關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)匯集

我們已經(jīng)幫您收集了一些與“關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)”有關(guān)的相關(guān)知識，范文需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？在新媒體盛行的時代，撰寫文檔是必不可少的，人們對于范文的認(rèn)同程度在不斷增加。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

一.教學(xué)過程

1.課前準(zhǔn)備。我會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。剛開始由于沒有課本，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂。

2.每堂課，我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會有不一樣的收獲。

3.每節(jié)課后，我都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導(dǎo)為主。

當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)硭伎?。教學(xué)過程中，如何與學(xué)生開展互動式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時互動。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動性。

二.存在的問題

1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一，缺乏與學(xué)生面對面交流，對學(xué)情掌控還不夠具體。

2.家長監(jiān)管力度參差不齊，少數(shù)學(xué)生不能按時在線看課和完成作業(yè)，且有越來月嚴(yán)重的趨勢，造成兩級分化較嚴(yán)重。

3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。

4.隨著疫情形勢好轉(zhuǎn)以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線學(xué)習(xí)帶來更多負(fù)面影響。

總之，學(xué)校會按時認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作，對反饋上來的存在問題對癥下藥，及時推送一些小妙招、小方法的文章，教無定法，學(xué)無止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)工作中都能做到用心對待。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

為了有效防控疫情，確保師生生命安全和身體健康，豐滿區(qū)東山實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極落實(shí)上級部門要求，堅(jiān)持“五育并舉”，踐行“立德樹人”，周密籌劃、細(xì)致部署、傾力開展線上教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長、身心發(fā)展保駕護(hù)航。

專項(xiàng)部署保落實(shí)

召開線上教學(xué)部署指導(dǎo)專項(xiàng)會議，制定《豐滿區(qū)東山實(shí)驗(yàn)學(xué)校線上教學(xué)期間教學(xué)工作方案》并于4月2日根據(jù)《全省中小學(xué)教學(xué)停課居家期間“六個一”關(guān)愛專項(xiàng)行動的通知》進(jìn)行調(diào)整。充分利用國家資源和吉林市豐滿區(qū)各類資源及學(xué)校內(nèi)部資源，開展線上教學(xué)工作。

校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一邊統(tǒng)籌抗疫，一邊為教師線上教學(xué)助力。豐滿區(qū)東山實(shí)驗(yàn)的小伙伴們積極行動，盡己所能，挖掘資源，為摯愛的東山學(xué)子錄制微視頻，得到了家長的好評。不僅緩解了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的焦慮情緒，還充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

專業(yè)指導(dǎo)提質(zhì)量

基礎(chǔ)教育科小學(xué)視導(dǎo)員于秀珍老師走進(jìn)了豐滿區(qū)東山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的線上教學(xué)，教研員分學(xué)科跟蹤線上教學(xué)活動調(diào)研指導(dǎo)。校長王晶隨機(jī)聽課調(diào)研，教學(xué)副校長王雪平均每天聽評課均在2節(jié)以上，聽課后在教學(xué)群中反饋和一對一指導(dǎo)。教學(xué)管理部主任趙繼華及周玉杰主任、孫洪莉、蒲春巖等分管領(lǐng)導(dǎo)每天都深入各個班級“當(dāng)學(xué)生”，對線上授課、作業(yè)批改及教研情況實(shí)施監(jiān)督和動態(tài)管理。確保線上教學(xué)工作有效開展。

“五育”課程促發(fā)展

不斷豐富線上教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)居家學(xué)習(xí)方案，既有新課程講授和作業(yè)輔導(dǎo)，也有體育鍛煉和藝術(shù)鑒賞，同時還開設(shè)了科學(xué)、勞動、綜合實(shí)踐、道德與法治、心理健康等豐富活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

心理輔導(dǎo)送關(guān)愛

組建心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組、工作組和小學(xué)部新冠疫情心理教育專班，各負(fù)其責(zé)，進(jìn)行疫情期間心理健康防控知識宣傳，每周五開始一節(jié)心理疏導(dǎo)課，做好學(xué)生的心理健康關(guān)愛工作，并對“一生一案”及學(xué)生臺賬進(jìn)行更新，關(guān)心、關(guān)愛每一個學(xué)生。

家校共育顯合力

發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》，指導(dǎo)家長在居家學(xué)習(xí)期間客觀評價孩子、耐心傾聽孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子，共為孩子們的身心健康成長保駕護(hù)航。以班級為單位，通過網(wǎng)絡(luò)召開家長會，有針對性地做好停課居家的政策解釋和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)工作。傾聽家長的意見建議，認(rèn)真分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，向家長和學(xué)生分享各學(xué)科好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)家長從大局出發(fā)，堅(jiān)持把學(xué)生生命安全放在首位，特別提醒家長要多關(guān)注學(xué)生的心理和情緒，發(fā)現(xiàn)苗頭問題，及時加以引導(dǎo)，安撫學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活可能出現(xiàn)的各種焦慮、緊張情緒，要為孩子的健康成長創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭氛圍。家長要教育引導(dǎo)學(xué)生注意勞逸結(jié)合，合理使用電子產(chǎn)品，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力。

教研活動展風(fēng)采

本月為教研活動月，把線下的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)一個月來的教研積累，小學(xué)部決定開展“百節(jié)微課展評”暨小學(xué)部首屆網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源制作階段性征集評比活動，最終評出優(yōu)秀作品獎、網(wǎng)絡(luò)人氣作品獎、優(yōu)秀個人、優(yōu)秀年組四個獎項(xiàng)。

疫情當(dāng)前守初心，線上教學(xué)迎春歸?！巴Ｕn不停學(xué)”不等于簡單地上網(wǎng)課，網(wǎng)上上課更不是簡單的課堂轉(zhuǎn)移。教育形態(tài)走向云端，讓我們用實(shí)際行動詮釋教書育人的初心——用責(zé)任催生智慧，用智慧支撐責(zé)任：云端聚力，盡顯育人之智；眾志成城，師生共克時艱。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

五年級線上教學(xué)工作總結(jié)最新

隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各個國家和地區(qū)都面臨著疫情帶來的教育危機(jī)。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響，學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式。本文將從五年級線上教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)最新的教學(xué)工作情況。

一、 教學(xué)準(zhǔn)備

首先，線上教學(xué)需要老師們準(zhǔn)備好線上課程。針對五年級的學(xué)生，老師們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的課程計(jì)劃。在準(zhǔn)備過程中，老師還需要結(jié)合教材內(nèi)容，利用現(xiàn)有的軟件和工具，進(jìn)行在線授課。在制定線上課程的過程中，教師需要考慮到課程設(shè)置的難度和教學(xué)的進(jìn)度，同時還要注意到在線教學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、教學(xué)效果，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性等方面。

二、 課堂授課

線上授課和傳統(tǒng)教學(xué)相比，最大的區(qū)別在于時間的地域差異。在線授課時間更加靈活，時間和地點(diǎn)的限制也明顯減少。在課程授課過程中，老師還需要與學(xué)生進(jìn)行互動式的教學(xué)，引導(dǎo)他們主動參與到學(xué)習(xí)過程中來。在五年級的教學(xué)中，老師們可以嘗試多種教學(xué)方式，如：在線口語交流，小組討論，在線作業(yè)等等。通過多元化的教學(xué)方式，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、 課后反饋

線上授課和傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別在于老師無法面對面進(jìn)行學(xué)生考試，也不能即時檢查學(xué)生的答案。在此情況下，老師需要及時收集、整理學(xué)生的作業(yè)，并針對學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確率進(jìn)行評價和反饋，及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)偏差。同時，老師與家長的積極互動，也是線上教學(xué)不可缺少的因素。做好家長溝通，了解學(xué)生的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、 案例解析

在北京某小學(xué)五年級線上教學(xué)中，教師們和學(xué)生家長們給予了很高的評價。學(xué)生們在線上教學(xué)中學(xué)習(xí)積極性高，授課內(nèi)容豐富有趣，學(xué)習(xí)效果好。同時，老師們也采取了多樣化的教學(xué)方法，給學(xué)生們提供了不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家長們紛紛表示，線上教學(xué)的方式豐富了孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，許多學(xué)生收獲很大，學(xué)習(xí)成果顯著。

五、 改進(jìn)建議

在五年級線上教學(xué)過程中，也存在一些不足和問題。一些學(xué)生還不能很好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的方式，家長的支持和幫助也不足。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)線上教學(xué)的宣傳和培訓(xùn)，讓更多的教師和家長了解線上教學(xué)的好處，以及如何利用線上教育工具進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。同時，完善線上教學(xué)的配套設(shè)施和系統(tǒng)，提高線上授課的質(zhì)量和效率，為五年級學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。

總之，五年級線上教學(xué)的工作總結(jié)是必要的。通過總結(jié)和反思，可以發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，使五年級的學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育成果。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

線上課程教學(xué)工作總結(jié)簡短

隨著科技的發(fā)展，線上教育成為了人們都十分關(guān)注的一個話題。疫情的來臨更是讓在線教育一下子變得火熱起來。線上課程教學(xué)作為其中一個重要的組成部分，更是備受關(guān)注。在這篇文章中，我將從三個方面總結(jié)線上課程教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，為大家提供一些建議。

一、線上課程教學(xué)的特點(diǎn)

線上課程教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)各方面都存在不同的特點(diǎn)。具體而言，線上課程教學(xué)具有以下幾個方面的特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)時間和空間的靈活性

線上課程教學(xué)可以方便地隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)不存在于傳統(tǒng)教學(xué)中。學(xué)生可以自己安排學(xué)習(xí)時間，不受空間與時間的限制。

2.多媒體教育內(nèi)容的多樣性

在線教育的優(yōu)勢之一就是可以使用各種形式的多媒體教育內(nèi)容，包括音頻、視頻、圖片、文本等。這些教育內(nèi)容為學(xué)生提供了更加豐富和多樣的學(xué)習(xí)資源。

3.學(xué)生的主動性

在線課程教學(xué)更注重學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在課程中有更多的自主權(quán)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在掌握知識的過程中也能夠鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。

二、線上課程教學(xué)的優(yōu)勢

雖然線上課程教學(xué)存在著一些缺點(diǎn)，但是其優(yōu)勢也是毋庸置疑的。下面是我梳理出來的線上課程教學(xué)的優(yōu)勢：

1.提高學(xué)習(xí)效率

線上課程教學(xué)可以以更快的方式傳遞知識，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行課程安排，充分利用時間，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式靈活選擇教育內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2.節(jié)省時間與精力

在線課程教學(xué)省去了學(xué)生和教師之間來回奔波的路程，學(xué)生可以把更多的時間用在學(xué)習(xí)上面。同時，在線教育相對于傳統(tǒng)教育的教育成本要低，也節(jié)省了精力。

3.打破地域限制

線上教育打破了地域的限制，學(xué)生不受地域限制，可以隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣也使得區(qū)域間的教育不再局限于地域，教育資源可以更加平均地分配到全國各地。

三、線上課程教學(xué)的不足

線上課程教學(xué)在上面提到了優(yōu)勢，當(dāng)然也需要我們?nèi)ッ鎸ζ浯嬖诘牟蛔恪Ｒ胩岣呔€上教育的教育質(zhì)量，也應(yīng)該有針對性地去面對其缺陷。下面總結(jié)了一些目前線上課程教學(xué)存在的不足：

1.學(xué)生之間交流少

在線教育無法像傳統(tǒng)教育那樣可以提高學(xué)生之間的交流，這一點(diǎn)也是目前線上教育的短板。成立微信群等社交媒體平臺可以更好的提高學(xué)生之間的互動。

2.融入評測機(jī)制不完善

線上課程教學(xué)的評測機(jī)制還不夠完善，可能不能很好的支持教學(xué)過程的質(zhì)量管理，這樣從而無法更好地保證教育質(zhì)量。

3.自我學(xué)習(xí)管理

線上高校的學(xué)生自主能力較差，如果沒有老師的督促，學(xué)習(xí)計(jì)劃可能如期沒有完成。因此，在線高校應(yīng)該加強(qiáng)治理管理，提升學(xué)生自我研究、計(jì)劃和執(zhí)行能力。

總結(jié)

線上課程教學(xué)是一種新的教育方式，各方面都存在著一些較好的特點(diǎn)與優(yōu)勢，但要提高教育質(zhì)量，同時也需要我們?nèi)ッ鎸€上教育的缺陷。今后，我們應(yīng)該更加關(guān)注在線教育發(fā)展，并在推廣與應(yīng)用中不斷進(jìn)步、積極創(chuàng)新。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

最近，由于新型冠狀病毒疫情的影響，許多學(xué)校推出了“線上教學(xué)”模式。這種模式下，學(xué)生和老師都需要在線上平臺上完成教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價等一系列操作。在這個過程中，我們也得到了一些收獲。

首先，學(xué)生們充分利用了線上教學(xué)的便利性，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識。對于他們來說，這還是一種鍛煉自己自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，線上教學(xué)從“被動接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃铀伎肌⒎e極學(xué)習(xí)”。這樣一來，學(xué)生們會更好的理解課程內(nèi)容、提升學(xué)業(yè)成績。

其次，線上教學(xué)成為了老師們展示教學(xué)才能的好機(jī)會。在線上，老師們可以使用多種媒介展示教學(xué)內(nèi)容，比如PPT、課件、視頻等，極大地豐富了教學(xué)方式。同時，老師們還可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行即時調(diào)整，使得教學(xué)更加精準(zhǔn)。

此外，線上教學(xué)還帶來了高效的評估方式。傳統(tǒng)的考試評估模式往往只能反映學(xué)生掌握知識的數(shù)量，而線上教學(xué)以其更加全面、細(xì)致的評估方式，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果。這也為教師提供了更加科學(xué)的評估依據(jù)，可以更加精準(zhǔn)地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而制定個性化的教學(xué)計(jì)劃。

當(dāng)然，線上教學(xué)模式下也存在一些問題，比如不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)進(jìn)度差異、部分學(xué)生上網(wǎng)不便、無法面對面交流等等，都會對教學(xué)造成困擾。但總的來說，線上教學(xué)給我們帶來了新的體驗(yàn)和感受，也為教育事業(yè)的發(fā)展提供了有益的啟迪。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

2022年3月13日下午接到全區(qū)通知，3月14日XXX區(qū)各中小學(xué)、幼兒園的孩子們居家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

一、克服困難，群策群力

在時間緊、任務(wù)重的情況下，數(shù)學(xué)學(xué)科組緊急召開集體教研會。不熟悉的教學(xué)方式、不熟悉的軟件，對于每位教師都是極大的挑戰(zhàn)，但是老師們沒有在困難前退縮，而是迎難而上，連夜學(xué)習(xí)。會后老師們在教研微信群中一起研究：如何下載騰訊會議軟件，如何申請會議號，如何運(yùn)用軟件進(jìn)行直播，如何使用白板功能，如何屏幕共享……。老師們克服各種困難、共同研討、相互學(xué)習(xí)、虛心請教，深夜去學(xué)校拿教材、查找各種學(xué)習(xí)資料，提前在班級群里試機(jī)調(diào)試，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，教會學(xué)生熟練掌握各種基本操作。

二、線上教學(xué)，信息助力

經(jīng)過老師們連夜的學(xué)習(xí)、切磋和調(diào)試，3月14日線上直播實(shí)時授課如期開始。課前教師提前十分鐘進(jìn)入課堂，提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備，提出課堂要求。

為了盡量避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些弊端，老師們充分備課，精心準(zhǔn)備課件、微課視頻等適合網(wǎng)上教學(xué)的資源。課中，盡量采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。有的教師自制課件進(jìn)行授課，層層深入，師生互動充分，授課過程中學(xué)生可以打開攝像頭展示自己的解題過程，使教師充分了解學(xué)生對新知的掌握情況。有的教師在播放資源視頻時有針對性地在關(guān)鍵處按下暫停鍵，給與重點(diǎn)指導(dǎo)和講解。并在課中提出一些問題讓學(xué)生去思考，通過連麥的形式讓學(xué)生說一說自己的想法，變被動接受為主動思考。

為了讓直播課板書更加清楚，做到重點(diǎn)突出，提高學(xué)習(xí)效果，有的教師購買了手寫板，板書漂亮，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了讓在家中學(xué)習(xí)的孩子們有更多溝通的機(jī)會，老師們利用課前十分鐘的時間進(jìn)行生活分享。孩子們通過視頻分享自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有的孩子講自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比賽視頻，孩子們相互聊聊天，也是心理疏導(dǎo)和情緒釋放的有效方式。

三、每日教研，穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學(xué)形式，每位教師都是新手，群策群力是教師適應(yīng)和進(jìn)步的最好方法。各年級數(shù)學(xué)教研組每天線上教研一次，不但研究授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，還要研討線上教學(xué)的技術(shù)問題。

精心布置批改作業(yè)，作業(yè)形式多樣

教師精心布置作業(yè)，作業(yè)布置少而精。在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上適當(dāng)布置作業(yè)，達(dá)到鞏固新知的目的。利用微信每日交作業(yè)小程序，收取作業(yè)，教師當(dāng)日批改，教師將錯題發(fā)給學(xué)生及時改正，及時表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化、趣味化。布置特色作業(yè)，有拼擺、畫圖、練習(xí)、語音多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生用圖片或語音的形式上傳教師，教師予以指導(dǎo)、評價。

四、精準(zhǔn)把握出勤，不落下一個學(xué)生

對于學(xué)生的出勤問題，老師們采用全體點(diǎn)名和隨機(jī)點(diǎn)名交替進(jìn)行。并利用騰訊會議的歷史記錄欄進(jìn)行參會人員及參會時長統(tǒng)計(jì)，幫助教師及時了解到每節(jié)課學(xué)生的出勤狀況，從而更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。對于能夠及時入會、全勤的同學(xué)給予“仁人章”獎勵和表揚(yáng)，對于缺勤的同學(xué)教師及時聯(lián)系并給缺勤學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)資源及時補(bǔ)課，確保每個孩子都不因疫情而掉隊(duì)。

疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名數(shù)學(xué)“主播”的技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇7)

在與疫情分秒必爭的同時，我校線上教育教學(xué)工作已開展三周的時間。我校結(jié)合實(shí)際前瞻謀劃，科學(xué)統(tǒng)籌，精細(xì)安排，充分準(zhǔn)備，多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式，滿足特殊時期學(xué)生的成長需求。

在課堂實(shí)施階段教師們利用釘釘軟件開展空中教學(xué)，內(nèi)容立足于教材內(nèi)容，授課時間主講教師做到了針對核心問題，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過多種渠道進(jìn)行及時檢測和評價。

為了保護(hù)孩子們的視力，線上課程結(jié)束后老師及時提醒學(xué)生做眼保健操，緩解視疲勞，同時為了提高身體素質(zhì)，督促孩子們加強(qiáng)體育鍛煉。學(xué)校心理教師積極為學(xué)生開展在線心理課堂，還為學(xué)生建立心理危機(jī)服務(wù)熱線，讓居家期間學(xué)生的心理得到健康成長。

為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校開展以校領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的'每日巡課活動，抽查教師線上教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師進(jìn)行溝通，確保問題得以解決，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)。

自線上教學(xué)以來，我們注重質(zhì)量，提升效果；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新方式；正視問題，彌補(bǔ)不足，希望在全體教師、家長和學(xué)生的密切的配合下，我校線上教學(xué)取得良好的教學(xué)成果。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇8)

下午教研室組織了英語中考線上直播研討會，在會上有三位老師分享中考策略，線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和線上教研活動等經(jīng)驗(yàn)。三位老師精彩的講演讓我有很大的收獲也有頗多的反思。

首先，常規(guī)工作不能松懈，雖然是線上教學(xué)，我們作為老師也必須遵守時間，提前安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提前發(fā)布鏈接或其他教學(xué)視頻，以保不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時批改，并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑問利用直播在重新講解鞏固。即雙休日時間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。

其次，無論線上還是線下教學(xué)都必須要因材施教，即“分層”教學(xué)和督導(dǎo)。由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績層次不齊，而且各自家庭的教育與管理不同，所以，我們的線下“分層”督導(dǎo)更為重要。對于優(yōu)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生，我們通過與家長聯(lián)系、溝通，除了完成相同的任務(wù)之外，再讓他們做一些提升能力的題，精選題型，控制題量；對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進(jìn)步，然后針對作業(yè)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，他們的基礎(chǔ)差，只有夯實(shí)基礎(chǔ)知識才能讓他們有提升空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形中加重了老師們的工作量。

最后，加強(qiáng)合作促發(fā)展。一個人可以走得很快，但是一群人走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也是需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補(bǔ)短。

一分耕耘一分收獲，線上教學(xué)的日常是忙碌的，但是我們依然會立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長補(bǔ)短，繼續(xù)加強(qiáng)與家長，學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到線上教學(xué)不打折。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇9)

忙碌而緊張的'一學(xué)期又結(jié)束了，這學(xué)期我以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題本事為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口，讓學(xué)生在動手實(shí)踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注重發(fā)展學(xué)生的特別和特長，為工作的目標(biāo)，努力工作。為了有一個好的結(jié)果，我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與本事，同時以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。并能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，所以課余時間我努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材。同時為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師王淑琴教師請教，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取她的教誨，和她一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，力求創(chuàng)設(shè)一個生動、活潑、有創(chuàng)意的課堂，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動的教學(xué)模式，注重知識在自主探索、觀察、操作、實(shí)踐中構(gòu)建，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生供給自主探索的機(jī)會。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。僅有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

5.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，教學(xué)總結(jié)范文遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情景，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小教師的策略，讓本事強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的本事，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不一樣程度的學(xué)生分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。還主動與家長取得聯(lián)系，經(jīng)過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情景，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。

2.要繼續(xù)改善教法，選擇最好最適宜的上好每一節(jié)課，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其提高。

3.對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自己檢查的本事。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些比賽等，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

5.關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生在團(tuán)體中積極參、與，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇10)

五年級線上教學(xué)工作總結(jié)最新

2020年是不同尋常的一年，突如其來的新冠病毒疫情，改變了人們的生活和工作方式。在這個特殊的時期，各行各業(yè)都在積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，教育行業(yè)也不例外。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，許多學(xué)校機(jī)構(gòu)采取了線上教學(xué)的方式。在五年級線上教學(xué)工作中，我也通過不斷地總結(jié)、實(shí)踐，逐漸掌握了有效的教學(xué)方法和管理策略。下面是我對五年級線上教學(xué)工作的總結(jié)和體會。

一、優(yōu)秀的線上教學(xué)課程是關(guān)鍵

線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，需要更加注重課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的創(chuàng)新。在五年級線上教學(xué)中，我積極推動“課程重點(diǎn)、問題導(dǎo)向”的教學(xué)理念，將每一節(jié)課都打造成為有實(shí)效的“重頭戲”，注重提高課堂的“深入度”和“廣度”。在每節(jié)課前，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，針對教學(xué)內(nèi)容調(diào)查學(xué)生的基礎(chǔ)水平和掌握程度，了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)出更生動有趣的課堂。

同時，線上教學(xué)中老師的語言表達(dá)要更加生動有趣，不枯燥，增加趣味性，強(qiáng)調(diào)互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課中，我可以通過環(huán)節(jié)調(diào)整、講解方式創(chuàng)新等措施，使得學(xué)生更能融入到課程當(dāng)中，提高學(xué)生主體性，讓他們愉快地學(xué)習(xí)課程，感受到教師的關(guān)注和指導(dǎo)。

二、良好的教學(xué)管理策略是基礎(chǔ)

線上教學(xué)中，任教老師要調(diào)整管理策略，保證線上教學(xué)的有序進(jìn)行。首先要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)紀(jì)律，接受學(xué)校和家長的監(jiān)督和管理。其次，要利用各種工具和平臺，促進(jìn)課外作業(yè)的提交和檢查，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)意見和反饋，及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。同時老師要與學(xué)生及家長進(jìn)行及時溝通，讓學(xué)生退出教室和提交作業(yè)，及時詢問學(xué)生的不適和請求等。最后，老師還要通過各種方式充分發(fā)揮師生互動的作用，增強(qiáng)學(xué)生對作業(yè)以及課程內(nèi)容的理解。

三、勤于反思探索是教師成長之道

線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因此，教師在開展線上教學(xué)之后，必須進(jìn)行不斷的總結(jié)，從中探索適合自己的教學(xué)方法和策略，為自己的成長奠定基礎(chǔ)。在課程結(jié)束后，我會認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程和效果，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。此外，我還會與同事交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

總之，五年級線上教學(xué)工作的總結(jié)，看似簡單卻要注重細(xì)節(jié)，需要依靠優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)以及良好的管理策略和反思探索，才能讓學(xué)生更好地接受和學(xué)習(xí)知識。很難想象，在這個充滿變數(shù)和不確定性的情況下，依然能夠做到良好的教育教學(xué)質(zhì)量，靠的是每一位老師默默的努力和付出。希望在今后的教育教學(xué)中，能夠借助這份總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提高課程的效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步而奮斗。

關(guān)于線上教學(xué)工作總結(jié)(篇11)

在過去的五年中，我們教育工作者經(jīng)常被迫適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和技術(shù)進(jìn)步，尤其是在線教學(xué)這樣的新型教育模式的發(fā)展使得我們必須調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的需求。在這篇文章中，我將總結(jié)我在過去五年中我的線上教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

首先，線上教學(xué)工作要求教師具備有效的技術(shù)能力和教學(xué)技巧。2016年，我第一次被分配到線上教學(xué)任務(wù)，當(dāng)時我并沒有太多經(jīng)驗(yàn)和技能支持，但是在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)之后，我學(xué)會了使用各種在線資源、平臺、工具和軟件進(jìn)行教學(xué)，比如Zoom、Microsoft Teams、Google Meet、Padlet、Edpuzzle、Kahoot等等。我也開始更好的掌握了線上授課的技巧，比如如何提高課程互動性、如何創(chuàng)新和娛樂化課程、如何定制化在線教案等等，這些技巧可以使我的課堂教學(xué)更生動、更有趣，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度?！緅Zd365.Com 迷你句子網(wǎng)】

其次，線上教學(xué)也要求我們具備更高的敏捷性和適應(yīng)性。在線教學(xué)很大程度上依賴于網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)設(shè)備，但這些因素的可靠性并不一定非常高，面對網(wǎng)絡(luò)連接問題、軟件更新和設(shè)備故障等問題的時候，我們需要借助強(qiáng)大的問題解決能力和快速應(yīng)變能力，盡快解決問題，確保教學(xué)進(jìn)程不被影響。這也需要我們具備對技術(shù)的持續(xù)學(xué)習(xí)和完善意識，不斷提高自己的技術(shù)水平和熟練度，以更好的支持自己的教學(xué)工作。

再者，線上教學(xué)還需要我們更加注重學(xué)生的意見和反饋。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，線上教學(xué)給學(xué)生和家長提供了更多的反饋渠道和機(jī)會，他們可以隨時在教學(xué)平臺上發(fā)表評論、提出問題，或是在教學(xué)后直接與教師交流。我們的任務(wù)不只是提供精彩而生動的教學(xué)，更是要確保與學(xué)生和家長的交流同樣令人愉悅和滿意，尋求提高自己的同時，也要理解學(xué)生和家長的感受和需求。

最后，線上教學(xué)的收貨是非常大的。在過去五年中，我深深感受到了來自教育行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，也實(shí)踐了許多領(lǐng)域新的教學(xué)模式，這讓我更好地服務(wù)于學(xué)生，帶來了更加高效和生動的教學(xué)。在線教育也讓我們不再受其時間和地點(diǎn)的限制，我們可以更加靈活地安排課程，這也讓我們更好地理解并解決學(xué)生的困難。

在這個時代，線上教學(xué)將繼續(xù)成為創(chuàng)新和發(fā)展的焦點(diǎn)，教育工作者需要做好充分的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，以更好地應(yīng)對對來自學(xué)生和教育領(lǐng)域的新的課程和教學(xué)方式的追求，進(jìn)一步提高提供的教育質(zhì)量。

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