恐龍世界教案實(shí)用十三篇

1、個(gè)別活動(dòng)：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什么?

2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類”，說(shuō)出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景，食肉類背景)。

幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽(tīng)音樂(lè)到草地找食物 。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

1、集體活動(dòng)幼兒談話：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?

(1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進(jìn)行討論?？铸垶槭裁礈缃^?

(2)根據(jù)討論結(jié)果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

二、老師播放錄像，讓幼兒進(jìn)一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。

1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?

2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。

3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提供材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

2、幼兒自選，進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動(dòng)室一角“恐龍樂(lè)園”。

(2)幼兒在美工區(qū)，運(yùn)用彩泥進(jìn)行塑造，或用繪畫材料練習(xí)繪畫“各種各樣的恐龍。”

(3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。

3、展覽幼兒作品，請(qǐng)幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習(xí)性等。

恐龍世界教案 篇4

教材分析

恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們不幸在距今6500萬(wàn)年前從地球上消亡了。2億多年前的地球上，很多動(dòng)物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物演變而來(lái)。今天，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和研究的不斷深入，越來(lái)越多的人對(duì)恐龍的來(lái)龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛(ài)，使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對(duì)我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來(lái)顯得非常神秘而重要。了解過(guò)去、把握現(xiàn)在、關(guān)注未來(lái)，是《恐龍世界》編入教材的初衷。第8課 恐龍世界在本冊(cè)教材中屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。

學(xué)生情況分析：

四年級(jí)學(xué)生，思維活躍、想象豐富“恐龍”是他們最感興趣的話題，他們從小就看過(guò)、聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于恐龍的故事，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中利用相關(guān)的模型、圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種類恐龍的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事。因此，這節(jié)課我以一段恐龍的精彩動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生探索科學(xué)的奧秘。引導(dǎo)學(xué)生利用恐龍玩具、模型探究不同種恐龍的特點(diǎn)，來(lái)解決本課的重點(diǎn)。并出示課件，演示繪畫方法。訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

技能目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫

情感目標(biāo)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái) 。

教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：課件、水彩筆、白紙、剪刀、 原始環(huán)境圖

學(xué)具：水彩筆、勾線筆

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

1、今天，老師給大家?guī)?lái)一段精彩的影視片段，你們想不想看一看？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想一想影片中的主角是誰(shuí)？（播放影視片段《恐龍》）

2、影片中的主角是誰(shuí)？你想了解恐龍的更多知識(shí)嗎？那就讓我們一同走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探索生命的奧秘吧。（板書課題：恐龍世界）

二、探究新知

1、說(shuō)恐龍。

同學(xué)們，你們了解恐龍嗎？你知道哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)呢？

教師評(píng)價(jià)小結(jié)：恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們繁衍生息了億萬(wàn)年之久，卻不幸在距今6500萬(wàn)年前從地球上消失了?？铸埖纳衩叵Ыo人類留下了無(wú)數(shù)謎團(tuán)，帶給我們無(wú)盡的想象和思索。

大家知道的可真多呀！恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥(niǎo)龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，又在水里游的，還有在陸地上爬的。

２、看恐龍。

了解恐龍的體貌特征。

你們想不想近距離地看一看恐龍呢？現(xiàn)在就與老師一起走進(jìn)恐龍博物館吧。（出示課件：恐龍種類圖片若干）在這些恐龍中，你最喜歡哪一種？為什么？

食肉類恐龍的共同特點(diǎn)：前肢短小、后肢粗壯、可以站立起來(lái)行走或奔跑，并且都有鋒利的牙齒、以食肉為主。

食草類恐龍的共同特點(diǎn)：它們都是四肢著地、頭顱很小、沒(méi)有鋒利的牙齒，以食植物為主。

學(xué)生觀察、思考、反饋?zhàn)约核矚g的恐龍及其形體特征，部分生活習(xí)性及共同的特性。學(xué)生欣賞思考：表現(xiàn)恐龍的方法；大膽嘗試簡(jiǎn)單畫出自己感興趣的恐龍形象。

欣賞了這么多恐龍圖片，那么，你們準(zhǔn)備畫一幅什么樣的恐龍世界呢？我們?cè)撛鯓尤ギ嫵鑫覀兯矚g的恐龍呢？

教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。

2．很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的。

把握在教材提示中已用語(yǔ)言提示，但必須分別對(duì)待不同的類別，教師應(yīng)有所示范。更為直觀讓學(xué)生掌握創(chuàng)作恐龍的步驟方法創(chuàng)作時(shí)要抓住恐龍的形體特征、生活環(huán)境去描繪，還可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，并添加適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境。

同時(shí)教師示范解決難點(diǎn)，可以讓學(xué)生清楚的了解制作過(guò)程，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造性的完成作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有一點(diǎn)我們很清楚，沒(méi)有人看到過(guò)真正的恐龍，它們現(xiàn)在的樣子全是科學(xué)家們根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們并不是我們從圖片、影視中看到的這副樣子，比如它們的皮膚的顏色、花紋，甚至是外形都會(huì)不一樣。所以我們要大膽的發(fā)揮想象，把你想象的恐龍畫出來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待地想把自己的恐龍世界表現(xiàn)出來(lái)了，下面，大家就趕快動(dòng)手吧！1、創(chuàng)作要求構(gòu)圖飽滿、想象豐富、用色大膽2、學(xué)生自主表現(xiàn)，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

學(xué)生利用繪畫工具在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。要抓住恐龍的形體特征、生活環(huán)境去描繪，還可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，并添加適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，恐龍由于種種原因消亡了?，F(xiàn)在，地球上還有很多可憐的動(dòng)物也瀕臨滅絕，這一切都是因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的破壞和對(duì)動(dòng)物的殘忍殺戮造成的。因此，為了地球美好的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，像愛(ài)我們自己一樣去愛(ài)你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。把我們的家園建設(shè)的好、更加和諧。

板書設(shè)計(jì)：

第8課 恐龍世界

食肉類食草類

細(xì)節(jié)（ 食物 ）

（ 五官 ）

（ 腳爪 ）

（ 皮 ）

（ 甲 ）

參考圖片：

作業(yè)效果：

恐龍世界教案 篇5

活動(dòng)由來(lái)：北京紫竹院公園的侏羅紀(jì)恐龍的展覽，我知道幼兒喜歡恐龍就去錄像、照相。許多小朋友參觀后拿來(lái)照片，他們對(duì)恐龍很有興趣，看到孩子們對(duì)恐龍這樣感興趣，我們與孩子一起定下這個(gè)主題恐龍世界主題。

1、情感的目標(biāo)。

培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍的興趣，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)恐龍的情感。

2、知識(shí)的目標(biāo)。

會(huì)觀察、比較、恐龍的種類。協(xié)助幼兒了解恐龍的外形特征、習(xí)性等。

3、能力的目標(biāo)。

（1）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)恐龍有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡提問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索精神。用測(cè)量的方法感知恐龍的巨大。

（2）會(huì)用各式各樣的美術(shù)工具及手段表現(xiàn)恐龍世界。1、教師的提問(wèn)，

恐龍的種類：你知道哪幾種恐龍？他們長(zhǎng)什么樣？它們有那些生活習(xí)慣？恐龍趣事？

2、幼兒提出的問(wèn)題。要求：引發(fā)幼兒積極思考的問(wèn)題。

恐龍吃什么？

三角龍是食肉還是食草的恐龍？

恐龍是胎生還是卵生？

恐龍是群居還是獨(dú)來(lái)獨(dú)往？

恐龍?jiān)趺凑f(shuō)話？

無(wú)齒翼龍會(huì)飛嗎？它們長(zhǎng)不長(zhǎng)羽毛？

劍龍身上有幾塊骨板？

梁龍的牙齒是尖的還是平？

現(xiàn)在如果有恐龍會(huì)不會(huì)吃人？

水里有恐龍嗎？墻壁的布置：恐龍世界，古代森林背景，立體手工制作的恐龍、圖片說(shuō)明文字，幼兒繪畫我喜愛(ài)的恐龍語(yǔ)言區(qū)：

師生共同收集有關(guān)恐龍的圖書、恐龍的故事。

科學(xué)區(qū)：照片及文字說(shuō)明、恐龍玩具、模型等。

建構(gòu)區(qū)：提供各種恐龍的拼圖。

美工區(qū)：

剪貼：副櫛龍、劍龍、霸王龍等。

美勞區(qū)：1、展示幼兒的繪畫及手工作品。

貼恐龍的圖片。

展示角：各種恐龍的模型。

2、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)的繪畫作品。1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起尋找有關(guān)恐龍的資料，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

2、專欄：我認(rèn)識(shí)的恐龍收集家長(zhǎng)與幼兒去圖書館尋找資料及圖片。

進(jìn)行恐龍的主題活動(dòng)。一起收集以下資料：

有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。

參觀恐龍展，讓我們一起做好活動(dòng)記錄（參觀前準(zhǔn)備好紙和筆把形象、生動(dòng)的恐龍記錄下來(lái)，可記錄不同恐龍的名稱、外型特征及參觀趣聞等，來(lái)園與小伙伴分享）1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。請(qǐng)幼兒收集關(guān)于恐龍的相關(guān)材料。幼兒把收集相關(guān)的圖書、圖片、玩具、圖書分類。

2、教師準(zhǔn)備到紫竹院侏羅紀(jì)恐龍公園相應(yīng)的圖書、相片、錄象，充氣玩具。

3、自然博物館。

活動(dòng)一：恐龍世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極與同伴交流有關(guān)恐龍的知識(shí)信息，激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的關(guān)愛(ài)。對(duì)它有濃厚的探究興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽、清楚地表述認(rèn)識(shí)的多種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：恐龍展品（模型）VCD（有關(guān)恐龍知識(shí)）、介紹恐龍的書籍、照片等。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

教師讓幼兒參觀、看圖書、看VCD照片初步了解恐龍的特征。

通過(guò)語(yǔ)言的交流喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師及時(shí)的總結(jié)，幫助幼兒歸納和理解，便與幼兒整理自己的思路，對(duì)恐龍有初步的了解。1、參觀恐龍展：恐龍可怕的爬行動(dòng)物你看到了有哪些恐龍？什么名字？是什么樣子的？

2、談話：我認(rèn)識(shí)的恐龍

老師：你知道哪些有關(guān)恐龍的事情？

幼兒談話記錄：

我知道霸王龍是吃肉的，它最厲害。

梁龍脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)

腫頭龍頭上有一個(gè)大包

三角龍的頭上的三個(gè)角特別厲害

3、我認(rèn)識(shí)的恐龍

：小朋友，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些恐龍呀？幼兒：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。教師根據(jù)幼兒的回答作小結(jié)，幫助幼兒理清鞏固知識(shí)。

4、看照片（教師制作配恐龍名稱簡(jiǎn)單文字說(shuō)明）做恐龍、照片的講解。

5、幼兒相互交流分享自己知道的恐龍知識(shí)。

幼兒自由的觀看展覽，翻閱圖書，也可以通過(guò)觀看VCD了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，和同伴自由交流。

6、圍繞有關(guān)恐龍滅絕的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己已知的有關(guān)恐龍滅絕的原因，展開(kāi)辯論。

知道恐龍的滅絕，科學(xué)家分析有兩種：隕星撞擊地球、火山爆發(fā)。通過(guò)參觀恐龍展和已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒收集了許多有關(guān)恐龍的知識(shí)，對(duì)恐龍的外形特征及生活習(xí)性有了初步的了解，為了讓幼兒更深入了解有關(guān)恐龍的知識(shí)，我們與幼兒一起選擇了棘背龍、霸王龍、恐爪龍、重爪龍、躍龍、猶他猛龍、異齒龍、雙棘龍、三角龍、劍龍、副櫛龍、腫頭龍、阿普吐龍等作為我們的主要探討對(duì)象。

孩子們經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)階段，對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn)，非常想展示一下自己的認(rèn)知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。

恐龍世界教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。

活動(dòng)一：各種各樣的恐龍

活動(dòng)準(zhǔn)備

l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料（食物，生活年代，滅絕原因），帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片資料展覽：

1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動(dòng)：幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。

（1）出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

（3）啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。

活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

活動(dòng)二：恐龍的滅絕

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

1、集體活動(dòng)幼兒談話：恐龍生活在什么年代？；現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎？

2、小組活動(dòng)

（1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進(jìn)行討論?？铸垶槭裁礈缃^？

（2）根據(jù)討論結(jié)果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系

1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些？他們?yōu)槭裁礈缃^？

2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。

3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動(dòng)，幼兒會(huì)積極主動(dòng)的探討活動(dòng)，但有時(shí)小朋友說(shuō)出的答案，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí)，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識(shí)，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識(shí)還不夠科學(xué)。

恐龍世界教案 篇7

教材分析：

本節(jié)課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。“恐龍”是孩子們感興趣的話題，從很小的時(shí)候他們就接觸到很多有關(guān)恐龍書籍或玩具，聽(tīng)有關(guān)恐龍的故事，看有關(guān)恐龍的影片等，因此，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的意圖是希望通過(guò)作品和圖片的欣賞，認(rèn)識(shí)不同恐龍的特點(diǎn)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自學(xué)，了解恐龍的種類、習(xí)性、外形特點(diǎn)，并且在一系列的自學(xué)和教師引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注環(huán)境的熱情，以及他們的觀察、記憶、表現(xiàn)的能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和想象力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)恐龍資料、圖片的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同恐龍的特點(diǎn)及其情節(jié)的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料：

恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、色彩筆等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、新授

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，在課前老師布置你們?nèi)チ私庥嘘P(guān)恐龍的知識(shí)，并且要求你們以小組為單位，以“恐龍”為主題制作一張手抄報(bào)（展示學(xué)生們制作的手抄報(bào)），總共有七個(gè)小組出色的完成了任務(wù)，對(duì)于你們能主動(dòng)獲取資料，團(tuán)結(jié)合作的精神，老師非常欣賞。下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表說(shuō)說(shuō)你們小組從恐龍的哪個(gè)方面為主題制作手抄報(bào)的。

小組匯報(bào)

請(qǐng)學(xué)生隨意說(shuō)說(shuō)在搜集材料時(shí)給自己留下印象最深的知識(shí)點(diǎn)。

2、新授

下面讓我們繼續(xù)走進(jìn)“恐龍世界”，展示課題

在“恐龍大世界”里，你們有信心接受考驗(yàn)嗎？

第一個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)竟答，請(qǐng)每一組推薦一名同學(xué)參賽

知識(shí)竟答：

1、恐龍名字的由來(lái)：曼特爾夫婦?什么意思：巨大的蜥蜴

2、最大的恐龍：10頭大象那么大?身長(zhǎng)達(dá)22米的馬門溪龍?最小的恐龍：公雞那么大?身長(zhǎng)不足1米的鸚鵡嘴龍

3、恐龍是怎么滅絕的？（說(shuō)三種）小星行撞擊地球?繁殖受挫理論及其證據(jù)?最新理論——大規(guī)模海底火山爆發(fā)

氣候驟變論

大氣成分變化論

免疫缺陷

彗星撞擊論

4、恐龍出現(xiàn)與滅絕時(shí)間：2億萬(wàn)年前——6500萬(wàn)年前

5、最早的素食恐龍——板龍

6、恐龍有幾種分法：恐龍根據(jù)可分為：肉食、素食、雜食?適應(yīng)的環(huán)境：海、陸、空

7、列舉三種肉食恐龍和三種素食恐龍

8、說(shuō)說(shuō)鐮刀龍與霸王龍最大的區(qū)別

9、肉食恐龍和素食恐龍?jiān)谕庑蜕嫌惺裁磪^(qū)別

10、由恐龍滅絕，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

宣布比賽結(jié)果

第二輪：“老師我來(lái)當(dāng)”（展示繪畫結(jié)果，在臺(tái)前展示并要說(shuō)說(shuō)怎么畫最簡(jiǎn)單）

請(qǐng)每組推薦一名同學(xué)到臺(tái)前繪畫（在知識(shí)竟答的同時(shí)開(kāi)始）

請(qǐng)優(yōu)勝的同學(xué)在黑板上作示范（教師這時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)要盡可能的表現(xiàn)恐龍的特點(diǎn)）

第三輪：“我的恐龍世界”

要求從創(chuàng)意、材料、效果評(píng)比

①

欣賞學(xué)生作品

②

小組討論創(chuàng)意及表現(xiàn)手法

③

學(xué)生作業(yè)

④

評(píng)比結(jié)果

3、總結(jié)

宣布比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)

最佳創(chuàng)意組?最佳人氣個(gè)人獎(jiǎng)?博學(xué)獎(jiǎng)?最佳集體獎(jiǎng)?明星老師

恐龍世界教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn):

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。

三、講授新課:

1、 出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時(shí)代？

都有哪些種類？

它們是長(zhǎng)什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

……

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。

6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。

教學(xué)后記：

現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)常可以看到關(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對(duì)于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師也不如他們?？粗n堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說(shuō)是我在教學(xué)生，還不如說(shuō)是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。

恐龍世界教案 篇9

主題目標(biāo)

1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物，了解恐龍滅絕的原因。

2、通過(guò)看書和看圖片，幫助幼兒了解一些常見(jiàn)恐龍的名稱及生活習(xí)性，知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?/p>

3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性，喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感，運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編故事。

5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜愛(ài)的恐龍。

6、引導(dǎo)幼兒用自然材料，創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。

7、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。

8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì)，用富有個(gè)性動(dòng)作，隨音樂(lè)合拍地表演。

9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法，初步具有任務(wù)意識(shí)，并能較清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。

10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。

11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龍世界”主題墻，使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。

2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾，使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂(lè)。

3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過(guò)程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。

4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí)。

5、設(shè)置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。

6、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。

7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí)，并感受藝術(shù)作品的美。

家園共育

1、出一期家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面，豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來(lái)，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料，鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)

科學(xué)：神秘的恐龍

科學(xué)：恐龍的家園

科學(xué)：恐龍的演變

科學(xué)：肉食性、植食性恐龍

科學(xué)：認(rèn)識(shí)劍龍、霸王龍

科學(xué)：恐龍的滅絕

語(yǔ)言：故事“城里來(lái)了大恐龍”

語(yǔ)言：故事“你真好”

語(yǔ)言：早期閱讀“我是霸王龍”

語(yǔ)言：轟隆隆來(lái)了

美術(shù)：繪畫“我眼中的恐龍”

美術(shù)：恐龍?jiān)煨托?/p>

美術(shù)：恐龍大聚會(huì)

音樂(lè)：游戲“恐龍來(lái)了”

音樂(lè)：欣賞——恐龍樂(lè)曲

音樂(lè)：歌曲“恐龍之歌”

綜合：恐龍之最

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的分合（摘蘋果）

數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）

數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（送蘋果）

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的分合（撿樹(shù)葉）

數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體（空心積木）

數(shù)學(xué)：理解正方體的空間組合（小小建筑師）

體育：恐龍賽跑

體育：穿越侏羅紀(jì)

體育：恐龍搬家

恐龍世界教案 篇10

運(yùn)動(dòng)目的：

1、有自動(dòng)探討恐龍機(jī)密的努力性，能勇敢表達(dá)對(duì)恐龍的熟悉。

2、開(kāi)端相識(shí)恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)恐龍的圖片、冊(cè)本、玩具和vcd等。

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：

一、參不雅恐龍博覽會(huì)，引發(fā)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

1、師：小朋友你們喜好恐龍嗎？本日先生把恐龍的圖片、玩具、圖書部署了一個(gè)恐龍博覽會(huì)，請(qǐng)小朋友去參不雅一下，然后說(shuō)說(shuō)你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么機(jī)密？

2、幼兒參不雅博覽會(huì)。

二、借助多媒體，讓幼兒開(kāi)端相識(shí)恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。

1、讓幼兒互相先容本身知道的恐龍及別的們的生存習(xí)慣、形狀特色。

2、讓幼兒向全班幼兒先容恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。

(1)霸王龍

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)霸王龍的熟悉。

2、師：哦，你們瞧，本日霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)本身先容一下好嗎？（播放霸王龍課件）

(2)梁龍

1、幼兒先容

2、師：你先容的真不錯(cuò)，那讓我們來(lái)找一下梁龍本日有沒(méi)有來(lái)？

3、幼兒答復(fù)：來(lái)了。

4、幼兒手工制作師播放有關(guān)梁龍的課件。

(3)劍龍

1、播放劍龍的啼聲。

2、師：那是誰(shuí)的啼聲呀？哦，本來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的先容吧。

3、師播放有關(guān)劍龍的課件。

4、師：聽(tīng)完了它的先容你們另有什么題目要問(wèn)嗎？

5、幼兒提問(wèn)。

(4)魚龍

1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)？

2、幼：魚；

海豚

不合錯(cuò)誤，是魚龍

3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的準(zhǔn)確的？

4、師播放有關(guān)魚龍的課件。

(5)翼龍

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒答復(fù)。

3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎？

5、幼兒答復(fù)。

6、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它本身說(shuō)的吧。

7、播放有關(guān)翼龍的課件。

(6)三角龍

1、播放媒體

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)媒體出示種種恐龍的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否定識(shí)這些恐龍。

三、旁觀恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的常識(shí)，那你們想不想一路回到恐龍時(shí)期看看？

2、幼：想。

3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入光陰地道回到恐龍時(shí)期了。

4、幼兒互相說(shuō)出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒旁觀。

四、玩恐龍拼圖游戲

1、師：適才我們回到了恐龍時(shí)期驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀？

2、幼： 驚險(xiǎn)。

3、師：先生適才還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的禮品，恐龍拼圖。（出示恐龍拼圖）它們要我們用最快的速率的把它拼出來(lái)，小朋友你們可以做到嗎？

幼：可以。

4、幼兒四人一組舉行拼圖。

五、運(yùn)動(dòng)竣事

師：好了，沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì)兒回課堂我們還可以再拼。

恐龍世界教案 篇11

【指導(dǎo)思想和理論依據(jù)】

這篇課文是科普類課文，稍有不慎，在教學(xué)時(shí)就上成了常識(shí)課。如何將科普類課文上出語(yǔ)文味。我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)“工具性與人文性的統(tǒng)一”這一語(yǔ)文課的基本特點(diǎn)。用語(yǔ)文的眼光深入地解讀文本，用語(yǔ)文的方式巧妙地把握語(yǔ)言、玩味語(yǔ)言。

【教學(xué)背景分析】

教材內(nèi)容分析：

本單元中學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句理解自然段的方法是教學(xué)的難點(diǎn)，《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》一課是北京版語(yǔ)文第五冊(cè)第四單元的課文。這是一篇科學(xué)小品。寫的是科學(xué)家通過(guò)恐龍的化石，想象的那遙遠(yuǎn)的恐龍世界。通過(guò)想象，生動(dòng)地介紹了3種不同特點(diǎn)的恐龍，同時(shí)說(shuō)明了古生物化石是大自然演變的可靠證據(jù)。這篇課文是新選入教材的課文，網(wǎng)上對(duì)這篇課文的介紹很少，所以，收集一些有價(jià)值的資料是很有必要的。學(xué)生對(duì)恐龍又很感興趣，所以可以讓他們?nèi)ニ鸭恍┯袃r(jià)值的資料，培養(yǎng)他們收集和整理信息的能力。另外，恐龍的存在據(jù)今天很久遠(yuǎn)了，可以適當(dāng)增加一些影像資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文中的詞句意思，達(dá)到有語(yǔ)氣朗讀的目的。所以，電教手段必不可少。在知識(shí)講解上，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)先概括后具體的方法，并能夠自由運(yùn)用。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文的方法。由以生字教學(xué)為主，轉(zhuǎn)化為以閱讀教學(xué)為主。學(xué)生在二單元作文課中已學(xué)習(xí)了先概括后具體的寫作方法，在《奇妙的鯉魚溪》一課又一次接觸了這種寫法。本課中繼續(xù)讓學(xué)生了解這種寫法。為運(yùn)用這種寫法寫一段話做好鋪墊。

【教學(xué)方法和教學(xué)手段】

啟發(fā)想象情境體驗(yàn)品味詞句

【教學(xué)目標(biāo)】

1知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)先概括后具體的寫作方法。

2過(guò)程與方法：

（1）利用影像加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的理解。

（2）能有語(yǔ)氣的朗讀課文，鞏固默讀課文的方法。

（3）學(xué)會(huì)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法說(shuō)一段話。

3情感態(tài)度價(jià)值觀：

了解課文中介紹的三種恐龍，能說(shuō)出他們的樣子，對(duì)恐龍產(chǎn)生濃厚的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解課文中介紹的三種恐龍，能說(shuō)出他們的樣子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法說(shuō)一段話。

【教學(xué)過(guò)程】

一、解釋遙遠(yuǎn)，課題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們?nèi)祟惓蔀榈厍虻闹魅说臅r(shí)間大約有200多萬(wàn)年了。你知道幾千萬(wàn)年前誰(shuí)又是地球上的主人呢？很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人，今天我們就走近遙遠(yuǎn)的恐龍世界。

想一想，怎么讀？指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的體會(huì)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生沒(méi)讀出來(lái)時(shí)，教師說(shuō)讀了課題，你知道了什么？

二、新授

（一）初讀課文，整體感知

1師：恐龍世界是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文中描述的遙遠(yuǎn)的恐龍世界。請(qǐng)你自己讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助書后生字表多讀幾遍。

2、生字詞反饋

（1）它們伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身子，一群一群地在平原上散步、游戲。

（2）暴龍是最貪心的獵手。他們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕平原上可憐的動(dòng)物。

（3）翼龍是天空中的'英雄。他們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美的飛行。

師：句子你們讀得很通順了，這些詞語(yǔ)能讀正確么？

脖子笨重貪心獵手牙齒追趕英雄湖面

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)檢查學(xué)生讀句、讀詞，教師及時(shí)了解學(xué)情?！?/strong>