說(shuō)到作文,相信大家肯定都寫(xiě)過(guò),通過(guò)寫(xiě)作文可以幫助我們記錄美好而值得留念的事情。因此寫(xiě)作文不僅需要好的文筆還需要清晰的思路,那么好的學(xué)生作業(yè)作文是怎么寫(xiě)的呢?經(jīng)過(guò)收集,小編為您獻(xiàn)上走進(jìn)高三作文熱門(mén)十篇,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。
心的世界神秘高深,在它的領(lǐng)地里,心扮演著各種各樣的角色。有時(shí)的它鬼迷心竅,心與心的距離遙不可及;有時(shí)的它洞開(kāi)心扉,心與心的距離近在咫尺;有時(shí)的它堅(jiān)不可摧,如春風(fēng)拂過(guò)大地,小草重新染綠世界。
造物者創(chuàng)造人,給每個(gè)人都配上了著純潔無(wú)暇的東西,可是因?yàn)楦鞣N因素的影響,它們走上了自己選擇的道路。如今這個(gè)社會(huì),心成了人人懼怕但又感動(dòng)的東西。前幾日走在大街上,看見(jiàn)一個(gè)面黃肌瘦的青年男子倒在地上,一個(gè)過(guò)路人好心扶他一把,可青年男子就把過(guò)路人賴上了,幸好人多,否則,這個(gè)路人可跳進(jìn)黃河也洗不清了。這一幕能不讓人心寒嗎?為了錢(qián),出賣(mài)自己的良心,唉!如果人人都有一顆互幫互助善良的心,這個(gè)社會(huì)想不變欣欣向榮都難了。
青山不可無(wú)綠水,古木不可無(wú)藤蘿,也花不可無(wú)蜂蝶,心的世界里是不可無(wú)支持者的。心變得憂郁了,與朋友一起傾訴,讓兩顆年輕的心融在一起,讓生命有一次升華。此時(shí)的它,似音符般彈跳在屬于它的那個(gè)世界,帶來(lái)一種莫名的心悸,洗滌心扉,叫人心怡,不禁今人感悟友誼與生命:在人生進(jìn)行的道路上,有成功,失敗,經(jīng)驗(yàn),喜悅,憂傷,或許每一次都出動(dòng)了心弦,或許如眼云煙,一閃而過(guò)。我們用微笑和真誠(chéng)一路撒下,收獲了永恒的春天的時(shí)候。我們手拉手,像小時(shí)候一樣,走進(jìn)心的世界,尋找那丟失的記憶。用那沒(méi)了牙的嘴細(xì)細(xì)咀嚼。然后,花掉漫長(zhǎng)的時(shí)間回味和懷念。
遇見(jiàn)了困難,別哭泣,相信風(fēng)雨過(guò)后就是彩虹,讓心變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧!它會(huì)讓你在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒,在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。玉樹(shù)地震,老人小孩同行,窮人富人同行,感悟生命的奧妙,人們用心搭建在一起,驅(qū)除昨日的陰霾。這時(shí)的心堅(jiān)不可摧,這時(shí)的心高尚無(wú)比!心融入了愛(ài),她的內(nèi)涵博大精深,它的世界廣闊無(wú)垠!
心的世界搖曳多姿,讓我們敞開(kāi)心扉,讓心的世界變得純凈美麗!
走進(jìn)九月,讀一讀秋日的顏色。
走進(jìn)九月,看一看金黃的季節(jié)。
身披一襲燦爛,心系一份執(zhí)著,在無(wú)邊的曠野遍嘗稻谷的喧器,遍聽(tīng)清風(fēng)的訴說(shuō)。
靜靜地,在秋日小坐,悄悄地打開(kāi)心鎖,讓所有經(jīng)歷過(guò)的日子從從容容的走去,把所有自己沒(méi)有寫(xiě)好的章節(jié)坦坦蕩蕩地打開(kāi),還有被淚水侵濕的記憶,還有堆積于心的那發(fā)霉的承諾……然后整理,晾曬,讓這金黃的季節(jié)莊嚴(yán)地圈閱。翻開(kāi)以往的冊(cè)頁(yè),忽然感覺(jué),自己該寫(xiě)的地方?jīng)]有認(rèn)真去寫(xiě),而不該寫(xiě)的地方卻浪費(fèi)了許多筆墨。人生或許真的不能承受這種無(wú)謂的消耗?或許真的不能在給我們一次機(jī)會(huì)去修補(bǔ)曾經(jīng)的歲月?那么我們只有好好地對(duì)待我們的未來(lái),好好地打扮我們面臨的一切。
有風(fēng)徐徐的吹來(lái),樹(shù)影婆娑,有落葉翩然飄過(guò),劃出一道美麗的顏色。大自然在這迷人的時(shí)辰盡現(xiàn)自己的風(fēng)姿,展現(xiàn)自己的灑脫,而我們何以一味地坐在這里陷入永久的回憶將歲月的風(fēng)鈴搖落?要知道這個(gè)時(shí)辰屬于收獲,這是一個(gè)成熟的季節(jié)。
站起身來(lái),抖掉前塵往事,也抖掉心中的落寞,用堅(jiān)實(shí)的腳步去踏響今日的旋律,也踏響明日的晨歌。因?yàn)槲覀儽仨氁詩(shī)^進(jìn)的姿勢(shì)不留給未來(lái)一絲遺憾,我們必須以成功的絢麗為生命增添一點(diǎn)亮色。
梅,枯對(duì)春花、夏風(fēng)、秋月、只等賽雪之香。
月,暗對(duì)晨露、烈日、黃昏、只待夜晚之思。
我們將沉默地走過(guò)高中三年,運(yùn)籌帷幄只盼那一日可以在那年輕的戰(zhàn)場(chǎng)上決勝于千里之外。
就在今天我們一同步入高三,踏上直擊高考的征程。高考這個(gè)詞無(wú)論在電視,報(bào)紙還是各種各樣的輔導(dǎo)書(shū)中都以黑的紅字的莊重中模樣示人。在老師眼中,它是對(duì)多年來(lái)工作的檢驗(yàn);對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)它是兒女前途的中轉(zhuǎn)站;而對(duì)于莘莘學(xué)子而言,它的意義不僅僅是努力的結(jié)果,也是自己今后生活在哪個(gè)社會(huì)階層路標(biāo)。無(wú)數(shù)的期望、無(wú)數(shù)的幸福、無(wú)數(shù)的辛酸都被這兩個(gè)字牽動(dòng)著、維系著、實(shí)踐著。高三既是沖擊高考的一個(gè)巨大跳板,高三也是無(wú)數(shù)人眼中應(yīng)當(dāng)充滿著戰(zhàn)前硝煙味的訓(xùn)練場(chǎng),一個(gè)將千千萬(wàn)萬(wàn)顆奇形怪狀的頑鐵鑄成一個(gè)個(gè)形狀相同的作戰(zhàn)機(jī)器的大熔爐。
在這一年中,我們會(huì)學(xué)到很多,最重要的是我們要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)在等待中蘊(yùn)積力量,在等待中涵養(yǎng)銳氣,在等待中尋覓機(jī)會(huì)。
雨聲瀟瀟,花木入夢(mèng),那是在等待晨曦。
孤云出岫,一無(wú)所系,那是在等待彩虹。
作家精騖八級(jí),心游萬(wàn)仞,那是在等待讀者的共鳴。司馬遷忍辱負(fù)重而作〈〈史記〉〉,成就了史家之絕唱,無(wú)韻之離騷;勾賤臥薪嘗膽而滅吳國(guó),創(chuàng)造了三千越甲可吞吳的壯舉:我們運(yùn)籌帷幄,直擊高考中將戰(zhàn)勝自我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
恰在昨天,我扔掉了家中墻上的偶像畫(huà),貼上了我的目標(biāo)金字塔,從每次作業(yè),到每一次考試最終到達(dá)我理想的學(xué)府;將所有喜歡的音樂(lè)、小說(shuō)和玩具全部封存決定心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí),或許以前我不夠努力,或許以前我不曾全身心地投入,盡管我不是最好的,但我要做最努力的,相信總有那么一天,我這條咸魚(yú)也會(huì)翻身。
人生的每個(gè)階段,乃至每一步都是美的。選擇可能是偉大而又平凡的,過(guò)程可能是孤寂而又痛苦的,結(jié)局可能是樸素而又平凡的,夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn),它能撐起我們心中的一片藍(lán)天,與我們共同譜寫(xiě)人生的壯麗詩(shī)篇。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種;成為大海的一脈熱血,全靠小溪日夜不停地奔涌。也許,付出了汗水,不一定能收獲那個(gè)日漸成熟的夢(mèng);也許,灑下了熱血,并不一定擁有那片火紅的風(fēng)景;也許,黑暗中的苦苦掙扎,并不一定迎來(lái)燦爛的黎明……。可我并不一味傷感。盡管默默地耕耘,還未聽(tīng)到生命的回聲,但熱愛(ài)生命的我,一定會(huì)贏。
我們就這樣沉默地走進(jìn)高三,沒(méi)有意氣的誓言,沒(méi)有鼓戰(zhàn)的號(hào)角,只有一顆顆對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的心。我們也曾想過(guò)這一年要經(jīng)歷多少風(fēng)雨;數(shù)不盡的考試,做不完的習(xí)題,改不完的錯(cuò)誤,補(bǔ)不完的漏洞,……當(dāng)這一切的難題擺在我們面前時(shí),我不知我們幼小的肩背是否可以承擔(dān),有些懼怕,但別擔(dān)心我們還有信念。高唱出“在這風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,不要怕,不要說(shuō)至少我們還有夢(mèng)……”做真正的英雄,直面我們的高三,正視一切困難。
困難雖然存在,我們依然值得慶幸,沒(méi)有生于亂世,而無(wú)法顧及學(xué)問(wèn);沒(méi)有參加科舉,想要證明自己,可等待猶如下界世界杯那樣漫長(zhǎng);展示自己就在高考,就在高三。
我依舊沉默,等待在沉默中爆發(fā),記得一年前老師讓我們?yōu)榧磳⒏呖嫉母绺缃憬銓?xiě)一句話,我在作業(yè)本上寫(xiě)道“三年中風(fēng)鵬正舉,兩日后云鶴長(zhǎng)鳴”,我將把它作為自己搏擊高考的口號(hào),但卻不會(huì)喊出,沉默地運(yùn)籌,終將爆發(fā)出足以決勝千里的力量,拼出一個(gè)平凡而又絢爛的未來(lái)。
作文二:走進(jìn)高三——給我盞永亮的燈
8:30窗外的燈光耀眼,或黃或白,或明或暗的光從各家窗中映出,或笑或惆悵的臉從眼前滑過(guò),別家的燈光是什么顏色的我已記不清楚,只有這一盞熾熱的白燈在我視線的末稍漸漸亮起,8:30分,很準(zhǔn)時(shí)。
至于燈的主人,我知道的甚少,只知道他的性別為男,校籍一中。對(duì)于上一中的同學(xué)我一直都是十分羨慕的,于是他的燈光就格外的被我注意。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了向外眺望時(shí),別家的燈也許早已關(guān)掉了,但他的燈卻始終如一的放著熾熱的光,不管是平時(shí)還是假期,他的燈從沒(méi)有滅過(guò),一如既往的8:30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟,在我睡前仍然一如既往的亮著。從高一到高二就這樣有始無(wú)終的亮著。看著他的燈光,常常會(huì)讓我覺(jué)得很緊張,燈的光線刺向我的眼,讓我想不出還有什么理由再去讓自己松懈。與其說(shuō)我的動(dòng)力來(lái)源于我自己的信心和勇氣,還不如說(shuō)是來(lái)源于那盞燈光中的光。
走進(jìn)高三的那一天的傍晚的每一秒都很珍貴。走進(jìn)高三的最大的感觸就是時(shí)間不夠用,就連看一會(huì)兒電視,從心底都要升起重重的罪惡感,罪惡得連頭都抬不起。明知道是在放松,心里卻像是在打仗“看”與“不看”的兩派人馬聒噪得厲害,直到關(guān)上電視,拿起書(shū)本時(shí),兩派人馬才算是休了戰(zhàn)。
以前一直很喜歡發(fā)呆的我,現(xiàn)在的感覺(jué)不是很好。每天的自己都像是一部嗡嗡作響的機(jī)器,頭也不回的向前跑去,只是埋頭苦學(xué),但究竟自己學(xué)了些什么,到頭來(lái)卻細(xì)數(shù)不清,只覺(jué)得現(xiàn)在的頭腦比以前沉重很多,右眼也著實(shí)疼得厲害。想要試著用快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)在還不算是很沉重的學(xué)習(xí)任務(wù),但是當(dāng)快樂(lè)遇到了嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)問(wèn)題之后,就毫不猶豫的變成了蒸汽散走了,不知道是我不會(huì)運(yùn)用快樂(lè),還是快樂(lè)不喜歡我。喜歡那盞熾熱透亮的燈,也只有它可以刺激我麻痹松軟的神經(jīng)了,猛的有種緊張,又猛的有種興奮,只是高三的第一天,那盞燈沒(méi)有亮,讓我很沮喪。
真怕那盞燈不再亮起,讓我失去一貫持有的斗志和勇氣,但是就在高三的第一天的傍晚,我發(fā)現(xiàn)那盞燈對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎只是一個(gè)寄托,一個(gè)對(duì)我更有意義的事物的附身罷了。高三的壓力從沒(méi)有從我身上消解過(guò),而且也不可能會(huì)消解,至少在這高中的最后一年里不會(huì)。這讓我并不陌生的壓力,似乎在高一時(shí)起就加在了我的肩上,我記得從高一時(shí)起,我的最大目標(biāo)就是要上一所好大學(xué),我要給我的人生再加一塊墊腳石。在我的思維中,高三只是一根把我送往高考的獨(dú)木橋,橋身狹窄,橋軒上又滿是刺人的荊棘,而那盡端的“高考”兩字便是引領(lǐng)我勇于向前的熾熱而炫麗的燈。光的華麗讓我炫目,刺的堅(jiān)銳讓我膽顫,但是只要有這盞燈,我就會(huì)勇敢向前,永不退縮!
高三啊,我不期望你平坦無(wú)阻,但只盼望你充實(shí)無(wú)悔。
高考啊,我不希望你的燈膛中攝著幽藍(lán)素凈的光,但只愿你是我生命中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈!
作文三:高三,我們?cè)诼飞?/strong>
曾經(jīng),“高三”對(duì)于我真的很遙遠(yuǎn):“高三”這個(gè)詞我總是在聽(tīng)別人說(shuō)起,“高三”這個(gè)詞只出現(xiàn)在別人的文字里,我總是在看別人的高三、別人的精彩?,F(xiàn)在,我也走在了一條名為“高三”的路上。這條路上有鮮花,有荊棘,有陽(yáng)光,有烏云,還有與我同行的旅伴。YJS21.cOm
我
人生就是一條路,沒(méi)有走到生命的終點(diǎn)就永遠(yuǎn)都在路上,我亦是如此,在一個(gè)轉(zhuǎn)彎后走在了“高三”這條注定要走過(guò)的路上。我不知道這條路上會(huì)有多少荊棘,會(huì)有多少坎坷,這條路上充滿未知。
走在這條路上的我百感交集,有對(duì)前路的憧憬也有偶爾遲疑的腳步。但我總是邊走邊唱,唱過(guò)悲傷的歌、歡快的歌,有歌聲陪伴的路就永遠(yuǎn)不會(huì)孤單?,F(xiàn)在,請(qǐng)?jiān)试S我為你唱起那首我最喜歡的歌:“燈光和花火一起閃亮,也亮不過(guò)我的夢(mèng)想。時(shí)光讓臉龐漸漸發(fā)光,風(fēng)雪把悲傷輕輕吹亮,被淋濕的翅膀才有穿過(guò)那暴風(fēng)雨的力量。”
旅伴
走在這條路上的我并不是獨(dú)自一人,我有好多旅伴。我總是很感謝上帝讓這些人陪我走過(guò)如此漫長(zhǎng)的路途,從鮮花到荊棘,從陽(yáng)光到烏云,她們都不曾離開(kāi)我,像是無(wú)所畏懼的守護(hù)神。
我的朋友們,她們總是在我最無(wú)助的時(shí)候給我溫暖,在我最快樂(lè)的時(shí)候與我一同快樂(lè),在我滯重膠著的時(shí)候給我擺脫地心引力的力量。
我的家人,無(wú)論何時(shí)都是我走下去的動(dòng)力。她們?cè)诒╋L(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨,為我撐起一片只屬于我的天空。
我的旅伴們,謝謝你們,謝謝你們?yōu)槲易龅囊磺小?/p>
目的地
從走上這條路的那一刻起,我的心中就有一個(gè)目的地。我知道要到達(dá)那個(gè)目的地必定歷經(jīng)磨難,但我不會(huì)放棄。我會(huì)把內(nèi)心的堅(jiān)守日益打磨得堅(jiān)毅無(wú)比,用一生把夢(mèng)想刻畫(huà)成真。
我,旅伴,目的地,組成了這條名為“高三”的路。我們都走在高三的路上。
我希望永遠(yuǎn)銘記這段旅途,永遠(yuǎn)銘記這些匆忙跑遠(yuǎn)的歲月和年少輕狂的我們。
年華似水,轉(zhuǎn)眼我已踏進(jìn)了高三的大門(mén),開(kāi)始了我盼望已久的滄海之旅。品味酸甜苦辣,挑戰(zhàn)人生極限,高三,我來(lái)了。
走進(jìn)高三,懷抱激情與理想。前方有彩虹,前方有鮮花。盡管路途遙遠(yuǎn),盡管海浪洶涌,我仍帶著青春的激情與美好的理想,揚(yáng)帆啟航?!皶?shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!惫轮壑跍婧5拇_顯得渺小,但只要有拼搏的斗志,掌舵揚(yáng)帆時(shí)謹(jǐn)慎小心,從不對(duì)目標(biāo)懷有絲毫的懈怠,必能夠讓“欲將光陰寸寸情,不忍年華白白逝”的心志,樹(shù)立成一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟
走進(jìn)高三,坦然接受人生的挑戰(zhàn)。人生并非是一條平坦的道路,鮮花總是和荊棘相伴的,滄海自有滄海的壯觀,滄海也自有滄海的兇險(xiǎn)。還記得老人與海的故事嗎?或許有人會(huì)說(shuō),是的,還記得。圣地亞哥老人在兇險(xiǎn)的大海中險(xiǎn)些喪命,最終還是沒(méi)能把那條大馬哈魚(yú)給帶回家。故事的結(jié)局是這樣的,的確令人感慨。這是一個(gè)帶有悲壯色彩的故事,但也是一部挑戰(zhàn)命運(yùn)追求卓越的壯麗史詩(shī)。既然有挑戰(zhàn),就必然要面對(duì)未知的兇險(xiǎn)與困難,人活著,就應(yīng)該像老人那句豪情蓋天的話所說(shuō)的那樣——“人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗?!弊哌M(jìn)高三,我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程,坦然接受人生的挑戰(zhàn),坦然面對(duì)失敗的哭泣。
走進(jìn)高三,我將迎來(lái)自己燦爛的笑容。挫折和失敗并不可畏,那只會(huì)讓一個(gè)真正的男兒越挫越勇。風(fēng)雨肆虐,并不能代表陽(yáng)光從此就不再明媚;風(fēng)雨肆虐,只會(huì)讓勇敢的弄潮兒更添幾分豪氣!我不知道哥倫布在到達(dá)美洲大陸之前,是如何面對(duì)那些陰風(fēng)怒號(hào)、惡浪肆虐、危機(jī)四伏的日子的。但是我相信,他一定是一個(gè)敢于傲立潮頭高聲放歌的真漢子,一個(gè)以挑戰(zhàn)和成功證明自己的好男兒。那個(gè)歷程,那片海域,那個(gè)大陸,永遠(yuǎn)記住了他的名字。走進(jìn)高三,在幾多悲痛幾多歡喜中,我將把自己燦爛的笑容,涂抹成一個(gè)亮麗的青春。歷經(jīng)風(fēng)雨,那片水平如鏡、波光磷磷的海域,將會(huì)對(duì)我成功的微笑作出最好的詮釋?zhuān)?/p>
青春,就應(yīng)該胸懷壯志,青春,就應(yīng)該把豪情寫(xiě)在臉上,讓挑戰(zhàn)與成功詮釋生命的內(nèi)涵!滄海橫渡,高三,我來(lái)了!
時(shí)間定格在高二的尾巴上。期末考試早已結(jié)束,沒(méi)有任何的壓力,這是高三前的輕松,暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。大家都分外懂得珍惜這難得的美好時(shí)光,以致于教室里有大部分的座位都是空的,連老師也不聞不顧。
地理課,老師在講臺(tái)上口若懸河,在座的為數(shù)不多的同學(xué)沒(méi)精打采,昏昏欲睡。我也無(wú)聊透頂,拿出一張報(bào)紙左瞧瞧,右看看,沒(méi)勁!不如練一下“彈指神功”,好久沒(méi)練了。不知功力是否還在?!芭尽⑴?、啪”幾聲,手中的報(bào)紙被我右手中指彈得七竅流血,滿身是洞,體無(wú)完膚。嗯,功力還在,絲毫不減,可喜可賀,我咬了咬口中指,自言語(yǔ)道。
正在我自我陶醉的時(shí)候,一團(tuán)紙?jiān)以谖业哪X袋上。有刺客???我心里一驚,繼而傻笑,想:還真把自己當(dāng)成武林高手了呢!肯定是哪位同學(xué)的飛鴿傳書(shū)。我彎腰撿起地上的紙團(tuán),展開(kāi)一看,只見(jiàn)上面龍飛鳳舞的寫(xiě)著幾行字:無(wú)聊吧,不如去踢球,如何?原來(lái)是S哥,真是好提議。我沖他豎起另了大拇指,使了個(gè)眼色,大家新領(lǐng)神會(huì),趁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)字的那一剎那,雙雙走出了教室。
來(lái)到操場(chǎng),老遠(yuǎn)就看見(jiàn)一大幫人在踢球。走近一看,全是我們級(jí)的精英,我們班也有幾個(gè)在其中,真是志同道合的好兄弟。我們分成2隊(duì),開(kāi)始了龍爭(zhēng)虎斗。盤(pán)球、過(guò)人、傳球、射門(mén)……揮汗如雨,滿場(chǎng)奔跑。
然而天公不作美,突然間風(fēng)起云涌,緊接著下起了傾盤(pán)大雨。豆大的雨珠打在我們身上,不出片刻我們的衣服全都濕透了,個(gè)個(gè)都像落湯雞,等著被宰似的。
還踢嗎?一位同胞問(wèn)道。
廢話,反正衣服都濕了,當(dāng)然踢啦!另一同胞回答說(shuō)。
于是,我們的比賽繼續(xù)。我們?cè)诖笥曛斜寂?。由于雨天路滑,我們摔倒,爬起,再摔倒,再爬起…?/p>
時(shí)光飛逝,眨眼間我們已經(jīng)坐在了高三的教室里。少了一份輕狂,多了一份穩(wěn)重。畢竟,也高三了。
我們就這樣跌跌撞撞地闖進(jìn)高三。在這最后的一年里,我們一樣會(huì)摔倒,我們也一樣會(huì)爬起,不管有多大的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們都不怕,因?yàn)槲覀兪冀K相信風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹!
歲月流逝,時(shí)光催逼著我們踏上了高考的征程。上帝有意把同學(xué)們安排在一起,共沐一片陽(yáng)光,共訴人生志趣。從花香彌漫的春朝到朔風(fēng)蟲(chóng)唧的秋日,時(shí)時(shí)洋溢著歡樂(lè),充滿著情趣。往昔歡樂(lè)的鏡頭,時(shí)常浮起在同學(xué)夢(mèng)的記憶里,讓我們?nèi)フ湎?;夕?yáng)的倩影斜映在窗臺(tái)上,把往事拉得老大,讓我們?nèi)プ窇洠墒牵€沒(méi)等我們一睹它的容顏,它卻已飄然離我們而去,留下的只是酸楚的淚!
是的,人生短暫,這是不可逃避的事實(shí)。我們青年人往往好用涉世不深的心靈去回味那甜蜜的笑容,而忘記了人生的'辛酸。剛踏入高三的門(mén)檻,我們時(shí)?;貞涬y忘的歲月,憧憬著別人美好的未來(lái),而忘卻的正好是自己的人生。其實(shí)人生理應(yīng)有芳草和荊棘,既然有行走,就必須要征服阻力。面對(duì)這突如其來(lái)的問(wèn)題,你是否退卻,覺(jué)得有太多的問(wèn)題,是對(duì)生命的摧毀?外面的世界很精彩,吸引著你離“學(xué)”下“海”?考試的一次次失意,你身疲力竭只知后悔?
“逝者如斯夫”,歲月從指縫間溜走,曾經(jīng)的幾度春風(fēng)、幾度飛花,曾經(jīng)的櫻桃又紅、芭蕉再綠,都因走進(jìn)高三而在不知不覺(jué)中遠(yuǎn)去。
其實(shí),人生是一個(gè)質(zhì)數(shù),正因?yàn)樗谐槐M的地方,才有韻味。學(xué)習(xí)亦是如此,不經(jīng)歷磨練,怎會(huì)有碩果累累?面對(duì)將要到來(lái)的高考,我們不要退卻,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)苦難而又擊敗苦難,生命才能在這一過(guò)程中升華,才能使我們的生活與未來(lái)有如點(diǎn)睛之龍。
戰(zhàn)勝苦難,需要長(zhǎng)期的磨難,人人如此,特別是對(duì)于進(jìn)入高三的我們,感受尤為強(qiáng)烈。踏入高三的我們因此更應(yīng)樹(shù)雄心,歷風(fēng)雪,斗嚴(yán)寒。高三像是一級(jí)級(jí)石凳,構(gòu)成了我們拼搏人生的階梯,無(wú)論何時(shí),我們都能沿著它攀登,達(dá)到自己理想中的“象牙寶塔”。高三是磨練,有了它,我們就能戰(zhàn)勝人生道路上的一切荊棘,劈波斬浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
“長(zhǎng)的是磨難”,有了它,我們更懂得了生命的意義。
“短的是人生”,它是一朵小花,有了磨練的澆灌,我們會(huì)讓這朵小花綻成美麗的奇葩!
去兮高三,來(lái)兮高考。
難兮歸去,樂(lè)兮歸來(lái)!
追憶似水年華,我用一段旋律,紀(jì)念高三的青春。
——題記
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙,飛快流逝,來(lái)看時(shí)間的列車(chē),經(jīng)營(yíng)高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟,我走進(jìn)了高三。
上了高三,坐在教室里,望著講臺(tái)上老師忙碌的身影,同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)的筆,爸爸媽媽敏感而溫柔的眼神,我偶爾會(huì)想起小時(shí)候藍(lán)天白云下的嘻戲,小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩,和中學(xué)時(shí)校園里悄悄長(zhǎng)大的友誼,偶爾也會(huì)想我上高三了。
可是高三是什么?是學(xué)哥學(xué)姐眼中的人間地獄,是老師眼中的“只要肯攀登”的山峰,還是成功人士眼里的基石,我無(wú)法用語(yǔ)言解釋高三,更無(wú)法用文字給高三下定義,我只能說(shuō)高三像一段旋律,像一段激昂、充滿挑戰(zhàn),割達(dá)的青春旋律。
高三是一段激昂的旋律,成功就在彼岸,高三的我們應(yīng)該信心滿滿,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,在知識(shí)的海洋里暢游,面對(duì)高三的一次次考試,即使失敗也不能倒下,即使遍體鱗傷也要斗志不減,為了心中的夢(mèng)想迸發(fā)激情,奏響一曲氣勢(shì)昂揚(yáng)的歌曲,青春本該充滿激昂。
高三是一段充滿挑戰(zhàn)的旋律,前方的路途一片荊棘,所有人每在都有做不完的事,總有做不完的題,背不完的公式,理解不完的知識(shí)點(diǎn),所以高三充滿挑戰(zhàn),既要克服學(xué)業(yè)上的難題,使六門(mén)功課齊頭并進(jìn),又要克服面臨心理恐懼,面對(duì)失敗的痛苦;可是這就是高三,疼痛讓我們感到真實(shí),充滿挑戰(zhàn)的青春才值得回味。
高三,也是一段割達(dá)的旋律,眼里的流淚,而愈益清明,心因飽經(jīng)憂患,而愈益溫厚,高三的我們應(yīng)該從容面對(duì)挫折,失敗了不哭泣,因?yàn)檫@次的跌倒為了下次的站起來(lái)。高三如品苦丁茶,前面的苦是為了口留余香的甘醇。
我開(kāi)始漸漸讀懂了高三,拒絕無(wú)痛感的高三,哭過(guò)笑過(guò)也是一種收獲。
當(dāng)激昂、挑戰(zhàn)、割達(dá)融在一起就組成了一段旋律,一段只屬于青春的旋律,也許沒(méi)有觀眾,也許沒(méi)有掌聲,但只為了證明自己,為了無(wú)悔于這段青春的旋律。
圣誕節(jié)的作文300字篇7今天是圣誕節(jié),我們班的班會(huì)課舉行了一場(chǎng)慶?;顒?dòng)。只見(jiàn)一下課大家都在忙,大家都忙著把同學(xué)們從外面買(mǎi)來(lái)的那些五彩繽紛光彩奪目的東西,一件一件的整整齊齊擺放在教室的每一個(gè)角落,五顏六色的氣球在教室里隨處可見(jiàn)。
我從2.3歲是開(kāi)始,就會(huì)拿著小圖畫(huà)書(shū)看,一直到現(xiàn)在我看過(guò)的書(shū)比天上的星星還多呢!我平時(shí)很愛(ài)讀書(shū),每次只能等到買(mǎi)教材書(shū)的時(shí)候讓媽媽給我買(mǎi)上一。二本。平時(shí)我不想一直扯下面子問(wèn)媽媽要錢(qián),可沒(méi)有錢(qián)怎兒買(mǎi)書(shū)呀?我苦思念了一整天。呀!想到了!我可以把平時(shí)的零花錢(qián)存起來(lái)買(mǎi)書(shū)呀!于是,我說(shuō)干就干,把每天的2元錢(qián)零花錢(qián)“捐獻(xiàn)”出來(lái)。經(jīng)過(guò)了20多天的努力,我總算存下來(lái)26元錢(qián),我又把他光榮地捐給教育書(shū)店,換來(lái)了一本用我自己的錢(qián)買(mǎi)的作文書(shū)。晚上,我寫(xiě)完作文,津津有味地看了起來(lái),忘記了時(shí)間,忘記了身邊的一切………一直到媽媽叫了我許多遍,我才聽(tīng)到。媽媽問(wèn);"媚焮,你從哪里來(lái)的書(shū),問(wèn)同學(xué)借的?”我自豪的對(duì)媽媽說(shuō);"我是用自己的錢(qián)買(mǎi)的!”書(shū),就是我的不說(shuō)話的老師,我的一生都會(huì)借助老師的知識(shí)耀輝煌地走下去!
曾經(jīng)在路口茫然佇立,那虛無(wú)縹緲的未來(lái)讓我彷徨在進(jìn)與退之間。無(wú)奈,嘆息,最終,我邁出了艱難的一步,但這一路的荊棘刺得我失去知覺(jué),變得麻木。我始終沒(méi)有回頭,沒(méi)有留戀,沒(méi)有張望。行人、過(guò)客、同伴,他們只看見(jiàn)我前行的背影和腳下的印記,卻不曾見(jiàn),我眼中的淚滴;不曾見(jiàn),我咬破嘴唇的血跡;不曾見(jiàn),我遍布全身的傷痕。于是痛過(guò),哭過(guò),累了,醒來(lái)之后,又毅然前行……
走進(jìn)高三,是快樂(lè)充實(shí)的。面對(duì)桌上的書(shū)本堆的高過(guò)了頭,也許對(duì)你來(lái)說(shuō)是痛苦的,但對(duì)我來(lái)說(shuō),卻是一種快樂(lè)和充實(shí),給我一種莫名的滿足感。它們是我拼搏的見(jiàn)證,只要我可以笑對(duì)它們,我就可以笑對(duì)高考,笑對(duì)人生。高三的復(fù)習(xí)忙碌而充實(shí),隨著知識(shí)的整合,每過(guò)一天,我就更多一點(diǎn)自信。老師的耐心,同學(xué)的關(guān)心,父母的貼心,讓我有了動(dòng)力,有了勇氣,有了信心,有了迎接一切挑戰(zhàn)的信念!
走進(jìn)高三,是孤獨(dú)壓抑的。高三畢竟是高三,高考一點(diǎn)點(diǎn)逼近,我們除了放棄與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事外,別無(wú)選擇,是啊,就這樣放下一切曾經(jīng)熱衷的事物,也偶爾孤獨(dú),偶爾留戀,哪怕是家,我們有時(shí)也要放下。家,多少溫馨的字眼,是讓人難以割舍的地方,在哪兒,不會(huì)有風(fēng)雪,不會(huì)有孤獨(dú)和寂寞,但為了前途,我們又不得不放下,不得不割舍,是那樣的無(wú)奈。盡管我明白我有自己的天空,我應(yīng)該努力為自己開(kāi)辟一片天空,但每當(dāng)我失意落寞地行走在校園中時(shí),淚水仍會(huì)輕輕劃落,只為排遣那份憂傷,那份孤獨(dú),那份眷戀!
走進(jìn)高三,是要面對(duì)壓力和責(zé)任的。盡管我明白,不能有太大的壓力。盡管父母從不曾向我施加壓力,但我的心里總是被一些情緒堵得喘不過(guò)氣,我想那無(wú)形的壓力就是責(zé)任吧!寒窗苦讀十幾年,就在明年一決成敗,兌現(xiàn)我對(duì)自己的承諾,可我害怕,害怕自己辜負(fù)了父母的期望,害怕自己承擔(dān)不起對(duì)未來(lái)的責(zé)任,害怕自己不能給父母一份完美的答卷!
或許,走進(jìn)高三,我真的長(zhǎng)大了吧!那份理智與成熟是以前從不曾擁有過(guò)的。我們已可以分辨是非善惡,也已明白那些美好憧憬,只有我們肯努力,才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。有時(shí)候我在想,曾經(jīng)那么年少輕狂,如今為什么讓我心靜如水,再也蕩不起心中的波瀾呢?
作為一名地地道道的炎黃子孫,從兒時(shí)起,語(yǔ)文就已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活。小時(shí)候認(rèn)真地吟誦著“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)”、“白日依山盡,黃河入海流”?,F(xiàn)在我們?nèi)匀黄肺吨熬灰?jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”的豪邁慨歌,語(yǔ)文學(xué)習(xí)從未離開(kāi)我們半步。她猶如滔滔黃河水,滋潤(rùn)著我們,仿佛那黃土高坡上陣陣粗獷的雄風(fēng),時(shí)時(shí)警示著我們。她與我們?nèi)绱藷o(wú)法割舍,但對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)已成為一大難題,在我看來(lái):語(yǔ)文素養(yǎng)的提升離不開(kāi)閱讀。
閱讀是一種傳承。巍巍華夏,古今多少文化典籍,記載了多少中華文化的精髓,唯有通過(guò)閱讀我們才能體會(huì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的慷慨悲壯,才能洞察“道生一,一生二,二生三,三生萬(wàn)物”的萬(wàn)物之源,屈原《離騷》中“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”中所寄托的憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)閱讀我們承古圣賢華首之余芳,傳中華千萬(wàn)文化之精華,體察萬(wàn)物之美,品味世態(tài)之悲歡離合。
有一位名人曾在寄給青少年的一句話中寫(xiě)到:閱讀是一種美德。那些書(shū)籍之所以能夠成為經(jīng)典,是因?yàn)樗鼈兛傆幸恍┮话闳藷o(wú)法洞察的價(jià)值,這就需要我們通過(guò)閱讀去體會(huì)了。選擇健康的讀物閱讀,定能成就美德。勤于閱讀、善于閱讀,將會(huì)使自己的人生更亮麗。
閱讀的過(guò)程,不僅是一個(gè)汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)品味人生、提升自身道德修養(yǎng)的過(guò)程,它往往能在無(wú)形中塑造你的氣質(zhì)與文化素養(yǎng),而當(dāng)你驀然回首,會(huì)發(fā)現(xiàn)那些閱讀的人與不閱讀的人差距竟是如此之大。新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)說(shuō)過(guò),一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)期間必須要讀夠800-1000本書(shū)。我們讀一本書(shū),不在于把它吃透,啃透,理解透,而在于我們?cè)谄渲械玫綄?duì)我們有用的東西。讀完一本書(shū),你可以不記住書(shū)中的故事情節(jié),人物名稱,但是你讀過(guò)的這些書(shū),會(huì)成為你人生的一大筆財(cái)富,會(huì)成為你今后人生道路上借鑒的模板,這才是最重要的。
在閱讀中,我們體會(huì)古代圣賢參悟的人生哲理,傳承經(jīng)典,光亮我們的人生。在閱讀中,我們提升自我道德修養(yǎng),提升自身價(jià)值。在閱讀中,我們析萬(wàn)物之理,判天地之美。讓閱讀走進(jìn)我們的生活,光亮我們的人生,讓閱讀成為我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈,照亮我們前行的道路。
相關(guān)推薦
寫(xiě)作文這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過(guò)吧,寫(xiě)作文可以鍛煉文筆,提高寫(xiě)作能力。我們常常需要以某個(gè)明確的題目寫(xiě)篇作文,一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。我們應(yīng)該如何寫(xiě)好一篇作文呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“走進(jìn)高三作文范本合集五篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。踏入高三,我們都忽然發(fā)生了很多變化。有...
寫(xiě)作文沒(méi)有詞匯,一提起筆來(lái)就覺(jué)得很難寫(xiě),這確實(shí)是一個(gè)困擾很多人的問(wèn)題。然而,其實(shí)只要掌握一些技巧和方法,寫(xiě)好作文并不是那么難。在大量的閱讀中,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯看到了一篇超級(jí)有價(jià)值的“走進(jìn)四季作文”,它為我們提供了很多關(guān)于寫(xiě)作文的啟示。所以,我們將會(huì)繼續(xù)為您提供更多的內(nèi)容和服務(wù),希望您能夠多多關(guān)注...
相信作文大家都不陌生吧,堅(jiān)持寫(xiě)作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感,很多人在寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有邏輯性,多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫(xiě)作水平。我們應(yīng)該如何寫(xiě)好一篇作文呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“走進(jìn)高三作文簡(jiǎn)短四篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。輕輕地?fù)]揮手,作別昨天的喜與憂,不去計(jì)較曾經(jīng)的推動(dòng)與擁有。抬...
寫(xiě)作文能夠培養(yǎng)語(yǔ)感和修辭能力,考試已經(jīng)把作文作為考察學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。一篇好作文切忌東拉西扯,您是不是不太清楚作文的寫(xiě)作要點(diǎn)呢?編輯為大家推薦了一篇網(wǎng)絡(luò)上挑選的好文“思高三作文”,將這篇文章收藏并分享給您的朋友們讓大家一起受益!...
你知道主題演講稿要怎么寫(xiě)才可以符合要求嗎?刻苦努力是成功的前提只有堅(jiān)持不懈地追求才能抵達(dá)成功的彼岸,演講稿的使用已經(jīng)普及到各個(gè)領(lǐng)域。演講稿能夠幫助你告訴聽(tīng)眾你的想法和個(gè)人價(jià)值觀,以下的內(nèi)容“奮進(jìn)的演講稿”是欄目小編特意為您準(zhǔn)備的,我們鼓勵(lì)您多關(guān)注我們網(wǎng)站的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)以便及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略!...
最新更新