【熱】寫幼兒的作文7篇

作文是一個(gè)讓你展現(xiàn)個(gè)性和價(jià)值的途徑，寫作可以讓我們更加深入地思考。如何在作文中把自己的生活全部寫出來呢？我們將為您介紹“寫幼兒的作文”的所有方面接下來請(qǐng)看，要獲取更多資訊請(qǐng)到我們的官方網(wǎng)站！

寫幼兒的作文【篇1】

今天我把作業(yè)做完，好像沒有事情干，于是就胡思亂想，想出一個(gè)快樂的金點(diǎn)子。終于想出了一個(gè)花招，平時(shí)老師都和我們過的很快樂，那可能是我們聽話，如果我當(dāng)教師那一定也很容易，所以我想嘗嘗當(dāng)老師的滋味，是苦還是甜。

下午3時(shí)，我來到寶寶幼兒園。小朋友還在午休，所以我只得等著。時(shí)間到了，大家醒來了，他們看見我，覺得很驚奇。上課時(shí)間到了，我給小朋友做了自我介紹。老師說他出去拿一本書，小鬼頭見老師出去了，就開始自己的小動(dòng)作，和自己的同桌玩了起來。這下我就得當(dāng)起老師來了，但任憑我那樣制止，他們都不聽，最后，我給大家講故事，有的小鬼頭很認(rèn)真，有的卻一點(diǎn)都不聽，我只好再三制止。老師進(jìn)來了，小鬼頭們不約而同地靜下來。到了晚餐，有的小鬼頭開始撒嬌了，有的沒胃口，不想吃。這可咋辦?現(xiàn)在老師一出馬，撒嬌地不敢了，胃口沒的變成有了。但我一出馬，小鬼頭們更加，真是搞不懂?唉!

到了晚上，小鬼頭們都睡了，但我總是想不通，為啥老師能說服他們，為啥我不能，我決心長(zhǎng)大找大這個(gè)秘訣。

寫幼兒的作文【篇2】

昨天媽媽答應(yīng)我，明天要帶我去滑旱冰，我聽了激動(dòng)地一夜都沒睡好覺，躺在被窩里，我想，我會(huì)不會(huì)摔倒呢？會(huì)不會(huì)把媽媽也帶倒呢？會(huì)不會(huì)撞到墻角上呢……，一晚上，我腦子里全是滑旱冰的鏡頭，作文 滑旱冰。

今天一早，天氣晴朗，萬里無云，北風(fēng)呼呼地刮著，雖然天氣很冷，但是，我還是迫不及待地和媽媽跑下樓去滑旱冰。

到了樓下，我費(fèi)勁地把鞋穿好，小心翼翼地站起來，晃晃悠悠地往前走，剛有平穩(wěn)的感覺，心里一激動(dòng)，就摔了個(gè)大屁蹲兒，媽媽急忙跑過來，邊拉我邊心疼說：“摔疼了吧，下次小心點(diǎn)兒?！蔽艺f：“沒關(guān)系的，我多練幾次就可以了，小學(xué)二年級(jí)作文《作文 滑旱冰》?！庇谑?，媽媽把我扶到亭子里，我自己扶著亭子來回練習(xí)著，我練了很長(zhǎng)的'時(shí)間，累的滿頭大汗，終于可以不用扶著東西滑行了，我高興地給媽媽展示自己，媽媽笑著說：“看來你沒有白挨摔呀！”

通過這件事，我明白了，凡事不能急求，堅(jiān)持就是勝利。

寫幼兒的作文【篇3】

關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)價(jià)值取向的問題,我認(rèn)為，在幼兒階段動(dòng)作技能的教育主要是對(duì)大小肌肉的鍛煉和使其良好的發(fā)展,至于掌握比較復(fù)雜的動(dòng)作技能對(duì)幼兒來說其實(shí)是有一定難度的，所以在動(dòng)作技能方面的學(xué)習(xí)上，教師應(yīng)盡量簡(jiǎn)單和清楚化，以便幼兒學(xué)習(xí)。情感教育，應(yīng)該加入適當(dāng)?shù)拇煺劢逃憻捰變旱某惺苣芰?，和幫助幼兒心理素質(zhì)的提高。而關(guān)于行為教育，筆者認(rèn)為行為其實(shí)只是教育的具體表現(xiàn)形式，所以我比較傾向布魯姆的教育目標(biāo)分類法即認(rèn)知領(lǐng)域情感領(lǐng)域，動(dòng)作技能領(lǐng)域。只是教育理念應(yīng)該與社會(huì)的實(shí)際情況結(jié)合起來，將布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)良好的運(yùn)用到現(xiàn)代幼兒的教育中。而且將其具體和簡(jiǎn)單化，使家長(zhǎng)可以理解的更透徹。更好的體現(xiàn)家長(zhǎng)的價(jià)值取向。

家長(zhǎng)的職業(yè)也是決定價(jià)值取向的重要因素之一，特別是本身是教師的幼兒家長(zhǎng)，由于長(zhǎng)期與孩子，與教育打交道，所以他們的價(jià)值取向應(yīng)該有所不同。而作為農(nóng)民的幼兒家長(zhǎng)，由于周圍環(huán)境和社會(huì)地位的不同，他們的價(jià)值取向也應(yīng)有所不同。居住地是對(duì)周圍環(huán)境的重要詮釋，而文化程度本身就顯示了人的社會(huì)閱歷。同時(shí)，家長(zhǎng)的收入應(yīng)該對(duì)教育目標(biāo)的價(jià)值取向也有一定的影響，收入越多，往往在孩子身上花的錢也相應(yīng)會(huì)多。除此之外，應(yīng)該說越年輕的家長(zhǎng)越追求進(jìn)步，越懂得怎樣的教育才是最好的教育。筆者了解到對(duì)于此項(xiàng)研究，我國(guó)學(xué)者只對(duì)西北農(nóng)村做了相關(guān)研究，但是幼兒教育不僅僅是存在農(nóng)村與城市的差別。各類教育機(jī)構(gòu)，各種周邊環(huán)境都影響著幼兒教育以及幼兒園的教育目標(biāo)，家長(zhǎng)本身的價(jià)值取向也是決定幼兒教育發(fā)展與否的重要因素。大多數(shù)家長(zhǎng)還是認(rèn)為學(xué)前教育是孩子成才的重要階段。而對(duì)幼兒園的選擇在很大程度上影響著孩子的未來。而教育目標(biāo)的確定已經(jīng)基本上確定了幼兒園的教育模式和發(fā)展方向。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的選擇也可以體現(xiàn)家長(zhǎng)的價(jià)值取向。

事實(shí)上,綱要與其他有關(guān)幼教的行政法規(guī)一起構(gòu)成一個(gè)受共同原則指導(dǎo)的,具有內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的層次不同的幼教法規(guī)體系,共同推動(dòng)我國(guó)幼教的法制化科學(xué)化和人性化進(jìn)程,促進(jìn)幼教朝更加健康正確的方向前進(jìn).綱要鮮明的體現(xiàn)著國(guó)家的意志。

幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標(biāo)?！叭妗?，指體、智、德、美發(fā)展的.整體性，缺一不可;“和諧”，指體、智、德、美的有機(jī)性，不可分割。說明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體。單從幼兒心理發(fā)展講，例如強(qiáng)調(diào)知、情、意、行與個(gè)性、能力的培養(yǎng)，也是一個(gè)諸要素有機(jī)結(jié)合體;只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體、智、德、美的全面教育過程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展。總之，“全面和諧發(fā)展”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。教育目標(biāo)對(duì)幼兒園來說，是實(shí)施教育活動(dòng)的工作目標(biāo);對(duì)幼兒來說，是成長(zhǎng)過程的發(fā)展目標(biāo)?！懊嫦蛉w幼兒”，是實(shí)施教育目標(biāo)的立足點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。有些教師把它與強(qiáng)調(diào)“因材施教”對(duì)立起來，是片面的。其實(shí)，這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面：“面向全體”是強(qiáng)調(diào)共性要求，讓每個(gè)幼兒都得到發(fā)展;“因材施教”則是強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)性特點(diǎn)，讓每個(gè)個(gè)體在各自不同的水平上發(fā)展。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，其身心發(fā)展因先天基質(zhì)、原有基礎(chǔ)、發(fā)展速度的不同，不可避免地存在差異，呈現(xiàn)著個(gè)體發(fā)展特點(diǎn);集體中的每個(gè)幼兒又都在不斷發(fā)展著，共性與個(gè)性總是處在對(duì)立統(tǒng)一之中。由此，要求教師在實(shí)施教育活動(dòng)中，既要“面向全體幼兒”，又要“因材施教”，注重每個(gè)幼兒的“個(gè)性發(fā)展”。只有面向全體，才能保證每個(gè)幼兒的發(fā)展;只有因材施教，才能促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。也只有二者統(tǒng)一，才能培養(yǎng)出多樣性人才，適應(yīng)社會(huì)的不同需求。

總之，幼兒教育只有根據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，社會(huì)發(fā)展的客觀要求以及幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求來進(jìn)行。才能使幼兒教育有一個(gè)穩(wěn)步的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒的茁壯成長(zhǎng)。不管是家長(zhǎng)還是社會(huì)以及幼兒園老師，都不能將自己的主觀思想強(qiáng)加于幼兒以及幼兒教育身。

　

寫幼兒的作文【篇4】

我們來到操場(chǎng)，映入我眼簾的是多功能彩色組合玩具，有滑滑板、木馬......

拐一個(gè)彎，來到了長(zhǎng)廊，來到長(zhǎng)廊的中間，可以看見一片菜地，一個(gè)用石頭雕刻的大象滑滑板，一棵橘子樹，樹上掛著一個(gè)個(gè)金黃色的“小燈籠”，長(zhǎng)廊旁邊有9只雞，其中有3只黑色的，6只白色的。有的雞低著頭，有的目不轉(zhuǎn)睛的望著我們，好像在說：“歡迎你們，可愛的小朋友！”接著我們來到了蘑菇亭，蘑菇亭的柄可能坐人。長(zhǎng)廊的盡頭是一個(gè)亭子，亭子里面有幾把漂亮的小木椅子，石欄上還有一個(gè)石凳子。

然后我們迫不及待的來到小朋友們的教室，在路上我看見了一棵棵高大的樹木，樹長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層。我剛進(jìn)入走廊主，就看見用廢舊材料做的花盆，花盆里栽滿了各種各樣的奇花異草，花盆上貼上了白紙，白紙上面寫上了制作者的姓名。我們來到了他們的教室，他們后面的墻報(bào)都很漂亮。比如說學(xué)前三班，他們的墻報(bào)上有五顏六色的魚，還有綠油油的水草，還有藍(lán)色的水。

老師叫我們回教室了，我們排著整齊的隊(duì)伍依依不舍的回到了教室。

寫幼兒的作文【篇5】

　你好！今天是中秋節(jié)，這天晚上，我走在大院的臺(tái)子上，仰望著今兒的圓月，不禁給你寫下了這封信，最近身體怎么樣？還記得我嗎？我是龍龍呀！今兒在十五圓月時(shí)那朦朧的月色里，有感而發(fā)，給你寫了這封信。你還記得你小時(shí)候上幼兒園時(shí)的愛講故事的班主任崔老師和會(huì)跳舞的于老師嗎？當(dāng)時(shí)，你在幼兒園時(shí)還真可愛，有什么事都不會(huì)瞞著老師。雖然平時(shí)表現(xiàn)一般般，但從不傷害小動(dòng)物，小到螞蟻，大到小貓小狗，能保護(hù)的都盡量保護(hù)了。你一直討厭午睡，每次都是很不情愿地被老師趕上小床，要用很長(zhǎng)時(shí)間才能入睡，有時(shí)嘴角還掛著哈喇子呢！崔老師和于老師都特別喜歡你，“龍龍”這個(gè)名字還是崔老師起的\'呢！

光陰似箭，你現(xiàn)在已是一名六年級(jí)的學(xué)生了，你的成績(jī)很一般。在這個(gè)學(xué)期里，如果成績(jī)一失足，就會(huì)跌入谷底，所以，你在這個(gè)新學(xué)期里，要努力學(xué)習(xí)。過了今年，你就上初中了。今年的作業(yè)任務(wù)很重，不同于五年級(jí)了，所以你在畢業(yè)班的這一年的學(xué)習(xí)生活是十分緊張的。你也不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，就耽誤了身體鍛煉；也不要因?yàn)樯眢w的原因，就耽誤了學(xué)習(xí)呀！知道嗎?

你小的時(shí)候，就一直向往著當(dāng)一名專門研究外星天體與生物的科學(xué)家，所以你家里的科學(xué)畫報(bào)和書也不亞于爸爸媽媽的書；你也想過當(dāng)一名作家，寫出好故事給小朋友看，所以在每周六上午都堅(jiān)持去上課；你還想過當(dāng)歌唱家、警察、醫(yī)生和教師……可在這千千萬萬的職業(yè)中，你只能選一個(gè)作為人生生涯中的目標(biāo)。

不知不覺，夜已經(jīng)很深了，那就讓月亮和星星把我的祝福帶入你的夢(mèng)里吧！

知名不具

9月10日

寫幼兒的作文【篇6】

宋濂的“尊師”是值得肯定的。因?yàn)槲覀儽仨氉鹬乩蠋煟粌H僅是因?yàn)樗麄兪庆`魂的締造者，更因?yàn)樗麄儗?duì)我們?nèi)绱诵羷诘母冻觥?/p>

他們不僅學(xué)識(shí)淵博，而且整天為我們操東操西。他們每天辛苦備課，再到課上給我們現(xiàn)場(chǎng)講課，這其中的哪個(gè)過程，哪節(jié)課不是他們辛苦勞動(dòng)的見證和結(jié)果。當(dāng)我們有題不會(huì)時(shí)，他們又耐著性子，竭盡全力地教我們，直至我們們理解，明白。老師對(duì)我們?nèi)绱素?fù)責(zé)，如此盡心，我們又怎么能不尊敬他們呢？

但我認(rèn)為宋濂的\'“從師”是錯(cuò)誤的。在當(dāng)今社會(huì)講究的是亦師亦友，老師學(xué)生平等的觀念。當(dāng)老師有錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要指出，但要注意場(chǎng)合。假如老師在講課的時(shí)候講錯(cuò)了，我們不應(yīng)該在課堂上大聲喧嘩，而應(yīng)該善意的提醒，或者下課的時(shí)候悄悄告訴老師。我想這樣做不僅易于自己鞏固學(xué)過的知識(shí)，而且老師也會(huì)感謝你的。但是切記：一定不可以讀書，讀書。

總之我認(rèn)為：宋濂的“尊師從師”，有對(duì)的地方，也有不對(duì)的地方。我們對(duì)待他的觀點(diǎn)，應(yīng)該取其精華去其糟粕。

寫幼兒的作文【篇7】

媽媽，

我親愛的媽媽，

是您十月的培育，

開啟我第一聲的哭。

媽媽，

我親愛的媽媽，

是您愛心的照顧，

教會(huì)我人生的邁步。

媽媽，

我親愛的媽媽，

是您耐心的督促，

告訴我堅(jiān)強(qiáng)不能輸。

媽媽，

我親愛的媽媽，

是您恒心的延續(xù)，

培養(yǎng)我歡笑的興趣。

媽媽，

我親愛的媽媽，

是您關(guān)心的注目，

叮囑我走好人生路。

媽媽，

我親愛的媽媽，

是您母愛的無數(shù)

叫孩兒總想向您傾訴。