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如何教育孩子的觀后感7篇

發(fā)布時(shí)間:2024-02-03

今天幼兒教師教育網(wǎng)給大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的“如何教育孩子的觀后感”文章,你知道該如何用作品名觀后感記錄自己的心得感悟嗎?觀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,觀后感的內(nèi)容要注意感和觀的相結(jié)合,要聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)將此頁(yè)收藏并分享給身邊的朋友!

如何教育孩子的觀后感 篇1

今天早上我看了浙江少兒頻道播出的由王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》這個(gè)講座,真是受益匪淺,留給自己更多的反思。讓孩子愛上學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí),是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,作為家長(zhǎng)有著很大的責(zé)任和影響力,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是終生的老師是任何人無(wú)法取代的。性格決定命運(yùn),好的父母、好的家庭環(huán)境影響孩子的一生。

正如王老師講的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞有兩個(gè)因素:一個(gè)是智力因素,另一個(gè)是非智力因素,沒有教不好的孩子。其實(shí)每個(gè)孩子在內(nèi)心都有一種向上的力量,沒有一個(gè)孩子不想成為最優(yōu)秀的人,也沒有一個(gè)孩子自甘成為一個(gè)后進(jìn)生。孩子不愿意學(xué)習(xí),懶惰不是因?yàn)楸葎e人笨,而是因?yàn)閯?dòng)力不足,需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重。在教育孩子上我往往限于一種誤區(qū),總是在用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績(jī),考試分?jǐn)?shù)的高低。而忽略了孩子的感受,“望子成龍、盼女成鳳、拔苗助長(zhǎng)”的這種功利心態(tài),使我唯恐孩子落后,于是不停的報(bào)學(xué)習(xí)班,不停催促學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),忽略了他的愛好和愿望。使得孩子把學(xué)習(xí)作為了一種壓力,學(xué)習(xí)的壓力猶如一塊巨石壓的孩子喘不過(guò)氣來(lái),其實(shí)這些都是父母自身的問(wèn)題造成的。

要讓孩子愛上學(xué)習(xí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,這不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障,是點(diǎn)燃智慧的火花,讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),而不是一種負(fù)擔(dān)。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目感興趣,那他的智力就會(huì)很大開發(fā),反之就會(huì)得到很大的扼殺。所以一個(gè)老師的德才和家長(zhǎng)的德才對(duì)孩子有很大的影響,父母要樹立榜樣。正所謂活到老、學(xué)到老,孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí),大人也要積極得投入學(xué)習(xí)之中。

我對(duì)王老師的講座感觸頗深,另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”,不要總拿自己的孩子與好的孩子作比較,把自己的孩子說(shuō)的一無(wú)是處,要用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),懂得怎樣正確與孩子溝通。家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣要是處理不當(dāng),會(huì)對(duì)孩子造成最大的傷害。孩子缺少的不是批評(píng),而是大人對(duì)他的表?yè)P(yáng)。正如別人常說(shuō):“春天播下的種子,在秋天一定會(huì)得到收獲。

看了這次講座讓我捫心自問(wèn),沒有正確教育孩子,自己沒有以身作則,缺乏足夠的耐心。讓孩子在沒有煩惱、壓力的環(huán)境下,快樂(lè)自由地成長(zhǎng),像雄鷹那樣展翅高飛吧!到達(dá)成功的彼岸,攀上人生的最高峰!

如何教育孩子的觀后感 篇2

“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,無(wú)論對(duì)于大人,還是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一句惡毒的語(yǔ)言,將你的魅力立減到0分,哪怕你以后說(shuō)了一百句的好話,也無(wú)法增強(qiáng)別人對(duì)你的好感。所以語(yǔ)言所掩藏的力量,是非常神奇的,很多時(shí)候被我們忽視,甚至意識(shí)不到語(yǔ)言給別人的人生帶來(lái)的破壞和摧毀的力量,尤其是你最親最親的人,當(dāng)你后悔的時(shí)候,你用我瘋了,我真的糊涂了表示的時(shí)候,但傷害,一旦有了,人與人的縫隙和鴻溝就存在了,無(wú)法彌補(bǔ)。

對(duì)于我們的孩子,或許你用父母的權(quán)威表示你的翻云覆雨,說(shuō)明你的地位,但其實(shí),你知道嗎?孩子以后為何會(huì)反叛你,不相信,或許那一刻,他對(duì)你不信任了。我們和孩子們是平等的。他不可能是個(gè)完美的成年人。他按時(shí)起床,按時(shí)睡覺。他不玩游戲,但每天看書。

我們不能要求他像隔壁的王二一樣,每天學(xué)英語(yǔ)單詞,一大早就起床。 想想你自己做到了嗎?

因此,在孩子的教育中,我們不能有讓他們難堪的語(yǔ)言,也不能太嚴(yán)厲地責(zé)罵他們。我們是平等的。比如,你在工作的時(shí)候,是喜歡聽領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你這樣是錯(cuò)的,那樣做不好,還是喜歡聽他說(shuō):也許,你這樣做會(huì)更好,我知道,你這樣做肯定會(huì)更好。

愉悅的語(yǔ)言,會(huì)讓心情飛揚(yáng)一周。而不愉快的斥責(zé),會(huì)讓你每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,對(duì)工作也不再有激情。

讀了《孩子,把你的手給我》這本書我從中懂得了這樣幾點(diǎn):

一:如何化解孩子消極的情緒

有的時(shí)候,孩子哭了,我們或許會(huì)認(rèn)為:大驚小怪,這有啥好哭的,尤其是一個(gè)小男生,哭哭啼啼算啥呢?所以,有的時(shí)候,我會(huì)對(duì)孩子說(shuō):

寶貝,別哭,男生不要掉眼淚,譬如爸爸。或者說(shuō):我不喜歡哭泣的男生。

也許孩子會(huì)馬上擦掉眼淚,但其實(shí),我看到他緊繃的眉頭,他的心結(jié)還沒有完全解決。通過(guò)這種方式,超時(shí)或一些肢體語(yǔ)言實(shí)際上會(huì)讓孩子們變得更好。譬如他因?yàn)椴恍⌒膶⑴D虨⒌袅?,你不是斥?zé)他,而是走過(guò)來(lái)抱走他,去沖洗身體的奶漬,然后告訴他,咱們一起去用紙或者毛巾擦掉地上的斑。

孩子會(huì)一聲不響的擦掉眼淚,然后搶著跟你去擦牛奶斑點(diǎn)。

很多時(shí)候,我們并不覺得奇怪,它會(huì)給孩子帶來(lái)傷害?;蛘呖偸且越棠傅拿x,來(lái)引導(dǎo)這個(gè)或那個(gè),比如,當(dāng)一個(gè)孩子摔倒時(shí),他不小心碰到了門或其他東西。我們就會(huì)大聲的說(shuō)到:

你怎么不長(zhǎng)眼睛呢?門不動(dòng)怎么會(huì)撞到你呢?這樣孩子就會(huì)哭了,他知道自己錯(cuò)在哪兒?

這時(shí),你走過(guò)來(lái),摸了摸他的額頭,問(wèn)道:很痛嗎?他說(shuō)出很痛很痛,我們想他以后碰到類似的情況,應(yīng)該會(huì)明白一些。

就像人們常說(shuō):衣服破舊者,觀者重在衣;衣服潔凈者,賞者重在人。在給孩子帶來(lái)的傷害中,如果我們注重的是孩子的魯莽行為,而不是這件事給孩子帶來(lái)的傷害上,那么我們所說(shuō)的話,則不是從同情的角度去看待這件事兒, 而從理性的研究去分析,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是不公平的,因?yàn)槲覀兪撬麄兊母改?,而不是研究小白鼠的科學(xué)家,我們的責(zé)任在于保護(hù)他們,而不是剖析他們。

二:關(guān)心在于質(zhì)而不是量

有的時(shí)候,看到孩子的悶悶不樂(lè),我們想,或許他自己會(huì)理解的,所以不會(huì)多管閑事,生怕一個(gè)詢問(wèn)會(huì)傷害了孩子脆弱的心。有時(shí)候,是看笑話的態(tài)度問(wèn):哦,今天被老師批評(píng)了嗎?

這時(shí)孩子會(huì)自動(dòng)避你三尺,遠(yuǎn)離你這個(gè)隔岸觀火的爸爸媽媽,這樣孩子有了小心思也不會(huì)跟你說(shuō)了。你會(huì)轉(zhuǎn)而抱怨:是孩子長(zhǎng)大了,不需要我,我小時(shí)候就可以呱呱叫個(gè)不停地告訴我。

事實(shí)上,不經(jīng)意間,我們讓孩子的心遠(yuǎn)離我們的世界。當(dāng)你從學(xué)?;貋?lái)不開心的兒子,你可以走過(guò)去幫他拿包,然后感慨地說(shuō):我覺得你好像發(fā)生了什么不愉快的事?

如果兒子此時(shí)不想告訴你,因?yàn)樗X得自己犯了錯(cuò)誤,或是有錯(cuò),或是受了羞辱。你不要刨根問(wèn)底,在他后面緊追不舍。我想過(guò)了一會(huì)兒,孩子會(huì)走過(guò)來(lái),對(duì)你說(shuō):

媽媽,我想有話對(duì)你說(shuō)。此時(shí)的你,一定要停下來(lái)手中所有的事兒,因?yàn)檫@是你的關(guān)注和尊重。靜靜的聽完,你只需要說(shuō)一句:

哦,被人打到鼻子流血的確是一件痛苦的事兒,但這不是丟人。我想這本書里有很多這樣的案例。你只需要說(shuō)一句話,不需要寫很多文章,也不需要問(wèn)問(wèn)題。你只需要站在孩子的角度,關(guān)心一些事情。

孩子們,把你的手給我,我的手給你,你的生活,我的世界,讓我們一起去看,聽,說(shuō)。因?yàn)槲抑罁碛袗凼遣粔虻摹8枰氖潜舜说膶捜?、尊重和理解?/p>

如何教育孩子的觀后感 篇3

我看的每一本家庭教育書是《愛和自由》,而且是在近期,因?yàn)楹⒆觽兛煲蠈W(xué)了。從這本書中,我學(xué)到了蒙臺(tái)梭利教育法在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐。雖然有很多事情我做不到也不同意,但還是有收獲的。也就是說(shuō),我們不能對(duì)孩子太嚴(yán)格,應(yīng)該給他們一些自由。

就我個(gè)人而言,我更喜歡國(guó)外的寬松教育,所以在幼兒園和早期教育中,對(duì)孩子們學(xué)習(xí)這方面和那方面的需求都不大。我希望他們有一個(gè)美好的童年。(我只教他們一些日常生活中的常識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴他們?yōu)槭裁次业暮⒆幽芑卮穑绻也幻靼祝視?huì)直接告訴他們,我媽媽也不明白。)

第二本書《好媽媽勝過(guò)好老師》,讓我體會(huì)到的是教育要一步步來(lái),隨著孩子年齡的增長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)增加知識(shí)。我的孩子們錯(cuò)過(guò)了那部分,他們只能慢慢來(lái)。父母的堅(jiān)持才會(huì)出成績(jī)。

(說(shuō)實(shí)話這本書沒給我多少記憶)

第三本書《卡爾威特的教育》,感嘆那位父親的學(xué)識(shí)及毅力,能如此有計(jì)劃地進(jìn)行教育,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及不足并能及時(shí)給予指正及表?yè)P(yáng)。任何一個(gè)孩子在這位父親的教育下都會(huì)是優(yōu)秀的,那怕他的智商不高,但他會(huì)表現(xiàn)出自己最好的一面,因?yàn)樗玫降氖莵?lái)自人生第一位老師的表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì),在做錯(cuò)事時(shí)不是責(zé)罵,而是講理,讓他有空間可以自己思考自己的錯(cuò)誤。

看看我都在做什么,在孩子犯錯(cuò)時(shí)的責(zé)罵,讓他不明白自己錯(cuò)在**,高興時(shí)才給予孩子表?yè)P(yáng),很少在孩子需要時(shí)給予鼓勵(lì),教受他們知識(shí)不完整,沒有毅力而中途放棄,那么孩子們不知道自己的錯(cuò)誤,一再犯錯(cuò),由于我們的大聲責(zé)罵脾氣暴躁,沒有恒力把一件較難的事完成,缺少知識(shí)。

隨著孩子們上學(xué),我的第四本書《心平氣和的一年級(jí)》,在焦頭爛額的時(shí)候看到《日有所誦》上的作者,在百度中看到了這體書,買回來(lái)剛開始是很不知所云,因?yàn)槭侨沼浶问降?,但慢慢地就成了如饑似渴。隨著逐漸深入,我讀到了平和,讓我沒有經(jīng)驗(yàn)的新生媽媽看到了希望。

書中的文字記錄著的多似我們的孩子,那一個(gè)捏捏懂懂的小不點(diǎn)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、生活。

每當(dāng)煩躁不安時(shí),拿起來(lái)看看,不光學(xué)到了教育的法寶,同時(shí)自己也能平靜一下。連薛老師面對(duì)50多位同學(xué)也能心平氣和,我如何不能。閱讀實(shí)是一件好事,雖然沒有大的閱讀量,但看孩子們一天比一天進(jìn)步的組詞早就有了體會(huì)。

定能生慧,是如此的精辟,只有定才會(huì)有新發(fā)現(xiàn),才能做好事,才會(huì)有成績(jī)。

雖只看了一半,但平實(shí)的語(yǔ)言已深入我心,我也將繼續(xù)努力,我要和孩子們一起看花開的日子。

教育孩子書籍的讀后感(二)

讀了《父母的反省》一書,簡(jiǎn)直是使我受益匪淺。實(shí)際上,“不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)”,這不僅僅是學(xué)生、子女的必修課,同時(shí)也更是教師、父母的發(fā)展動(dòng)力。時(shí)代變了,家長(zhǎng)的家庭教育觀念也應(yīng)該更新!

只有家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、反思、接受新的理念,才能培養(yǎng)出更好的下一代!

讀了《父母的反省》,它讓我們深深明白了“只有不懂教育的父母,沒有教育不好的孩子”這句話的真正含義,讓我們共同閱讀這份父母?jìng)兌急刈龅募彝プ鳂I(yè)。作為家長(zhǎng),首先要學(xué)會(huì)反思,然后才能真正做到科學(xué)教學(xué)!

《父母的反省》一書,不僅觀點(diǎn)新穎,同時(shí)具有極強(qiáng)的可操作性。書中有大量的實(shí)證案例,既能引導(dǎo)每一位家長(zhǎng)反思,又能教會(huì)每一位家長(zhǎng)科學(xué)教學(xué)。

《父母的反省》有很多引人入勝的觀點(diǎn),尤其是充分論證了一些中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。中國(guó)有句老古話:“棒棍底下出孝子!

”,當(dāng)今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn):“孩子還小,打他干嗎?他又不懂!

”這兩種截然不同的教育方法聽起來(lái)似乎有些矛盾。

然而在教育中,“棍棒”教育一直是一個(gè)值得爭(zhēng)議的話題;在過(guò)去家庭教育模式中,“棍棒底下出孝子”是個(gè)不爭(zhēng)的道理,但在現(xiàn)代中國(guó),這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了,現(xiàn)代年輕父母由于經(jīng)濟(jì)、文化的提升,環(huán)境的改變,受西方教育思想的影響,由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進(jìn)步,是文明的體現(xiàn)。但在教育過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)不同年齡段的兒童采取不同的教育方法。在幼兒階段,是樹立孩子正確是非觀,性格的關(guān)鍵期,通過(guò)講道理,適當(dāng)?shù)摹皯土P”是有必要的。

到了少兒期,通過(guò)講道理,正確引導(dǎo)是重要手段,不輕易“懲罰”。到了青少年期,則以講道理溝通為主,不應(yīng)動(dòng)用“武力”手段教育,否則孩子會(huì)越打越叛逆,適得其反,隨著年齡的增長(zhǎng),“棍棒”教育應(yīng)隨之減少。

另一種“孩子還小,打他干嗎?……”的教育方式則是一種過(guò)分溺愛的教育方式。多數(shù)出現(xiàn)在“爺爺,奶奶”一輩人身上,由于每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,隔代的親情、寵愛都傾注在一個(gè)孩子身上,加上文化、思想觀念的差異,以至于喪失了對(duì)孩子教育的基本原則,這對(duì)孩子的教育是百害而無(wú)以利的。

因此,以本人觀點(diǎn),孩子教育應(yīng)結(jié)合中西方各長(zhǎng)處,特點(diǎn)施以“管教”,而且年輕父母應(yīng)盡自己所能,親子教育孩子,不應(yīng)托管給老人。隨著孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),這是人生中一堂精彩而重要的課。

環(huán)境改變了教育,而教育則改變了一切!做合格的父母,要把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體。作為孩子的第一任老師和最長(zhǎng)的老師,家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

這樣才能承擔(dān)起教育子女的重?fù)?dān)?!陡改傅姆词 窌杏泻芏喾浅=?jīng)典的觀點(diǎn),非常值得父母?jìng)兝斡浻谛摹?/p>

好父母一定要學(xué)會(huì)反??;

好父母是可以學(xué)出來(lái)的;

好孩子完全是教出來(lái)的;

好***是培養(yǎng)出來(lái)的;

好成績(jī)都是幫助出來(lái)的;

好溝通都是傾聽出來(lái)的。

培養(yǎng)和教育我們的孩子,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人,是我們做為父母的光榮任務(wù)和責(zé)任。事實(shí)上,沒有天生成功的父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。成功的父母是不斷學(xué)習(xí)和反思的結(jié)果。

《父母的反省》這本書,堪稱家庭教育方面的權(quán)威著作,致力于為社會(huì)締造更多的優(yōu)秀父母!為人父母一定要明白,在二十一世紀(jì),只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反省,不斷掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能真正扮演好父母的角色,孩子的健康成長(zhǎng)才會(huì)有科學(xué)的保障!

教育孩子書籍的讀后感(三)

前兩天從幼兒園借閱了很多書,其中一本是《用最好的方法教育孩子》,此書作者是中國(guó)的高華所編著。他的這本書是匯集國(guó)外權(quán)威教育理念、融合國(guó)內(nèi)外專家教育經(jīng)驗(yàn)、吸取成功父母教育精髓之書,本書從盡早開發(fā)孩子的智力入手,有助于重視孩子多方面能力的培養(yǎng),解決孩子成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題,關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展。讓孩子不僅有生存的能力,更能激發(fā)他們比別人有更多的智慧,讓我們的孩子在未來(lái)的生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增加實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。

他希望每一位家長(zhǎng)通過(guò)閱讀此書,能幫助我們從中得到一些啟發(fā),并盡快掌握教育孩子的藝術(shù),使每一位家長(zhǎng)能成為一位智慧型的父母,讓教育真正融入生活,變得不再空洞、教條,讓您成為孩子的朋友,讓您的每一個(gè)與孩子相處的日子都變得快樂(lè)而又難忘!因此,他希望我們的父母能用最好的方式教育我們的孩子!本書是按照孩子的成長(zhǎng)順序,從教育中的細(xì)微之處入手,用十二個(gè)篇章,分為孕育篇、啟迪篇、成長(zhǎng)篇、學(xué)習(xí)篇、磨礪篇、煩惱篇、尷尬篇、成熟篇、做人篇、健康篇、情趣篇、幸福篇。

提出了父母在教育孩子過(guò)程中最關(guān)注的問(wèn)題,對(duì)孩子在成長(zhǎng)的道路上容易出現(xiàn)的失誤給予具體的指導(dǎo)。從做父母開始,這本書就教導(dǎo)每一位父母調(diào)整自己最好的狀態(tài),做好最好的準(zhǔn)備。然后,作為人父、人母后要抓住培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī),從小給孩子以引導(dǎo),啟迪他們的思維、發(fā)揮孩子的潛能。

在生活中,我們可以探索孩子的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在孩子小時(shí)侯能注意培養(yǎng)他的能力。當(dāng)家長(zhǎng)在教育道路上遇到困難時(shí),可以幫助家長(zhǎng)解決孩子教育中的一些問(wèn)題,并提出一些好的建議。

其次,該書還提出,從小就要教會(huì)孩子們與人溝通和相處,讓孩子們?cè)谝院蟮娜穗H交往中能夠安心。同時(shí),希望家長(zhǎng)能給孩子留下美好的童年記憶。

我覺得這本書很值得我們一讀,尤其是身為人父、人母的家長(zhǎng),通過(guò)此書的閱讀使我們懂得了如何用最好的方法去教育孩子,這是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題,也是教育孩子成敗的關(guān)鍵因素。教育兒童是一門博大精深的科學(xué)和藝術(shù)。它是我們家長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

通過(guò)閱讀,我也得到了一些啟示:做任何事,只要找到正確的方法和途徑,都會(huì)起到倍增的作用。

如何教育孩子的觀后感 篇4

要讓孩子擁有漁,家長(zhǎng)首先要擁有漁或者找到擁有漁的人,并通過(guò)一些手段讓孩子熟練掌握漁——全面和積極的看問(wèn)題,有所感悟擁有思想以及融會(huì)貫通等能力,這個(gè)過(guò)程也就是挖掘孩子潛能的過(guò)程。

今天,我主要談以下三個(gè)方面的的內(nèi)容:

一、家長(zhǎng)應(yīng)該在修復(fù)和完善親子關(guān)系上下功夫。

親子關(guān)系是挖掘孩子學(xué)習(xí)潛能的基石,也是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。好方法不難找到,問(wèn)題的關(guān)鍵是如何才能讓孩子接收和接受你的方法。親子關(guān)系的核心點(diǎn)是親子溝通。這一點(diǎn)應(yīng)該是家庭教育的主線。如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ),再好的方法也難以落實(shí)到實(shí)處。這方面的內(nèi)容我在博文中反復(fù)重申了很多次,在此,我只大致說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句。

尊重孩子,了解孩子才能理解和接納他們,才能對(duì)他們有包容心,特別是孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí);

積極地傾聽,少說(shuō)多聽,少說(shuō)多做,給孩子選擇的權(quán)力——多用“?”少用“?!?

多鼓勵(lì)慎表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)和欣賞永遠(yuǎn)是激勵(lì)孩子的好方法,把你的關(guān)注點(diǎn)放在孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步上,即:正向引導(dǎo)為主,少看他們的不足和缺點(diǎn);

此處無(wú)聲勝有聲,多用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子和積極地暗示他們;

家長(zhǎng)改變一分,孩子進(jìn)步五分;

不能把孩子當(dāng)孩子看待,相信孩子,孩子才能相信自己。

我的體會(huì):要讓孩子尊重你,不是你的強(qiáng)勢(shì)(控制欲)或者一味的妥協(xié)能贏得的,特別是對(duì)青春期的孩子來(lái)說(shuō)更是如此,如果孩子真的屈從于你了,那么孩子的問(wèn)題就更大了——沒有自信、唯唯諾諾、沒有主見,甚至?xí)蔀榭欣弦蛔?。同樣,如果?duì)孩子過(guò)于遷就,甚至溺愛,只能讓他們成為家里的小霸王——自私自利,唯我獨(dú)尊,沒有責(zé)任感------這樣的孩子即使上了好大學(xué)又有什么用呢?要知道,獲得孩子的真正尊重是要靠家長(zhǎng)自己的言行去贏得的!

二、換個(gè)角度考慮問(wèn)題,也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。

世界萬(wàn)物皆有聯(lián)系,素質(zhì)教育與提高學(xué)習(xí)成績(jī)本不矛盾,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能不一定非得就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí),再說(shuō),只學(xué)習(xí)好不能說(shuō)孩子就優(yōu)秀,引導(dǎo)孩子全面發(fā)展,提高他們的綜合能力才是我們的最終目的,備戰(zhàn)高考一定要超越高考也是這個(gè)道理!

請(qǐng)大家先看一個(gè)小故事:

某一位老板在國(guó)道邊開了一個(gè)飯店,但開業(yè)以后并不景氣,眼看著眾多車輛過(guò)去,卻很少有人光顧飯店。他就思考為什么自己物美價(jià)廉的經(jīng)營(yíng)卻并不能招徠顧客呢?后來(lái)他換了一個(gè)方位和著眼點(diǎn),想到在飯店旁邊建起一個(gè)很好的廁所,做了一個(gè)很醒目的標(biāo)志。這樣,許多司機(jī)為了方便而停下車,也同時(shí)就光顧了飯店。

看過(guò)這個(gè)小故事,我想大家一定能得到一些啟發(fā),下面我就說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn):

不謙虛的說(shuō),我們對(duì)我家晨晨的早期教育還是不錯(cuò)的,在沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的情況下,他學(xué)前就拿過(guò)北京市的故事比賽學(xué)前組唯一一個(gè)特等獎(jiǎng),他上學(xué)后也是品學(xué)兼優(yōu),學(xué)校的大型活動(dòng)主持人都是他,我們也很支持他參加各項(xiàng)活動(dòng),即使是去中央電視臺(tái)做節(jié)目,參加北京市少年宮組織的活動(dòng)需要請(qǐng)假,我們也會(huì)積極地 向老師給他請(qǐng)假給予支持,即使有時(shí)候老師也有意見。

只是晨晨沒有什么運(yùn)動(dòng)天賦,與同齡人相比運(yùn)動(dòng)方面的技能較差。在他小學(xué)低年級(jí)時(shí),因此而自卑過(guò)(孩子會(huì)因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)不足很容易自卑),我及時(shí)的撲捉到了這一點(diǎn),開始有意識(shí)的培養(yǎng)他的運(yùn)動(dòng)能力,讓他從小養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,這是一般家長(zhǎng)很容易忽略的地方。別人都忽略的事請(qǐng)往往更容易取得成就感,更主要的是別人不看重的事未必就不重要。

從跳繩、到爬桿,再到游泳,練跆拳道等等吧,等晨晨上了初二時(shí),我抓住一個(gè)時(shí)機(jī),給他制定了一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和作息時(shí)間表(時(shí)間表由他定稿)并且每個(gè)學(xué)期和假期更新一個(gè)計(jì)劃,可貴的是,我和他一起運(yùn)動(dòng),既當(dāng)教練員又是鍛煉的伙伴,其實(shí),我們作為家長(zhǎng)的不也需要運(yùn)動(dòng)嗎?所以和孩子一起運(yùn)動(dòng)也是一舉多得的事,和孩子一起運(yùn)動(dòng)也是一起娛樂(lè),何樂(lè)而不為呢?

孩子只要有興趣學(xué)什么都快,他有進(jìn)步了就會(huì)有成就感,有了成就感不就樂(lè)此不疲了嗎。在他取得一定進(jìn)步后,我就和他說(shuō),其實(shí),學(xué)習(xí)不就是那么點(diǎn)內(nèi)容嗎?不比堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)來(lái)得容易嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事,在學(xué)習(xí)上你有什么需要我和你媽媽盡量給你以幫助和支持,體育到了高中可是一定要出成績(jī)的,這是硬指標(biāo)!

晨晨上高中后,他除了在高一第一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上因?yàn)樘肽玫谝?1500米)而屈居第二外,此后的幾次學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)都是學(xué)年的第一名,就是到了大學(xué)他也是整個(gè)大學(xué)的長(zhǎng)跑前八名。

晨晨在體育方面取得一定的成績(jī)后,我就經(jīng)常拿這一點(diǎn)和他說(shuō)事,直到他上了大學(xué)——你的最弱項(xiàng)都能成為你的特長(zhǎng)還有什么問(wèn)題解決不了的呢?

我的體會(huì)是:強(qiáng)化和增強(qiáng)孩子的自信心就是最好的激發(fā)他們潛能的方式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能要把整體和局部結(jié)合起來(lái),以點(diǎn)帶面,持續(xù)跟進(jìn)就會(huì)收到意想不到的效果。

增強(qiáng)孩子的自信心最好從孩子的最長(zhǎng)處和最弱出入手,這樣容易出效果。高二以下的孩子家長(zhǎng)在讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣上下工夫吧,不論養(yǎng)成什么好習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用。

此外,各種激發(fā)孩子潛能的方法可以相互滲透,把握好時(shí)機(jī)靈活運(yùn)用也很重要,如何才能做到這一點(diǎn)?只能說(shuō)是先有心,然后才是邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

三。巧借外力,讓孩子信任的人幫助你引導(dǎo)孩子。

我們每個(gè)人都有自己的局限,教育孩子,激發(fā)他們的潛能巧借外力也是一個(gè)很好的辦法。

這方面在晨晨的成長(zhǎng)過(guò)程中我沒少用。近兩年,我跟蹤了不少家庭,在給每個(gè)孩子量身制定兩個(gè)計(jì)劃(作息時(shí)間表和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃)的同時(shí),也和家長(zhǎng)一起在激勵(lì)孩子方面做了一些工作,現(xiàn)舉一例。

如何教育孩子的觀后感 篇5

日常生活中不妨多引導(dǎo)孩子做一些力所能及的小事:關(guān)心老人,愛護(hù)小朋友,以此來(lái)培養(yǎng)孩子關(guān)愛弱小的品質(zhì),用愛的細(xì)節(jié)感染孩子,善于發(fā)現(xiàn)愛,感受愛。父母用愛的行為影響他們的孩子。在公共汽車上,他們把座位讓給老人;別人找錯(cuò)錢時(shí)主動(dòng)退還給人家;別人的東西掉到地上時(shí)主動(dòng)幫忙撿起,發(fā)現(xiàn)別人的失誤一句善意提醒……這些都是生活中小得不能再小的事情,一句話,一個(gè)行動(dòng),但是孩子看在眼里,卻會(huì)記在心中。

同時(shí),讓孩子們知道,愛可以隨時(shí)隨地給予,不一定要做驚天動(dòng)地的事。讓我們?cè)诤⒆用媲白兊锰撊跻恍?,給他們一點(diǎn)愛別人的機(jī)會(huì)。 不要總是把自己當(dāng)作大孩子,而把孩子當(dāng)作軟弱的孩子。

你認(rèn)為孩子弱小,他就會(huì)變得弱小,你把他看得很強(qiáng)大,他就會(huì)變得強(qiáng)大起來(lái)。換個(gè)位置,換個(gè)形象,給孩子們愛的機(jī)會(huì),讓孩子們能頂天立地。

播種愛,傳播愛吧!它能讓你快樂(lè)。它也能讓你周圍的人快樂(lè)。你想在秋天收獲嗎?那么就趁春天趕快播種吧!

如何教育孩子的觀后感 篇6

近日有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書,深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧先生的教育隨筆,內(nèi)容涵蓋:教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面,讀后感觸頗深。今天,我想重點(diǎn)談?wù)劷虝嗽诩?xì)微處。

俗話說(shuō):干一行,愛一行。讀過(guò)顧老先生的文章后,我深深地進(jìn)行了自我反思:在我所從事的這份教育事業(yè)中,我究竟投入了多少真愛?我是真的愛我的學(xué)生嗎?我所做的教學(xué)活動(dòng)是否真的從學(xué)生的角度出發(fā)了呢?沉思后,我發(fā)現(xiàn),在教育教學(xué)中,只有真正愛學(xué)生才會(huì)站在他們的角度設(shè)身處地地思考問(wèn)題。熱愛學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德,是教師所特有的一種職業(yè)情感,是教育教學(xué)工作取得成績(jī)的重要因素。

我的一個(gè)學(xué)生——小明(為了保護(hù)孩子的隱私,隱去他的真名)是一個(gè)來(lái)自香港的小男孩,他父母的情況較一般家庭比較特殊,他媽媽是大陸人,他爸爸是香港人,而且常年在港工作很忙,他媽媽為了讓他能夠從一年級(jí)開始就學(xué)習(xí)說(shuō)好普通話和簡(jiǎn)化漢字就帶著孩子來(lái)了北京,而且小明的父母都屬于年齡較大才有的這個(gè)孩子,所以用他媽媽的話來(lái)說(shuō),那真是從小捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,百依百順。因此這也養(yǎng)成了他極強(qiáng)的個(gè)性,聽不得別人對(duì)他的批評(píng),哪怕是善意的提醒或勸告,這一點(diǎn)也正是他媽媽與我交流時(shí)最擔(dān)心的。開學(xué)不久,有一次上英語(yǔ)課小明因?yàn)橥嫖木?、表現(xiàn)不佳,英語(yǔ)周老師提醒了他幾句,他就當(dāng)著全班同學(xué)的面沖周老師大喊:“我討厭你!我不喜歡你!”這樣的孩子如何教育,成了一個(gè)擺在老師和父母面前的難題,我給他的媽媽打電話溝通孩子的情況,他媽媽也對(duì)此非常憂慮,后悔不該從小太慣著他,以致孩子現(xiàn)在個(gè)性這么強(qiáng),并表示非常愿意配合老師幫助孩子改掉壞毛病。有一次周日晚返校,小明的媽媽走了以后,我發(fā)現(xiàn)他情緒不佳,嘴里老在嘟嘟囔囔,就關(guān)切地詢問(wèn)他出了什么事,他告訴我由于他嘴部干裂,媽媽答應(yīng)給他買香梨帶來(lái)學(xué)校,吃香梨可以去火還可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),他最愛吃香梨,可是這周來(lái)學(xué)校時(shí)因?yàn)榇颐寢屚私o他買了,所以他才不高興。了解到這個(gè)情況后我安慰他:“江老師幫你買,明天一早就給你拿過(guò)來(lái),放心!”他聽完很開心,告訴我:“買四個(gè)就夠了,我一天吃一個(gè),正好星期五就回家了!”多可愛呀,到底還是個(gè)孩子!晚上八點(diǎn)下了晚自習(xí),我就趕快往學(xué)校附近的水果店跑,生怕去晚了關(guān)門了沒有香梨了,那就無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的承諾了。真幸運(yùn),總算趕在水果店關(guān)門前買到了!考慮到他的嘴部干裂,我又給他多買了幾個(gè)。買完香梨后,我給小明的媽媽打了個(gè)電話,告訴她我已經(jīng)給孩子買好香梨了。她聽后非常感動(dòng),告訴我孩子因?yàn)槔咸蜃齑剑彀椭車蝗Φ钠つw已經(jīng)紅腫干裂,周末帶他去醫(yī)院,醫(yī)生給開了抹的藥膏并叮囑多吃水果,孩子愛吃香梨,她就答應(yīng)孩子給他買香梨帶到學(xué)校吃,結(jié)果周末一忙就給忘了!我告訴她這周我會(huì)每天給孩子洗好香梨讓他吃,請(qǐng)她放心!第二天一大早,我早早地來(lái)到學(xué)校為小明清洗好他愛吃的香梨,并且用果盤擺好放到了他的桌上,看到桌上的香梨,小明欣喜萬(wàn)分,他高興地跑過(guò)來(lái),大聲地對(duì)我說(shuō):“謝謝!謝謝江老師!”我從他那雙滿含謝意的大眼睛里分明看到了對(duì)我的愛和信任,古人云:親其師,信其道。說(shuō)的就是要想讓孩子聽從你的教導(dǎo),那么你就要讓他親近你,讓他深切地感覺到你對(duì)他的關(guān)愛,這樣他才能夠信任你,才會(huì)愿意接受你對(duì)他的教導(dǎo)。小明很愛吃我給他買的香梨,一天能吃兩個(gè),每天我都堅(jiān)持課間給他抹藥,邊給他抹藥邊與他談心,我們倆聊學(xué)校和宿舍的趣事,聊他的開心與不開心。我微笑著問(wèn)他為什么要沖英語(yǔ)老師大喊大叫,他說(shuō)他就是不喜歡別人批評(píng)他,尤其是老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,他更是不能忍受,他喜歡別人表?yè)P(yáng)他。在家里的時(shí)候媽媽批評(píng)他,他也不高興,媽媽往往等他平靜了再跟他講道理,他還是聽的。我暗想,看來(lái)這還是一個(gè)很要面子的孩子,要面子從某方面來(lái)說(shuō)就是有上進(jìn)心的一種表現(xiàn),了解到這一情況,我再次跟他媽媽打電話溝通,他媽媽介紹了他在家的表現(xiàn),證實(shí)他說(shuō)的話確實(shí)如此,我們又詳細(xì)商議了如何在校在家采取一致措施,幫助他改掉不能正確接受別人意見的不良習(xí)慣,學(xué)會(huì)友善待人,他媽媽表示非常愿意配合學(xué)校和老師采取措施。同時(shí),我也跟各科老師們溝通小明的情況,商量對(duì)他采取批評(píng)、建議的方式和方法,老師們?cè)谒慕逃龁?wèn)題上達(dá)成了很好的共識(shí)。每天我給他洗香梨、抹藥膏,我們倆總有聊不完的話題,漸漸地他的嘴好了,性格也變得活潑開朗了許多,也不再那么聽不得別人對(duì)他的批評(píng)了,他變得越來(lái)越懂事、明事理了。

孩子的心就像一塊透明的水晶寶石,雖然因?yàn)榉N種原因,再透明的水晶也會(huì)蒙上灰塵,但老師的愛就像綿綿春雨,為蒙上灰塵的寶石洗滌污漬、浸潤(rùn)心田,讓它煥發(fā)光彩,熠熠生輝!著名教育家、知心姐姐盧勤曾經(jīng)說(shuō):“心中有愛才能發(fā)現(xiàn)愛!”沒有愛,就不會(huì)有成功的教育方法;沒有愛,就沒有真正的`教育管理;沒有愛,也不會(huì)有豐碩的教育成果。教書育人在細(xì)微處,教師的一個(gè)眼神、一句話、甚至一個(gè)小動(dòng)作都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的作用。作為一名小學(xué)一年級(jí)的教師更要學(xué)會(huì)用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn),去洞察,去交流。當(dāng)你帶著這種心態(tài)去面對(duì)孩子的時(shí)候,你才能走進(jìn)孩子的心靈深處。

如何教育孩子的觀后感 篇7

2.吸收教育知識(shí)

社會(huì)在變化,學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化,教育方式也應(yīng)該改進(jìn)。身為老師,就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,教師大多運(yùn)用權(quán)威教育學(xué)生。

閱讀教育書籍,吸收新知識(shí),可以幫助教師跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。用你的愛去感染學(xué)生,親吻他們的老師,相信他們的方式。只有用真摯的愛去影響學(xué)生,用真情去播種,用愛心去培養(yǎng),學(xué)生才能親近老師,信任老師,傾聽老師的心聲。

3.耐心地傾聽學(xué)生

如果老師不耐煩、咄咄逼人,面對(duì)不聽管教的學(xué)生,通常最直接的反應(yīng)就是大聲批評(píng)。這時(shí),建議老師先冷靜下來(lái),盡量多一些耐心,問(wèn)問(wèn)學(xué)生為什么這樣做。當(dāng)老師的心思已經(jīng)放在了解學(xué)生的想法,并想辦法幫學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

4.同學(xué)生做協(xié)商

不要總是要求學(xué)生按照大人的意愿生活。不僅是學(xué)生的痛苦,也是成年人的痛苦。學(xué)生也是人類。 當(dāng)然,他們想做自己想做的事。 因此,這可能是學(xué)生談判時(shí)退后一步的好方法。例如,學(xué)生們很累,但老師手頭上還有很多作業(yè)。

那么可以同學(xué)生進(jìn)行協(xié)商制定作業(yè)量或者作息時(shí)間,甚至以學(xué)生為本安排一些小的游戲激活學(xué)生倦怠的大腦,這樣都對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有意。班上的李哲、陳亦陽(yáng)等幾位同學(xué)以前上課總是遲到,我不是一味地批評(píng)和簡(jiǎn)單粗暴地處罰,而是采取自己早到候課的方式進(jìn)行督促檢查,用自己的言行感化他們。有一次,因?yàn)閷W(xué)校開會(huì),我上課遲到了。

我一走進(jìn)教室,就對(duì)等我上課的學(xué)生們誠(chéng)懇地道歉:“對(duì)不起,我老是要求同學(xué)們不遲到,今天自己卻沒做到,我保證今后不會(huì)再遲到!”沒想到一個(gè)學(xué)生馬上站起來(lái)替我開脫:

“裴老師,‘金無(wú)足赤,人無(wú)完人’,您不總是這樣教育我們嗎?沒關(guān)系,以后注意就行了?!甭牭綄W(xué)生這樣寬慰自己,我很感動(dòng)地含著淚花搖頭說(shuō):

“謝謝你的理解,但不管什么原因,規(guī)矩就是規(guī)矩,老師也不能講特殊,遲到了,就得認(rèn)錯(cuò)、道歉,因?yàn)槲业⒄`了你們大家的寶貴時(shí)間!”

5.盛怒時(shí)不管教學(xué)生

在極度憤怒的狀態(tài)下,教師無(wú)法理性地控制學(xué)生。所以,當(dāng)老師無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候,建議老師暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng),或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事,可以在心中默默地?cái)?shù)到10,降降心中的火氣。冷靜下來(lái)后和學(xué)生們談?wù)?/p>

6.真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生

有些老師在與學(xué)生做溝通的時(shí)候,總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣,這常常讓學(xué)生難以接受。師生之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒有距離的,老師可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給學(xué)生聽,讓學(xué)生了解他的行為會(huì)讓你難過(guò),或是讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣平和,態(tài)度誠(chéng)懇,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),氣是學(xué)生是愿意體諒老師的!

有一次我上課時(shí)生病,一個(gè)學(xué)生建議我上課。 我不同意。后來(lái),全班同學(xué)自發(fā)地站起來(lái)陪我上課??吹綄W(xué)生們微妙的動(dòng)作,我又感動(dòng)又苦惱,于是坐了下來(lái)??墒?,從沒有坐著上課的我過(guò)來(lái)會(huì)兒又忍不住站了起來(lái),這時(shí)同學(xué)們也隨著站了起來(lái),就這樣,在重復(fù)的站立和做下去的過(guò)程中,我體會(huì)到了學(xué)生們對(duì)我的一片愛心,我在他們身上付出的愛得到了無(wú)私的回報(bào)。

永遠(yuǎn)不要忽視學(xué)生的個(gè)性,永遠(yuǎn)不要歧視學(xué)生的差異,永遠(yuǎn)不要輕視學(xué)生的愿望,這是我一生教育事業(yè)的體現(xiàn)。

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7-8歲的孩子在智力發(fā)展越來(lái)越快。那么七到八歲的孩子如何教育呢?其實(shí),很簡(jiǎn)單地說(shuō)7-8歲孩子的教育應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)他的興趣和習(xí)慣,加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 最基本的建議就是: 1、和孩子做朋友,溝通心事,不要...

2020-12-21 閱讀全文