河神讀后感匯集3篇

今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦了一篇與“河神讀后感”有關(guān)的好文，此網(wǎng)址資料僅供參考請謹慎決策。一本新書象一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋，閱讀作品后，我對作者的想法更加了解，心中感觸頗多。此時我們可以靜下心來寫一篇讀后感。

河神讀后感【篇1】

作為一部當代小說，《河神》是一部關(guān)于自我探尋、文化認同與社會現(xiàn)實的作品。作者陳忠實在這本小說中，以沉悶的鎮(zhèn)子為背景，通過一個叫“阿杰”的男孩的視角，描繪了一個有著自己悲慘故事的女孩——“水伯父”的孫女，以及她的家族、鄰居、朋友們的生活、愛情、痛苦和心理世界。這本小說通過深刻的描繪，在文學上呈現(xiàn)了人類與神靈的對話，并將故事托付于鮮活的人物形象，使讀者充分感受到小說世界的生命力和魅力。

先從小說的題目入手，聽到“河神”這個名字，大部分人不免會想到“神話” 。然而，這名字似乎又有著豁然開朗的美好期望感，給人的感覺是既威嚴神秘、又滿懷期望。然而，小說中的河神，是一種既笨拙又有靈敏度的本地神靈。該小說呈現(xiàn)出一個富有人情味兒的小鎮(zhèn)世界中最為神秘的存在，因此，估計創(chuàng)作者把河神定了個“人”的形象，增加了小說的可讀性和趣味性。

小說中的主人公“阿杰”一開始也并不懂什么是“河神”，他沒有學過文化課，自然也就無法理解文化背景和其它生活中的一些慣性表達。這種“顛覆性”文字的特點，是作者深入探究人類文化與自然歷史的關(guān)系所體現(xiàn)的高度，更是為了放大記載的故事與主人公的感受。身為“阿杰”的視角，更是讓讀者與主人公的距離拉近，看到了人們的生活、思想、情感和面對問題的能力。

在小說的背后，作品中那個散發(fā)出一股水面靜謐、黃昏晚風的深邃感染力，也說明了一個問題——人與自然之間一直保持著一種柔軟而復雜的聯(lián)系，無論是從生活場景、人物心路還是小說文學風格等方面來看，都能透露出一股“感性”的美感。同時，以小說的形式呈現(xiàn)出文化認同和心靈深處的探尋，這是文學藝術(shù)的一種具有共鳴力的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，也是通過文學藝術(shù)表達以及借助人文精神深化與豐富了人類自我認識的歷程。

值得一提的是，小說中描寫的“河神的故事”，以及在書中講述的那幾位靈巧而在自身境遇中頑強生存下來的女孩，通過他們的故事，作者把鎮(zhèn)子中的一些社會矛盾、人情冷暖等方面給予了闡明，引人深思。這些描寫無論是從靈魂深處的文化認同或是社會現(xiàn)實的揭示，都充分體現(xiàn)出了人類文化的生命力和能夠表達深刻感受的本質(zhì)特征。

對于《河神》這部小說，人們或許會對它的審美觀感產(chǎn)生出分歧。但是，它的成功之處，恰恰在于對生活與文化的深層探討。在這本小說中，讀者可以找到諸多離自己生活不遠的故事、人物與情感。小說的用心之處在于，將這些故事由文化記載轉(zhuǎn)化成了一種具有魅力的文學形式，貫穿其中的是人類文化傳承與精神生命的宏大底蘊。因此，《河神》這本小說讓我們更為清晰地看到了對文化傳承和認同的人文所需，它不僅是一部藝術(shù)作品，也是一部道德和人文啟示的著作。

河神讀后感【篇2】

三年前，一部網(wǎng)劇《河神》在網(wǎng)絡走紅，不僅評分高達8.2，還讓飾演男主角的李現(xiàn)火了一把。最近，這部現(xiàn)象級網(wǎng)劇的續(xù)集正在播出，口碑同樣不俗，評分7.5.

鑒于這部網(wǎng)劇的火熱，我便找到它的原著看了看。本書的作者是天下霸唱，他最有名的小說就是盜墓小說《鬼吹燈》系列了。在看完這本他歷時四年才寫出的《河神》后，我才發(fā)現(xiàn)除了盜墓小說以外，作者的其他懸疑小說寫得也非常精彩。

故事發(fā)生在民國年間的天津衛(wèi)。由于地理位置等因素，天津有五條河道，造成水患頻發(fā)，每年都會有不少人在河里淹死。于是在清朝時期，就成立了一支撈尸隊，專門負責打撈河中的浮尸。進入民國之后，撈尸隊就歸入了警察部門，叫做“五河水上警察隊”。本書的主角郭得友就是撈尸隊的一員，由于他水性好得出奇，又在幾十年間破過無數(shù)駭人聽聞的奇案，挽救過無數(shù)人的性命，便被人們尊稱為“河神”。而本書的內(nèi)容，就是“河神”郭得友破獲的一些聳人聽聞的奇案故事。

在我看來，《河神》主要有如下幾個優(yōu)點——一，文筆絕妙，充滿畫面感。這里我并沒有說文筆絕“佳”而是說文筆絕“妙”，是因為整本書的語言非常接地氣，作文夾雜著大量天津方言和口語，還有許多關(guān)于天津的飲食、民俗等當時社會風貌的描寫，一個民國時期的北方城市躍然紙上，明明是在閱讀卻能給人一種聽評書的感覺，活靈活現(xiàn)又充滿親切感，和書中的故事相得益彰；

二，懸念叢生，高潮迭起?？催^《鬼吹燈》的讀者想必都知道作者制造懸念和營造恐怖氛圍的功力，在本書中作者仍然發(fā)揮了這一優(yōu)勢，書中的數(shù)起案件都能從開頭就抓住讀者的心，讓讀者一邊害怕一邊忍不住讀到最后，不得不夸贊一句作者筆力深厚；

三，三觀正，不乏深度。書中的案件大多是怪力亂神、駭人聽聞的，但作者并非意在宣揚封建迷信思想，而是要向讀者傳達出正確的生死觀念：生命只有一次機會，要好好珍惜，盡量不留遺憾地離開。

總的來說，《河神》既能給讀者帶來一氣呵成的閱讀體驗，又能讓讀者掩卷思考，不失為一本娛樂性與深度兼具的小說。

河神讀后感【篇3】

夏天到了，在火辣辣的太陽威逼下，靠空調(diào)續(xù)命的人越來越多；但在空調(diào)房里呆的時間長了，也感覺不自在，畢竟空氣不怎么流通，活動空間也比較有限。

那么，還有什么辦法可以避暑嗎？那自然是游泳，跟水接觸還是比較暢快的。

但是，并不是所有人都去正規(guī)游泳館游泳，去河里野泳的也有不少，這樣就會出現(xiàn)一個問題，溺水。

在有江河經(jīng)過的城市，因溺水而產(chǎn)生的浮尸，總是無法避免，而除了野泳，還有其他各種原因，筆者最近在讀天下霸唱寫的《河神》，里面的“河神”郭得友，以及他本人所經(jīng)歷的一些奇聞怪事，真是讓人大開眼界。

第一個故事“閘橋底下的水怪”，就寫得非常吸引人，當然也很嚇人。

魚四兒這個偷捕魚的水賊，放到現(xiàn)在肯定是要被抓的，畢竟按他那種撈法，河里小魚大魚都沒了，自然也就沒有可持續(xù)發(fā)展的可能。

但也正是魚四兒的大網(wǎng)，讓一個死去多時，甚至身上都長滿水草的小孩，被他撈了上來，驚嚇之下他以為撈出了水猴子，一樣很嚇人。

按照書中說法，水猴子是指在水里生活的猴子，能夠把水里的人抓住，從而發(fā)生悲?。坏珜嶋H上根本就沒有水猴子，而是一個耍猴的人把一只死去的猴子，隨手扔進河里，后來猴子被撈上來，老百姓以訛傳訛，就出現(xiàn)了水猴子的傳說。

魚四兒看到這小孩，趕緊撒腿就跑，大半夜的遇上了巡河的警察，自然就被抓起來問話，但警察一看這孩子知道不是魚四兒干的，教育一下也就放了。

接下來，這孩子就交給了專門處理死漂兒的巡河隊郭得有，郭得有跟著師傅的時候就做這個，自然就先把孩子帶回了河龍廟義莊。

這河龍廟也是有說法的，幾百年前當?shù)佤[旱，一直不下雨，老百姓覺得這肯定是得罪了旱魔大王，就建了個廟祭拜，還準備了童男童女，作文但這童男童女的家人很不開心，于是就有龍五爺來了，說是可以抓住旱魔大王，給這里下大雨，老百姓親眼看到龍五爺跟旱魔大王搏斗，敲鑼打鼓幫忙，還把水井繩拿給它。旱魔大王被消滅后，為了感謝龍五爺，大家就建了這河龍廟，后來河龍廟破敗了，就成了義莊。

這故事當然只是一個傳說，但也說明古代人的艱難，畢竟大部分人靠天吃飯，也無法理解天象的變化。

郭得有膽子大，雖然這河龍廟義莊是放尸體的，但他就在這里面住，還有一個他的娃娃大哥。

但奇怪的是，這孩子來了以后，娃娃大哥突然不見了，后來郭得有才發(fā)現(xiàn)頭朝下躲在柜子邊，就扶好放回去；又覺得孩子太臭了，想早點燒掉，可身上水草都是濕的，沒法點，而且房間里都滲水了。

郭得有知道有蹊蹺，就帶著巡河隊又去撈，果然撈出來一具女尸，這女尸被捆做五花大綁，而且身上還有一個大鐵坨子，很明顯就是被人殺了。

女尸連同這孩子，就構(gòu)成了雙尸案，但這兩個尸體都有段時間了，破案難度可想而知。

這一切，就要靠被稱為“河神”的郭得有去揭曉，背后也是一件件驚險有趣的故事了。

總的來說，《河神》情節(jié)緊張，料也多，對于追求刺激的小伙伴來說，絕對是值得追求的好書。

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夢神讀后感(匯集十五篇)

對學生來說寫作是語文中不可獲取的能力，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，語句通順，是否在煩惱作文怎么寫？小編現(xiàn)在向你推薦夢神讀后感(匯集十五篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夢神讀后感(篇1)

本來，每一個民心中都有一個舉世無雙的夢。夢中，所有是那樣的無影又無蹤。大概，有的人會對夢這個字感覺到生僻，由于，他們早已忘卻

小時候，回顧中，夢是童話世界，夢中的一切無所不能。小女孩會天果真夢幻夢中的本人會是一個閉月羞花，沉魚落雁的花仙子，奔騰在冰云之上，乘著云之車，巡游江山。男孩們呢？在奇妙的動物世界中，可以伏在誘人的花環(huán)下，與蟲豸攀談，與孔雀共舞總之，孩子們的妄圖中所有都是質(zhì)樸而又優(yōu)美的。

少年時，妄圖，變了，果真變了。那些夢里的童真慢慢遺失了顏色，連從前熟記的音樂也慢慢褪去了音節(jié)，失了真。少年的夢，夢中，是造反，是自便，是傷，是痛無聲無息，在夢中，少年走進了大人苦惱的世界，那些造反、自便、童真也慢慢跟著倏得而又寶貴的童年被忘卻了。

而現(xiàn)在，家長最關(guān)懷的也惟有你的學習成績，爭名次、考高分。就如這本書中的六年級學生，他們的家長覺得沒啥比學習更重大的了，而他們，也跟著他們家長的督促勤奮學習小小的六年級學生們，自身就擔當著家長帶來的壓力了，到最終，連安排做夢的美好權(quán)益也慢慢沒有了。那么，是啥原由讓他們冒死的上前趕，讓他們連做夢的權(quán)益都可以拋棄了呢？這即是人的情緒

他們總覺得前哨的將來更優(yōu)美，所以不懈的勤奮。父母們也經(jīng)常說一句話：此刻的拼搏是為了未來美好的生活?？伤麄儏s卻不知，沒有啥將來會比你此刻所具有的更優(yōu)美！

本來，童年時期的夢種子早已埋好，當它們正抽芽時，卻讓我們親手傷害了。多年以后，當你懊悔時，尋覓著，本人夢的種子，伴跟著考慮回顧已經(jīng)，已經(jīng)的傷與痛，早已忘懷了，所有已不會再重來。此時，才察覺已經(jīng)的優(yōu)美，總讓人提拔著幽美的情緒，不知中竟有了一些淺淺凄慘的悲傷或許，你可以禱告有一個和這本書中一樣的夢神老師，做你的夢田守衛(wèi)者！

每一個孩子，都會走向茫茫人海，不管高興或悲戚，這即是人生。不過不管怎么樣的人生，都不要舍棄做夢的美好權(quán)益！要記取，沒有啥比此刻所具有的更寶貴！

月朔:費金科

夢神讀后感(篇2)

每個人都會做夢，對嗎？每個人的夢都各不相同，對嗎？每個人的夢都是多姿多彩的，對嗎？每個人在夢中，都獲得尤為快樂，對嗎？

是啊，做夢是多么美好的事啊。在夢中，有無限的可能性，在夢中，不受現(xiàn)實的拘束。

我在《夢神老師不可思議》中讀到這樣一句話：“不論在何處，都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”這句話引人深思。每個孩子心中，都有一個夢，那是對未來的憧憬與渴望。這是夢想，每個人都有的，卻也都各不相同且獨一無二的夢想。它們是五彩的泡泡，絢爛異常，五彩斑斕，卻也是那樣脆弱，輕輕一碰，就碎了。我們一生的努力，不就是為了那個美好的夢想嗎？是啊，我們無論如何都不應該放棄做夢的權(quán)利和幸福！

守護住自己的夢，多么令人神往和激動的事情！

書中的夢神老師就是這樣的一個人，唯一不同的是，他是在盡心盡力守護學校孩子們的夢想，同時也時時刻刻都告訴孩子們：“不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”多令人驚訝的老師啊，他熱愛睡覺，熱愛做夢，整天迷迷糊糊夢游似的。他并不偉大，并不優(yōu)秀，更沒有很高的學歷，但他的生活永遠都是快樂的：毫無緊張的節(jié)奏，毫無快捷的氛圍，恍如蛋糕，松松軟軟，卻能讓人放松下來。夢神老師就是個長不大的孩子，他總是無憂無慮，依舊天天做著自己的夢。在學校，他不受歡迎，課上的并不好。因為如此，他在校園里經(jīng)常擔當“替補隊員”的角色，人們不去注意他，他總是被遺忘在某個角落，卻將應該做的工作干得細心仔細，樂在其中，接著繼續(xù)夢游著去下一個自己要去的地方，哈，夢神老師真是不可思議！

或許，夢神老師的世界里，沒有冰冷與殘酷，只有友善和溫暖。名譽、地位、金錢，這些在他看來似乎一文不值，活得開心就好。

面對學習的壓力，孩子們誰能睡得著呢？他們在夢中也許都在記著復雜的數(shù)學公式、難懂的英語語法，累啊，太累了！誰都想放松，可誰都不能放松，一松懈，不就離重點中學越來越遠了嗎？夢神老師卻運用智慧，用奇妙的童話來安撫孩子們的疲倦，孩子們也都因此進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他們總算可以好好休息一會兒了。孩子們喜歡這個神奇的夢神老師，夢神老師也用心地守護著每一個孩子的夢。可惜，畢業(yè)班的孩子們，早已失去了上午休的權(quán)利，他們要上課呢！夢神老師找到了任課老師，可老師、家長同學生卻一齊問他：“睡覺？睡覺能得高分嗎？睡覺能上重點中學嗎？”他無言以對，卻依舊留在午睡房中，守護著孩子們。只要還有一個孩子想要睡下去，他就一定會全力以赴，為這個孩子爭取做夢的權(quán)利和幸福！

可惜，最終，沒有一個孩子能夠繼續(xù)睡下去了，沒有一個孩子能夠繼續(xù)自由地做自己的夢了，夢神老師只能做一個孤獨的夢田守望者，期盼著這片夢田中，還會長出美妙的夢想花朵。

最后，他只能獨自離開，帶著他的夢想，帶著他未能守護好這片夢田的遺憾，默默離去。

我們無論長得多大，走得多遠，依舊要守護者自己的那個夢想。這是這本書給予我的最寶貴的東西！

夢神讀后感(篇3)

“無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”這是我看完這本書最深的感觸，讀完心情十分復雜，這本書講述的是……

本書的主角是高枕，高枕是金鑰匙學校的萬能替補老師，還經(jīng)常做臨時“救火員”，比如分飯的飯桶叔，還替清潔的清潔大嬸打掃廁所，被學生看不起，叫他抹布先生，還似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學生“小睡菜”眼睛像攝像機鏡頭，噠噠噠錄下了這位老師的奇妙的故事，他無意在課堂上催眠了學生，于是校長去派他管理午休課，午休區(qū)又稱“吵鬧村”，低年級的學生不睡覺，三、四、五年級學生輪番鬧騰，畢業(yè)班成了自修教室，夢游神老師遇到千奇百怪的麻煩。他大顯身手連發(fā)妙招……一個個年級征服過去，他從夢游神變成人人都愛且驚嘆的夢游神老師?？墒?，在學業(yè)的高壓下，夢游神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)，他的最后一塊夢田，黯然離去。學生們紛紛失眠，好想念那個很神經(jīng)也很神奇，很脆弱又很勇敢的夢游神老師……

是呀，無論是小學畢業(yè)班，中學畢業(yè)班，還是高中畢業(yè)班，壓力又多重？連睡覺的時間都是硬擠的，說的對，如果放棄了做夢的權(quán)利和幸福，人生又有何意義？畢業(yè)班的壓力再大，也不能放棄追求夢想的權(quán)利，這樣的上學是為了什么？要努力去追求夢想，真正的享受做夢的權(quán)利和幸福！

郁雨君的這本書到末尾時，讓我心里的滋味十分復雜，心中有苦，不正是這樣嗎？畢業(yè)班的學生被作業(yè)與學校老師和家長的期望壓的喘不過氣來，我們一定注重勞逸結(jié)合，人我們的明顯付諸實現(xiàn)享受做夢的權(quán)利與幸福！

夢神讀后感(篇4)

在《夢神老師不可思議》中，讓我感觸最深的是這樣一句話：就算天塌下來，也可以當做棉被睡上一覺再說，醒過來總會有辦法的。

這本書講述了一個無所事事的“老師”，因為會神奇的催眠術(shù)，當上了金鑰匙學校的夢神老師。他告訴全校師生：要努力學習也要認真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！可是，在學業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學生的最后的最后一塊夢田，黯然離開。學生們開始失眠，好想念那個很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師……等開學以后，我也是一名畢業(yè)班的學生了。上畢業(yè)班會不會有很多作業(yè)呢？我們又會有怎樣的新生活……這些問題就像一個個小問號，天天在我腦袋里提醒我，你將是一名畢業(yè)生了！身為畢業(yè)生，我們睡覺的時間會越來越少，可孩子在熟睡時，生長速度比醒著時快三倍！這是因為人的腦垂體在睡眠時分泌較多的生長素，能促進骨頭、肌肉和內(nèi)臟的生長發(fā)育，而醒著時則不分泌生長素……

讀這本書時，你一會兒像進了一個吵吵鬧鬧的學校午睡堂；一會兒又像進入了畢業(yè)班學生們各種稀奇古怪的夢；一會兒想進入了“吵鬧村”；一會兒又像進入了一個神奇的世界……

夢神老師不可思議，夢神老師不可思議呀！

夢神讀后感(篇5)

讀完《夢神老師不可思議》這本書，我一直在思考書中的一個句子——“無論如何也不要放棄做夢的權(quán)利和幸福!”是的，做夢是我們所有人生下來就有的權(quán)利，沒有人能阻止你做夢，這一切只是取決于你自己。

書名里的夢神老師——高枕，是金鑰匙學校的萬能替補老師，還經(jīng)常做臨時的“救火隊員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉的，“夢神老師”這個名字便誕生了。轉(zhuǎn)學生蔡小奇的眼睛像攝相機鏡頭，噠噠噠地記錄下這個神奇老師在學校里的奇妙故事。他無意中在課上催眠了學生，讓校長決定派他去管理午休區(qū)。本來是給學生睡覺的午休區(qū)，現(xiàn)在又稱“吵鬧村”。他解決了一上床就大小便的一年級，喜歡夢游、說夢話的二年級，在午睡時吃零食的三年級，把午睡當成體育課的四年級，喜歡在午睡時討論漫畫的五年級和把午休當成午修的畢業(yè)班。他從沒人搭理的抹布先生變成了學校里的焦點人物——夢神老師?？墒窃诰薮蟮摹傍喞妗毕拢瑝羯窭蠋熥罱K還是沒能守住畢業(yè)班的最后一塊夢田，黯然離去。學生們很是想念那位神經(jīng)又神奇，脆弱又英勇的夢神老師……

讀完這本書，我明白了：我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，不要等到失去了，才知道它的珍貴。

夢神讀后感(篇6)

當我讀完《夢神老師不可思議》這本書時，我真為高枕老師沮喪，你好不容易從臨時的“救火隊員”升級成被“睡衣幫”敬佩、被霸占學生們的嚴厲老師刮目相看的夢神老師，可你卻在他們快畢業(yè)考試時“溜之大吉”了！這也就等于前功盡棄了,不過你說的對，睡覺是對大腦最好的呵護，一切一切的煩惱會隨著煙霧蒸發(fā)！雖然你已邁著腳步走了，但是我相信，“睡覺幫”的那些“八卦妹”們和靦腆的“小憨豬”一定會懷念你的！畢竟睡覺對于畢業(yè)生是最美好的！如果你沒有走的話，你可能真的會成為萬人矚目的夢神哦！當然，也要這本書是真實的。

說到睡覺，我常常像香豬一樣滾床就睡，睡時還會做好多夢，有時會做那些發(fā)財夢啊、事業(yè)夢、懶人夢之類的……小時候，媽媽就像我的私人夢神老師，在我睡不著時，一只溫暖的手就回伸過來撫摸著我的額頭，在我不知情的情況下，一張?zhí)鹈鄣淖炀蜁f一個個有趣的故事讓我進入夢鄉(xiāng)……媽媽就像我體內(nèi)的催眠師，只要輸入有趣、天真無暇的故事就能催我入眠。讓我睡起那香香甜甜的覺，只不過她是初級的，因為她只能催眠我！辮子姐姐將夢神老師寫得好深動、好形象，還好聰明。讓我拿起這本書就愛不釋手。

但我更愛那位初級催眠師，她可是我的私人夢神老師哦！哈哈！

夢神讀后感(篇7)

最近，我讀了郁雨君的一本書，名叫《夢神老師不可思議》，這本書的內(nèi)容讓我遲遲難忘。

故事中的高枕是金鑰匙學校的萬能替補老師，還經(jīng)常做臨時“救火隊員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學生“小睡菜”的眼睛就像攝像機鏡頭，咔擦咔嚓記錄下了這位老師在學校里的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學生，于是校長決定派他去管理最讓人頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)又稱“吵鬧村”低年級學生沒法養(yǎng)成午睡習慣哭鬧不休，三四五年級學生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當自修教室。

夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，一個個年級征服過去，從沒用的夢游神成為人人驚嘆人人都愛的夢神老師，和夢神老師在一起的時候，那些學生們從來都不會覺得無聊、沒勁?？墒窃诟邏旱膶W業(yè)下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學生的最后一塊夢田，黯然離去……

夢神老師這種精神是值得我們?nèi)ゾ磁濉⑷コ绨莸?。在現(xiàn)實生活里，任何一件事都需要我們?nèi)グ盐?，不能等到失去了才會珍惜，因為，只有珍惜眼前的一切才是最重要的?/p>

夢神讀后感(篇8)

晚上，靠在窗臺，臨窗遙望漫天的星斗，信手翻開《夢神老師不可思議》，瞬時多彩幽默的話語和引人入勝的故事，讓我很快沉浸在書的王國中。

令我印象最深刻的要數(shù)書中的“餅干筒”睡房了。“餅干筒”，其實是金鑰匙學校孩子們的午睡房。一到中午，這群孩子們就快快活活地跳進午睡房吃零食。久而久之，““餅干筒”的外號就出了名。我也特別愛吃零食，書桌就是我的“餅干筒”，我喜歡一邊看書一邊吃零食。我多么渴望自己也能跳進這樣的“餅干筒”??！

小說中寫道，夢神老師發(fā)現(xiàn)了“餅干筒”的秘密，警告貪吃零食的孩子們，吃薯片猶如吃“刀片”，薯片對牙齒的傷害比糖果更厲害。三年級的孩子們都害怕蛀牙，便決定以后不再吃零食了?？吹竭@里，我牙齒直打顫。我保護牙齒的意識幾乎為零，雖然才上五年級，我已經(jīng)成為牙科的老病號了?？墒?，零食的誘惑實在太大了……

月光和燈光的沐浴下，我繼續(xù)探尋著書中“餅干筒”的秘密。無意中，抬起頭對著玻璃，我猛然發(fā)現(xiàn)自己滿嘴都是蛀牙蟲，他們拿著各式武器：鉆機、鏟子、夾子在我牙齒上施工，有的還往我的牙齒上亂抹亂噴。霎那間，所有的牙齒都冒出了畸形的尖尖，似乎越長越長！牙齒們想組織起來抵抗，可是蛀牙蟲的隊伍太壯大，猶如潮水一般，把牙齒鉆得千瘡百孔……

“菲菲，已經(jīng)很晚了，差不多該睡覺了。”突然，媽媽飄渺的聲音把我驚醒，還好，只是個惡夢！我立即沖進洗臉間，認真刷起牙來，上下刷，前后刷。媽媽見了，驚訝地看著我，我指著身后的《夢神老師不可思議》，沖媽媽眨了眨眼睛。

同學們，不可思議的夢神老師叮囑大家：“刷牙，早晨三分鐘，中午四分鐘，晚上三分鐘……”作者為我們構(gòu)思出眾多有趣情節(jié)，其實是在教育我們怎樣做個健康活潑的孩子，你們說呢？

夢神讀后感(篇9)

暑假里媽媽給我買了一本《夢神老師不可思議》這本書，那天剛剛下過小雨，空氣中帶著一絲清涼，我靜靜地坐在書桌前閱讀了這本書。

這本書主要說了：夢神老師是金鑰匙學校的萬能替補老師，他既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學習也要認真睡覺。無論如何都不能放棄做夢的權(quán)力和幸福！夢神老師他曾今做過許多職務，例如：分飯的飯桶叔，打掃衛(wèi)生間的抹布先生，清洗河道的木桶哥…… 最終夢神老師還是沒能守望好夢田，黯然的離去了金鑰匙學校。

其中有一個故事讓我印象較為深刻，那就是夢神是個小小的人，每天在你半開半閉快要睡著時，他會刺溜一下飛進去，貼著眼皮飛來飛去，于是你的眼前就現(xiàn)了許多稀奇古怪的夢境……這時的我仿佛看到自己置身于書中的情景。?。∥蚁朐瓉砣绱?，夢就是這樣形成的呀！夢神可真有趣呀！

當我讀完這本書以后，很長一段時間不能從書中的情節(jié)中走出來，自己仿佛明白了：人的一生就像是五味廚，酸、甜、苦、辣、咸需要你用心的慢慢去體會，去了解，只有這樣你才會珍惜現(xiàn)在擁有的，不要等失去了才懂得珍惜和挽留。

同學們，《夢神老師不可思議》這本書里真是有許多數(shù)不清好玩的事兒等著你去了解，有時間趕快過來讀一讀吧！相信它一定會讓你受益匪淺的。

夢神讀后感(篇10)

夢，是斑斕的；

夢，是甜蜜的；

夢，是快樂的……

我徜徉在黑夜的花園中，于糖果般的夢云里扇動翅膀。抖落的，是無數(shù)潔白的輕羽，滿盈著一天的幸福與失落，輕輕地、悄悄地，打著旋兒沉入夢的海洋。

夜是黑的，黑的夜空中，看不見的暗云彌散著陰霾。星星也隱于其中——卻一直存在著，它們?nèi)玳W耀的鉆石般燁燁生輝，即使云層再厚，它們也依然閃耀在這個城市的上空。倘若你愿抬頭一覓，我相信，即便連新月也被遮掩在那襲玄幕下，也會讓你的心靈感受到星星夜露般的味道。

在夢境中，我與夢神共舞。滑著輕盈的、優(yōu)美的舞步，任甜甜的清風拂起潔白的裙裾，隨額前的細發(fā)剪碎每一寸陽光。小鹿在夢里快樂地散步，薔薇于睡夢中換上了新裝。夢之后花園呵！這里是水中的新月，是泡沫中的天堂。

從抱起毛絨小熊的那一刻起，所有在意過的人便都前來與你相會：愛過的、恨過的、呵護過的、傷過的……潔白的夢云甜甜的，軟軟的，像果凍一樣。將所有的思緒融入這道甜點中去吧！讓夢凝成最香最綿的櫻糕……

我與夢神并行，漫步于櫻花林中的阡陌。抬起頭，似乎還能感到片片櫻花凋落時的感傷。遠處是粉白的櫻云，伴隨著離殤撲面而來——面對這美麗的畫面，我愿化作櫻之靈，縈于花間，拂一襲粉色的輕紗，舞世間最美的魂。偕枝款款而行，提鋤掂筐，將落英葬于花海最深處，掩住已逝的美麗，任那一點紅英半露，也采不得明春三只蝶碌。罷！留作來年櫻駐。

借夢神一個肩膀，如嬰孩般嬌怩地瞇眼。帶著那半片紅暈，沉浸于卡布奇諾的泡沫中。聆聽天使們白色的贊美詩，如同絲線般穿梭于夢境，和著天堂玫瑰花味的暖風，帶來安樂與寧靜;在夢里，用心去感受世界的美好，學會愛，學會包容，用自己的夢想尋覓屬于自己的伊甸園。也許，夢神只是一個瘦瘦小小的孩子，但他卻擁有著改變你我的力量。“無論遇到什么事，都不要放棄做夢的權(quán)利與美好，”夢神說。他希望能夠用他的魔法使們每個人都快樂，每一天都綻放出天使般的笑容。

夢神，請借我一個肩膀，好么？讓我?guī)е腋Ｈ雺?，枕著甜蜜醒來；讓我在你的懷抱中整理這顆少女的心，忘記一切，只留下舞步與你。

夢神讀后感(篇11)

今天我讀了安徒生的童話《夢神》。在這個故事里面，奧列、路卻埃是一位夢神，他每天晚上都要到孩子們的身邊講故事。但是孩子們都看不見他，因為他是無形的神。他非常疼孩子，每當孩子們在白天學習出現(xiàn)問題的時候，他常常在孩子們睡覺的時候把錯誤給改正過來。當然孩子們醒來的時候，孩子原來的樣子，因為在夢里，夢神只是提醒，當孩子們醒來的時候，需要認真學習，才可以發(fā)現(xiàn)錯誤，并把它改正過來的。

在孩子們熟睡的時候，他常常讓孩子們度過美妙的時光。他告訴孩子們，他的弟弟死神也不可怕，只要讓自己真誠，善良，那死神就會講一個美麗的故事給他聽。如果這個人撒謊，兇狠，那死神就會講一個可怕的故事給他聽！所以他讓孩子們都要做好孩子。

哈爾馬和夢神的故事真讓人羨慕。如果我們都誠實，善良，那么愿我們每個人每天都能睡一個甜美的覺。這樣的睡夢中一定會發(fā)生很多神奇美妙的故事。讓我們從今晚開始，邀請夢神也來到我們的睡夢中來，給我們也講美妙神奇的故事吧！

夢神讀后感(篇12)

在這個暑假我讀了許多有用的書，其中讓最感動的《夢神老師不可思議》，這本書主要內(nèi)容是這本書的一個主角蔡小奇因為成績不上不下，所以被轉(zhuǎn)到了金鑰匙學校，她在開學的第一天就遇到了高枕，高枕是金鑰匙學校的萬能替補教師，還經(jīng)常做臨時“救火隊員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學生看不起，還叫他抹布先生，只有蔡小奇認為他挺神奇的。

他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學生蔡小奇眼睛像攝像頭鏡頭，噠！噠！噠！，錄下了這位老師在學校里的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學生，于是校長決定派他去管理最頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)偶爾“吵鬧村”，低年級學生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當成了自修教室。夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事。他大顯身手，連發(fā)妙招，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢……

一個個年級征服過去，他從沒用夢游神變成人人驚嘆人人都愛的夢神老師。可是在學業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學生的最后的一塊夢田，黯然離開。學生們開始失眠，好想念那個很神經(jīng)也很神奇，很脆弱也很英勇的夢神老師。

這本書主要讓我感動的地方是最后夢神老師雖然沒守住畢業(yè)班的最后一塊夢田。但是他那種雖然老師和校長同學生都不支持他，但是仍然堅持到下班學年，直到最后六十天。

渡河讀后感(匯總7篇)

好的書籍能夠開拓人的眼界，讀完經(jīng)典名著后，無疑讓人陶醉其中。你是否正在為寫讀后感而頭痛呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家推薦一篇關(guān)于“渡河讀后感”的精選文章，希望能給你一些靈感。

渡河讀后感【篇1】

一個艄公，成了啟蒙老師；一個少年，成了游泳健將。

往往困難不是惡魔和災難，而是成功的起步，它的啟蒙老師。

這就像《渡河少年》里寫的一樣。

一個升入中學的少年，沒有錢，但學校和家卻隔著一條河，要劃船去?？匆娨粋€老伯，是個艄公，這個少年求他不花錢上船，卻遭白眼。他一氣之下脫下衣服，渡過小河。日復一日，年復一年，他最后從小河游到了大海，成了一名游泳健將。為了感謝那個沒讓他上船的老伯，他稱那個老伯是自己游泳的啟蒙老師。

讀完這篇文章，我面對困難時不再害怕。生活中，就有一些人面對困難，他們帶了放大鏡，這是非?？膳碌摹Ｆ鋵?，真正面對困難，如果你能迎難而上，有時還會得到意想不到的好處。面對困難你退縮，退吧，你將一生碌碌無為，人生難得幾回成功，很多都是困難過后才來臨的。記住，面對困難，只要勇于面對，成功正向你招手，要是面對困難，你怕了，失敗正拉你走。愛拼才會贏！

自然而然想起一個人，就是我們班的黃靖琪。他是一個勇于面對困難的人，打低分，他還會努力；摔倒了，他還會爬起來?，F(xiàn)在，他已經(jīng)成為我們學習的榜樣。

其實，困難來了，要想突破，很簡單，只要你有一顆勇于面對困難不退縮的心！

渡河讀后感【篇2】

昨天，我讀了一篇紅軍長征的時候強渡大渡河的故事，我被紅軍的不怕困難、勇敢頑強的革命精神所感動，久久不能釋懷。

強渡大渡河是紅軍表現(xiàn)最勇敢、最頑強的一次戰(zhàn)斗，大渡河非常險惡，而且有敵人重兵把守，狡猾的敵人還拆掉河上瀘定橋的木板，只留下十三根鐵索，紅一軍團紅一師紅一團一營營長親自帶領(lǐng)二十二名勇士強渡大渡河，在敵人視為天險的防線上打開一個缺口，為中央紅軍北上開辟了一條通道。

這個故事讓我激動不已，勇士們不顧自己生命安危，在河寬100多米、水流湍急、高山聳立的大渡河上冒著敵人密集的槍彈的炮火，勇往向前。在鐵索上鋪上木板，讓大部隊快速過橋，沒有木板就用自己的身體當木板，真是七律長征中的大渡橋橫鐵索寒?。?/p>

智勇雙全的勇士們太讓我們敬佩了！沒有他們一代人的犧牲與奉獻，怎么能有我們現(xiàn)在的幸福生活？沒有紅軍怎么會讓中國人民站起來呢？我們現(xiàn)在的生活幸福了，就有一些忘記革命先烈的享樂主義的人了，在此我呼吁：一定要珍惜我們的幸福生活！我們的幸福生活是多么的來之不易！讓我們努力奮斗，把國家建設(shè)的更加美好，才是對革命先烈的最好敬意。

渡河讀后感【篇3】

今天晚上，我和媽媽看了一部電影——《大渡河》。

《大渡河》這部電影主要講述的是紅軍戰(zhàn)士們艱苦卓越地跨越瀘定橋。在跨越瀘定橋過程中，紅軍戰(zhàn)士們有的痛苦;有的喜悅;有的歡笑，也有的流下了難過的眼淚。但是終于勝利了!

最令我難忘的是飛奪瀘定橋的時候：紅軍戰(zhàn)士們?yōu)榱隧樌珊?，唯一的一條路線就是通過瀘定橋。誰知，國民黨反動派竟然知道了!就預先把瀘定橋的木板拆掉了，只剩下了那幾根細細的鐵索!在過瀘定橋的時候，紅軍戰(zhàn)士們受到了敵人猛烈的炮火攻擊，許許多多的紅軍戰(zhàn)士們不怕槍林彈雨，毫不猶豫地沖向敵人封鎖下的鐵索橋，艱難地爬過去，但是他們有的掉下去，有的被無情的炮火打中了!最后紅軍戰(zhàn)士英勇頑強地成功奪下蘆定橋，消滅了阻擋的敵人，大部隊順利通過。

看完了《大渡河》這部電影，我早就已經(jīng)熱淚盈眶。

這部電影讓我更加懂得：我們現(xiàn)在的幸福生活都是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，我們都應該加倍珍惜。雖然我們現(xiàn)在過的很幸福，但是大家有沒有想過抗日戰(zhàn)爭時穿的是草鞋，有時肚子很餓了還只能吃一些草根。我們應該對現(xiàn)在的幸福生活知足了!

為了祖國的繁榮富強，為了對得起為祖國的解放而犧牲的紅軍烈士們，我們一定要好好學習，將來為祖國出力報效。

渡河讀后感【篇4】

晚上，我躺在船上，翻來覆去怎么也睡不著，電影《大渡河》中的那些戰(zhàn)士們奮不顧身的場景又浮現(xiàn)在我眼前。

令我最感動的是一位年輕的女戰(zhàn)士來到一位老大爺家借船，敵人剛好在逼著老大爺借船，老大爺就是不借。后來，女戰(zhàn)士來了，敵人忙躲了起來。老大爺請女戰(zhàn)士到家坐坐，女戰(zhàn)士告訴老大爺紅軍現(xiàn)在的困難，想問老大爺借船渡河。可是女戰(zhàn)士再怎么說，老大爺都不說話，他看著后面的布簾，女戰(zhàn)士這才知道后面有人，當敵人知道自己已被發(fā)現(xiàn)，就拿出槍猛掃。女戰(zhàn)士奮不顧身地擋在老大爺?shù)那懊?。老大爺?shù)镁攘?，可是女?zhàn)士卻壯烈地犧牲了。老大爺在女戰(zhàn)士身邊大喊：“姑娘，我有船；姑娘，我有船……”就這樣，一條年輕的生命沒了。想著想著，我都快要哭了。這種奮不顧身舍己救人的精神震撼了我。對照自己平時的表現(xiàn)，我感到慚愧，我真是生在福中不知福。有時，爸爸讓我寫作文，我會趁他不注意偷偷跑出去玩，而且一玩就是老半天。我想如果我們現(xiàn)在不好好學習，怎能對得起為建立新中國而英勇犧牲的革命戰(zhàn)士呢？

同時，我也體會到要想取得好成績，不花工夫是不行的，因此，從現(xiàn)在開始，我要養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立思考，認真鉆研，不怕困難，要讓作業(yè)本上的100分都是自己勞動的結(jié)晶，都是自己真正的成績。

渡河讀后感【篇5】

渡河少年講述的.是一位學生去上學，小男孩去上學的路上有條河，小男孩看到河上有條船，他招了招手，那條船便劃了過來，小男孩喊：“老爺爺沒錢能做您的船嗎？”老人正在彎腰解著腰帶，頭也不抬起來說：“沒錢做什么船，笑話！”竹竿一點，小船離岸而去。忽然小男孩衣裳一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進了河里，大冬天水特別涼，小男孩能受得了嗎？老人忽然大叫：“孩子，上船吧，快上穿別把身子凍壞了。”老人似乎在哀求，“錢一分不要了?！焙⒆硬焕硭廊幌蚯皠潯Ｐ∧泻⒔K于上岸了，后來老人打聽到那個孩子考取了對岸的中學，那天是開學頭一天。老人以后在河上都看見孩子干去上學在河里游來游去的，數(shù)年后，少年居然從這條小河游進了大海，成了一名游泳健將，他給老人來了一封信，稱老人是他的啟蒙教練，要感謝他。可惜老人已經(jīng)長眠在河邊的沙丘里，沒看到信。

在這篇文章中我明白了男孩因為無錢坐船過河，因此日復一日，最后那男孩用他原來自己小時候從小練的本事所以才成了一名游泳健將，可見，從小就要把握機會，發(fā)揚自己的長處，最終才能將是一個成功者。

渡河讀后感【篇6】

今天下午，我在家里的電腦上看了電影《大渡河》。這部電影講的是在1934年，由于國民黨軍隊的鎮(zhèn)壓，中國工農(nóng)紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始了二萬五千里長征。1935年5月，紅軍長征隊伍來到大渡河，大渡河水深湍急，兩岸是陡峭的山崖，數(shù)十萬國民黨軍隊進行圍追堵截，想消滅渡河的紅軍，英勇無畏的紅軍與他們展開了激烈的戰(zhàn)斗，最后終于取得了勝利，渡過了大渡河。

給我印象最深的是強渡大渡河戰(zhàn)斗開始時，17位紅軍勇士組成渡河奮勇隊，其中還有一位16歲的小伙子，他是奮勇隊年齡最小的。他們每人一支沖鋒槍，一支短槍和一把大刀，乘坐一艘小船，冒著敵人密集的炮火，沖破急流巨浪，向敵人防守的對岸駛?cè)?，?zhàn)士們個個奮不顧身，前赴后繼，終于強渡成功，占領(lǐng)了灘頭陣地。而紅軍的突擊隊冒著敵人的槍林彈雨，攀鐵索越過瀘定橋，占領(lǐng)了瀘定城，為紅軍大部隊渡河開辟勝利的道路。我在想，他們?yōu)槭裁磿幭瓤趾蟮匾獩_在戰(zhàn)斗的最前面，難道不怕死嗎？媽媽告訴我，因為他們有很崇高的理想和信仰，那就是為了窮苦的人民獲得自由，不再受壓迫和剝削，能過上幸福快樂的生活。我由衷地敬佩他們，覺得他們才是真正的英雄。

看完這部電影，我十分震撼，忍不住熱淚盈眶，心里久久不能平靜，《大渡河》只是長征中的發(fā)生的一小段故事，為了渡過這幾百米的河，為了全國人民的解放，多少紅軍戰(zhàn)士獻出了自己寶貴的生命，可想而知，長征路上前進的每一步，都是來之不易的，長征是一篇用鮮血寫就的史詩。我一定要珍惜現(xiàn)在的和平與幸福生活，以他們?yōu)榘駱?，學好本領(lǐng)，將來為祖國貢獻自己的力量。

渡河讀后感【篇7】

上個星期，我們學了一首毛澤東寫的《七律。長征》一首詩，其中有兩句話讓我記憶猶新，“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，老師給我們找了一些關(guān)于大渡河的影片讓我們觀看。

星期五，我們看了大渡河這個影片，講的是工農(nóng)紅軍要和陜北紅軍會師，在途中，毛主席接到一份電報，命令他們強渡大渡河。聽到消息后，毛主席對大家說：“咱們要加快速度了?！保瑸榱瞬蛔尲t軍渡河，國民黨把船都借走了，把大渡河上的木板全拆了，有一個老爺爺因不交船，被國民軍暴打，最后還是把船借給了紅軍。在渡河過程中，英勇的紅軍在部隊的`掩護下冒著槍林彈雨，強渡大渡河成功。

在渡河過程中，很多的紅軍戰(zhàn)士犧牲在了國民黨的槍彈了，掉進河水中。我深深的被英勇的紅軍戰(zhàn)士感動了，他們?yōu)榱藝耀I出了自己的生命中，我很敬佩他們，我也要珍惜這來之不易的生活。

希臘神話讀后感(匯集4篇)

您對于寫作品讀后感有哪些感想呢？在認真品味作品之后，我相信我們大家都收獲了不少。將讀書筆記整理清晰，可以更好地總結(jié)所學知識，根據(jù)您的要求小編準備了這份實用的“希臘神話讀后感”。

希臘神話讀后感 篇1

《希臘神話》是一本西方故事集。它具有豐富的想象力；充滿了美麗的幻想；有著清晰質(zhì)樸的風格，同時又蘊含豐富的哲理。

這本書描寫了一個個能夠呼風喚雨、騰云駕霧的神話人物和英雄人物。有主管光明、青春的太陽神阿波羅；有美麗的智慧女神雅典娜；有“希臘第一勇士”阿碦疏斯；有無私奉獻，為人類帶來火種的普羅米修斯……

其中，我最佩服的是普羅米修斯和雅典娜。

普羅米修斯是一份聰明而睿智的天神。他偷偷地將火種裝進茴香管子里，帶回了人間。這一舉動讓宙斯大發(fā)雷霆?？蓤詮姷钠樟_米修斯一點也不屈服，宙斯讓火神把他抓起來，用鐵鏈吊在懸崖峭壁之上。普羅米修斯既要忍受風吹雨打的折磨，還要忍受被神鷹啄食肝臟的痛苦。可他毫不屈服。就這樣，日復一日，年復一年，普羅米修斯忍受著無盡的痛苦和折磨。他的舉動，給人類帶來了光明、火種和希望，人們永遠尊敬這位偉大的英雄。

智慧女神雅典娜是十二大天神之一。她教人們紡織、繪畫、雕刻，把智慧的種子傳播世界，告訴人們用智慧生存、勞動。在全世界赫拉克斯需要幫助時，雅典娜總是挺身而出，告訴他解決事情的辦法。許多天神會在經(jīng)歷艱難險阻后，能成為偉大的天神，她也功不可沒。

讀完這本書，我覺得天神也像人類一樣，有優(yōu)點，也有缺點，任何天神，都有自己好的一面。如普羅米修斯的奉獻，雅典娜的智慧，伊阿宋的英勇。天神們都知道取長補短，放下自己的高架子，向凡人學習，更何況我們普通人呢？

我覺得一個人像天神一樣法力無邊，高高在上算不上英雄，但只要我們用心做好身邊的每一件小事，就能獲得屬于我們自己的成功！

希臘神話讀后感 篇2

雖然里面幾乎全部是神話傳說，都是虛構(gòu)的，但情節(jié)卻都合情合理，每個“神”刻畫得非常形象，故事神奇精彩，引人入勝。

其中，有一個“皮拉和丟卡利翁”的故事是這樣的：宙斯聽說人類變得非常殘忍，決定變成人到人間查看?？蔁o論到什么地方，情況都比想象中還要嚴重。宙斯來到一個國王那里，仆人們都向他膜拜，國王卻想殺害宙斯。宙斯識破了他的詭計，用憤怒的烈火把王宮燒掉。國王好不容易逃出來，呼救了一聲，但叫聲變成了嗥聲，手變成了前腿——國王變成了一只飲血的狼。宙斯掀起一場人類的大災難，洪水漫延，淹沒了村莊。只有皮拉和丟卡利翁因為他們的善良而被宙斯解救，幸存下來。

讀了《希臘神話》這個故事，我深深地體會到：國王因為他的殘忍，最終變成了一只狼，不再是人;皮拉和丟卡利翁卻因為他們的善良，在災難中得以幸存。殘忍會使人變成一只兇殘的“狼”，善良會使人變成災難中的“幸存者”，人類應該永遠保持自己勤勞與善良的本質(zhì)。

《希臘神話》里還有很多精彩的故事，有興趣的朋友也可以讀一讀。好了下次在和你們分享《希臘神話》的故事吧。

希臘神話讀后感 篇3

最近，我在讀一本書，名字叫《希臘神話》。這本書講了眾神之王宙斯、天后赫拉以及智慧女神雅典娜、月亮女神阿爾忒彌斯、太陽神阿波羅……書中也講述了一些半神半人的傳說。如赫拉克勒斯完成偉大業(yè)績、伊阿宋奪取金羊毛、特洛亞戰(zhàn)爭的傳說等等，他們都是一個大公無私的英雄，為了別人不異犧牲自己。

因此，我也想到了他們也是力盡千辛萬苦才獲取勝利的，就像大學里面的人一樣先付出汗水和辛苦，到最后就是你的回報了。這也讓我想到了一個成語，就是“先苦后甜”。所以，我們一定要先苦后甜，因為先苦后甜，苦，只有幾年，甜，就是甜一輩子；而先甜后苦呢，甜，只能甜個幾年，苦，也就是一輩子。你到農(nóng)村隨便找個家長，你問他，他肯定后悔，因為他每天干這個活，每天干那個活，累死了。所以我要提醒某些人：我們現(xiàn)在還是小學，成績根不上不要緊，要緊的是你怎么抓緊。這些英雄們何嘗不是這樣啊！

這些英雄們也是為了別人的安危和幸福才去犧牲自己去冒險。所以，這些英雄們都具有舍己為人，勇于犧牲的精神。也可以這樣說，我們的命就是用他們這些英雄的生命換來的，所以我們要學會珍惜，不要把它給白白糟塌了，人的生命只有一次，也就像我們的學習一樣，只要你去努力了、去爭取了，就不算糟塌了，而且這樣也能回報你的父母親。

所以，我讀完了這本書之后，希望大家不僅能從他們的身上學到可貴的品質(zhì)和堅強的精神，還能學到學習、讀書應該怎樣做的道理。

希臘神話讀后感 篇4

我想大家一定聽說過《希臘神話》吧，在我許多書中，我最喜歡看的就是《希臘神話》了。下面就讓我們一起走進《希臘神話》這部文學名著吧！

古希臘神話中有十二位主神，也稱為奧林匹斯十二主神。這些神祗居住在奧林匹斯山上，以宙斯為中心，分別坐在十二把黃金椅子上。這十二位主神分別是：眾神之王宙斯、天后赫拉、?；什ㄈ?、冥王哈德斯以及正義女神墨忒耳、戰(zhàn)神阿瑞斯、智慧女神雅典娜、太陽神阿波羅、美神維納斯、月神阿爾忒彌斯、火神赫菲斯托斯和神之使者赫耳黑斯。

書中還有忒修斯殺怪獸為民除害的傳說、伊阿宋奪取金羊毛的傳說、特洛亞戰(zhàn)爭的傳說、赫拉克勒斯完成大事業(yè)的傳說……

我就是因為這本《希臘神話》中英雄眾多，內(nèi)容精彩所以喜歡。這本書中寫出了人們對大自然最初的認識，認為是神在控制各種自然災害，從而有了神的傳說。

隨著人類的進步和科技的發(fā)展，大自然逐漸被人類征服，人們不需要借助神話來解釋世界之謎。但神話將永遠保持魅力，也永遠吸引人們的興趣。

我喜歡這本《希臘神話》，因此我把它推薦給大家，我希望大家能夠喜歡，對今后我們的學習、成長能有更大的幫助。