在這里我們將為您介紹“幼兒園教學心得 ”的有趣事情請看下去。生活是充滿著正能量的，我們會因一些事情產生新的理解或看法而獲得觸動，記錄不同時刻的心境就是一篇優(yōu)秀的心得體會。?反思可以豐富我們的思維，拓寬視野。我相信您會從這篇文章中汲取一些有益信息！
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們制造一個美麗干凈且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用各片場地，設計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開拓了娃娃家、建筑工地；在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設出來，結合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小伴侶喜愛，同時也提高了他們的動手力量。值得一提的是，我們班小伴侶在老師的引導下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你經?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谟懻撜奂垼械脑诟傎愖约赫鄣娘w機。很多孩子的動手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐煩，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
今天我執(zhí)教了一堂公開課，我們的朋友主題背景下的數(shù)學課《忙碌的動物》，這是一堂關于4和5的分解和書寫的課，這個對我們現(xiàn)在大班的幼兒來說是不難的，對于我的課來說，還是存在著許多不足和需要改進的地方：
一、常規(guī)的培養(yǎng)
雖說這節(jié)課對我們的孩子來說是不難的，但是我發(fā)現(xiàn)在我上課之前，有一個幼兒就和我說，現(xiàn)在的數(shù)學我都懂的，我不用聽也知道的，可這樣的孩子，他的傾聽習慣顯然是不好的，應該在平時就培養(yǎng)他的傾聽習慣，今天在上課的時候，就一些幼兒因為是自己懂的就不想聽了，這樣的習慣是很不好，雖然我和他說了，但我覺得他的興趣還是不濃的，導致上課的紀律不好，在后面說作業(yè)要求的時候，有很多幼兒聽不清楚，做作業(yè)的時候再來問我這個怎么做，那個怎么做，應該等到所以的幼兒全部都安靜下來再繼續(xù)講題目的要求。
二、提問的形式
因為我覺得這些問題對于幼兒來說都是十分簡單的，我就采用的集體回答的方式，但是這樣的回答方式太過于單一了，幼兒的興趣不濃，下面回答的幼兒也不多，回答的好應該要及時給予表揚，提問的方式也應該再多一些，要顧全到每一個幼兒。
三、作業(yè)的評價
作業(yè)做的好的，做的快的幼兒一定要及時進行表揚，不會做的幼兒也要耐心的對幼兒進行講解，如果來不及和幼兒講解的話，也要請做的又好又快的幼兒來教一教，作業(yè)既可以培養(yǎng)教的幼兒的語言能力，又能幫助到不會做的幼兒，不要讓不做的讓它去，也不要讓教的幼兒直接幫他做，這個一定要切記!另外也可以進行整體的作業(yè)評價。
總的來說，我覺得我的課主要的問題就是幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)，在上課時，幼兒只要靜不下來，設計的再好的課也沒有辦法進行，所以一定要注意平時的點點滴滴，從點滴做起，從小事做起，當然要幼兒有好的常規(guī)，也要采用的一定的方式方法，這個方面可以從網上借鑒，也可以去別的經驗老教師那邊去學習!
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務，從每個詳情上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雪的時候，帶他們去看雪花飄……雖說中班幼兒的自理力量提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并關心幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的.衛(wèi)生習慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準時清理潔凈，孩子的環(huán)境愛護意識比較強。
在注意保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進步。對老師關懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認可。
為了改善家長們的育兒閱歷，每月都準時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還進行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能主動參與。在我們收到的家長看法反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將仔細地總結接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。
草長鶯飛，花開燦爛。又是一個好季節(jié)。每次這個季節(jié)，一切都變得活躍起來。事情就是這樣，人也不例外。我們也想吸取精華，茁壯成長。恰巧春風帶來了上級領導的關懷。他們組織了這次“參與式”教學師資培訓，讓我們既能滿足當下的需要，又能吸收如此多的知識。我很高興也很感動。這次培訓，首先讓我深刻體會到：對人際交往的理解有了很大的提高。過去，一直認為只要學生或自己非常安靜地閱讀和寫作業(yè)，就是一種完美的平衡。但是，在學習了“集體參與工作”和“提問”之后，我才意識到人是社會人，只有融入社會并與之結合，才能過上更充實、更充實的生活。因此，在今后的教育教學工作中，我會牢記“參與式”教學的特點，以學習者為中心，讓他們充分體驗成群結隊、合作討論的樂趣。在提問的時候，你也會提出更多開放式的問題，尊重他們，尋求他們的個性發(fā)展。另外，學習游戲和學習活動的學習，無疑是我理解人際交往的催化劑。都說：人生如戲，我們可以偶爾放縱自己，玩弄生活。試想，老師們在游戲中追求童年的歡樂和活潑，所以孩子們應該在游戲中釋放自己的天真和可愛。因此，在以后的教學中，我會合理利用學習游戲和學習活動，讓學生在快樂中獲得知識。所以，我也將收獲的笑聲通過一個笑話、一句幽默的句子傳遞給身邊的人，讓我和我的同學們在人際交往中更多地找到人生的真諦！其次，這次培訓真的讓人覺得是在跟上時代的步伐，與國家的發(fā)展相結合。尤其是在學習了“創(chuàng)意寫作”之后，感覺更強大了。一個國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新。時尚也需要創(chuàng)新。寫作也需要創(chuàng)新。一切以創(chuàng)新求發(fā)展。改變就是真理！最終，通過這次培訓，我在實踐中領悟了名言哲理。如：規(guī)劃不如改變；存在的就是最好的；用的時候，就是最好的……總之，這次培訓收獲很大。它推動我們走上正確的教學道路。也是學生正確導航的好方法，讓他們成為現(xiàn)在或未來社會的主人，完成自己的精彩人生！
幼兒園教學心得體會
作為一名幼兒園教師，我有幸與可愛的幼兒們相伴，在他們的成長過程中，我也不斷地收獲著學習和成長的喜悅。經過多年的教學經驗，我深深感受到幼兒園教學的獨特魅力和重要性。
幼兒園教學注重多元智能的培養(yǎng)。每個孩子都是獨一無二的個體，他們在智力發(fā)展、語言表達、動手能力等方面都有自己的特長和差異。在幼兒園的教學中，我意識到要充分發(fā)揮孩子們多元智能的潛能。我會通過培養(yǎng)他們的音樂、藝術、數(shù)學、邏輯等多元智能來促進他們的全面發(fā)展。例如，我會安排有趣的音樂課，讓孩子們用聲音感知、節(jié)奏感知等方式來培養(yǎng)他們在音樂智能方面的潛力；我還會引導他們在繪畫、手工等創(chuàng)作活動中，培養(yǎng)他們的藝術智能和動手能力。通過這樣綜合的教學方法，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨特的興趣和優(yōu)勢，他們在多元智能的培養(yǎng)中獲得了更大的自信和樂趣。
幼兒園教學強調感性教育的重要性。在幼兒的成長過程中，感性教育對他們的心智發(fā)展起著至關重要的作用。我在教學中注重培養(yǎng)他們的情感表達和情緒管理能力。例如，我會組織孩子們進行情境游戲，讓他們通過模仿角色來表達自己的情感和理解；我還會給孩子們講故事并引導他們表達對故事的感受和理解，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過這樣的感性教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加敏感、有愛心和溝通能力更強，他們能夠更好地理解并與他人建立良好的關系。
幼兒園教學要注重啟發(fā)教育的實施。啟發(fā)教育是指通過引導和激發(fā)幼兒自主思考和探索的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在幼兒園教學中，我會提供一系列的問題和情景，讓孩子們進行思考和探索。例如，我會給孩子們布置一個小任務，讓他們自行設計并制作一個簡單的玩具或禮物。在這個過程中，他們需要思考如何使用不同的材料和工具，并嘗試不斷地改進。通過這樣的啟發(fā)教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了明顯的提升。
在幼兒園的教學過程中，我深刻認識到幼兒園教學是一個寶貴的教育機會，它不僅是孩子們接觸世界并認識自己的重要途徑，也是培養(yǎng)孩子們綜合素質和潛能的關鍵時期。通過注重多元智能的培養(yǎng)、感性教育的實施和啟發(fā)教育的開展，我們可以激發(fā)孩子們的學習動力，培養(yǎng)他們積極探索和創(chuàng)新的意識。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷地學習和探索教學的方法和策略，致力于為每個孩子的成長提供更好的教育環(huán)境和資源。
孩子們陸續(xù)被家長接走了，看到雜亂的教室，我和x老師站在一起，相視一笑，“開始整理吧，明天還是這樣子。”是呀，面對孩子，我們沒有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場一樣的場面，畢竟，看重孩子們的進步是我們最大的滿足，累點也值得了。
邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生xx，正是這個插塑，讓我打開了孩子的話題，孩子由原來的哭鬧到學會了創(chuàng)造，入園以來，飛機、花朵、長城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂趣與歡笑，還時不時的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來，真的，好可愛的孩子們。“無奈了吧。”聽到我笑聲的x老師對我說，“誰說無奈，是太可愛，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了?！痹鯓樱氲竭@些孩子們可愛的身影，在不知不覺中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復了昨天的樣子。因為，我相信，雜亂是暫時的，它需要我們每個教師的耐心與愛心。在一日活動中，我這個當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。
相信《幼兒園教學心得》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒園教學心得專題，希望您能喜歡！
相關推薦
最新更新
