大班保護(hù)動(dòng)物教案

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您提供了以下有關(guān)“大班保護(hù)動(dòng)物教案”的最新范文。老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，但教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。?良好的教案和課件是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保障。希望本文能夠解決您所面臨的問(wèn)題！

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇1

1、請(qǐng)幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲(chóng)，初步了解保護(hù)色。

（1）談話：“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲，一些昆蟲(chóng)和小動(dòng)物也喜歡玩這個(gè)游戲。今天他們已經(jīng)藏好了，想請(qǐng)小朋友找一找他們都藏到哪里了？”

（2）出示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰(shuí)藏起來(lái)了？它們都藏在什么地方?

教師講述故事《隱身妙招》后提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)藏在那個(gè)地方？他們是用什么來(lái)保護(hù)自己的？

教師小結(jié)：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以它們就不容易被老鷹發(fā)現(xiàn)而被吃掉，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

2、請(qǐng)幼兒觀察枯葉蟲(chóng)、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲(chóng)、蚱蜢等動(dòng)物的圖片，尋找藏在圖畫(huà)中的動(dòng)物，感受“保護(hù)色”的神奇。

3、播放多媒體認(rèn)識(shí)幾種昆蟲(chóng)和動(dòng)物。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物是用保護(hù)色保護(hù)自己，并討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

教師小結(jié)：這些動(dòng)物和昆蟲(chóng)都會(huì)用保護(hù)色保護(hù)自己。如果你是一只昆蟲(chóng)，你會(huì)怎樣保護(hù)自己？

4、布置場(chǎng)景：放置各種顏色的花，教師扮小鳥(niǎo)，幼兒扮昆蟲(chóng)，師幼玩小鳥(niǎo)捉昆蟲(chóng)的游戲，讓幼兒利用保護(hù)色保護(hù)自己。

5、向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了動(dòng)物還有這樣獨(dú)特的本領(lǐng)，他們用保護(hù)色保護(hù)了自己，這樣才免受傷害。

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與交流討論，使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。

2、增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動(dòng)室內(nèi)設(shè)相應(yīng)的4區(qū)域，并分別設(shè)標(biāo)志牌，動(dòng)物小圖片若干。

活動(dòng)前對(duì)枝葉蝶、尺蠖蟲(chóng)有初步認(rèn)識(shí)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)資料、豐富孩子對(duì)保護(hù)色的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入，激發(fā)探究興趣。

(出示圖片小狐貍)講述第一段，并逐個(gè)認(rèn)識(shí)動(dòng)物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰(shuí)”表述。小狐貍為什么會(huì)找不到呢？

二、交流、探究

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒回答后小結(jié))像尺蠖蟲(chóng)等動(dòng)物的顏色和周?chē)h(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

2、動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，以此來(lái)隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

3、逐一出示背景圖，認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己？請(qǐng)小朋友自選區(qū)域和同伴交流。

4、聽(tīng)信號(hào)后回位，互相交流，并出示相應(yīng)動(dòng)物小圖片。

小結(jié)：小朋友真能干，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己更好的生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇，老師帶來(lái)了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)變色龍?jiān)鯓幼兩?。教師適當(dāng)小結(jié)。

三、提升、擴(kuò)散

生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類(lèi)自身，小朋友想一想人類(lèi)會(huì)怎樣利用呢？幼兒回答后出示迷彩服，你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

2、有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1加深對(duì)動(dòng)物特性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)道動(dòng)物可以通過(guò)各種方法保護(hù)自己和適應(yīng)生存。

2了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)方法。

三。能用生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物如何保護(hù)自己

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒童讀物和課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1．提問(wèn)：小朋友你們都知道哪些動(dòng)物呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，但是老師有一個(gè)要求，你說(shuō)的小動(dòng)物要和別人的不一樣。

2問(wèn)：如果小動(dòng)物處于危險(xiǎn)之中，想想如何保護(hù)自己？

2、 展示**了解動(dòng)物的自我保護(hù)。

1．利用身體顏色保護(hù)自己。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?

小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周?chē)h(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。

2利用身體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)來(lái)保護(hù)自己。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?身上有什么?遇到危險(xiǎn)它們是怎樣保護(hù)自己的?

3、 孩子們通過(guò)閱讀兒童讀物來(lái)進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。

引導(dǎo)幼兒看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?它們是什么樣子的?這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?

4、 老師帶領(lǐng)孩子們完整地講述這幅圖畫(huà)：

1毛毛蟲(chóng)的顏色很鮮艷。這是對(duì)敵人的警告，他們不能吃我。我是有毒的；

2變色龍會(huì)隨著環(huán)境的變化而變色；

三?？萑~蝴蝶的顏色和形狀與枯葉的顏色和形狀非常相似，因此它可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)；

4壁虎通過(guò)折斷尾巴來(lái)保護(hù)自己。

五、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動(dòng)物?他們是怎樣保護(hù)自己的?

六、教師念謎面：

一只大鳥(niǎo)真古怪，有翅不飛跑得快，遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。

請(qǐng)猜猜這是什么動(dòng)物？在**上打勾。

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇4

(一)、開(kāi)始部分：

情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

(森林里要開(kāi)一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽(tīng)打聽(tīng)，做聽(tīng)的動(dòng)作。原來(lái)，動(dòng)物們開(kāi)舞會(huì)的時(shí)候，飛來(lái)了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來(lái)填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來(lái)，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

(二)、基本部分：

1、播放課件，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。

(1)、青蛙圖片:

提問(wèn)：這是誰(shuí)?它藏在了哪里?

青蛙和草叢的顏色怎么樣?

它為什么要藏在這里呢?

小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

(2)、枯葉蝶圖片：

提問(wèn)：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?

枯葉蝶的顏色和大樹(shù)的顏色怎么樣?

它為什么藏在大樹(shù)上?

小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹(shù)上，它身體的顏色和大樹(shù)的顏色很像，老鷹來(lái)了沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。

(3)、花螳螂圖片：

提問(wèn)：它是誰(shuí)?

它藏在哪里?為什么藏在這?

小結(jié)：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來(lái)了發(fā)現(xiàn)不了它。

過(guò)渡語(yǔ)：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來(lái)保護(hù)自己，老鷹來(lái)了都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?

2、出示圖片材料，請(qǐng)幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些動(dòng)物藏好了?請(qǐng)大家自己找一找，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)別提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它藏在了哪里?

你覺(jué)得它為什么會(huì)藏在這里呢?

小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。

3、游戲"我來(lái)幫幫你"指導(dǎo)語(yǔ)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說(shuō)謝謝大家。

4、播放PPT課件，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來(lái)看一下。

小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來(lái)救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇5

從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動(dòng)是教師觀察到幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中對(duì)躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽(tīng)到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭(zhēng)論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。

2.對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

重點(diǎn)：在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過(guò)分辨、討論認(rèn)識(shí)了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的，都有些什么作用。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)游戲分辨、討論，了解動(dòng)物的保護(hù)色的特征和作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知；了解幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。

3.材料準(zhǔn)備：幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲(chóng)、蚱蜢、青蛙等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄盒▲B(niǎo)找食物

（觀看ppT，討論）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）小鳥(niǎo)餓了，想要出來(lái)找食物吃，它來(lái)到樹(shù)林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲(chóng)）

（二）紅色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了，可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽，我們一起幫小鳥(niǎo)找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢？

小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周?chē)沫h(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周?chē)恢碌念伾@就是動(dòng)物的保護(hù)色。

價(jià)值分析：觀看ppT，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)出圖片）

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等）

（三）游戲：誰(shuí)的眼睛最最亮

規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類(lèi)受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類(lèi)根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類(lèi)有很大的幫助。

（二）動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)交流。

價(jià)值分析：通過(guò)交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇6

2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開(kāi)。因?yàn)樾〗M活動(dòng)有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，還可以促進(jìn)孩子們語(yǔ)言和思維的相互作用，同時(shí)也為小組的記錄活動(dòng)做好鋪墊。

（3） 小組記錄、小組討論和總結(jié)。

尊重事實(shí)是最起碼的科學(xué)態(tài)度。孩子們應(yīng)該首先記錄他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。孩子們不能用詞，因?yàn)樗麄冞€小。他們通常以繪畫(huà)的方式表達(dá)和記錄。

但是動(dòng)物保護(hù)自己的方法很多，很難記錄下來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)一的記錄表，降低了難度，讓孩子的記錄有針對(duì)性、有目的性，讓他們不再盲目或不知從何說(shuō)起。難點(diǎn)自然不難。

每組一份相同的記錄表，把常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫(huà)上烏龜殼，不僅形象生動(dòng)，而且更容易被孩子接受、理解。這種**對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)很實(shí)用，所以孩子們會(huì)很感興趣的。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動(dòng)物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵(lì)孩子們繼續(xù)搜集資料。

（結(jié)合**介紹）

分組錄音后，請(qǐng)從每組中選出一名代表介紹小組的成績(jī)。這也是一個(gè)相互溝通、共同進(jìn)步的過(guò)程。

（四）延伸：

最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)到一張大的統(tǒng)計(jì)表上并且投放到主題墻上，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動(dòng)深入開(kāi)展下去。同時(shí)，活動(dòng)也可以延伸到人的自我保護(hù)，其實(shí)就是把積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到生活中，并應(yīng)用到實(shí)踐中去。

這也正是讓孩子們真正感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇7

1、談話導(dǎo)入，引出捉迷藏，激發(fā)幼兒的興趣。

師：老師知道小朋友們都很喜歡玩捉迷藏的游戲，老師這里有小動(dòng)物也很喜歡玩捉迷藏，它們已經(jīng)藏好了，正等著我們?nèi)フ夷兀?/p>

2、播放雪景PPT，引導(dǎo)幼兒初步知道保護(hù)色。

（1）呈現(xiàn)雪山畫(huà)面。

師：在這片雪山里會(huì)有什么動(dòng)物呢？

幼兒：……

教師小結(jié)：大白熊藏得可真好，我們差一點(diǎn)就沒(méi)發(fā)現(xiàn)它，讓我們?cè)偃フ艺疫€有別的小動(dòng)物嗎？

（2）呈現(xiàn)森林、草地的畫(huà)面

師：在這片森林里藏著兩只小動(dòng)物，看看你們能找到它嗎？m.endrikfelipe.com

幼兒：……

（3）小朋友們觀察的可真仔細(xì)，小動(dòng)物們藏得這么隱蔽都被你們找出來(lái)了，現(xiàn)在告訴老師大白熊是藏在哪的、貓頭鷹、螞蚱是躲在哪的？

教師小結(jié)：噢，為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，它們都躲在了和自己身體顏色相近的地方。

3、傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。知道動(dòng)物為了生存而采取保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)。

師：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，它們被老鷹抓去了嗎？在老鷹來(lái)的時(shí)候這些小動(dòng)物們藏在什么地方躲過(guò)老鷹追捕的？躲到這些地方為什么沒(méi)被老鷹發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：在大自然中，動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，為了更好地生存，身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境變得十分相近，這樣能隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物保護(hù)色。

4、圖片欣賞、變色龍視頻

大自然界中的動(dòng)物們太神奇了，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己身體的顏色和斑紋變得與它生活的環(huán)境很相似。

5、通過(guò)情景表演，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)保護(hù)色的理解和運(yùn)用。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小結(jié)：剛才我們一起體驗(yàn)了小動(dòng)物們神奇的保護(hù)色，保護(hù)色能幫助小動(dòng)物們脫離危險(xiǎn)，更好地保護(hù)自己。

6、聯(lián)系生活拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒想象力創(chuàng)造力，用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的想法。

（1）動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它們給我們帶來(lái)了很多的益處，我們要愛(ài)護(hù)它保護(hù)它?，F(xiàn)在保護(hù)色也被我們運(yùn)用到生活當(dāng)中了。比如說(shuō)解放軍叔叔的衣服，你們知道他們?yōu)槭裁词蔷G色的迷彩服嗎？

（2）除了解放軍叔叔的衣服，咱們來(lái)看看這些圖片，（武器圖片展示）小朋友知道它們是什么嗎？

教師小結(jié)：解放軍叔叔可真厲害，他們的衣服還有武器都是具有保護(hù)色的。現(xiàn)在小朋友動(dòng)腦筋想一想，如果你是解放軍你會(huì)怎樣更好的隱藏自己，保護(hù)自己呢？

教師小結(jié)：小朋友的想法可真豐富。隨著現(xiàn)代軍事技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家研制出很多的高科技的武器。

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇8

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

幼兒園大班科學(xué)教案：如何保護(hù)動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

（1） 要知道動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己，有很多方法可以保護(hù)自己。

（2） 學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

（3） 積極參與活動(dòng)，有興趣進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先通過(guò)看書(shū).看錄象.問(wèn)**，對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式有所了解。

（2）錄象：“動(dòng)物的自我保護(hù)”；幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡(jiǎn)單說(shuō)明。

（3）動(dòng)物的**。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)主題：引導(dǎo)兒童回憶他們的經(jīng)歷并對(duì)動(dòng)物保護(hù)感興趣。從故事“老虎來(lái)了”中的動(dòng)物是如何對(duì)付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。

（2） 了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物保護(hù)方法，擴(kuò)大兒童現(xiàn)有知識(shí)。

a、 兒童****，初步了解**小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

b、 再看**，對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方法進(jìn)行分類(lèi)，展示方法代表**和對(duì)應(yīng)的動(dòng)物**。

討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的-有的-等。它們真是能干的小動(dòng)物。

（3） 游戲：會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：在活動(dòng)中，可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。

課件：反映青蛙、海龜、荊棘、鼬鼠、兔子和毛毛蟲(chóng)等六種動(dòng)物如何保護(hù)自己的**。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《塑料袋的危害》

幼兒園大班科學(xué)教案：塑料袋的危害

活動(dòng)名稱(chēng)：

1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們明白塑料袋不會(huì)腐爛腐爛。

2讓孩子們知道塑料袋造成的環(huán)境污染，不要亂扔塑料袋。

三。教孩子們用紙袋或布袋包裝東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料袋人手一個(gè)。兩盆花：一盆花的泥下有塑料袋供孩子們觀察。洗衣機(jī)一臺(tái)。**：關(guān)于塑料袋造成的污染。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 讓孩子們知道塑料袋會(huì)污染土壤。

我們也照顧這兩個(gè)花盆。 為什么其中之一死了？

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

小結(jié)：水被塑料袋堵住了，不能從盆里滲出來(lái)。土壤經(jīng)常潮濕，花根也腐爛了。此外，塑料袋還會(huì)對(duì)土壤造成污染，破壞土壤的營(yíng)養(yǎng)。如果花不能吸收好的營(yíng)養(yǎng)，它們就會(huì)死亡。

2、 兒童****引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)塑料袋造成的環(huán)境污染。

引導(dǎo)孩子們討論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染？

小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染，植物死亡。

3、 孩子們參加小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步了解塑料袋不會(huì)自行分解。

1老師提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題以引起孩子們的興趣。

如果我們將塑料袋和紙放在洗衣機(jī)中怎么辦？

2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。

三。孩子們觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙很快就破了，塑料袋還是沒(méi)有變化。

4、 師生們總結(jié)說(shuō)，塑料袋不容易分解。

如何防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們應(yīng)該少用塑料袋，多用布袋或紙袋。

用過(guò)的塑料袋不應(yīng)亂扔，樣品應(yīng)放入垃圾箱。鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力：如何防止塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？

五、幼兒自己操作。

讓幼兒把防止塑料袋污染，保護(hù)環(huán)境的**找出來(lái)，并放到認(rèn)知區(qū)域中。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇9

1、講述故事，引出主題提問(wèn)：小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)

2、出示圖片師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？（師逐一出示圖片）師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像？有什么用處嗎師小結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。師提問(wèn)：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）

3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找，誰(shuí)使用了保護(hù)色師小結(jié)：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。

4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

5、結(jié)束我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇10

1、把黑、白兩個(gè)磁釘吸附在黑板上面，讓學(xué)生回答磁釘?shù)臄?shù)量，有學(xué)生回答2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，“為什么黑色磁釘在黑色的板面上不容易被發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答：“因?yàn)楹谏潜Ｗo(hù)色?！?/p>

2、把黑色和白色磁釘吸附在白板上，黑色磁釘很容易被發(fā)現(xiàn)，相反白色不容易被發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考：哪一種顏色的小磁釘在哪一顏色的板上容易找到，或不容易被發(fā)現(xiàn)，從而理解保護(hù)色的含義。

3、模擬保護(hù)色的形成過(guò)程：6人一組，選擇一張大彩紙作為“生活環(huán)境”，在上面均勻地撒上4種顏色的小紙片各20片，象征4種不同體色的動(dòng)物。其中3個(gè)學(xué)生為“捕食者”，從大彩紙上撿起小紙片，“捕食者”不能特意去尋找，注意速度要快，每“獵”一次“獵物”交給后面的同學(xué)記錄。另外3個(gè)學(xué)生記錄獵物的體色、數(shù)量和被獵的先后順序。

各組統(tǒng)計(jì)：幸存者中各種顏色的小紙片的數(shù)量。

假若幸存者都產(chǎn)生3個(gè)后代，而且體色與幸存者相同，就在每一個(gè)幸存者的下面各放同樣顏色的小紙片3張，將幸存者和它們的后代混合、重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，每輪記錄各種顏色的小紙片數(shù)量。

4、如果條件具備，本探究活動(dòng)也可以組織學(xué)生在戶(hù)外進(jìn)行，具體步驟如下：

（1）選取一塊草地（面積不要過(guò)大，以便操作）；

（2）將學(xué)生分成兩組，一組在草地上放置事先制好的各種小紙片（注意應(yīng)該有與草地顏色一致或相近的小紙片），另一組作為“捕食者”在草地上尋找小紙片。

及時(shí)統(tǒng)計(jì)小紙片的數(shù)量，并進(jìn)行分析。

大班保護(hù)動(dòng)物教案 篇11

一、幼兒情況分析

1、大班幼兒的觀察力、好奇心都逐步的增強(qiáng)、好學(xué)好問(wèn)。抽象思維能力明顯萌芽，并開(kāi)始掌握一些基本的認(rèn)知方法，個(gè)性也初具雛形。

2、科學(xué)教育對(duì)于幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，科學(xué)思維的啟蒙具有重要的作用。通過(guò)科學(xué)教育，可以使幼兒對(duì)周?chē)澜缰械氖挛镉谐醪降恼_認(rèn)識(shí)。

3、大班幼兒的注意力較小班和中班有進(jìn)一步地發(fā)展，有意注意也有了一定的穩(wěn)定性和自覺(jué)性，但總的來(lái)說(shuō)，幼兒的無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì)。

二、綱要解讀

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

3、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

三、課題分析

1、《珍稀動(dòng)物》是幼兒科學(xué)教育的一個(gè)部分，它為幼兒提供了一種獨(dú)特的思維方式，有助于幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，有助于幼兒的全面和諧發(fā)展，有助于幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力技能，掌握科學(xué)的方法和技能。

2、通過(guò)對(duì)《珍稀動(dòng)物》的學(xué)習(xí)可以使幼兒了解一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的名稱(chēng)、典型特征、生活習(xí)性，理解珍稀的含義。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒有愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

五，活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解珍稀的含義，了解常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感，教會(huì)幼兒要熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。

六、活動(dòng)組織策略

1、活動(dòng)組織形式及方法

采用室內(nèi)教學(xué)的方法，教師和幼兒互動(dòng)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師要靈活運(yùn)用各種方式，以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。

2、媒體選用及安排

使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集常見(jiàn)珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

八、活動(dòng)過(guò)程

(一)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

教師：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎? 你們都知道哪些動(dòng)物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。

(二)師幼互動(dòng)

1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛(ài)的動(dòng)物，像我們常見(jiàn)的有狗，貓、兔子等等，但有些動(dòng)物卻非常稀少，我們就稱(chēng)這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。

2、教師：“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了，那你們知道我國(guó)有沒(méi)有珍稀動(dòng)物呢?有的話又有哪些呢?”

3、教師：“誰(shuí)愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物，它是什么樣的呢?”

4、老師出示常見(jiàn)的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國(guó)經(jīng)常將大熊貓送給外國(guó)友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹：大熊貓師我國(guó)的國(guó)寶，是我國(guó)送給外國(guó)友人的珍稀動(dòng)物，是友誼和和平的一種象征。)”

7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性，并出示相應(yīng)的圖片。

8、師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物，為什么呢?

9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?

10、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國(guó)人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和憐憫之心。

(三)教師提問(wèn)

1、今天我我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物，那“珍稀”是什么意思呢?

2、我國(guó)有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?

3、我國(guó)的國(guó)寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

(四)活動(dòng)總結(jié)

1、教師小結(jié)：這些珍稀動(dòng)物都受到國(guó)家和人民的保護(hù)，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見(jiàn)到它們了，因此我們一定要好好的保護(hù)它們，讓他們快樂(lè)健康的生活在地球上。

2、鞏固練習(xí)

(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

(2)讓幼兒畫(huà)出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步加深印

(五)活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒收集我國(guó)其他珍稀動(dòng)物的圖片，共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。

九、活動(dòng)后記

通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了一些常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。

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