師生情深作文

師生情作文。

寫(xiě)作是一項(xiàng)極其重要的技能，我們通過(guò)寫(xiě)作學(xué)會(huì)了如何更加生動(dòng)有趣地?cái)⑹鲆患虑?。?yōu)秀的文章無(wú)論是在形式上還是內(nèi)容上都非常吸引人，它們成為了我們寫(xiě)作的參考。那么，如何能夠快速又好地寫(xiě)出一篇作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心篩選了一篇內(nèi)容豐富、深入的文章，相信它會(huì)給大家?guī)?lái)很多收獲。希望這些信息對(duì)你有所啟發(fā)，如果你覺(jué)得不錯(cuò)，請(qǐng)分享給身邊的人！

師生情深作文 篇1

星期六的下午，我和爸爸在網(wǎng)上觀看了電影《師生情，母女淚》，使我深受感動(dòng)和教育。

影片主要講述的故事是：一個(gè)叫杜瑤瑤的小女孩，她還不到十歲，爸爸就因心肌哽塞突然死亡，這使媽媽病又一次加重，但這個(gè)小女孩并沒(méi)有被眼前的困難所嚇倒，她勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，除了學(xué)習(xí)之外，還要照顧病重的母親。剛開(kāi)始，由于壓力太大，他的學(xué)習(xí)受到了影響，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步，當(dāng)班主任李老師知道情況后，不但沒(méi)有批評(píng)她，而且還時(shí)常上門(mén)看望她們母女，使杜瑤瑤同學(xué)更加堅(jiān)定了自己的意志，克服了所有困難，從一個(gè)“小公主”變成了一個(gè)十分勇敢、非常懂事、特別能干的小女孩。

看這部影片，使我感受很大。其實(shí)，這個(gè)小女孩原來(lái)也和我們一樣，是家中的“小公主”，有爸爸疼她媽媽愛(ài)她?？墒牵蝗缙鋪?lái)的沉重的困難擺在他面前時(shí)，他能隨機(jī)應(yīng)變，頑強(qiáng)應(yīng)對(duì)。不但沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，她還憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，想方設(shè)法克服了各種困難。剛開(kāi)始，她有點(diǎn)無(wú)所適從，不太習(xí)慣，但后來(lái)，歷經(jīng)了困難的磨練，使她變得熟練能干。這樣一個(gè)不到十歲的小女孩，不怕困難，頑強(qiáng)不息，勇敢地挑起家庭重?fù)?dān)，誰(shuí)看到了都會(huì)感到驚奇。影片中有兩個(gè)故事情節(jié)最使我感動(dòng)：一是她十歲生日那天，媽媽要她拿二十元錢(qián)買(mǎi)生日蛋糕，可她心里想的是：盡早盡快治好媽媽病比自己過(guò)生日更重要，于是她拿著錢(qián)跑回家洗衣服去了。為了不讓媽媽傷心，她還特意說(shuō)買(mǎi)不到自己喜歡的蛋糕。二是她還狠心做到了忍疼割?lèi)?ài)把自己多年寵物毛毛殺了，給病重的媽媽補(bǔ)身體。

看了這部電影，使我懂得了一個(gè)道理：平時(shí)不但要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，努力學(xué)習(xí)，在遇到困難的時(shí)候，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，要努力做好身邊的每一件事，會(huì)做的要堅(jiān)持做好，不會(huì)做的要學(xué)著做。一定要堅(jiān)信：只要努力，就會(huì)勝利。

師生情深作文 篇2

鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)這位肯來(lái)這里的高校人才很是重視，想孩子們終于可以學(xué)到真正的知識(shí)了。面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，聽(tīng)見(jiàn)一聲聲清脆稚嫩的童聲，辛田高興不已。她想，自己已經(jīng)是一名教師了，要細(xì)心地教育這些可愛(ài)、可憐的孩子，要給他們一個(gè)美好的未來(lái)。

太陽(yáng)一天天地東升西落，白晝換黑夜，她一直在這個(gè)小鎮(zhèn)做一名敬業(yè)的老師，六年來(lái)，堅(jiān)持不懈。日久生情，她倍愛(ài)這些學(xué)生。學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，她真有些舍不得。學(xué)生們也一樣，舍不得這個(gè)好老師?？商煜聼o(wú)不散的筵席，辛田只希望學(xué)生能升入重點(diǎn)中學(xué)。于是她倍加努力，把更多的東西教給學(xué)生。學(xué)生們也決定為了老師而努力學(xué)習(xí)。師生之間的這種無(wú)聲的默契，變成最尖銳的武器，模擬考試的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先。

學(xué)生和家長(zhǎng)們得知此事后，毫不猶豫地把家里僅有的積蓄拿了出來(lái)，湊在一起，積少成多，總算為辛田交上了手術(shù)費(fèi)。

學(xué)生們?yōu)榱俗尷蠋煼判模Φ貙W(xué)習(xí)，放棄了玩耍的時(shí)間。因?yàn)樗麄冋娴膼?ài)這個(gè)老師，不想失去她。偶爾空暇之時(shí)，學(xué)生們會(huì)到醫(yī)院去看望老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，為老師削蘋(píng)果，講笑話，寬慰老師不要緊張、著急。辛田真的很開(kāi)心，開(kāi)心地流下了淚水，學(xué)生們也流下了淚水，不過(guò)，這淚水卻是甜的，因?yàn)橛辛藥熒g的深情調(diào)味。

師生情深作文 篇3

六年歲月，匆匆易逝，難忘的小學(xué)生活就這樣過(guò)去，以往那些師生之間的事情，至今還使我感觸頗深。

想起六年級(jí)的自己，想起那時(shí)的老師，又想起一件受益匪淺的往事。我記得，那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)張老師發(fā)下卷子對(duì)我們進(jìn)行課堂知識(shí)檢測(cè)，希望給我們一次突然襲擊，以試探我們的真實(shí)“實(shí)力”。可是，剛接到試卷時(shí)，門(mén)口響起班主任熟悉的聲音，“趕快去樓下搬書(shū)！”當(dāng)我結(jié)束這場(chǎng)毫無(wú)意義的鍛煉，氣喘吁吁地坐回座位時(shí)，看到的便是同學(xué)們奮筆疾書(shū)的忙碌和自己桌上空白的“紙張”。他們好像在嘲笑我卷子的一干二凈?！暗每禳c(diǎn)做，不然趕不上?！蔽蚁搿Ｓ谑?，我飛快地移動(dòng)筆尖，耳邊瞬時(shí)響起筆尖的“唰唰”聲。

速度快固然好，但要保證效率，而我則是馬馬虎虎。筆跡飛快地從一個(gè)題滑向另一個(gè)題時(shí)，絲毫沒(méi)有考慮自己寫(xiě)下的答案。過(guò)一會(huì)兒，我抬起頭，深吸一口氣，“只有兩道題?！闭?dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)埋頭“工作”時(shí)，張老師慢悠悠地走過(guò)來(lái)，他站在我身后，使我不禁打個(gè)冷戰(zhàn)。我雖看不到他，但我知道，老師正在看著我的卷子，我知道，任何一點(diǎn)小的差錯(cuò)都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。突然，一陣刺痛觸動(dòng)我的神經(jīng)，隨后又是“啪啪！”的兩聲脆響——兩巴掌落在我的脖頸。全班同學(xué)投來(lái)好奇的目光，而老師投來(lái)的目光卻是異常犀利的，使我“毛骨悚然”。老師什么也沒(méi)有說(shuō)，又用力拍拍我的后背，指指一道題的最后答案，好似若無(wú)其事地走。我找到那道題，那個(gè)絕不容許出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤嚇我一跳。我改正它，忍著脖頸處仍然可以感覺(jué)到的依稀的疼痛，向老師望去，老師也正看著我，他的表情仿佛凝固，雙手交叉在胸前，向講桌的方向倒著走，而眼睛里閃爍著的堅(jiān)定地目光沒(méi)有一絲一毫地改變……

我低下頭繼續(xù)做題，做題的速度變慢，當(dāng)我做完卷子時(shí)，我才恍然大悟：老師的巴掌不單單是因?yàn)槲曳稿e(cuò)誤，老師只是別樣的方式告訴我一個(gè)亙古不變的真理——欲速則不達(dá)。想要成功地做好一件事，光是圖快怎么能行呢？

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

老師就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；老師就像渡船，引領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；老師就像春雨，將知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑在我們心里。

師生之間有很多的事情難以忘懷，也總是有說(shuō)不完的話。那濃濃的師生情將被我們永遠(yuǎn)銘記在心頭。

師生情深作文 篇4

：教學(xué)環(huán)境雖然惡劣，可是對(duì)于知識(shí)的渴望對(duì)于師生的感情卻依舊是那么的美好，下面我們一起看看這篇《溫暖的教室》。

我們的教室是土坯墻，茅草房，沒(méi)有暖氣。一到冬天，用磚搭個(gè)爐子，燒煤取暖。煤是學(xué)校提供的，引火的木頭柈子就要靠同學(xué)們從家里帶了。平原地區(qū)，木材是很金貴的，因此，一定要節(jié)省，燒爐子時(shí)，最好是上課時(shí)把火燒旺，放學(xué)時(shí)，用濕煤粉把爐火壓上，第二天早上再捅開(kāi)，就不用引火柴了。這需要很高技術(shù)的。煤壓多了，把火壓死了，煤壓少了，燃盡了，賠了夫人又折兵，第二天得重新點(diǎn)火，學(xué)生就要挨凍了。當(dāng)然，不是每天都能壓火的，星期天休息，就要把火徹底熄滅，一是防止發(fā)生火災(zāi)，二是節(jié)省煤炭，周一來(lái)上學(xué)時(shí)再生火取暖。

我們班主任老師叫侯萬(wàn)奎，一個(gè)三十多歲的中年男子，不到一米六的個(gè)子，長(zhǎng)的很勻稱(chēng)，濃眉大眼，講課嗓門(mén)很高。他既當(dāng)班主任，管理班級(jí)，還教語(yǔ)文數(shù)學(xué)。他不想讓學(xué)生受累，因此，燒爐子的事，自己親歷親為了。學(xué)校八點(diǎn)半鐘上課，他每天七點(diǎn)前就到校了，把煤火捅開(kāi)，爐蓋上放一壺水。然后就坐在爐子前備課、批改作業(yè)。同學(xué)陸續(xù)到校了，他就招呼著大家到爐子跟前烤火，喝開(kāi)水。讓凍腳的同學(xué)把鞋子脫下來(lái)，放在爐子上烤熱呼再穿上;那時(shí)，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自來(lái)水筆，寫(xiě)字都用蘸水筆，所以，人人都有一個(gè)鋼筆水瓶，晚上就放在教室里，第二天早晨上學(xué)時(shí)就凍了。因此，爐子旁經(jīng)常放一大溜墨水瓶，這成了我們班的一道風(fēng)景。當(dāng)然，不光我們班，其他班級(jí)也一樣。

冬天天短，為了節(jié)省煤，學(xué)生吃?xún)深D飯，連著上五節(jié)課就放學(xué)了。小孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，餓得快，有的學(xué)生早上從家來(lái)時(shí)就帶個(gè)大餅子、窩窩頭什么的，放在爐子上熱著，也有的帶幾個(gè)生土豆，埋在爐子下面沒(méi)燃盡的爐灰里。課間時(shí)，大家把吃食都拿出來(lái)，你掰塊餅子給我，我拿個(gè)土豆給你，有時(shí)，還逼著侯老師咬一口，教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)的笑聲。

北方的冬天，室外寒風(fēng)刺骨，滴水成冰。然而我們的教室里卻暖暖和和的。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了，忘卻了是侯老師每天起早來(lái)教室生爐子，放學(xué)后，又是他把煤火壓好，最后一個(gè)離開(kāi)教室。那天是星期一，父親要出遠(yuǎn)門(mén)，我們家六點(diǎn)多鐘就吃完早飯了。我到校的時(shí)間就早了些。一進(jìn)教室，我震驚了。我看見(jiàn)侯老師屁股撅得老高，趴在爐子前吹火，屋里滿(mǎn)是濃煙，嗆得我喘不出氣來(lái)。聽(tīng)見(jiàn)門(mén)響，侯老師抬起頭來(lái)，我看見(jiàn)他臉上布滿(mǎn)了煤灰，被濃煙嗆出來(lái)的淚水沖出一道道的，變成了一個(gè)大花臉。要在往常，我肯定笑翻了天?？墒牵矍暗那榫白屛倚睦餆釤岬?，怎么也笑不出來(lái)。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，侯老師沖我笑了，抱歉的說(shuō)，這爐子今天風(fēng)向不對(duì)，到現(xiàn)在火也沒(méi)著好。聽(tīng)了老師的話，我眼淚不自主地流了下來(lái)。

那天課間時(shí)，我找到幾個(gè)要好的同學(xué)，把老師早晨點(diǎn)火的情景說(shuō)了，大家都很感動(dòng)，都表示要減輕老師負(fù)擔(dān)。從那以后，我們每天早晨輪流值班看爐子，老師不放心，每天還是早早就來(lái)了，不過(guò)，他不用親自動(dòng)手了。

教室溫暖如春，師生情同手足。

公眾號(hào)：?jiǎn)虇绦b刊

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師生情深作文 篇5

師生情是一種獨(dú)特而珍貴的情感紐帶，承載著師生之間深厚的情誼和互相成長(zhǎng)的意義。在我的人生旅途中，我曾經(jīng)有幸遇見(jiàn)了一位偉大的教師，她用她的愛(ài)心和耐心深深地觸動(dòng)了我，并且在我的人生道路上發(fā)揮了重要的指引作用。

那是在我初中的一天，正值我的人生岔路口。那一年，我深陷于對(duì)未來(lái)的迷茫和焦慮之中。有一天，班主任張老師邀請(qǐng)了一位特殊的客人來(lái)給我們講課。她叫王老師，是一位志愿者教師，專(zhuān)門(mén)來(lái)支教給我們這些山區(qū)孩子上課。她是一個(gè)瘦小的女人，面容雖然略顯蒼白，但眼中流露出的慈祥和關(guān)懷之情讓我感到溫暖。

王老師鼓勵(lì)我們對(duì)生活充滿(mǎn)激情，并以她自己的親身經(jīng)歷鼓舞我們勇敢面對(duì)困難。她從小家境貧寒，但母親在她耳邊不斷鼓勵(lì)她讀書(shū)，只要努力，就能改變命運(yùn)。于是，她拼盡全力考上了大學(xué)，成為了一名教師。她的故事讓我深受觸動(dòng)，也讓我看到了自己內(nèi)心的潛力。

我決定向王老師靠攏，向她學(xué)習(xí)。每天放學(xué)之后，我都會(huì)去找王老師討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。王老師總是耐心地給予我解答，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。她不僅關(guān)心我的學(xué)業(yè)，還關(guān)心我的心理健康。每當(dāng)我遇到困難和打擊時(shí)，她總會(huì)給我一些鼓勵(lì)和安慰的話語(yǔ)，讓我重新找回自信。

在過(guò)去的兩年中，我逐漸變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。在王老師的悉心教導(dǎo)下，我在各方面都取得了進(jìn)步。不僅在學(xué)業(yè)方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，我還參加了各種社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任了班級(jí)的重要職務(wù)。我漸漸找到了自己的興趣和夢(mèng)想，并倍感自豪與滿(mǎn)足。

這段時(shí)間的共處不僅拉近了師生之間的距離，更是培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。我從王老師身上學(xué)到了很多，她的影響讓我畢生受益。在我人生的道路上，無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)像王老師一樣充滿(mǎn)勇氣和希望。

師生情是一種無(wú)私的情感，它超越了教育的范疇，成為師生之間相互扶持和共同成長(zhǎng)的力量。我要感謝命運(yùn)讓我遇見(jiàn)了這位偉大的教師，她的愛(ài)心和耐心讓我不再迷茫和彷徨，我將永遠(yuǎn)銘記在心。我相信，當(dāng)我走向更廣闊的舞臺(tái)時(shí)，這份師生情將成為我堅(jiān)定的后盾，激勵(lì)著我不斷向前。

師生情是一種珍貴的情感，它讓我們?cè)谌松穆猛局械玫搅α亢椭С帧Ｎ蚁嘈?，在這個(gè)充滿(mǎn)希望的世界里，師生情將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，為更多的人提供溫暖和希望。

師生情深作文 篇6

呼呼，伴隨著一陣陣怒號(hào)的狂風(fēng)，外面下起了傾盆大雨，烏云在天空中皺著眉頭，就連太陽(yáng)，也像個(gè)受傷的孩子，偷偷躲在云層后面抹著眼淚。

嗚嗚，在走廊拐角處，突然傳出一聲微弱的哭聲。咦?是誰(shuí)在哪呀?在好奇心的鼓動(dòng)下，我尋著聲音，看到了兩個(gè)熟悉的身影：這不正是老師和小明嗎?我偷偷躲了起來(lái)，靜靜地看著這一切雨還是嘩啦嘩啦地下著，不時(shí)伴著閃電和雷聲。

小明眼淚汪汪。性格本來(lái)文弱的他，在剛才的體育課上被同學(xué)們絆倒了?？吹缴砩系膫?，小明痛得直咬牙。眼淚也從眼眶中流了出來(lái)。同學(xué)們立馬背著他來(lái)找老師，于是就出現(xiàn)了我現(xiàn)在看到的這一幕。

只見(jiàn)老師拿出紙巾，輕輕地為小明擦拭臉上的淚水。小明輕聲地說(shuō)：老老師，我我自己擦就好。老師笑道：沒(méi)事，讓老師看看傷口。小明的眼中流露出感激，即使他眼中泛著淚光，聲音若有若無(wú)，但我似乎也能聽(tīng)見(jiàn)他那句謝謝您，老師!

這時(shí)，天空中的雨，漸漸小了幾分

老師看著小明的傷口，心疼地說(shuō)道：這么嚴(yán)重啊，很疼吧!說(shuō)完，便拿出了創(chuàng)可貼和酒精，輕輕為小明包扎傷口。怎么樣，不疼了吧?小明的眼中流淌出幾道淚水，那是感激的淚水!

天，漸漸轉(zhuǎn)晴了

事后，我拿起筆，記錄下那一時(shí)的感受：

老師，您是我們?nèi)松缆飞系膶?dǎo)師，您是我們?nèi)松Ｑ笾械臒羲?duì)待學(xué)生，您像溫柔的母親;對(duì)待工作，您像勤勞的蜜蜂。謝謝您，教會(huì)我們知識(shí);謝謝您，教會(huì)我們成長(zhǎng)。謝謝您，老師!

師生情深作文 篇7

老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師是花園里辛勤的園丁，把每個(gè)“花朵”精心培育，傳授知識(shí)，“花朵”長(zhǎng)大后，成了國(guó)之棟梁。

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比绻麤](méi)有老師，就不會(huì)有國(guó)之棟梁，世界也無(wú)前進(jìn)的步伐。

我有一位好老師，他是我的班主任楊老師。

在我三年級(jí)時(shí)，楊老師得了一種叫咽喉息肉的病，一說(shuō)話就嗓子很疼，為了不耽擱給我們上課，就一直拖到國(guó)慶節(jié)才做手術(shù)，做完手術(shù)后醫(yī)生要求休息半個(gè)月，可是楊老師假期結(jié)束后就帶病為我們上課來(lái)了，雖然帶著擴(kuò)音器，聲音不是很大，但很多同學(xué)都很感動(dòng)，課堂上講的每一個(gè)詞語(yǔ)、每一句話我們都銘記在心。

有一次，我們班的王騫同學(xué)不小心被鋼筆扎傷了臉，大家見(jiàn)了都很害怕，楊老師立刻趕到教室，查看了他的傷勢(shì)，“我先帶你去醫(yī)院處理，給家長(zhǎng)打電話讓直接到醫(yī)院?！庇株P(guān)心的問(wèn)：“肯定很疼吧？可你現(xiàn)在是小小男子漢了，在包扎的時(shí)候不能害怕?！蔽夷芨械綏罾蠋煂?duì)我們每一位同學(xué)深深的愛(ài)，這種感覺(jué)像起伏不定的波濤在我心中蕩漾著。

我們的楊老師為人和善，可教學(xué)生嚴(yán)厲著呢。一次測(cè)試，我考了92分，楊老師嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)“你這幾天怎么學(xué)習(xí)呢？”我低頭不語(yǔ)，便用戒尺揍了我一下，我不再貪玩，認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。

老師?。∧敲利惖母耪?，您是美的播種者，您用雨滋潤(rùn)我們，使我發(fā)芽成長(zhǎng)。老師，您是一盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路。

“春蠶到死絲方盡?！蹦膼?ài)，比天高，比海深，我們?cè)谀木呐嘤?，我們一定能成為頂天立地的大?shù)，成為國(guó)家有用的人。老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

師生情深作文 篇8

暴雨嘩嘩地下著，越下越大、越下越急，仿佛是從天而降的瀑布，最后簡(jiǎn)直像是老天爺打開(kāi)了天河的閘門(mén)，雨水瘋狂的涌向人間，確有排山倒海之勢(shì)。窗戶(hù)被雨點(diǎn)打得叭叭直響，路旁的小樹(shù)在狂風(fēng)暴雨中拼掙扎，花圃里纖弱的月季早已直不起腰來(lái)，眼看就要夭折了……

慢慢地，雨停了，家門(mén)前那條小河，寧?kù)o秀麗，清澈見(jiàn)底，透明得如同一塊無(wú)瑕的翡翠；彌漫的水霧像一層輕紗，籠罩在水面上，順流望去，水天相接，一片迷蒙。慢慢地，河水變得生氣勃勃，魚(yú)兒在水中自由自在地游著，水草隨著緩緩的河水盡情展示著自己優(yōu)美的舞姿，在衰微的陽(yáng)光下舞著。

不知不覺(jué)黃昏降臨，夕陽(yáng)的余暉斜照在河面上，波光粼粼。涼爽的河風(fēng)徐徐吹來(lái)，那般啟人遐思。

??！生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，你是多么的美麗、迷人、偉大，每天不圖報(bào)酬地養(yǎng)育著我們呀，正如那礁石每天都置身于大海之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受海水的洗禮；而好學(xué)的我們每天都置身于知識(shí)的海洋中，貪婪地吸取著知識(shí)的甘甜，我們也要做這種“海中的礁石”，每天都讓知識(shí)的海浪沖擊自己的心靈，讓自己的思想在這撞擊中得到啟迪；知識(shí)正如那浩瀚的海洋，學(xué)不盡的，我們不但要學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)礁石為了讀懂深?yuàn)W的大海，讀瘦了身體，讀出了“滿(mǎn)臉皺紋”。讓知識(shí)伴隨我們一生，讓知識(shí)來(lái)充實(shí)我們的`人生，那將是一件多么愜意的事呀！歲月在流逝，而我們卻越來(lái)越充實(shí)、富有，像那海中之礁，任憑斗轉(zhuǎn)星移，循環(huán)往復(fù)，仍在海中頑強(qiáng)地讀著海之書(shū)。

“春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，敬愛(ài)的老師們，你們傳播真理，開(kāi)發(fā)智力，使從古到今的精神財(cái)富得以世代相傳，你們?yōu)樽鎳?guó)的發(fā)展立下了永垂不朽的豐功偉績(jī)，你們像一支支蠟炬，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人，用真、善、美的光芒驅(qū)散了愚昧和落后。你們每前進(jìn)一步，都傾注著你們辛勤勞動(dòng)的汗水，我們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都凝聚著你們哺育的心。你們永遠(yuǎn)堅(jiān)信“雨過(guò)天晴”這一真理，你們滿(mǎn)腔熱情培育我們，為我們操碎了心，但無(wú)怨無(wú)悔。

師生情深作文 篇9

我喜歡我的實(shí)習(xí)老師——金老師。她有好看的長(zhǎng)頭發(fā)，干干凈凈地扎在腦后。一雙清澈的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話一般。她很喜歡笑，一笑起來(lái)臉頰上就起了兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，我很喜歡她。

我喜歡我的實(shí)習(xí)老師。她這次來(lái)主要是教我們語(yǔ)文課，她講課時(shí)很認(rèn)真，一字一句的細(xì)細(xì)講解，總有點(diǎn)怕我們聽(tīng)不懂。她上課從不發(fā)火，也不嚴(yán)肅的讓人怕。可我們班有同學(xué)不自覺(jué)，上課時(shí)敢亂講話，如果尚老師上課他們就不敢，想到這一點(diǎn)我心里很不開(kāi)心。金老師有很多會(huì)玩的方法，她還常常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲，“貼燒餅”我們就是跟她學(xué)的，她帶我們玩游戲時(shí)很放松，有時(shí)也和我們一起嬉鬧、玩耍，要是我們瘋得太不像話時(shí)，她也不會(huì)不高興，只會(huì)用親切的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“好啦，別鬧了，快點(diǎn)集合吧?！?金老師是多么溫柔啊！

我喜歡我的實(shí)習(xí)老師。她雖然個(gè)大姑娘，但她和我們一樣很天真、很調(diào)皮、也貪吃。有時(shí)看到金老師的包鼓鼓的，里面裝是的有零食，她有時(shí)會(huì)賞給我們幾粒糖，像大姐姐一樣。金老師特別愛(ài)漂亮，我能看出來(lái)雙眼皮是用膠貼的，因?yàn)槲艺账囆g(shù)照時(shí)貼過(guò)。我喜歡看她，發(fā)愁自己為什么不快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就能和金老師一樣漂亮了。她還喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)打球。她還愛(ài)看書(shū)，她的書(shū)桌上擺著各種書(shū)，平常她最喜歡看雜志和小說(shuō)了。金老師的聲音和我們一樣很清脆，和金老師在一起玩，我總覺(jué)得是和小伙伴們?cè)谝黄鹜妗?/p>

不知不覺(jué)，金老師就要走了，我心里很舍不得她，覺(jué)得她像一片云，我們是她的陽(yáng)光，云會(huì)隨風(fēng)而散，就像我現(xiàn)在想她的感覺(jué)。聽(tīng)說(shuō)她還要去上她的學(xué)，總是要走的，哪怕我心里有多喜歡她。

金老師，寫(xiě)到這里時(shí)，我很想你。

師生情深作文 篇10

9月10日是一個(gè)特殊的日子教師節(jié)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這世上最關(guān)心你的，除了你的親人永遠(yuǎn)是老師，我們的班主任王老師便是這樣一位讓人溫暖感動(dòng)的老師。

我們的學(xué)校剛建好時(shí)，面對(duì)全市招收學(xué)生，同學(xué)們都是從五湖四海的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的。每個(gè)學(xué)校的教學(xué)要求不一樣，所以同學(xué)們的個(gè)體差異很大，就像我們班級(jí)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就已經(jīng)是四年級(jí)了，四年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成，一些不好的習(xí)慣很難糾正，所以老師得一個(gè)個(gè)引導(dǎo)我們，可真是不容易啊!

當(dāng)初我是個(gè)沒(méi)有舉手習(xí)慣的小女孩，上學(xué)一個(gè)月都沒(méi)有舉過(guò)一次手，成績(jī)也不太理想。有一次，王老師把我叫到一旁，問(wèn)道：我講的課你能聽(tīng)懂嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭，她又說(shuō)：那為什么不舉手?是不是怕講錯(cuò)?我又猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師溫柔地摸著我的頭說(shuō)：這樣吧!老師跟你約定，你知道答案的題目就舉右手，不會(huì)的題就舉左手，老師就不叫你了，可以嗎?我又難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師用那溫柔的聲音繼續(xù)說(shuō)：其實(shí)啊!舉手時(shí)說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，這樣還能為其他同學(xué)提供錯(cuò)誤樣本呢!我一下子被逗笑了，她還說(shuō)：哪怕不懂也沒(méi)關(guān)系，多問(wèn)老師，多做練習(xí)，多閱讀，學(xué)會(huì)笨鳥(niǎo)先飛。

第二天上語(yǔ)文課時(shí)，我看見(jiàn)王老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，那一瞬間我被感動(dòng)了，毫不猶豫地舉起了首次升空的手。就這樣，我舉手的次數(shù)越來(lái)越多，懂得也越來(lái)越多，期末考試還得了優(yōu)秀呢!

我和老師的感情也在一次次溝通交流中升溫，形成了牢不可破的師生情，今天是教師節(jié)，我衷心地祝福我的王老師和其他任課老師，節(jié)日快樂(lè)!

師生情深作文 篇11

前段時(shí)間，多年沒(méi)見(jiàn)的小學(xué)同學(xué)在寧波相聚，大多數(shù)人在事業(yè)上都小有成就，飯桌上大家相聊甚歡。同學(xué)阿毛提議大家談?wù)勛铍y忘的老師，出乎意料大家都不約而同地提起了溫老師。小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)多年，溫老師的形象依舊是那么清晰，提起他就讓人感到一股溫暖的情感在流動(dòng)。

我們的小學(xué)是在福建寧德的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)度過(guò)的。溫老師當(dāng)時(shí)是從更偏遠(yuǎn)的一個(gè)自然村調(diào)過(guò)來(lái)的。他在那個(gè)只有他一個(gè)老師的村莊小學(xué)工作了幾十年。后來(lái)，那所自然村的學(xué)校被撤并他就來(lái)到了我們中心學(xué)校。

溫老師的大名叫溫大志，聽(tīng)著名字會(huì)讓人以為他是一個(gè)滿(mǎn)懷激越情懷的大個(gè)子。事實(shí)上溫老師身材不高，人有點(diǎn)瘦但精神，當(dāng)時(shí)他頭發(fā)已發(fā)白，穿的衣服很簡(jiǎn)樸。如果不知道他的身份，第一眼看到他的人會(huì)誤以為他只是一個(gè)普通的鄉(xiāng)間農(nóng)夫。

溫老師很愛(ài)笑，一笑眼睛就瞇成了一條線，他和學(xué)生相處經(jīng)?！皼](méi)大沒(méi)小”的。溫老師來(lái)我們學(xué)校后，因?yàn)閷W(xué)校老師偏少，在給他排課外，還讓他管理住宿的學(xué)生。那時(shí)，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)周邊有很多自然村沒(méi)有小學(xué)校，家長(zhǎng)就都把孩子送到我們學(xué)校。家離校遠(yuǎn)的小孩只能在學(xué)校住宿，一周回一趟家?guī)┐竺缀拖滩水?dāng)作下一周的伙食。還有一些家稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的小孩，中午也需要在學(xué)校吃飯。為此，學(xué)校開(kāi)了食堂專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)蒸米飯，方法是按學(xué)生帶來(lái)大米的分量發(fā)票，再讓學(xué)生憑票打飯。溫老師的一項(xiàng)工作就是幫助食堂秤這些學(xué)生帶來(lái)的大米，給他們發(fā)票。

那時(shí)，農(nóng)村的條件還不好。學(xué)生帶來(lái)的大米在重量上就有了差別。溫老師的那桿秤就經(jīng)常不準(zhǔn)了，當(dāng)然他多秤出來(lái)的部分，他自己得補(bǔ)上。

溫老師自己家的條件也不好，小學(xué)老師的收入本來(lái)也不高，何況他上有一個(gè)年老的母親，下還有一個(gè)讀高中的女兒。溫老師的愛(ài)人是一個(gè)脾氣很急的女人。于是，我們常在學(xué)校的操場(chǎng)上看到溫老師被他愛(ài)人追著罵。因?yàn)闇乩蠋熀臀腋赣H關(guān)系很好，有時(shí)候被他愛(ài)人罵厲害了，溫老師就到我家去躲。當(dāng)我父親問(wèn)他為什么這么做時(shí)，溫老師嘆一口氣說(shuō)，孩子還這么小，還在長(zhǎng)身體呢，總得吃飽吧，我家再難吃飯還不是問(wèn)題。

溫老師因?yàn)榻?jīng)常做這件事，所以隔段時(shí)間就要看到他挨罵。那時(shí)，有很多人對(duì)溫老師的做法不理解。有人還說(shuō)，溫老師是腦袋上少了一根筋。所以，每當(dāng)又看到溫老師被他愛(ài)人劈頭蓋臉罵時(shí)，就有一些閑人在旁邊笑著看。一些不懂事的小孩也愛(ài)湊在邊上看熱鬧，嘲笑平日里愛(ài)笑的溫老師狼狽的神情……

一晃很多年過(guò)去了，細(xì)細(xì)回憶，在我成長(zhǎng)過(guò)程中有許多老師教會(huì)了我知識(shí)和道理。但是，不斷被挨罵的溫老師是我最難忘的一個(gè)老師。在他狼狽而又微笑的神情里，我們?cè)跓o(wú)意中學(xué)到了很多，明白了很多。

那次聚會(huì)，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)溫老師已經(jīng)過(guò)世后，有一些同學(xué)當(dāng)場(chǎng)哭成了淚人。他們中就有受過(guò)溫老師那桿秤恩情的學(xué)生。

這就是我們的溫老師，平凡、樸素，用課堂外的身體力行詮釋了一個(gè)師者的大愛(ài)。

作者：游玉增

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