靜的魅力作文十五篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯通過收集各個(gè)方面的資料，使得這篇名為“靜的魅力作文”的作文更加完美。我希望我提供的建議能夠幫助您更好地解決問題。寫作是學(xué)生們表達(dá)獨(dú)特想法和生活體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過寫作我們能更全面地了解自己的內(nèi)心需求和欲望。要想寫好作文，我們需要盡可能地積累和整理素材。

靜的魅力作文(篇1)

品格往往在重大的時(shí)刻中表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)重要的時(shí)刻形成的。松、竹、梅三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅(jiān)強(qiáng);竹象征操守氣節(jié);梅象征高潔典雅。

青松，樹干筆直挺拔，傲然屹立，沒有一絲的媚態(tài);樹枝旁逸(溢)斜出，向上伸展，有一種積極進(jìn)取精神，不像柳樹那樣甘愿俯首貼耳;樹葉尖細(xì)像針，團(tuán)團(tuán)緊簇，有密切的團(tuán)隊(duì)精神，固守自衛(wèi)。

松樹的耐寒力驚人。子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也.”陳毅詩(shī)曰：“大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)?！惫磐駚恚卸嗌偃嗜酥臼肯袼蓸湟粯与m經(jīng)風(fēng)霜雪雨的侵襲依然在逆境中不屈不撓，搏得四季常青!李清照在國(guó)破家亡時(shí)盡管歷經(jīng)背景離鄉(xiāng)的艱辛和失去丈夫的痛苦，也絕不向封建的惡勢(shì)力低頭。她寧可“守著窗兒”，孤零零地在“簾兒底下聽人笑語(yǔ)”，也決不去做失節(jié)的事來求得茍且偷生。她以松柏言志，毅然決然地說：“歲寒知松柏之心，國(guó)難知忠貞之節(jié)?！北憩F(xiàn)了出了女詞人剛強(qiáng)的性格?！吧?dāng)做人杰，死亦為鬼雄?！苯韼讲蛔岉毭迹@種百折不撓的精神令人崇敬!這就是松樹的品格!

松樹是棟梁之材，具有無私奉獻(xiàn)精神。它的渾身都是寶，松材自不必說，用途廣泛;松樹籽是不可多得的營(yíng)養(yǎng)佳品。從這個(gè)意義上說，松樹又像征那些甘愿默默奉獻(xiàn)的人。

翠竹雖然沒有松樹那樣高大的身軀，但有松樹那樣頑強(qiáng)的毅力。竹干拔節(jié)生長(zhǎng)，腹內(nèi)空空，有人把它比喻為華而不實(shí)的人。但它傲霜斗雪的精神和節(jié)節(jié)拔高的特點(diǎn)更象征具有高尚氣節(jié)的人;竹子的枝細(xì)長(zhǎng)有韌性，多么像竹的筋骨!即使打斷骨頭還連著筋;竹葉像雞爪兒一樣，翠色欲滴，三五成群，擠在一起，很善于溝通和聯(lián)絡(luò)，這是好人緣的象征。竹林是隱士和文人雅客們最喜歡的棲息地，有“竹林七賢”為證;曹雪芹也一定喜歡竹子，否則，他能給他喜歡的“嫻靜若姣花照水”的林黛玉安排到“瀟湘館”去住嗎?

竹子把自己的一切都貢獻(xiàn)給了人類，他的干可以蓋竹樓，可以加工高檔的地板……;枝可以做掃帚;葉可以入藥，用竹葉泡水喝，潤(rùn)肺瀝尿。竹子也象征那些甘愿奉獻(xiàn)的人。

臘梅，和竹子一樣，雖沒有挺拔的樹干，但卻有頑強(qiáng)的意志。嬌小玲瓏的身軀能抵御嚴(yán)寒的百般蹂躪;虬枝曲折，像征一種堅(jiān)韌不拔的精神，無論怎么加壓，都不能阻擋它頑強(qiáng)生長(zhǎng)的力量，它給人以啟迪：“人不可有傲氣，但不可無傲骨”;梅花頂風(fēng)冒雪昂首怒放，淡雅清麗，芳香四溢，花中君子壓群芳。它啟發(fā)我們：“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香”，激勵(lì)我們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

梅花的俏麗和香氣吸引了詩(shī)人，激發(fā)了他們的雅興。王安石吟詠道：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！痹?shī)人以梅花自比，有一種超凡脫俗的氣概。

“歲寒三友”教給我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)堂堂的人。我們應(yīng)該像“歲寒三友”一樣善于應(yīng)對(duì)各種各樣的環(huán)境，既要具有松的剛強(qiáng)，又要具有竹的氣節(jié)，還要具有梅的高潔，這樣才能成為一個(gè)完美的人。

靜的魅力作文(篇2)

0在生活中無處不在，水滴、十五的月亮但，我認(rèn)為生活中最常見的0就是汽車輪胎。

汽車上的輪胎黑不溜秋、圓頭圓腦的，但別看它呆呆的，沒它可不行呢!如果汽車輪胎不在了，那車子就像人失去了腿一樣，再也走不了路啦，人們得自己徒步去上班、上學(xué)，那得增加多少時(shí)間成本啊，所以千萬不要小看它!

你要是問我：看到汽車輪，你會(huì)想到什么?嗯，讓我想想?？吹狡囕喬ィ視?huì)聯(lián)想：它正漸漸變大，最后變成了一個(gè)圓圓的大袋子，里面裝的都是美食，糖果、水果、漢堡、飲料不管我走到哪，都不會(huì)挨餓。嗯，它還能幫忙導(dǎo)航，我想去哪就去哪，而且走到哪兒我都不會(huì)迷路。

0在生活中無處不在，它的魅力無限!

靜的魅力作文(篇3)

嘟嘟是開學(xué)以后才插到我班的，她在班里年齡略小，個(gè)子也小。她來的第一天就抓了幾個(gè)小朋友，老師也被她抓。她抓人的動(dòng)作迅速，讓人防不勝防。嘟嘟的父母多次向被抓的小朋友家長(zhǎng)道歉，我也很慚愧沒能看好嘟嘟。我仔細(xì)觀察嘟嘟的言行，發(fā)現(xiàn)她的自我保護(hù)意識(shí)和防備心理特別強(qiáng)，在幼兒園稍不如意就抓人。

我分析，也許這是她來到一個(gè)陌生環(huán)境的本能反應(yīng)。如果是這樣，那么我們應(yīng)該給她營(yíng)造一個(gè)愛的環(huán)境，讓她有安全感，以消除她的.戒備之心。該怎么做呢?我又一次仔細(xì)地觀察了嘟嘟，發(fā)現(xiàn)她還是比較愿意和同伴交往的。于是，每天早上來園時(shí)，我讓小朋友一一和她擁抱、握手，平時(shí)多邀請(qǐng)她一起游戲。嘟嘟非常高興，也主動(dòng)張開雙臂擁抱小朋友。這個(gè)辦法非常奏效，嘟嘟抓人的現(xiàn)象減少了。

對(duì)于比較特別的幼兒，我們往往容易急躁，只會(huì)一味指責(zé)。事實(shí)上，孩子的行為背后一定是有原因的，我們只要仔細(xì)地觀察、了解，冷靜地分析，然后采取合適的教育策略，就會(huì)取得好的教育效果。這件事讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，要教育好兒童，首先要了解兒童。

靜的魅力作文(篇4)

我坐在桌子前，前面是評(píng)委，我緊張得滿頭大汗，手中的鋼筆似乎在對(duì)我說：“小主人，加油!你可以的!”我握緊手中的鋼筆，一橫、一豎、一撇、一捺……緊張的十分鐘過去了，我終于完成了古詩(shī)的鋼筆書法，交給了評(píng)委。

十分鐘過去了，評(píng)委宣布：省府路小學(xué)第三十二屆書法大賽第一名：四(8)班的袁琨皓…… 啊!我居然是第一名?!我高興得熱淚盈眶。

大家知道，我為什么要去學(xué)習(xí)書法嗎?那是因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)，記得老師講過，讓我們學(xué)一下書法，這樣，我們的字就會(huì)寫得好看一些。

回家后，我問媽媽：“書法是什么呀?可以吃嗎?”媽媽說：“書法就是練習(xí)寫字的技巧，反正就是可以讓你的字寫好。”我又問：“那我可以學(xué)書法嗎?”媽媽說：“當(dāng)然可以啦!”于是，我參加了學(xué)習(xí)書法。

記得我第一次去學(xué)習(xí)時(shí)，走進(jìn)教室，看見了很多書法用具：鋼筆、圓珠筆、毛筆、鉛筆、墨盤，也就是硯臺(tái)都有。

我的書法老師姓鄭，鄭老師給了我一張紙，他首先教我寫橫、撇、豎、捺、對(duì)折對(duì)……沒多久，就開始教我寫毛筆隸書……

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，我終于練成了一手好字。二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，鄭老師讓我去參加書法比賽，他讓我寫“寸草春暉”四個(gè)字。寫了“寸”字，再寫“草”字，很快又寫好了“春”字。唉!“暉”字怎么那么難啊!我多練了幾遍，終于寫成了。

我希望會(huì)有更多的人學(xué)習(xí)書法，讓大家體會(huì)到書法的魅力!

靜的魅力作文(篇5)

1、教育者的明智和機(jī)智，在于引導(dǎo)“后進(jìn)學(xué)生”經(jīng)常進(jìn)行“靈魂的搏斗”，不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更勇于用“高尚的‘我’”戰(zhàn)勝“卑下的‘我’”。

2、真正的教育是自我教育。（蘇霍姆林斯基）但是，必須指出，“后進(jìn)學(xué)生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反，這是一個(gè)充滿反復(fù)的長(zhǎng)期教育過程。“犯錯(cuò)――認(rèn)錯(cuò)――改錯(cuò)――又犯錯(cuò)――又認(rèn)錯(cuò)……”這是“后進(jìn)學(xué)生”普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”、“光說不做”、“本性難移”等等，是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)學(xué)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)”，與此同時(shí)，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯(cuò)周期”的逐步延長(zhǎng)或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。

3、從某種意義上講，所謂“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，更多的時(shí)候就是不斷設(shè)法喚起他向上的信心。

4、 “后進(jìn)學(xué)生”寫“每日九問”。引導(dǎo)“后進(jìn)學(xué)生”養(yǎng)成每天“自省”的習(xí)慣：一問今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)沒有；二問今天上課開小差沒有；三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有；四問今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有；五問今天做過什么不文明的事沒有；六問今天說過臟話沒有；七問今天戰(zhàn)勝弱點(diǎn)沒有；八問今天有進(jìn)步?jīng)]有；九問今天有什么遺憾沒有。

5、讓人們因我的存在而感到幸福！比方說，這個(gè)星期，你多次主動(dòng)打掃教室，同學(xué)們就因你的存在感到了班集體的溫暖；又比方說，你主動(dòng)幫同學(xué)修理壞了的椅子，那位同學(xué)就因班上有了你而感到了幸福！李老師希望你永遠(yuǎn)做一個(gè)能讓別人感到幸福的人！P69

6、 “我給你找了兩位老師，讓這兩位老師隨時(shí)提醒你別違反紀(jì)律。一位就是你自己――每個(gè)人的上進(jìn)心和意志都是自己最嚴(yán)厲的老師；另一位呢？是你的同學(xué)――我打算給你安排一位‘幫助人’，由這位同學(xué)隨時(shí)注意你的表現(xiàn)并提醒你改正。之所以叫‘幫助人’，就是說，這位同學(xué)是出于對(duì)你的愛護(hù)而幫助你進(jìn)步的?！蔽遥ɡ罾蠋煟┠X子里轉(zhuǎn)了個(gè)彎：與其由我給他指定“幫助人”，不如讓他自己給自己找“幫助人”，這樣他在教育過程中的主動(dòng)性更強(qiáng)，效果可能會(huì)更好些。于是，我說： “這個(gè)‘幫助人’，由你自己在班上找。

7、離開了對(duì)學(xué)生心靈的尊重，還有什么“教育”可言？

8、一個(gè)人要改正缺點(diǎn)，不光要看他口頭上的承諾，更重要的是言行一致。

9、童心可鑒，淚眼作證――有了一批又一批心心相印的學(xué)生，我便成了情感富翁和精神巨人；作為一名普通的教育者，還有比自己人格的豐碑鑄在學(xué)生心目中更崇高的榮譽(yù)嗎？

10、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我的要點(diǎn)有二：一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我。甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過不去”的過程中體驗(yàn)到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。

11、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向（立志），最有效的方法之一，是給他們推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。

12、從某種意義上說，教育的魅力就是教育者對(duì)學(xué)生的吸引力。當(dāng)學(xué)生對(duì)教育者有了一種發(fā)自內(nèi)心的崇敬甚至崇拜之情時(shí)，我們的教育已經(jīng)露出希望的曙光。

13、教育離不開談心，而讓學(xué)生覺得“夠哥兒們”的談心更能打動(dòng)學(xué)生的心靈。從這個(gè)意義上講，教育的藝術(shù)有時(shí)就是談心的藝術(shù)。

14、學(xué)習(xí)上“每天十問”：一問今天在家早讀外語(yǔ)沒有？二問今天上課開小差沒有？三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有？四問今天的功課復(fù)習(xí)沒有？五問今天預(yù)習(xí)明天的功課沒有？六問今天做過閑事沒有？七問今天“過電影”沒有？八問今天計(jì)劃完成沒有？九問今天有未弄懂的難題沒有？十問今天有無浪費(fèi)的時(shí)間？可以制成表格，每天按實(shí)際情況填寫。唯有堅(jiān)持，才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

15、真理總是樸素的。教育科學(xué)有時(shí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把教師的教育意圖盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求，再設(shè)法讓學(xué)生堅(jiān)持下去以形成習(xí)慣。

16、把考試當(dāng)練習(xí)，把練習(xí)當(dāng)考試。

17、教師要盡力使自己具備“學(xué)生的心靈”――用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好。

18、教師因自己傳授的思想遭到學(xué)生反感而十分傷心，學(xué)生因自己關(guān)心的問題得不到老師的解答而萬分苦悶。教育者和被教育者都感到離不開對(duì)方，然而現(xiàn)在都失去了對(duì)方！

這正是德育的危機(jī)之一，也是德育的轉(zhuǎn)機(jī)所在――作為處于主導(dǎo)地位的教育者來說，回答學(xué)生所關(guān)心的問題，找回失去的對(duì)方，正是改革德育的一個(gè)突破口！

靜的魅力作文(篇6)

微笑，能使人心情愉悅；微笑，能使人精神煥發(fā)，微笑，如同春雨般滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，如同愛心般傳遞著陣陣溫情。

如果有人把地上的廢紙撿起，請(qǐng)你給他一個(gè)微笑，如果有人垂頭喪氣的坐在一旁，請(qǐng)你給他一個(gè)微笑，如果有人給你一份微笑，請(qǐng)你也給他一個(gè)微笑！

老師說：微笑無處不在，如果沒有了微笑，那么世界上只剩下黑白，媽媽說：微笑是一份力量，如果你給他人一份微笑，你就會(huì)獲得千萬份微笑。

有一次，我在班級(jí)里犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我低著頭，喃喃自語(yǔ)道：哎，我真不應(yīng)該這樣可是，在我意料之外的是老師的臉上竟浮現(xiàn)出了笑容，嘴角向上彎著，兩只眼睛瞇成了月牙兒，并用溫柔的手輕撫著我的腦袋：沒事，這有什么大不了的這時(shí)，我猛的一抬頭，驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正對(duì)著我笑呢！頓時(shí)，一股力量鼓舞著我，我鼓起勇氣，對(duì)老師說了聲對(duì)不起。

微笑的魅力是無窮的，正因?yàn)橛辛宋⑿?，我們的生活才變得如此美麗?/p>

靜的魅力作文(篇7)

一個(gè)民族的繁衍承載了一個(gè)的厚重的歷史，沿著文明的發(fā)源地，一路走來，領(lǐng)土在擴(kuò)張。子孫在膨脹人類。從蠻夷步入文明，再走向更大的文明，更全盛的時(shí)代。在一遭遭的輪回變化里，得失交替，唯獨(dú)不斷累積滋長(zhǎng)的是一種精魂，氣韻。一代代的布衣貴族、婦孺男人都生就著一種或者自己無從覺察的氣質(zhì)，然后用自己的行動(dòng)賦予他更大、更多的內(nèi)涵。

朋友，當(dāng)你操著滿口的洋話慶祝洋節(jié)的時(shí)候，你可想到。其實(shí)你更應(yīng)該陪伴自己的長(zhǎng)輩傾聽民族古樂的動(dòng)人之音?朋友，在西方洋節(jié)的沖擊下，你是否還記得自己的膚色就是大地的顏色，是否還記得自己的血液里傳承著中華民族的文化?讓我們放下手中的杯盞，關(guān)掉轟鳴的音響，坐在陽(yáng)臺(tái)前的月光下靜靜地思考吧!

當(dāng)今社會(huì)是多元化的社會(huì)，是各種文化相互碰撞彼此滲透的社會(huì)。閉關(guān)自守的時(shí)代一去不復(fù)返，只有了解世界，認(rèn)識(shí)世界，才能傲立于世界民族之林。但是，傳統(tǒng)的文化為何要丟棄?在我國(guó)五千多年的歷史文化長(zhǎng)廊中。已沉淀了為世人所驚嘆的無數(shù)瑰寶――文字、禮儀、節(jié)日等，它們?nèi)缤焐缴媳简v的清流，如同森林間孕育的珍寶，燦爛奪目，博大精深。

中國(guó)的節(jié)日文化就是一曲唱不盡的民曲，品不夠的香茗。新春佳節(jié)，寄意于合家團(tuán)圓;清明節(jié)，著意緬懷故者，撫慰亡靈;中秋之夜，明月高懸，清輝灑遍人間，親人故友共嬋娟;端午之晨，龍舟競(jìng)發(fā)，唱盡胸中豪情，祭奠古人之忠烈，繼往開來?？梢哉f，每一個(gè)佳節(jié)都承載著動(dòng)人的歷史故事，寄托著華夏兒女源自民族本性的希望和祝愿。歡度傳統(tǒng)佳節(jié)，即是浸足于清泉，沐臂于月光。只覺古代賢德佳人在耳邊吟唱;享受民族風(fēng)俗，即是置身于大海，浴心于波濤。頓感今朝人生美滿幸福無比。簡(jiǎn)言之，佳節(jié)既是感受瑰麗多彩的文化魅力的途徑，又是聯(lián)系血脈骨肉之情的紐帶。一個(gè)民族有一個(gè)民族的節(jié)日，一個(gè)民族有一個(gè)民族的情懷。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化必是民族的自豪和民族的心結(jié)。兩河流域滋養(yǎng)了猶太人的虔誠(chéng)，賦予他們圣誕之慶：長(zhǎng)江黃河孕育了華夏兒女的勤勞善良以及對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。共度傳統(tǒng)節(jié)日，就是把心結(jié)緊緊系牢，讓精神久久傳承。即使漂泊異鄉(xiāng)，身處險(xiǎn)境，也能勇于奮起，重返故里。春江花月夜，二泉映月，古曲聲聲，曾讓西方震動(dòng);中秋賞月，七夕廟會(huì)，曾讓世人感懷。所以，我們要堅(jiān)守共同的財(cái)富，擔(dān)起肩上的責(zé)任：將中國(guó)節(jié)日的神韻代代相傳!親愛的朋友，當(dāng)你流連于洋節(jié)的霓虹燈里時(shí)。可別忘了，你更應(yīng)該重返故里，堅(jiān)守故里，因?yàn)槟抢镉心阕约旱囊豢|節(jié)日的陽(yáng)光

呵，中華文化光輝燦爛的歷史，是我們炎黃子孫的驕傲!祝您快樂永存!

靜的魅力作文(篇8)

今天，樓老師剛上課便說：“我有一個(gè)雞蛋，鐵錘錘它錘不破?！蔽覀兊牡谝环磻?yīng)便是：不可能！當(dāng)樓老師給我們看這個(gè)雞蛋的時(shí)候，我們紛紛猜測(cè)起來：有的說這是一個(gè)假雞蛋，有的說應(yīng)該是泡過醋的，還有的說可能是里面裝了東西。教室里頓時(shí)炸開了鍋，不知樓老師會(huì)怎么做。我覺得有些不可思議，這明明就是一個(gè)普通的雞蛋，怎么會(huì)錘不破呢？這肯定有奧秘。

樓老師又讓我們摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)沒問題之后，便又拿出一個(gè)鐵錘，不拿也知道這一定很重。樓老師又很肯定地說：“我保證，這個(gè)雞蛋絕對(duì)不會(huì)破！”看著樓老師這樣肯定的眼神，我又疑惑了。

當(dāng)樓老師說要錘的時(shí)候，我們趕緊圍成一團(tuán)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，期待著奇跡地發(fā)生。樓老師拿起錘子，輕輕地往下一錘，只聽“砰”一聲，雞蛋破了。我們大叫：“樓老師，你騙我們！”樓老師淡定地說：“對(duì)啊，是沒破呀！我不是鐵錘錘雞蛋，錘，不破嘛！”說完，她得意地?fù)P起錘子敲了敲桌子。我們恍然大悟，原來，都是停頓惹的禍。因?yàn)槲覀兊耐ｎD只在中間，而樓老師在錘后面也有一個(gè)停頓呢！這樣樓老師的意思便成了鐵錘錘雞蛋，錘子不破啦！

啊，真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”我們都被那停頓給騙了，而悟錯(cuò)了意思，語(yǔ)言還真有魅力。

靜的魅力作文(篇9)

今天中午爸爸開車接我回家的路上，我在爸爸的手機(jī)上看到了一個(gè)名字叫“超好聽，美爆了!高分國(guó)產(chǎn)綜藝再次讓全場(chǎng)沸騰”的連接，我好奇的將這個(gè)連接打開，聽到了超級(jí)好聽的聲音。

這則消息連接的是中國(guó)青年報(bào)報(bào)道綜藝節(jié)目《經(jīng)典永流傳》中一個(gè)加拿大華裔小男孩王泓翔唱的《詠梅》《墨梅》的視頻新聞，我看了這個(gè)視頻后，真的也一樣如標(biāo)題所述的那樣，被王泓翔的動(dòng)聽歌喉個(gè)震撼到了。唱的好聽只是一個(gè)方面，最難得的是王泓翔在加拿大那樣一個(gè)到處說著英語(yǔ)的地方，竟然把中國(guó)話也說的那么好!我當(dāng)時(shí)以為中國(guó)話比英語(yǔ)學(xué)起來簡(jiǎn)單，不過我的這個(gè)想法被爸爸打斷了，爸爸給我說其實(shí)中國(guó)話才是最難學(xué)的，只是我生活在到處說中國(guó)話的氛圍中，所以才會(huì)覺得中國(guó)話好學(xué)。

王泓翔有這樣的成就，幾乎完全是他自己的努力，他的爸爸和家人只是給他提供了一些幫助，我真的覺得王泓翔了不起!

靜的魅力作文(篇10)

靜的魅力

安靜、寧?kù)o、靜指的是一種狀態(tài)，簡(jiǎn)單地說，它代表一種環(huán)境。

想到靜，難免會(huì)想到老師常常念叨的入室即靜，要求我們上自習(xí)要靜得連根針掉到地上都能聽見。雖然嚴(yán)厲，但這樣的靜對(duì)于學(xué)霸們來說，也是頗具吸引力的吧。但靜的魅力并不僅僅限于此。

古代的學(xué)者們對(duì)靜的感悟，顯然更上一層樓，他們并不愿止步于環(huán)境。曲徑通幽處，潭影空人心，雖不見靜，但卻有靜，此靜乃意境。當(dāng)人們真正地、徹底地靜下來后，人們才能感受到意靜。難怪古代詩(shī)人如此鐘愛于隱居，環(huán)境靜到極致，才能更真切地體會(huì)到靜。

不僅有曲徑通幽直接寫出靜的，更有雞聲茅店月，人跡板橋霜，這些以動(dòng)襯靜的。當(dāng)然，也不乏動(dòng)靜結(jié)合的例子。靜，給中國(guó)詩(shī)抹上了一層神秘的面紗，動(dòng)靜雜糅等所帶來的意境，帶給文人一次次別樣的體會(huì)，不難看出靜之魅力所在。

但靜的魅力并未被發(fā)掘完。

靜若止水。

心境的產(chǎn)生是意境的升華。能到這地步，算得上古之圣賢了，已經(jīng)到了看山不是山，看水并非水的地步。但這樣玄而又玄的東西不是常人能體會(huì)到的，但我們可以變相地應(yīng)用。比如古代兵法，以靜制動(dòng)。敵不動(dòng)我不動(dòng)，敵動(dòng)我亦不動(dòng)，若敵人焦急猜疑，我自巋然如山，這像是一種心態(tài)，一種心境。更淺顯的，如心靜自然涼，只要心靜下來，環(huán)境能奈我何。所以用靜若止水來形容高深莫測(cè)之人是再恰當(dāng)不過的了，也不難怪人們?nèi)绱说叵蛲?。意境的升華便是心境。

從普通的環(huán)境，凝結(jié)至玄奧的意境，再升華到高深的心境，靜之魅力盡在三境之中。我們現(xiàn)在能做的，不僅限于入室即靜，學(xué)習(xí)可能更需要心靜。

靜的魅力作文(篇11)

xx庚子年，注定是不平凡的年。

鼠年的鐘聲敲響，一場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了

人們正沉醉于快樂的新年中，然而卻出現(xiàn)了疫情新型冠狀病毒肺炎。人們舉家團(tuán)圓共度新春佳節(jié)之時(shí)，一個(gè)可惡的病毒把我們熱鬧的新年打亂了，把我們的開學(xué)延后了。

一場(chǎng)突發(fā)疫情牽動(dòng)著每個(gè)中華兒女的心，84歲鐘南山爺爺在疫情最嚴(yán)重時(shí)，勸誡國(guó)人沒事最好不要去武漢，而自己卻奔赴在疫情的最前線，他那張前往武漢列車上疲憊的照片讓人淚目。除夕之夜正當(dāng)我們與家人團(tuán)聚的時(shí)候，而解放軍叔叔阿姨們放棄與家人的團(tuán)聚逆行前往武漢。緊接著全國(guó)各地不知道名字的白衣戰(zhàn)士，他們舍小家為大家冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，在請(qǐng)戰(zhàn)書上按下了鮮紅的指印奔赴抗疫一線。

隨著新聞每天刷新數(shù)字后面，有許多感人的事跡，一位74歲的環(huán)衛(wèi)工老爺爺，懷揣著自己攢了幾年的血汗錢，前往派出所把錢往桌子上一放，也沒留下自己的姓名與電話轉(zhuǎn)身就走了。在武漢抗疫一線的護(hù)士姐姐，怎么問她的名字也不肯說，讓與家人報(bào)一聲平安也猶豫了，擔(dān)心怕自己太激動(dòng)，護(hù)目鏡花了，沒辦法做事了處處都是激動(dòng)人心、感人至深的情景。一方有難、八方支援，是中華民族的傳統(tǒng)美德，許許多多的人雖然上不了前線，關(guān)鍵時(shí)刻卻伸手支援武漢前線，捐贈(zèng)醫(yī)療物質(zhì)、生活用品、農(nóng)產(chǎn)品等等，把溫暖送給前方。

這場(chǎng)疫情就像一場(chǎng)嚴(yán)格的考卷，考驗(yàn)中國(guó)人民在危難時(shí)刻的表現(xiàn)，我們一定要團(tuán)結(jié)一致，留在家中就是對(duì)抗疫情最大的幫助，隔離病毒但絕不隔離愛。

沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不可到來

春天已經(jīng)來了，相信在全國(guó)人民的齊心協(xié)力下，勝利離我們不遠(yuǎn)了，大地將會(huì)恢復(fù)它那生機(jī)勃勃的景象。廣場(chǎng)上、操場(chǎng)上、游樂園終將會(huì)屬于我們的歡笑聲、打鬧聲。

春天來了，護(hù)士阿姨姐姐們，你們不再是光頭的天使。

春天來了，被病毒感染的患者們，你們將充滿活力與大自然親密接觸。

春天來了，小朋友們的爸爸媽媽將回到你們身邊，他們那溫暖的懷抱永遠(yuǎn)屬于你們。

靜的魅力作文(篇12)

人，只有靜下來，才能感到世間的美好。

題記

早晨，剛剛起床，就進(jìn)入了匆匆忙忙之中。

我手忙腳亂地洗漱、吃早飯，風(fēng)風(fēng)火火地趕去學(xué)校。走到半路，突然感到身上有絲絲涼意，我抬頭一看，天空中竟飄起了雨點(diǎn)，雨越下越大，砸在樹上，房屋上，發(fā)出嘩啦啦的令人心煩的聲音，空氣也變得沉悶起來。全身濕透的我無奈地望著這傾盆大雨，心想：這該死的雨什么時(shí)候才停啊?我上學(xué)會(huì)不會(huì)遲到了?真是煩人，雨早不下，晚不下，偏偏這個(gè)時(shí)候下!

時(shí)間一分一秒像地上的雨水快速地流動(dòng)著，像沙漏墜入我焦急的心房，我不時(shí)望望天空，不時(shí)看看手表，終于，雨小了。正當(dāng)我準(zhǔn)備一路狂奔到學(xué)校時(shí)，身旁一輛車一閃而過，地面上的積水飛快地濺起，在我的鞋子上留下了一條臟兮兮的弧線。我憤怒地看著那輛車揚(yáng)長(zhǎng)而去，一邊抱怨道：這該死的雨!

晚上回到家中，我憤憤不平，給爸爸講起了今天的悲慘遭遇。爸爸一直沉默不言，耐心地等我講完，才緩緩道：雨停了，我?guī)愠鋈プ咦甙?。我疑惑不解地看著爸爸，但還是和他走了出去。

一路上，我們都沉默著，慢慢地走著。不知不覺中，我安靜下來，忘記了早上發(fā)生的不快，漸漸融入到身邊的景象中

雨后的空氣，變得格外清新，混合著泥土和青草味。月光灑下，灑在路邊的積水上，霎時(shí)間，仿佛鍍了一層薄薄的白銀，頗有皓月萬里，浮光躍金的美好意境;又像覆蓋著一層銀紗，隨風(fēng)泛皺。樹葉上的雨水隨風(fēng)飄落，落在小小的水坑里，泛起些許漣漪，發(fā)出滴答滴答的悅耳的聲音，如同一曲美妙的樂章，令人心曠神怡。突然，一滴雨水落在了我的手臂上，慢慢地從指間滑落，感覺滑滑的，涼涼的。路旁的小草接受了雨水的洗禮，變得更加青綠，水潤(rùn)。我情不自禁地走上前去，只見幾滴雨水顫顫巍巍地掛在草尖，晶瑩剔透，小巧玲瓏。一陣風(fēng)緩緩吹過，雨滴隨著風(fēng)無聲無息地掉落，滋潤(rùn)著泥土。我的心被這奇妙的雨折服了

突然，身邊傳來爸爸那鏗鏘有力的聲音：是不是覺得很美?我不假思索地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那為什么你早上那么討厭雨呢?爸爸笑道。我我一臉疑惑地看著他。

那是因?yàn)?，今天早上你的心里很浮躁，既想不遲到，又希望大雨早些停止，所以你根本注意不到雨的美，只是一個(gè)勁兒地抱怨雨給你帶來的麻煩。而今天晚上，你就這么安安靜靜地散步，心里不想其它的事，內(nèi)心自然而然地會(huì)靜下來，沒有了浮躁，你就會(huì)用心去感悟身邊的美。所以，人，只有靜下來，才能感到世間的美好

人，只有靜下來，才能感到世間的美好。

是啊，當(dāng)一個(gè)人生活在浮躁庸俗之中，他會(huì)對(duì)身邊的一切產(chǎn)生厭惡，不可能找到身邊的美;相反，若一個(gè)人內(nèi)心安靜下來，他則會(huì)遠(yuǎn)離世俗，找到屬于自己心中的那一份純真。其實(shí)，這就是靜的魅力。

在那個(gè)安靜的夜晚，我學(xué)會(huì)了內(nèi)心安靜，感受到了靜帶給我的美妙，更懂得了靜的魅力所在。

人，只有靜下來，才能感到世間的美好

靜的魅力作文(篇13)

神話的世界，往往都有許多神奇之處。畢竟神話，神話，其“神奇”奇就奇在豐富的想象。同時(shí)，里面的人物也是多之又多。外形更不用說，也是十分神奇。比如牛頭人身的炎帝、無頭巨人刑天、蚩尤的81個(gè)兄弟個(gè)個(gè)形如猛獸，銅頭鐵臂……

要說我最喜歡的人物非《刑天戰(zhàn)黃帝》中的刑天莫屬。刑天本是炎帝的部下，見炎帝衰老而無法與黃帝抗衡，十分惱火，決心與黃帝爭(zhēng)個(gè)高下。在黃皇帝的戰(zhàn)斗中，不幸被黃帝砍下了頭顱，又被黃帝藏在常羊山中。刑天知道自己的頭顱再也找不到了，便用兩個(gè)乳頭當(dāng)做眼睛，肚臍當(dāng)做嘴巴，與那看不見的敵人做著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。

這是什么?這是頑強(qiáng)不屈的性格!陶淵明曾說:刑天舞干戚，猛志固常在。敵人砍下了他的頭顱，但永遠(yuǎn)砍不下他頑強(qiáng)的意志!刑天頑強(qiáng)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。無論敵人有多么強(qiáng)大，只要有刑天那樣頑強(qiáng)的意志，都會(huì)被打敗。

好了，說了這么多，希望你也去看看這本書。去體會(huì)人物的品質(zhì)，去感受其中的神奇與讀神話的快樂。也不枉費(fèi)我花這么些筆墨篇幅去向你們介紹他們了。

靜的魅力作文(篇14)

一 伊人初妝??

“端莊優(yōu)雅、熱情貼心、親切可人……”這是兒時(shí)的我對(duì)銀行職業(yè)女性的最初印象，她們就如同柜面業(yè)務(wù)的一縷清新的春風(fēng)，給客戶帶去細(xì)致周到而熱情貼心的用戶體驗(yàn)。

也許每個(gè)女孩子都曾如我這般，擁有一個(gè)關(guān)于美最初的模樣與定義。這美好的模樣就如我們小小心房里的一盞明燈，指引著我們前行的方向，激發(fā)著我們的熱情與斗志。

通過自身努力，在職業(yè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)與美同行，成為了我心中夢(mèng)寐以求的職業(yè)理想。

二 雅行為魅?

懷抱著心中這份職業(yè)理想，自踏入象牙塔伊始，我便著手定位自己的理想坐標(biāo)，挖掘著自身潛能與興趣點(diǎn)，拓展著自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的深度與廣度，找尋著自身優(yōu)勢(shì)與社會(huì)需求最有效的結(jié)合點(diǎn)。對(duì)于心中職業(yè)理想，我信心滿溢。經(jīng)過不懈追尋，我終于一步步靠近著心中理想，成為了浩瀚的銀行臨柜服務(wù)大軍中的一份子。

經(jīng)過短暫的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及實(shí)戰(zhàn)，相比于入職前對(duì)柜面服務(wù)粗淺且較為概念化的認(rèn)識(shí)，我開始深刻體會(huì)到微笑而熱情的服務(wù)及其延伸出的個(gè)人魅力絕非最淺層次上的要求，恰恰相反，它是檢驗(yàn)個(gè)人技能及素養(yǎng)的至高要求。

我深知，在金融職場(chǎng)上，真正的個(gè)人魅力的得來決非易事，它暗含著對(duì)自我的嚴(yán)格要求，包括了思想觀念、業(yè)務(wù)操守、知識(shí)技能等各方面的具體要求。只有在真正掌握了各項(xiàng)臨柜業(yè)務(wù)法律風(fēng)險(xiǎn)防范，且業(yè)務(wù)技能水平達(dá)到了較高層次的基礎(chǔ)上，才能真正抵達(dá)完美的服務(wù)境界。

作為一名步入金融行業(yè)從事柜面業(yè)務(wù)不久的職場(chǎng)新人，只有讓自己從職業(yè)生涯初始便堅(jiān)守行為雅正，讓自強(qiáng)、自尊、自立、自愛的“四自”能力貫穿職業(yè)生涯，才能抵達(dá)那充實(shí)而美麗的人生境界。

而這其中，我認(rèn)為尤為重要的是不怨天尤人，不苛責(zé)于人，而是嚴(yán)于律己，做到“行有不得，反求諸己”。讓雅行伴隨自己的每一天，讓追求完美伴隨每一筆業(yè)務(wù)往來，才能讓自身魅力閃閃發(fā)亮，讓自身價(jià)值得以更加充分的彰顯。

三 伴美行遠(yuǎn)

因?yàn)閷?duì)美麗的追逐、對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的向往，我與農(nóng)行結(jié)下了不解之緣。這是一場(chǎng)為夢(mèng)想追逐的旅行，為心之所向往而努力的美好行程。

誠(chéng)如我行“大行·德廣”意指的那樣——“讓農(nóng)行人良好的職業(yè)素質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感、使命感，為社會(huì)、為客戶提供完美卓越的服務(wù)”，作為直接呈現(xiàn)農(nóng)行形象的窗口的我們，播灑熱情的汗水，讓美麗輕舞飛揚(yáng)，便成為了我們義不容辭的責(zé)任。

我們通過拼搏與奮斗，除了要用“自強(qiáng)自立、端莊優(yōu)雅、熱情知性……”等美好的詞匯為我們自己冠名，更要讓我們飛揚(yáng)的魅力為一流商業(yè)銀行——農(nóng)行冠名。

穩(wěn)健遠(yuǎn)行，只有與美麗、雅行同行，我們才能走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)健。農(nóng)行的文化軟實(shí)力將因?yàn)槲覀兊难判卸臃€(wěn)固，農(nóng)行的品牌影響力將因?yàn)槲覀兊镊攘Χ由钸h(yuǎn)，農(nóng)行的未來將因?yàn)槊利惖奈覀兌l(fā)絢爛多姿！

靜的魅力作文(篇15)

寧?kù)o的夜晚，當(dāng)你心如止水地獨(dú)坐窗前，凝望蒼茫的大地。此時(shí)你的耳朵會(huì)變得格外靈敏。你聽：滴答滴答雨打芭蕉，嗡嗡嗡嗡飛蟲歡愉，唧唧唧唧蟈蟈歌唱，甚至還能聽見曇花開放的聲音。這些聲音譜成了一曲忽遠(yuǎn)又忽近意境悠遠(yuǎn)的小夜曲，讓人心曠神怡!多靜啊!多美啊!原來靜也是一種美。

在人群中很難保持一份內(nèi)心的寧?kù)o，一旦寧?kù)o下來，不去注意其他的事，會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己做事的速度在成幾何倍增長(zhǎng)，做什么事都順暢多了，別人也不會(huì)因你的離去而感到什么，但你會(huì)聽見平常聽不見的一些風(fēng)聲，鉛筆沙沙聲，水滴掉落聲，遙遠(yuǎn)的汽車?guó)Q笛聲，樓上樓下的放電視聲，鳥叫聲，蝙蝠捕食小蟲從而扇動(dòng)翅膀的聲音。這些聲音組成了一支意境悠遠(yuǎn)的樂曲。待你回過頭來，和他們聊天時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己安靜做自己的事的決策是正確的，并沒有耽誤什么。原來靜也是一種速度。

聽說佛家禪師修道時(shí)，將會(huì)把自己關(guān)到一個(gè)封閉的地方，修行者身形入定，雙目一閉，誦起經(jīng)書來，便會(huì)拋棄紅塵，污垢塵埃盡閉與精神之外，心無旁騖，安心專注于參禪悟禪，最終，成為一代高僧。原來靜也是一種途徑。

做好每一件事的前提就是心靜，心靜如水，不顯不露，專心思索，方可得大智慧，讓思想縱橫千里而不惑。

心靜，才可看破紅塵，成為后世傳頌的隱士。不為得失而憂，不為名利所累。心自然會(huì)靜下來，達(dá)到更高層的境界。然后你會(huì)明白：

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。陶淵明身處紅塵，卻不受車馬喧囂所擾，只因他心靜。

世人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清。李白因不得志，心便靜了，才創(chuàng)造了這個(gè)千古名句，讓我們明白靜也能幫助我們看穿世界。

世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。唐寅隱居在世外桃源，只因這里靜，發(fā)出了由衷的感嘆，最終明白了：與其為了榮華富貴奔波勞碌屈己下人，何如在花酒間快活逍遙的道理

《核舟記》中蘇軾被貶還那么高興，因?yàn)樗虺隽宋锱c我皆無盡也的大道。

靜，不僅是哲學(xué)家所推崇的，也是我們普通人所致力追求的，一旦你進(jìn)入了靜的心境，你就很容易達(dá)到超凡脫俗的境界。這，就是靜的魅力。