詩詞課教學計劃匯總11篇

俗話說，不打無準備之仗。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料是時代的記錄，它是產生于人類實踐活動。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？因此，欄目特意整理了詩詞課教學計劃匯總11篇，歡迎分享給你的朋友！

詩詞課教學計劃 篇1

詩詞積累教學計劃

在現(xiàn)代社會，盡管科技迅猛發(fā)展，但詩詞的美和文化內涵仍然令人傾心。詩詞是中華民族獨有的文化遺產，是中華文化的瑰寶之一。由于學生們對于詩詞的學習興趣不高，許多傳統(tǒng)文化逐漸被遺忘。為了讓更多的學生了解、喜歡并積累詩詞，我制定了一份詳細、具體且生動的《詩詞積累教學計劃》。

一、目標：

1. 培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，尤其是對詩詞的喜愛；

2. 幫助學生了解詩詞的背景知識，提高對詩詞的理解能力；

3. 提高學生的詩詞賞析能力，培養(yǎng)學生的情感表達能力；

4. 積累學生的詩詞素材，提升他們的寫作能力和文化修養(yǎng)。

二、教學內容：

1. 選取經典古詩詞進行教學，包括唐詩宋詞以及古代名篇等；

2. 結合各個年級的課程內容，根據(jù)學生的學習能力和接受程度，設計相應的課程學習內容；

3. 配合適當?shù)囊曨l、音頻和圖片資源，以及課堂上的互動討論等形式，增加學生的學習興趣和參與度；

4. 利用手抄報、詩集、詩歌表演與朗誦等形式，展示學生積累的詩詞素材。

三、教學方法：

1. 多媒體課堂：通過播放相關視頻和音頻資源，讓學生直觀感受到詩詞的美，激發(fā)學生的學習興趣；

2. 多樣化的講解方式：通過語言、文字、圖片、動畫等多種形式，讓學生更好地理解詩詞內涵；

3. 互動討論：組織學生們進行小組討論，分享對于詩詞的理解和感悟，提高學生的思維能力和表達能力；

4. 課后練習：布置相應的作業(yè)和閱讀任務，以檢測學生對于詩詞的掌握情況，并激勵他們的進一步學習。

四、教學流程：

1. 第一階段：導入與引發(fā)學習興趣

- 列舉一些廣為流傳的古詩詞的名句，引發(fā)學生對于詩詞的興趣；

- 播放一些經典的詩詞音頻和視頻，讓學生感受到詩詞之美；

- 組織討論，引導學生表達對詩詞的感受和想法。

2. 第二階段：詩詞的背景知識和理解

- 給學生講解相關的歷史文化背景，幫助學生更好地理解詩詞的來歷與內涵；

- 針對特定篇目，教授常用的修辭手法和詞語意義解讀；

- 組織學生進行詩詞的逐句講解，幫助他們理解詩詞的意思和情感表達。

3. 第三階段：詩詞的賞析和情感表達

- 選擇有代表性的詩詞進行賞析，引導學生聆聽和感受詩詞的抒情之美；

- 教授詩詞朗誦和演唱技巧，幫助學生更好地表達文化情感；

- 組織學生在舞臺上進行詩詞表演，展示他們的情感表達能力。

4. 第四階段：積累與應用

- 鼓勵學生背誦經典詩詞，積累自己的詩詞庫；

- 組織學生參與手抄報和詩集的制作，將學習成果展示給全校同學；

- 在作文教學中引導學生靈活運用積累的詩詞，提升他們的寫作能力。

五、評估與提升：

1. 通過小測驗和階段性考核，及時了解學生對于詩詞的學習情況；

2. 針對學生的學習情況進行個別輔導，提供更多的學習資源和指導；

3. 定期舉辦校內的詩詞演講比賽，激發(fā)學生的學習熱情；

4. 鼓勵學生參與地區(qū)和國家級的詩詞比賽，提升他們的綜合素質和文化修養(yǎng)。

六、

通過《詩詞積累教學計劃》，我們可以更好地激發(fā)學生對于傳統(tǒng)文化的熱愛和認同感，幫助他們了解詩詞的美麗和獨特內涵。同時，通過積累詩詞素材，我們還能提高學生的寫作能力和情感表達能力。通過學習詩詞，我們能讓年輕一代更好地傳承與發(fā)揚中華民族的文化遺產。讓我們一起為詩詞教學而努力！

詩詞課教學計劃 篇2

詩是激情的流露，詩是童心的專利。詩是中國文學美學特質的集中體現(xiàn)，也是中國文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩詞歌賦中汲取養(yǎng)料，讓學生通過吟誦提升文化素質。開展古詩詞吟誦不僅能夠提高孩子的語言表達能力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學生幼稚的心田，讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。

引領他們漫步經典詩歌的長廊，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。倡導學生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂趣，提高學習的質量，激發(fā)文學的興趣。

教學目標：

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學生愛美的情趣。

2、初步掌握一些詩律等簡單結構以及古體詩的對仗、壓韻等。 3、掌握幾種古詩吟誦的方法：瑯瑯出聲誦讀法（《望廬山瀑布》）、低聲慢吟誦讀法（《靜夜思》）、欣賞入境誦讀法（《游子吟》）。

4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

5、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經典古詩詞。

6、通過多種形式表現(xiàn)自己對古詩的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學習古詩的樂趣和愿望。

具體措施

（一）、普及推廣

1、針對各年級學生的年齡特點，選取適合的古詩詞編輯成各年級古詩教學用書，利用課前兩分鐘和讀報課時間開展“古詩詞吟誦教學活動”。

1）一、二年級可采用“讀故事學古詩”（主要為五言律詩）。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應的，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學生在輕松的過程中理解古詩，達到熟讀成誦。

2、在每班的黑板一角上，開辟“古詩角”，由值日生上課之前帶領同學吟誦，要求學生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

3、利用每周四的紅領巾廣播，進行經典詩詞的賞析和誦讀。 4、利用各班的校本課時間，進行經典古詩吟誦，并且通過寫、畫、唱、演、吟等形式表現(xiàn)古詩。

（二）、培訓提升

1、學生每人一個古詩作品本，一、二年級學生以吟誦為主，適當畫一畫

2、教師根據(jù)教學實際寫好教學設計，充分調動學生積極性，利用多媒體優(yōu)化教學。

3、校本教師積極出外學習，并且通過講座、聽課、網(wǎng)絡等途徑，增強教學和教研能力。

4、培訓后期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學，幫助學生領略詩境的美，陶冶情操。

（三）、成果展示

1、舉行 “古詩詞吟誦”大賽，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。 2、充分利用校園內走廊、櫥窗等一切可利用的資源，展示學生優(yōu)秀作品。

3、利用校園文化墻的視覺感染效果，引導學生學古詩，誦古詩，創(chuàng)造一種濃濃的詩詞誦讀氛圍。

詩詞課教學計劃 篇3

一、教學目標：

1.初步培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。

2.誦讀經典，積累豐富的'語言，提高語言表達能力。

3.直面經典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素質。

4.誦中感悟，感受經典蘊含的思想性和藝術性，陶冶情操，凈化心靈。

二、教學內容：

本學期誦讀內容為三部分：

1、古詩十二首。

2、名人名言十句 。

不一般的成語5個；描寫態(tài)度和藹的成語5個；成語接龍一組。

三、教學時間：

三、五的晨間誦讀時間進行誦讀指導。

2.每天語文課上用1-3分鐘進行復習鞏固。

3.學生課外復習背誦。

四、教學策略：

1.教師范讀為主，輔以講解部分知識點。

2.學生反復朗讀為主，要求背誦積累。

3、檢查落實

（1）開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星 。

（2） 每月統(tǒng)計學生的背誦進度。

（3） 集體展示，評選班級明星。

五、三年級課外閱讀推薦書目

一、必讀書目。

1、《語文經典讀本》

2、《愛的教育》

3、《稻草人》 葉圣陶 中國少年兒童出版社1979年版

4、《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農村讀物出版社2002年版

二、選讀書目。（根據(jù)各自愛好有選擇性的閱讀。）

1、楊紅櫻系列

2、《周恩來》

3、《雷鋒的故事》

4、《岳飛傳》

5、《小學生十萬個問不倒》

詩詞課教學計劃 篇4

三年級詩詞教學計劃

三年級是小學生涯中的一個重要階段，是孩子們持續(xù)接受詩詞教育的時期。詩詞教育不僅能夠提高孩子們的文學素養(yǎng)，還能更好地培養(yǎng)孩子們的語言表達和審美能力。因此，一個好的三年級詩詞教學計劃對于孩子們的成長至關重要。

一、母題詩詞

孩子們在三年級還很小，對于字詞的認讀還有很多不足。為了引導孩子們更好地學習詩詞，老師可以使用一些母題詩詞，如《梅花》、《菊花》、《竹子》等。這樣既可以幫助孩子們提高詩詞的掌握程度，還能讓他們進一步了解詩詞內容。

二、古詩詞歌唱

古詩詞歌唱是培養(yǎng)孩子們語言表達能力的好方法。老師可以準備一些經典的古詩詞，如《靜夜思》、《登高臺》等，讓孩子們唱出來。通過歌唱，在鍛煉孩子音樂表達的同時，更能幫助他們更好地領會古詩詞的意境，更好地理解其中的情感和意義。

三、詩詞秀

詩詞秀可以讓孩子在表演中理解并展示所學的古詩詞。可以讓孩子們分組，由他們自己選擇和表演一首古詩詞。在課堂上進行表演，讓孩子們通過音樂、朗誦等方式呈現(xiàn)，從而更好地加深對于古詩詞內容的成立。

四、情景劇

情景劇可以讓孩子們理解古詩詞內容的同時，加深對于歷史文化的認識。老師可以選取一些與歷史文化相關的詩詞，如《黃鶴樓》、《長恨歌》等，讓孩子們通過情景劇的方式呈現(xiàn)并理解其中的人物、情緒等。

五、小詩歌作文

在學習中，老師可以讓孩子們先朗讀并理解某一個詩句的含義，隨后讓他們自己創(chuàng)作一些短小的小詩歌，以表達自己的情感。這不僅有助于培養(yǎng)孩子的語言表達能力，還能讓他們在學習中自發(fā)地發(fā)揮文學才能。

最后，三年級詩詞教學計劃的成功取決于老師的教學方法和教學心向。好的教學計劃和熱情的教師都能夠經由詩詞教育提升孩子的綜合素質，并讓孩子們從中獲取更多人生經驗和學習樂趣。

詩詞課教學計劃 篇5

古詩詞朗誦班教學計劃

隨著社會的發(fā)展和文化的進步，越來越多的人開始對中華傳統(tǒng)文化產生了濃厚的興趣，尤其是對于古詩詞這一領域的探究更是受到了廣泛的關注。而古詩詞朗誦班作為培養(yǎng)學生古詩詞素養(yǎng)的一種課程形式，也越來越受到廣大師生的追捧。下面，我們就來談談古詩詞朗誦班教學計劃。

一、教學目標

古詩詞朗誦班的教學目標是通過學習和朗誦古詩詞，提高學生的審美能力和語言表達能力，培養(yǎng)他們對于中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認知，同時還要在學生身上培養(yǎng)出良好的品德和修養(yǎng)。

二、教學內容

1.古詩詞的閱讀和理解：學生需要通過對于古詩詞的閱讀和理解來了解古人對于自然、人生、情感等方面的感受和思考，同時也需要通過閱讀來了解古代的歷史和文化背景。

2.古詩詞的背誦和朗誦：學生需要通過背誦和朗誦古詩詞來提高自己的語言表達能力和音韻感，同時也能夠更好地理解和體驗古人所表達的情感和意境。

3.古詩詞的賞析和創(chuàng)作：學生需要通過賞析名家作品和進行創(chuàng)作實踐，來加深對于古詩詞的理解和掌握，并且在創(chuàng)作中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學方法

1.情感體驗法：通過讓學生深入地體驗和感受古詩詞中所表達的情感和意境，從而能夠更深入地理解和掌握古詩詞。

2.互動學習法：通過教師和學生之間的互動和交流，讓學生在實踐中不斷提高自己的閱讀、理解和表達能力。

3.創(chuàng)新實踐法：通過創(chuàng)新實踐來啟發(fā)和激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，從而更好地掌握和應用古詩詞的知識。

四、教學手段

1.聲音練習：通過聲音練習來培養(yǎng)學生的音韻感和語言表達能力，同時也能夠幫助學生更好地掌握古詩詞的韻律和音韻規(guī)律。

2.課外活動：通過課外活動增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時也能夠讓學生更好地去感受和理解古詩詞。

3.多媒體課件：通過多媒體課件來呈現(xiàn)古詩詞的背景、歷史和文化內涵，并且能夠幫助學生更好地理解和感受古詩詞。

五、教學評價

1.作業(yè)與考核：通過布置作業(yè)和考核的方式來評價學生對于古詩詞的掌握和理解。

2.課堂表現(xiàn)：通過學生在課堂上的表現(xiàn)來評價他們的學習態(tài)度和學習效果。

3.綜合評價：通過對于學生在多個方面的表現(xiàn)進行綜合評價，來客觀地評價學生的古詩詞素養(yǎng)。

以上就是古詩詞朗誦班教學計劃的詳細內容，希望能夠對于廣大教師和學生能夠提供一些參考和借鑒。通過教學計劃的制定和實施，我們相信古詩詞朗誦班的教育效果一定會得到有效地提升。

詩詞課教學計劃 篇6

詩詞貼畫教學計劃

文化傳統(tǒng)是一個國家的根基，而詩詞則是中國文化寶庫中璀璨的明珠。為了讓更多的人了解和愛上詩詞，我們制定了一套“詩詞貼畫教學計劃”。這個計劃旨在借助貼畫的形式，將傳統(tǒng)詩詞融入日常生活中，激發(fā)學生學習興趣，提高詩詞素養(yǎng)。

一、計劃背景及目標：（200字）

詩詞是中華民族珍貴的文化遺產，在詩詞中蘊藏著豐富的情感和哲理。如今很多人對于傳統(tǒng)詩詞了解甚少，甚至有些人對詩詞抱有偏見。因此，我們決定開展“詩詞貼畫教學計劃”，以提高學生詩詞欣賞能力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

本計劃旨在通過將詩詞與貼畫相結合的方式，將傳統(tǒng)詩詞形象化、可視化，讓學生在欣賞貼畫時能夠領略到其中的美妙和哲理。計劃的目標是培養(yǎng)學生對詩詞的興趣和理解能力，提高他們的文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。

二、活動組織和設計：（500字）

1. 確定貼畫內容：選取經典的詩詞作品，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，并邀請專業(yè)畫家設計相應的貼畫圖案，以形象化地再現(xiàn)詩詞的意境和情感。

2. 制作貼畫海報：將設計好的貼畫圖案制作成海報，便于掛在教室、圖書館等公共場所，供學生和其他人欣賞。海報中不僅包括貼畫圖案，還附上原詩和對應的注釋，以增加詩詞的學習和理解。

3. 開展貼畫教學課程：組織專門的詩詞貼畫教學課程，讓學生親自參與貼畫制作過程。老師將引導學生仔細閱讀經典詩詞，理解其中的意境和哲理，并根據(jù)自己的理解創(chuàng)作相應的貼畫圖案。學生們可以使用水彩、色鉛筆等不同的繪畫工具，增加創(chuàng)作的趣味性和多樣性。

4. 展示和交流：組織學生展示自己的貼畫作品，并進行交流和評選。通過展示和交流，學生們可以相互學習和借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感，同時也增加了學生之間的互動和合作能力。

5. 學生作品集：將優(yōu)秀的貼畫作品整理成電子雜志或紙質書籍形式出版，以便更多人欣賞和學習。學生們的作品集將成為他們的驕傲和動力，也是對他們努力付出的肯定和回應。

三、預期效果：（200字）

1. 提高學生詩詞素養(yǎng)和審美能力：通過貼畫教學，激發(fā)學生對經典詩詞的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和欣賞能力。

2. 加深學生對傳統(tǒng)文化的了解和認識：通過注釋詩詞和貼畫圖案的方式，讓學生對傳統(tǒng)文化有更深入的了解，并激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。

3. 培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和藝術修養(yǎng)：貼畫作為一種創(chuàng)作形式，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時也提高他們的繪畫技巧和藝術修養(yǎng)。

4. 增強學生交流和合作能力：通過展示、交流和評選活動，學生之間可以相互學習和借鑒，增強合作意識和溝通能力。

通過“詩詞貼畫教學計劃”，我們希望能夠讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)詩詞，傳承和弘揚中華民族的文化精髓。同時，通過貼畫的形式，讓詩詞成為生活的一部分，使其更加貼近人們的生活和情感。我們堅信，在這個計劃的推動下，詩詞將更好地融入人們的生活，傳承發(fā)展至今。

詩詞課教學計劃 篇7

每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上，讓家長體會古詩吟誦的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟

四、加強指導

一方面加強教師的范讀指導，上網(wǎng)搜集相關配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強領讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

總之，這學期通過多種形式的吟誦活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

古詩詞教學計劃

為了讓學生深刻地了解我國民族文化的瑰寶，吸取人類文化的營養(yǎng)，陶冶高尚的情操，也為了拓展學生知識面，豐富語文知識的積累，提高語言表達能力，學校開設了以《古詩吟誦》為主題的校本課程，一學期結束了，特將本期的教學工作做如下總結：

1、趣味古詩詞課的開展。

因為我本身就是一個語文老師，這樣在原有的文學功底和對語言文字通徹的理解感悟基礎上，設計整堂課，將吟誦和提高語文素養(yǎng)有效結合起來，將聲、色、畫、藝融為一體，課上學生學習一首古詩后，還可以選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)古詩，或自吟自誦，或表演誦，或換調改唱，或改寫文體，或古詩配畫……把古詩吟誦的主動權交給學生。一位位小詩人，一本本精美的吟誦本就展現(xiàn)在大家眼前。使學生一節(jié)課40分鐘收獲的不僅僅是一首古詩，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意識上去喜愛上古文化，在知識、能力、情感上“三”收獲，這樣也更加提高了教師對古詩的理解和鑒賞能力，提升他們的教學水平和文學修養(yǎng)。

2、一天誦讀一首詩。充分利用課前兩分鐘的時間，值日生自主選擇誦讀內容，抄在黑板“古詩角”上，利用課前帶領同學們誦讀，所以課前幾分鐘從每一樓走廊經過，總會聽到瑯瑯的讀詩聲；學生們也樂于把每天一詩抄在自己的“百寶箱”摘抄本上，設計編畫，常常在小伙伴之間交流翻閱。這樣學生不但有了積累，而且養(yǎng)成了吟誦的好習慣。

這樣讓學生在玩中學，學中玩，寓教于樂,使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，孩子們語言文明、說普通話，自主吟誦，已蔚然成風。

3、引導學生積極參與學?！罢b古詩”的校園文化活動之中。

“誦古詩”的校園文化是本學期我校校園文化建設的新特色。我們利用校本課程時間，培養(yǎng)學生閱讀大量的經典詩文；利用綜合實踐的部分課時進行兒童新詩的寫作指導和創(chuàng)作實踐，大大提高了孩子們的想象力

1）、詩香雅韻滿校園。在活動之前，我指導學生選擇兩首古詩，充分展現(xiàn)班級特色，通過多種形式表現(xiàn)古詩意境。學生們對這種形式喜聞樂見，表演者神形懼到，吟誦著一首首動聽的古詩，小聽眾們聽得、看得津津有味，時不時也不由自主地吟上一吟，整個活動場面其樂融融，詩香四溢……

2）、兒童新詩傳校園。

如果說感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶，那么新詩創(chuàng)作就是一

次創(chuàng)新火花的迸射，是體驗詩文化的延伸。讓學生深切感受到：我不但會吟詩，我還會把自己看到的、聽到的、想到的用詩的形式表現(xiàn)出來，我也儼然成為一個小詩人了。

3）、文化楹聯(lián)溢校園。

對聯(lián)是我國優(yōu)秀民族文化的瑰寶，融詩歌藝術與書法藝術于一體，學生平常生活中接觸對聯(lián)教多，例如春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)等等，但是認識了解卻不夠深，本學期通過各位副班主任早晨的領讀欣賞和作為班主任的我的指導和學生的課間積累，此次活動，學生在對聯(lián)知識的搶答、對聯(lián)故事表演中都表現(xiàn)出了高漲的熱情參與性。

通過這樣富有創(chuàng)意而有實效性的活動，我和學生的知識豐富了，感受更深了，古詩詞教學工作已經走入正軌。

詩詞課教學計劃 篇8

詩詞貼畫教學計劃

詩詞貼畫是一種將經典詩詞和繪畫相結合的藝術形式，在教學中可以起到提升學生藝術修養(yǎng)、激發(fā)學生創(chuàng)造力和培養(yǎng)學生對文化的理解和欣賞能力的作用。本篇文章將為您詳細介紹一項名為“詩詞貼畫教學計劃”的獨特教學活動。

第一部分：背景和意義（200字）

詩詞貼畫教學是一種融合文學、藝術和教育的教學方法，旨在通過學生創(chuàng)作和欣賞詩詞貼畫作品，增強他們的文化修養(yǎng)和創(chuàng)造力。這種教學方式不僅可以激發(fā)學生對詩詞的興趣，還可以培養(yǎng)他們在視覺和藝術領域的表達能力。

第二部分：教學目標和內容（300字）

1. 教學目標

- 培養(yǎng)學生對經典詩詞的欣賞和理解能力；

- 培養(yǎng)學生創(chuàng)作詩詞貼畫作品的能力；

- 培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美能力。

2. 教學內容

- 經典詩詞的選?。航處熆梢愿鶕?jù)學生的年級和程度選擇適合的經典詩詞，包括唐詩、宋詞等。

- 繪畫和貼畫技法的講解：教師應向學生介紹繪畫和貼畫的基本技法，如線條運用、色彩搭配和貼畫材料的使用等。

- 創(chuàng)作和欣賞詩詞貼畫作品：學生根據(jù)教師的指導，創(chuàng)作自己的詩詞貼畫作品，并與同學們分享欣賞。

第三部分：教學步驟（400字）

1. 引導學生欣賞經典詩詞：教師可準備一些優(yōu)秀的經典詩詞，透過朗誦和講解，使學生對詩詞的美感有更深的體會。

2. 教授繪畫和貼畫技法：通過教師的講解和示范，學生可以學習繪畫和貼畫的基本技法。教師還可以組織小組活動，讓學生互相交流和學習。

3. 創(chuàng)作詩詞貼畫作品：學生可以根據(jù)自己喜歡的詩詞或者是教師提供的詩詞，選擇適合的圖畫進行描繪，并運用貼畫的方式進行裝飾。在這個過程中，教師可以給予學生一些啟發(fā)和指導。

4. 分享和欣賞作品：學生可以在課堂上展示自己的詩詞貼畫作品，并與同學們分享創(chuàng)作的心得和體會。教師可以組織評選活動，鼓勵學生積極參與。

第四部分：教學評估和效果（200字）

為了評估學生對詩詞貼畫教學的學習成果，教師可以采用以下評估方式：

1. 學生作品展：組織學生將自己的詩詞貼畫作品進行展覽，學生可以通過展覽評選和評價來互相學習和鼓勵。

2. 詩詞貼畫比賽：組織學生參加詩詞貼畫比賽，通過評委評選和同學投票的方式評選出優(yōu)秀作品，激勵學生更好地創(chuàng)作。

3. 學生作品解讀：教師可以要求學生對自己創(chuàng)作的詩詞貼畫作品進行解讀，從中檢查學生對詩詞的理解和對藝術表現(xiàn)的把握。

通過以上評估方式，教師可以清晰地了解學生在詩詞貼畫教學中的學習與創(chuàng)作情況。

（100字）

詩詞貼畫教學計劃通過將經典詩詞與繪畫相結合，旨在培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)、激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并提升學生的藝術表達能力和視覺表達能力。通過這樣的教學方式，學生能夠更深入地理解和欣賞經典詩詞，同時也能培養(yǎng)他們對于藝術和美的敏感度。這種教學方法適用于多種年級和文化背景的學生，推廣和應用價值非凡。

詩詞課教學計劃 篇9

詩詞貼畫教學計劃

導言：

詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而貼畫作為一種具有藝術性和觀賞性的表達方式，可以與詩詞相融合，增添美感和趣味性。本文將詳細介紹一種名為“詩詞貼畫教學計劃”的活動方案，旨在通過貼畫的方式，激發(fā)學生對詩詞的興趣和學習熱情。

一、活動內容：

1.詩詞欣賞：通過老師的講解和指導，選擇一些精選的古代詩詞，并一起欣賞、體味其中的意境與美感。

2.貼畫制作：根據(jù)所選的詩詞內容和意象，學生們選取合適的貼畫材料和工具，創(chuàng)作個性化的貼畫作品。

3.展示與分享：學生們可以在班級或學校內進行作品展示，同時分享彼此的創(chuàng)作過程和心得體會。

二、活動流程：

1.活動前期準備：

策劃人員選取一些有代表性的古代詩詞，做好課前的背景準備和講解材料。

準備所需的貼畫材料和工具，包括顏色紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

2.活動實施過程：

(1)詩詞欣賞：

老師向學生們介紹古代詩詞的特點和重要性，激發(fā)學生們的學習興趣。然后，選擇一些富有意境和美感的古代詩詞，通過朗誦、解讀和講解，讓學生們感受其中的深刻內涵和情感表達。

(2)貼畫制作：

根據(jù)所選的詩詞，老師可以指導學生們選取合適的貼畫材料，并講解貼畫的基本技巧和方法。

學生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)作靈感，運用貼畫材料和工具，創(chuàng)作個性化的貼畫作品。他們可以選擇將詩詞內容進行直接描繪，也可以通過抽象的方式表達其中的意境和情感。

(3)展示與分享：

學生們完成作品后，可以在班級內進行展示，讓大家欣賞彼此的創(chuàng)作成果。同時，學生們可以分享自己的創(chuàng)作過程和感受，讓大家一起學習、交流和成長。

三、活動目標：

1.培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣和學習熱情，增強文化自信。

2.提高學生對詩詞的理解和欣賞能力，培養(yǎng)審美情操。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力，促進綜合素質的提升。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神和表達能力，促進交流和合作的能力。

四、活動效果：

通過“詩詞貼畫教學計劃”的實施，學生們不僅可以增加對古代詩詞的了解和理解，還可以通過貼畫的方式進行創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時，在展示和分享環(huán)節(jié)中，學生們可以向他人傾吐心聲，交流創(chuàng)作心得，增進彼此的友誼和團隊合作精神。這樣的教學計劃不僅豐富了學生們的課外活動，還有效地提高了他們的文化素養(yǎng)和綜合素質。

“詩詞貼畫教學計劃”是一種寓教于樂的課外活動方案，通過貼畫的方式與詩詞相融合，既增添了美感和趣味性，又促進了學生們對于古代詩詞的理解和欣賞能力。希望這樣的教學計劃能夠得到廣泛的推廣和實施，為學生們提供更多豐富多彩的學習機會，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

詩詞課教學計劃 篇10

我們選擇誦讀的古詩文，都是膾炙人口的名篇，瑯瑯上口的佳作。為了讓學生饒有興味地吟誦這些優(yōu)秀的詩作，繼而喜歡上我們的古詩文，在實踐探索中，我將做做如下工作：

1、組織班級誦讀，確保誦讀時間

俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨?！泵刻煸绯浚⒆觽円粊淼綄W校，就接受古典詩文的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠，常吟清詞愈馨香”的`無窮樂趣。在每節(jié)課預備鈴響后要求學生做到“一吟?！耙灰鳌保磳W生吟誦古詩文，相應烘托語文學習的環(huán)境。在每周周二的誦讀活動課上做到“二問”，即學生提出不懂的問題，教師幫助解答。這樣學生與古詩文越走越近，其樂融融。

2、進行各種誦讀，提高誦讀效果

誦讀是培養(yǎng)感受力的一個重要方面，有益于學生整體感知、大體了解古詩文。所謂“詩讀百遍，其義自見”。誦讀時，學生或高聲誦讀，或淺唱低吟，引導學生在讀中感知詩意，并由知而悟，由悟而入境，由入境而達情，由達情而曉理……

①大聲讀詩，整體感知。

這里的“讀”是讓學生初讀詩詞，整體感知，對古詩詞有一個大概的了解。每周周一中午的詩詞活動上，學生首先根據(jù)拼音讀準每一個字音，把詩句讀正確、讀通順。接著跟老師讀，老師抑揚頓挫的朗讀有很好的示范作用，直到學生讀得有滋有味，入情入境。然后是開展同桌互讀、開火車讀、教師引讀、男女生賽讀等多種形式。古人曾說“好讀書，不求甚解”，這是讀書的一種方法。

②熟讀成誦，豐富積累。

周恩來總理曾說過：“積背于少年，受益于終身?！北痴b是古詩文教學的落腳點?！坝讓W如漆?！眱簳r背誦下來的文章，可能一輩子也不會忘記。因為孩子正處于記憶的黃金時期，背下來不僅終生不忘，而且終生受益。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！?/p>

結合明星學生、明星小組評比活動，在班級開展“古詩詞誦讀爭星”活動。每位學生準備一本古詩詞摘抄本，學生每背會一首古詩，就抄錄在積累本上。教師、家長可以根據(jù)學生的積累本，檢查背誦情況，及時鼓勵。

③配樂吟唱，感悟詩境。

“詩歌不是無情物，字字句句吐衷腸?！毙蕾p詩詞，除了體會古詩詞的意境外，最重要的是能夠感受作者的感情。事實上，詩與樂在藝術起源上有著悠久的同源關系。而很多古詩詞本來就配有樂曲，以供吟唱，還有些古詩后人為它譜了曲，不僅可以吟，還可以唱。我們可以利用實踐課、班會課、音樂課等，學習這樣的歌曲。

詩詞課教學計劃 篇11

詩詞積累教學計劃

在中國古代文化中，詩詞一直被視為一種崇高的藝術形式，無論是表達內心情感還是描述自然風光，詩詞都能以簡潔精練的語言打動人心。在現(xiàn)代社會，隨著科技的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，詩詞的教學和學習變得越來越被忽視。為了讓學生更好地感受和理解詩詞之美，我們設計了一套生動有趣的詩詞積累教學計劃。

第一部分：提高學生積極性

為了提高學生對詩詞的興趣和積極性，我們將采用多種手段和活動。我們將組織一次詩詞朗誦比賽，鼓勵學生們背誦并表演自己喜歡的詩詞作品。這不僅能夠鍛煉學生的口頭表達能力，還能讓他們更深入地理解詩詞的意境和內涵。我們將邀請當?shù)刂脑娙嘶驅W者來學校舉辦詩詞講座，讓學生近距離接觸到高水平的詩詞創(chuàng)作和研究。這樣的活動能夠激發(fā)學生對詩詞的好奇心和求知欲。

第二部分：培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力

作為詩詞教學的核心內容，培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力是非常重要的。在詩詞鑒賞環(huán)節(jié)，我們將采用多種方法來提高學生的鑒賞能力。我們將組織學生進行詩詞背誦，并引導他們對詩詞進行深入的分析和思考。通過分析詩詞的意象、用詞和語言特點，學生能夠更好地理解詩詞的意義和藝術價值。我們還將通過制作詩詞欣賞卡片、播放名家誦讀詩詞的音頻和視頻等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高對詩詞的感知和理解。

第三部分：開展詩詞創(chuàng)作活動

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力，我們將在詩詞積累教學計劃中開展詩詞創(chuàng)作活動。通過引導學生進行創(chuàng)作，他們可以將自己的情感和體驗融入到詩詞中，并表達出獨特的想法和感受。為了提高學生的創(chuàng)作能力，我們將安排一些創(chuàng)作指導活動，例如組織學生進行詩詞寫作比賽或小組創(chuàng)作，讓學生們在合作中相互啟發(fā)和提高。

通過這樣一套豐富多樣的詩詞積累教學計劃，我們相信學生的詩詞積累能力和鑒賞能力將得到極大地提高。無論是從學生個人的興趣發(fā)展，還是從傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度來看，詩詞教育都具有重要的意義。我們希望通過這個計劃，能夠激發(fā)學生對詩詞的熱愛，并培養(yǎng)他們對文化傳統(tǒng)的認同感和責任感。讓詩詞在學校的課堂中重新煥發(fā)光彩，讓學生們感受到詩詞之美的同時，也更好地發(fā)展自己的文學素養(yǎng)。

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