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球體的課件

發(fā)布時間:2024-02-23

俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在幼兒教育工作中,我們都有會準備一寫需要用到資料。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?下面是小編精心整理的"球體的課件",請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!

球體的課件 篇1

設(shè)計思路:

我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒在玩滑梯時不會很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上天氣驟冷,孩子都不想運動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計了這個活動,增強幼兒的身體素質(zhì)和運動的能力。

二、能力目標:發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高運動的能力。

三 情感目標:體驗勞動和收獲的快樂,培養(yǎng)助人為樂的精神。

活動準備:

* 寶寶,媽媽帶你們到草地上練本領(lǐng)去了。我們一起來做個小動物模仿操

寶寶的拍拍操做的真好,寶寶們知道刺猬是怎樣走路的呢?(幼兒四散地在場地上練習刺猬爬行的動作)

(組織寶寶休息片刻)寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓寶寶原地就坐)媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只刺猬寶寶走路的動作真漂亮,我們請他們走給大家看看。(個別幼兒示范手腳著地向前爬行),老師講解動作要領(lǐng)。

幼兒各自在場地上練練習手腳著地爬行的動作。

(組織幼兒暫停)寶寶們暫停一下,媽媽有個新的要求,寶寶要聽好媽媽發(fā)出的信號爬行,媽媽發(fā)信號:向前爬、向后爬、旋轉(zhuǎn)爬、向前快爬、向后慢爬……

媽媽:寶寶的本領(lǐng)練得真好,媽媽要告訴你們一個秘密,?昨天晚上,刮了一股特別大的風,風婆婆把老奶奶的棗子全部從樹上吹了下來,大花貓,小黃狗,小花豬都去幫忙把棗子撿了回來,我們小刺猬寶寶也幫老奶奶把棗子運回家吧,棗子運回家后,我們還幫老奶奶把棗子按顏色分好(老師示范刺猬運棗的正確動作)

幼兒爬行到棗樹下,然后在地上滾動,讓身上粘滿棗子,最后再爬回家,把棗子送到相應(yīng)的籃子里,(每個幼兒往返二至三次)

媽媽協(xié)助寶寶正確擺放好棗子。

媽媽:大灰狼來了,寶寶們,我們蹲下來,把頭,手,腳全部藏在我們的刺下面,這樣大灰狼就不會吃掉我們了

(大灰狼來了,小朋友躲在自己的身體下面,大灰狼走了,小朋友開心的舞蹈,由配班老師扮演大灰狼)

媽媽:大灰狼被我們刺傷了,不會再來了,我們也應(yīng)該回家了(組織小朋友一個跟著一個走進教室)

球體的課件 篇2

活動目標:

1、會用腳運球的各種技能,提高他們的運球能力。

2、體驗和小朋友共同游戲的快樂。

活動準備:

1、用報紙卷成的小棍與學生人數(shù)相等。

2、刺猬胸飾一個,小旗2面,紅,黃,藍,綠絲帶若干。

3、足球人手一個。

活動過程:

一、開始部分

1、〈秋游〉歌曲,與學生邊唱邊拉圓圈進入場地?!敖裉斓奶鞖庹婧?,媽媽帶寶寶一起出來玩吧。”

2、熱身運動。下蹲運動――側(cè)身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動

3、搓球動作。

二、學習用小棍運球“寶寶們真棒,今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍,請寶寶們用小棍把球運到家里去?!?/p>

1、教師示范用小棍運球動作。

2、學生自由練習。

三、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球,現(xiàn)在我們不用小棍了,請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家?!?/p>

1、學生自由探索運球。

2、請個別能力強的學生來示范。

3、教師示范正確運球動作:用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運球。

4、師幼一起學習腳內(nèi)側(cè)運球動作。

四、比賽“小刺猬運球”

1、學生分四隊縱隊站好。(紅、黃、藍、綠隊)教師交代游戲規(guī)則。

2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是:學生必須用腳運球,不能用手。運到家后,跑回來拍后面一個學生手,繼開始。

3、學生集體游戲2至3次。

4、給勝利的一組獎一面紅旗。

5、放松運動后。結(jié)束活動。

球體的課件 篇3

活動目標 :

1、通過嘗試多種玩球的方法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。

2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。

幼兒聽音樂跟著老師做一些帶球的動作,即球操。

由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。

二、隨意玩球:

師:今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球,以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的,不過今天我給你們帶來的`這個可不一樣,可厲害了,可以玩出好多好玩的方法,不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋,小朋友們試試看,這個神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢?(幼兒開始根據(jù)自己的意愿來開始玩球了)

教師對幼兒玩出新奇的玩法,給予及時的鼓勵,而后激勵他再次嘗試新的玩法。

三、相互學習:

1、把幼兒隨意集合起來,請幾個幼兒上來把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看,對好的讓大家一起來進行學習。

2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。

師:今天老師也帶來了一種新的玩法,就是和球賽跑,把球滾出去后,我們迅速啟動,用最快的速度去追趕皮球,看看誰能夠追上皮球,先到終點。

講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩,教師在旁邊進行適當?shù)闹笇А?/p>

五、合作:

師:小朋友們,剛才我們玩的都是一個人的方法,那么大家想一想,有什么更好玩的呢?比如說兩個人------

球體的課件 篇4

一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點:支撐腳站位

難點:腳型固定

組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習

教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2.給學生做正確示范動作

3.學生練習時,巡回輔導,糾正錯誤動作

要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。

(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習

(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習

為了進一步建立運球的動作概念,使學生能正確掌握踢球動作,采用了學生散點看教師示范模仿練習,同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米

三、教法:

1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2.教師示范。

3.兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。

練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,兩人反復練習

四、教學比賽

組織:分成兩對進行比賽

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。

通過比賽,進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。

結(jié)束部分(5’ )

1、配樂伸展放松操(3’ )

在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。

2、對本課進行小結(jié),布置收回器材(2’ )

五、場地器材:

1、場地:足球場一塊;

2、足球20只,,錄音機1臺

六、預計教學效果:

預計平均心率為:130--135次/分,最高心率為180次/分。

七、三十五分鐘

90%學生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球—腳背內(nèi)側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。

八、教學特色:

教師作為促進者,能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣,掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境,學生能夠在輕松活躍的氣氛中,積極主動的認知、練習運動技術(shù);通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的,并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學,使不同的學生都感受到成功的心理體驗,發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理,頑強的意志,互幫互助的團隊精神。

球體的課件 篇5

教學設(shè)計背景:

托班幼兒語言組織能力較弱,有些甚至不愿意開口說話,針對這一情況,我設(shè)計這一活動,讓小朋友聽故事,講故事,并能重復故事中重復的句子。

活動目標:

1、幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽故事。

2、幼兒學說:“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動?!薄翱靵韼蛶兔?,幫我們滾雪球!

3、體驗合作的快樂。

活動準備: 大掛圖,廢舊報紙。

教學過程:

開始環(huán)節(jié):

教師出示大掛圖,讓幼兒猜猜每幅圖上都有哪些內(nèi)容?

基本環(huán)節(jié):

1、教師詳細講解第一幅圖。

“下雪了,樓房樹木都變白了。真漂亮啊,小朋友有沒有見過雪啊?”

(有?。?/p>

“雪是什么顏色的?”

(白色的`?。?/p>

“喵嗚~~”教師學著一聲貓叫,“這是什么聲音?”

(小貓?。?/p>

“是的呢,有一只小黑貓,出來滾雪球?!?/p>

2、教師詳細講述第二幅掛圖內(nèi)容。

“小朋友有沒有玩過滾雪球?”

(沒有?。?/p>

教師一邊教幼兒滾雪球的動作,一遍講故事:“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動?!?并讓幼兒跟讀?!皾L不動怎么辦?圖上有誰出來啦?”

(小寶寶?。?/p>

“小黑貓大喊:‘快來幫幫忙,幫我滾雪球!’寶寶跑出來,幫助小黑貓?!薄靶∨笥褞椭『谪堃黄饋砗鞍伞靵韼蛶兔?,幫我滾雪球!’”。

3、教師詳細講述第三幅掛圖內(nèi)容。

“這時候雪球怎么樣?”教師指著掛圖上的大雪球。

(變大了。)

“是的,雪球又變大了,怎么變大的?”“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動!” 教師帶著幼兒一起邊做滾雪球的動作邊重復“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動!” “滾不動了怎么辦呢?叫誰來幫忙???”

(爸爸媽媽)

“好的,那我們一起來喊吧,快來幫幫忙,幫我們滾雪球!”

4、教師詳細講述第四幅掛圖內(nèi)容。

“爸爸媽媽出來幫助小寶寶,一起來滾雪球,然后雪球越滾越大,越滾越大?!苯處熖崾居變汉螅讕煿餐鰸L雪球的動作,并重復語言:“滾呀滾雪球,雪球變大了,滾呀滾不動!” “滾不動怎么辦?”

(讓爺爺奶奶來幫忙?。?/p>

“好的,我們一起來喊吧:快來幫幫忙,幫我們滾雪球!”

5、教師詳細講述第五幅掛圖內(nèi)容。

“爺爺奶奶跑出來,大家一起滾雪球。這么多人一起來幫忙,雪球滾得更大啦!”“滾呀滾呀滾,滾成一個大雪球。大雪球,大又大,大家樂得笑呵呵,寶寶樂得翻跟斗。”

“小朋友看我們圖上的雪球大不大?。俊?/p>

(大)

“大家都開不開心???”

(開心,他們都笑了)

6、教師完整講述故事內(nèi)容,并帶著幼兒一起復習一遍掛圖。

延伸環(huán)節(jié):

教師帶著幼兒一起用廢舊報紙來“滾雪球”,做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戲。

球體的課件 篇6

1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

2、引導幼兒感受爬行運動帶來的樂趣,并鼓勵幼兒思考負重爬行的方法(姿勢、動作)。

3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

1、灌滿水的`大號可樂瓶若干(炮彈)。

小動物們做運動――老鼠襲擊,偷娃娃――動物們練本領(lǐng)(運炮彈)――動物們運炮彈營救娃娃――慶功會――娃娃送回家、炮彈運回去。

1、小動物們做運動。

(1)教師啟發(fā):今天的天氣真好,小動物們,讓我們跟著音樂動起來吧。

(2)幼兒邊聽音樂,自由做動作,教師可讓一幼兒上前示范,教師和其他幼兒可跟學。

2、老鼠襲擊,偷娃娃。

教師啟發(fā):家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了,怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對,要想辦法把炮彈運過去,速度要快。

(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞,探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

(2)請方法好,速度快的幼兒示范、交流。

(3)增加難度,幼兒拖著炮彈爬出通道后,還要走過獨木橋,跨過小溝。教師從中指導那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作,選擇材料擺設(shè)各種形狀的路,在上面練習走。

教師啟發(fā):“動物們出發(fā)去救老鼠,前面有一段很長道路,要想辦法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去。”

5、慶功會。

戰(zhàn)斗結(jié)束,開慶功大會,幼兒聽著音樂,帶著娃娃,找好朋友跳“快樂邀請舞”。

6、娃娃送回家、炮彈運回去。

球體的課件 篇7

1、探索球的多種玩法,發(fā)展動作靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、幼兒愿意參加玩球的活動,增強對寒冷的適應(yīng)能力。

3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

1、球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\動。

(2)幼兒每人拿一個球,隨教師的口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動作。

2、設(shè)計球的玩法。

(1)教師提出任務(wù):每個星期有五天上幼兒園,每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法,并知道怎么玩。

(2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的情況,對于想不出玩法的幼兒,可以進行啟發(fā),如想一想,身體的哪個部位還可以玩球?還可以幾個人一起玩?

(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

球體的課件 篇8

教學目標:1.知道球體有無數(shù)個面,可以向任意方向滾動。

2.知道圓盤和球體的區(qū)別,并學習記錄所看到的現(xiàn)象。

3.積極參與認識和記錄活動。

教學重點:知道球體和圓盤的區(qū)別。

教學難點:學習觀察記錄。

教學準備:能滾動的圓盤一個、皮球一個,記錄紙16張,筆。

教學過程:1.出示圓盤,讓幼兒觀察總結(jié)圓盤有兩個圓形的面,可以向兩個方向滾動。

2.出示皮球,讓幼兒觀察討論,知道圓盤有無數(shù)個圓形的面,可以向任意方向滾動。

3.幼兒討論:生活中哪些物品示圓形的,哪些物品是球體的。

4.討論:吃飯的盤子為什么不做成球體?車輪為什么不做成球體?

5.老師總結(jié)圓盤和球體的區(qū)別,發(fā)紙筆讓幼兒記錄今天的學習內(nèi)容。

6,老師巡回指導幫助請求幫助的幼兒。

球體的課件 篇9

活動目標:

1、引導幼兒體驗春游的快樂,激發(fā)對春天的熱愛。

2、增強幼兒的團體意識;培養(yǎng)開朗、勇敢的個性。

3、提高幼兒基本動作的靈活性,快跑時會閃躲,不碰撞。

活動準備:

1、開展過春天主題的系列活動,有相關(guān)知識經(jīng)驗。

2、音樂磁帶,錄音機,

3、布置好的活動場地。

活動過程:

1、導入活動,引起幼兒興趣。

(2)介紹游戲場地及玩法。

2、開始游戲。

(2)幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。

過“小河”:下雨了,排隊撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。

“草地上”:“抓蝴蝶”:教師帶個別孩子扮演蝴蝶,其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風箏”:教師扮演放風箏的人,孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高(低)”,孩子們往前(倒退)跑。

上“山”:鉆過“山洞”(鉆洞),上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴,動作每次要變化。再下“山”回到草地。

3、(3分鐘)放松身體,活動結(jié)束。

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