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本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,堅定不移地依照新課程理念,開展綜合實踐活動,將綜合實踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實際,科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、廣泛進行調(diào)研,使課程開設(shè)更科學(xué)為了使綜合實踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織。在這個組織中,校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教學(xué)處負責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動,各年級組負責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃,班主任及指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。
2、精心設(shè)計主題活動在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題,選擇自己感興趣的一個方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類,上報科學(xué)的、可行的課題,最后由教學(xué)處做通盤搭配,根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流,最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個主題活動:我們的壓歲錢、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的夢。
二、加強常規(guī)管理,保證課程順利實施
1、課時安排到位
我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排1課時,由教師進行活動培訓(xùn),傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié),同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通,統(tǒng)一安排使用。
2、教師管理到位理念是教育改革的陽光,有了陽光,才能有教育的春天,綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此,我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來抓,力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實踐活動課程。
3、活動指導(dǎo)到位本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué),力求通過聽評課活動,使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新,既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。
4、評價、總結(jié)到位本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,實行動態(tài)化評價和管理,即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面,力求通過科學(xué)的評價,全面促進活動質(zhì)量,把活動的開展提高到一個新的層面。綜合實踐課程的實施之路任重道遠,但是我們有信心,有能力把這門課程上好。我們將從認(rèn)真落實國家課程規(guī)劃,真正使這一課程成為激勵學(xué)生上進,拓寬學(xué)生思路,開拓學(xué)生視野,形成學(xué)生能力與技巧的一門課程。
近年來,我局根據(jù)上級關(guān)于學(xué)習(xí)、表彰、學(xué)習(xí)道德模范通知精神,廣泛發(fā)動干部職工、廣大群眾推薦學(xué)習(xí)身邊的道德典型,在全局上下形成了宣傳學(xué)習(xí)道德模范的濃厚氛圍。下面對我鄉(xiāng)開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動的先進做法進行總結(jié)。
一、開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動的主要做法
1、切實加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織開展。做好學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人需要各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,推進各項工作落實。只有有了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,才能推動這項工作開展,才能使得學(xué)習(xí)活動不斷深入。為此,我局成立由一把手為組長,班子成員為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,及時召開會議,研究制定具體學(xué)習(xí)方案,下發(fā)相關(guān)文件,有序開展學(xué)習(xí)和評選道德模范和身邊好人活動。
2、廣泛宣傳發(fā)動,營造濃厚氛圍。利用會議、廣播、宣傳欄等載體,積極宣傳學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動,營造良好的輿論氛圍,形成強大的宣傳輿論陣勢,使學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動戶戶知曉、人人皆知,贏得了廣大群眾的參與和支持。
3、精心挖掘典型,確保模范質(zhì)量。按照道德模范類型和標(biāo)準(zhǔn),在單位廣泛挖掘人們身邊看得見、摸得著、學(xué)得到的道德典型,通過開展“最美地質(zhì)人”評選活動,讓廣大群眾推薦身邊好人與道德模范,通過群眾參與,挖掘了一批身邊的模范,使道德模范可敬、可信、可親、可學(xué)。
4、注重搞好結(jié)合,推動活動深入。評選表彰活動是公民道德建設(shè)成果的展示,也是構(gòu)建社會主義核心價值體系的重要途徑。因此,搞好結(jié)合,推動活動深入開展才是學(xué)習(xí)道德模范的根本目的。通過學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動與評選道德模范和身邊好人相結(jié)合,才能提高人們的思想道德素質(zhì)。通過結(jié)合活動,避免了學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動的單一性,增強了學(xué)習(xí)活動的實效性。
二、學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動的幾點體會
1、要堅持加強領(lǐng)導(dǎo)與全體干部群眾共同參與相結(jié)合,重在上下聯(lián)動。學(xué)習(xí)道德模范,是一項社會工程,涉及方方面面,需要包括領(lǐng)導(dǎo)、干部群眾在內(nèi)的人員共同參與。在學(xué)習(xí)道德模范過程中,一方面要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的組織保障優(yōu)勢,協(xié)調(diào)動員各方面力量,加大人力、物力、財力投入,認(rèn)真解決重大問題。另一方面,要積極組織好群眾推薦環(huán)節(jié),真正挖掘群眾看得見、摸得著、信得過、學(xué)得到的道德典型。廣泛宣傳道德模范的感人事跡和思想品德,大力弘揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親的崇高精神,提高廣大人民群眾的參與度。
2、堅持典型示范與群眾為本相結(jié)合,重在教育提升。在開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動中,一方面,要充分發(fā)揮典型示范作用,采取召開座談會、報告會等形式,大力宣傳道德模范的感人事跡和崇高品質(zhì),積極開展向道德模范學(xué)習(xí)活動。另一方面,要充分體現(xiàn)群眾性,在推薦、公示、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),充分發(fā)動群眾。把推薦學(xué)習(xí)作為群眾進行自我教育、自我提高的有效載體。
3、堅持理論教育與實踐活動相結(jié)合,重在深入人心。在開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動中,一方面,要繼續(xù)開展集中式的宣傳教育活動,讓廣大干部群眾首先在思想認(rèn)識上牢記社會主義核心價值體系,切實提高大家的道德素養(yǎng)。另一方面,還要把學(xué)習(xí)宣傳道德模范融入到干部、職工思想道德建設(shè)之中,大力宣傳群眾身邊的道德楷模的先進事跡,在全鄉(xiāng)形成學(xué)習(xí)、關(guān)愛、爭當(dāng)?shù)赖履7兜臐夂穹諊箤W(xué)習(xí)道德模范和身邊好人深入人心。
4、堅持集中學(xué)習(xí)與日常制度建設(shè)相結(jié)合,重在形成機制。在開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動中,一方面,要集中力量,整合資源,認(rèn)真抓好階段性學(xué)習(xí)工作。另一方面,要著眼長遠,建立健全長效機制,及時總結(jié)成功經(jīng)驗,特別要進一步完善學(xué)習(xí)、評選、表彰道德模范和身邊好人辦法,建立健全學(xué)習(xí)機制、宣傳機制,確保學(xué)習(xí)活動長效開展。同時,要讓道德模范長期得到幫助引導(dǎo)和關(guān)懷,制定道德模范幫扶辦法,進一步制定完善關(guān)心幫扶機制,克服評出一批,丟掉一批,不起示范效果的現(xiàn)象。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過程,強調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:
1、基于學(xué)生的需要
動機,興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,實施相關(guān)課程活動,充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界
從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實踐性,現(xiàn)實性的問題,事件,現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。
3、立足實踐
不再局限于書本知識的傳授,2008年北京奧運會熱點等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與,主動實踐,在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,參觀,訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學(xué)知識,主動地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗,重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。
4、著眼創(chuàng)新
著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動實踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
三月份我校開展了以“說文明話、行文明舉、做文明人”為主題的文明禮貌月活動。在為期一個月的活動中,全校師生積極參與,有力推動了我校學(xué)生規(guī)范文明行為養(yǎng)成。對提高學(xué)生綜合文明程度,營造和諧校園氛圍,有效推進素質(zhì)教育,有著深遠的影響。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、加強宣傳,營造氛圍
學(xué)校充分發(fā)揮德育辦、團支部、班級的職能作用,以建設(shè)“文明班級”、“文明學(xué)生”、“文明寢室”為主題,營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、主題班會、征文比賽、團隊活動等多種形式,使全體學(xué)生認(rèn)識到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。各班規(guī)范化、個性化布置教室、宿舍,形成濃厚班級文化氛圍。學(xué)校以文明禮貌活動月為教育契機,在全體學(xué)生中進行了文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,各班還結(jié)合班級、學(xué)生實際情況開展了討論會、主題班會,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。
二、主題明確,循序漸進
為逐步提高學(xué)生行為養(yǎng)成,全面落實各項規(guī)范要求。“爭做文明學(xué)生”、“愛綠護綠”、“公寓是我家、愛護靠大家”等班級活動,形式多樣,內(nèi)容豐富多彩。開展“文明樓層”“文明寢室”評比活動,讓同學(xué)們在積累知識的同時,潛移默化的受到思想品德和美的熏陶,從文明禮貌習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣,從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣,從嚴(yán)于律己到愛校愛班,循序漸進,由點及面地開展行為養(yǎng)成教育,并通過德育辦、學(xué)生會進行督查,保證了活動效果。
三、好人好事層出不窮
文明禮貌月活動開展以來,各班積極開展“學(xué)雷鋒、見行動,告別不良行為,我為學(xué)校添光彩”大做好人好事活動。校園內(nèi)好人好事層出不窮,校園內(nèi)有不少丟失的ID卡、現(xiàn)金、銀行卡、手表等貴重物品被同學(xué)們撿到后都能主動積極地交到德育處,交還失主。還有不少同學(xué)積極為學(xué)校、班級服務(wù),遇到校園內(nèi)不凈處主動打掃,彎腰拾起,為班級貧困同學(xué)獻愛心。通過大做好人好事,讓我們真情實意地回報社會,回報身邊關(guān)心我們的人。
在這一學(xué)年中,我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,堅定不移地依照新課程理念,開展綜合實踐活動,將綜合實踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實際,科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、自主化
為了使綜合實踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中,校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動,教導(dǎo)處、大隊部協(xié)助活動,各年級研究組負責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃,班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來,它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達,組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類,上報科學(xué)的、可行的課題,最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計劃。
3、系列化
同一個內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個序列,這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
二、加強常規(guī)管理,促進課題深入實施
1、課時安排、落實制度
我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式,“2”為教師指導(dǎo)課,每月2節(jié),由教師進行活動培訓(xùn),傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié),“2”為個人實踐活動課,放在每周的周末,由學(xué)生個人或者以小組為單位,進行自由活動??梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動,保證了新的活動理念的運用,提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度
理念是教育改革的陽光,有了陽光,才能有教育的春天,綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此,我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,力求通過競聘,擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,我們的具體做法是:
教師條件:必須具有大專以上學(xué)歷,年齡在50周歲以下,有長期的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加新課改,勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實踐。
選題方面:要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題,小中見大,選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。
競聘演說:符合上述兩個條件后,由校課題組過關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競聘演說。參加演說的教師要把課題的來源、實施過程、實施措施、實施預(yù)想困難、實施達到的目標(biāo)闡述清楚,對自己競選的課題有一個全面的、綜合的詮釋、理解與評價。
競聘答辯:演說完畢后競聘教師要接受專家及課題組的提問,有針對性地回答提問者的問題,要求能掌握課題的基本知識,圍繞課題全面論證,既富有新課改的精神和新的教育理念,又有自己的觀點和創(chuàng)新。
學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競聘的情況,為每位教師進行綜合打分,優(yōu)勝劣汰,選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)教師。
在培訓(xùn)方面,本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際,每人寫出指導(dǎo)手記,集體交流討論,互相學(xué)習(xí),取長補短。
3、聽評課制度:
本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué),力求通過聽評課活動,使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新,既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。
具體做法是:學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動,對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導(dǎo),指出今后努力的方向,為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查,檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,檢測活動課的授課質(zhì)量,評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣,促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高,將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂,使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,保質(zhì)保量。
4、階段性總結(jié)制度:
為了不斷地在活動中反思提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:
階段性案例:活動進行一個階段后,教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等,對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。
階段性反思:不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,對照新的教育理念和活動中的實際情況,經(jīng)常進行反思,并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進行總結(jié)與推廣。
教學(xué)實錄:我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實錄,并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高,也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。
指導(dǎo)手記:為了進一步強化教師指導(dǎo)工作,抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié),我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、點滴收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)等,邊活動邊總結(jié)邊提高。
5、評價制度:
本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,實行動態(tài)化評價和管理,即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面,力求通過科學(xué)的評價,全面促進活動質(zhì)量,把活動的開展提高到一個新的層面。
三、隨著課程的進一步實施,存在的問題也漸漸凸現(xiàn):
教師怕上綜合實踐課,甚至干脆占用,上其他課。原因主要有
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配,該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力,在實踐操作中教師覺得無從著手,業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,該課程處于一種可有可無的窘境,重視不夠,付出多回報少;
(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程,活動的真正開展需要相配套的物力、財力,而這方面學(xué)校有時很難提供,教師個人很少能獨立解決,保障不夠;
(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺得考分最重要,活動開展意識不強,應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,不及時,質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。
四、針對以上現(xiàn)狀,在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手,做好工作:
1、轉(zhuǎn)變觀念,讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實踐活動,必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命,要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實踐活動中,學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),要大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗、一種收獲,要讓學(xué)生在實踐活動中,體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇,舉辦學(xué)習(xí)沙龍,開展與新課程一起成長的研討活動,讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導(dǎo)教師之間的合作,成立綜合實踐活動“智囊團”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成若干小組,由2-3位教師分別指導(dǎo),讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。
2、拓展外部環(huán)境,營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系,探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時,要加大宣傳力度,綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實踐活動,全社會人人有責(zé),我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代,為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,學(xué)校將把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點,以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,它強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識。
在具體評價的操作中,我校將采用以下方法:
1、“檔案袋評定”:將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2、“多元化評定”:在綜合實踐活動過程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時給予他們鼓勵,促使他們更積極、更主動的實踐。此外,積極鼓勵學(xué)生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價,建立這種開放式的多元評價體系,將使評價更加科學(xué),更加全面,更加真實。
綜合實踐活動課程,是一門全新的課程。而這門陌生的課程要在剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友中開設(shè),著實讓我這門外漢捏了一把汗。在領(lǐng)導(dǎo)、同行們的幫助下,我們組織了第一次活動——《我們的學(xué)?!??;顒拥哪康氖峭ㄟ^學(xué)生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段來了解自己的學(xué)校;讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)觀察,在熱烈的氣氛中相互交流;最終使學(xué)生熱愛自己的學(xué)校,也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。對于剛接觸綜合實踐活動課的一年級學(xué)生來說,想讓活動圓滿成功,激發(fā)他們的興趣,指導(dǎo)參觀的方法也就顯得尤為重要。一個月來,經(jīng)過師生們的共同努力,我們看到了綜合實踐活動課的魅力所在:
講究活動的趣味性
輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力??鬃釉唬骸爸?,不如好之者;好之者,不如樂之者?!笨梢?,只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識,發(fā)展能力。為此,在綜合實踐活動課的活動設(shè)計上,力求符合兒童的心理特點。我們安排了“外國小朋友來學(xué)校參觀、訪問。”這一環(huán)節(jié)吸引學(xué)生。然后,讓學(xué)生暢所欲言,說說“外國小朋友來我們的學(xué)校參觀、訪問,我們該做哪些準(zhǔn)備工作?”,在充分肯定學(xué)生談到的有關(guān)禮儀、語言文明、環(huán)境布置等方面后,結(jié)合小品,很自然地引出,我們現(xiàn)在要做的最要緊的是了解我們的學(xué)校,那么,對于你想了解有關(guān)沈四小的哪些內(nèi)容?也就變得水到渠成了。參觀活動結(jié)束后,我們又安排了“由外國小朋友組織召開座談會”這一環(huán)節(jié)。使整個活動始終保持著濃厚的興趣氛圍。
突出活動的綜合性
綜合實踐活動這門課,充分調(diào)動學(xué)生的活動綜合性,讓他們在“動”中學(xué)。當(dāng)學(xué)生有了強烈的參觀學(xué)校的意識,心中有了那么多的問題,自然是那么迫切地想去參觀我們的學(xué)校。由此,新的問題又隨之而來:用什么方法去參觀我們的學(xué)校?參觀時該注意什么?怎么參觀?……對于學(xué)生提出的這些問題,教師組織學(xué)生討論,讓他們通過看小品找到答案。說真的,上課之前,我還有些心中無底,一年級的學(xué)生能解決這些問題嗎?課后,我也深深感覺,綜合實踐活動課,讓學(xué)生有更強的問題意識,有了初步解決問題的意識和能力。更重要的是學(xué)生在競選組長的過程中,教師看到了學(xué)生強烈的競爭意識,以及他們表現(xiàn)出來的那種自信。雖然他們的理由是那么的蒼白無力,語言是那么的詞不達意,但他們畢竟是才入學(xué)一個月的孩子,又有哪位教師會太挑剔呢?在啟動課中,我安排了三個小品,雖然只有幾句臺詞,學(xué)生們演得也不那么精彩,但下面的小朋友卻看的有滋有味。因為這些小品的內(nèi)容貼近學(xué)生生活。課堂上的小品表演為表演學(xué)生提供了表演的機會,多少發(fā)展了他們的能力,也激起其他同學(xué)的表演欲望,下課后,有學(xué)生紛紛跑來,“老師,這樣的活動下次還搞嗎?”“老師,我也想排小品?”“老師,下次也讓我排排小品好嗎?
重視活動的實踐性
在《我們的學(xué)?!坊顒釉O(shè)計中,我們努力讓學(xué)生在活動中多種“感官參與”,在“動”中了解學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來。在活動中,我至始至終引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看,用嘴巴問一問,用腳走一走,用心想一想……學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下,一組參觀了電腦室、實驗室、會議室等,看到了學(xué)校日新月異的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備;一組參觀了教師辦公室,他們還像模像樣地向老教師了解學(xué)校的過去,和現(xiàn)在的沈四小產(chǎn)生強烈的對比;一組參觀訪問校長室、教導(dǎo)處、大隊部,他們煞有其事的采訪校長,了解學(xué)校光輝燦爛的美好明天。學(xué)生的這副認(rèn)真勁,難道不讓你欣慰嗎?在第三課時的交流座談會中,每一組的學(xué)生將了解到的有關(guān)沈四小的方方面面娓娓動聽地講來。看到此景,你不會不翹起拇指夸學(xué)生們幾句。而學(xué)生們在此次活動中既飽眼福,又飽耳福,還得到了班主任教師的夸獎,得到同學(xué)的稱贊。這樣的活動又何樂而不為呢?
發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性
人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在學(xué)生參觀我們的學(xué)校,并分組進行交流匯報后,教師設(shè)計了“畫畫未來的沈四小”這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生通過多種感官交*活動,通過“發(fā)展”途徑進行“提高再造”的訓(xùn)練,使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘,創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的沈四小,雖然他們的畫筆是那么的稚嫩,但是他們能積極參與,用自己獨特的方式表達對學(xué)校的喜歡和熱愛。
“小朋友,今天我們成功的參觀了我們的學(xué)校。這次調(diào)查大家做得很成功,老師很為你們驕傲。我們以后還要進行更多的實踐活動,希望同學(xué)們收獲多多,滿意多多”。在教師的激勵中第一次活動結(jié)束了,更多的實踐活動也在教師的激勵中誕生了。
三一文庫(工作總結(jié)
6月16日,我們學(xué)校舉行了綜合實踐常態(tài)實施展示活動,省教科院黃又山主任,市教科院黎奇院長、市教科院基教所戴立軍所長、姜平老師,芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長、楊紅科長以及芙蓉區(qū)教科中心領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動。同時參與本次活動的還有來自長沙地區(qū)的小學(xué)和部分中學(xué)的綜合實踐活動分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師。
本次活動由綜合實踐實施數(shù)據(jù)展示和專題討論兩部分組成。在綜合實踐實施數(shù)據(jù)展示廳,豐富多彩的小學(xué)生課外作品讓前來參觀的老師驚嘆不已。專題研討部分由芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長拉開序幕,接著育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進行了綜合實踐課程實施匯報,然后是吳娟老師的《我的班級我做主》綜合實踐活動課展示,它包括了三個部分:
方法指導(dǎo)課、過程指導(dǎo)、成果展示。這是該校“潤澤育才文化享受快樂童年”綜合實踐活動系列的一部分。吳娟的成就示范課將這一活動推向高潮。
同學(xué)們侃侃而談,活動中笑聲陣陣而起,孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設(shè)計的班名、班徽、班級公約、班級影集、班級日志、班級吉祥物等,而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌,跳起了“班舞”,展示了“班花”。一張張**、一幅幅作品、一個個表演,見證了孩子們認(rèn)真**的足跡,體現(xiàn)了孩子們熱愛班級的濃濃之情。最后,省、市教育科學(xué)院王又山先生和市教育科學(xué)研究院姜平先生對此次活動進行了精彩的點評。
課堂展示精彩持續(xù),開放式活動備受好評。與會者在反饋信息中這樣寫道:“學(xué)生太精彩了,學(xué)生的精彩就是老師的精彩,就是學(xué)校綜合實踐活動的精彩。
”、“活動大氣而精致,真實而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們在綜合實踐活動課程中走過的點點滴滴,有太多太多的感慨。我想把這次公開活動前后所做的一切努力濃縮成幾個小故事。
故事一:“我只是想做得更好”
吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實踐老師,擔(dān)任組長、班主任,任教語文,本來就很繁忙的工作任務(wù)并沒有讓她放棄學(xué)校的這次展示機會。開學(xué)之初,我們咨詢了教育科學(xué)中心的李玲老師。本學(xué)期,育才將承擔(dān)市級綜合實踐活動公開任務(wù)。***欣然答應(yīng)了,答應(yīng)任務(wù)是爽快的,簡單的,但完成任務(wù)是艱辛的。
回到學(xué)校后,她多次與教研室和語文組討論開學(xué)活動的主題。討論的主題是從傳統(tǒng)文化到校園特色,從零花錢的使用到小學(xué)生的消費;我們的商議地點從教導(dǎo)處到學(xué)校的會議室,從三年級的辦公室到金牛角餐廳,幾經(jīng)推敲,幾經(jīng)周旋,終于將主題敲定為《潤澤育才文化享受快樂童年》。
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