幼兒園小班計(jì)劃總結(jié)匯總10篇

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幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇1

一、本學(xué)期教育目標(biāo)：

(一)生活方面

1、進(jìn)一步養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，洗手時(shí)能按順序認(rèn)真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。

2、安靜愉快的進(jìn)餐，繼續(xù)學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。餐后能簡(jiǎn)單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養(yǎng)成及時(shí)喝水的習(xí)慣。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，能按順序穿_褲、鞋子，初步學(xué)會(huì)疊衣褲、注意養(yǎng)成良好的睡姿。

4、喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快，并形成安全感、信賴(lài)感。

5、不玩、不觸摸危險(xiǎn)品，在日常生活中，能根據(jù)老師的提醒注意安全，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù)方法。

6、學(xué)做誠(chéng)實(shí)的孩子，不隨便拿別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯(cuò)事能承認(rèn)，并能接受同伴或老師的批評(píng)和建議。

(二)體育活動(dòng)

1、在老師的鼓勵(lì)下，喜歡并較積極地參加各類(lèi)體育游戲活動(dòng)，并能克服一定的困難，增強(qiáng)自信心。

2、能聽(tīng)信號(hào)向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續(xù)向前跳，在寬30厘米以?xún)?nèi)的平衡木上行走，學(xué)拍皮球，互相拋接大皮球，練習(xí)鉆、爬、投擲等技能。

3、嘗試用幾種簡(jiǎn)單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體。

4、愿意跟著老師學(xué)做新的韻律操和器械操。

(三)學(xué)習(xí)

1、知道自己及家人的姓名、職業(yè)特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛(ài)父母、尊敬父母，不亂發(fā)脾氣。

2、愿意做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到高興，也能為同伴的進(jìn)步而高興。

3、對(duì)周?chē)缕媸挛锔信d趣并經(jīng)常提出各種問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象。

4、能根據(jù)物體的1-2個(gè)特征分類(lèi)、排序，區(qū)別厚薄、寬窄等空間方位，知道今天、明天。后天。認(rèn)識(shí)幾種基本圖形。

5、在老師的幫助下，喜歡聽(tīng)、講熟悉的兒歌、故事，并樂(lè)于參加表演。

6、喜歡并較積極的參加音樂(lè)、手工活動(dòng)，能初步感受生活中的美。

(四)游戲

1、初步學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)烙變簣@的玩具是大家的，不爭(zhēng)搶和獨(dú)占玩具，學(xué)著輪流玩。

2、愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放，會(huì)整理收拾，做到物歸原處。

3、能較清楚地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，能在集體面前大膽發(fā)言。

4、游戲中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓聰明才智在游戲中得以提高。

二、扎實(shí)做好家長(zhǎng)工作

幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，幼兒的進(jìn)步更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合教育，只有家園合作，才能夠共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。相信我們班的家長(zhǎng)大部分都能積極配合老師做好各項(xiàng)工作。在以后的工作中，我們也要做到：

1、每天堅(jiān)持用微笑直接迎接每一位幼兒家長(zhǎng)，多與內(nèi)向的家長(zhǎng)交流孩子的在園情況，讓他們感受到教師對(duì)自己孩子的關(guān)心。

2、及時(shí)更換家長(zhǎng)園地，豐富家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)逐漸關(guān)注家長(zhǎng)園地，而不是看看就可以了。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，完成家長(zhǎng)作業(yè)。

4、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)了解幼兒園一日活動(dòng)的安排、幼兒學(xué)習(xí)的形式等，并向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)、方法，讓家長(zhǎng)有針對(duì)性地根據(jù)孩子特點(diǎn)和發(fā)展情況進(jìn)行家庭教育。

5、利用幼兒園的網(wǎng)絡(luò)資源，做好家園聯(lián)系。

家長(zhǎng)選擇文博是對(duì)幼兒園的認(rèn)可，我也希望通過(guò)我們?nèi)焕蠋煹呐Φ玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可，真正做到老師盡心，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)放心!

幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇2

幼兒園小班老師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)

作為一名幼兒園小班老師，我深深地理解到自己肩負(fù)的是如此重要的責(zé)任。每天與孩子們相處，不僅需要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也需要牽掛他們的情感和健康。為了更好地發(fā)揮自己的職責(zé)，我制定了以下的個(gè)人工作計(jì)劃。

一、教育目標(biāo)

我的教育目標(biāo)是幫助幼兒更好地發(fā)展他們的身心健康和智能能力。

1.1促進(jìn)幼兒生理發(fā)展

幼兒園小班階段，孩子們生理發(fā)展非常關(guān)鍵。我將打破好好學(xué)習(xí)，天天向上的局限性，把更多精力放在培養(yǎng)孩子們身體發(fā)展上。為此，我將定期組織多樣體育課程，如操場(chǎng)上的形體課、球類(lèi)游戲等，讓孩子們?cè)谟螒蚝瓦\(yùn)動(dòng)中得到愉悅和鍛煉身體的效果。同時(shí)，我將注重學(xué)前健康檢查的開(kāi)展，及時(shí)跟進(jìn)孩子的身體健康情況，將每一個(gè)孩子視為自己的親生子女，不斷關(guān)注他們的健康成長(zhǎng)。

1.2促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展

在教育方面，我將更多地注重促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。幼兒正處于認(rèn)知、語(yǔ)言和思維能力的關(guān)鍵期，我將秉持與孩子平等的原則，耐心引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考和自我解決問(wèn)題的能力。每天定期舉辦小組活動(dòng)，拓寬孩子們的視野和思維。同時(shí)我將定期舉辦課程觀摩和分享會(huì)，將自己幼兒園有關(guān)部門(mén)所學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，相互學(xué)習(xí)。這樣能一方面讓我深入了解其他老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的工作汲取經(jīng)驗(yàn)，另一方面也能讓其他老師了解自己的工作，增強(qiáng)了解構(gòu)建的信任，有益于工作開(kāi)展。

二、工作計(jì)劃

2.1制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃

以小班階段認(rèn)知能力的特點(diǎn)，我將根據(jù)學(xué)科、課程、主題、教學(xué)形式和孩子的實(shí)際需求制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。比如在科學(xué)課、美術(shù)課、音樂(lè)課、閱讀課、健康課等方面，我將制定不同的計(jì)劃，根據(jù)特殊情況適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)這些課程和計(jì)劃，讓孩子們掌握基本、扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力，以智慧照耀未來(lái)。

2.2確立標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系

在幼兒園階段，評(píng)價(jià)體系是非常重要的。通過(guò)評(píng)價(jià)，能夠讓幼兒們提高工作方法和效率，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和充分發(fā)揮自己的潛能。因此，我將建立一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)之間的緊密結(jié)合，在評(píng)價(jià)過(guò)程中提高孩子們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)。同時(shí)，我也要注重與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的家庭情況，共同更好的幫助孩子成長(zhǎng)。

三、工作總結(jié)

回顧過(guò)去一年，我認(rèn)真履行職責(zé)，依據(jù)教育目標(biāo)，按照教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提升自己的教育水平。在教學(xué)上，我深入上下班的研究和學(xué)習(xí)，并且不斷豐富課程，開(kāi)展小組活動(dòng)、課程觀摩和分享會(huì)等多種形式的教學(xué)與活動(dòng)，在培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力上進(jìn)行了深入研究。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我建立了全新的評(píng)價(jià)體系，協(xié)助孩子們提高工作方法和效率。同時(shí)，我也充分與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的家庭情況，共同更好的幫助孩子成長(zhǎng)。

所有這些，都是我工作的收獲。但我也深知，在教育事業(yè)中，任重道遠(yuǎn)。我會(huì)繼續(xù)努力，為每一個(gè)幼兒貢獻(xiàn)更大的力量，也為自己的教育事業(yè)不斷添磚加瓦。

幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇3

時(shí)間是一位永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

在工作中我能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，履行教師職責(zé)。用心學(xué)習(xí)新知識(shí)，并撰寫(xiě)教學(xué)筆記等，提高業(yè)務(wù)水平，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以高度的職責(zé)心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。在教育孩子的同時(shí)，我深深感受到愛(ài)孩子是老師的天職，但適宜有效的教育方式尤為重要，我們就應(yīng)在日常活動(dòng)中多站在孩子的角度思考，這樣才能得到孩子們的信賴(lài)，才能做孩子真正的朋友，做到多與孩子溝通，了解每一個(gè)孩子的性格特征，對(duì)不一樣的孩子施以不一樣的教育。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子，注重利用個(gè)別提問(wèn)來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)及參加活動(dòng)的用心性，注重有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自我的機(jī)會(huì)，如給反應(yīng)遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵(lì)，給聰明活躍的孩子多一些挑戰(zhàn)。膽小的孩子多一些鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。

二、工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各工作計(jì)劃，認(rèn)真對(duì)待每一天的活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富搞笑的教育活動(dòng)。注意給膽小，注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)。本學(xué)期我班已開(kāi)始接觸了寫(xiě)字，孩子對(duì)寫(xiě)字的概念不是很懂，剛開(kāi)始教他們寫(xiě)字的時(shí)候，我們老師有著想哭的沖動(dòng)，很多小朋友都不會(huì)握筆，我們沒(méi)有放棄的去教他們寫(xiě)字，而是更有耐心了，因?yàn)橛X(jué)得學(xué)任何東西都要一個(gè)過(guò)程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間慢慢的發(fā)現(xiàn)有大部分的小朋友會(huì)握筆了，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友更認(rèn)真的去寫(xiě)字了。

三、教學(xué)方面

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀，學(xué)字，數(shù)學(xué)的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)光，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)機(jī)大部分幼兒掌握良好，在數(shù)學(xué)方面有部分人幼兒基本上能正確點(diǎn)數(shù)，語(yǔ)言發(fā)展的也很好，動(dòng)手潛力也比以前有了提高，簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)部分的小朋友能完成。

四、保育，安全工作

在幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視，我們兩位教師在注意了教育工作的同時(shí)更注意保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全，衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)的清潔，為了防止手足口病和流感的發(fā)生，我們定期的對(duì)幼兒的杯子進(jìn)行了消毒。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書(shū)包，毛巾的使用狀況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時(shí)教育他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)光，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，之后我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見(jiàn)老師總看著自我，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。

同時(shí)還個(gè)性注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。我們中班教室在二樓，每天都要上下樓梯，這安全我們老師一定得注意不能有踩踏事件發(fā)生。另外，我們還對(duì)一些帶有不安全的物品擺放進(jìn)行了規(guī)定。如：熱水瓶應(yīng)放在辦公室幼兒看不到的地方;剪刀、割刀、美工刀等應(yīng)放在幼兒夠不到看不見(jiàn)的地方等等。杜絕了因幼兒好奇而引發(fā)不必要的事故發(fā)生。

五、家園共育

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。有小部分家長(zhǎng)十分重視教育，也明白從何下手，來(lái)配合教師。因此，開(kāi)學(xué)初，我們和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻的了解我們透過(guò)家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園。本學(xué)期，我利用下班的時(shí)間進(jìn)行電話訪問(wèn)了解幼兒在家的情況，對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒的爸爸媽媽進(jìn)行了溝通，對(duì)沒(méi)來(lái)園的幼兒了解原因。

很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，務(wù)必要有耐心才能夠，否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還能夠贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)光和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我意識(shí)到自我還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自我，性格比較急躁，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇4

(1)戶(hù)外活動(dòng)。

每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，并根據(jù)班級(jí)年齡特點(diǎn)，自制本土化的2種幼兒感興趣、實(shí)用、耐用、安全的運(yùn)動(dòng)器械;有針對(duì)性開(kāi)展1-2樣體育特色游戲，4月進(jìn)行一次游戲展示評(píng)比活動(dòng)。

(2)主題活動(dòng)。

1)結(jié)合“清明節(jié)”“端午節(jié)”開(kāi)展中華文化傳統(tǒng)教育活動(dòng);

2)四月組織幼兒春游活動(dòng);

3)五月感恩母親節(jié)活動(dòng)和幼兒美術(shù)作品展;

4)六月組織“慶六一”師幼聯(lián)歡活動(dòng)。要求大班、中班各班2個(gè)節(jié)目，托、小班各1個(gè)節(jié)目，為每個(gè)幼兒提供展示自我和表現(xiàn)自我的平臺(tái);

5)六月開(kāi)展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng);

6)七月進(jìn)行“幼兒自理能力比賽”和“古詩(shī)朗誦會(huì)”“大班畢業(yè)典禮”“期末考核”。以上每個(gè)活動(dòng)各班組都要有方案、有記錄、有總結(jié)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(3)區(qū)域活動(dòng)：

各年級(jí)利用晨間活動(dòng)時(shí)間和下午游戲時(shí)間加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的探索，進(jìn)一步提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。各班要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)，不斷利用廢物收集各種半成品材料投放到班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中，并有目的地指導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

(4)環(huán)境教育

根據(jù)教學(xué)主題、季節(jié)的變化每季度更換一次主題版面，并且班班要有文明禮儀、良好習(xí)慣專(zhuān)題版面。要求幼兒、教師、家長(zhǎng)共同參與，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料收集過(guò)程作為幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，不斷豐富、充實(shí)教育環(huán)境的內(nèi)容，真正發(fā)揮環(huán)境的教育功能。讓每個(gè)孩子都能與教育環(huán)境自如交流，體驗(yàn)與環(huán)境對(duì)話的快樂(lè)。3月底進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。保教人員同時(shí)要重視對(duì)自然角、種植園地、的管理并充分發(fā)揮其作用，培養(yǎng)幼兒勤勞、有愛(ài)心的良好品質(zhì)。

(四)抓好特色教育，發(fā)展幼兒個(gè)性。

1、經(jīng)典誦讀教育

繼續(xù)開(kāi)展《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等古詩(shī)詞誦讀和講故事活動(dòng)。我們將實(shí)行分年級(jí)、分階段背誦的方法。《三字經(jīng)》：小班全部背完。《弟子規(guī)》中班全部背完?！肚ё治摹反蟀嗳勘惩辍９旁?shī)誦讀：小班9首、中班12首、大班11首。識(shí)字：大班：150個(gè)，中班100個(gè)，小班50個(gè)。其間的插班生可與家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)為其補(bǔ)課。期末以年級(jí)組為單位進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀比賽。

2、興趣班

繼續(xù)開(kāi)辦形體、繪畫(huà)兩個(gè)興趣班，安排有以上特長(zhǎng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師執(zhí)教，期初有興趣班計(jì)劃。平時(shí)按計(jì)劃實(shí)施，期末要有總結(jié)和效果匯報(bào)，并有記錄。

新的學(xué)期，我們會(huì)同心同德，敬業(yè)奉獻(xiàn)，以飽滿(mǎn)的熱情，更大的信心，更強(qiáng)的奮斗，用我們的心血和汗水，謀求喜洋洋分園美好的明天。

幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇5

20_新的一年已來(lái)臨，保育處的工作也面臨新的挑戰(zhàn)。本年度我園將爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園，圍繞這一目標(biāo)，保育處將重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作：

一、科學(xué)合理、因地制宜地制定計(jì)劃。

根據(jù)我園工作重點(diǎn)，以《幼兒園工作規(guī)程》、《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為理論依據(jù)，以“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園”為辦園總目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)狀，圍繞常規(guī)管理和衛(wèi)生保健兩大方面，討論制定出科學(xué)合理的保育處計(jì)劃及保育組學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)教師從實(shí)際出發(fā)有針對(duì)性的制定出個(gè)人工作計(jì)劃，并在全學(xué)期內(nèi)嚴(yán)格落實(shí)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)總結(jié)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高保育質(zhì)量。

進(jìn)一步規(guī)范保育常規(guī)，對(duì)保育常規(guī)進(jìn)行有效的檢查、引導(dǎo)、監(jiān)督，通過(guò)落實(shí)調(diào)動(dòng)教師的積極性。

1、修改完善保教常規(guī)制度，制定科學(xué)合理的幼兒一日生活制度。

2、堅(jiān)持做好日常規(guī)檢查工作。每日做好幼兒入園、離園、戶(hù)外活動(dòng)、晨檢、午檢、洗手、午餐、飯后散步、午睡、喝水、各項(xiàng)消毒的常規(guī)檢查，引導(dǎo)教師按一日常規(guī)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則組織幼兒活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中存在的不足及時(shí)指導(dǎo)并監(jiān)督執(zhí)行，對(duì)做得好的班級(jí)在每周的總結(jié)大會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激發(fā)教師的工作熱情。

3、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)保育人員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)保育工作的重要性，明確職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合，共同提高保育工作質(zhì)量。

三、重視衛(wèi)生保健，科學(xué)培育幼兒。

1、嚴(yán)格管理幼兒食堂，注意飲食衛(wèi)生。

幼兒食堂由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，民主管理，成立伙委會(huì)，每周周五召開(kāi)會(huì)議研究伙食問(wèn)題，堅(jiān)持科學(xué)喂養(yǎng)的原則，根據(jù)季節(jié)供應(yīng)情況，制定適合幼兒年齡的帶量食譜，做到幼兒餐點(diǎn)一周不重樣，并注意科學(xué)烹調(diào)。

幼兒食堂要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度及消毒規(guī)程。炊事員要堅(jiān)持上灶前洗手，入廁前脫工作服，便后要用洗手液洗手，勤剪指甲，堅(jiān)持每天穿戴工作服、工作帽及口罩。做好每日一小掃，每周兩大掃的清潔消毒工作。廚房用具、刀案、盆、抹布等做到清潔衛(wèi)生，食品生熟分開(kāi)，洗碗、洗菜池專(zhuān)用，食具一餐一消毒。食品儲(chǔ)藏有防蠅、防蟲(chóng)害設(shè)備。嚴(yán)把采買(mǎi)關(guān)，不買(mǎi)、不加工腐爛變質(zhì)食品，預(yù)防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生，堅(jiān)持餐點(diǎn)留樣，做好各類(lèi)臺(tái)帳的`記錄。

2、嚴(yán)把入園體檢關(guān)，扎實(shí)搞好衛(wèi)生保健工作。

對(duì)新入園的幼兒及教師進(jìn)行健康體檢及肝功能化驗(yàn)，檢查合格后方可入園，建立健全全園幼兒及教職工的健康檔案。貫徹“預(yù)防為主”的方針，做好經(jīng)常性的疾病預(yù)防工作。配合防疫部門(mén)按年齡及季節(jié)完成預(yù)防接種工作，提高保教人員對(duì)預(yù)防接種工作的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)報(bào)告，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離。同時(shí)重視和加強(qiáng)體格鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高對(duì)疾病的抵抗力。做好缺勤幼兒的登記及問(wèn)詢(xún)，幼兒離園一個(gè)月以上或外出返回時(shí)，向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)有無(wú)傳染病接觸史，并要經(jīng)過(guò)醫(yī)方部門(mén)重新檢查，未接觸傳染病的要觀察兩周，有傳染病接觸史的待檢疫期滿(mǎn)后方可回班。

3、堅(jiān)持衛(wèi)生檢查，創(chuàng)設(shè)整潔舒心的生活環(huán)境。

修改完善各項(xiàng)衛(wèi)生檢查制度及消毒規(guī)程并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。明確分工，分片包干，組織專(zhuān)人進(jìn)行每日常規(guī)衛(wèi)生檢查及每周兩次的衛(wèi)生大檢查，評(píng)優(yōu)樹(shù)模，充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。注重對(duì)幼兒教玩具、桌椅、衛(wèi)生間、洗漱池、毛巾、餐飲具消毒工作的檢查，保持室內(nèi)空氣清新流通、陽(yáng)光充足，地板干凈，物品擺放有序，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒心的生活環(huán)境。

4、積極開(kāi)展健康教育宣傳。

引導(dǎo)老師重視對(duì)幼兒的健康教育，使幼兒了解基本的健康知識(shí)，注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手，飯后漱口，每日早晚刷牙，定期洗頭和洗澡，定期剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒保持服裝整潔，注意保護(hù)視力。每周利用板報(bào)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒、疾病預(yù)防等健康方面的知識(shí)，促進(jìn)家園合作，使幼兒身心和諧發(fā)展。

總之，保育處將從以上三個(gè)方面扎實(shí)做起，使我園的保育工作有效開(kāi)展，并力爭(zhēng)在衛(wèi)生保健工作方面有所突破。

幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇6

一、問(wèn)題的提出區(qū)域活動(dòng)，就是以幼兒的需要、興趣為主要依據(jù)。

考慮幼兒園教育的目標(biāo)、正在進(jìn)行的其他教育活動(dòng)等因素，劃分一些不同的活動(dòng)區(qū)域，如積木區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)等。在其中投放一些適合的活動(dòng)材料，制定活動(dòng)規(guī)定，幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過(guò)與活動(dòng)材料、同伴等積極互動(dòng)，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。它以其自主性、創(chuàng)造性和趣味性深得幼兒的喜愛(ài)，在區(qū)域活動(dòng)中孩子們?cè)谂c材料的互動(dòng)中建構(gòu)了知識(shí)，開(kāi)發(fā)了智力。

而游戲是一種自由自發(fā)的活動(dòng)，同時(shí)也是一種有序的活動(dòng)，游戲的有序性一旦被破壞，游戲?qū)o(wú)法很好地進(jìn)行下去。區(qū)域游戲活動(dòng)由于其自由性、自主性和教師的間接引導(dǎo)等特點(diǎn)，也容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，規(guī)則難以建立。再加上新入園的小班幼兒在入園前由于自己的長(zhǎng)輩包辦代替，導(dǎo)致自身的自理能力差，隨拿隨放的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

這在區(qū)域游戲活動(dòng)中充分暴露出來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束后，一片狼藉，亂成一團(tuán)。整理材料成了老師們的負(fù)擔(dān)。這種現(xiàn)象造成了兩個(gè)結(jié)果：一是安排無(wú)止境，二是活動(dòng)時(shí)間不足。

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。幼兒園班是一個(gè)大家庭。同樣，課堂上也應(yīng)該有規(guī)則，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钣行虬l(fā)展的保障。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。樹(shù)立良好的規(guī)則意識(shí)有助于孩子養(yǎng)成有益于他們一生的品質(zhì)和習(xí)慣。

二、存在問(wèn)題分析。

小班幼兒猶如剛出殼的小雞，來(lái)到幼兒園這個(gè)濃縮的小社會(huì)一切都是那么地新奇，摩拳擦掌躍躍一試，看似破壞性的探索讓她們?cè)噲D了解新環(huán)境，獲取新知識(shí)，這是必不可少的途徑。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，區(qū)域就是一個(gè)有玩具的地方，像自己家的小房間，可以盡情地玩，玩好后可以隨手?jǐn)[放，反正爺爺奶奶會(huì)幫他整理，沒(méi)有顧忌、沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有任何規(guī)則。而絕大多數(shù)孩子的自理能力比較差，沒(méi)有整理經(jīng)驗(yàn)。

場(chǎng)景一：剛到游戲時(shí)間，教室和走廊成了熱鬧的菜市場(chǎng)。趙宇航和李子涵這倆位好兄弟正忙著把建構(gòu)區(qū)的積木從里面搬到了超市，然后又從超市把自己買(mǎi)的東西放到了教室的角落里。

場(chǎng)景二：徐何、母智文、時(shí)晨棪這幾個(gè)男孩子總是在建筑區(qū)玩槍?xiě)?zhàn)游戲，搞的建筑區(qū)亂七八糟，一片狼藉，不時(shí)的還發(fā)出砰砰的聲音，等到結(jié)束**響起來(lái)后，幾個(gè)小家伙把積木往墊子上一扔穿好鞋子趕緊跑進(jìn)了教室。

場(chǎng)景三：教室里經(jīng)常有爭(zhēng)論：這個(gè)不能放在這里，我不允許你放在這里。

這是我的！這是我的！老師！

他打我！他碰我！相對(duì)于集體活動(dòng)，區(qū)域游戲活動(dòng)更需要幼兒形成強(qiáng)烈的規(guī)則感，如何選擇區(qū)域，如何取放材料，如何做好自己的事情、如何和同伴合作游戲、如何盡可能控制自己的音量來(lái)保持教室的安靜、如何向老師求助等等。

小班幼兒第一次進(jìn)入?yún)^(qū)域，由于缺乏對(duì)規(guī)則的了解，如超市的場(chǎng)面自然是在所難免的。教師往往站在自己的角度給幼兒規(guī)則，只能很多規(guī)則來(lái)約束和控制幼兒，但它只能對(duì)某些幼兒起作用或者只是在短暫的時(shí)間內(nèi)有效果。如何為小班兒童創(chuàng)造一個(gè)安靜、有序、有吸引力的環(huán)節(jié)，讓他們自覺(jué)遵守游戲規(guī)則？

要注重細(xì)節(jié)，內(nèi)化規(guī)則意識(shí)，熟練制定區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，在區(qū)域游戲中玩規(guī)則。

三、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則建立的方法。

如何在前期做好區(qū)域活動(dòng)，讓孩子們能夠順利接觸和發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)，讓區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。同時(shí)讓教師敢于放開(kāi)手腳讓幼兒盡情地玩區(qū)域活動(dòng)，使幼兒玩得開(kāi)心、教師帶得省心，優(yōu)化區(qū)域規(guī)則，我認(rèn)為可以從以下三方面入手。

1.重視開(kāi)始環(huán)節(jié)，先行活動(dòng)前規(guī)則美國(guó)心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說(shuō)指出：二到四歲幼兒要重點(diǎn)發(fā)展個(gè)性的自主性。

小班幼兒符合這個(gè)年齡階段，因此對(duì)其進(jìn)行自主性教育勢(shì)在必行，而自主并不等同于放任，還需教師適時(shí)適地指導(dǎo)，讓游戲活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的功能。因此，有效指導(dǎo)小班兒童的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則非常重要。因此，教師應(yīng)使幼兒意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)具有自主性，更需要有秩序和規(guī)律性。

在正式的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始前，規(guī)則意識(shí)應(yīng)在幼兒的心中逐步建立，規(guī)則建立了，有規(guī)則地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)才能算是正式的區(qū)域活動(dòng)，規(guī)則先行，為活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。那么如何建立規(guī)則呢？

在區(qū)域活動(dòng)之前，老師會(huì)帶孩子們到每各區(qū)的前面，逐一講解這各區(qū)域是什么，玩具的名字是什么？猜猜可以怎么玩？讓孩子對(duì)材料有一個(gè)大致的了解，也能激發(fā)孩子嘗試的欲望。

接著介紹玩具應(yīng)該怎么擺放，逐漸增加什么可以做，什么不可以做，在幼兒的概念中形成在幼兒園有可以也有一些不可以。作為老師不要認(rèn)為對(duì)孩子說(shuō)不可以是不可觸碰的高壓線，這些可以和不可以就是規(guī)則。對(duì)孩子講規(guī)矩，不是粗暴地制止，而是禮貌地拒絕，及時(shí)引導(dǎo)。

當(dāng)然規(guī)則的建立并不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，除了活動(dòng)前亮出規(guī)則外，活動(dòng)中、活動(dòng)后重新提規(guī)則至關(guān)重要，需要教師不斷地刺激，不斷地幫助幼兒鞏固，規(guī)則才能牢固建立。

這里所講的規(guī)則更側(cè)重的是擺放規(guī)則，如：不隨意移動(dòng)固定放置的物品，一個(gè)區(qū)的物品不能移到別的區(qū)，（有交往需要的例外）每個(gè)玩具都有自己的家玩好后要送它回家等等，有了擺放規(guī)則，給幼兒自己和老師的整理工作提供了方便。當(dāng)然還有在自選的區(qū)域堅(jiān)持玩到最后等規(guī)則也是需要強(qiáng)調(diào)和鞏固的。

區(qū)域游戲活動(dòng)的制定，只是為區(qū)域活動(dòng)的高質(zhì)量提供一種可依的法，而要讓這個(gè)法發(fā)揮其作用，關(guān)鍵還在于有法可依，否則，活動(dòng)就會(huì)失去其存在的意義。在實(shí)踐中，根據(jù)不同規(guī)則的性質(zhì)，我們主要采用四種方法幫助孩子更好地掌握和遵守活動(dòng)規(guī)則。

（1）暗示法所謂暗示法，是指將區(qū)域活動(dòng)規(guī)則蘊(yùn)含在環(huán)境之中，讓環(huán)境說(shuō)話，讓區(qū)域中的環(huán)境來(lái)告訴幼兒該區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則。

如關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的限定問(wèn)題，我們采用進(jìn)門(mén)掛牌、貼名字控制椅子數(shù)、投放適量同類(lèi)材料等方法，來(lái)提醒幼兒遵守該活動(dòng)的規(guī)則。比如小舞臺(tái)，我們放上適量的椅子，讓孩子們形成規(guī)矩；椅子坐滿(mǎn)后，先到其他區(qū)域玩，等椅子空了再回來(lái)，以免一個(gè)區(qū)域知識(shí)太多而引起糾紛。比如在建筑區(qū)域，我們放了一定量的操縱材料，建議沒(méi)有足夠材料的孩子會(huì)去其他區(qū)域玩，等等。

（2）圖示法規(guī)則的掌握與遵守不能只是依靠環(huán)境暗示，有些規(guī)則還可以通過(guò)圖畫(huà)加文字的方式形象地表示，并貼在相對(duì)顯眼的位置，提醒幼兒遵守。比如，我們?cè)谕尥藜胰肟谔幍牡匕迳腺N上幾雙小腳印，鞋跟朝著娃娃家的地方（因幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)比較從容，離開(kāi)區(qū)域是比較匆忙，這樣放鞋子方便幼兒穿），我們將一雙整齊的鞋（左右腳正確）畫(huà)成兩張相向而笑的人臉，提醒幼兒，當(dāng)你的鞋子放成一對(duì)好朋友姿勢(shì)時(shí)，左右腳便不會(huì)穿錯(cuò)。這樣，鞋印不僅僅是娃娃家滿(mǎn)額人數(shù)的標(biāo)志，同時(shí)又成為了訓(xùn)練小班幼兒生活技能的無(wú)言之師。

此外，我們經(jīng)常將**法應(yīng)用于操作材料的使用和處置規(guī)則。在收拾玩具材料中，我們用不同的區(qū)域的材料歸類(lèi)擺放，每一類(lèi)都有相應(yīng)的標(biāo)志，如一把剪刀的圖形告訴幼兒這是放剪刀之處，貼著積木的筐子表示這是積木的家，貼著幾何圖形的表示幾何圖形應(yīng)放的位置。這樣幼兒在收拾玩具的材料是還可以滲透對(duì)應(yīng)、分類(lèi)學(xué)習(xí)。

（3）提醒法小班幼兒由于受年齡特點(diǎn)的制約，在活動(dòng)中常常會(huì)因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動(dòng)。在這種情況下，我們可以采用提醒的方法，給孩子適當(dāng)?shù)膸椭吞嵝?。它可以是老師?duì)孩子們的提醒，也可以是對(duì)孩子們的提醒。

教師可以把孩子的一些規(guī)則隱藏在環(huán)境中，幫助孩子建立秩序感。如在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，教師**一些輕柔的**，當(dāng)幼兒聲音過(guò)響時(shí)，教師輕輕地提醒：我聽(tīng)不到好聽(tīng)的**了，你們能安靜一些嗎？

當(dāng)幼兒由于不懂規(guī)則而無(wú)法活動(dòng)時(shí)，如在娃娃家中，教師看到娃娃被媽媽放在一旁，就走過(guò)去抱起娃娃，摸著娃娃的額頭：哎呀，娃娃怎么發(fā)燒了？一定是著涼了，爸爸媽媽們，快送娃娃去醫(yī)院吧。

這種侵入式的提醒，不僅糾正了媽媽對(duì)娃娃的忽視，也豐富了游戲的情節(jié)。

（4）趣味法要使幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)專(zhuān)注， 就必須讓他們喜歡區(qū)域，愿意長(zhǎng)時(shí)間操作。針對(duì)兒童喜歡模仿和情感容易感染的特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)地域性材料時(shí)應(yīng)注意趣味性。比如在娃娃的家里，讓孩子學(xué)會(huì)用勺子舀各種東西喂寶寶。

在超市里，擺設(shè)各種豐富的小吃，生活用品，讓幼兒身臨其境的融入自己所扮演的社會(huì)角色。

2.逐區(qū)開(kāi)展，材料遞增，細(xì)化、完善規(guī)則（1）逐區(qū)開(kāi)展，細(xì)化規(guī)則小班幼兒的認(rèn)識(shí)水平低，接受能力弱，如果一下子讓各區(qū)全面鋪開(kāi)地玩，不光幼兒會(huì)顯得手忙腳亂，帶給老師的也同樣是焦頭爛額。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子參觀活動(dòng)區(qū)，幫助他們了解活動(dòng)區(qū)的名稱(chēng)、內(nèi)容和材料。

之后采用逐區(qū)開(kāi)放的方式進(jìn)行。分區(qū)開(kāi)放符合小班兒童的年齡特點(diǎn)，有助于強(qiáng)化兒童的行為目標(biāo)，為全面發(fā)展作好儲(chǔ)備。

幼兒來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境，所看到的接觸的一切都是新鮮的，他們想去玩、想去探索，這是孩子的年齡特點(diǎn)所決定的。此時(shí)，教師必須尊重孩子的天性，不能有太多的限制。而且，為了穩(wěn)定孩子的情緒，滿(mǎn)足他們的心理需求，他們很有必要及時(shí)、適當(dāng)?shù)貫樗麨椤?/p>

（2） 增加素材，完善按區(qū)開(kāi)放的規(guī)則，讓孩子們?nèi)嫔钊氲亓私饷扛鲄^(qū)的規(guī)則，有序增加素材是完善規(guī)則得關(guān)鍵。如：娃娃家，在材料的提供上既要滿(mǎn)足人數(shù)需求，又要顧到幼兒的收拾技能，所以材料遵循品種少，數(shù)量多的原則，等幼兒的興趣逐漸減退，幼兒知曉簡(jiǎn)單的規(guī)則后，教師方可逐一豐富，豐富材料的目的是為了激起幼兒的再度興趣，以開(kāi)展正式的、完整的區(qū)域活動(dòng)。

3.關(guān)注結(jié)束環(huán)節(jié)，建立活動(dòng)后規(guī)則區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，幼兒不會(huì)整理，教師替幼兒整理材料變得理所當(dāng)然。如果教師在活動(dòng)結(jié)束后把握好環(huán)節(jié)，建立良好的規(guī)則，這種情況就會(huì)逐漸改變。

小班幼兒認(rèn)知水平還很低，個(gè)體之間的差異也很大，讓幼兒按類(lèi)擺放似乎有點(diǎn)困難，但事實(shí)證明只要老師把好前面兩道關(guān)，孩子們能做到，當(dāng)然這其中需要老師的不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)和督促。前面說(shuō)到規(guī)則先行時(shí)提到擺放規(guī)則，有了擺放規(guī)則的建立，幼兒在整理時(shí)能按老師的要求擺放，別看孩子年齡小，但他們的記憶力強(qiáng)，能理會(huì)老師的意圖，大部分幼兒知道怎么放才是正確的，誰(shuí)放錯(cuò)了還會(huì)幫忙糾正，初步懂得了分類(lèi)擺放。隨著材料的逐漸增多，當(dāng)有許多相似的區(qū)域性材料時(shí)，教師會(huì)張貼圖像圖標(biāo)，幫助孩子們理解材料和地點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（也有小部分幼兒還不會(huì)按要求擺放，但我相信在這么一個(gè)潔凈整潔的大環(huán)境下，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會(huì)被同化）。

習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)、穩(wěn)定的過(guò)程，需要不斷內(nèi)化，是一種行為傾向。所以日常活動(dòng)中的物歸原處的規(guī)則要求不能松懈，如：晨間桌面活動(dòng)的玩具、晨間鍛煉器械材料等收放規(guī)則很重要，它和區(qū)域活動(dòng)的取放規(guī)則應(yīng)要求一致，可起到相輔相成的作用。

同時(shí)，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，對(duì)家的一貫要求對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要?；顒?dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求，教師要不斷強(qiáng)調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動(dòng)手全部整理干凈，方可離開(kāi)區(qū)域。這不僅能幫助幼兒建立主動(dòng)整理的良好習(xí)慣，還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。

幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇7

幼兒園小班安全工作計(jì)劃與總結(jié)上學(xué)期

一、

安全是幼兒園工作中最為重要的一環(huán)，尤其是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，需要更加關(guān)注和保護(hù)。為了保障小班幼兒的安全，上學(xué)期制定了一系列的安全工作計(jì)劃，并且在實(shí)踐中取得了一定的成果。本文將詳細(xì)介紹小班上學(xué)期的安全工作計(jì)劃與總結(jié)。

二、安全工作計(jì)劃

1. 火災(zāi)逃生演練

為增強(qiáng)幼兒火災(zāi)逃生能力，定期組織火災(zāi)逃生演練。演練主要包括報(bào)警、逃生途徑選擇、滅火方法等。利用提前編排的火災(zāi)逃生計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)地演練，讓幼兒們?cè)谀M火災(zāi)情況下有條不紊地進(jìn)行逃生。通過(guò)反復(fù)演練，幼兒們學(xué)會(huì)了正確的逃生方法，提高了應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

2. 交通安全教育

為了培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)，進(jìn)行了一系列的交通安全教育活動(dòng)。請(qǐng)來(lái)了交警叔叔進(jìn)行交通安全宣講，讓幼兒了解紅綠燈的意義、過(guò)馬路注意事項(xiàng)等。同時(shí)，還定期組織幼兒到幼兒園附近進(jìn)行交通安全巡邏活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察道路交通情況，學(xué)習(xí)如何安全地過(guò)馬路。

3. 食品安全管理

小班幼兒的食品安全事關(guān)他們的健康成長(zhǎng)。為了確保幼兒吃到安全、健康的食品，加強(qiáng)了食品安全管理。監(jiān)督食品供應(yīng)商的食品衛(wèi)生管理情況，確保食品的質(zhì)量安全。同時(shí)，組織了食品安全知識(shí)講座，培訓(xùn)了食品安全專(zhuān)員，定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，并向家長(zhǎng)宣傳食品安全知識(shí)，提高他們的食品安全意識(shí)。

三、安全工作總結(jié)

通過(guò)上學(xué)期的努力，小班的安全工作取得了一定的成果，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊許。但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)，如：幼兒的自我保護(hù)意識(shí)還不足，對(duì)于安全事故的應(yīng)對(duì)能力還不夠強(qiáng)。所以，在新學(xué)期需要進(jìn)一步改進(jìn)的安全工作，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

1. 繼續(xù)加強(qiáng)火災(zāi)逃生演練

在新學(xué)期中，將繼續(xù)定期進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，不僅要提高幼兒的火災(zāi)逃生能力，還要培養(yǎng)他們正確使用滅火器材的能力。通過(guò)演練，可以不斷完善逃生計(jì)劃，提高演練的效果。

2. 增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

在安全教育中，將注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，讓幼兒了解并掌握自我保護(hù)的基本方法，提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。

3. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作

家長(zhǎng)是幼兒園安全工作的強(qiáng)力支持，將與家長(zhǎng)加強(qiáng)合作，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的安全教育。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)等形式，積極宣傳安全知識(shí)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，共同為幼兒的安全保駕護(hù)航。

小編認(rèn)為，上學(xué)期小班的安全工作計(jì)劃與總結(jié)，取得了明顯的效果，但也存在一些不足之處。在新學(xué)期中，將對(duì)這些不足進(jìn)行改進(jìn)，并繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的安全工作，努力為幼兒打造一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇8

又是春暖花開(kāi)的季節(jié)，花兒開(kāi)了，小草綠了，一年一度的“3.12” 植樹(shù)節(jié)又沐浴著春風(fēng)來(lái)到了。植樹(shù)節(jié)讓我們對(duì)大自然又多了一份呵護(hù)，對(duì)綠樹(shù)又多了一份關(guān)愛(ài)。綠化孕育了文明，關(guān)心愛(ài)護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開(kāi)展“植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠、興綠”，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。

為了使孩子們充分了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系，提高孩子保護(hù)樹(shù)木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的能力，我園在3月16日，組織了中班級(jí)親子植樹(shù)活動(dòng)。

在這次的活動(dòng)中，我們主要讓孩子們了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及意義，以班為單位，圍繞愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)，進(jìn)行樹(shù)類(lèi)知識(shí)講解的同時(shí)并呼吁大家：

1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)綠色生命，自覺(jué)保護(hù)身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽(yáng)臺(tái)上或房間里。

3、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)，定期的給予澆水和修剪。

4、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識(shí)。

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶(hù)外的植樹(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹(shù)、撿樹(shù)葉、掛樹(shù)牌、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。

總的來(lái)說(shuō)，這次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，加深了我園師生的環(huán)保意識(shí)。大家都積極地行動(dòng)起來(lái)，為了保護(hù)地球母親，為了美化我們_鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!

1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。

2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

1、多媒體課件以及霧霾天氣的圖片。

2、大水桶一個(gè)(裝滿(mǎn)水)，幼兒人手一個(gè)水壺。

1、談話：

(1)你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹(shù)節(jié))教師用簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)向幼兒介紹植樹(shù)節(jié)的由來(lái)。

引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件“風(fēng)沙的危害”以及霧霾天氣的圖片，讓幼兒知道我們居住的環(huán)境污染特別嚴(yán)重，對(duì)我們的生存和發(fā)展帶來(lái)了危害。樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

教師小結(jié)：樹(shù)木可以?xún)艋諝?、美化環(huán)境，調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨;另外，樹(shù)木還可以制成各種家具，給我們的生活帶來(lái)了方便。所以我們一定要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境!

(1)教師提出要求：

①按順序給路邊的小樹(shù)澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花朵。

②水壺里的水不要裝太多，以免水灑出來(lái)弄濕衣服、鞋子。

③取水時(shí)不要擁擠，要按照順序排好隊(duì)。

④給樹(shù)木澆水只要澆滿(mǎn)就行，不能溢出水。

(2)教師示范給小樹(shù)澆水。

(3)幼兒動(dòng)手給小樹(shù)澆水，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法。

3、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇9

我能立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫(xiě)工作隨筆，教學(xué)反思。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，反思自己，總結(jié)自我，超越自我。本學(xué)期我讀了《教師閱讀地圖》《不跪著教書(shū)》《小學(xué)語(yǔ)文》等書(shū)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。

讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

不知不覺(jué)，“余麗麗”已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

新學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒?！靶∏颉?，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好；對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室；定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對(duì)這一情況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。另外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng)，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走；學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。

幼兒園小班計(jì)劃總結(jié) 篇10

幼兒園小班安全工作計(jì)劃與總結(jié)上學(xué)期

第一部分：幼兒園小班安全工作計(jì)劃

1. 建立安全意識(shí)

在小班的安全工作中，首要任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。將通過(guò)開(kāi)展各種安全教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。其中包括安全演習(xí)、模擬危險(xiǎn)環(huán)境，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況。還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，與他們共同分享安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2. 加強(qiáng)環(huán)境安全

為保證小班的環(huán)境安全，將定期進(jìn)行安全檢查。教室里的電線、插座等電器設(shè)施將進(jìn)行維修和更換，保持良好的工作狀態(tài)。同時(shí)，將確保教室內(nèi)外的通道暢通，沒(méi)有障礙物阻礙幼兒的行走。以防止他們?cè)谛凶邥r(shí)發(fā)生意外傷害。還將定期檢查平臺(tái)、滑梯等游戲設(shè)施的安全性能，確保幼兒在游戲過(guò)程中的安全。

3. 防范突發(fā)事件

突發(fā)事件是無(wú)法預(yù)測(cè)和控制的，但可以通過(guò)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和提供應(yīng)對(duì)方案來(lái)降低損害。將制定幼兒園突發(fā)事件預(yù)警與逃生計(jì)劃，并進(jìn)行多次演練，讓幼兒掌握正確的逃生方式。同時(shí)，將與消防部門(mén)合作，定期進(jìn)行消防演練，保障幼兒的人身安全。

第二部分：上學(xué)期安全工作總結(jié)

上學(xué)期，小班的安全工作取得了一定的成績(jī)。通過(guò)各種安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的安全意識(shí)得到了提高。他們學(xué)會(huì)了如何正確使用電器設(shè)施，了解了火災(zāi)、水災(zāi)等常見(jiàn)危險(xiǎn)情況的防范方法。

在環(huán)境安全方面，小班的教室保持了良好的安全狀態(tài)。教室內(nèi)的電器設(shè)施經(jīng)過(guò)定期檢查和維護(hù)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)安全隱患。教室內(nèi)外的通道保持了暢通，并且在教室門(mén)口設(shè)置了警示標(biāo)識(shí)，提醒幼兒注意安全。

在突發(fā)事件方面，小班的幼兒在進(jìn)行消防演練和逃生演練中表現(xiàn)出色。他們能迅速反應(yīng)，知道如何正確逃生。同時(shí)，小班的教師們也積極參與突發(fā)事件應(yīng)急培訓(xùn)，提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。有的幼兒在托舉時(shí)喜歡躺在床上玩耍，容易發(fā)生意外傷害。有時(shí)候幼兒在游戲設(shè)施上玩耍時(shí)玩得太過(guò)激烈，容易導(dǎo)致摔倒等事故發(fā)生。這些問(wèn)題在下學(xué)期的計(jì)劃中，將重點(diǎn)解決。

小編認(rèn)為，上學(xué)期的小班安全工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。將在安全工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境安全和突發(fā)事件的防范與應(yīng)對(duì)，以創(chuàng)造一個(gè)更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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