心得體會三年級(推薦十四篇)

心得體會三年級【篇1】

導(dǎo)語：閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重要部分，也同樣是最容易被忽視的部分。以下是小編為大家整理的小學(xué)語文科教學(xué)論文，歡迎大家閱讀與借鑒！

小學(xué)語文科教學(xué)論文

翻開蘇教版小學(xué)語文課本，你會發(fā)現(xiàn)每課的作業(yè)要求中都有這樣一項：正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢姡x好書對于小學(xué)生來說是多么重要。因為朗讀注于目，出于口，聞于耳，記于心，是一種復(fù)雜的心智過程，它有助于學(xué)生掌握每個漢字的音、形、義；有助于加深對詞語的理解和運(yùn)用；有助于把握文章的層次結(jié)構(gòu)；對兒童語言的形成和發(fā)展具有不可替代的作用。再加上篇篇課文都是編委們精心選取的，文質(zhì)兼美，內(nèi)容豐富，通過有感情的朗讀，還可以提高學(xué)生的欣賞力、想象力，豐富學(xué)生的感情，陶冶學(xué)生的人格。朱教仁教授說過：“講解是死的，如同進(jìn)行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命；講解使人知道，朗讀使人感受?！彼?，能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對一個孩子真是最大的財富。

如何提高學(xué)生的朗讀能力呢?下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：

一、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣

熱愛是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的前提，親其師才能信其道。為激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，我主要采取以下措施：1.讓學(xué)生認(rèn)識到朗讀的重要性的。2.以自己精彩的朗讀打動學(xué)生的心，喚起他們朗讀的欲望。3.采取激勵機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進(jìn)行表揚(yáng)，使其得到成功的喜悅。因為成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。4.經(jīng)常進(jìn)行朗讀比賽。

二、打好朗讀的基本功

要讀好課文，首先要把課文讀正確，打好朗讀基本功，即做到“五不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不讀破句子，形成良好的讀書習(xí)慣。葉圣陶先生說：“教育是什么?簡而言之，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！弊x書也不例外，就這點(diǎn)來講，最好從小學(xué)一年級抓起，嚴(yán)格要求，學(xué)生讀書時要做到眼到、口到、心到。學(xué)生能達(dá)到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。

三、范讀領(lǐng)路，摹仿入境

學(xué)生能正確、流利地朗讀課文并不難，但要達(dá)到有感情，絕不是一件輕而易舉的事。因為小學(xué)生閱歷淺，知識面窄，感悟能力差，在沒有任何指導(dǎo)的情況下，他們不可能體會到作者所要表達(dá)的思想感情，所以也不可能有感情地朗讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的最有效的方法就是范讀。因為范讀能幫助學(xué)生了解掌握課文的基調(diào)是歡快的、高昂的，還是平緩的、低沉的，給學(xué)生以遵循。因此，減少了朗讀訓(xùn)練的盲目性，增強(qiáng)了針對性，提高了教學(xué)的有效性。再加上摹仿是兒童的天性，范讀能使學(xué)生很快入境，有的學(xué)生摹仿出來的東西一點(diǎn)不亞于老師的“原汁原味”。學(xué)生摹仿久了，就形成了知識的積累，那么讀書的能力也就逐步形成了。當(dāng)然，教師范讀時要全身心地投入，把自己融入作品之中，運(yùn)用聲調(diào)、音量、速度、停頓等變化，使語調(diào)高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，深深打動學(xué)生的心，使學(xué)生身臨其境，倍受感染。

范讀一般有三種形式：一是講前范讀的，一般適合于情境教學(xué)的文章。像《十里長街送總理》，課前可做適當(dāng)布置，營造文中的氣氛，這時教師進(jìn)行精彩的范讀，能一下子接近學(xué)生與總理的距離，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了當(dāng)時的情景，這時再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，就比較得心應(yīng)手了。二是講中范讀，適合于范讀文中精彩的或重要的句段，多在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如《詠華山》中老頭的話，“好詩!好詩!”這句話是老人聽了寇準(zhǔn)詠華山的詩后發(fā)自肺腑的贊嘆，一開始學(xué)生把握不準(zhǔn)，我的范讀起到了拋磚引玉的作用，學(xué)生讀得更精彩，更具韻味，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。三是講后范讀。講后范讀具有一定的欣賞性、品味性，有利于提高學(xué)生的欣賞水平。要選擇那些寫景狀物的優(yōu)美文章，如《夕陽真美》，范讀時可讓學(xué)生把眼睛閉起來，靜靜地感受，在頭腦中形成一幅畫面，達(dá)到一種境界，提高學(xué)生的欣賞水平，從而達(dá)到提高學(xué)生朗讀能力的目的。

四、主動參與，適當(dāng)點(diǎn)撥

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒的、鼓舞，大膽地放手，讓學(xué)生去創(chuàng)造。經(jīng)過前兩個階段的訓(xùn)練與指導(dǎo)，學(xué)生已具備了一定的朗讀能力，這時要充分給學(xué)生自主權(quán)，激活參與，讓學(xué)生在自主朗讀中進(jìn)一步掌握朗讀的技巧，主要采取的方法有：自讀自評，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，以此喚醒學(xué)生的靈感，激勵創(chuàng)造，關(guān)鍵的時候還要“扶”一把，注意扶要扶得精巧，要扶在學(xué)生的疑處、難處，只有這樣才能使學(xué)生的朗讀能力得到最好的發(fā)展，最后實(shí)現(xiàn)不是讀會而是會讀的目標(biāo)。

然而，學(xué)生朗讀能力的形成不是一朝一夕的事，春播一粒粟，秋收萬顆籽，只要你有耐心，有恒心，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，學(xué)生朗讀能力的提高，還是不難實(shí)現(xiàn)的。

心得體會三年級【篇2】

通過多年的小學(xué)語文教學(xué)，我有如下體會。

1讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛掌握更多的漢字

識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的技能。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的情感好壞對識字效果是有影響的，我在教學(xué)中時刻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終處在興奮的狀態(tài)中，這樣做有利于對漢字的記憶，可以提高識字能力。

2根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)，運(yùn)用直觀手段進(jìn)行識字

兒童的注意力是有限的，也是不穩(wěn)定的，對不感興趣的識字過程顯示出不耐煩，教師要盡可能的使用直觀的、聲情并茂的教學(xué)方法，如：掛圖、多媒體、演示等，讓學(xué)生通過聽到、看到、摸到這些感受器官直接獲得識字。增強(qiáng)學(xué)生記憶。

3利用兒童好奇心理，課堂教學(xué)中多搞識字比賽

教師可以用一些激發(fā)學(xué)生的語言，如：“看誰記得住、記得時間長”，“今天我們學(xué)習(xí)了5個生字，明天教師要分組比賽，表現(xiàn)好的要掛紅旗”等，以此來強(qiáng)化學(xué)生記憶。

4鼓勵學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)識字

比如：看電視、廣告牌、人名這些都是每天接觸的事物，一些電視節(jié)目中的廣告語學(xué)生都能背下來，動畫片中的字幕更是學(xué)字的好去處。教師、家長如能加以指導(dǎo)，對小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字是有好處的。

5教師要從小指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字

特別是漢字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫、筆順等，學(xué)生的'第一印象非常重要，剛接觸漢字的兒童，對漢字的寫法不習(xí)慣，生硬，教師要由簡到繁、由易到難。幫助學(xué)生分析漢字的組成，先分后合。如：感謝的“謝”字由三個部分組成。

6強(qiáng)化訓(xùn)練

學(xué)生的識字過程是一個長期反復(fù)的過程。如果不強(qiáng)化，學(xué)生可能今天認(rèn)識了，明天就忘了，反復(fù)練習(xí)、用多種方法練習(xí)，學(xué)生通過幾個反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，加深了記憶，防止遺忘。

7防止電腦輸入帶來的提筆忘字

須要注意的是，隨著現(xiàn)代教育手段的不斷更新，電腦已成為家庭和社會的必須品，一些學(xué)生利用電腦打字的增多，要防止電腦代替手寫的作法，因為電腦輸入比手寫方便，會讓小學(xué)生對電腦產(chǎn)生依賴，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和記憶漢字。

小學(xué)漢字教學(xué)方法多種多樣，不拘一格，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇教學(xué)，運(yùn)用靈活多樣的方法對學(xué)生學(xué)習(xí)漢字是有好處的。

識字教學(xué)心得體會3

教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)新修訂的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以下我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會和感受：

新課標(biāo)在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)“識字寫字也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量?！毙抡n標(biāo)還提出：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果?！笨梢姡抡n標(biāo)將識字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。

“關(guān)注寫字姿勢和習(xí)慣，注重書寫的育人功能?！边@是新課標(biāo)提出的要求。練字可以陶冶性情、提高審美情趣和文化修養(yǎng)。我們教師要關(guān)注學(xué)生練習(xí)的過程和寫字的質(zhì)量，及時幫助學(xué)生保持正確的姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高書寫技能。此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識字寫字量的要求。第一學(xué)段，識字量由“1600—1800”改為“1600左右”，寫字量由“800—1000”改為“800左右”。；將第二學(xué)段的“20xx個左右會寫”減少為“1600個左右會寫”。減少了寫字?jǐn)?shù)量，適當(dāng)減輕了學(xué)生的識寫負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了多識少寫的思想。這樣，不但符合低中年級孩子生理發(fā)育的特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生識字寫字的興趣。

同時也便于提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。而我們許多教師為了增加學(xué)生的識字寫字量，盲目地要求學(xué)生寫“我會認(rèn)”的生字，要求學(xué)生大量重復(fù)地書寫生字，不關(guān)注學(xué)生書寫的質(zhì)量，結(jié)果許多學(xué)生忙于作業(yè)，對寫字產(chǎn)生了厭煩的情緒，從低年級就養(yǎng)成了書寫潦草的習(xí)慣，事倍功半。我們在教學(xué)中應(yīng)堅持貫徹“多認(rèn)少寫”的基本原則，避免機(jī)械重復(fù)的書寫訓(xùn)練，重視書寫技法的指導(dǎo)，要用好“字表”，切實(shí)提高學(xué)生的書寫水平，讓學(xué)生在初級階段熟練掌握《識字寫字教學(xué)基本字表》中的300個基本字，這些高頻字里面包含漢字的各種筆畫類型和基本間架結(jié)構(gòu)類型。學(xué)生多花一些工夫認(rèn)識、體會并且練好這些字以后，學(xué)習(xí)其他的字可以少花些時間和力氣，能夠收到事半功倍的效果。

心得體會三年級【篇3】

今天，我們在家長會召開的那天，我們班的小朋友們，都在為老師為老師準(zhǔn)備了精彩的讀書活動，有的還為老師的讀書心得，有的同學(xué)在家里讀了許多的課外讀物。我們的班級也在這樣的環(huán)境中開展讀書的活動，孩子們也在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

讀書，是人們在生活中不可缺少的部分。而孩子們的讀書活動，是我們班的一大重點(diǎn)活動。

我們班的孩子是一群可愛的小精靈，他們喜歡讀書，喜歡寫作業(yè)，喜歡學(xué)習(xí)，在我班也是一群可愛的小精靈，他們也有自己的小小精靈，也是一群可愛的小精靈，他們讀書的熱情很高，我們的班里也在這樣一個環(huán)境中成長。

我們班的老師在這樣的環(huán)境中也是非常的優(yōu)秀的，我們的學(xué)生在讀書中，都是有著不錯的表現(xiàn)的。在這樣一個環(huán)境中，學(xué)生的讀書熱情也非常高漲，我們的小精靈也在這樣的環(huán)境中成長起來了。

我們班的讀書活動是在這樣的環(huán)境中開展的，我們的老師在這樣的環(huán)境中也是非常的優(yōu)秀的，我們的學(xué)生在讀書中，也是學(xué)習(xí)了不少的知識和讀書的能力，也是可以在讀書中得到提升的。

心得體會三年級【篇4】

本學(xué)期除了充實(shí)理論知識的學(xué)習(xí)，還繼續(xù)進(jìn)行課堂有效教學(xué)的實(shí)踐，感到我的數(shù)學(xué)課堂提問存在一些問題：

1、提問的目的不明確，不能準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)。如這個知識點(diǎn)的知識基礎(chǔ)是什么，又能為后面哪個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)？重難點(diǎn)是什么？我們該從哪兒切入提問，只有準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)，才能正確切入提問。

2、提問的個人主觀性太強(qiáng)，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個問題，少的卻只有幾個問題。在教師的隨堂課上，這類問題非常嚴(yán)重，教師的問題設(shè)計不合理。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得不到落實(shí)。課堂上學(xué)生無時間提問，很少有學(xué)生主動提出問題，教師提問的實(shí)效性欠缺，答案開放的問題比較少，不敢放手，駕馭課堂能力不夠。由此可見，目前我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提問的有效性存在的問題顯得相當(dāng)突出，不該問的而問，低效的重復(fù)性應(yīng)答式的提問，以問代講形成滿堂問等現(xiàn)象還較為常見，這在一定程度上制約了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

一、如何使提問高效，這就需要依托課例進(jìn)行實(shí)踐

為了提高數(shù)學(xué)課堂中提問的有效性，我們有計劃的開展了多節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)聽評課活動，主要從提問的數(shù)量要求少而精、提問的難易適度、提問要切中要害等幾個方面入手對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的有效性進(jìn)行研究。同時，我還經(jīng)常深入同事們的課堂，觀察課堂中老師們的提問技巧，學(xué)生們的提問能力，從中吸取對自己有用的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并經(jīng)常和老師們一起探討如何讓自己的提問更深入，更有針對性的方法和策略。為了讓縮短自己和名師之間的距離，我從網(wǎng)絡(luò)或是雜志上搜尋了名特優(yōu)教師的一些精彩片段和精彩視頻，一句句的學(xué)習(xí)，以使自己的進(jìn)步更快一些，更大一些。

在自己的課堂中，我首先轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)。改變了教師牽著學(xué)生鼻子走的現(xiàn)象，在課堂上展開充分的對話和溝通，讓自己從一個傳授者轉(zhuǎn)化成引導(dǎo)者，由管理者轉(zhuǎn)化成合作者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。其次，我嘗試讓學(xué)生主動參與。

在課堂中發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生大膽提出問題，鼓勵學(xué)生師生互相爭辯，鼓勵學(xué)生不唯書，不唯師，努力開發(fā)學(xué)生的“問題意識”。我是這么做的：

（1）激發(fā)學(xué)生提問的興趣。教師應(yīng)相信學(xué)生的潛力，給予學(xué)生提問的機(jī)會，對學(xué)生提出的問題給予及時反饋，對提出有價值的問題給予表揚(yáng)。長期堅持，必定會形成良好的氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。

（2）鼓勵學(xué)生大膽置疑。課堂教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽允許學(xué)生表達(dá)自己的疑惑和見解，即使學(xué)生的問題很幼稚，也應(yīng)給予積極的肯定。

（3）讓學(xué)生參與課堂提問的設(shè)計。在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)階段，均須安排學(xué)生參與到課堂提問的設(shè)計中來，因為學(xué)生提出的問提才是他們真正感興趣的問題，才是他們關(guān)心的問題，才是他們的真正疑惑。教師允許學(xué)生將自己的問題寫出來，交給老師，然后教師以此為基礎(chǔ)，將學(xué)生的問題設(shè)計到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，這樣會使課堂教學(xué)更能吸引學(xué)生。使教學(xué)更科學(xué)。

二、總結(jié)課題研究的成果，以及存在的問題和今后的改進(jìn)措施

（一）取得的成績

1、通過對《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研究》這一課題的自主學(xué)習(xí)研究，我真正認(rèn)識了課堂提問，明確了課堂提問對于提高課堂效率的重要性，學(xué)習(xí)了提高課堂提問的策略，并通過實(shí)踐證明了真正有效的課堂提問會使我們的課堂教學(xué)達(dá)到意想不到的效果，使得事倍功半。由此我撰寫了教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)論文。。

2、學(xué)生們則在老師精心設(shè)計的“精問”、“設(shè)問”中爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人，改變了被動、懶惰、依賴等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然的開始理答、開展小組合作學(xué)習(xí)，很大程度上激發(fā)了他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣，思維得到鍛煉。

（二）存在的問題

通過研究學(xué)習(xí)，我們的課堂提問的有效性有了一定程度的改善，但仍存在很多問題。

1、理論功底不夠扎實(shí)。

2、課堂教學(xué)時提問還不能每個都是“精問”。

3、提問時不夠全面，致使學(xué)生思維發(fā)展參差不齊。

4、學(xué)生雖然敢問，善問了一點(diǎn)，但離“真正做學(xué)習(xí)的主人”尚有一段距離。

（三）今后的改進(jìn)措施

繼續(xù)狠抓教學(xué)研究，在這次研究的基礎(chǔ)上長期深入地進(jìn)行課堂提問的有效

性研究，學(xué)習(xí)課堂提問的更多高效的策略。在課堂教學(xué)中，我們雖然無法為每一個學(xué)生設(shè)計一套問題，但要注意提問層次和梯度，并根據(jù)問題的難易提問不同的學(xué)生，使得學(xué)生全面發(fā)展。并努力做到提問目的明確，在引入新課、新舊遷移、解決難點(diǎn)、促使學(xué)生思考等等方面進(jìn)行提問，盡可能地設(shè)計針對性強(qiáng)，有實(shí)際意義的提問，使提問恰到好處，為課堂教學(xué)知識穿針引線。以及，教師在設(shè)計提問時應(yīng)注意趣味性，課堂提問的內(nèi)容新穎別致，富有情趣和吸引力，使學(xué)生感到有趣而愉快，在愉快中接受學(xué)習(xí)。

心得體會三年級【篇5】

三年級活動心得體會

最近，三年級舉行了一系列豐富多彩的活動，讓我受益匪淺。在這些活動中，我不僅收獲了知識，還鍛煉了自己的能力，結(jié)交了許多朋友。以下是我對這些活動的心得體會。

我要說的是的英語角活動。每周，都會組織一次英語角，學(xué)生們可以在這里用英語進(jìn)行自由交流。這個活動對我來說非常有意義，因為我平時不太善于用英語表達(dá)自己。通過參與英語角，我學(xué)會了如何用簡單的句子來表達(dá)自己的想法，并且積極與同學(xué)們互動。我還結(jié)識了一些喜歡英語的同學(xué)，經(jīng)常一起練習(xí)口語，互相進(jìn)步。在這個活動中，我不僅提高了我的英語水平，還找到了一個喜歡英語的伙伴。

我想談?wù)劦目萍紕?chuàng)新活動。在這個活動中，學(xué)校組織了一次科技展覽，要合作完成一項科技作品的制作。小組決定做一個智能垃圾桶。在網(wǎng)上查找了相關(guān)資料，討論了垃圾分類的重要性，并設(shè)計了一個能自動識別垃圾并分類的垃圾桶。在制作過程中，遇到了很多困難，但是大家一起努力克服了它們。最終，制作出了一個能夠正常工作的垃圾桶，并在科技展覽上展示了出來。這個活動讓我學(xué)會了合作與創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)了我的動手能力和解決問題的能力。

除了英語角和科技創(chuàng)新活動，還舉辦了一次戶外運(yùn)動會。這個運(yùn)動會包括了各種各樣的運(yùn)動項目，如接力賽、跳繩比賽和球類比賽等。在這個運(yùn)動會中，我參加了接力賽和跳繩比賽。通過參加這些比賽，我更加認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性以及個人努力的價值。我學(xué)會了互相鼓勵，在困難時不放棄，并且意識到只有不斷努力才能取得好成績。雖然我沒有得到冠軍，但是這次運(yùn)動會讓我明白了運(yùn)動的意義不僅在于取得好成績，更重要的是享受參與和努力的過程。

還有很多其他的活動，如音樂會、詩歌朗誦和手工制作等。這些活動都讓我體會到了不同的藝術(shù)表達(dá)形式，增強(qiáng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)樂器和參與表演，我感受到了音樂的獨(dú)特魅力。在詩歌朗誦中，我感受到了語言的美妙與情感的表達(dá)。手工制作讓我發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)天賦，并培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致的態(tài)度。

小編認(rèn)為，三年級的這些活動豐富多樣，不僅讓學(xué)到了知識，鍛煉了能力，還培養(yǎng)了的興趣愛好，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和友誼。通過這些活動，我深刻體會到了合作與創(chuàng)新的重要性，學(xué)會了如何克服困難和挑戰(zhàn)自我。我相信，這些經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我成長為一個更加自信、積極向上的人。

五我要感謝老師們的辛勤付出和學(xué)校舉辦這些活動的機(jī)會。希望將來還能有更多這樣的活動，讓能繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富自己的知識和經(jīng)歷。

心得體會三年級【篇6】

三年級兒童心得體會

作為一個三年級的小學(xué)生，我有許多的心得體會。這一年過得很快，充滿了歡聲笑語與收獲。在這段時間里，我學(xué)到了很多知識，也明白了許多道理。下面我就來分享一些我在三年級中得到的心得體會。

首先，我學(xué)會了堅持。在三年級，我們有很多的作業(yè)和考試。剛開始的時候，我覺得有一些困難和壓力。但我明白，只有堅持下去，才能看到自己的進(jìn)步和成果。于是，我每天認(rèn)真完成作業(yè)，并及時復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的知識。雖然有時候感覺很累，但我告訴自己要堅持下去。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的成績在不斷提高，這讓我更加自信和滿足。通過這個經(jīng)歷，我明白了堅持的重要性，只要我堅持不懈地去做，就能獲得成功。

其次，我學(xué)會了與他人合作。在三年級的時候，我們開始學(xué)習(xí)小組合作和團(tuán)隊合作。我發(fā)現(xiàn)與他人合作可以更好地完成任務(wù)，并且可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。在小組合作的過程中，我們會互相分工，協(xié)作完成一項任務(wù)，這樣不僅能提高效率，而且還能增進(jìn)友誼。我記得有一次，老師給我們分成小組，讓我們一起完成一個科學(xué)實(shí)驗。雖然一開始我對實(shí)驗的過程有些迷茫，但是和同伴們的合作幫助我克服了困難，最終成功完成了實(shí)驗。通過這次合作，我懂得了互相幫助和取長補(bǔ)短的重要性。

另外，我學(xué)會了尊重和關(guān)心他人。在三年級，我們班級中有一位特殊的同學(xué)，他是聾啞人。起初，我對他有些不知所措，不知道該如何與他交流。但是，通過與他的接觸，我明白了同學(xué)間要互相包容和尊重。我主動與他交朋友，用手語和他交流。他也很愿意教我手語，我們成了好朋友。通過與他的交流，我懂得了世界上有不同的人，我們要尊重彼此的差異，并關(guān)心他人的需要。這也讓我更加珍惜身邊的朋友和家人。

最后，我學(xué)會了積極樂觀地面對困難。在這一年里，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會因為一道難題而沮喪，但是我明白了生活中遇到的困難是很正常的，重要的是要學(xué)會面對和解決。我告訴自己要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。有一次，我參加了學(xué)校的朗誦比賽，剛開始我非常緊張，但是我告訴自己不要害怕，要相信自己的實(shí)力。最終，我成功地完成了演講，獲得了優(yōu)秀獎。這次的經(jīng)歷讓我更加相信只要我有信心和努力，就能迎接挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難。

通過這一年的學(xué)習(xí)和成長，我明白了許多人生的道理。堅持、合作、尊重和樂觀是我在三年級中得到的重要的心得體會。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為一個更優(yōu)秀的人。我相信只要我堅持下去，將來我一定可以取得更大的成就。

心得體會三年級【篇7】

三年級英語新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

秋蘭飄香，____(省、市、區(qū)、縣)小學(xué)三年級英語新教材培訓(xùn)于10月17日在東莞東華小學(xué)舉行，我鎮(zhèn)組織公辦小學(xué)三年級英語教師參加本次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)主要分為兩大部分：三節(jié)短課課例展示與教材解讀。課例展示分別是莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的let’s talk課型展示、莞城中心小學(xué)袁小斌老師的let’s learn課型展示和莞城英文實(shí)驗學(xué)校羅羽老師的letters and sounds課型展示。

吳吉鑫老師的對話課上得如此活躍，迎來在場聽課老師們一陣陣熱烈的掌聲。不僅如此，吳老師通過魔術(shù)表演、手影魔術(shù)、動物表演等，他那“滑稽”的動物叫聲以及夸張的動作示范不斷拉近師生之間的距離，也給聽課老師留下了深刻的印象。在這愉快的氣氛當(dāng)中讓我感受到老師與學(xué)生之間原來可以如此的接近，老師不再是擺著高高的姿態(tài)，而是多么的和藹可親啊，這樣的老師能不讓學(xué)生們喜愛嗎? 袁小斌老師的單詞教學(xué)是吳老師對話課的延續(xù)，承接著手影魔術(shù)，引出新課內(nèi)容。整節(jié)課以“詞不離句”為教學(xué)原則，學(xué)生就這樣在老師的引導(dǎo)下學(xué)會運(yùn)用新知識，掌握新知識。

羅羽老師的字母課堂展示也是一大亮點(diǎn)，課堂形式多樣，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎，效果明顯。羅老師給我展示的是語音教學(xué)的模式，也是經(jīng)驗，因為語音本身是枯燥的，可是通過游戲、唱歌、做動作，把知識交活了。

三位老師以獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)魅力一次次地贏得了在場聽眾的熱烈掌聲。最后，市教研員鄧寧霞老師做了“pep小學(xué)英語三年級上冊新教材解讀”的專題講座。鄧?yán)蠋熣J(rèn)為英語學(xué)習(xí)必須遵循聽說領(lǐng)先的規(guī)律，學(xué)習(xí)者應(yīng)從“聽”開始去感知語言。鄧?yán)蠋熯€結(jié)合新教材給大家介紹了let’s talk, let’s learn, letters and sounds三種課型的設(shè)計思路。鄧?yán)蠋煿膭钤趫龅睦蠋焸兇竽懙貒L試各種教學(xué)方式方法，甚至可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)，教學(xué)只要不脫離目標(biāo)，方法可以是多種多樣的。

心得體會三年級【篇8】

聽三年級數(shù)學(xué)課心得體會

在小學(xué)的三年級，數(shù)學(xué)是一個非常重要的學(xué)科。對于我來說，上數(shù)學(xué)課一直是我每天期待的一件事。數(shù)學(xué)課不僅讓我感到充實(shí)，還讓我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解。下面，我將詳細(xì)描述一下我在三年級數(shù)學(xué)課上的心得體會。

首先，在三年級數(shù)學(xué)課上，我學(xué)到了很多基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和知識。老師教我們?nèi)绾斡盟惚P進(jìn)行加減法運(yùn)算，如何用數(shù)字線擺弄、加減乘除。我們還學(xué)會了順序排列數(shù)字，識別正負(fù)數(shù)，并學(xué)會了做簡單的數(shù)學(xué)練習(xí)。這些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識為我們打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，為以后更復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基石。

其次，在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題。老師經(jīng)常給我們出一些有趣的數(shù)學(xué)題目，比如說，有五個籃球，每個籃球上寫著一個數(shù)字，我們要在五個數(shù)字之間用加減乘除進(jìn)行運(yùn)算，最后得到一個特定的結(jié)果。通過解決這些問題，我們不僅學(xué)會了如何做算術(shù)運(yùn)算，還培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

還有，在數(shù)學(xué)課上，我懂得了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我們的數(shù)學(xué)課不僅僅是書本上的理論知識，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。比如，老師教我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)知識解決購物問題、撒謊問題以及分享問題等。這讓我意識到，數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本中，它是我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的一部分。

此外，在數(shù)學(xué)課上，我不僅僅是被動地接受知識，還有很多互動的學(xué)習(xí)方式。老師不僅會給我們講解理論，還會組織一些小組活動，讓我們通過合作解決問題。我們會在小組里互相幫助，交流解題思路，共同完成任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種快樂的體驗，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。

最后，在三年級數(shù)學(xué)課上，我通過課堂表現(xiàn)獲得了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵。老師常常在課堂上表揚(yáng)我會手算速度快，做題準(zhǔn)確。同學(xué)們也會互相鼓勵，當(dāng)我回答問題正確時，會給我鼓掌和夸獎。這些贊揚(yáng)和鼓勵不僅提高了我的自信心，也激勵我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更加努力。

通過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程，我深深地感受到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力，這將在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。

總之，三年級的數(shù)學(xué)課程使我受益匪淺。我從中學(xué)到了很多基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，并體驗到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

心得體會三年級【篇9】

通過參加小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教材培訓(xùn)會，我感觸頗多，對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識，心中涌動著一股澎湃的激情。主要有以下幾個方面：

一、備課應(yīng)先讀課標(biāo)和教參，再讀課本

二、教材注重由“情景串”引出“問題串”

倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并加以解決。本冊教材較好的體現(xiàn)了這一理念，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂成為一種開放的“生活化”數(shù)學(xué)。“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)。引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅要學(xué)會知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

最后，希望自己能在一次次的學(xué)習(xí)中提升自己，在教學(xué)中我會思考“教什么”、“怎么教”、“為什么這樣教”、“如何訓(xùn)練”等問題。我總覺得這些最基本的，對于農(nóng)村孩子來說是最重要的。

心得體會三年級【篇10】

20xx年12月10日我到贛州文清路小學(xué)聽全市小學(xué)語文教學(xué)識字寫字教學(xué)展示課。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，這次活動我收獲良多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，激情投入，不時激起一個個教學(xué)浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉 癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？我要向她們學(xué)習(xí)的地方很多。

贊嘆之余，更多的是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生如此不疲？我想吃透教材是最根本的，教師的語文功底要扎實(shí)，語文素養(yǎng)高，深入研讀教材，駕馭課堂能力要高，巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)。簡簡單單教語文，靜下心來鉆教材,這才是真理。從這六位教師來看，以下幾方面非常值得我們?nèi)ニ伎迹?/p>

一.教師語言具有藝術(shù)的魅力。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言，非常吸引學(xué)生。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生。當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫生活的片段，引入狹小的課堂，深入人的心靈深處。例如：謝淑華老師在自選商場中在學(xué)生選東西的時候，她就假裝是售貨員的聲音，在學(xué)生跟家人去買東西的時候她又像母親說話一樣，在不同的場所里她用不同的表達(dá)不同的語調(diào)；歐陽雪梅老師在設(shè)計學(xué)生讀詞語時用動物的語態(tài)說話，很引學(xué)生；有的教師在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊同老師介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒；于都縣城關(guān)小學(xué)孫琴莉老師的語言生動“兒童化”，羅倩倩老師瀟灑的教態(tài)和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，劉春曉老師豐富的肢體語言；還有各位教師稱學(xué)生都叫“小老師”，用“請”，“你認(rèn)為”······

二 .語文功底深厚。

古話說的好“臺上一分鐘，臺下十年功”，這些教師除了吃透教材以外還融入非常深厚的道理，如劉春曉老師在教學(xué)“錦”字的時候，先出示字—“錦”，讓學(xué)生認(rèn)，再出示“棉”，再問有什么共同的？有什么不同的？這樣不僅突破了教學(xué)的重點(diǎn)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。再通過電腦老師變一變，把金字旁變成木字旁就把“錦”變成了“棉”，它們的共同部分就是“帛”。當(dāng)時我以為這就已經(jīng)教學(xué)完了，更精彩的還在后面呢!引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑帛是什么？當(dāng) 1

然學(xué)生不知道，教師講授帛就是古代的一種紙，出示帛（字和圖），再告訴學(xué)生在這寫字就是帛書，又問在這畫畫又叫什么？自然學(xué)生知道就是帛畫。在上面刺上花紋很漂亮就叫錦，總結(jié)，非常漂亮的帛就叫錦。教師又是三個問題：用錦做的袍叫什么？用錦做的旗又叫什么？那非常漂亮的雞又叫什么？通過三個問題再一次激發(fā)學(xué)生的興趣，自然通過前面的語文思想滲透學(xué)生可以回答道“錦袍”“錦旗”“錦雞”，又講“錦”是代表很漂亮的，在古代是代表很吉利，所以有“錦上添花，前程似錦”。通過這樣一講學(xué)生豁然開朗，不但記住了字形還知道字的含義，同時可見劉老師文學(xué)功底深厚。又如她在講“從”字的時候她又是從《說文解字》上開始的，“牢”又參透“亡羊補(bǔ)牢”的故事。這樣的語文識字教學(xué)充滿了語文味，更表現(xiàn)出了高的品味?！澳茏杂砂l(fā)表文字的思想，并略解高深文字，涵養(yǎng)文學(xué)之興趣，兼以啟發(fā)智慧?！保▉碜浴吨袑W(xué)校令實(shí)行規(guī)則》第三條）可見教學(xué)底下見功底，文學(xué)功底的重中之重，表現(xiàn)出劉老師文學(xué)的博大！

三.教學(xué)手法多樣，別具一格。

重視如何指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，把教法和學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，注重發(fā)展學(xué)生的智力.能力和創(chuàng)造力，并把現(xiàn)代化教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于教學(xué)。從以下幾方面來說：

1.這六位教師都有屬于自己精美的課件，有的教師用MacromediaAuthorware有的用MicrosoftPowerPointment 做的課件十分精致.生動，圖文并茂，真的是無可挑剔。就拿羅倩倩老師的來說吧，她在教學(xué)“載.箭”她用紅色的做拼音，黑色的字，用紅色的.標(biāo)出“載.裁.栽”三個字，讓學(xué)生一目了然。這樣的課件突出教學(xué)的重點(diǎn)，抓住視覺的規(guī)律。

2.識字的方法多樣，有的由教師講授有的有學(xué)生自主合作解決。在交流識字方法的時候教師充分的讓學(xué)生去說，如：在認(rèn)識“從”的時候，有的學(xué)生說“兩個人在路上走”有的說“有兩人在滑雪”······又如羅倩倩老師在認(rèn)識載的時候利用形近字“載.栽.”來認(rèn)識，編出這樣的順口溜“有車快運(yùn)載，有樹把樹栽，有布用布裁”的方法讓學(xué)生記住這字；還有利用實(shí)物記住字“筆”字，教師拿出一支毛筆問學(xué)生上面是用什么材料做的，下面又是用什么材料做的，學(xué)生通過觀察就知道上面是竹子下面是毛，與實(shí)物結(jié)合很簡單就記住了“筆”，導(dǎo)出了本節(jié)課的重點(diǎn)“竹”字頭。突破重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3.語文貴在讀，怎樣讓學(xué)生喜歡讀.樂意讀是關(guān)鍵。概括起來有一下幾種：集中讀，分散讀，情境讀，指名讀，男女生讀，小組讀，大聲小聲讀，學(xué)生帶讀，表演讀等等。下面我就說說幾種非常巧妙的讀法：在教學(xué)識字七中，老虎是學(xué)生們最怕的動物，教師在教學(xué)“叢林和老虎”的時候，教師就說老虎是很可怕的動物它生活在叢林里，現(xiàn)在老虎正在睡覺我們可要小聲的讀，通過創(chuàng)設(shè)這樣的一個情境，開始走神的學(xué)生的注意力又集中起來了，過于活

躍的學(xué)生又安靜下來，大家都非常樂意讀。又歐陽雪梅老師在總結(jié)的時候用課件做出帶學(xué)生去玩的每一個場景，讓學(xué)生看到場景就讀出來，還有在路上要經(jīng)過一條河，在上面有生字讀出生字石頭就會浮起來，通過這樣的方式來認(rèn)識生字讀生字。

四.充分體現(xiàn)識字教學(xué)的人文性。

用謝科長的話來說就是“中國的漢字是相形演變過來的，充分體現(xiàn)了文字的思維文化，創(chuàng)造文化，概括文化和審美文化”。漢字從甲骨文的相形文字到現(xiàn)在的方塊字經(jīng)歷文化的洗禮，很深的文字內(nèi)涵。如字的思維文化，教師在教學(xué)“嫦娥”時就跟學(xué)生說有關(guān)女性的就用女字旁，“叢”字兩個人就是叢，三個人，很多人就是人叢，很多草就是草叢，很多花就是花叢，很多樹就是樹叢?！坝钪妗倍际菍毶w是因為宇宙是最大的東西，代表了一切所以兩個都是寶蓋。概括文化，文字非常豐富涵蓋的東西很多如做人的道理，在寫叢字的時候第一個人字的捺要寫成點(diǎn)，教我們?nèi)伺c人之間要學(xué)著謙讓，在寫尺的時候第三筆撇的時候要站起來，就像我們滑蹺蹺板一樣太陡會摔倒，太平?jīng)]意思，又很形象讓學(xué)生一下就記住了。最后談?wù)勛值膶徝牢幕?，左右結(jié)構(gòu)的字要把握字站在格子的位置，如叢字下面一橫寫的太長就不好看啦，應(yīng)托著兩個人就行了。

總的來說這次去學(xué)習(xí)，應(yīng)該準(zhǔn)確的說是欣賞，同時也是思考。不僅讓我見識了課堂上高超的藝術(shù)，更讓我在思想上進(jìn)行了一次洗灌。我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

附錄：

本次活動的安排

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

第五節(jié)

第六節(jié) 一年級 自選商場南康實(shí)驗小學(xué)謝淑華二年級識字八贛州市紅旗二校羅倩倩 二年級識字七崇義縣橫水中心小學(xué)劉春曉 二年級識字八于都縣城關(guān)小學(xué)孫琴莉 二年級識字七贛州市文清路小學(xué)傅巧藝 二年級識字八興國縣瀲江明德小學(xué)歐陽雪梅

心得體會三年級【篇11】

為了撰寫我的市級個人課題研究《農(nóng)村三年級小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級》。

乍看題目，我就喜歡上了，覺得非常符合我的研究。找來此書，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級。薛老師教語文，非?？粗乩首x對孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見解和做法，使我很受啟發(fā)。

首先，薛老師在書中闡述了朗讀的意義。

朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個書香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時光的純凈、忘我的快樂。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見、只聽見美好文字的美好。

其次，薛老師教孩子們“朗讀”的做法值得我借鑒。

薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個同學(xué)不認(rèn)真，有時候都沒有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們早讀課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來讀去索然無味，這在無形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。

第三，“白色朗讀”我也是第一次在這本書上看到。

“對人發(fā)生深刻影響的朗讀，從第二遍開始。因為讀者只有擺脫對情節(jié)的牽掛才能靜心體味文字深處的東西?！倍嗝锤挥幸娊獾囊痪湓挘覀兇笕说睦首x不也如此嗎？不然何來“讀書百遍，其義自見”的道理。“朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級融為一個書香蘊(yùn)藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明，什么意義都不去計較和思考的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀?！倍嗝淳俚囊欢挝淖?，不禁讓人掩書深思，這樣的朗讀我做到了嗎？

朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個階段過渡到另一階段的過程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說：“這種來自學(xué)生的感染，既是對教師的激勵，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟————如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。

最后，只管讀，只管讀，只管讀。這一連三個“只管讀”更給我不一樣的感受。讀書要不求甚解，是這本書傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受，書中薛老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒有必要去分析故事的內(nèi)容，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和交流在無聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事。反思我們的每一次朗讀，都是帶有目的性的，都是想為了考個好成績而去朗讀，為了學(xué)好語文而去朗讀，所以就有諸多考慮，諸多約束，生怕孩子們讀書囫圇吞棗，生怕孩子們體會達(dá)不到……

讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級》，我似乎對于朗讀有了新的認(rèn)識，對于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書中自有黃金屋，沒有目的的瑯瑯的讀，堅持不懈地讀下去，說不定會有意想不到的效果。

心得體會三年級【篇12】

三年級司馬光聽課心得體會

我是三年級的司馬光，最近我參加了一堂非常有意思的聽課活動。這門課是一位名叫張老師的老師講的，她以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和生動的教學(xué)內(nèi)容吸引了我的注意力。在這節(jié)課中，我學(xué)到了很多知識，并且也領(lǐng)悟到了一些深層次的道理。下面我將詳細(xì)地描述一下我的聽課心得體會。

首先，我要提到的是張老師的教學(xué)風(fēng)格。張老師非常幽默風(fēng)趣，在課堂上總是做出一些滑稽可笑的動作來吸引學(xué)生的注意力。她經(jīng)常開些小玩笑，這使得整個課堂充滿了輕松活潑的氛圍。她并不只是簡單地講解知識點(diǎn)，而是通過互動和學(xué)生互動來增加課堂的活躍度。她總是鼓勵學(xué)生們積極參與，并且提出問題鼓勵我們思考。這樣的教學(xué)風(fēng)格讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我愿意主動去思考問題。

其次，我要提到具體的教學(xué)內(nèi)容。在這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自然科學(xué)的知識。張老師用一些有趣的實(shí)驗和實(shí)例來展示課本上的知識，這讓我們更容易理解和記憶。比如，她帶來了一個玻璃瓶和吸管，然后在瓶子里倒入水，再用吸管吹氣。通過這個實(shí)驗，她向我們解釋了水壓力和氣壓力的原理。這種生動的演示讓我對這個知識點(diǎn)有了更深入的理解。除了實(shí)驗，她還使用了圖片和故事來豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些具體的教學(xué)內(nèi)容讓我在學(xué)習(xí)中感受到興奮和愉悅。

最后，我要說的是我從這堂課上領(lǐng)悟到的一些深層次的道理。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。她鼓勵我們提出問題，并自由表達(dá)自己的想法。她告訴我們不要害怕犯錯誤，因為犯錯誤是學(xué)習(xí)的一部分。這讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背知識點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)思考和創(chuàng)新的能力。此外，我還意識到在學(xué)習(xí)中要保持積極的態(tài)度和充滿好奇心。唯有這樣，我們才能真正體驗到知識的樂趣。

通過這節(jié)課，我深深體會到了一位優(yōu)秀教師的魅力。張老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和生動的教學(xué)內(nèi)容讓我對這門課產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，并且激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力。通過她的教導(dǎo)，我學(xué)到了很多新知識，同時也領(lǐng)悟到了一些深層次的道理。我相信，只要我保持對學(xué)習(xí)的熱情和積極的態(tài)度，我一定能夠在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

心得體會三年級【篇13】

家長課程心得體會（三年級）

自從孩子進(jìn)入三年級以來，我和其他家長們參加了一系列的家長課程。這些課程不僅讓我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也幫助我們成為更好的家長。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動地分享我在參加這些課程中的心得體會。

首先，家長課程幫助我了解了孩子的學(xué)習(xí)需求。在三年級，孩子們開始面臨更多的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，他們需要掌握更多的知識和技能。通過參加家長課程，我了解到孩子們正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，進(jìn)一步明確他們在學(xué)校中的學(xué)習(xí)需求。這使我能夠更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，通過與他們一起學(xué)習(xí)和鞏固知識，以及提供額外的輔導(dǎo)幫助。

其次，家長課程讓我意識到了家庭教育的重要性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面發(fā)展。我明白了家庭環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣有著至關(guān)重要的影響。因此，我改變了一些不良的家庭習(xí)慣，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的家庭氛圍。我與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定目標(biāo)，并鼓勵他們養(yǎng)成堅持不懈的品質(zhì)。

另外，家長課程幫助我與其他家長建立了緊密的聯(lián)系。我們在課程中共同分享了育兒經(jīng)驗和教育觀念。通過交流，我學(xué)到了許多新的教育方法和技巧，同時也分享了我的經(jīng)驗和觀點(diǎn)。我們互相支持和鼓勵，成為了一個相互學(xué)習(xí)和成長的社區(qū)。我們還組織了一些家長活動，例如親子運(yùn)動會和家庭野餐，這不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，也增進(jìn)了我們與孩子的親子關(guān)系。

最后，家長課程還幫助我更好地了解了學(xué)校的教育體系和運(yùn)作。通過參觀學(xué)校和與教師交流，我對學(xué)校的教學(xué)理念、課程設(shè)置和評價制度有了更深入的了解。這有助于我更好地與孩子的老師溝通，了解他們的學(xué)業(yè)進(jìn)展和學(xué)習(xí)問題，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾徒ㄗh。我也更加明白了學(xué)校和家庭教育之間的緊密聯(lián)系，我們需要共同合作，為孩子提供最好的教育。

通過參加家長課程，我在三年級這一重要的學(xué)習(xí)階段，收獲了很多。我更了解孩子的學(xué)習(xí)需求，改進(jìn)了家庭教育方法，建立了緊密的家長聯(lián)系，并加深了對學(xué)校教育體系的理解。我相信，這些收獲將為我在今后的教育路上提供指導(dǎo)和幫助，并讓我成為一個更好的家長。我期待著繼續(xù)參加家長課程，繼續(xù)為孩子的教育做出積極貢獻(xiàn)。

心得體會三年級【篇14】

三年級讀論語心得體會

作為一個三年級的小學(xué)生，我有幸能夠讀到《論語》，這是一本非常有智慧和啟發(fā)性的書籍。在閱讀過程中，我不僅收獲了知識，而且也收獲了生活智慧和做人的道理。

《論語》是由孔子的弟子及其后學(xué)整理而成的，它包含了孔子及其弟子的言論和行為。通過閱讀《論語》，我深刻地感受到了中國古代的智慧和思想。每一句話都是一個小小的哲理，都蘊(yùn)含著為人處事的道理。

《論語》中有許多關(guān)于為人處世的教導(dǎo)，其中一條是“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”這句話告訴我們，當(dāng)我們的朋友從遠(yuǎn)方來時，我們應(yīng)該感到非常開心。這就是人際關(guān)系的力量，它能夠使我們感到溫暖和幸福，讓我們的生活充滿快樂。

在《論語》中還有一句名言是“不患人之不己知，患不知人也。”這句話告訴我們，我們不應(yīng)該擔(dān)心別人不了解我們，而應(yīng)該擔(dān)心自己不了解別人。只有真正了解別人，我們才能夠建立起良好的人際關(guān)系，才能夠更好地與他人相處。

此外，《論語》還提到了為人處事的準(zhǔn)則，比如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”這句話告訴我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)和不斷地實(shí)踐所學(xué)的知識。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠不斷提高自己，進(jìn)步才能夠越來越好。

通過閱讀《論語》，我明白了幾個道理。首先，我明白了為人處事的道理和方法。無論是與同學(xué)相處，還是與老師、家人相處，都要秉持著誠實(shí)、友善、尊重和關(guān)心他人的態(tài)度。同時，還要不斷提升自己的知識水平和技能，才能更好地去幫助他人。

其次，我明白了知識的重要性?！墩撜Z》中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能夠提高自己的知識水平，才能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。因此，我決定要勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握各科目的知識，為自己的未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，通過閱讀《論語》，我明白了孔子的教導(dǎo)對我們今天的影響?？鬃咏虒?dǎo)我們要有仁愛之心、孝順之心、誠實(shí)之心，這些都是我們今天需要遵循的道德準(zhǔn)則。只有通過秉持這些美德，我們才能夠做一個善良、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

總之，三年級讀論語給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?。通過讀書，我更加了解了中國古代哲學(xué)的智慧，也更加清楚了為人處事的道理。我會將這些智慧和道理融入到我的日常生活中，努力成為一名有知識、有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生。