最新小學英語工作總結（經典8篇）

在下方，編輯與大家一同分享“小學英語工作總結”?，F如今，您是否了解撰寫范文需要從哪些方面下手呢？在工作中，文檔的撰寫與修改是不可或缺的一部分，因此我們需要積累大量的范文。

小學英語工作總結(篇1)

小學英語教師工作總結

作為一名小學英語教師，我充滿激情和責任心地工作了一年?；仡欉@一年來的教學工作，我總結出以下幾點經驗和體會。

我注重培養(yǎng)學生的興趣和自信心。我積極運用多媒體教學手段，通過有趣的課堂活動和游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣。比如，我會引入一些英文童話故事或者有趣的英文歌曲，讓學生在輕松的氛圍中學習。我經常組織一些小活動，如角色扮演、話劇演出等，讓學生在實踐中感受到英語的樂趣和價值。同時，我也不斷鼓勵學生，提高他們的自信心，相信他們能夠掌握好英語，取得優(yōu)異的成績。

我注重幫助學生打好英語基礎。英語學習如同建筑一棟房子，基礎打得扎實，樓房才能穩(wěn)固。所以，在教學中，我注重教授學生英語基礎知識和語法規(guī)則，并且利用適當的練習來幫助他們鞏固所學。我會制定有針對性的教學計劃，安排學生每周的作業(yè)和測試，及時發(fā)現問題和困難，幫助他們解決。

另外，我注重培養(yǎng)學生的聽說能力。在中國大部分學生英語學習中，聽說能力往往是較為薄弱的一環(huán)。為了克服這個問題，我采用了一系列的聽說訓練方法。比如，我常利用英語情景對話練習，讓學生在真實或虛擬的語境中進行對話練習。我還采用英文故事講解、英文電影觀賞等方式，提高學生對英語的理解和運用能力。在這個過程中，我經常組織學生之間的小組活動，鼓勵他們進行互動交流，使英語學習不再枯燥乏味，變得更加有趣和實用。

我注重與學生的良好溝通和家校合作。作為一名教師，與學生家長的良好溝通是非常重要的。我每學期都會舉行家長會，向家長們介紹學生的學習情況和表現，并征求他們對教學工作的意見和建議。同時，我也會與家長保持積極的聯(lián)系，定期向他們反饋學生的學習情況和進展。我發(fā)現，與家長建立良好的合作關系，能夠更好地促進學生的學習和發(fā)展。

小編認為，作為一名小學英語教師，我一直努力追求教學的全面發(fā)展和提高。通過不斷的探索和實踐，我越來越意識到，教育需要耐心、真誠和責任心。只有用心去做好每一堂課，關心每一個學生，才能夠真正影響他們的成長和發(fā)展。我相信，只要我一直堅持下去，我的教學事業(yè)會越來越好，我的學生會越來越優(yōu)秀。

小學英語工作總結(篇2)

為了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的如何提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學英語口語教學研究，因此，我校英語課題組根據課題計劃主要做了以下幾方面的工作：

一、圍繞課題開展活動。

1.加強教師之間業(yè)務、思想的交流。本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現象，教師通過提高自身素質，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提高教師與學生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b.堅持寫英語日記。c.利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。

2.充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。

(1)首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心。

(2)在英語課堂教學中，所有英語教師都用了英語組織教學，充分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的機會，營造了英語口語表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學生英語口語表達能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。

(3)在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設情景，讓學生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。

(4)有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學，極大地提高了學生學習英語的熱情，并讓學生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學生的英語口語水平。

(5)通過開展一些課堂口語訓練活動，比如：free talk,值日報告，英語小演講等活動，使學生養(yǎng)成了用英語思維的習慣，提高了英語表達水平。

3.英語課外活動--豐富學生的英語第二課堂。教學任務固然很緊，但本學期我們從學生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學生領略了西方的文化習俗，也讓學生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化，展示學生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學生的自豪感和自信心。c.鼓勵學生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現自我的舞臺。d.開展“有獎英語知識競答”活動，培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識，使活動與教學相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。e.課間、午休期間及放學后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日常口語或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。

二、 嘗試新的評價機制。為全面評價學生的學習，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應用評價和階段評價。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護學生學習英語的積極性。

在實驗的過程中，學生表現出了極大的熱情，尤其調動了一些中等和中等以下學生的學習積極性，是他們在半個學期的活動中，學習成績有了突飛猛進。結果也表明，學生在活動中的表現與他們所取得的學習成績是成正比的。

小學英語工作總結(篇3)

小學英語教師個人工作總結

本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自我的教學經驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫忙他們樹立學好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

1。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按3COME文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了必須的成效，學生的成績也有了很大的提高。

小學英語教學工作總結范文

目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自我也積累了不少經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們務必具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣理解，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到務必要正視自我的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自我務必先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語教學工作

我所任教的是三、四、五、六年級的英語教學工作。我根據他們各自不一樣的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1。深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2。認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在簡單自主的學習氛圍中快樂求知，簡單學習，不斷地鼓勵自我“English，ICando”“English，ICanSay”。

3。認真及時批改作業(yè)注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4。堅持聽課，認真記錄，用心參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5。注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。半年來，我在學校聽了許多公開課。透過聽了公開課，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處。

三、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經驗不足，自我的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習，擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調。

總之，一學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充沛;同事的幫忙，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足，不斷改善教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。用心開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

小學英語教學工作總結

一個月的暑期培訓班工作即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

我擔任小學三四五六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。由于三四年級合班，五六年級合班。人數較多，學生的基礎參差不齊，對于學習成績不同學生，利用不同方法進行教導。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。做游戲是最為費神的，課下花了許多時間準備道具，設置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三，在單詞方面。教學生趣味記單詞，并每天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。

另外，我擔任初中九年級的英語教師。講解了中考英語試題，傳授了學生許多解題技巧，讓學生能夠舉一反三。對于閱讀、書面表達和相關語法做了訓練。沒有讓學生搞題海戰(zhàn)術。更多注重的是方法。對教材也做了認真的講解。由于只有四個學生，課堂氣氛沒有小學生活躍。對每個學生也針對具體問題，區(qū)別對待。

同時我也擔任三四年級的語文老師。由于講的不是教材，而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時，教了學生做題方法。小學語文有些題較靈活，我盡量的拓寬他們的思路?；A知識也沒有忽略。

當然我也存在不足。由于小學生自覺性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經常搗亂的學生破壞秩序，由于我的經驗不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。

同時也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學習。

以下是對格林森培訓中心的一點小小建議：

我是永安的格林森培訓中心的老師。針對這邊的情況談一下。下午的作業(yè)輔導時間有許多學生作業(yè)完成后，無所事事。建議安排一些活動。

最后，感謝格林森培訓中心為我們這些大學生提供了一個平臺，為孩子們提供一個學習機會。在這里我受益匪淺。希望格林森有一個美好的未來，茁壯成長。希望我能為它做一些貢獻。

小學英語工作總結(篇4)

1.輔導班的選擇

2.說課準備

首先是說課稿，我從說課稿什么結構都不知道，到總結出適合自己的說課稿，這期間是一把辛酸淚。我的說課稿經過了不下二十次的修改，才最終定型，定型之后，還又修改了一兩次，到考場上，我又加了一個小環(huán)節(jié)。所以，在備考的時候，一定要多寫說課稿，多修改，直到找到合適自己的，我是一個厚厚的大本子寫了半本。說說歷程

（1）首先反復聽課，把教案學了兩遍，先對框架有了大體的了解，學了結構和過渡句。但是我說課時間只有八分鐘，很多過渡和套話都沒有用上，刪掉或者精簡了。

（2）然后，我把教材里面的真題全部都整理了一遍，比如把里面覺得好的過渡詞句、好的活動設計，好的用語之類的，分門別類的整理出來，在初期寫說課稿時，比如我寫到warming up的時候，我就會去翻看，都可以怎樣設計，怎樣表達，怎樣說。這一遍下來，看了幾十篇說課稿，首先是在頭腦中形成了印象，知道了說課稿大體是什么樣子，有了概念。其次是自己整理了一個工具檔案，可以隨時翻閱，幫助我前期寫說課稿，可以寫的多樣化，而且像分析學情啊之類的都是套路，找一個萬能的背過就好了。

（3）找老師不斷修改，整理出了自己的說課稿，在說課稿定型的時候，最好是能有一個比較通用的模板，在導入環(huán)節(jié)之類的，準備一兩個通用的模式，像我的說課稿來說，都是用的情境導入，通過提問學生問題來導入，這樣在考試時，我只需要設計出導入的問題就好了。

（4）要反復訓練，自己的說課稿，我的稿子定型以后，我一直在訓練自己，隨便打開一課，用6-8min要設計出這節(jié)課寫好教案馬上開始講。后來在考試時證明我這個方法還是比較對的，雖然我們有30min備課時間，我在家最多8min就可以把這節(jié)課設計好，照這個時間算下來，我可以有20min左右的時間在腦海中背這節(jié)課。其實到了考試時，不是這樣的，因為緊張，激動，被打擾，思前想后，我在備課室準備那節(jié)課寫教案和框架用了整整15min。所以在訓練時，盡量要讓自己快，熟，畢竟考場那種心情你是無法模擬的，你還是要留出足夠多的時間和方案給意外狀況。

3.練習階段

練習面試最重要的是重復重復的練習，我感覺我的變化是三個階段，從不能脫稿到背過，從背過到背熟，從背熟到講出來。只有反復的練習，才能感受到這個“講出來”是什么意思，在剛開始的時候，腦子里都在想下句話是什么，是無法加入自己的情感去展示自己的課的。我是全英說課，但是不妨礙給周圍的人講，給我能遇到的所有人講，我家人，我朋友，前幾年上岸的考生，數學老師，小區(qū)公園里，甚至在路上給一起走的阿姨講……他們都聽不懂我講什么，但是，他們給我指出的毛病卻不少。給不同的人反復講，最起碼可以練你的膽子，他們聽不懂但可以看出你的狀態(tài)，你的考官在快聽吐了的時候，可能也根本聽不到你在講什么。但是你神采奕奕講課和背稿子，怯生生還是自信滿滿，他們都能看出來的。講的越多，在考試時的怯場會越少。建議把自己的課錄下來或者錄音，自己能看出來的毛病也是不少。我把我的課都發(fā)給了老師，從開始到最后成型，隨著她的點評，經歷了不小的變化。練到最后，我可以隨便揪出一課來，情感飽滿的給人講，（是講不是背）直到所有的人都說出來，這個狀態(tài)去沒問題了。對了，最好是能去找個學校，在周末沒人的時候，站在講臺上實際模擬一下，站在講臺上的感覺是不一樣的，我是屬于站講臺上反而是會比較放松的人，比站在別的地方舒服。而且寫板書和在自己家小黑板上寫是不一樣的，要練板書。

4.心態(tài)調整

考試前說放平心態(tài)的那都是扯淡，我前一天晚上一晚上都沒睡著，睡不著的時候建議看書?？荚嚠斕煊浀脦б槐緯ィ私滩闹?，我們的等候室，手機是收上去的，書不收，如果不幸抽到后面，就像我，小學英語被安排在最后說，干瞪眼犯困三個多小時，心里還蹦蹦跳緊張，是個特別不好的體驗。

最緊張的是你前面幾個人被叫走備課的時候，馬上要到的時候，心臟跳得簡直是要暈過去，這時候，可以學習一下瑜伽中的腹式呼吸，能調整到一個不那么難受的狀態(tài)。進了備課室，手抖呼吸困難都是很正常的，你緊張到什么樣都不要覺得完了完了，沒有人不緊張，快速寫完草稿，多準備幾遍，心里有底就不會很緊張了。在進入考場時，全程記得面帶微笑，不要喪臉，全程跟老師眼神交流，帶動他們的情緒，反正就這么幾分鐘，誰都不認識誰，“不要臉”的去演就行了，前期訓練的時候已經很熟練了，小毛病都改了，能差到哪里去，對不對？而且他們很可能是看著你在愣神，裝作很認真的聽但是啥也聽不出來，只聽你的語音語調，所以，請盡情展示你的表演。

再就是我在備考過程中遇到的小疑問，想起來幾個。

（1）有的老師強調，這個說課稿各個流程之間的先后順序，比如先分析學情，再分析教學目標重難點，一定要這樣嗎？

在我的備考中，我首先學的模式是說教材里包含教學目標重難點，我也習慣了這個順序，后來有老師跟我說這樣不對，但是，是考前一周的時候在練課時跟我說的，我覺得有一定道理，有點贊同，就根據這個模式改后練了幾次，但我感覺很別扭，因為我已經形成了流程模式，會出現斷篇卡殼的情況，我自己分析，在面試時，就英語來說，考官可能聽不清你的順序有什么毛病，但是卡殼的毛病他聽的清清楚楚而且一定會扣分。所以，我在這一部分就沒有做修改，還是按照自己原來的模式。所以，在這些很細節(jié)很套路的地方，考官一般不會多認真的聽，不必要太過糾結。

（2）在小學設計過程中，我需要多活潑？怎樣把握試講和說課的那個度？

我以前認為，說課就是一板一眼的說，把各個流程說清楚，講明白，但是，后來我發(fā)現，真的不是這樣的，小學的設計，即使是說課，我也需要聲情并茂，加入游戲和表演的成分。我在我的說課里，加了唱歌，加了chant，加了拍手讀單詞?？记奥犝f，我們這里另外區(qū)縣的一位老師，說課時候唱了三首歌，拿到了96分。在這里，不是想說唱歌越多越好，而是想說，一定要用活潑，有感染力方式展現自己的課。每個人都去背稿子，考官聽了一遍又一遍，換做是你會不會煩？尤其是我們英語，想死的心都會有。那么這時，突然出現一位考生，唱歌做游戲，讓他感覺很有意思，讓他放松一下心情，他會不會給高分？我是準備了一首萬能的英文歌，很熟悉唱的時候一位女考官都有小聲跟我唱的意思，我也微笑和她示意。能調動起考官的情緒，就是一種能力，他自然會認為，你的感染力會在以后的教課中發(fā)揮作用。

（3）板書設計

板書我沒有花很多的時間去設計，能畫點簡筆畫當然是好，最后我沒有用，一是因為我的時間不是太允許，二是一位當過很多次評委的跟我說，板書還是認真寫字比較重要，很復雜的也沒有太大的必要，就把簡筆畫和復雜的板書設計放棄了。我當時設計的兩個卡通動物當成男生組合女生組的標志，他說這個不現實，單純?yōu)榱苏故竞喒P畫而展示，就不太有必要了，所以我就設計了別的分組方式。板書還有一點小經驗，是那位老評委跟我說，比如你要把重點單詞寫上，時間關系沒有必要都寫，可以寫幾個展示你的字，然后點點點，說and so on就行了。還有一個小經驗，千萬別忘了寫題號，字要認真寫還有一個小經驗，在設計說課稿時，一定要設計上回頭寫板書的節(jié)點，我前期就是說課稿不知道哪里回頭寫板書。

（4）服裝

在教師考試中，據我觀察，穿白襯衣黑裙子的在75%左右，但現在已經越來越多的人不穿這樣了，我認識的那位老教師也和我說，出去看一天的白襯衣，會看吐，即使怕犯錯，選不出衣服穿了白襯衣，也不要選那種一看就是西服店的工裝，要選的有點設計感。我選的是藍色雪紡上衣，黑色工裝裙，其實衣服的影響真的不是很大，和我一個崗位的穿了碎花連衣裙，最后也拿到了87分。對了，一定要選帶點小跟的高跟鞋，不要太高也不要平底，我沒穿高跟，是因為太高站在講臺上會有壓迫感，但是帶3cm左右的小跟，會特別精神。不要穿七八厘米的高跟，不穩(wěn)重也不方便。

[小學英語教師招聘考試經驗]

小學英語工作總結(篇5)

回顧本學期我們英語教研組2位老師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今后改進的地方。在具體的工作中，我們重點抓了以下幾個方面：

一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

全組教師能認真領會《英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到《課標》的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每周一次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待學生，指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關。小學英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎。各位教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。特別是4年級的字母教學。同時，推行聽讀的檢測功能，培養(yǎng)學生課前朗讀舊知的習慣，讓學生在校內、校外都能夠自覺地接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱情。在備課中，能嚴格按照新課程理念的要求，認真?zhèn)湔n，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，力爭做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，努力做到把握教材和教學目標的`統(tǒng)一，發(fā)現問題及時補救，力爭做到課課通、單元清。

二、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教育教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業(yè)知識，利用課余時間，閱讀英語雜志，參加各種形式的繼續(xù)教育，以切實提高自己的英語知識水平。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。

開學初，我們英語組結合校教學研究周活動和“師帶徒”活動，認真進行業(yè)務知識學習和理論知識學習有效備課等。已經落實開展“集體備課”活動。特別是在彭芳老師的比武課時，校領導認真組織，各方面大力支持，老師們認真聽課，評課，課前大家集體鉆研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然后集體備課；之后每一位老師上課，課中聽課教師認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。

我組還提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師們盡量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情境，如彭芳老師的真實實物的引入和多媒體的靈活運用、譚玉華老師評價方式的精心設計與單詞教學的穩(wěn)步輸入、真實情境的創(chuàng)設使得單詞教學與會話教學融為一體，使得學生在課堂上能帶著任務進行合作自主探究學習。這些方法的引入，學生就不會覺得學習英語是一種負擔，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。

三、豐富校園文化生活，形成良好英語氛圍

本學期我組開展了校園快樂英語朗讀“模仿秀”活動。活動前，我們英語組的全體教師對這次活動進行了認真的討論與研究，制定出活動計劃。九月份，結合培優(yōu)補差計劃教師利用課前一分鐘，宣講英語學習中朗讀的重要性，并精選一些適合小學生閱讀的短文和篇章老師在課前閱讀，讓學生感受英語語言的樂趣和魅力，從而激發(fā)他們英語朗讀的興趣和欲望。十月份，通過課前一分鐘演講活動，教師找出學生英語朗讀的弊端，并在平時的課堂教學中逐步向學生傳授朗讀知識與朗讀技巧。十一份，教師通過學生上報的英語朗讀模仿秀材料，逐一進行指導，糾正他們在朗讀時出現的不正確的語音、語調、重讀、弱讀、連讀、意群停頓等，鼓勵他們大聲地模仿課本錄音和原版的英文磁帶，以培養(yǎng)他們英語語感，增強他們朗讀英語的自信心和自豪感。

四、緊抓學科質量，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優(yōu)補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動和小小英語角，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。，提高了學生整體素質。積極遵守區(qū)教研室和學校的規(guī)定，做好對低年級學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色！

小學英語工作總結(篇6)

本學期，我擔任小學英語三年級、四年級和五年級的教學工作。在工作中，我認真貫徹執(zhí)行學校的教育教學工作計劃，以新課程標準為指導，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和提高學生的英語應用能力為目標，努力提高自己的教學水平。以下是我對本學期工作的總結：

一、教學方面

認真?zhèn)湔n，根據教材內容及學生的實際情況，設計適合學生的.教學方法和教學進度。我注重把課堂時間分配得合理，注重知識的層次性和連貫性，注重培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

努力激發(fā)學生的學習興趣和積極性。我通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，如游戲、歌曲、故事等，讓學生感受到英語的趣味性和實用性，提高他們的學習熱情。

注重基礎知識的鞏固和拓展。我通過布置適量的作業(yè)和進行課外輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。

關注學生的個體差異，注重因材施教。我根據學生的不同水平和需求，采用不同的教學方法和教學進度，讓每個學生都能在課堂中找到自己的位置。

二、反思與改進

在教學方法上，我還需要更加靈活多樣，更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。

在課堂管理上，我需要更加嚴格，更加注重培養(yǎng)學生的自律性和自主性。

在與家長的溝通上，我需要更加主動積極，更加注重與家長的溝通和合作。

三、展望未來

在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力和自主學習能力。

小學英語工作總結(篇7)

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時，我組積極開展教研活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。

小學英語工作總結(篇8)

本學期，我主要擔任小學英語的教學工作?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、努力提升個人素養(yǎng)

作為一名教師，我深知教育的重要性，也深知英語學習對于學生未來的發(fā)展有著不可估量的影響。因此，我始終將英語學習作為自我提升的重要途徑。我不僅通過各種渠道學習專業(yè)知識，還不斷參加各種培訓和研討會，以拓寬視野、提高教學水平。

二、注重教學方法

針對小學生的特點，我采用了多種教學方法，包括游戲化教學、情境教學和任務型教學等。通過游戲化教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語；通過情境教學，讓學生更好地理解和應用英語；通過任務型教學，讓學生在實踐中學習英語。這些方法都取得了良好的效果。

三、加強與家長的溝通

我深知家長在孩子教育中的重要性，因此我積極與家長溝通，及時反饋學生的學習情況，并給予家長一些指導。通過與家長的溝通，我能夠更好地了解學生的需求，并為他們提供更好的教育服務。

四、存在的問題與不足

盡管我在教學工作中取得了一些成績，但也存在一些問題和不足。首先，我在教學過程中有時過于注重知識的傳授，而忽略了對學生思維能力的培養(yǎng)。這需要我在今后的教學中更加注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)。其次，我對于一些學習困難的學生關注不夠，需要加強對他們的.輔導和幫助。

五、改進方向與措施

為了解決上述問題，我計劃采取以下措施：首先，我將更加注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，通過多樣化的教學方式激發(fā)學生的學習興趣；其次，我將加強對學習困難學生的關注和幫助，制定個性化的教學計劃，為他們提供更多的輔導和支持；再次，我將繼續(xù)學習專業(yè)知識，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展提供更好的服務。

總之，本學期的教學工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了一些問題和不足。我將繼續(xù)努力提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。

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