幼兒園律動(dòng)教案(匯總11篇)

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案編寫過(guò)程是教育教學(xué)質(zhì)量保證的重要環(huán)節(jié)，怎樣的教案才算好的課件？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了全部有關(guān)“幼兒園律動(dòng)教案”的內(nèi)容請(qǐng)閱讀，以下只是提供一些參考資料請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀！

幼兒園律動(dòng)教案 篇1

幼兒園布谷鳥(niǎo)音樂(lè)律動(dòng)教案中班

導(dǎo)言：

布谷鳥(niǎo)音樂(lè)律動(dòng)是一種新穎有趣的音樂(lè)教育教學(xué)方式，它能夠幫助幼兒培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠提升幼兒的動(dòng)感和協(xié)調(diào)能力。在幼兒園布谷鳥(niǎo)音樂(lè)律動(dòng)教案中班，我們將結(jié)合幼兒的具體特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)了一系列富有創(chuàng)意和樂(lè)趣的活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的興趣和培養(yǎng)他們的音樂(lè)才能。

一、教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)布谷鳥(niǎo)音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)，幫助幼兒：

1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)音樂(lè)的感知能力；

2.學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作，提升動(dòng)感和協(xié)調(diào)能力；

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；

4.促進(jìn)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力和自信心，增強(qiáng)幼兒的審美能力；

5.提高幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和愛(ài)好。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂(lè)游戲：通過(guò)一些簡(jiǎn)單有趣的音樂(lè)游戲，幫助幼兒培養(yǎng)音樂(lè)的感知能力和注意力，例如：聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物、模仿音樂(lè)中的動(dòng)物聲音等。

2.音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)：

a.節(jié)奏練習(xí)：如音符擊打游戲，幼兒可以按照老師的示范擊打相應(yīng)的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和掌握能力。

b.舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，例如鳥(niǎo)兒飛翔、小青蛙跳躍等，幫助幼兒提升動(dòng)感和協(xié)調(diào)能力。

3.創(chuàng)意活動(dòng)：

a.編舞游戲：幼兒可以自由組合舞蹈動(dòng)作，編排出屬于自己的小舞蹈，鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。

b.制作樂(lè)器：幼兒可以嘗試制作一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如小木鼓、竹笛等，通過(guò)自己制作和演奏，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。

4.欣賞與表演：

a.音樂(lè)欣賞：帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)一些優(yōu)美的音樂(lè)，了解不同風(fēng)格的音樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和審美水平。

b.小組表演：組織幼兒分成小組，自選一首歌曲，以小組形式進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.總結(jié)和展示：

通過(guò)每堂課的總結(jié)和展示，幫助幼兒回顧所學(xué)的內(nèi)容，展示自己的成果，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

老師播放布谷鳥(niǎo)的聲音，引起幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。

2.音樂(lè)游戲（10分鐘）：

給幼兒播放不同動(dòng)物的聲音，讓幼兒猜出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱，然后進(jìn)行一些相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3.音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)（15分鐘）：

a.節(jié)奏練習(xí)：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，如拍手、踩腳等，引導(dǎo)幼兒感知和掌握節(jié)奏。

b.舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)：教授幼兒一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，例如抬手、轉(zhuǎn)圈等，幫助幼兒提升動(dòng)感和協(xié)調(diào)能力。

4.創(chuàng)意活動(dòng)（20分鐘）：

a.編舞游戲：幼兒自由組合舞蹈動(dòng)作，編排出一支小舞蹈，可以利用簡(jiǎn)單的道具進(jìn)行表演。

b.制作樂(lè)器：幼兒利用廢舊材料和簡(jiǎn)單工具，制作自己喜歡的樂(lè)器，例如小木鼓、鈴鐺等。

5.欣賞與表演（15分鐘）：

a.音樂(lè)欣賞：播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受音樂(lè)，幫助幼兒從音樂(lè)中提取感受和想象。

b.小組表演：幼兒分成小組，自選一首歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演或樂(lè)器演奏。

6.總結(jié)和展示（5分鐘）：

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并讓幼兒展示自己制作的樂(lè)器或表演的成果。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察記錄幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性和情感表現(xiàn)，了解幼兒的音樂(lè)感知能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展情況。

2.觀察記錄幼兒在創(chuàng)意活動(dòng)中的創(chuàng)造力和想象力的展現(xiàn)，評(píng)估幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.觀察幼兒對(duì)欣賞和表演活動(dòng)的反應(yīng)和表現(xiàn)，評(píng)估幼兒的音樂(lè)欣賞和表演能力。

4.通過(guò)綜合評(píng)估幼兒的表現(xiàn)和成果，對(duì)幼兒在音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)中的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估和反饋。

結(jié)語(yǔ)：

幼兒園布谷鳥(niǎo)音樂(lè)律動(dòng)教案中班通過(guò)各種活動(dòng)和游戲，幫助幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律，學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我們能夠促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，提高他們對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和愛(ài)好。在布谷鳥(niǎo)音樂(lè)律動(dòng)的陪伴下，我們相信每個(gè)孩子都能在音樂(lè)的世界中展翅高飛。

幼兒園律動(dòng)教案 篇2

幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒良好的協(xié)作和合作精神。

3. 提高幼兒的感知和體能協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 音樂(lè)播放器及配套音樂(lè)。

2. 一些小道具，如彩帶、小手鼓等。

3. 教室內(nèi)空地。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 熱身活動(dòng)：開(kāi)始課堂前，進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，操場(chǎng)上小朋友們已經(jīng)跑來(lái)跑去，他們興奮地唱著音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如拍手、搖頭、踩腳等，為接下來(lái)的音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 引入活動(dòng)：教師向幼兒們介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容，即音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)。告訴他們音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)可以增加他們對(duì)音樂(lè)的理解和感知能力，還可以讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得快樂(lè)。

3. 活動(dòng)一：教師播放一段輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒們按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行操縱小道具，如在音樂(lè)快速時(shí)揮舞彩帶，慢節(jié)奏時(shí)搖動(dòng)小手鼓等。幼兒們通過(guò)操縱小道具，感受到音樂(lè)的節(jié)奏變化，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。教師可以帶領(lǐng)大家一起做示范，然后鼓勵(lì)幼兒們自由發(fā)揮，根據(jù)音樂(lè)的感受來(lái)操作小道具。

4. 活動(dòng)二：教師播放一段有曲調(diào)的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒們按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演。例如，當(dāng)音樂(lè)中有高音部分時(shí)，幼兒們可以伸直身體，以示高昂的情緒；當(dāng)音樂(lè)中有低音部分時(shí)，幼兒們可以蹲下身體，以示放松的情緒。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒正確理解音樂(lè)的特點(diǎn)，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

5. 活動(dòng)三：教師播放一段具有規(guī)律性的節(jié)奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒們按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行身體動(dòng)作。例如，可以讓他們跳一段歡快的舞蹈，或者按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手、齊步走等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，鍛煉他們的肢體靈活性。

6. 活動(dòng)四：教師播放一段節(jié)奏明快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒們一起進(jìn)行音樂(lè)游戲，如“追逐音符”、“搭音樂(lè)樓”等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。

四、課堂總結(jié)

教師與幼兒們一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，詢問(wèn)他們對(duì)音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)的感受，并表?yè)P(yáng)他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。同時(shí)，向他們介紹下一堂課的內(nèi)容，為未來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

通過(guò)這樣的音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)教案，可以增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和感知能力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和興趣，同時(shí)，還可以提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和集體合作精神。這些活動(dòng)不僅能豐富幼兒的課堂生活，還能為他們的全面發(fā)展提供有效的支持和幫助。

幼兒園律動(dòng)教案 篇3

一.音樂(lè)欣賞

目標(biāo)：

1過(guò)幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間.

2啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作，更重要的是過(guò)程

1師：“今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來(lái)告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?”

兒：“樹(shù)多

”模仿訓(xùn)練 師“哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西??”誰(shuí)愿意來(lái)試一下“ 兒”老虎“

師”老虎什么樣子，我們來(lái)看看**做的像不像 師：“可以來(lái)做一下樹(shù)是什么樣子的” 幼兒做動(dòng)作。

故事：森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來(lái)跳去的，他高興的時(shí)候跳，不高興的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問(wèn)為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹(shù)上張了好多好多紅色的果子，他們就過(guò)去你一口我一口的吃了起來(lái)(教師做動(dòng)作)吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛(ài)睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來(lái)啊，有一天，突然他們聽(tīng)到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢(mèng)中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂，我們一起來(lái)做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘?，森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好?來(lái)，我們一起來(lái)做蛋糕音樂(lè)律動(dòng)“做面包”音樂(lè)

師生一起先摘果子，比一比誰(shuí)摘的果子多 擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶， 攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍“強(qiáng)弱弱弱.

小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰(shuí)能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子?

“4個(gè)格子”我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來(lái)告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起“強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)”那你們聽(tīng)一聽(tīng)啊，哪一種拍手的方法好聽(tīng)“強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)”還是“強(qiáng)弱弱弱”好聽(tīng)呢?第二個(gè)好聽(tīng)大家一起來(lái)做一下不同的方向來(lái)拍“強(qiáng)弱弱弱”

提問(wèn)：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大?“幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越來(lái)越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來(lái)，我們一起再來(lái)拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏配樂(lè)器

每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂(lè)器，咱們來(lái)為這首特別好聽(tīng)的森林音樂(lè)會(huì)來(lái)伴奏好不好?(跟音樂(lè)配樂(lè)器來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來(lái)拍音感訓(xùn)練

森林里面啊，不僅是小朋友門來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，知道嗎?

1師：“今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來(lái)告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?”

兒：“樹(shù)多

”模仿訓(xùn)練 師“哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西??”誰(shuí)愿意來(lái)試一下“ 兒”老虎“

師”老虎什么樣子，我們來(lái)看看**做的像不像 師：“可以來(lái)做一下樹(shù)是什么樣子的” 幼兒做動(dòng)作。

(幼兒回答)我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，我們來(lái)猜一猜還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了好嗎?聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音 欣賞樂(lè)曲 感受強(qiáng)弱 師生一起做動(dòng)作

這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音樂(lè)會(huì)里面，他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹，我們一起來(lái)一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好(音樂(lè)響起，幼兒跟老師一起跟音樂(lè)吹)

跳圈游戲：

小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來(lái)拍手，每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)樂(lè)器來(lái)玩這個(gè)游戲。

幼兒園律動(dòng)教案 篇4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。

3、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、場(chǎng)地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一小老師的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)

2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及小老師的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為小老師，小老師做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或小老師創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)出歌詞：

(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

4、學(xué)唱歌曲2-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。

1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。

2、游戲：小老師。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A、提示幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作。

B、鼓勵(lì)小老師大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。

3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日常活動(dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，教師的教育機(jī)智也非常重要，如在小老師的游戲中：當(dāng)小老師無(wú)法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無(wú)意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

幼兒園律動(dòng)教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍。

2、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門

三、教學(xué)隊(duì)形：

幼兒分2組面對(duì)面坐，中間留出空間可以活動(dòng)。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍。

難點(diǎn)：能堅(jiān)持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路線。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)故事引導(dǎo)

(幼兒戴上頭飾)師：“松鼠寶寶，秋天到了，你們看看，樹(shù)葉變成什么顏色的了?(紅色)我們的好朋友(指著圖片上的松鼠)它們?cè)诟墒裁茨?它們要到戶外去郊游，今天媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加?，你們開(kāi)心嗎?

(二)感應(yīng)固定拍

1、律動(dòng)

(1)方位：準(zhǔn)備與出發(fā)

師：出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備：要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……(教師邊說(shuō)邊做示范，幼兒模仿)準(zhǔn)備好了，讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧!

幼兒園律動(dòng)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂(lè)。

2、能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。

3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。

2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

教學(xué)過(guò)程

1、教師放音樂(lè)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3、教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。

6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園律動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力;

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

了解手帕作用

提問(wèn)：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)洗呢?

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，

所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

1、分解學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿。提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋?用什么洗手帕?

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作提問(wèn)：手帕洗好了做什么?教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎?

2、教師示范，幼兒模仿

3、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作教師完整示范一遍

4、幼兒集體學(xué)一遍

5、糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

6、幼兒完整跳兩遍

幼兒園律動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲，律動(dòng)

二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?

三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

(教師將幼兒的回答唱出來(lái))

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?

4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

六、總結(jié)

(略)

幼兒園律動(dòng)教案 篇9

幼兒園托班晨間律動(dòng)教案4篇

托班老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，尊重和理解幼兒。托班老師應(yīng)該在教學(xué)之前寫一篇托班教案，作為托班老師快和我們分享你的托班教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園托班晨間律動(dòng)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒園托班晨間律動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂(lè)。

2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一齊游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不一樣的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2、陽(yáng)光、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

“寶寶們，今日來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫，或?qū)W__走路。

(2)幼兒游戲

教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧。”

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一齊去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

幼兒園托班晨間律動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng)，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。

過(guò)程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，教師那里有封信呢，我看看，是寄給誰(shuí)的?(師念信)誒?是寄給誰(shuí)的啊?誰(shuí)寄來(lái)的?

2、看看信的資料。

師念信后，提問(wèn)：小朋友，小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請(qǐng)我們過(guò)去?(因?yàn)樾“淄媒袢者^(guò)生日)3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們?cè)鯓舆^(guò)去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。)(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)之后一個(gè)排著隊(duì)一齊走到河對(duì)面。

4、跟小白兔一齊過(guò)生日，唱生日歌。

5、回家按原路回到。

幼兒園托班晨間律動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意跟唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。

3、加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、頭飾(小鳥(niǎo)、小草、花朵、蝴蝶)、音樂(lè)《春天》

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)過(guò)情境導(dǎo)入活動(dòng)1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥(niǎo)來(lái)做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來(lái)到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰(shuí)嗎?

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)PPT進(jìn)一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥(niǎo)姐姐聽(tīng)說(shuō)春姑娘要來(lái)啦，它想邀請(qǐng)小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來(lái)了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

3.教師小結(jié)教師：春姑娘給我們帶來(lái)了那么漂亮的景色呀，春姑娘來(lái)啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開(kāi)心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》

教師：教師也帶來(lái)了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽(tīng)嗎?

2、經(jīng)過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的資料。

教師：春天天氣怎樣樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎樣樣?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動(dòng)作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來(lái)唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱，唱第二遍的時(shí)候唱到花兒那里開(kāi)花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來(lái)1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一遍。

教師：誰(shuí)想來(lái)跟小草、小花、小鳥(niǎo)一齊唱歌跳舞呢?

2、經(jīng)過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教師：請(qǐng)戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個(gè)大圈圈，我們一齊來(lái)唱歌跳舞吧!

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)：時(shí)間不早啦，小鳥(niǎo)姐姐要回家啦，我們快跟小鳥(niǎo)姐姐再見(jiàn)吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?

五、課后延伸：

周末請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來(lái)了什么，回來(lái)告訴教師，回家把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸媽聽(tīng)。

幼兒園托班晨間律動(dòng)教案篇4

目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。

2、樂(lè)意參加團(tuán)體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個(gè)，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會(huì)飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

過(guò)程：

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說(shuō)：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來(lái)，快來(lái)，我們一齊來(lái)把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵(lì)孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一齊拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來(lái)，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團(tuán)紙

1、教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團(tuán)紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫忙不會(huì)團(tuán)捏的孩子。

3、那里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好來(lái)，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動(dòng)

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗(yàn)滾動(dòng)不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。

說(shuō)明與思考：

這個(gè)團(tuán)體活動(dòng)由“撕紙――拋紙――團(tuán)紙”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動(dòng)。教師分別在三個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們?cè)阱憻捫〖∪鈩?dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗(yàn)。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時(shí)關(guān)注對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與表達(dá)(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)趣味的現(xiàn)象。

在“團(tuán)紙”環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)不一樣本事的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)，并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

幼兒園律動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合拍的做“走走走走、看”的動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

2、在游戲活動(dòng)中創(chuàng)編交通工具，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的`快樂(lè)。

重點(diǎn)：合拍做“走走走走、看”的動(dòng)作。

難點(diǎn)：在游戲中創(chuàng)編交通工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，集合音樂(lè)，小羊布玩具一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹偵探社的任務(wù)。

教師：“小朋友們好，歡迎來(lái)到偵探社，我們偵探社的任務(wù)是幫助別人解決困難。你們?cè)敢夂臀乙黄饚椭鷦e人嗎？”

二、偵探如何探路。

1、接到任務(wù)電話：農(nóng)場(chǎng)主丟了5只羊，需要幫助找回來(lái)。

2、偵探如何探路。

1）教師完整示范偵探如何探路。

2）提問(wèn)：誰(shuí)剛剛看到我是怎樣探路的。

引導(dǎo)幼兒回答：戴帽子、背書包、走路、看、騎馬。

通過(guò)幼兒的回答，分別練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作。

注意：

1、“走走走走、看”：看的時(shí)候腳是不動(dòng)的，是定住的。

2、“走走走走、看”中走是走了四步。

三、偵探執(zhí)行任務(wù)：幫農(nóng)場(chǎng)主找羊。

1、出示課件。隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，找到第一只羊。

2、創(chuàng)編交通工具。

1）教師：我們是騎馬去找羊的，還有什么其他交通工具嗎？

幼兒回答并創(chuàng)編動(dòng)作。

2）、任命“探長(zhǎng)”帶領(lǐng)小偵探找羊。

幼兒表演，教師指導(dǎo)，陸續(xù)找到2、3、4、5只羊。

表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。

3、完成任務(wù)，送小羊回家。

教師：我們的任務(wù)完成了，那我們用什么交通工具送小羊回家呢？

幼兒自由回答。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒自由選擇交通工具，送小羊回家。

幼兒園律動(dòng)教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，小雞是從蛋里孵出來(lái)的。

2、感受歌曲中小雞的可愛(ài)形象。

3、感受音樂(lè)旋律，愿意隨音樂(lè)歌唱。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫三張、制作蛋殼一個(gè)，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。

教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)旋律，并大聲的歌唱。

教學(xué)難點(diǎn)

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、情境表演、導(dǎo)入活動(dòng)。（此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣）教師扮演雞媽媽出場(chǎng)。

師“小朋友們好！我是誰(shuí)啊？”幼兒回答。

師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎？”幼兒回答。

二、情景表演（讓幼兒了解小雞從哪里來(lái)，初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》讓幼兒在無(wú)意識(shí)中感知音樂(lè)旋律，完成目標(biāo)1）

1、師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么?。俊薄澳睦飦?lái)的？“雞蛋是什么形狀的？”“你們喜歡嗎？”

2、師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦！什么聲音??？”師做聽(tīng)蛋狀。幼兒自由討論回答。

3、邊游戲邊理解歌詞。

師：“到底是什么聲音呢？我們敲開(kāi)門看看好嗎？”

師引出歌詞；“小-小-蛋-兒-把-門-開(kāi)?！?/p>

師：“門沒(méi)開(kāi)，我們一起敲門好嗎？”

師幼一起：“小小蛋兒把門開(kāi)”

師（驚喜）：“開(kāi)了！開(kāi)了！誰(shuí)在里面啊？”幼兒回答。

師：“噢！開(kāi)-出-一-只-小-雞-來(lái)”師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來(lái)的。

師“我們來(lái)看看小雞長(zhǎng)得什么樣?。俊?/p>

讓幼兒看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。（理解詞匯毛茸茸、胖乎乎）

師：“小雞長(zhǎng)什么樣??？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“小雞可愛(ài)嗎？你們喜歡小雞嗎？”

師：“聽(tīng)！小雞高興的唱起來(lái)了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來(lái)”

三、學(xué)習(xí)圖譜（此環(huán)節(jié)幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞，為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標(biāo)2）

出示圖一。

師：“草地上有個(gè)什么呢？”“我們也來(lái)敲敲門，看看它里面有誰(shuí)呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)）

出示圖二。

師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞（全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的）

鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）

出示圖三。

師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么？（唱歌）

鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。

四、感受音樂(lè)旋律，能大聲的唱歌。（此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達(dá)音樂(lè)。完成目標(biāo)3）

1、師：“小雞剛剛唱的什么歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”傾聽(tīng)音樂(lè)兩遍。

2、師：“你們聽(tīng)到了什么？“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”傾聽(tīng)音樂(lè)兩遍

3、師：“真好聽(tīng)！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍

4、師：“你們喜歡小雞嗎？愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛(ài)的小雞?！保橛變簬‰u頭飾）“雞媽媽要聽(tīng)聽(tīng)哪只雞寶寶唱得最好聽(tīng)?！?/p>

5、師：“哪只雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽(tīng)呢？”（請(qǐng)幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)。）

6、師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽(tīng)呢？”（幼兒一起上前唱歌）

五、結(jié)束部分。

師：“聰明可愛(ài)的雞寶寶們，現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的`游戲好嗎？”（師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室）

課后反思：

這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)（除了個(gè)別），對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，上音樂(lè)課他們很開(kāi)心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò)，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

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