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幼兒園教師研修心得通用(9篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-02-14

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?在此,你不妨閱讀一下幼兒園教師研修心得通用(9篇),請(qǐng)閱讀后分享你的朋友!

幼兒園教師研修心得 篇1

金秋十月,丹桂飄香,濃濃的秋意暈染著濃濃的學(xué)習(xí)熱情。10月11日,xx市教育局、教科所組織的xx市小學(xué)、幼兒園名師高級(jí)研修班培訓(xùn)在xx武漢正式開班,參加對(duì)象主要是xx市各小學(xué)、幼兒園名師工作室領(lǐng)銜名師、成員及來自xx市各縣市的小學(xué)教研員。作為xx市小學(xué)語文陳淑端名師工作室成員,本人很榮幸地參加了本次研修培訓(xùn)。

第一站,我們走進(jìn)xx大學(xué)附小,聆聽盧玉池校長(zhǎng)《加強(qiáng)文化建設(shè),提升學(xué)校辦學(xué)品味》專題介紹,感受老校樸實(shí)又精致濃濃的人文氣息。汪海霞老師執(zhí)教《畫滿畫兒的圓月亮》帶我們走進(jìn)美好又奇妙的童話世界,立足學(xué)段特征,多形式有層次地進(jìn)行詞語教學(xué),盡顯語文的本質(zhì)屬性。xx名師的評(píng)點(diǎn)從不同角度立體地解讀低段語文教學(xué):劉香芹主任“美、巧、活”的欣賞;陳淑端名師“多視角看課、多層次提升、四層級(jí)培養(yǎng)”的專業(yè)引領(lǐng);柳惠斌主任“活學(xué)、出彩、超越”的鼓勵(lì);周所長(zhǎng)“羨慕、關(guān)注、深度”的指導(dǎo)……展現(xiàn)名師專家風(fēng)采,搭建閩鄂兩地語文交流的平臺(tái),也為參與活動(dòng)的湖大研究生做示范和引領(lǐng)。教學(xué)思想的交流、碰撞、融合,精彩還在繼續(xù)……

接下來幾天,我們先后聆聽了武漢大學(xué)教科院李保強(qiáng)教授、xx大學(xué)教育學(xué)院教授方紅博士、武漢東湖區(qū)教育發(fā)展學(xué)院夏循藻老師、華中師范大學(xué)喻本伐教授、武漢職業(yè)學(xué)院鄒燕教授、武漢洪山教科院陳文嬌老師、華中師范大學(xué)夏家發(fā)教授等專家的報(bào)告,他們分別從教育理念、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等多方面、多維度進(jìn)行了闡述和分析。

方紅博士的講座《校本教研的基本方法和指導(dǎo)要點(diǎn)》既有理論支撐的高度,又有生動(dòng)案例的詮釋,深入淺出地闡述了開展校本研究的實(shí)施策略,為我們提供了可學(xué)習(xí)借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和具體做法。陳文嬌老師的講座《新課程下的課堂教學(xué)技能》,以生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例提出提升教師素養(yǎng)的必要性,分析了目前課堂教學(xué)常見的問題并提出有效的方法和對(duì)策。喻本伐教授的講座《中國(guó)教育發(fā)展史與教師核心素養(yǎng)》對(duì)教育的起源、學(xué)校的起始、歷代學(xué)制及教育思潮的論述,從古到今,縱橫溝通,剖解流派,考究源流,讓我們置身教育發(fā)展的歷史大背景,重新審視教育的發(fā)展,認(rèn)識(shí)教育自身發(fā)展的規(guī)律性和階段性。夏循藻老師從學(xué)、思、做、寫四方面生動(dòng)風(fēng)趣與我們交流《教師專業(yè)發(fā)展“四字訣”》,老師們?cè)谳p松愉悅的氛圍中受到思考和啟迪。而李保強(qiáng)教授的講座《教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》從學(xué)習(xí)、思考、研究、反思等方面喚醒內(nèi)驅(qū),實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

短暫的學(xué)習(xí),豐碩的收獲,雖不能立竿見影,但卻也有許多頓悟。為了讓成員們及時(shí)分享、交流,我們工作室的領(lǐng)銜名師陳淑端老師組織成員們于10月13日晚上召開工作室會(huì)議。會(huì)上,陳淑端老師布置本學(xué)期工作室送教下鄉(xiāng)、工作室公眾號(hào)建設(shè)、教科研展示日活動(dòng)等具體安排,成員們分享了三天來學(xué)習(xí)的所得所思。

在江城丹桂金色的芬芳里,xx市小學(xué)、幼兒園名師高級(jí)研修班培訓(xùn)悄然進(jìn)入尾聲。周六下午,華中師范大學(xué)教育學(xué)院夏家發(fā)教授領(lǐng)著他的研究生們,為我們做了關(guān)于拼音、古詩(shī)教學(xué)的模擬課堂展示。普遜、吳雪美兩位研究生分別進(jìn)行了人教版一年級(jí)《gh》拼音教學(xué)和五年級(jí)《泊船瓜洲》古詩(shī)教學(xué),學(xué)員們很快“轉(zhuǎn)型”,進(jìn)入小學(xué)生角色,跟著“老師”認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)真是“登得了講臺(tái),坐得了課桌;當(dāng)?shù)昧死蠋?,扮得了孩子?!蔽覀児ぷ魇页蓡T依然“好好學(xué)習(xí),天天向上”,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)好榜樣,多次被“老師”推薦范讀,或作展示。本人變身小老師范讀,清脆又響亮。夏老師手托下巴,看來很放心、很淡定。劉春生同學(xué)上臺(tái)朗誦《泊船瓜洲》,按規(guī)定完成“平橫仄豎”動(dòng)作。深情投入的朗誦,贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的贊賞。李秀紡?fù)瑢W(xué)朗誦《泊船瓜洲》,不僅要“比劃比劃”,還要加上重音,動(dòng)作規(guī)范程度,不亞于廣播體操專業(yè)領(lǐng)操員。王萬致同學(xué)有感情地朗誦《泊船瓜洲》,他是無招勝有招,如入詩(shī)境,誦讀如歌,一股鄉(xiāng)愁涌動(dòng)。

武漢研修之行使我們感受到教育的深邃,領(lǐng)略文化浸潤(rùn)的底蘊(yùn),讓浮躁的內(nèi)心漸漸安定,樸素的思想再一次沉淀升華;武漢研修之行讓xx市小學(xué)、幼兒園各名師工作室成員近距離地交流互動(dòng),了解彼此教育科研情況,分享各自的教育教學(xué)智慧 ,在思想的碰撞中啟迪新的思考,為今后教育教學(xué)的研究指明方向,增添新的動(dòng)力,為我們插上專業(yè)成長(zhǎng)的雙翼,讓我們飛向更高遠(yuǎn)的教育天際。

幼兒園教師研修心得 篇2

雖然我從事幼師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)三十年了,但是我覺得我們要做一個(gè)好的老師,不管是新的老師也好,老的老師也好。面對(duì)這些孩子,我覺得首先我們要用我們的真情去愛每一個(gè)孩子,給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們感受到學(xué)校充滿了家的味道,讓他們感受到自己有一種快樂的感覺,這種快樂是我們應(yīng)該做的事情。愛孩子就要付出,與孩子溝通時(shí)要蹲下身子,平等地與孩子交談,使孩子覺得老師就是自己的朋友;我們走過去,在他們穿著不整齊的情況下,幫孩子整理衣服,讓孩子覺得老師就是自己的爸爸媽媽。

第二個(gè)我覺得作為現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的教師,大家都應(yīng)該有一顆平常心。作為教師,一定要公正地評(píng)價(jià)孩子,平等對(duì)待。不能因?yàn)楹⒆蛹彝l件的問題,家長(zhǎng)的職業(yè)就不一樣了。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要在公正的前提下進(jìn)行,有些情況要實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映。孩子所有的表現(xiàn)并不是衡量好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),相反,一些老師眼中的“壞孩子”,長(zhǎng)大后對(duì)老師的感激之情更甚,所以對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁,才是對(duì)他們真正的愛護(hù)。

再次,我們老師也要有耐心,面對(duì)年輕的父母,孩子的爸爸媽媽,他們文化程度高,素質(zhì)也高,對(duì)于我們講的內(nèi)容理解能力比較強(qiáng),但是也有一些父母是年紀(jì)比較大的爺爺奶奶,也有不講理的,相對(duì)素質(zhì)比較差的父母,對(duì)于自己的孩子非常的溺愛,認(rèn)為孩子做任何事情都是對(duì)的,錯(cuò)的都是別人,在面對(duì)這些父母時(shí)不能坐立不安,要注意語言方面的問題,讓這類父母明白自己的孩子哪里不對(duì),明白自己的那些做法對(duì)孩子今后的健康成長(zhǎng)會(huì)帶來怎樣的影響,從而以理性的心態(tài)去面對(duì)問題,去解決問題。

最后,我覺得和父母的交流尤其重要,我們要多和他們交流,讓父母給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境是精神環(huán)境的鋪墊,精神環(huán)境是物質(zhì)環(huán)境的源泉。精神環(huán)境在沒有物質(zhì)環(huán)境的情況下,就會(huì)變得空洞而清淡。環(huán)境對(duì)人的影響是非常大的,是可以造就人的環(huán)境。有的家長(zhǎng)滿足了孩子的物質(zhì)需求,卻始終不去追問孩子內(nèi)心的所思所想。所以要多和父母交流,讓父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。當(dāng)孩子有不足的地方,不是一天兩天就能糾正過來的,我們做老師的要長(zhǎng)期與家長(zhǎng)溝通,溝通孩子在園、在家的表現(xiàn),對(duì)孩子有進(jìn)步的地方要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),但有退步的地方要及時(shí)指出,讓他糾正過來,這樣孩子才能往良性循環(huán)的方向發(fā)展,才能有進(jìn)步。

講真,老師面對(duì)現(xiàn)代家庭,確實(shí)是蠻拼的,也是蠻難的。如今家家只有一個(gè)孩子,姥姥姥爺視之如寶,打也打不過,罵也罵不過,咱老師也只能再忍讓點(diǎn)了。而且我覺得我們每一位老師都要有個(gè)性的發(fā)展,老師的心理環(huán)境要寬松,工作環(huán)境要溫馨,要有推動(dòng)發(fā)展的舞臺(tái)。

面對(duì)現(xiàn)代家庭,我們要做一個(gè)有思想、有個(gè)性、有愛心、有耐心、有恒心的好教師,這樣才是真正的好教師。讓自己和孩子成為伙伴,和爸爸媽媽成為朋友。共同努力,共同發(fā)展,讓孩子成為祖國(guó)的棟梁之材,讓我們用微笑面對(duì)每一位少年兒童!

幼兒園教師研修心得 篇3

期待中,暑期培訓(xùn)來了,我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來清爽,我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間,期待聆聽專家們的賜教。

平臺(tái)帶來些新課改的氣息,專家的新理念,課改教師的新實(shí)踐,都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中,興奮起來了,呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本,碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員,我決心做到以下幾點(diǎn):

對(duì)待研修,勤奮熱忱,做到學(xué)以致用。

有所施定有所獲,這是因果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力,以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱,去學(xué)習(xí),感悟、聆聽,反思。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的`教育行為,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起,做好平凡而有偉大的幼教事業(yè),把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣,把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂源泉,自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦冢諂椒駁墓ぷ髦卸土蹲約旱囊庵盡⒎岣蛔約旱乃枷?、渣x約旱鬧腔?、培鸭s旱哪芰Α⒅廝蘢約旱娜爍聹攘?、展夏[約旱牟嘔詮ぷ髦醒扒笞隕淼募壑擔(dān)橙∈О艿慕萄擔(dān)芙岢曬Φ木欏

對(duì)待自己,自信堅(jiān)韌,將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀。

戰(zhàn)勝自己,做自己思想的主宰,用熱忱善待這次研修,因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^程中最具有活力的因素,它是一種精神力量,它使人保持清醒,使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài),去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情,它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修,重塑自我表現(xiàn),增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁,將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀,并且使自己擁有一種使命感、自信心!

幼兒園教師研修心得 篇4

幼兒園教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)

近年來,隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,遠(yuǎn)程研修成為了幼兒園教師們不可或缺的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程研修不僅可以節(jié)省時(shí)間和金錢,還能提供更多的學(xué)習(xí)資源和靈活自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。在經(jīng)歷了一次遠(yuǎn)程研修后,我深深地體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和魅力。

首先,在家中進(jìn)行遠(yuǎn)程研修,我感受到了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò),我可以輕松地獲取各種教育教學(xué)方面的資料,包括教材、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等等。這使得我在備課和教學(xué)過程中能夠更加便捷地獲取所需的信息,并有助于我不斷提升自己的專業(yè)水平。同時(shí),遠(yuǎn)程研修還提供了豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái),通過在線課堂和論壇討論,我們可以和其他教師進(jìn)行交流和分享,相互學(xué)習(xí)和借鑒,從而極大地豐富了我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

此外,遠(yuǎn)程研修給予了我更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。在幼兒園教育行業(yè)中,教師的工作常常需要時(shí)間的靈活安排和自主調(diào)整。而遠(yuǎn)程研修正是滿足了這一需求。我們可以在自己的空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制,不再需要長(zhǎng)時(shí)間的出差和寄宿,大大減少了我們因?yàn)檠行薅鵁o法履行教學(xué)職責(zé)的情況。而且學(xué)習(xí)過程中,我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向,靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,使得學(xué)習(xí)更加高效和個(gè)性化。

在這次遠(yuǎn)程研修中,我深刻感受到了優(yōu)秀的教師是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的教師。通過遠(yuǎn)程研修,我不僅增加了自己的專業(yè)知識(shí)和技能,還提醒自己要保持對(duì)教育教學(xué)的熱情和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)過程中,我結(jié)合自己的實(shí)際工作情況,充分思考和應(yīng)用所學(xué),提升了教育教學(xué)質(zhì)量,并收獲了更多的滿意和成就感。此外,遠(yuǎn)程研修還提高了我與教育教學(xué)的密切配合,與同事們更好地合作,共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

然而,雖然遠(yuǎn)程研修有如此多的優(yōu)勢(shì)與魅力,但仍然不可忽視它的挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)程研修需要教師具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,需要我們具備良好的時(shí)間管理和自律性,以確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。同時(shí),遠(yuǎn)程研修也需要學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的篩選和挑選,不能被海量信息和資源所迷惑,而應(yīng)注重選擇與自己實(shí)際工作相關(guān)的內(nèi)容,確保學(xué)到的知識(shí)能夠直接應(yīng)用于實(shí)踐之中。

總結(jié)而言,作為幼兒園教師,遠(yuǎn)程研修是一種高效、便捷、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。通過遠(yuǎn)程研修,我不僅能夠豐富自己的學(xué)習(xí)資源,提升專業(yè)水平,同時(shí)也能更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃,保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和自主性。我相信,在未來的工作中,遠(yuǎn)程研修將成為我們不可或缺的學(xué)習(xí)途徑,助力我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們共同擁抱遠(yuǎn)程研修,共同努力,為兒童教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

幼兒園教師研修心得 篇5

外面的小雨還在不停地下著、研修幾天,下了幾天。研修的道路雖然坎坷,但收獲著幸福、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤,開始了最后一天的研修,分享著《幼兒教師的幸?!肺乙脖陡行腋?;聽到活著是一種修煉時(shí),對(duì)老師充滿了敬佩,真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師;今天的案例太精彩了,讓我的心靈又一次震撼,做一名幼兒教師真好,真幸福。

做幸福充滿激情的、有愛心的幼兒教師

作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個(gè)人開創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力,是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏;激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角,更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng),用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中言傳身教,培養(yǎng)他們的興趣、愛好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求,只要生命在,激情就在。

做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒教師

“三人行,必有我?guī)煛?,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,以取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問題,以寬容之心對(duì)待。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)?!俺潆姟?,一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此,不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里,越站越穩(wěn);擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂與成功。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說:“教書是一種很愉快的事業(yè),你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會(huì),為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),你會(huì)有無比的高興?。 ?,每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實(shí)感,它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來、豐富起來、愉悅起來,幸福起來。

在今后的工作中,我應(yīng)不斷總結(jié)反思,有反思才有進(jìn)步,只有教師也是創(chuàng)造者,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。繁忙,卻樂在其中,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),研修著、快樂著、收獲著幸福的碩果。

幼兒園教師研修心得 篇6

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念在不斷更新。作為幼兒教師,保教職責(zé)重大,身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求,只有不斷學(xué)習(xí),給自己充電,及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)能量,不至于感到自身的教育儲(chǔ)備“捉襟見肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語——冰心老人說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花”。教育是一塊靜靜的樂土,我們要勇于創(chuàng)新,博采眾長(zhǎng),內(nèi)外兼修,用心去呵護(hù)每一位孩子,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)幸福成長(zhǎng)的樂園,肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水,與時(shí)俱進(jìn),共同為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)改革增磚添瓦!在此,謹(jǐn)記李道玲老師的淳淳教導(dǎo),祝愿工作室以后的各項(xiàng)研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生機(jī)!

幼兒園教師研修心得 篇7

培訓(xùn)是向有經(jīng)驗(yàn)或沒有經(jīng)驗(yàn)的受訓(xùn)者傳授執(zhí)行某種行為所必需的認(rèn)知認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過程。以下是小編整理的老師在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家有所幫助!教師在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

最近,我沉迷于遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我大部分的業(yè)余時(shí)間都在電腦前,每天都在電腦上流連忘返。在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái),我們有專家指導(dǎo)、互動(dòng)對(duì)話、在線交流、導(dǎo)師指導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等,每一天都會(huì)快樂充實(shí)地度過。把題目一一學(xué)完,生怕漏掉一些精髓,寫評(píng)論盡量客觀現(xiàn)實(shí)。我按要求保質(zhì)保量地完成了規(guī)定數(shù)量的作業(yè)和評(píng)論,并參加了在線研討會(huì)。時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提高了自己的綜合素質(zhì),開闊了眼界,結(jié)交了一群陌生而熟悉的朋友。跟大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn):

首先,我很享受在線培訓(xùn)帶來的快樂。在日?,嵥榈墓ぷ髦?,還是有機(jī)會(huì)坐下來聽聽別人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,彼此真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,然后重新- 檢查自己的教學(xué)行為。這就是工作的快樂。

其次,更多的溝通可以帶來更多的進(jìn)步。蕭伯納說:“如果你有一個(gè)想法,我有一個(gè)想法,朋友互相交流,那么我們每個(gè)人都有兩個(gè)想法?!钡矣X得很有可能我們不僅因?yàn)闇贤ㄓ袃蓚€(gè)想法,我們?cè)跍贤ǖ倪^程中也很可能有多個(gè)想法。在培訓(xùn)中,我記錄自己的經(jīng)歷和培訓(xùn)日志,讓別人閱讀,別人也有自己的收獲;我給別人評(píng)論、回復(fù)或參加課堂研討會(huì)和在線研討會(huì),每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多想法,結(jié)交更多志同道合的朋友。第三,注重實(shí)踐和反思。我一直認(rèn)為,做一名優(yōu)秀的一線教師,就足夠了

好課,教好學(xué)生?,F(xiàn)在我明白了,沒有深厚的積淀,怎么可能“有詩(shī)文精神”。人應(yīng)該活著,才能學(xué)會(huì)變老。每期各模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)聽,重點(diǎn)要記錄。結(jié)合我校目前開展的“群體互助”高效課堂研究課題,應(yīng)不斷進(jìn)行實(shí)踐與反思。

通過學(xué)習(xí),讓我知道:真正的中文老師能很好地掌握教材,能輕松駕馭課堂,能用鼓舞人心的語言點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能用充滿激情的聲音帶領(lǐng)學(xué)生踏上愛母語的快樂旅程。一個(gè)真正的漢語老師的任務(wù)不僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識(shí),更重要的是用漢語這個(gè)百科之母,開拓學(xué)生的視野,讓學(xué)生發(fā)揮潛能,全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生。人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

總之,在訓(xùn)練的過程中,知識(shí)得到了提高,思維得到了升華,心靈得到了豐富,情緒也得到了關(guān)懷的暖流滋養(yǎng)。感謝在線培訓(xùn),在線教研為我們提供了交流的平臺(tái)。我們從未相遇,我們從未相遇,但共同的事業(yè)讓我們一起學(xué)習(xí)和研究,互聯(lián)網(wǎng)讓我們成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)在線培訓(xùn)對(duì)我來說,其實(shí)是一項(xiàng)有意義的工作,可以更新我的教育理念,提高我的職業(yè)素質(zhì),改進(jìn)我的教育思維方式,探索提高自身教育水平的有效途徑。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)可以保證我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),開闊視野,更新和豐富我們的知識(shí)基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值觀。

教師在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,我校也掀起了在線學(xué)習(xí)的熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為一線教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)——在線學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)為我們提供了新的生活起點(diǎn),迎來了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地域、時(shí)間和空間的限制,讓我們能夠快速方便地接受更多的新知識(shí),找到適合自己的教育教學(xué)方式。在線學(xué)習(xí)期間,我和同事們相互交流學(xué)習(xí)。在互動(dòng)過程中,我學(xué)到了一些膚淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知道如何創(chuàng)建博客、如何進(jìn)入博客、如何發(fā)表文章等等。老師們的解答和提問讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心,這使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了努力的動(dòng)力和方向。正是在線學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了人生中從未有過的快樂和喜悅。

互聯(lián)網(wǎng)就像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。讓我把它融入我的教學(xué)工作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的教學(xué)場(chǎng)景,它拉近了課堂與“現(xiàn)實(shí)世界”的距離,拓展了教師的學(xué)習(xí)空間,實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的真實(shí)世界。真實(shí)世界。聯(lián)系方式和聯(lián)系方式。在中文課上,我們可以在課前在網(wǎng)上搜索資料(包括文字、圖片等),然后在課上與我們的伙伴交流和分享大量收集的資料。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師可以主動(dòng)求知,保持對(duì)知識(shí)最旺盛的追求。材料的收集、整理和分析為學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建了平臺(tái),有利于構(gòu)建新型教學(xué)模式。

其次,在線學(xué)習(xí)有利于教師共同探索問題、在線交流等活動(dòng),讓業(yè)余生活變得有趣。學(xué)習(xí)的空間。

參與在線學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線教師來說,絕不是一時(shí)的興趣,也不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),也不是為了時(shí)髦或自命不凡。而是通過知識(shí)的積累,豐富和完善自己。為成為一名合格的教師鋪平人生道路。

教師在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 3

思想意識(shí)和個(gè)人工作能力都得到了很大的提升。通過觀看視頻課程,聽取專家老師的點(diǎn)評(píng),對(duì)班主任的工作有了更深入的了解,教育思路開闊了很多,對(duì)未來的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂提神醒腦,有益。以下是我的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為老師應(yīng)該給學(xué)生正確而成功的愛,因?yàn)椤皼]有愛,就沒有教育”,這是每個(gè)老師都熟悉的教育諺語,但為什么有時(shí)我們的結(jié)果的工作經(jīng)常偏離我們的初衷,沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展?這通常是因?yàn)槲覀儧]有正確的愛的方式。

1。理解是愛的基礎(chǔ)

老師的愛不應(yīng)該是盲目的、隨意的,應(yīng)該建立在我們對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面關(guān)懷、深入客觀的理解的基礎(chǔ)上。當(dāng)我們接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí),就要開始了解每個(gè)學(xué)生的性格、愛好、性情、興趣、特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,并牢記在心。前提是為我們選擇教育突破創(chuàng)造條件。

了解學(xué)生的方式有很多種,比如自我介紹、發(fā)自內(nèi)心的寫作、個(gè)人對(duì)話等,但更重要的是,我們要親眼觀察,用心交流.只有真正贏得了學(xué)生的信任,他們才會(huì)真正對(duì)你敞開心扉,你才能洞悉他們的內(nèi)心世界,摸清他們的脈搏,懂得撥動(dòng)哪根弦,才能引起老師之間的情感共鳴和學(xué)生。

2.尊重是愛的前提

要想贏得學(xué)生的信任和尊重,首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?。不要以為我們?cè)诮趟麄兏吒咴谏?,?dāng)老板,他們應(yīng)該聽我們的理所當(dāng)然。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,在人格上,我們和學(xué)生是完全平等的,他們和我們一樣渴望被尊重和關(guān)心。我們應(yīng)該從小在學(xué)生心中播下理解、尊重和信任的種子。

以尊重為前提的愛才是真愛。給學(xué)生說話的機(jī)會(huì),傾聽他們的意見和聲音,給他們適度的包容和理解,理解他們的困難和艱辛,肯定他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,不說任何傷害他們自尊的話等等。這些都是對(duì)他們的尊重學(xué)生。表現(xiàn)。我們需要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心,不要在他們身上留下無法愈合的傷疤。我們應(yīng)該明白,一個(gè)沒有自尊的學(xué)生,是無法點(diǎn)燃進(jìn)取心的。

3.尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重他們的差異和潛力

愛和尊重一個(gè)好孩子很容易,但很難,我們要尊重所有的孩子,尤其是那些學(xué)業(yè)有問題的孩子,以及我們眼中的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是不同的。差異來自遺傳和環(huán)境的共同作用。每個(gè)學(xué)生都有豐富多彩的體驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),也是寶貴的教育資源。我們?cè)谡n堂作業(yè)中犯的大多數(shù)錯(cuò)誤都與忽略這種差異有關(guān),我們實(shí)際上無法創(chuàng)建學(xué)生模式。愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性地采取措施,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上健康發(fā)展的軌道。

尊重差異就是尊重學(xué)生的潛力。我們不應(yīng)該從靜態(tài)的角度看待學(xué)生有這樣或那樣的問題,而應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)和自己的長(zhǎng)處。價(jià)值,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,讓每一位學(xué)生都能到達(dá)成功的彼岸。

4.鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和熱情的期望是一串金鑰匙。

教師不應(yīng)該吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)。漸進(jìn)式燃燒助推器。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們?nèi)〉贸晒蜻M(jìn)步不大時(shí)給予衷心的表?yè)P(yáng),讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他的熱情,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。

在教育心理學(xué)中有一個(gè)值得深思的名詞叫做“皮卡里翁效應(yīng)”,意思是當(dāng)老師預(yù)測(cè)某些學(xué)生會(huì)有特別好的行為時(shí),如果老師預(yù)測(cè)這些學(xué)生是爛木頭說難雕,學(xué)生的表現(xiàn)就會(huì)爛。

可見,教師的期望對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),老師一臉期待地說:“我相信你是無意的,你一定會(huì)改正的??。”這不僅僅是說教!當(dāng)學(xué)生們?cè)诶щy面前退縮時(shí),班主任微笑著期待:“去吧,我相信你會(huì)成功的?!睂W(xué)生可能會(huì)克服自己。當(dāng)學(xué)生們悲觀沮喪時(shí),一種期待的觸動(dòng):“站起來!失敗是成功之母?!被蛟S,學(xué)生會(huì)成為最后一個(gè)成功者。班主任一定要有一雙敏銳的眼睛,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,給他們一些情感上的理解,給他們更多的情感期待。當(dāng)你認(rèn)為有可能時(shí),他可以;當(dāng)你認(rèn)為這不可行時(shí),他將注定失敗。我們真的希望我們的學(xué)生一事無成嗎?我們?yōu)槭裁床唤o我們的學(xué)生一些肯定呢?

5.如果你愛學(xué)生,你必須善于從根本上幫助學(xué)生

幫助學(xué)生就像治療病人。 最重要的是找到疾病的根本原因。 在工作中,要找出學(xué)生問題的根源,對(duì)癥下藥,從根本上幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。 不要只看表面,不在乎里面,這樣類似的問題總是不能解決的。

6. 師愛應(yīng)該是朋友的愛

師愛的境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友的愛。 原因是朋友之間的愛是平等的,談時(shí)事、談學(xué)習(xí)、談未來、談生活,就像朋友一樣。 在他們成長(zhǎng)的過程中,師生的心靈之弦必將奏響動(dòng)人和諧的樂章。

幼兒園教師研修心得 篇8

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)—作為幼兒教師的成長(zhǎng)見證

回顧這些年來從事幼兒教育事業(yè)的經(jīng)歷,我深深感受到教師的成長(zhǎng)離不開不斷更新知識(shí)和提升自身能力。而網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)成為了我不可或缺的一部分。通過參加這些培訓(xùn),我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,也提升了對(duì)幼兒教育的理解和教學(xué)能力。以下是我參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

首先,網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)具有極高的靈活性,可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師,工作任務(wù)非常繁重。平日里,我很難騰出足夠的時(shí)間參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng),但是網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)則為我提供了一種有效的解決方案。只需通過一個(gè)簡(jiǎn)單的登錄操作,我就可以在任何地方、任何時(shí)間都能學(xué)習(xí)到需要的知識(shí)。無論是在家中的閑暇時(shí)間,還是在工作間隙,只要我能夠上網(wǎng),就能與專業(yè)的講師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這種靈活性讓我能夠更好地平衡工作與學(xué)習(xí),一舉兩得。

其次,網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)提供的學(xué)習(xí)資源非常豐富,能夠滿足不同層次的需求。在過去的培訓(xùn)中,我常常遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身需求的不匹配情況。而網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)則完全打破了這種困擾。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同的課程,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧以及心理疏導(dǎo)等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)資源的多樣性使我能夠系統(tǒng)地提升自己的專業(yè)能力。在參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程中,我收獲了更多的理論知識(shí),并通過案例分析和實(shí)踐技巧的訓(xùn)練,提升了自己的教學(xué)水平。

再次,網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)開拓了我的人脈資源。在參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)過程中,我結(jié)識(shí)了來自不同地區(qū)的幼兒教師。我們之間可以通過討論和互助建立聯(lián)系,共同面對(duì)教育工作中的各種挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)班上,我還有機(jī)會(huì)與專業(yè)的講師進(jìn)行交流,提問和討論,獲得更多的反饋和指導(dǎo)。這些人脈資源的拓展為我提供了一個(gè)全新的平臺(tái),讓我不再孤單地在教育路上前行。

最后,網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)給我提供了自我反思與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)課程的過程中,我不僅僅是被動(dòng)地接收知識(shí),更能夠通過學(xué)習(xí)進(jìn)程中的反思和練習(xí),進(jìn)一步完善并深化自己的教育理念和方法。我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題,提出問題,并尋找解決問題的途徑。這些都使我成長(zhǎng)為一名更好的幼兒教師。

總而言之,網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的推動(dòng)無可忽視。它以其靈活性、豐富性、人脈資源和自我反思的特點(diǎn),幫助我更全面地提升了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),我不僅僅是追趕時(shí)代的潮流,更是為我的教育事業(yè)之路增添了無限的可能性。我相信,只要持續(xù)參與網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),我將不斷進(jìn)步,成為一名更出色的幼兒教師,幫助更多的孩子走向美好的未來。

幼兒園教師研修心得 篇9

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

我作為一名普通的幼兒教師,教師研修是教師教育的重要組成部分,網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí),在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。

我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,專家們精彩的講座,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。

通過這次教師研修學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,對(duì)以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握,下面是我通過學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,勤勤懇懇,積極研修

相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。

熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和幼兒交流、合作,在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

3、做反思型教師,反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為,是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài),組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),這樣能力差的孩子有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此,我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,不要只追求結(jié)果而放棄過程,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

三、網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,從少到多,要做終身學(xué)習(xí)教師,繼續(xù)努力,力求完美

只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),不斷摸索教學(xué)方法。

對(duì)于此次的網(wǎng)絡(luò)研修我受益匪淺,感受頗深,對(duì)本人的學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。我的研修雖然取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段 除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,我們需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題?!队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。” 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

通過這次培訓(xùn)工作,為我搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),我認(rèn)真聽了各位專家老師的課,還認(rèn)真做了記錄,并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng)。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng),有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上,更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則,追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵,同時(shí),拓展了我的視野,打開了我的.思路,增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能。

一、專家導(dǎo)航,理念與實(shí)踐的結(jié)合

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點(diǎn):

1.教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平,創(chuàng)新的教育理念。

2.幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí),掌握兒童心理發(fā)展特征,合理制定教育目標(biāo)。

愛園如家、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì),對(duì)幼兒做到三心即愛心、耐心、細(xì)心教育。

佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語言溝通能力和管理藝術(shù),做孩子的示范引領(lǐng)者。

二、教師互動(dòng),縮短了距離的差距

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái),是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

三、相信孩子,讓孩子有了自由的空間

教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí),教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

這次的網(wǎng)絡(luò)研修,讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,讓自己受益的同時(shí),更好的將網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

作為一名幼兒教師工作者,有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn),感謝教育局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí),讓我了解到幼兒教育的基本概況和發(fā)展的前景,了解到如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每個(gè)人分享,讓我們體會(huì)到每個(gè)人要不斷的提高素質(zhì)、教育、文化、專業(yè),要不斷地向身邊的人學(xué)習(xí),做智慧型、人格型,就好像學(xué)習(xí)是充電,工作是放電這樣一類的道理。同時(shí)羅書記的有關(guān)師德、師風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃唤處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了教育局和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)班,縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座??h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了各種各樣精彩片段教學(xué)及多彩多姿的圖片,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、提高教師專業(yè)素質(zhì),全面推進(jìn)幼兒園課程改革

實(shí)驗(yàn)幼兒園的李紅梅園長(zhǎng),教我們?nèi)绾螛淞l(fā)展理念,嘗試探索新的教育觀、價(jià)值觀、兒童觀,對(duì)促進(jìn)幼教改革和教師自身素質(zhì)的提高,顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎(chǔ)上,建立一支高水平的教師隊(duì)伍,幼兒園的課程改革才能得以保證,才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和幼兒的需要。

1、當(dāng)前課程改革的方向

幼兒園的課程改革必須體現(xiàn)《綱要》教育思想,這是相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)幼兒教育改革的方向。

2、全面提升幼兒教師素質(zhì)

課改給我們帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。這對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實(shí)施,關(guān)鍵在于教師對(duì)課改理念的認(rèn)同以及教師自身的素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,給我們獲得了很大幫助。例如:

鄭紅老師的音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合音樂及游戲?qū)嵗?,邊放音樂邊示范講解,使我們?cè)谝魳贩矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

張春萍老師的早操編排及體育教育活動(dòng)示范課讓我們目不暇接。在她的教學(xué)過程中,孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是在精神上、思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我們而言,都有很大的提高。專家們結(jié)合自己的自身成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們上了一堂堂精彩講課,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向??傊谶@里再次感謝她們對(duì)我們的幫助,給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),您們辛苦了。謝謝!我們一定將這次培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)一步吸收,運(yùn)用到工作當(dāng)中去,提高培訓(xùn)工作效率和知識(shí)水平,為幼兒教育工作做出更好的貢獻(xiàn)。

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