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關(guān)于幼兒園的作文系列

發(fā)布時(shí)間:2024-01-31

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“關(guān)于幼兒園的作文”類希望對(duì)你有所幫助。通過(guò)作文我們可以表達(dá)自己的文學(xué)追求和詩(shī)意人生,寫作是幫助我們感知周圍環(huán)境中的美好之處的有效方法。每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣,寫出來(lái)的作文肯定不一樣。如果您覺(jué)得這篇文章不錯(cuò)請(qǐng)收藏它吧!

關(guān)于幼兒園的作文(篇1)

值得驚喜的是,我們的教育行為和專家的理論是重合的,在實(shí)踐中我遵循“一日生活皆教育”的理念,注重了孩子的自主發(fā)展,并盡可能地觀察孩子的行為,引領(lǐng)他們的活動(dòng)。

但是,我們又是不足的:出現(xiàn)教育契機(jī)時(shí),我們不能明確的把握終極的目標(biāo),無(wú)法把握最有效的介入機(jī)會(huì),無(wú)法觀察到每一個(gè)孩子的活動(dòng)行為,不能以教育的眼光在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)和利用教育資源……,而且,我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)之間都是獨(dú)立的,沒(méi)有一個(gè)中心支撐點(diǎn),而且在活動(dòng)開展的過(guò)程中往往以老師的觀點(diǎn)出發(fā),沒(méi)有考慮到孩子的年齡特點(diǎn)、承受能力,沒(méi)有進(jìn)一步的深入思索:我們開展這項(xiàng)活動(dòng)到底是不是孩子喜歡的?它能夠給孩子帶來(lái)些什么?所以看起來(lái)我們的活動(dòng)開展的紅紅火火、豐富多彩,但實(shí)際上心底還是虛的,就像一個(gè)人在黑暗中沒(méi)有找到明確的前行方向一樣,充滿著猶豫和忐忑,這對(duì)孩子的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展都是很大的障礙。

還有一種現(xiàn)象:我身邊幼兒園特色是突出幼兒園教育成果的一個(gè)方面也是幼兒園對(duì)外宣傳的重要手段,因此,大家挖空心思尋找和別人不一樣的‘點(diǎn)’然后就開展了轟轟烈烈的特色活動(dòng),比如:跳繩、拍球、剪紙、美術(shù)等等,因?yàn)閷?shí)施的計(jì)劃和方案沒(méi)有系統(tǒng)化,所以,出現(xiàn)的情況是有的訓(xùn)練出一個(gè)隊(duì)專供“表演”、有的把一期的作品在擺臺(tái)上擺一兩年,看起來(lái)琳瑯滿目但這些活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有意義的嗎?他們的思維最終得到了那些發(fā)展呢?因此,今天虞永平教授的講座就像撥云見(jiàn)日,豁然開朗的同時(shí)更增強(qiáng)了信心。

關(guān)于幼兒園的作文(篇2)

回憶起童年,最令我難忘的還是我的幼兒園老師——趙老師。

她長(zhǎng)著高高的個(gè)子,愛(ài)穿牛仔褲,看起來(lái)很時(shí)尚。她對(duì)我們很寬松,很溫柔,看上去就像一位天使。她的心中大概也充滿了童趣,她會(huì)跟我們一起玩耍,對(duì)我們的不聽(tīng)話不會(huì)打罵,而是溝通教育。她還經(jīng)常組織活動(dòng),讓我在活動(dòng)中體驗(yàn)到了無(wú)限的樂(lè)趣。

記得有一次,老師讓我們帶種子去幼兒園,我起初還不知道要干什么。到了幼兒園,趙老師說(shuō)讓我們種花,我一蹦三尺高,立刻下樓。我把種子抓在手上,卻不知道該怎么種,這時(shí)趙老師走了過(guò)來(lái),親切地說(shuō):“先把種子埋到土里,以后澆澆水就行了?!蔽衣?tīng)了立刻將種子埋到土里。當(dāng)時(shí)由于年齡小不懂感恩,但是現(xiàn)在想起來(lái),心還暖暖的。

還有一件難忘的事,那就是畫石頭臉譜。我當(dāng)時(shí)畫畫很丑,不知道怎么涂色,怎么畫嘴、畫眼睛,還好在這時(shí),趙老師又用一句溫暖的話語(yǔ)及時(shí)幫助了我。在趙老師的指導(dǎo)下,這個(gè)石頭臉譜,可以說(shuō)是我幼兒園里最好的一個(gè)作品了。

關(guān)于幼兒園的作文(篇3)

1.愿你是一棵樹:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,灑一抹如泉的涼蔭;秋天,舉一樹甜甜的青果;冬天,做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)。

2.你是一位聰明可愛(ài)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小女孩,在老師的眼中你愛(ài)動(dòng)腦筋,好奇心強(qiáng),你的聰慧常常能給老師帶來(lái)意外的驚喜。團(tuán)結(jié)同伴樂(lè)于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù),是個(gè)能干的小幫手。希望你在一年級(jí)做個(gè)三好學(xué)生。

3.你是一個(gè)聰明、懂事的小朋友,上課時(shí)能遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,有時(shí)還能積極舉手發(fā)言,你的手很能干,畫得畫真美,你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂(lè)地玩耍,你的上進(jìn)心、自尊心都很強(qiáng)。就要上小學(xué)了,如果你能嚴(yán)格要求自己,就更棒了!

4.懂得珍惜,用心感受生活賜予的一切,珍惜每一份緣分,珍惜每一份相遇,既相遇,必相惜,既有緣,必在意。早安!

5.孟夢(mèng)遇見(jiàn)你,青青是你今天的告別昨天的書香特別立竿見(jiàn)影,滴著同學(xué)的味道看前面的路很長(zhǎng),不是明朝在等什么但是已經(jīng)十年沒(méi)有變了熱酒熱茶等著你。

6.說(shuō)您是春蠶,我說(shuō)您比春蠶要?jiǎng)倧?qiáng),說(shuō)您是園丁,我說(shuō)您比園丁貢獻(xiàn)大,說(shuō)您是蠟燭,我說(shuō)您比蠟燭光芒強(qiáng)。

7.你好三月,愿我可以?shī)^發(fā),愿你可以溫柔待我。?

8.你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧,不要為風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧,不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo),飛向美好的人生。

9.朗讀與默讀結(jié)合法

10.我們明天去打籃球吧,你教我投籃。

11.**健康,大富大貴,早日成材。

12.你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,堅(jiān)韌地飛吧,不要為風(fēng)雨所折服;誠(chéng)摯地飛吧,不要為香甜的蜜汁所陶醉,朝著明確的目標(biāo),飛向美好的人生。

13.嚴(yán)格依法采伐手續(xù),禁止亂砍濫伐林木。

14.一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)做了很多工作,辛苦了。你為人大方,熱情,樂(lè)于助人;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心,嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,尊敬老師,友愛(ài)同學(xué),待人有禮貌。積極參加體育運(yùn)動(dòng)。關(guān)心班集體。當(dāng)

15.要善良,要勇敢,要像星星一樣努力發(fā)光

16.飛吧,飛吧,在生活的田野上,希望你的愿望,像這蒲公英的小絨花,落地生根,遍地開花。

17.你是一個(gè)善良、聰明的孩子,從這次家長(zhǎng)會(huì)上了以你在學(xué)習(xí),業(yè)余活動(dòng)方面有很大的進(jìn)步,我們非常高興,這些成績(jī)的取得更加證明一點(diǎn):一份汗水,一份收獲,你是一個(gè)有潛力的孩子,希望你能從這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足、加倍努力,在學(xué)習(xí)上更上一層樓,同時(shí)提高自己各方面的素質(zhì),不斷進(jìn)步。

18.美好的幼兒園生活,即將要過(guò)去了。共同生活了三年,一起奮發(fā)了三年,繼續(xù)共勉!

19.你是我們班上的小畫家!你能用筆畫出了你眼中五彩繽紛的世界!你的作品還在各種大賽中得到了大獎(jiǎng)。你還是我們班的小小鋼琴家,你能用你那靈活的小手彈奏出美麗、流暢的音符。老師真為你感到欣慰!老師祝愿你在踏上新起點(diǎn)時(shí),用智慧、才情、膽略和毅力,開辟出一塊屬于你自己的土地。

20.元宵佳節(jié)祝福你,像湯圓般甜到你,情意像湯圓般黏著你,幸福像湯圓般潤(rùn)滑如初,快樂(lè)像湯圓般香醇依舊,祝福像湯圓般圓滿美麗。元宵節(jié)到了,愿你快樂(lè)。

關(guān)于幼兒園的作文(篇4)

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼就迎來(lái)了2015年的元旦?;叵肫鹋畠荷嫌變簣@的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我欣喜的發(fā)現(xiàn)女兒長(zhǎng)大了。女兒是兩歲八個(gè)月送到幼兒園的,如今她已從一個(gè)不懂事的孩子,變成了一個(gè)講道理、有愛(ài)心的小大人。我衷心的對(duì)老師們說(shuō)“謝謝,你們辛苦了?!?/p>

從春季幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)到迎新聯(lián)歡會(huì),幼兒園開展了豐富多彩的活動(dòng),也從另一方面展示了孩子的風(fēng)貌和平時(shí)的教學(xué)成果。迎新聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后,王老師讓我就小四班的《2015年元旦聯(lián)歡會(huì)》,寫一下觀后感。有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我感受到榮幸,謝謝老師的信任。沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),以下是我的一點(diǎn)樸素的、真切的感受。

作為家長(zhǎng),我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過(guò)這次活動(dòng)更進(jìn)一步拉近了家長(zhǎng),教師和孩子之間的距離。這次元旦聯(lián)歡會(huì)辦得非常精彩。在王老師、聶老師和劉老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,孩子們表演了兒歌,展示了才藝,聯(lián)歡會(huì)充滿了歡笑和歌聲。整個(gè)過(guò)程孩子們情緒高漲,主動(dòng)積極。其中的親子活動(dòng),老師的想法就很好,我也很喜歡,不僅活躍了氣氛增進(jìn)了友誼,聯(lián)歡會(huì)推向了高潮。雖然女兒沒(méi)有親自參加。但是從她的言語(yǔ)和表現(xiàn)能感覺(jué)到她也已融入到了快樂(lè)的氣氛當(dāng)中,也感受到了游戲的樂(lè)趣。

特別值得我關(guān)注的事,老師和孩子們進(jìn)行了英文互動(dòng),老師說(shuō)出英文詞語(yǔ),孩子們都能迅速地做出反應(yīng)和相應(yīng)的動(dòng)作,還有英文兒歌也相當(dāng)不錯(cuò),表演也非常好。這一個(gè)個(gè)單詞,一句句英語(yǔ),從孩子們的稚嫩的聲音表達(dá)出來(lái),簡(jiǎn)直就是天籟之音。通過(guò)小朋友的精彩的表演,讓我看到了幼兒園雙語(yǔ)教育的成果。

女兒膽子小,有時(shí)候愛(ài)哭,但是通過(guò)園里舉辦的一些活動(dòng),和平日里王老師,聶老師已經(jīng)劉老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo),她已有了很大的進(jìn)步,能勇于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己,而且活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)了小四班的孩子們之間都很友好,能懂得互相關(guān)愛(ài),懂得“好東西”互相分享。這些好的習(xí)慣和優(yōu)秀品德的養(yǎng)成,都是和平日里三位老師的言傳身教分不開的。

總之,這次活動(dòng),讓我們看到了孩子在成長(zhǎng),在進(jìn)步。充分肯定了老師的教學(xué)成果。也感受到了小四班也是一個(gè)溫暖,快樂(lè)的家。作為家長(zhǎng)心里充滿了無(wú)比的欣慰和感動(dòng)。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表女兒及家人,再次對(duì)你們說(shuō)一聲“感謝你們,敬愛(ài)的老師?!?/p>

關(guān)于幼兒園的作文(篇5)

少而好學(xué),如日出之陽(yáng),壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路??偟膩?lái)說(shuō),讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

關(guān)于幼兒園的作文(篇6)

1.——南寶飲料廣告維維豆奶,歡樂(lè)開懷。

2.單元少了:由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。

3.在我們大二班,有個(gè)喜歡向老師問(wèn)“為什么”,也總喜歡幫小朋友們解決“怎么辦”的聰明小博士,那就是你――聰明能干的星宇!老師欣賞你“一往無(wú)前”的精神,凡事都喜歡刨根問(wèn)底的個(gè)性。你就要離開幼兒園了,愿你能以“勇往直前”的精神,去發(fā)現(xiàn)和解決未來(lái)生活和學(xué)習(xí)中的種種難題,在你進(jìn)入小學(xué)后依然擁有小博士的美稱。

4.感謝老師常給予孩子最及時(shí)的指導(dǎo)和最有親和力的'溝通,讓孩子在學(xué)習(xí)上有更大的動(dòng)力,才能有這么出色的成績(jī)。

5.什么時(shí)候都不要像蜜蜂那樣,把整個(gè)生命都拼在對(duì)別人的一蟄中,極端的行為付出的是寶貴的生命。

6.幸福是什么?是聽(tīng)到你的聲音,是看到你的舞蹈,是能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)看你一眼,是能夠站在你的身邊,是大聲的呼喚。

7.上大班以后,你進(jìn)步了許多,對(duì)小朋友特別友善,還喜歡幫助同伴,是大家心目中的“大哥哥”。就要上小學(xué),老師希望你能更積極地參加各項(xiàng)活動(dòng),上課時(shí)大膽些,勇敢些,好嗎?

8.沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育,只有愛(ài)孩子,才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子,只有愛(ài)孩子,才能理解他們,體諒他們,把他們的歡樂(lè)和苦惱裝在自己心中,只有愛(ài)孩子,才能更有效的教育孩子。

9.文字:書寫清晰

10.生活是一本精深的書,別人的注釋代替不了自己的理解,愿你有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。

11.什么時(shí)候都不要像蜜蜂那樣,把整個(gè)生命都拼在對(duì)別人的一蟄中。極端的行為付出的是寶貴的生命。

12.求學(xué)無(wú)笨者,努力就成功;讀書沒(méi)捷徑,盡力能高分。

13.您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您――――――老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。

14.勤奮認(rèn)真的你,再認(rèn)真踏實(shí)些,必定收到累累的碩果。

15.幼兒園畢業(yè)了,以后每天好好吃菜,快快長(zhǎng)大。

16.想哭就哭出來(lái),它有意與健康。不過(guò)要注意找一個(gè)合適的場(chǎng)合。

17.緣是有法,是因緣法,因緣法沒(méi)有自性,所以不生。

18.陰雨連綿的北方雪國(guó)終于迎來(lái)了和煦的陽(yáng)光。午后坐在窗邊曬太陽(yáng),一切不順心的也都忘了。Yjs21.COM

19.寶貝,現(xiàn)在的你要開始一個(gè)美麗童話,以后的故事也許包容百味,但一定美不勝收,老師祝愿你健康,快樂(lè),聰明。

20.一如既往:指態(tài)度沒(méi)有變化,完全象從前一樣。

關(guān)于幼兒園的作文(篇7)

給我印象很深叫拓野的男生,長(zhǎng)著優(yōu)越而憂郁男二的臉孔,心異常冷酷,行為更是不羈。先在月臺(tái)上撕毀他們一群朋友找絕癥的男主醫(yī)院的地圖,把家里開酒店的側(cè)梳馬尾小美女用下流這個(gè)詞罵哭,接著把女主康娜和男主洋武的定情蠟筆摔到鐵軌壓得粉碎。此外,還語(yǔ)不驚人不休地諷刺像小玉的胖妞做不了明星(除非整容),和也被他詆毀的男小胖說(shuō)他跑得慢當(dāng)不了運(yùn)動(dòng)員打架起來(lái),看看著連我都恨他了??晌业臍饬课疵馓M窄,孩子們的世界沒(méi)有超過(guò)十分鐘的仇,他們很快又團(tuán)結(jié)在一起。

結(jié)構(gòu)有點(diǎn)《女巫布萊爾》,路途中五個(gè)孩子一個(gè)個(gè)走失、離,被帶到警察身邊,被領(lǐng)回家長(zhǎng)那兒??赐♀钒榈男袆?dòng)一次次受到考驗(yàn)。當(dāng)他們坐在火車聽(tīng)隔壁說(shuō)著小三自己討論生的時(shí)候,我覺(jué)得我哭了。他們說(shuō)的是一處很黑很黑的地方,形容得那麼生動(dòng),那般具象,仿佛親歷過(guò)。瞬間他們來(lái)自於無(wú)知的無(wú)畏的勇敢,深深打動(dòng)膽小的我。

孩子究竟對(duì)成人世界的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們想像。最後那個(gè)車站,拓野放下心房大哭一場(chǎng),說(shuō)著媽媽走後他記得的蛋糕作法,斷斷續(xù)續(xù)地喘息他內(nèi)心陰影的來(lái)源,康娜和小玉都呆了,而他們拉起手,一并承擔(dān)。再最後的車站,拓野鼓勵(lì)康娜獨(dú)自坐公車醫(yī)院,他跑進(jìn)巷子,引開搜尋他們的警察。

是美麗的康娜一個(gè)人來(lái)到帶給她梵谷夢(mèng)的男孩面前。身體虛弱的洋武躺在病房,戴著氧氣面罩,枕頭下那幅充滿黃色星空夜景的畫作熠熠發(fā)亮??的瓤匆?jiàn)他,還記得他們約定梵谷這地方的約定,記得他們要一起畢業(yè)的約定,記得今天早上一直走到天黑她終於帶著另四個(gè)好朋友的期望來(lái)看他的約定。他倆興奮地唱歌,把房間的一切當(dāng)作幼兒園禮堂,開畢業(yè)會(huì)。門外,老師和兩位媽媽,熱淚盈眶。我也想不到能有比這更純凈的友情了。

藍(lán)色玻璃糖紙的糖果,藍(lán)色蠟筆?;荨⑸车?、拔河場(chǎng),運(yùn)動(dòng)會(huì),音樂(lè)劇,所有生物或非生物的告別。所有感慨?!捌匠?3年,3月18日,我們,我們從裝滿回憶和夢(mèng)想的這個(gè)朝陽(yáng)幼兒園畢業(yè)。再見(jiàn)了,我們的幼兒園?!?/p>

虛擬而溫馨的儀式,就在不久前康娜在公車上夢(mèng)見(jiàn)的那個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里老婆婆問(wèn)她是否愿意用自己交換,是否是交換另一個(gè)生命?她的`害怕,她的確定,總之她完成了她內(nèi)心渴望的許諾。離開時(shí),康娜的瀏海自然分開了三角,疲憊的象徵。想起出發(fā)時(shí)她們?cè)诠珟氖嵴R的瀏海,呵呵笑得說(shuō):這樣變美女了嗎?

是的,很美的心靈,很美的美女。

不過(guò)是水蒸氣和溫的水蒸氣,可是它很軟。是麼。

拓野說(shuō),明年,我們一起坐云吧。沒(méi)比這更治癒的孩子的話了。

再見(jiàn)我們的幼兒園

關(guān)于幼兒園的作文(篇8)

:幼兒教育;游戲教育;興趣

著名學(xué)者盧梭曾說(shuō)過(guò):“人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前,他就已經(jīng)受到教育了?!庇纱丝梢?jiàn),對(duì)于個(gè)體的教育應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻引起注意。幼兒時(shí)期的個(gè)體,其各項(xiàng)能力的發(fā)展均處于初級(jí)階段,此時(shí)的教育,必須建立在對(duì)幼兒發(fā)展情況的切實(shí)了解上。分析諸多心理學(xué)家的研究結(jié)果,筆者發(fā)現(xiàn),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),游戲常常被當(dāng)作幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng),在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中,也做出幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的規(guī)定。在自身的教育過(guò)程中,筆者常利用各種各樣的游戲輔助教學(xué)。筆者認(rèn)為,通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教學(xué),不僅能夠充分提高幼兒的積極參與性,還能夠有效對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué),減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),一箭三雕。筆者在本文中對(duì)游戲教育進(jìn)行推薦,并根據(jù)自身提出相關(guān)建議。

關(guān)于幼兒園的作文(篇9)

想到天使,腦海里出現(xiàn)的便是那些擁有溫暖笑容,潔白羽毛的形象。她們總能讓人輕輕丟開莫名的煩惱,獲得寧?kù)o的心情。

當(dāng)孩子笑時(shí),那最純真的真實(shí)的聲音提示我們天使降臨人間了。

當(dāng)孩子哭時(shí),那通透的淚滴順著面頰而下,讓人心碎又心疼,忍不住伸出雙手輕拭她們的淚珠。

看日本電影《再見(jiàn)了,我們的幼兒園》看到最后哭了,這部影片反映了孩子們最純真的友誼。這部影片講的是一位叫洋武的小朋友得了絕癥離開了幼兒園,住在醫(yī)院里。面臨畢業(yè),他的好朋友康娜、拓實(shí)、美琴、俊佑和優(yōu)衣一起從幼兒園溜走,乘電車到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)完全陌生的地方去看洋武的故事。

看完這部影片我一直都努力回想自己的幼兒園,可是我們是否還記得我們的孩童時(shí)期呢,那個(gè)不知道憂傷為何物,不知道煩惱為何物的時(shí)期?再見(jiàn)了,我們的幼兒園。成長(zhǎng)迫使我們說(shuō)出這句令人傷感的話。

也或許在六七歲年紀(jì)的我們是歡樂(lè)地說(shuō)出這句話,笑著揮別一起玩耍一起午睡的小伙伴們,期盼的是背上大一號(hào)的書包成為原本自己羨慕不已的一年級(jí)學(xué)生。但是在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月后,我卻發(fā)現(xiàn)這是一次悲傷的告別。

我們告別了無(wú)憂無(wú)慮,告別了喜笑于形,告別了可以無(wú)所顧忌地面對(duì)世界的姿態(tài)。當(dāng)我們走向成長(zhǎng),走向成熟,我們可以做的只是眼睜睜地看著天使從我們身體中離去,看著他落在另一個(gè)美好的生命中。原以為成長(zhǎng)可以帶我們成為掌握自己命運(yùn)的人,不用被爸媽大吼,不用因?yàn)樨澩鏇](méi)寫作業(yè)而挨批,不用成為被嫌棄幼稚而無(wú)法與哥哥姐姐玩耍。但是在我們自以為已經(jīng)成熟時(shí),擺出一派大人的姿態(tài)時(shí),外界的批評(píng)蜂擁而來(lái),生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們就這么莫名中了槍倒地難起。

成長(zhǎng)讓我們憤世嫉俗,讓我們大聲吶喊,讓我們瘋狂揮灑生命??墒浅砷L(zhǎng)也讓我們受傷,讓我們疼痛,讓我們慢慢看透一切。我們?cè)谂笥训谋撑阎袑W(xué)會(huì)有所保留,我們?cè)谑軅麜r(shí)學(xué)會(huì)把傷口藏好把眼淚藏起,我們?cè)诶鎻?fù)雜的關(guān)系中學(xué)會(huì)了圓滑,學(xué)會(huì)了樹起盾牌寫上“生人勿近”。漸漸地,我們似乎已經(jīng)忘記了曾在某個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后,一顆糖的分享而獲得的好朋友,一本漫畫引起爭(zhēng)執(zhí)后在眼淚鼻涕中相視一笑又繼續(xù)打鬧的日子?;叵肫饋?lái),那似乎是很久以前的倒影了,虛幻且難以觸碰。

天真遠(yuǎn)離我們了,純真遠(yuǎn)離我們了,無(wú)憂無(wú)慮遠(yuǎn)離我們了,可是我們卻開始懷念了。懷念那個(gè)看什么都是大大的,做什么都只是聽(tīng)媽媽的話,吃完一碗飯嘴角沾著飯粒然后“再來(lái)一碗”的夏日。

“再見(jiàn)了,我們的幼兒園”。含著淚卻笑著說(shuō)。即便是如此懷念,我還是勇敢地面對(duì)殘酷的成長(zhǎng),因?yàn)橹挥谐砷L(zhǎng)了,才可以擁有力量去守護(hù)下一個(gè)天使的微笑。

“再見(jiàn)了,我們的幼兒園”。微苦卻也微甜地?fù)]別吧!

關(guān)于幼兒園的作文(篇10)

2、在情景中學(xué)會(huì)描敘,大膽表現(xiàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤、材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。

1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快樂(lè)》歌,齊唱“祝你生日快樂(lè)”。

2.猜一猜,今天是誰(shuí)過(guò)生日?

3.今天媽媽過(guò)生日,小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

1.媽媽喜歡吃什么呢?先來(lái)意盤蝦,再燒一碗湯。

2.學(xué)念詩(shī)歌前兩句:“媽媽過(guò)生日,我和爸爸忙,先來(lái)一盤蝦,再燒一碗湯。”

3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠,怎么辦?再加個(gè)菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜,媽媽會(huì)說(shuō)什么?

4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō):唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香。

1.老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過(guò)生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》,幼兒集體跟念。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句,如“先來(lái)炒魚片,再燒青菜湯”,“先來(lái)紅燒肉,在來(lái)炒雞蛋”,等等。

活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái),增強(qiáng)神秘感,當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí),再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。

在學(xué)說(shuō)“恩,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”時(shí),我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子,在表演的過(guò)程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,其實(shí)在活動(dòng)開展前,教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時(shí),可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時(shí)候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分,相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng),我能注重和幼孩子的交流,通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處:

1、在導(dǎo)入活動(dòng)后,就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜,滿足他們想說(shuō)的愿望,同時(shí),也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;

2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的'時(shí)候,可以問(wèn):酸酸的,是什么調(diào)料?甜甜的,是什么調(diào)料?這樣的話,孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出醋和糖;

3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說(shuō)出的菜,用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái),幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,沒(méi)有很好地吃透教材,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

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