幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-10

經(jīng)過(guò)您的建議,幼兒教師教育網(wǎng)小編為您撰寫(xiě)了一篇題為“聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)”的文章。您是否常常陷入困惑,不知道如何寫(xiě)范文呢?隨著時(shí)代的變遷,我們常常需要與各種文檔打交道,在寫(xiě)作之前,我們通常會(huì)搜索和整理許多范文模板。閱讀優(yōu)秀的范文可以幫助我們更好地理解文章的主題和內(nèi)容,因此,我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您來(lái)體驗(yàn)本頁(yè)帶來(lái)的魅力!

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié) 篇1

2012年度楊家莊中心校

今年4月26日,我們中心校在楊家莊小學(xué)成功舉辦了一次聯(lián)片教研活動(dòng),參加此次活動(dòng)的有來(lái)自兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們,還有我中心校代課教師,參加此次活動(dòng)的人數(shù)達(dá)到100多人。在這次活動(dòng)中,我首先要感謝教研室搭建這樣一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)!同時(shí)感謝兄弟學(xué)校來(lái)校參與,提出寶貴意見(jiàn)和建議。經(jīng)過(guò)一天的努力,這項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

我們聽(tīng)了幾位老師的課,他們的課有自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)創(chuàng)性。然后各校老師暢所欲言,積極地進(jìn)行了交流,發(fā)表了自己的看法,大家見(jiàn)解獨(dú)到,觀點(diǎn)鮮明;教研室領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)校教師做了精彩的點(diǎn)評(píng)和講話(huà),客觀地分析了課堂教學(xué)的利弊,使我們頓時(shí)受到啟發(fā);教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的活動(dòng)給予了積極的評(píng)價(jià),鼓舞了我們對(duì)工作的信心。“聯(lián)片”教研,這個(gè)活動(dòng)打開(kāi)了我們校內(nèi)教研活動(dòng)的局限性,它體現(xiàn)了“走出去,引進(jìn)了”的理念,它讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),收獲了更多的課堂教學(xué)方法,增添了一份理性的思考,也增加了我們的友誼,推進(jìn)了我們?nèi)5墓餐l(fā)展,真是百花爭(zhēng)艷,百家齊鳴。

在此,預(yù)祝我們中心校能乘著“聯(lián)片”教研活動(dòng)之風(fēng),課堂教學(xué)大踏步地前進(jìn)!

在此,感謝各位做課教師,感謝前來(lái)參加活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與合作!

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié) 篇2

一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析

本學(xué)期,本人承擔(dān)七、八年級(jí)的地理教研任務(wù),每周集體備課一次,每班計(jì)劃二個(gè)課時(shí)。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對(duì)世界概況有了一定地了解。學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定程度的了解和掌握,但尚不夠全面,對(duì)人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的相互聯(lián)系理解還不夠深刻,對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)、地形、氣溫、降水等方面還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí),從地理圖表、地理資料中獲取地理信息的能力還不夠強(qiáng),本期教學(xué),我們針對(duì)上述方面,盡可能地采用了多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,也熱愛(ài)地理這個(gè)學(xué)科,且基礎(chǔ)還行。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是十分的濃厚,認(rèn)為比枯燥;有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難,難以理解;有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難;有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。

二、合理定位了教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

地理圖表的基本技能。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識(shí)信息的基本技能。

氣候等世界地理的知識(shí)要素在地理環(huán)境中的形成的作用,以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息,歸納其他地理特征。

資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題,初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)的相互關(guān)系,認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系。

(二)過(guò)程與方法

1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,通過(guò)比較抽象,概括等思維過(guò)程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,提出看法或解決問(wèn)題的思路。

看法和成果,并與別人交流。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

自信的情感,懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值,初步形成合作意識(shí)。

資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

三、教研組的主要工作:

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高教研工作科學(xué)性。

增刪、改進(jìn)意見(jiàn).

教材設(shè)計(jì)較合理,尤其是圖比較多,能直觀形象的表達(dá)出來(lái)。

我們認(rèn)為,文字描述太少,有些知識(shí)過(guò)于粗淺,不能為優(yōu)生開(kāi)拓視野。在第一章活動(dòng)中,例如在地球的運(yùn)動(dòng)中對(duì)于太陽(yáng)光對(duì)地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補(bǔ)充,若不是老教師或是非常專(zhuān)業(yè)的教師,都是很難教好的。

在大洲和大洋中,對(duì)于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒(méi)有一點(diǎn)文字介紹。這樣不利于學(xué)生自學(xué)。

3、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

充分利用教材、教學(xué)資料、地理方面圖書(shū),使之為教學(xué)服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生研究南陽(yáng)市、鎮(zhèn)平縣地理,使之學(xué)以致用。

4、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù),盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。要求學(xué)生學(xué)得輕松,課堂氣氛和諧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,能客觀的看待事物,學(xué)會(huì)做人。

5、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的措施

精心鉆研教材,科學(xué)設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真教學(xué),適時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。

6、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度。

教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。

7、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。

教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話(huà)、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。

8、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際。

尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。

教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話(huà)的對(duì)話(huà)框中,使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。

活動(dòng)單版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

四、提高教研、教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

難點(diǎn)。根據(jù)地理科的特點(diǎn),注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則;運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,在課堂教學(xué)中,充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等,加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性;制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí),讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

合作的空間,通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中;培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

4、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

6、教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。

對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是

學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的`培養(yǎng)。

難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。

在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及地理與生活實(shí)際的聯(lián)系

為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我挖空心思想法子。有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開(kāi)激烈的辯論,有時(shí)我們通過(guò)多媒體欣賞世界各地的地理奇觀,有時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)講課一展風(fēng)采。因?yàn)榻虒W(xué)方法靈活多樣,學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣大大提高。要學(xué)好地理,還要將書(shū)本內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

在上新課之前,說(shuō)一些與當(dāng)堂課相關(guān)的疑難自然現(xiàn)象,然后請(qǐng)同學(xué)解釋其中的道理,如在上我國(guó)的季風(fēng)氣候這一內(nèi)容時(shí),我的疑問(wèn)是:我家的房屋坐北朝南,夏天要下雨的時(shí)候,我總看到我家左前方的天空烏云密布,繼而大雨傾盆,然后雨慢慢向我家的方向襲來(lái)。為什么雨總是從那個(gè)方向來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題困擾了我的整個(gè)童年,誰(shuí)來(lái)幫我解答呢?這樣,學(xué)生的注意力都被吸引了過(guò)來(lái),下面的教學(xué)水到渠成。

注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

地理學(xué)習(xí)如果掌握了行之有效的學(xué)習(xí)方法,會(huì)取得事半功倍的效果,因此,我十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。除了上面提到的書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法以外,我還告訴學(xué)生一些快速記憶的方法。

比如:一部分學(xué)生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn),我就告訴學(xué)生利用諧音記憶法,“緯”和“圍”諧音,而圍巾是沿東西方向圍的,緯線(xiàn)也是東西方向,這樣一來(lái)就沒(méi)有人弄錯(cuò)了。

再有,在記憶與我國(guó)新疆相鄰的國(guó)家時(shí),我告訴學(xué)生采用故事和諧音相結(jié)合的方法,我把這些鄰國(guó)按逆時(shí)針編成這樣的故事:(你)蒙俄(我)哈,(我彈)吉塔(他),(因?yàn)槲覐奈磸椷^(guò)吉他,彈得很難聽(tīng),所以你大呼:“阿,巴,?。。ò?,報(bào),應(yīng))”學(xué)生大約半分鐘就記住了這八個(gè)國(guó)家的名字。像這樣的學(xué)法指導(dǎo)還有很多,就不一一列舉了。總之,由于學(xué)法得當(dāng),學(xué)生學(xué)得輕松了許多。

制定了較為周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并把計(jì)劃落到實(shí)處

第一輪復(fù)習(xí)以教材為本,指導(dǎo)叢書(shū)為輔,讓學(xué)生對(duì)四期的內(nèi)容有個(gè)總體的印象,在腦海里形成一個(gè)比較完整的知識(shí)框架。

第二輪為專(zhuān)題復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線(xiàn)地形圖、人口密度的計(jì)算等內(nèi)容,每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)完后,抽查一部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué),如果他們沒(méi)有掌握,就對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,考一張,分析一張,大部分學(xué)生都做錯(cuò)的題目著重講解。第四輪為自由復(fù)習(xí),學(xué)生根據(jù)自身情況確定重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo)。

當(dāng)然,我的工作也存在諸多不足,比如對(duì)一些自制力比較差的同學(xué)的監(jiān)督不嚴(yán),沒(méi)能做到逐一過(guò)關(guān)。

總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生喜歡上了地理這門(mén)課程,這是對(duì)我們地理組最大的回報(bào)。下學(xué)期我們一定再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié) 篇3

一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析

本學(xué)期,本人承擔(dān)七、八年級(jí)的地理教研任務(wù),每周集體備課一次,每班計(jì)劃二個(gè)課時(shí)。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對(duì)世界概況有了一定地了解。學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定程度的了解和掌握,但尚不夠全面,對(duì)人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的相互聯(lián)系理解還不夠深刻,對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)、地形、氣溫、降水等方面還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí),從地理圖表、地理資料中獲取地理信息的能力還不夠強(qiáng),本期教學(xué),我們針對(duì)上述方面,盡可能地采用了多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,也熱愛(ài)地理這個(gè)學(xué)科,且基礎(chǔ)還行。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是十分的濃厚,認(rèn)為比枯燥;有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難,難以理解;有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難;有些學(xué)生認(rèn)為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。

二、合理定位了教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.鞏固掌握地球的基本知識(shí),掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識(shí)信息的基本技能。

2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的地形、氣候等世界地理的知識(shí)要素在地理環(huán)境中的形成的作用,以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息,歸納其他地理特征。

4.了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題,初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)的相互關(guān)系,認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系。

(二)過(guò)程與方法

1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,通過(guò)比較抽象,概括等思維過(guò)程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,提出看法或解決問(wèn)題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?,表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果,并與別人交流。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.初步對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感,懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值,初步形成合作意識(shí)。

3.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

三、教研組的主要工作:

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高教研工作科學(xué)性。

2、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn).

教材設(shè)計(jì)較合理,尤其是圖比較多,能直觀形象的表達(dá)出來(lái)。

我們認(rèn)為,文字描述太少,有些知識(shí)過(guò)于粗淺,不能為優(yōu)生開(kāi)拓視野。在第一章活動(dòng)中,例如在地球的運(yùn)動(dòng)中對(duì)于太陽(yáng)光對(duì)地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補(bǔ)充,若不是老教師或是非常專(zhuān)業(yè)的教師,都是很難教好的。

在大洲和大洋中,對(duì)于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒(méi)有一點(diǎn)文字介紹。這樣不利于學(xué)生自學(xué)。

3、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

充分利用教材、教學(xué)資料、地理方面圖書(shū),使之為教學(xué)服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生研究南陽(yáng)市、鎮(zhèn)平縣地理,使之學(xué)以致用。

4、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù),盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。要求學(xué)生學(xué)得輕松,課堂氣氛和諧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,能客觀的看待事物,學(xué)會(huì)做人。

5、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的措施

精心鉆研教材,科學(xué)設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真教學(xué),適時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。

6、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度。

教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。

7、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。

教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話(huà)、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。

8、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際。

尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

9、平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。

教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話(huà)的對(duì)話(huà)框中,使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。

10、活動(dòng)單版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。

四、提高教研、教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1、認(rèn)真鉆研教材,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)地理科的特點(diǎn),注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則;運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,在課堂教學(xué)中,充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等,加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性;制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí),讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中;培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

4、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

5、在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

6、教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

7、這批學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。

對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是

學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

8、由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神舟七號(hào)成功返回,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

9、在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。

10、在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

11、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及地理與生活實(shí)際的聯(lián)系

為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我挖空心思想法子。有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開(kāi)激烈的辯論,有時(shí)我們通過(guò)多媒體欣賞世界各地的地理奇觀,有時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)講課一展風(fēng)采。因?yàn)榻虒W(xué)方法靈活多樣,學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣大大提高。要學(xué)好地理,還要將書(shū)本內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

在上新課之前,說(shuō)一些與當(dāng)堂課相關(guān)的疑難自然現(xiàn)象,然后請(qǐng)同學(xué)解釋其中的道理,如在上我國(guó)的季風(fēng)氣候這一內(nèi)容時(shí),我的疑問(wèn)是:我家的房屋坐北朝南,夏天要下雨的時(shí)候,我總看到我家左前方的天空烏云密布,繼而大雨傾盆,然后雨慢慢向我家的方向襲來(lái)。為什么雨總是從那個(gè)方向來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題困擾了我的整個(gè)童年,誰(shuí)來(lái)幫我解答呢?這樣,學(xué)生的注意力都被吸引了過(guò)來(lái),下面的教學(xué)水到渠成。

12 、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

地理學(xué)習(xí)如果掌握了行之有效的學(xué)習(xí)方法,會(huì)取得事半功倍的效果,因此,我十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。除了上面提到的書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法以外,我還告訴學(xué)生一些快速記憶的方法。

比如:一部分學(xué)生總是分不清經(jīng)緯網(wǎng)地圖中經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn),我就告訴學(xué)生利用諧音記憶法,“緯”和“圍”諧音,而圍巾是沿東西方向圍的,緯線(xiàn)也是東西方向,這樣一來(lái)就沒(méi)有人弄錯(cuò)了。

再有,在記憶與我國(guó)新疆相鄰的國(guó)家時(shí),我告訴學(xué)生采用故事和諧音相結(jié)合的方法,我把這些鄰國(guó)按逆時(shí)針編成這樣的故事:(你)蒙俄(我)哈,(我彈)吉塔(他),(因?yàn)槲覐奈磸椷^(guò)吉他,彈得很難聽(tīng),所以你大呼:“阿,巴,?。。ò?,報(bào),應(yīng))”學(xué)生大約半分鐘就記住了這八個(gè)國(guó)家的名字。像這樣的學(xué)法指導(dǎo)還有很多,就不一一列舉了??傊?,由于學(xué)法得當(dāng),學(xué)生學(xué)得輕松了許多。

13、制定了較為周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并把計(jì)劃落到實(shí)處

第一輪復(fù)習(xí)以教材為本,指導(dǎo)叢書(shū)為輔,讓學(xué)生對(duì)四期的內(nèi)容有個(gè)總體的印象,在腦海里形成一個(gè)比較完整的知識(shí)框架。

第二輪為專(zhuān)題復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線(xiàn)地形圖、人口密度的計(jì)算等內(nèi)容,每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)完后,抽查一部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué),如果他們沒(méi)有掌握,就對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,考一張,分析一張,大部分學(xué)生都做錯(cuò)的題目著重講解。第四輪為自由復(fù)習(xí),學(xué)生根據(jù)自身情況確定重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo)。

當(dāng)然,我的工作也存在諸多不足,比如對(duì)一些自制力比較差的同學(xué)的監(jiān)督不嚴(yán),沒(méi)能做到逐一過(guò)關(guān)。

總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生喜歡上了地理這門(mén)課程,這是對(duì)我們地理組最大的回報(bào)。下學(xué)期我們一定再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié) 篇4

山高小學(xué)聯(lián)片教研工作總結(jié)

(2009-2010學(xué)年第二學(xué)期)

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù),提高了教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)在,該小組的工作總結(jié)如下:

1、 認(rèn)真聽(tīng)取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和建議,努力提高集團(tuán)的教學(xué)科研能力

為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力,老師們經(jīng)常自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)**活動(dòng),用新教法實(shí)施教學(xué)過(guò)程,真正做到心中有課標(biāo),眼中有學(xué)生。

2、 根據(jù)教研室下達(dá)的教研活動(dòng)具體任務(wù),隊(duì)員們積極務(wù)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)

本學(xué)期,教研室倡導(dǎo)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動(dòng),本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),組織了一次別開(kāi)生面的聯(lián)片教研活動(dòng),確定了題目為《在**活動(dòng)中踐行科學(xué)課的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”》的活動(dòng)內(nèi)容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生**活動(dòng)的能力,在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動(dòng)課,同時(shí),組員于老師、蔡老師、王老師、***以此為契機(jī),認(rèn)真進(jìn)行了評(píng)課,執(zhí)教老師誠(chéng)懇反思,并整理出有效的活動(dòng)材料,為今后的教學(xué)活動(dòng)積累了成功經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)得到教研室領(lǐng)導(dǎo)徐先生的支持和幫助,使活動(dòng)在真誠(chéng)、熱烈、有效、務(wù)實(shí)的氛圍中圓滿(mǎn)完成。

3、 積極參與課堂活動(dòng),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教研互動(dòng)

學(xué)期開(kāi)始,片內(nèi)老師去聽(tīng)取優(yōu)質(zhì)課,期中之后,積極聽(tīng)取市教學(xué)能手們的選拔課,把自己的聽(tīng)課感受、聽(tīng)課心得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流,不僅互相學(xué)習(xí),而且突破了空間的限制,使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

4、 團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)盡最大努力營(yíng)造輕松、和諧、民主、和諧的討論氛圍

無(wú)論是什么樣的活動(dòng),小組里的老師都能互相幫助,認(rèn)真負(fù)責(zé),真誠(chéng)無(wú)私。為了學(xué)生,為了工作、為了教研,組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的成長(zhǎng),具有多么重大的意義。

總之,一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,是一個(gè)前進(jìn)的組織,本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過(guò)去,希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取,孜孜不倦、努力收獲更大的成績(jī)。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié) 篇5

留鳳關(guān)小學(xué)高效課堂教改實(shí)驗(yàn)

為了切實(shí)落實(shí)新課程理念,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,積極**校本教研的有效方法和途徑,提高校本教研成效,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。按照縣教研室聯(lián)片教研活動(dòng)通知,我校精心安排,聯(lián)合三岔小學(xué)、瓦房壩小學(xué),于5月7日開(kāi)展了以“搭建發(fā)展平臺(tái),追求高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)。教師分享教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,分享教學(xué)的藝術(shù),交流經(jīng)驗(yàn),分享成功的喜悅。

現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:

1、 這是優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂的有效嘗試。

四位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,深入鉆研教材,熟悉課標(biāo),依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,認(rèn)真制做課件。教師在自己的整堂課或是某個(gè)環(huán)節(jié)上積極踐行新課程理念,嘗試“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,活用模式,巧妙構(gòu)思,取得了很大的成功。我們也再一次印證了:

在我們的課堂上,根據(jù)不同課型、不同的內(nèi)容,應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式,形成自己獨(dú)特風(fēng)格,是構(gòu)建高效課堂的有效途徑。

二、“高效課堂”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。

本次活動(dòng)著重突出了“高效課堂”這一主題。課堂教學(xué)的高效應(yīng)是教師“教”的高效和學(xué)生“學(xué)”的高效的完美結(jié)合。而教師“教”的高效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),沒(méi)有教師的充分引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,不能深入其中,教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。

更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中,我們不難看出:教師們教的扎實(shí)了,擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,講練有機(jī)結(jié)合,讀悟相得益彰,教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè),激勵(lì)機(jī)制的靈活應(yīng)用,這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,使課堂教學(xué)成為了真正的高效教學(xué)。

3、 課堂教學(xué)理念的創(chuàng)新凸顯了學(xué)生的主體地位。

以往的課堂,教師們過(guò)多關(guān)注自己怎樣教,而忽視了學(xué)生怎樣學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)高效課堂理念,教師的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變,把課堂的**權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以轉(zhuǎn)變,自主**、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐成為學(xué)習(xí)的最有效的方式。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)雙向互動(dòng),不斷展現(xiàn)精彩。

數(shù)學(xué)課上,宮小寧老師巧妙地把學(xué)生們的注意力引入課堂。語(yǔ)文課上邵一梅老師雖然是一位參加工作不到一年的教師,但是卻能緊扣課標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都能做到穩(wěn)和實(shí)。魏一軍先生的教學(xué)理念是先進(jìn)的。他真正把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生成為主角,盡情表演。

在英語(yǔ)課上,張少紅老師的預(yù)習(xí)測(cè)試讓老師們驚嘆于學(xué)生們的預(yù)習(xí)能力。

四、交流研討說(shuō)實(shí)話(huà)出實(shí)招,氣氛熱烈。

教學(xué)管理小組中各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了有效的課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)管理方法。本文從實(shí)驗(yàn)教師激勵(lì)機(jī)制和教師培訓(xùn)兩個(gè)方面談?dòng)懥烁鲗W(xué)校的具體做法。數(shù)學(xué)組通過(guò)交流,一致認(rèn)為課堂上要提高小組合作效率,就必須加強(qiáng)組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)的培訓(xùn),學(xué)生課前要有充分的預(yù)習(xí)。

語(yǔ)文組認(rèn)為要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。英語(yǔ)組通過(guò)討論交流,認(rèn)為課前預(yù)習(xí)要注重“四讀”,一是查著工具書(shū)讀;二是重點(diǎn)讀;三是寫(xiě)著詞義讀;四是記著要領(lǐng)讀。

5、 領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的奉獻(xiàn)是活動(dòng)順利開(kāi)展的保證。

教研室等兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極配合。做課的幾位教師把此次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會(huì),她們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時(shí)間短等諸多困難,經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過(guò)程,幾易其稿,最終在現(xiàn)場(chǎng)展示其扎實(shí)的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,真正起到了示范引領(lǐng)的作用,為教師整體素質(zhì)的提高提供了學(xué)習(xí)和**的平臺(tái)。

六、存在的問(wèn)題及攺進(jìn)意見(jiàn)。

(1)年輕教師在備課中有時(shí)忽視了知識(shí)的本身,形式太多,課堂不夠細(xì)致,應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上,讓教學(xué)更有實(shí)效。

(2)教師備課時(shí)不僅僅只備教材,也要備學(xué)生,更要備自己,不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì),讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。因此,教師首先要了解教材,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)要有自己的特點(diǎn)。

這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束,但留給了所有聽(tīng)評(píng)課的老師很大的思考、回味空間,大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)。

二〇一五年五月七日

相信《聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié),工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)專(zhuān)題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)合集 時(shí)間就好像一條直線(xiàn),沒(méi)有起點(diǎn),亦無(wú)終點(diǎn)新的工作馬上就要到來(lái)了,此時(shí)就可以做個(gè)總結(jié),看看自己的收獲??偨Y(jié)是為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。那么我們?cè)趯?xiě)總結(jié)時(shí)還需要注意哪些呢?以下“片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)合集”由小編為大家收集整理,僅供參考,歡迎閱讀。鎮(zhèn)坪小學(xué)三區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)總結(jié)2012年11月9日...
    2023-11-05 閱讀全文
  • 教研室教研活動(dòng)總結(jié) 想了解“教研室教研活動(dòng)總結(jié)”的起源和發(fā)展歷程請(qǐng)繼續(xù)閱讀。文檔處理有助于信息的傳遞和交流,人們對(duì)于范文的認(rèn)可度逐漸提升,學(xué)習(xí)好的范文可以讓我們把寫(xiě)作提高到一個(gè)新的層次。謝謝關(guān)注希望我們可以成為您的好幫手!...
    2023-08-18 閱讀全文
  • 教研活動(dòng)總結(jié) 時(shí)間如白駒過(guò)隙,近期的工作已結(jié)束,我們也應(yīng)該認(rèn)真寫(xiě)工作總結(jié)了,一份好的工作總結(jié),能夠有效提升你的職場(chǎng)影響力。如何寫(xiě)自己的工作總結(jié)?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈上教研活動(dòng)總結(jié),強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀!本學(xué)期的教研工作,繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作,切實(shí)展開(kāi)...
    2023-06-21 閱讀全文
  • 社聯(lián)活動(dòng)總結(jié) 在多次篩選后,“社聯(lián)活動(dòng)總結(jié)”成功入選幼兒教師教育網(wǎng)心目中最優(yōu)秀的文章之一。在當(dāng)前數(shù)字時(shí)代中,快速處理文檔是一項(xiàng)重要的職業(yè)技能,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)可以使我們的思路更上一層樓。撰寫(xiě)一篇獨(dú)具匠心的范文需要我們的分析能力得到鍛煉。那么,我們?cè)撊绾螌?xiě)出與眾不同的范文呢?...
    2023-05-17 閱讀全文
  • 聯(lián)誼活活動(dòng)總結(jié) 我們精心挑選為大家整理出了一篇最新的“聯(lián)誼活活動(dòng)總結(jié)”,還有哪些范文的模板是簡(jiǎn)短可用的呢?處理文檔是我們提升信息管理能力的必修課程之一,我們?cè)趯?xiě)作困惑時(shí)一般都會(huì)翻閱相關(guān)范文。...
    2023-10-16 閱讀全文

時(shí)間就好像一條直線(xiàn),沒(méi)有起點(diǎn),亦無(wú)終點(diǎn)新的工作馬上就要到來(lái)了,此時(shí)就可以做個(gè)總結(jié),看看自己的收獲。總結(jié)是為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。那么我們?cè)趯?xiě)總結(jié)時(shí)還需要注意哪些呢?以下“片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)合集”由小編為大家收集整理,僅供參考,歡迎閱讀。鎮(zhèn)坪小學(xué)三區(qū)聯(lián)合教研活動(dòng)總結(jié)2012年11月9日...

2023-11-05 閱讀全文

想了解“教研室教研活動(dòng)總結(jié)”的起源和發(fā)展歷程請(qǐng)繼續(xù)閱讀。文檔處理有助于信息的傳遞和交流,人們對(duì)于范文的認(rèn)可度逐漸提升,學(xué)習(xí)好的范文可以讓我們把寫(xiě)作提高到一個(gè)新的層次。謝謝關(guān)注希望我們可以成為您的好幫手!...

2023-08-18 閱讀全文

時(shí)間如白駒過(guò)隙,近期的工作已結(jié)束,我們也應(yīng)該認(rèn)真寫(xiě)工作總結(jié)了,一份好的工作總結(jié),能夠有效提升你的職場(chǎng)影響力。如何寫(xiě)自己的工作總結(jié)?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈上教研活動(dòng)總結(jié),強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀!本學(xué)期的教研工作,繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作,切實(shí)展開(kāi)...

2023-06-21 閱讀全文

在多次篩選后,“社聯(lián)活動(dòng)總結(jié)”成功入選幼兒教師教育網(wǎng)心目中最優(yōu)秀的文章之一。在當(dāng)前數(shù)字時(shí)代中,快速處理文檔是一項(xiàng)重要的職業(yè)技能,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)可以使我們的思路更上一層樓。撰寫(xiě)一篇獨(dú)具匠心的范文需要我們的分析能力得到鍛煉。那么,我們?cè)撊绾螌?xiě)出與眾不同的范文呢?...

2023-05-17 閱讀全文

我們精心挑選為大家整理出了一篇最新的“聯(lián)誼活活動(dòng)總結(jié)”,還有哪些范文的模板是簡(jiǎn)短可用的呢?處理文檔是我們提升信息管理能力的必修課程之一,我們?cè)趯?xiě)作困惑時(shí)一般都會(huì)翻閱相關(guān)范文。...

2023-10-16 閱讀全文