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講故事課件(模板8篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-02-13

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo),培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀,父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書籍篩選出來,引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),因?yàn)楹⒆拥男闹遣怀墒?,很容易被不好的東西影響!那么,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面?也許以下內(nèi)容“講故事課件(模板8篇)”合你胃口!歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

講故事課件【篇1】

1、 目的:1。讓孩子們練習(xí)口語表達(dá)。2讓孩子們培養(yǎng)邏輯思維能力。3、讓孩子們懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決的道理。

教具準(zhǔn)備:多**

活動(dòng):分組、分類、**和講故事

二、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:以鳥的**導(dǎo)入,用幾種不同的鳥的**,讓學(xué)生對(duì)烏鴉的外形感到不美,由此,烏鴉雖然長(zhǎng)的不漂亮,但是它會(huì)讓你喜歡它的,今天我們就聽一故事,名字叫《烏鴉喝水》。

2、設(shè)疑激趣:看書上的**,大家想一想,看看誰能給大家講個(gè)故事???

三???*1。當(dāng)你看到一只烏鴉,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)水太低不能喝時(shí),停下來**讓孩子們想想。烏鴉會(huì)怎么做?學(xué)生們回答后,老師說:“孩子們真聰明。讓我們看看烏鴉會(huì)不會(huì)這么做?繼續(xù)玩**,結(jié)果烏鴉和我們的想法一樣??磥頌貘f和其他人一樣聰明。你這么認(rèn)為嗎?

你喜歡現(xiàn)在不漂亮的小烏鴉嗎?(等待學(xué)生回答)誰能再告訴你這個(gè)故事。

4、看**聽故事。讓孩子們完整地聽故事,然后在書中安排**。大家先在自己的組內(nèi)講故事,一會(huì)每個(gè)小組選出一位小朋友,上來給大家講,好不好?

小組活動(dòng)。

5小結(jié),大家都說得很好,小烏鴉遇到了飲水問題,他想辦法解決,他聰明嗎?(聰明!)你想成為一個(gè)像小烏鴉一樣聰明的孩子嗎?

三、結(jié)束:好,現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹇犚槐椤稙貘f喝水》這支歌。歌曲聽完,老師宣布下課。

講故事課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

2、能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。

教學(xué)重點(diǎn)

能認(rèn)真傾聽故事,聽明白故事內(nèi)容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入,引出故事。

師:元旦過去了,新年快到了,老師這幾天老去喝喜酒,小朋友去喝過喜酒嗎?(喝過)喝喜酒肯定要有新娘新郎,小朋友見過的新娘新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達(dá)或是交流)今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰呢?(課件出示2:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?(大象、水牛)老師今天要給小朋友講個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),激情導(dǎo)入,使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中。

新課教學(xué)

二、聽教師講故事,欣賞故事。(課件出示3、4、5、6、7:出示故事)

1、故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

2、老鼠女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎么樣的?(老鼠被貓吃了)那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。

三、出示圖片,教師完整逐一講述故事內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的?(威武、帥氣、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞:神氣。(板書:神氣)

2、老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認(rèn)為太陽最神氣?它為什么不找其他人而找太陽?(太陽會(huì)發(fā)光、沒有太陽人類就不存在)(板書:太陽)

3、學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話。

老鼠爸爸找到太陽說什么?(課件出示8)

(太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。)

太陽是怎樣說的?

老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)(課件出示9)

(烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。)

烏云是怎樣說的?

老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))(課件出示10)

(大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。)

大風(fēng)是怎樣說的?

老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)(課件出示11)

(圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。)

圍墻是怎樣說的?

最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同伴)(板書:貓)(課件出示12:貓圖片)

四、分組自由講述故事,要求人人參與講述。

1、提出要求:記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

2、教師分好小組人員,學(xué)生分組講述。

3、小組派出代表在集體面前講述故事。

4、評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見,再講一次。

五、討論分角色表演故事。

1、小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2、集體交流,選出最好的動(dòng)作。

六、學(xué)生嘗試表演。

分四組表演(每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻)教師扮演老鼠爸爸。

課堂小結(jié)及拓展延伸

分鐘七、總結(jié)全文,延伸拓展

小朋友們表演得真棒,表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演,我們回去表演給其他的小朋友看,好嗎?聽音樂退場(chǎng)……

板書設(shè)計(jì)口語交際—聽故事,講故事

老鼠嫁女

神氣:太陽 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓

教學(xué)反思

成功之處:

1、本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序,很好地完成了交際任務(wù)。

2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍,之后按照?qǐng)D片講,再重點(diǎn)部分分析講,以提問的方式,講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事,演故事做了很好的鋪墊。

3、在表演故事的環(huán)節(jié)中,分發(fā)各種角色的頭飾,既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境,又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

不足之處及改進(jìn):

1、縮短老師“講”的時(shí)間,給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。

2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓更多的學(xué)生參與課堂。

講故事課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

1、感知幾種打擊樂器的音色特點(diǎn)。

2、大膽展開想象,根據(jù)不同打擊樂器的音色聯(lián)想到各種動(dòng)作形象和自然界的現(xiàn)象,并自編故事把它表示出來。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處,與人合作。

教學(xué)重點(diǎn):

感受打擊樂器的音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

自編故事情節(jié),并用樂器恰當(dāng)表示。

教學(xué)過程:

一、音樂律動(dòng)

師:春天到了,大森林里可熱鬧啦!小動(dòng)物們都出來玩耍,他們歡樂的在一起跳舞、唱歌。你們?cè)敢夂退鼈円黄鹛惶鴨幔浚ǚ乓魳贰缎腋E氖指琛罚?/p>

“我們瞧瞧,都有哪些小動(dòng)物,你能用XX X XX X 的語言介紹它們嗎?”(教師先示范,邊拍邊說:“白龍 馬 跑得 快 ”引導(dǎo)同學(xué)說出:

“小青 蛙 會(huì)捉 蟲”……

二、練習(xí)兒歌(同學(xué)們介紹得很好)

師:我們來聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自身的。

聽“馬”跑的聲音?!斑@是什么聲音”“小馬說什么”

“一起讀兒歌”……

白龍 馬 蹄朝 西 馬蹄 得得 跑得 快

小黃 鶯 愛唱 歌 歌聲 賽過 百靈 鳥

小青 蛙 頂呱 呱 是個(gè) 捕蟲的 小能 手

水里 游 岸上 跑 高興 就唱 嘎嘎 嘎

三、接觸樂器,熟悉音色

2、師:伴奏的聲音要與動(dòng)物發(fā)出的聲音相似,請(qǐng)你告訴大家,你愿意為誰伴奏,看誰伴奏得最棒。

雙響筒——馬

舞板——青蛙

響板——小鴨

碰鈴——小鳥

3、同學(xué)們想象很豐富,你愿意為誰伴奏,就按它的節(jié)奏敲一敲。

鴨子 X X X X

馬 XX XX XX XX

青蛙 X — X —

小鳥 XX X XX X

4、按固定節(jié)奏扮演兒歌。

“小動(dòng)物介紹完自身,一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)扮演了?!?/p>

“愿意為馬伴奏的同學(xué)站起來……”

“愿意為小黃鶯伴奏的同學(xué)站起來……”

四、自選樂器,再現(xiàn)情節(jié)。

1、聽音看圖。

師:小動(dòng)物們玩得正高興,卻沒發(fā)現(xiàn)天空起了變化,你們聽——

(放錄音:小雨、大雨、雷聲、同學(xué)觀察圖畫)

(同學(xué)回答)

3、我們一起來討論怎樣用手中的樂器表示天氣的變化過程。

師:雨聲用什么樂器來表示出來?生:沙錘

師:哪小雨、大雨怎樣區(qū)分呢?

生:輕、重

師:雷和閃電呢?

生:鼓、鈸

師:雨停了,愿意扮演這個(gè)情景的同學(xué)站起來。

師:小雨——雨漸——打雷——閃電——雨漸小——云開日出

沙球輕輕地?fù)u——沙球漸強(qiáng)——打鈸、擊鼓——沙球漸弱——碰鈴——三角鐵

五、配樂扮演

課件出示:小動(dòng)物都回家休息了,到了第二天早上,小動(dòng)物都出來鍛煉身體最先出來的是黃鶯,黃鶯唱著美妙的歌叫醒了正在睡覺的青蛙、大馬、鴨子、小白兔等,他們來到草地上一起運(yùn)動(dòng)起來……

師:我們又怎樣用手中的樂器表示這個(gè)故事呢?愿意為小動(dòng)物伴奏的同學(xué)拿出你的樂器準(zhǔn)備好。愿意扮演森林的同學(xué)站起來,擺出你喜歡的大樹、小花、小草的樣子。扮演小動(dòng)物的同學(xué)馬上趴在桌子上,看誰睡得香?

準(zhǔn)備,我們開始扮演?!袄杳髑暗纳朱o悄悄的,最早醒來的是黃鶯,它伸了伸懶腰,飛了起來……(同學(xué)扮演放錄音《健康歌》)

結(jié)束語:同學(xué)們表示得很好,用手中的打擊樂器表示出了一個(gè)個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物形象。大自然有著無數(shù)美妙動(dòng)聽的故事,音樂世界里有著不少悅耳的音響,發(fā)揮你的聰明才智,用手中的樂器去講出更多精彩的故事。

講故事課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干

提問:

1)“小白兔最喜歡吃什么呀?”

2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”

2、引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個(gè)比較完整的過程,給孩子一個(gè)完整性,便于幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶

5、在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,句式對(duì)仗,節(jié)奏明顯,趣味性強(qiáng),易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu),我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn),我覺得這樣對(duì)孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

在活動(dòng)的開始,我只是簡(jiǎn)單的講述故事,然后提問,充分為孩子們營(yíng)造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié),直接把兒歌展示出來,沒給孩子創(chuàng)造想象的空間。活動(dòng)過后才意識(shí)到,我應(yīng)該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時(shí)間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說、去編,力爭(zhēng)讓所有的幼兒都參與進(jìn)來,讓每個(gè)孩子都有說話和展示的機(jī)會(huì),盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

不過在講故事時(shí),為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn),我注意語速較慢,吐字清晰,通過圖片進(jìn)行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí),小朋友們都很積極,回答得也很準(zhǔn)確,當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。

通過活動(dòng),我真正的意識(shí)到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。

講故事課件【篇5】

教學(xué)要求:

2. 按先中間后兩邊,先里邊后封口的筆順規(guī)則練習(xí)寫字。

4. 能仔細(xì)觀察圖畫,展開合理想像,運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。

⑴學(xué)生借助漢語拼音讀兒歌。

⑵指名試讀,注意讀準(zhǔn)。

3.理解。

⑴(出示小黑板)這首兒歌里講了哪些姓?

⑵有哪些姓的音相同?哪些姓的音相近?

4.指導(dǎo)朗讀。

5.拓展練習(xí)。

⑴小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎?

⑵你還知道哪些姓不可以這樣回答,還可以用什么方法呢?

1.讀題,明確題意。

2.掌握筆順規(guī)則。

⑶這兩個(gè)字的筆順規(guī)則是什么?

1.讀題,理解題意。

一、理解題意。

1.指名讀題。

1.出示四幅彩圖,要求學(xué)生仔細(xì)看,專心聽,認(rèn)真記。

2.教師指著圖,有聲有色地讀述這個(gè)故事,共講三遍。

1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)練說第一幅圖。

2.學(xué)生自由練說第二、三、四幅圖。

3.教師巡視指導(dǎo)。

4.指名把四幅圖連起來說,師、生給予評(píng)點(diǎn)。

把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。

[練習(xí)6聽故事講故事-教學(xué)設(shè)計(jì)]

講故事課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo):

1.能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂,人們好像在干什么?

生:好像是在辦喜事!原來是《老鼠嫁女》。今天,我們就來和大家一邊看圖,一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。

(板書:聽故事、講故事)

學(xué)生齊讀課題。

二、交際主題:

本次口語交際的內(nèi)容是“聽故事、講故事”,首先老師來說一下本次的交際指導(dǎo):

1.聽一聽:認(rèn)真聽老師講故事,抓住故事的主要內(nèi)容。

2.看一看:仔細(xì)觀察圖畫,借助圖畫來記住故事內(nèi)容。

3.講一講:小組內(nèi)互講故事,注意吐詞清晰、聲音響亮,小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。

4.評(píng)一評(píng):小組內(nèi)派代表上臺(tái)講故事,師生共同評(píng)議。

接下來,同學(xué)們一邊看圖,一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。

三、聽教師講故事,欣賞故事。

1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

2.老鼠女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎么樣的?(老鼠被貓吃

了)那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。

出示圖片,教師完整逐一講述故事內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

(一)觀察圖畫,了解故事內(nèi)容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里,認(rèn)真看書上的每張圖,看看每張圖中有哪

些人物他們?cè)诟墒裁?/p>

2.第一張圖畫上有哪些人物他們?cè)诟墒裁?PPT示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有老鼠爸爸,老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭,

要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情,女兒要出嫁,原來他們?cè)谏塘颗畠旱幕槭隆?/p>

很久很久以前,一對(duì)年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長(zhǎng)

大了,夫妻倆決定為女兒找一個(gè)最好的丈夫,讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。

3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰?結(jié)果怎么樣?(PPT示圖畫)

鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰?結(jié)果呢?

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有老鼠爸爸,老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公,在和太陽公公說話。

老鼠夫婦出門尋親,剛一出門,就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽。他們覺得太陽是世

間最強(qiáng)大的,于是決定把女兒嫁給太陽,可太陽卻說:“我沒有你們想象的那樣強(qiáng)大,烏云就可以遮住我的光芒。

4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰?結(jié)果怎么樣?(PPT示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有老鼠爸爸,太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的,擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。

于是老鼠夫婦又找到烏云,要把女兒嫁給他,可烏云卻苦笑著說,自己雖然能擋住太

陽的光芒,可是怕風(fēng),風(fēng)一吹,烏云就散去了。

5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰?結(jié)果怎么樣?(出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有烏云和大風(fēng),大風(fēng)使勁吹烏云,烏云很害怕、急忙逃走了。

6.第五張圖畫上有哪些人物?他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有老鼠爸爸,大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻,圍墻笑瞇瞇的,老

鼠爸爸在和圍墻說話。

老鼠夫婦尋思著,找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道:“我可以吹散黑云,但是只要一堵

墻就可以把我制服!”

7.第六張圖畫上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時(shí)候,又得到了怎樣的答案?(出示圖

畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有圍墻和老鼠,老鼠在打洞。

老鼠夫婦又找到墻,墻看到他們,露出恐懼的神色:“在這個(gè)世界上,我最怕你們老鼠,任憑再堅(jiān)固的墻也抵擋不住老鼠打洞,最終崩塌?!?/p>

8.第七張圖畫上有哪些人物?他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓,很害怕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。

老鼠夫婦找到了墻,墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了,原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓,請(qǐng)他當(dāng)女婿,貓一口答應(yīng)了,高興地迎娶了他們的女兒。

9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰?結(jié)果怎么樣?(出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng):有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里,兩只老鼠抬著花轎,一只老

鼠敲鑼,一只老鼠吹喇叭,一只貓穿著新衣站在路邊等著。

10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫,明白了每張圖上的故事,合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)聽故事,記住故事內(nèi)容。

下面聽老師講這個(gè)故事。聽故事的時(shí)候,要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫,借助這

些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書:聽故事、借助圖畫、記住故事)

溫馨提示:

1.聽故事的時(shí)候,同學(xué)們可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。

2.講故事的時(shí)候,聲音要大一些,讓別人聽得清楚。

師講述:老鼠嫁女

老鼠家里辦喜事,有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問爸爸:“哎,女兒嫁誰呀?”爸爸是個(gè)老糊涂,他說:“誰神氣就嫁給誰?!?/p>

爸爸就去找太陽,太陽說:“烏云要遮我,烏云來了我害怕!”

爸爸又去找烏云,烏云說:“大風(fēng)要吹我,大風(fēng)來了我害怕!”

爸爸又去找大風(fēng),大風(fēng)說:“圍墻要堵我,我見了圍墻就害怕!”

爸爸又去找圍墻,圍墻說:“老鼠會(huì)打洞,老鼠來了我害怕!”

太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?爸爸樂得笑哈哈:“哈哈哈,原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他!”

敲鑼打鼓,吹喇叭!老鼠女兒坐花轎,一抬抬起到貓咪家。

第二天,老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦?女兒不見啦!女兒在哪兒?女兒在哪兒?

貓咪說:“我怕人家欺負(fù)她,嗷嗚一口就吞下!”

(三)太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠,老鼠怕貓。前一個(gè)害怕后一個(gè),后一個(gè)能打敗前一個(gè)。這個(gè)故事情節(jié)用了反復(fù)的特點(diǎn)。

(四)要想明白故事內(nèi)容,除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外,還要記住故事發(fā)生的先后順序。

太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠,老鼠怕貓。請(qǐng)認(rèn)真看書上的每張圖畫,記住它們的先后順序。

(五)通過剛才的學(xué)習(xí),我們明白了:聽故事的時(shí)候,可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記

故事內(nèi)容的時(shí)候,除了要記住故事發(fā)生的先后順序,還要知道這個(gè)故事的情節(jié)有反復(fù)的`特點(diǎn),

只有這樣,我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個(gè)故事。

同學(xué)們聽完了老師講的這個(gè)故事,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏纯凑n本上第10頁的圖,然后同學(xué)們以四個(gè)人為一組,依次講一講這個(gè)圖上的故事。

等一會(huì)兒老師請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講故事??茨囊唤M最棒!

四、分組自由講述故事,要求人人參與講述。

1.提出要求:記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

2.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述。

3.小組派出代表在集體面前講述故事。

4.評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見,再講一次。

五、討論分角色表演故事。

1.小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.集體交流,選出最好的動(dòng)作。

六、學(xué)生嘗試表演。

分四組表演(每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻)教師扮演老鼠爸爸。

課堂小結(jié):

小朋友們表演得真棒,表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演,我們回去表演給其他的小朋友看,好嗎?

作業(yè)布置:

把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì):

口語交際—聽故事,講故事

老鼠嫁女

神氣:太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓

教學(xué)反思:

成功之處:

1.本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序,很好地完成了交際任務(wù)。

2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍,之后按照?qǐng)D片講,再重點(diǎn)部分分析講,以提問的方式,講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事,演故事做了很好的鋪墊。

3.在表演故事的環(huán)節(jié)中,分發(fā)各種角色的頭飾,既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境,又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

不足之處及改進(jìn):

1.縮短老師“講”的時(shí)間,給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。

2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓更多的學(xué)生參與課堂。

講故事課件【篇7】

1、理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)作品的趣味性;

2、初步學(xué)會(huì)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;

3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌,體會(huì)作品的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容(兒歌附后);學(xué)會(huì)象聲詞“嘚嘚駕”;發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

(一)、開始部分:教師邊說“嘚嘚駕,嘚嘚駕”邊做騎馬的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說說:“老師在干什么啊?”引起幼兒興趣。

(二)、基本部分:

1、教師通過各種方法,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示騎馬的小紅帽,提問:“小紅帽騎著馬,你們猜猜,她要騎到哪兒?。俊?/p>

“到外婆家門口了,我們一起來敲門吧!”

小紅帽看到外婆這個(gè)樣子,嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走。”

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

教師最后總結(jié)。

2、教師完整朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。

3、教師逐句教兒歌,注意兒歌的節(jié)奏。

4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。

5、請(qǐng)保育老師扮演狼外婆,集體表演兒歌。

把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法,因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事,我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事,在故事中加入對(duì)話、動(dòng)作,然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí),小朋友顯得很輕松,此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕,碰見大灰狼的真實(shí)場(chǎng)面,是我幼時(shí)聽過的經(jīng)典故事,而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活,我就用自己的童年情節(jié)加以渲染,引起孩子的向往,在感情上達(dá)到共鳴。

故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染,相信有這首兒歌的學(xué)習(xí),在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語言活動(dòng)中,我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯,讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。

講故事課件【篇8】

二、學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。

教學(xué)目的:

通過對(duì)各種打擊樂器音色的了解,讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場(chǎng)景,加深對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn),豐富表現(xiàn)情感的想象力和創(chuàng)造力。

從小活到老,

師:耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。(播放音響,請(qǐng)小朋友說說聽到了什么聲音?待學(xué)生分別說出各種聲音后教師總結(jié)。)

師:剛才大家進(jìn)教室時(shí),每位小朋友都有一件打擊樂器,你們把它拿出來敲一敲,想想看除了我們已學(xué)過的敲擊方法外,還能怎么敲,可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音?如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音,還可與其他小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外,我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

請(qǐng)學(xué)生觀看一組無聲的動(dòng)畫片段,讓學(xué)生說說這些畫面可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音?待學(xué)生分別說出可能會(huì)出現(xiàn)的聲音后,再將完整的動(dòng)畫片段播放出來,請(qǐng)學(xué)生說說配上聲音后的效果。

師:這部動(dòng)畫片是電影廠的音效師配的聲音,老師這里有一部動(dòng)畫片想請(qǐng)大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>

第一幅畫:

在一個(gè)星期天的早晨,太陽露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫著,毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時(shí),小鬧鐘傳來一陣清脆的鈴聲,把毛毛從夢(mèng)中驚醒,毛毛從床上爬起來伸了個(gè)懶腰,對(duì)著窗外的小青蛙說了聲“早上好”

第二幅畫面:

毛毛快速的穿好衣服,吃了早餐,被著畫夾,帶著他心愛的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著,小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺,那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人:“快點(diǎn)!快點(diǎn)!”

第三幅畫:

這時(shí),不知從哪傳來了一陣?guó)B叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去,原來是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢!毛毛馬上坐下來為小黃鶯畫像,小狗汪汪只好停下來坐在一邊,望著它的小主人。

第四幅畫:

當(dāng)毛毛正畫得起勁兒時(shí),不知不覺太陽已收起了它的笑臉,天空烏云烏云密布、電閃雷鳴,暴風(fēng)雨把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾,準(zhǔn)備回家。

第五幅畫:

毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑,腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響,小狗汪汪脖子上的`鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個(gè)不停。

第六幅畫:

回到家里,毛毛扒在窗前,望著窗外“嘩啦啦”的小雨,心想:“下吧!下吧!”小樹苗口渴了,正等著喝水呢!

師:我們一起來想想看那些東西可以配上聲音呢?先來看看第一幅動(dòng)畫。

(依次類推,學(xué)生分別說出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲,以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等)

師:大家說的都很好,下面我想請(qǐng)分別為這幾幅動(dòng)畫陪上合適的聲音和動(dòng)作。(老師說清哪一組為哪一幅動(dòng)畫配音)呆會(huì)兒請(qǐng)大家來表演,比一比看哪一組陪的最好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《講故事課件(模板8篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒故事時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了講故事課件專題,希望您能喜歡!

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