美工教案幼兒園大班(10篇)

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。設(shè)計(jì)教案需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，怎么樣教案課件才算？根據(jù)您的需要我整理了以下信息：“美工教案幼兒園大班”，希望這篇文章對(duì)您有所助益感謝您的閱讀！

美工教案幼兒園大班【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上涂色繪畫(huà)的技巧與步驟；

3.學(xué)會(huì)用蛋殼能夠彩繪簡(jiǎn)單的圖案，初步感受在蛋殼上繪畫(huà)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空蛋殼若干個(gè)、蛋殼制品2-3個(gè)、圖片、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師幼以談話活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入：

師：小朋友讓我們一起來(lái)回憶一下上周放了什么假??？（幼兒討論）你知道我們國(guó)家還有哪些節(jié)日？（幼兒在次談?wù)撍赖闹袊?guó)節(jié)日）教師隨機(jī)引出西方節(jié)日并一起說(shuō)出知道的節(jié)日與象征物，教師并且介紹本節(jié)課主題活動(dòng)。

二、授課活動(dòng)

（1） 師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)

（2） 了解彩蛋的由來(lái)。

（3） 出示彩蛋制品激發(fā)幼兒的制作欲望。

讓幼兒觀察這些制品是用什么做成的。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)用蛋殼做什么？

（4） 熟悉制作材料。

了解蛋殼的特性，提醒幼兒在制作過(guò)程中要細(xì)心。

了解輔助材料。

（5） 幼兒進(jìn)行手工制作，教師巡回指導(dǎo)。

（6） 作品制作大聚會(huì)（作品展示）。

將幼兒作品集中擺放，并請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一說(shuō)他繪畫(huà)的是什么？

三、活動(dòng)小結(jié)

在蛋殼上繪畫(huà)要細(xì)心，會(huì)根據(jù)自己的想像繪畫(huà)出不同的圖案來(lái)，互相評(píng)析作品。

四、活動(dòng)延伸

將幼兒分組用已做好的蛋殼制品創(chuàng)編故事并表演。

美工教案幼兒園大班【篇2】

《小蝌蚪找媽媽》是一篇富有童趣的課文。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。

在教學(xué)本課時(shí)，首先我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)起孩子對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡猜謎語(yǔ)，所以我一說(shuō)要猜謎語(yǔ)，一個(gè)個(gè)都顯得相當(dāng)興奮，我就以此引到本課的學(xué)習(xí)中。

其次，初讀課文，識(shí)記生字。在在這一環(huán)節(jié)中我先范讀，然后再讓孩子自己讀，自己邊讀邊標(biāo)出生字，不會(huì)的可以問(wèn)問(wèn)同桌。接著檢查生字，我采用多種形式的讀學(xué)習(xí)鞏固生字。

再次，精讀課文，朗讀感悟。讓孩子先認(rèn)識(shí)一下這群小蝌蚪并說(shuō)說(shuō)他們的樣子，在這個(gè)過(guò)程中訓(xùn)練孩子的說(shuō)話能力。然后引出小蝌蚪找媽媽分別遇到了誰(shuí)，讓孩子仔細(xì)觀察小蝌蚪在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的變化并讓他們熟讀第二三段。最重要的一部分是把課文的二、三段情景再現(xiàn)，把孩子當(dāng)成小蝌蚪，來(lái)詢問(wèn)孩子跟鯉魚(yú)媽媽、烏龜都說(shuō)了些什么，同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的好、說(shuō)話能力。然后讓孩子戴著頭飾將這個(gè)過(guò)程表演一下，在這個(gè)過(guò)程中，讓孩子親身體會(huì)一下小蝌蚪找媽媽的辛苦與不易。重點(diǎn)的感受了“迎”和“追”的方位的不同。最后，小蝌蚪們終于找到了自己的媽媽，讓孩子反復(fù)的讀第4、5、6段，感受找到媽媽的高興、快樂(lè)、開(kāi)心的心情。在這個(gè)過(guò)程中我在走入孩子中間，進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓孩子把自己當(dāng)成小蝌蚪，把老師當(dāng)成青蛙媽媽，詢問(wèn)終于找到媽媽了，見(jiàn)到媽媽的那一刻想跟媽媽說(shuō)些什么呢？以此再訓(xùn)練孩子的說(shuō)話能力。

課的最后，讀歌謠、學(xué)生字。老師將本課小蝌蚪找媽媽發(fā)生變化的過(guò)程編成了歌謠，讓孩子自己拍手讀，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。為接下來(lái)生字的學(xué)習(xí)也奠定了基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)生字還是讓孩子仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、偏旁以及在田字格中的占格位置，然后大膽的放手讓孩子練寫(xiě)。

美工教案幼兒園大班【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。

難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。

2、看課件，觀察圖片說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，是什么季節(jié)？導(dǎo)入新課。

基本部分：

1、談話：冬天來(lái)了，氣候有什么變化呢？我們會(huì)感覺(jué)到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺(jué)冷？

2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎？

3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？

4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。

5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

結(jié)束部分：

1、 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延伸部分：畫(huà)出自己心中的冬天景象。

教學(xué)反思

本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說(shuō)出來(lái)，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

美工教案幼兒園大班【篇4】

活動(dòng)背景：

金秋十月，丹桂飄香，陣陣秋風(fēng)吹落了紅的葉子、黃的葉子，吹熟了黃的水稻、黃豆、紅的花生、圓的綠豆……秋天是多姿多彩的，孩子們?cè)谶@收獲的季節(jié)里是快樂(lè)的。本次活動(dòng)，讓幼兒了解了秋天里一些常見(jiàn)的種子、樹(shù)葉以及他們特征，并利用種子和樹(shù)葉的特征進(jìn)行裝飾活動(dòng)，感受秋天帶給他們的收獲和喜悅。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)们锾炖锏母鞣N種子、樹(shù)葉創(chuàng)造性地裝飾“背心”。

2積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)，享受成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、塑料袋“背心”；秋天里的多種樹(shù)葉、種子；雙面膠、毯子、盤子等；

3、幼兒會(huì)使用雙面膠。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）禮物激趣，熟悉材料。

“秋天到了，我給大家?guī)?lái)了秋天的禮物，一起去看看吧！”

師：你看到了什么？它是什么顏色什么形狀的？

幼1：我看到了象牙齒一樣黃黃的玉米。

幼2：圓圓的紅色的花生。

幼3：還有楓葉，有紅的和綠的。

……原來(lái)今天我給你帶來(lái)了很多秋天的禮物。它們是各種顏色和形狀的葉子和種子。

[教師用“帶來(lái)禮物”激發(fā)幼兒對(duì)美工材料的興趣，幼兒在興趣的支配下，認(rèn)真觀察操作材料的特點(diǎn)。]

（2） 觀察服裝，了解裝飾特點(diǎn)。

今天，我想請(qǐng)你用我?guī)?lái)的這些秋季禮物來(lái)裝飾一批秋裝。（出示塑料袋改裝成的背心）

1.孩子們觀察自己和同伴的衣服。

師：你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？

年輕人1：我的衣服中間有紐扣，底部有花邊。

年輕人2：我的衣服是黑白的。

幼3：我的衣服上有一只小狗。

師：小狗在衣服的什么地方？

幼：在前面，胸前。

2、欣賞課件與

幼兒共同小結(jié)。

師：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師還收集了一些漂亮的衣服。讓我們看看。

老師和孩子們觀察和總結(jié)：有的衣服領(lǐng)子上有一圈花邊；有的胸前有一個(gè)大的圖案；有些是條紋襯衫，一黑一白，有規(guī)律地排列；有的衣服上都是小圓點(diǎn)。（邊講邊學(xué)課件，師生互動(dòng)）

[從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先從自己的衣服開(kāi)始觀察，再拓展到生活中一些其他的服裝，與幼兒一起總結(jié)衣服裝飾的幾個(gè)基本的特點(diǎn)。]

（三）拼拼擺擺，大膽構(gòu)圖。

1問(wèn)：你想怎樣裝飾你的馬甲？（幼兒互相交流）

2、交代操作要求：

鋪平“背心”；

合理選材、布局；

用料時(shí)，用點(diǎn)拿點(diǎn)，多了放回去。

3、幼兒操作。（圍著材料幼兒在地上操作）

4欣賞并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)第一次手術(shù)。

師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動(dòng)式）

師：你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？

幼1：在背心的下擺用黃豆和樹(shù)葉擺了一圈花邊。

孩子2：我用樹(shù)葉做了只兔子。

……[“地面操作”為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自在的環(huán)境，使活動(dòng)的氛圍很輕松。第一次讓孩子們初步構(gòu)圖，感受裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。]

（四）拼拼貼貼，裝飾背心。

1、設(shè)問(wèn)：怎樣才能讓漂亮的圖案固定在“背心”上？

老師：如果現(xiàn)在穿，那么漂亮的背心會(huì)更漂亮。 但是，如果您現(xiàn)在佩戴它，圖案會(huì)是什么樣？

幼：掉下來(lái)。

師：那怎么辦？

幼：用雙面膠，透明膠

2孩子第二次把圖案固定在背心上。

要求：使用雙面膠時(shí)，將盆內(nèi)紙張撕下；

粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖；

先完成的小朋友相互幫助穿“背心”，并互相看看講講。

3.兒童穿背心展示自己的作品，老師和學(xué)生一起發(fā)表評(píng)論。

[第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵(lì)幼兒重新構(gòu)圖，將

圖案和蕾絲固定在背心上，讓孩子們看到自己的成就?；ハ鄮椭┥媳承?，讓孩子體驗(yàn)同伴之間的合作熱情。]

（五）大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功。

師：哇，你們的背心多漂亮呀，我們來(lái)場(chǎng)時(shí)裝表演，讓大家都來(lái)欣賞欣賞我們漂亮的背心，好不好？

幼：好！

幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

[此處是活動(dòng)的最高潮，幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的背心，通過(guò)表演，他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。]

四、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)用秋種、秋葉等創(chuàng)造更多人參與時(shí)裝秀。

美工教案幼兒園大班【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1.在制作的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。

3．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)

材料準(zhǔn)備：

報(bào)紙魚(yú)范例、報(bào)紙、剪刀、各種裝飾材料、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（出示報(bào)紙，引出課題）

1．（出示一條報(bào)紙魚(yú)）看，老師今天帶來(lái)了什么?這條魚(yú)是用什么做成的呢？

2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚(yú)呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚(yú)的外輪廓）

3．你摸到了什么！這是魚(yú)的什么？（這是魚(yú)的輪廓，在小朋友們制作魚(yú)的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚(yú)才能游得快。）

二、活動(dòng)過(guò)程

1．師講解操作方法

魚(yú)寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對(duì)了，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦！先看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚(yú)的輪廓，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)啦！做一條怎樣的小魚(yú)呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚(yú)的外形做好啦！魚(yú)的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚(yú)，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚(yú)。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚(yú)。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài))魚(yú)的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用桌上的紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚(yú)的身上。最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。

2．老師導(dǎo)入操作情景

看，誰(shuí)來(lái)啦？（大海媽媽）大海媽媽想念他的魚(yú)寶寶，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚(yú)寶寶嗎？

3．引出難題

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么?(眼睛)

(2)魚(yú)的眼睛可以怎么做?

(3)報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?

(4)關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚(yú)的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾的裝飾。

（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

三、幼兒操作

1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色.

4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

四、活動(dòng)小結(jié)

你們幫大海媽媽找到了好多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧？你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的？

五、延伸活動(dòng)

1.放音樂(lè)，將幼兒的作品粘貼到大海媽媽的背景圖上。

2.結(jié)合主題墻粘貼各類海底的動(dòng)物，了解習(xí)性。

美工教案幼兒園大班【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)后身體的變化。

2愿意膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

4讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 ppt課件。

2 各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示照片，引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。

1你們知道這是小朋友多時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多呢?

兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、操作比較：

(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。

三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?

2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)了。

四. 討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)的，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰(shuí)在助我們一天天地長(zhǎng)?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)的故事。

七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽忙，現(xiàn)在長(zhǎng)了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

美工教案幼兒園大班【篇7】

背景原因：

這天，呂老師在辦公室整理報(bào)紙和一些廢舊的雜志，我正巧從那路過(guò)，突然一個(gè)靈感從我腦子里一閃而過(guò)，報(bào)紙是生活中比較常見(jiàn)的東西，接觸的也比較多，孩子們可以用這些報(bào)紙做點(diǎn)什么，于是，從呂老師那里要來(lái)了廢舊的報(bào)紙和雜志，剛拿到教室，被孩子們看見(jiàn)了，他們就唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停。老師，你拿這些報(bào)紙干什么？文子睿問(wèn)道。其他小朋友也紛紛問(wèn)了起來(lái)，其實(shí)老師也不知道要用這些報(bào)紙做些什么，你們自己想一想我們可以用報(bào)紙來(lái)做些什么？孩子們的興趣被這些報(bào)紙點(diǎn)燃了，有的說(shuō)，我們可以來(lái)折紙，有的說(shuō)我們可以來(lái)畫(huà)畫(huà)，可是張浩卓的話讓我突然有了一個(gè)想法，他說(shuō)：老師，我們可以把它卷起來(lái)，這樣就可以變成一個(gè)小棒。這是個(gè)不錯(cuò)的想法，于是我嘗試著將報(bào)紙卷成了小棒，并把它折了折，突然發(fā)現(xiàn)在交錯(cuò)的部位有點(diǎn)像魚(yú)的尾巴，結(jié)合報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚(yú)?！毒V要》中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú)、彩色魚(yú)等，所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做五彩報(bào)紙魚(yú)。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

案例描述：

活動(dòng)前提出了需要解決幾個(gè)問(wèn)題:

1.幼兒能否又快又獨(dú)立的將報(bào)紙卷成細(xì)細(xì)的紙棒?

2.孩子卷出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定?

3.魚(yú)身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)自己的特色?

帶著這些思考,這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙和雙面膠等材料,組合進(jìn)行魚(yú)的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚(yú)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己積極動(dòng)腦,將老師拋給幼兒的難題一個(gè)一個(gè)全部解決。幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。

插曲一:幼兒剛開(kāi)始操作,就有個(gè)別幼兒喊不會(huì)做,我就問(wèn)他:是哪部分不會(huì)做?他告訴我后,我先讓他自己做給我看看,發(fā)現(xiàn)確實(shí)有難度時(shí),我說(shuō):我可以再做一遍給你看,請(qǐng)你仔細(xì)再看一遍。我就把他所說(shuō)不會(huì)做的部分示范一遍。會(huì)了嗎?試試看,如果不會(huì)我可以再做一遍。

啟示:這次手工活動(dòng)有一定的難度,個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn),還沒(méi)嘗試就喊不會(huì),希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法,把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是留給孩子,并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試,讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

插曲二:花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn),魚(yú)眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn),孩子的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意:

作品1:魚(yú)身由直紙條隨意貼成,魚(yú)尾用紙片剪成鋸齒形,在花紋中比較突出;魚(yú)眼睛則直接貼在最靠近魚(yú)頭部的紙條上,雖然比例有些失調(diào),但方法頗有新意。

作品2:粘貼魚(yú)眼睛時(shí),直接用勾線筆畫(huà)出來(lái),方便快捷,這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。

作品3:用直紙條豎貼了幾條花紋后,撿了一些碎紙片貼在紙條上,比較聰明的做法;魚(yú)眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。

啟示:幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強(qiáng)的,從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒(méi)有想到的制作魚(yú)的方法,其實(shí)老師在這個(gè)活動(dòng)中也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)著!有時(shí)老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯(cuò)的辦法。

案例反思：

活動(dòng)前，就讓孩子觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的報(bào)紙魚(yú)，讓孩子產(chǎn)生好奇心和求知欲，既然有了興趣孩子們的注意力就自然而然的集中了起來(lái)。接著我讓孩子們自己觀察老師手中的小魚(yú)，讓他們通過(guò)自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小魚(yú)身上的秘密，并通過(guò)各種不同的提問(wèn)，使幼兒自己推出制作小魚(yú)的方法，讓幼兒通過(guò)思考自己解決。如果一直是老師在說(shuō)教，那么他們就會(huì)沒(méi)有事情做，孩子畢竟是孩子沒(méi)有那么多耐心來(lái)聽(tīng)老師一貫的說(shuō)教。最后就是幼兒的自由操作，美術(shù)活動(dòng)中幼兒的操作相較其他的活動(dòng)而言會(huì)比較多一點(diǎn)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)上比較占優(yōu)勢(shì)，操作活動(dòng)是幼兒自己動(dòng)手就不會(huì)發(fā)生注意力分散的情況。

這個(gè)活動(dòng)在各個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)不同過(guò)的方式來(lái)吸引幼兒的注意，活動(dòng)進(jìn)展的很順利，但在活動(dòng)中也有一些不足的地方。像是示范展示的成品小魚(yú)的外形幾乎是一模一樣的，在講解過(guò)程中我也只在花紋的黏貼上講的比較細(xì)致，活動(dòng)中孩子們制作出的小魚(yú)都有不同的花紋，各種不同的規(guī)律，創(chuàng)意很多。但在外形上就顯得比較單一，如果在外型上我也能夠示范出不同外形特征的小魚(yú)，那么他們也許就能夠創(chuàng)造出他們自己的小魚(yú)。另外，我提供的彩色操作材料，每一組都是統(tǒng)一的，一開(kāi)始想只提供彩紙，讓幼兒把自己喜歡的圖案畫(huà)在彩紙上再剪下來(lái)，但考慮到時(shí)間的問(wèn)題就沒(méi)有這樣做，聽(tīng)取了其他老師的建議后，我覺(jué)得可以在提供統(tǒng)一碎紙片的同時(shí)也提供整張的彩紙，讓孩子們有選擇的余地，給予那些想要自由發(fā)揮的幼兒創(chuàng)作的條件，也許最后呈現(xiàn)出來(lái)的效果會(huì)更好。

美工教案幼兒園大班【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)與家長(zhǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

2．掌握立體繪畫(huà)裝飾技巧。

3．增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力及審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

燈籠人手一個(gè)，繪畫(huà)用品，毛條若根，燈籠圖片，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

討論：小朋友們想一想我們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)都干些什么？（放鞭炮，貼春聯(lián)，掛燈籠，）

那小朋友都見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠？

二、教學(xué)內(nèi)容

1.觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來(lái)了好多不同的燈籠我們一起來(lái)欣賞一下。(出示圖片欣賞）

2.你剛才都看到了什么形狀的燈籠？上面有哪些圖案？

3．出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案，用到了什么材料？

4．馬上過(guò)春節(jié)了那請(qǐng)小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。

5．幼兒及家長(zhǎng)動(dòng)手操作教師巡回指導(dǎo)

6．注意及要求;繪畫(huà)時(shí)注意手的力度不要太大，圖案盡量畫(huà)的大一點(diǎn)，涂色是注意冷暖色搭配，使用顏料時(shí)保持衣服的干凈整潔，制作完后寫(xiě)上自己的名字。

三、活動(dòng)小結(jié)

教師對(duì)幼兒及家長(zhǎng)做好的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、活動(dòng)延伸

家長(zhǎng)及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂(lè)走T臺(tái)秀最后擺造型照相，最后將作品創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。

美工教案幼兒園大班【篇9】

教學(xué)資料參考范本

目錄：幼兒園大班美工活動(dòng)《小小糕點(diǎn)師》教案一

幼兒園大班美工活動(dòng)《我是軍總司令》二

幼兒園大班美工活動(dòng)《稻草魚(yú)》典型案例三

幼兒園大班美工活動(dòng)《小小糕點(diǎn)師》教案一

設(shè)計(jì)意圖：

在一次吃付餐（餅干）的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)我班的洋洋在跟周圍的小朋友講媽媽是如何帶自己去面包店做餅干、做蛋糕的，只見(jiàn)周圍的小朋友聽(tīng)的聚精會(huì)神，流露出羨慕的眼神。是的，我班絕大多數(shù)的孩子都是外來(lái)人口，爸爸媽媽都是打工族，條件不好，所以平時(shí)很少帶他們?nèi)ス涑?、面包房等，更談不上去做餅干蛋糕了……我想我們正好有個(gè)主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌?，于是我決定開(kāi)設(shè)一節(jié)美工活動(dòng)——《小小糕點(diǎn)師》。這樣既滿足了孩子的好奇心，同時(shí)又讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)及情感發(fā)展，向自己的最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)一步。

我班的區(qū)域活動(dòng)“超市”是有餅干盒和糕點(diǎn)盒的，但里面都是空的，我讓孩子們做上可口的糕點(diǎn)，不僅進(jìn)一步豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容：可以整盒買賣也可以單個(gè)買賣，充分提高游戲的真實(shí)性、可操作性和趣味性，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上賣了再繼續(xù)做，在這種不斷反復(fù)操作的過(guò)程中提高幼兒造型的塑造力，同時(shí)又將進(jìn)一步拓展他們的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)運(yùn)用各種粘土技巧：搓、揉、壓等，展現(xiàn)糕點(diǎn)造型的多樣性。

2培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一個(gè)糕點(diǎn)盒，橡皮泥，《餅干歌》的錄像，各種糕點(diǎn)的圖像資料。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用泥瓦匠的各種技能，展現(xiàn)糕點(diǎn)造型的多樣性?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造糕點(diǎn)的造型

活動(dòng)過(guò)程：

1、**《餅干歌》的錄像，幼兒一起唱一起做，增加幼兒做糕點(diǎn)的興趣，導(dǎo)入主題。

老師：剛才我們學(xué)會(huì)了用紅色水果和綠色泡泡做圓形餅干。你怎么做的？（搓一搓，捏一捏，壓一壓……）

幼兒說(shuō)一說(shuō)并做一做動(dòng)作

老師：我們用揉，揉和壓的方法還能做些什么？（饅頭、面包、綠豆糕……）

2**各種糕點(diǎn)的圖像數(shù)據(jù)，以了解糕點(diǎn)的類型。并討論糕點(diǎn)的做法。

形狀不一：方形、圓形

顏色不一：白色、黃色

不同形狀：凸、凹、單層、多層

3、幼兒討論

老師：如果你都是做糕點(diǎn)的，你想給客人做什么樣的蛋糕？

4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

師：小朋友將你喜歡的糕點(diǎn)做出來(lái)吧！看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做的又好又快，而且品種繁多，形狀各異。

（師指導(dǎo)能力較差的幼兒制作）

5、評(píng)價(jià)

美工教案幼兒園大班【篇10】

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門

時(shí)間活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，他們熱愛(ài)自然、小動(dòng)物和美術(shù)。培養(yǎng)和提高兒童的觀察和實(shí)踐能力。[實(shí)用文書(shū)網(wǎng) WWW.weI508.Com]

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.學(xué)習(xí)用手指畫(huà)畫(huà)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：：掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一盆小蝌蚪、示范畫(huà)。

2各種顏色的顏料、印版和白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1認(rèn)識(shí)小蝌蚪：展示蝌蚪，引導(dǎo)孩子觀察蝌蚪，并說(shuō)出蝌蚪的形狀特征。

2游戲：組織孩子們模仿蝌蚪在水里游泳。

3.手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪：（1）.出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）.老師示范點(diǎn)畫(huà)方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫(huà)小蝌蚪的尾巴，示范添畫(huà)各種不同形態(tài)的尾巴并使畫(huà)出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫(huà)水草。

（3）.幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫(huà)紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)水草、小魚(yú)等。

4繪畫(huà)結(jié)束：組織孩子課后安排，培養(yǎng)良好的美術(shù)套路。

5分享評(píng)價(jià)：組織小朋友展示畫(huà)作，交流欣賞。

教學(xué)反思

1. 這節(jié)美工課，我在備課過(guò)程中，自己經(jīng)過(guò)深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過(guò)教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們易于理解，給孩子們留下了適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫(huà)作品。

小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

（1） 幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展；

（2） 自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展；

（3） 師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。例如：示范增加畫(huà)蝌蚪不同形狀的尾巴，從而使小蝌蚪游向不同的方向。

三。在這門藝術(shù)課上，效果好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。

4上課的老師對(duì)這門課評(píng)價(jià)很好，但我深深地感到，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。我今后必須進(jìn)一步努力。

（日復(fù)一日，蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，最后變成青蛙，

到莊稼地里吃害蟲(chóng)）

（日復(fù)一日，蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，最后變成青蛙，

到莊稼地里吃害蟲(chóng)）

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