《成長比成功更重要》讀后感匯總13篇

文章是一本被所有人公認(rèn)的佳作。現(xiàn)在我們可以撰寫一篇讀后感，記錄我們內(nèi)心的思考。我創(chuàng)作這篇"閱后感"是為了帶給您愉悅的體驗，同時也給您提供一些參考，或許您可以從中汲取靈感！

《成長比成功更重要》讀后感 篇1

成長是一個關(guān)乎教育、人才乃至整個社會的話題.《成長比成功更重要》談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程.下面小編給你們帶來《成長比成功更重要》 讀后感 ，供大家參考，希望對你們有幫助。

劉墉一直很喜歡他的書。他是我最喜歡的作家之一。他的處世散文和溫馨勵志書籍陪我走過生命中最茫然的那段時間，是我心靈的導(dǎo)師;行走道路上的暖陽，為我指路給我溫暖。

劉墉不僅是一位作家、畫家，還是一位偉大的教育家。他除了寫作，教育孩子也堪稱一絕。他的一雙兒女，兒子劉軒，哈佛大學(xué)博士學(xué)位，并出版了四本書;女兒劉倚帆， 14 歲便以優(yōu)異成績獲得美國“**獎”。

《成長比成功更重要》這本書，讓我們把目光投向了他的教育方式和與孩子相處的模式。

愛育，要“愛到開心”

任何一種教育都是不可復(fù)制的。面對不同的孩子，要因材施教，不斷總結(jié)行之有效的育兒理念和方法。要想更好的與孩子溝通，就要跟上他的腳步，既不步步緊逼，也要永不落后。努力做孩子身邊的人。

劉墉認(rèn)為，如果你愛你的孩子，你應(yīng)該少罵他！很多事情不需要說，就像父母對孩子的愛一樣，你不需要多說。

只是去愛，去給予，去關(guān)心，去鼓勵，去付出。有良知的孩子多半會自己覺悟。

成長比成功更重要

“成長比成功更重要”單單這句話就令人醍醐灌頂!而今，當(dāng)人們熱衷于成功時，已經(jīng)失去了對成長的關(guān)注。成功是目標(biāo)，成長是達(dá)到目標(biāo)的過程。

每個人都渴望成功；每個家長都希望自己的孩子成功；每個老師都希望自己的學(xué)生比別人優(yōu)秀。說著容易做著難。為了成功，也許我們必須付出的代價就是失去成長的喜悅。

成長和成功到底孰重孰輕呢?劉墉給出了他自己的觀點：“一個人成功應(yīng)該是生活的快樂，每天都有新的收獲。

成功并不一定就代表著金錢、地位與名譽(yù)?！?/p>

教育孩子應(yīng)一切以成長為前提，拋棄所有的功利心和束縛。讓孩子感受成長中的挫折與悸動，經(jīng)歷了風(fēng)雨他們才能經(jīng)得起風(fēng)雨扛得住雷電;讓孩子體驗成長中的點點滴滴，這樣他們才能享受生活，懂得人生情趣。

增長速度還在繼續(xù)，不能回頭，也不需要回頭。只有當(dāng)我們明白我們不能再長大了，我們才能好好成長。讓我們珍惜孩子成長的歲月，不管是快樂還是煩惱，都灌溉著他們的成長，都是他們需要的營養(yǎng)。

閑暇時間看了《成長比成功更重要》這本書，深受啟發(fā)。作為一位母親，一名教師，對“成功”這個詞有著職業(yè)的敏感性。孩子怎樣的發(fā)展是成功的?

追求成功的道路上，作為家長、教師應(yīng)該更多的關(guān)注什么，這本書用不平凡人的平凡事例給予了很好的說明。

作者凌志軍書中談到的是一批最優(yōu)秀的中國人---“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度與現(xiàn)在的制度沒有什么本質(zhì)的不同，他們的成長故事證明一個道理：所有的天才都是教育出來的，這不僅包括學(xué)校教育還有家庭教育。

“成長“是遠(yuǎn)在天邊，近在眼前的詞，它伴隨我們一生，成功固然令人驕傲，但沒有成長的歷程，成功又從何談起。成功就像一張證書，只能見證你成長過程的結(jié)果。成功是相對的，不能一概而論?；仡欉^去，我們可以有所收獲，有所改進(jìn)。

所謂”成功“不是說一定得到第

一、第二，而是你最大限度地發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)真正的自我。

書中傳遞著這樣的理念：最重要的事情不是打敗別人，而是成為最好的自己，作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為e學(xué)生：即enjoy(快樂地學(xué))eq(情商比智商更重要)excellence(卓越)李開復(fù)，沈向洋…等，書中的每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語，都成為成長路上的堅實階梯。

成功是一個人的目標(biāo)，成長是實現(xiàn)它的途徑。有的人堅持不到最后，有的人在挫折面前低頭。原因是他們太追求結(jié)果，沒有耐心享受過程測試。書中介紹過這樣一個人物：他，家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都很難，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學(xué)習(xí) ，一路摸爬滾打，成了令人羨慕的科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。

沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐，不斷向新的高度挑戰(zhàn)，他回顧自己的成長道路問心無愧，他沒有愧對成長，這就是成功。

《成長比成功更重要》讀后感 篇2

《成長比成功更重要》這本書談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。

四、永遠(yuǎn)的成長

成功是每個人的目標(biāo)，成長是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑。但道路并不平坦。有的人堅持不到底，有的人在挫折面前低頭，有的人能用正確的方法和堅定的信念取得成功。

《成長比成功更重要》讀后感二每個父母都盼望自己的孩子能夠健康成長，長大**，成為一個成功人士，但成長比成功更加重要。成功是你的目標(biāo)，成長是你通往成功的道路。這條路不是一帆風(fēng)順的。有的人堅持不到底，有的人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)，有的人用正確的方法和堅定的信念取得了顯著的成功。

所以成長是成功的基礎(chǔ)。只有先成長才能成功。

《成長比成功更重要》這本書談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。作者從生活中摘取許多有意義的小故事，加以修飾，一篇篇引人入勝，光彩奪目的成長小故事躍然紙上，他給我們?nèi)松鸁o數(shù)的啟迪，他給我們?nèi)松鷰硪饬x，讓我們明白了要想成功就先要成長。

在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有激情也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本小書中，我們看到了一大批聰明伶俐、積極進(jìn)取的學(xué)生不斷超越自我、挑戰(zhàn)極限，一位偉大的家長和老師用自己的勞動和心勤勞動默默地為孩子的成長付出代價

《成長比成功更重要》像一部**，更像一部奏鳴曲?！冻砷L比成功更重要》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。

著名人物李開復(fù)曾說過：我認(rèn)為將對世界商業(yè)影響最大的一本書是《從優(yōu)秀到卓越》，但是將對中國影響最大的一本書是凌志軍的《成長比成功更重要》。我想這句話用來形容這部書并不為過，他是孩子最好的啟迪書，是一本值得永久紀(jì)念的書。

《成長比成功更重要》讀后感三寒假期間，我在上讀完了《成長比成功更重要》一書，感觸很深，對價值觀，人生觀的問題進(jìn)行了很多反思。“成功”是很誘人的兩個字眼。說到成功，我們通常會想到生意上的成功、財富和家庭幸福。

通俗地說就是有錢、有權(quán)、有權(quán)、有美。于是，為了成功，莘莘學(xué)子們便會吃盡“十年寒窗苦”，因為“書中自有**屋、書中自有千鐘粟、書中自有顏如玉。”

可是，現(xiàn)實并非如此簡單，并非所有“有志者”都能“事竟成”。當(dāng)代社會的殘酷競爭導(dǎo)致了彼此的淘汰。人們爾虞我詐，互相攀比。

人們好像開始覺得，把別人比下去了，自己就成功了。在學(xué)校，比較分?jǐn)?shù)；在社會，比較地位，比較收入，比較教育水平；孩子的父母應(yīng)該互相比較孩子。事實上，在學(xué)校里，我們可以看到，在一些小的學(xué)生組織中，如學(xué)生會、協(xié)會、班委會等，一些學(xué)生能夠用自己的最大努力贏得這個職位。

也許他們心里想著，“他都做了個正的，那我就要去弄個副的當(dāng)當(dāng)，不能太遜了”，等等。社會上，更常見了，在生活中也到處都是，不過卻給人們帶來了沉重的壓力，因為永遠(yuǎn)都比不完，越比心里越不平衡。

讀了書中的成功案例，不難發(fā)現(xiàn)，他們的風(fēng)光背后是對知識和踏實的不懈追求。就如“深藍(lán)”之父，許峰雄，他在研發(fā)的8年中每日工作時間都超過16小時，其間無數(shù)的失敗、無數(shù)的煩惱、無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的驚喜促使他最終成功的研制出了深藍(lán)。從書中，你可以深刻地理解，表面的風(fēng)景并不代表什么。關(guān)鍵在于內(nèi)心世界。只有不斷學(xué)習(xí)，用所學(xué)的知識拼搏，才能創(chuàng)造出不朽的業(yè)績。

作為獨生子女，最大的情感是父母對我的期望，這常常讓人感到莫名的壓抑和痛苦，這種感覺隨著自己的成長越來越強(qiáng)烈?！皦毫υ从谫澴u(yù)和期望，在面對壓力的時候，有至少50％的孩子不能讓自己解脫出來，緊張，煩躁，心虛，恐懼的情緒包圍著他們”于是，書中提到的這點不禁讓我產(chǎn)生了巨大的共鳴和思考。父母不應(yīng)該對孩子有一定的期望嗎？

北京師范大學(xué)心理學(xué)系的教師王堅給出了讓我豁然開朗的答案“區(qū)別不在于有沒有期望，而在于怎樣表達(dá)期望。”如果父母一味的只關(guān)心“今天考了幾分？”一再的強(qiáng)調(diào)“只要把學(xué)***，別的什么都不用你管。

”那么他們的孩子在成長的路上自然會失去很多自信和自我價值感，也將漸漸的走向墮落和失敗。所以，在一個人成長的道路上作為引導(dǎo)者的父母能用一種適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)來和孩子溝通也是十分關(guān)鍵和必要。

常有人抱怨“既是自己的興趣又能賺錢的工作壓根找不到”這種情況的根源在于中國現(xiàn)行的教育體制，因為它就像是一個模子，對每一個人實行的教材是一樣的，評判標(biāo)準(zhǔn)是一樣的。家長都怕孩子輸在起跑線上，于是不論孩子是否喜歡，從小就帶著他們隨大流，“補(bǔ)課風(fēng)”，“流學(xué)熱”，一浪高過一浪，他不懂得認(rèn)識到自己孩子的別致，這最終必將導(dǎo)致社會同類型人才供大于求而另一部分行業(yè)出現(xiàn)人才緊缺的現(xiàn)象，在一番激烈的競爭后，多數(shù)孩子為他們父母的盲目和攀比付出了的代價。書中提到的唯一一位女性“微軟小子”潘正磊說的話應(yīng)該引起大家的重視“我想的就是我喜歡什么，我想要什么，而不是別人有了什么自己也要有什么。

”“成長”這兩個字可能沒有“成功”那么誘人，但是卻比“成功”更有分量，更重要?！冻砷L比成功更重要》的主要觀點就是：最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。

上帝造人，每個人都是獨一無二的，每個人都有自己完美的一面。我們沒有必要去遵循一個統(tǒng)一的規(guī)則來定義什么是“成功”，什么是不“成功”。本書中30個“微軟小子”的成長故事證明了一個道理：

所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”，沒有必要讓自己成為別人眼中的“成功”，而是應(yīng)該認(rèn)清自己，發(fā)掘自己的價值。因此，我們需要做的就是不斷充實自己，增強(qiáng)自己，做最好的自己。

《成長比成功更重要》讀后感 篇3

從思想認(rèn)識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。

謀事即為過程，成事即為結(jié)果。它已經(jīng)告訴我們，人們應(yīng)該做的是做一些事情，而人們的責(zé)任只是去做，去感受成長。通過成長，獲得經(jīng)驗、方法、教訓(xùn)，最重要的是鍛煉自己。

既然已明白成事在天，又何苦去看結(jié)果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結(jié)果真的無所謂。

事實上，做事的過程比結(jié)果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自己努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段達(dá)到目的的人，為什么他們做事有同樣的結(jié)果卻得不到同樣的認(rèn)可呢？做一件事同樣失敗的人，我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎约号Φ娜?，就像項羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠(yuǎn)是一位英雄。

為什么同樣是失敗的結(jié)果，卻有著大相徑庭的后人評說呢/正所謂，不以成敗論影響，不看結(jié)果看成長。再舉一個例子，拿化學(xué)課來說，如果做事結(jié)果比成長重要，那我們只要董老師告訴我們一個方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓老師在課堂上做了演示實驗之后，換要自己親手做一遍呢？

這就是成長的重要性。

感性上來說，沒有成長就沒有結(jié)果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自己提出的理想世界導(dǎo)致無批邦永遠(yuǎn)只能是空虛社會主義，而后來者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結(jié)果輕成長是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實踐呢？很明顯，對方的辯論這一經(jīng)承認(rèn)了這一點，否則，他們不會深思熟慮地準(zhǔn)備辯論，只會徒勞地等待結(jié)果。

當(dāng)我們歷盡千辛萬苦終于得到自己想要的結(jié)果，那又怎么樣？這一個結(jié)果可能是下一個成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛，體驗了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當(dāng)然，結(jié)果并不是不重要，它可以是某一時期內(nèi)支撐我們堅持下去的理由，它可以是旗幟，可以是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。

我們所能做到，只有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學(xué)會長大，在體會中等青春散場。

結(jié)果在遠(yuǎn)處，長在路上，長在路上，長在腳下。

《成長比成功更重要》讀后感 篇4

有段時間迷上了看電子書，因為它攜帶方便，隨時隨地都可以讀，于是在網(wǎng)上下載了很多資料，有些讀了一點就再也沒有興趣繼續(xù)看下去了，有些總是心生掛念點燈熬油得趕出來想想?yún)s也沒有什么意思，有些看了一部分覺得值得擁有一本細(xì)細(xì)品讀，《成長比成功更重要》就是這樣一本書，于是上當(dāng)當(dāng)搜索居然評價相當(dāng)不錯，于是連同李開復(fù)得《做最好得自己》收入囊中。

作者凌志軍在書中記錄了微軟亞洲研究所人才、社會得記錄與總結(jié)。作者從“微軟小子”得成長生活中，采擷一些平凡但雋永得小故事，以他獨特得論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動得孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。

一、讓學(xué)生成為“E學(xué)生”

書中所有案例無一例外具備三個特征：很高得情商；快樂享受學(xué)習(xí)，而不僅僅是完成學(xué)習(xí)；優(yōu)秀得自己。從而提出了一個新得概念——E學(xué)生：EQ（情商）、Enjoy（快樂享受學(xué)習(xí)）、Excellence（卓越）。

三個特征非常明確，看看我們得教育，就在所謂素質(zhì)教育進(jìn)行了十幾年之后得今天，是不是還是過于注重“成績”，期末復(fù)習(xí)得不斷重復(fù)，學(xué)生在機(jī)械得訓(xùn)練中談何享受學(xué)習(xí)？如果說有享受也只不過是個別孩子在享受每次檢測100分得喜悅，是對結(jié)果得享受而非學(xué)習(xí)過程本身得享受。我們是不是應(yīng)該更加關(guān)注每個孩子是否在每一次得活動中充分展示了自己得潛力，是否實現(xiàn)了“最好得自己”？是否在“不被同一塊石頭絆倒兩次”得歷練中實現(xiàn)自我得提升？

二、自信是成長路上得第一路標(biāo)

給孩子一個自信，比給他一堆知識都重要。今年元旦聯(lián)歡會上，九班得兩個小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森則扭捏作態(tài)，究其原因就是自信心得問題：一個從小鍛煉，登臺機(jī)會數(shù)之不盡，在歷練中自信心不斷提升，教室內(nèi)得表演如同在家練習(xí)；另一個雖然實際唱得也不錯，但是幾乎沒有什么機(jī)會鍛煉，同學(xué)面前表演簡直就是一個大舞臺，兩個孩子站在那里，起點不同表現(xiàn)自然不同，看到一幕時讓我回憶了兩個孩子平時得表現(xiàn)，唱歌帶給崔文正得自信延伸各個方面，無論是在課堂上得回答問題，課下與老師得交談，還是讓這個孩子去完成什么任務(wù)，這個孩子就沒有怯場得時候；而詹宇森雖也是個聰明得小孩兒，學(xué)習(xí)成績也不錯，但是明顯自信不足。

教育應(yīng)該是個培養(yǎng)孩子樹立自信心得過程，找到孩子身上得成長點去挖掘和培養(yǎng)，在這個培養(yǎng)得過程中引導(dǎo)孩子不斷得完成一個又一個得目標(biāo)，從而不斷得樹立和積累自信心。這其中必須要做到得是不斷得引導(dǎo)學(xué)生正確得認(rèn)識和評價自己，既要注意進(jìn)行橫向得他人對比又要進(jìn)行縱向得自我對比。

三、好習(xí)慣成就一個優(yōu)秀得人

一個好習(xí)慣比期望值更重要。案例中無一例外得在孩子得幼年和童年階段，父母幫助孩子養(yǎng)成了一些影響一生得好習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成之后又將孩子放飛，讓他們憑借自己得認(rèn)識和判斷去生活和學(xué)習(xí)。他們?nèi)繐碛袕V泛得興趣，并且有意無意地全方位訓(xùn)練自己得大腦；他們得成績不是最優(yōu)秀得，但是他們擁有優(yōu)秀得思維力；他們并不具備與生俱來得智慧，但是優(yōu)秀得習(xí)慣使得他們不讓自己得大腦閑置；他們把“聚精會神”由習(xí)慣升級為態(tài)度繼而成為能力，讓自己更有效地使用大腦，最大程度地把精力集中在一件事情上；他們并沒有讓學(xué)習(xí)把心塞滿，而是讓心里有一些空間，可以想別得東西；他們?nèi)空\實善于合作有責(zé)任心擁有健全得人格。而這所有得一切均始自于——良好得習(xí)慣。

不論是家長還是老師，我們可以放任孩子得任何興趣，卻不能放任一個壞習(xí)慣！

四、永遠(yuǎn)得成長

成功是每個人得目標(biāo)，成長是達(dá)到目標(biāo)得道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有得人沒有能堅持到終點，有得人在挫折面前低下頭來，也有得人能用正確得方法和堅強(qiáng)得信念取得了成功。只有經(jīng)歷了艱難痛苦得過程才會體會到收獲得喜悅，那份快樂源自于經(jīng)歷了漫長得體驗過程，而非結(jié)果本身。在成長中有很多得事情需要我們來注意，成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)得，只是暫時得，但是成長卻是永遠(yuǎn)得，一直在伴隨著每個人得成長，當(dāng)人成長了，成功也就來到了。關(guān)注成長比關(guān)注成功更重要！

《成長比成功更重要》讀后感 篇5

一．孩子版

周末，我和爸爸一起閱讀了劉墉的《成長比成功更重要》。給我印象最深的是閱讀和學(xué)習(xí)。

作者告訴我們：努力的過程比成敗更重要。文中提到：

我非常欣賞美國人常說的“iknowwhatiamdoing”，那不是不聽別人勸說的擋箭牌，而是認(rèn)定目標(biāo)、鍥而不舍地做下去的精神。給人以深刻的啟迪。

在“談讀書”部分中，作者循循善誘地引導(dǎo)讀者掌握正確的方法，揭示了“自命不凡”、“作弊”、“***”等投機(jī)取巧行為的危害，舉例子時的幽默語言令人忍俊不禁。

從這本書中，我學(xué)到了腳踏實地，學(xué)到了堅持不懈，學(xué)到了謙恭待人，學(xué)到了寬宏大量……

此外，書中提到的教育方法也值得學(xué)習(xí)。作者對孩子犯下的過失，沒有過分激動，而是以諄諄教誨，從心靈上使他改掉這些毛病。在我的生活中，我希望我的父母能像劉墉那樣糾正我的錯誤。

成長比成功更重要。我會記住這句話的。它將是我穩(wěn)步前進(jìn)的指路明燈。

二．爸爸版

《成長比成功更重要》是劉墉對孩子談讀書與做人的書。

說到讀書，要把握人生最好的時光，迅速筑啟知慧的鑰匙，打開知識的寶庫，用最強(qiáng)烈的記憶和最純潔的心靈，把寶貴的精神財富刻在心盤上。學(xué)問是可愛的，它像印章，蓋在人生的支票上，存得愈多，愈能在緊要關(guān)頭游刃有余；即使身處逆境，也將因?qū)W問充實的心靈而得以舒緩。談寫作，寫屬于自己的文章，掌握“人地事時物”的重點，由日記開始，記錄真實，抒發(fā)心聲。

我很高興你養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。我希望你能成為一個有愛心的人，探索每一天的美好時刻，寫下自己精彩的篇章。談做人，求學(xué)忌躁進(jìn)，為學(xué)忌隨俗，處事忌盲從，堅持自己的原則，認(rèn)定目標(biāo)，鍥而不舍。

翻開書頁，劉墉仿佛站在讀者面前，微笑著解答孩子成長的煩惱，對待學(xué)***，對待考試作弊，對待玩物喪志……用一個個鮮活生動的事例化解孩子面對**、面對不公平時的心結(jié)，打理掉多余的枝丫，讓孩子的腰桿成長的更加筆直挺拔。

成長比成功更重要，一路同行攜手笑。孩子，我看好你哦！

《成長比成功更重要》讀后感 篇6

劉墉是我非常欽佩的作家。他也是畫家和演說家。同時，他還養(yǎng)育了一對優(yōu)秀的孩子。讀他的文章，你會感到一種溫暖和一種積極的力量。

文章指出，不重形式，重內(nèi)容是時代的潮流。許多年輕朋友問我如何寫一篇好文章。我總是這樣回答。

這是個重效率的時代，你能用三百字講清楚的事，何必用六百字去說？你能用人人可懂的文辭說明的事，何必用艱深的詞語？你文章再長、辭藻再美，如果不能感人、服人，又有什么用處？

這句話對我很有啟發(fā)。我應(yīng)該寫一篇簡明而全面的文章。你可以用簡單的詞寫得很清楚，不需要太多的修飾。同時，這也給了我一些信心。

我以前認(rèn)為我讀得少，所以我不能用華麗的詞寫文章。因此，暢銷書大師說，在當(dāng)代文章中，我們應(yīng)該用最簡單的句子來寫下自己的觀點。頓時，我大受鼓舞。

在你對別人說之前，你應(yīng)該問問自己你是否相信你所說的話。

寫完這篇文章后，你應(yīng)該自己讀，看看你想說什么。你說清楚了嗎？

在你想用這篇文章來感動別人之前，你應(yīng)該捫心自問：你先感動了自己嗎？

如果你寫了又寫，改了又改，認(rèn)為自己實在寫不好，那么我問你：如果你用說的，能不能把心里話說清楚？

這段話提醒我，在和別人交流之前，我應(yīng)該先想清楚該怎么說和怎么做，要說服別人，首先要說服自己。在做事情和與他人交流之前，你應(yīng)該有一份草稿。

一個人不可能被考試打到，只可能被考試打得自暴自棄，如果他因為沒考取，而在未來的人生失敗了，絕不是被考試淘汰，而是被他自己的"沮喪心"所淘汰。

我們可以不跟別人爭，但不能不跟自己爭。只有那些“超越自己”的人才能真正成功。

這句話我非常贊同。人生有幾十年。如果你高考不及格，那只是你人生中的一個小小挫折。

你不能因為這次挫折而癱瘓。在這種情況下，你將來如何面對更大的挫折？只要人在一次次的挫折中成長。

你必須從一棵小草長成一顆大樹。

求學(xué)最忌躁進(jìn)，為學(xué)最忌隨俗，處世最忌盲從。我非常欣賞美國人常說的 i know what i am doing.

人要有自知之明，不可以人云亦云。任何一件事情都有前因后果。別人做的事情，你看不懂，不代表他做錯，而是肯定有他背后的原因。

為人處世一定要有自己的看法和觀點。當(dāng)你開動腦筋多方面看問題的時候，你就會發(fā)現(xiàn)原來你自己也是一個聰明人，只是沒有看問題換角度而已。學(xué)習(xí)需要一步一個腳印。

只有當(dāng)你了解了一個知識點，你才能學(xué)到下一個知識點。同時，在學(xué)習(xí)了一些知識之后，你應(yīng)該整合你所學(xué)的東西。你要由1想到2,由2想到3,再從3想到1.

你只有做到這樣的程度，才是真正的融會貫通。同時，書本知識也要與實踐相聯(lián)系。光學(xué)不動腦去想，不去理論聯(lián)系實際，那就是死讀書，學(xué)而不思千萬要不得。

無論多么不上路的人，總有他值得被肯定的地方，你愈肯定他，他愈覺得你是一個可以談的人，他也愈對你有好感。所以這一定是另一種解除武裝的方法。

以前自己為人處世從來沒有考慮過這個問題?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的閃點。只要你抱持向周圍人學(xué)習(xí)的態(tài)度，你就會成長的很快。

以前自己認(rèn)為只要和身邊的同事有話題聊，和他們達(dá)成一片就可以了?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的想法太簡單了。只要你吸收同事的優(yōu)點，提高自己的價值，你就能在工作中走得更遠(yuǎn)。

除此之外，別無他法。而與人交往的關(guān)鍵一點就是你要肯定自己身邊人身上的優(yōu)點，同時把這個優(yōu)點學(xué)習(xí)到自己的身上。你需要吸收營養(yǎng)，讓自己成長。

劉墉的書用簡單的故事來表達(dá)一些道德哲學(xué)。接下來，我要讀劉墉先生的其他書。

《成長比成功更重要》讀后感 篇7

橫北學(xué)校高吉林

2010年6月

凌志軍先生的《成長比成功更重要》一書，記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事，是一個關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究所30多名研究人員的成長過程中，收集了一些平凡而有意義的故事，并從他獨特的視角，使這些簡單而平凡的故事變得精致、獨特、有意義。在這些故事中，我們看到了30個“微軟孩子”在成長過程中的歡笑、悲傷、激情和憂郁；我們看到了大量聰明活潑的孩子，他們不斷進(jìn)取，不斷超越自我，直到成功。

作者希望用這本書來改變?nèi)藗儗逃目捶?，希望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵下找到自己廣闊的世界。

"成長比成功更重要"！單單是這句話就令人醍醐灌頂！現(xiàn)在，當(dāng)人們渴望羨慕成功的時候，似乎他們對成長的關(guān)注太少了。是不是因為中國教育存在很多問題？

我不禁想起了賞識教育推動者周弘的一句話：“如果我們給孩子們一個科學(xué)的、人性化的、全面的培訓(xùn)和教育，我們真的不擔(dān)心哪個孩子不會成功！"成功是目標(biāo)，成長是到達(dá)目標(biāo)的過程。

但每個人的成長路程都注定并非一帆風(fēng)順。長途跋涉，有時讓我們自信，有時讓我們無精打采，甚至迷失自我，在挫折面前，人們往往選擇的最多的就是軟弱和妥協(xié)。是的，每個人都渴望知道如何成功。每個家長都希望自己的孩子盡快取得成功。每個老師都希望他們教的學(xué)生能盡快取得好成績。

但說起來輕易做起來難呀!凌志軍在書中正是通過一批最優(yōu)秀的中國人--30個"微軟小子"的成長個例，幫我們理清了思路，讓我們每位家長、每位教育工作者、每個成長中的孩子，悟出了如何做最好的"你自己"：他們并不擁有一個比我們更智慧的大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣？

就憑著他們自身的努力，他們的自信，其次重要的還有他們的家庭教育；他們每個人都飽受挫折，但他們最終都戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，"站"起來了，使自己更剛強(qiáng)，更"智慧"。俗話說得好，“不堵石頭，怎么能激起美麗的浪花？”？"

"我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。“我非常同意書中的這一點：做一名電子學(xué)生，即享受（樂于學(xué)習(xí)）、情商（情商比智商更重要）、卓越（卓越）。

微軟在中國30位成功人士的成長國成證明了這一點。事實上，著名作家劉墉曾經(jīng)表達(dá)過這樣的觀點：一個人的成功應(yīng)該是生活的幸福，每天都有新的收獲。

成功并不一定就代表著金錢、地位與名譽(yù)。孫云曉在《成功宣言》中也說過：成功固然離不開適當(dāng)?shù)耐庠谛问?，但更取決于內(nèi)心的實質(zhì)感受。

最大的成功是人們能夠持續(xù)發(fā)展，直到他們釋放出生命的全部能量。

這本書對我們當(dāng)前的學(xué)校教育和家庭教育也有一定的啟示。人們長大后有很多事情要注意。成功不是永遠(yuǎn)的，但成長是永遠(yuǎn)的。在長長短短的人生中，一直伴隨成長的，便是學(xué)習(xí)、人際和追求優(yōu)秀。

如果我們永遠(yuǎn)成長為一個電子學(xué)生，我們的成功就會到來！因為我們不需要成為“最好的”，我們只需要成為“我自己最好的”，我們就會有一個美好的生活！

《成長比成功更重要》讀后感 篇8

自信是成長道路上的第一個標(biāo)志。給孩子自信比多知識更重要。天才的全部秘密只有6個字“不要小看自己”。相信你自己是最聰明的，并且學(xué)會尊重自己，發(fā)現(xiàn)自己的價值所在，每個平常的孩子都可以戴上“神童”的光環(huán)，以及擁有完全不同的成長之路。

大多數(shù)的孩子在教育的起點上并沒有明顯的不同，是自信的力量促使他們在后來的歲月里走向不同的方向，在“你是否自信”這個問題上，所有的研究對象都做出了肯定的回答。這同他們對“你是否聰明過人”這個問題的百分之百的否定形成鮮明的對比。那么自信是什么呢？

一、 張亞勤的觀點：自信是一種感覺

自信是一種感覺。一個人的成長，然后成功，往往取決于這種感覺。這種感覺引導(dǎo)了你的判斷。

正確的判斷，不僅決定你在一件事情上的成敗，更重要的是，它是你前進(jìn)方向的分界線。例如，有兩個人有相同的環(huán)境。其中一個突然上升，而另一個可能永遠(yuǎn)不會上升這一步。最重要的區(qū)別是他做出了什么樣的判斷。

這個東西無法用考試分?jǐn)?shù)來衡量，但卻具有決定意義。我從小到大，周圍總是有很多人，只因一念之差，后來就一切都不同了。

二、 王堅的觀點：自信是你內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)

有些人一定要拿到第一名，一定要讀重點中學(xué)，或者名牌大學(xué)，才能讓自己自信，其實那不是真正的自信。那些過分強(qiáng)調(diào)成功并試圖證明自己的人并不那么自信。一個真正自信的人必須強(qiáng)調(diào)自己的觀點，但他也可以隨時放棄自己的觀點。

放棄也是需要自信的。過分的想讓別人認(rèn)可自己，比如一定要爭“第一名”，就算得了第二名都會認(rèn)為自己有問題，這不叫自信，就“底氣不足”。關(guān)鍵的問題是你是什么樣的人。這是你的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。世上沒有人比你更了解你。你不需要通過考試來證明你的學(xué)習(xí)，也不在乎別人如何評價你。

三、張宏江的觀點：自信就是擺脫束縛

中學(xué)以后我開始懂事，周圍的人越來越多。我發(fā)現(xiàn)我的生活和我在家和在學(xué)校時完全不同。于是我開始展示自己，開始用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，并有了向上的愿望。

當(dāng)我強(qiáng)烈想要超脫中學(xué)和大學(xué)里的那些教育方式的時候，或者說悟出了一個什么東西，擺脫自己所受教育的局限性，這時候我就覺得自己進(jìn)入了一個新的境界。

4、 沈向洋觀點：信心是戰(zhàn)勝恐懼的欲望

自信是一個人戰(zhàn)勝恐懼的渴望。自信就是我們對自己的成長能力抱有信心。我們應(yīng)該像我們期望的那樣成長，但我們總是害怕。

其實最恐懼的不是別的，而是恐懼本身，所以自信是在戰(zhàn)勝恐懼中獲得的。如果你注意它，你會發(fā)現(xiàn)自信不是天生的，需要培養(yǎng)。然而，人們總是夢想著不用付出就能獲得自信，就像他們總是夢想著不用勞動就能獲得財富一樣。

從這幾位研究對象的身上我們可以發(fā)現(xiàn)：第一，只有在那些不夠自信因而特別想證明自己的人身上，是否成功一件別人是否認(rèn)可，才顯得特別重要。真正自信的人并不在意某些“公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”，比如是否超過別人。

更在意自己內(nèi)心的感覺。第二，摒棄自信與成功掛鉤的舊觀念。事實上，建立在成功基礎(chǔ)上的信信并不穩(wěn)固。

自信是建立在對自己價值觀的深刻理解之上的，而不是建立在成功之上的，因為沒有失敗，任何人都不可能永遠(yuǎn)成功。第三，教育是培養(yǎng)學(xué)生自信的過程。

《成長比成功更重要》讀后感 篇9

有段時間迷上了看電子書，因為它攜帶方便，隨時隨地都可以讀，于是在網(wǎng)上**了很多資料，有些讀了一點就再也沒有興趣繼續(xù)看下去了，有些總是心生掛念點燈熬油的趕出來想想?yún)s也沒有什么意思，有些看了一部分覺得值得擁有一本細(xì)細(xì)品讀，《成長比成功更重要》就是這樣一本書，于是上當(dāng)當(dāng)搜索居然評價相當(dāng)不錯，于是連同李開復(fù)的《做最好的自己》收入囊中。

作者凌志軍在書中記錄了微軟亞洲研究員30多名研究人員的成長故事，是對教育、人才和社會的記錄和總結(jié)。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。

一、讓學(xué)生成為“e學(xué)生”

書中的案例無一例外都有三個特點：情商高；樂于學(xué)習(xí)，不只是完成學(xué)習(xí)；自我優(yōu)秀。從而提出了一個新的概念——e學(xué)生：

eq（情商）、enjoy（快樂享受學(xué)習(xí)）、excellence（卓越）。

三個特征非常明確，看看我們的教育，就在所謂素質(zhì)教育進(jìn)行了十幾年之后的今天，是不是還是過于注重“成績”，期末復(fù)***斷重復(fù)，學(xué)生在機(jī)械的訓(xùn)練中談何享受學(xué)習(xí)？如果有享受的話，那就是每個孩子每次考試都能享受100分。這是對結(jié)果的享受，而不是對學(xué)習(xí)的享受。我們是不是應(yīng)該更加關(guān)注每個孩子是否在每一次的活動中充分展示了自己的潛力，是否實現(xiàn)了“最好的自己”？

是否在“不被同一塊石頭絆倒兩次”的歷練中實現(xiàn)自我的提升？

二、自信是成長路上的第一路標(biāo)

給孩子一個自信，比給他一堆知識都重要。今年元旦聯(lián)歡會上，九班的兩個小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森則扭捏作態(tài)，究其原因就是自信心的問題：一個從小鍛煉，登臺機(jī)會數(shù)之不盡，在歷練中自信心不斷提升，教室內(nèi)的表演如同在家練習(xí)；另一個雖然實際唱得也不錯，但是幾乎沒有什么機(jī)會鍛煉，同學(xué)面前表演簡直就是一個大舞臺，兩個孩子站在那里，起點不同表現(xiàn)自然不同，看到一幕時讓我回憶了兩個孩子平時的表現(xiàn)，唱歌帶給崔文正的自信延伸各個方面，無論是在課堂上的回答問題，課下與老師的交談，還是讓這個孩子去完成什么任務(wù)，這個孩子就沒有怯場的時候；而詹宇森雖也是個聰明的小孩兒，學(xué)***也不錯，但是明顯自信不足。

教育應(yīng)該是一個培養(yǎng)孩子自信心的過程，找到孩子的生長點去探索和培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子在訓(xùn)練過程中實現(xiàn)一個又一個目標(biāo)，從而不斷建立和積累自信心。這其中必須要做到的是不斷的引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識和評價自己，既要注意進(jìn)行橫向的他人對比又要進(jìn)行縱向的自我對比。

三、好***就一個優(yōu)秀的人

一個好***期望值更重要。在這種情況下，無一例外地，在孩子的童年和童年，父母幫助孩子養(yǎng)成一些影響他生活的好習(xí)慣，然后在孩子長大后釋放他，這樣他們就可以依靠自己的知識和判斷來生活和學(xué)習(xí)。他們?nèi)繐碛袕V泛的興趣，并且有意無意地全方位訓(xùn)練自己的大腦；他們的成績不是最優(yōu)秀的，但是他們擁有優(yōu)秀的思維力；他們并不具備與生俱來的智慧，但是優(yōu)秀的***得他們不讓自己的大腦閑置；他們把“聚精會神”由***級為態(tài)度繼而成為能力，讓自己更有效地使用大腦，最大程度地把精力集中在一件事情上；他們并沒有讓學(xué)***塞滿，而是讓心里有一些空間，可以想別的東西；他們?nèi)空\實善于合作有責(zé)任心擁有健全的人格。

而這所有的一切均始自于——良好的習(xí)慣。

不管是家長還是老師，我們都可以讓孩子們有任何的興趣，但不是一個壞習(xí)慣！

四、永遠(yuǎn)的成長

成功是每個人的目標(biāo)，成長是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑。但道路并不平坦。有的人堅持不到底，有的人在挫折面前低頭，有的人能用正確的方法和堅定的信念取得成功。收獲的喜悅只有在經(jīng)歷了艱難和痛苦的過程后才能實現(xiàn)?？鞓穪碜蚤L期的經(jīng)驗過程，而不是結(jié)果本身。在成長中有很多事情需要我們?nèi)リP(guān)注，成功從來不是永遠(yuǎn)的，只是暫時的，但是成長是永遠(yuǎn)的，一直伴隨著每個人的成長，當(dāng)人們長大了，成功就會到來。

關(guān)注成長比關(guān)注成功更重要！

每個家長都希望自己的孩子能夠健康成長，成長成才，但成長比成功更重要。成功是你的目標(biāo)，成長是你通往成功的道路。這條路不是一帆風(fēng)順的。有的人堅持不到底，有的人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)，有的人用正確的方法和堅定的信念取得了顯著的成功。

所以成長是成功的基礎(chǔ)。只有先成長才能成功。

《成長比成功更重要》讀后感 篇10

《成長比成功更重要》讀后感范文一

最近我讀了一本《成長比成功更重要》的教育專著。作者凌志軍出版了8部作品，均進(jìn)入暢銷書排行榜，并以英語、日語、韓語、繁體中文等多種語言在世界各地出版。

李開復(fù)曾說過這么的一句話---我認(rèn)為將對世界商業(yè)影響的一本書是《從優(yōu)秀到卓越》，但是將對中國影響的一本書是凌志軍的《成長比成功更重要》，一位八歲孩子的母親丹尼曾說過---這本書不僅改變很多人對教育的看法，更重要的是這將由此改變許許多多孩子的命運(yùn)，所以這本書不僅會改變很多人對教育的看法，更重要的是這將由此改變許許多的命運(yùn)。

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，記錄了一批秀的中國人成長的故事，是一個關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究所30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨特的視角切入，使這些質(zhì)樸、平凡的小故事變得精妙獨到、意味深長。

在這些故事里，我們看到了30個“微軟小子”成長過程中的歡笑、悲傷、*、惆悵；我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功的奮斗歷程。

作者希望用這本書來改變?nèi)藗儗逃目捶?，希望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵下找到自己廣闊的世界。

本書一共有八個篇章，分別是“起跑線”、相信你自己最聰明、我到底要什么、“爸爸和媽媽、大腦的成長、學(xué)***種態(tài)度、情商時代、大師在**。講述了一些不承認(rèn)自己是天才的天才們在講述他們的成長故事”。

這些故事可以讓家長知道如何培養(yǎng)孩子，讓老師知道如何完整地教學(xué)，讓學(xué)生知道如何獲得自信。我個人認(rèn)為不但學(xué)生、家長、老師需要關(guān)注《成長比成功更重要》，整個社會都應(yīng)該關(guān)注“成長”。

中國正在成為世界經(jīng)濟(jì)體，但中國能否成為真正的科技強(qiáng)國，取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國之所以強(qiáng)大，是因為他擁有最先進(jìn)的教育體系，能夠吸引世界各地的優(yōu)秀人才。美國的教育體系不僅包括著名的大學(xué)，還包括深深植根于每位家長和教師心中的先進(jìn)教育理念。

中國的教育理念和教育體制需要不斷發(fā)展和變革，下一代中國需要在更好的環(huán)境中成長。

“成長”是一個關(guān)乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學(xué)生都渴望知道如何取得成功。每個父母都希望自己的孩子盡快成功。每個老師都希望他的學(xué)生盡快取得令人滿意的成績。但是，成功并不等同于成長。

成功是你的目標(biāo)，成長是你通往成功的道路。

這條路不是一帆風(fēng)順的。有的人堅持不到底，有的人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)，有的人用正確的方法和堅定的信念取得了顯著的成功。那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)***幾乎都非比尋常。

有的是初級班，有的年輕時出國留學(xué)，有的在清華、北大。

他們的生活離我們很遠(yuǎn)，他們的學(xué)習(xí)離我們很遠(yuǎn)，他們的成就離我們很遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長告訴世界一個關(guān)鍵點：一個人最重要的成長時期是6-12歲。

這個時期要想健康成長，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長和老師的協(xié)助，就有可能。

《成長比成功更重要》讀后感 篇11

關(guān)于成長比成功更重要讀后感范文

本學(xué)期，學(xué)校給我們贈送了成長比成功更重要一書，值得讀。

凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣？就憑著他們對教育的看法與眾不同。

先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對成長，這就是成功。

書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關(guān)鍵的觀點：一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想降成長，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長和老師的.協(xié)助，就有可能。30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。

“成長”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長中度過，在成長中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長，成功又從何談起呢？我們的知識、經(jīng)驗?zāi)囊稽c不是讀后感范文大全在成長的澆灌下開花結(jié)果的？人可以沒有成功但不可以沒有成長，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長。成功是相對的，不能一概而論，回首走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實所謂“成功”，不是說你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。

感謝凌志軍先生的成長比成功更重要，他教會了我在教師這個崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長的歷程中，我們能做些什么？其實我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個有著健全人格的人。

成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個莊重的字中，那一撇是成長，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個分支，沒有了成長，成功便搖擺不定。

《成長比成功更重要》讀后感 篇12

同伴關(guān)系可以有兩種：一是在同伴群體中的受歡迎程度, 即同伴接納;二是朋友之間相互的、一對一的關(guān)系,也稱友誼。在同伴接納基礎(chǔ)上發(fā)展起來的初級群體，是基于友誼、地緣、心理而形成的規(guī)模小、成員間深入的面對面交流、情感濃厚、成員難以替代的群體。針對兒童友誼與同伴接納的關(guān)系研究的結(jié)果顯示：“兒童的同伴接納能夠正向地預(yù)測兒童的友誼數(shù)量。”而友誼就是屬于兩個及以上兒童之間的雙向關(guān)系，它是兩個兒童基于共同的理想目標(biāo)和興趣愛好等建立起來的。

這是一種介于個體與個體之間的一種雙向的、深入的、穩(wěn)定的親密關(guān)系。良好同伴關(guān)系具有這樣一些特征：一是積極屬性占優(yōu)勢，這要求安全感、支持、親密、信任、陪伴等積極情感的體驗大大超越同伴之間的背叛、爭吵、奚落、欺負(fù)的體驗;二是友誼的存在，被同伴接納不代表兒童友誼的發(fā)展，一對一的友誼的存在是兒童同伴關(guān)系定向深入發(fā)展的成果，是兒童同伴關(guān)系評估的良好指標(biāo);三是穩(wěn)定性，基于雙方自愿建立起的同伴關(guān)系要維持一定的時間才能產(chǎn)生有益的效果。

1 良好的同伴關(guān)系是兒童認(rèn)知發(fā)展的階梯

兒童的認(rèn)知發(fā)展一直備受關(guān)注，兒童的注意力、記憶力、語言的表達(dá)、思維的發(fā)展等，都是認(rèn)知發(fā)展程度的良好指標(biāo)。皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動、前運(yùn)算、具體運(yùn)算、形式運(yùn)算四個階段，而影響一個階段到下一個階段的跨越的因素是成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡四個方面。課堂討論與相互學(xué)習(xí)。根據(jù)加德納多元智力理論，每個人都有自己擅長的智力類型，有的對音樂特別敏感、有的語言表達(dá)能力好、有的記憶能力強(qiáng)。兒童在同伴交往中、在家長與教師的評價中，他們自己逐漸發(fā)現(xiàn)與他人的區(qū)別，從而在同伴的夸獎聲中發(fā)現(xiàn)自己的長處以及激發(fā)自己對智力薄弱部分尋找參照框架及對象的動力。這種同齡人之間互補(bǔ)式的互動學(xué)習(xí)對兒童認(rèn)知的發(fā)展大有裨益。

2 良好的同伴關(guān)系是兒童情感支持的力量源泉

隨著兒童年齡的增長，探索外界范圍的逐步拓展，兒童已經(jīng)不能僅僅滿足于從母親及熟悉的人身上獲得的信任感、安全感，他們開始嘗試在同伴之間找尋這種“愛與歸屬”的寄托，以滿足他們交往的需要、愛的需要、尊重的需要。在良好的同伴關(guān)系下，兒童在和諧或沖突的中交往互動中體驗快樂、悲傷、痛苦、憤怒等情緒，在傾訴與合作中發(fā)現(xiàn)朋友、發(fā)展友誼，推動情緒情感的社會化發(fā)展。在共同的活動中學(xué)習(xí)對他人的面部表情的識別，從而增加體會他人情緒、情感的經(jīng)驗。更進(jìn)一步學(xué)會分享喜悅、分擔(dān)憂愁的同理心，增強(qiáng)移情能力。良好的同伴關(guān)系對兒童情感最大的支持是抵制孤獨的侵襲，相比其他兒童，缺乏同伴、沒有朋友的兒童會更易出現(xiàn)孤僻、退縮、冷漠、壓抑或其他心理障礙，伴隨而來的有焦慮、抑郁、消極自我評價等負(fù)性情緒。延續(xù)多年的“獨生子女政策”雖然在2013 年有了解凍，但是一個孩子的家庭仍然居高不下，與玩具為伴雖能暫時得到慰藉，但是與同伴的嬉戲才是難以忘懷的童年。由經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡造成的“留守兒童”，他們由于缺乏父母的關(guān)愛和照顧，同伴關(guān)系的維系更是抵制這種消極、彌漫性的心理狀態(tài)的有效方法。

3 良好的同伴關(guān)系是自我概念和人格發(fā)展的助推器

美國社會學(xué)家米爾斯提出的重要他人(significantothers), 認(rèn)為“父母是孩子互動式的重要他人，然而隨著孩子年齡的增長，父母重要他人的角色作用逐漸減弱，而教師、同伴群體等重要他人的地位逐步上升?！?在幼兒時期，以自我為中心的認(rèn)知世界認(rèn)識的都是“主我”，隨著與父母、同伴的互動，兒童的“他我”不斷得到豐滿。兒童通過模仿學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對象由長輩擴(kuò)展到同輩，在同輩的行為與情感的反應(yīng)中漸漸形成完整的自我認(rèn)識，從而促使自我覺察、自我反省、自我認(rèn)知、自我評價體系的完整。兒童在社會相互作用中, 獲得了關(guān)于自己怎樣被他人所知覺的信息, 這種信息被用來形成自我的基礎(chǔ)，在實際交往中，兒童逐漸地認(rèn)識到他人的特征以及自己在他人心目中的形象和地位，學(xué)會與其他人和平相處并能為同一目標(biāo)而進(jìn)行共同活動，學(xué)會如何堅持自己的主張或放棄自己的意見，學(xué)會如何分析處理與其他人的沖突，并能夠在平等的環(huán)境中認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的角色，明確自己相對于同齡伙伴的角色和地位，這樣不僅可以幫助兒童去自我中心，同時有利于自我概念和人格的發(fā)展。

4良好的同伴關(guān)系是實現(xiàn)兒童社會化的重要橋梁

人是群體性的動物，同伴關(guān)系的發(fā)展是兒童融入社會的初步進(jìn)展。我國2001 年頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒的社會性教育提出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心”等要求，到新課標(biāo)中對小學(xué)生也指出“能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活”，這些都要求兒童積極參與人與人之間的交流，在傾聽與對話中發(fā)展自己的社會能力，良好地實現(xiàn)社會化。

5 小結(jié)

綜上所述，三個術(shù)語還是有較大區(qū)別的。這也對許多文獻(xiàn)的作者提出更高的要求，就是區(qū)分術(shù)語的真實涵義以及所使用的環(huán)境條件，規(guī)范三個術(shù)語的使用。在實際應(yīng)用中注意以下兩個方面：一是準(zhǔn)確使用術(shù)語，清楚知道三個術(shù)語的涵義，正確地表述文章的觀點，不混用、亂用三個術(shù)語，如果確實出現(xiàn)不好表述的時候，要對自己提出的觀點作一個定義，從而避免讀者的誤解;二是在引用他人文獻(xiàn)時一定理解文章的真正觀點，防止誤引，同時對其發(fā)生混淆的意思表達(dá)予以澄清。

《成長比成功更重要》讀后感 篇13

每一個人在成長中都會遇到很多的挫折，沒有一個人一直一帆風(fēng)順的，在時刻中都會體現(xiàn)很多的不足，可是很多人還是一味的追求成功，而不注重成長，這些都是短視行為，沒有長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿?，不成長怎么會成功呢，這些是很需要人重視的情況！

《成長比成功更重要》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標(biāo)，成長是到達(dá)目標(biāo)的道路。但這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順，有時讓我胸有成竹，有時讓我沒精打采，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多的就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質(zhì)樸、平凡、意味深長的小故事，幫我理清了思考，讓我悟出了如何做最好的“你自己”。

每個人都渴望知道自己該如何成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師都盼望自己教出來的學(xué)生早日取得喜人的成績。但說起來輕易做起來難呀！李開復(fù)所談是一批最優(yōu)秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更智慧的大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身的努力，他們的自信，當(dāng)然也離不開他們的家庭教育，他們每個人都飽受挫折，但他們站起來了，使自己更剛強(qiáng)，更“智慧”有句話說得好，“沒有巖石阻擋，哪能激起漂亮的浪花？”

想想自己，作為家長應(yīng)該給孩子提供怎樣的環(huán)境，讓他布滿自信，讓他向“E學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，只要找對了方向，自己的孩子一樣也會有出息。反思自己，作為老師如何在成長的路上做最好的“你自己”為什么在成長的路上過的如此艱辛？沒有能夠更優(yōu)秀，不是因為天生不夠聰明，而是因為不是按照自己的想法去使用聰明，而總是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)使用自己的聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂，是因為總認(rèn)為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的“你自己”。做人做事，道理是有一樣的，不應(yīng)該總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎么評價你。做你自己！就會發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己的。激情一定就在那個地方。熟悉到自己的激情所在，不要壓抑它，把它開發(fā)出來，就可以看到價值就在那里。

看完這本書，我不僅對為人師、為人母有所得，對自己的工作和將來也有一定的指導(dǎo)意義。面對生活中的一點挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長歷程，我會更加剛強(qiáng)。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅定了信念。在今后的人生中，我會越活越出色，因為我知道了，我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己”。

也學(xué)在成長中有很多的事情需要我們來注意，成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的，只是暫時的，但是成長確實永遠(yuǎn)的，一直在伴隨你的成長，這些都是要注意的，一直以來我們都是這樣的度過，我們都是需要更多的發(fā)展，這些都是要注意的，我知道會有一天，當(dāng)你成長了，成功就來到了！