師資培訓(xùn)總結(jié)范文5篇

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師資培訓(xùn)總結(jié) 篇1

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合課程發(fā)展需要，立足日常教育教學(xué)工作提高教研組教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園工作指南》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一學(xué)期的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

三、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的.水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在教研組培訓(xùn)中，將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作，我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課――聽(tīng)課――評(píng)課――總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)年輕教師基本功訓(xùn)練，提高教師業(yè)務(wù)水平。 根據(jù)目前教育教學(xué)的需要，對(duì)教師教學(xué)課件制作培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)讓老師們掌握課件的制作方法，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

（四）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。教研組根據(jù)幼兒園的市級(jí)課題，確立子課題，讓青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（五）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。通過(guò)行政人員和年級(jí)組長(zhǎng)到班級(jí)看活動(dòng)和聽(tīng)課，隨時(shí)掌握教師組織活動(dòng)情況、教師課堂教學(xué)情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和老師交流，進(jìn)行指導(dǎo)，有效地提高教師的教學(xué)能力。

三月份：

? 確立教研組專題研究項(xiàng)目，確立《個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的指導(dǎo)策略的研究》的教研組課題，

組織教師通過(guò)對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的研發(fā)與不同年齡段實(shí)施規(guī)律、特點(diǎn)的探索，教師的實(shí)踐提供依據(jù)和可操作性的藍(lán)本。

? 教研組園本教研活動(dòng)，每位教師積極做好準(zhǔn)備，活動(dòng)中力爭(zhēng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，在觀念的

交流和碰撞中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

? 教研組開(kāi)展“愛(ài)兒童感言”征文活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高教師的師德建設(shè)

? 選派不同層次的教師參加靜安區(qū)教師技能賽馬，用比賽帶動(dòng)教師的促進(jìn)教師的發(fā)展。 ? 青年教師AA異地教學(xué)活動(dòng)（XX幼兒園）提高教師的教育教學(xué)能力

? 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，教研組部分教師參加華東師范大學(xué)舉行的《解讀指南中的運(yùn)動(dòng)》的講座 六月份：【swy7.com 申請(qǐng)書(shū)范文網(wǎng)】

? 教研組做好大班畢業(yè)典禮工作，各位教師分擔(dān)畢業(yè)典禮中的工作，在實(shí)際工作中增進(jìn)團(tuán)

隊(duì)協(xié)作能力。

? 教研組教師根據(jù)學(xué)期教研組研究專題和自身研究時(shí)間撰寫研究小結(jié)并作交流。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇2

隨著教育改革的不斷深入，師資培訓(xùn)成為了提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，我們組織了一次師資培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們不僅提升了教師的教學(xué)技能，還加深了教師對(duì)教育理念的理解。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

本次師資培訓(xùn)的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我們希望通過(guò)培訓(xùn)，教師們能夠掌握新的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 教學(xué)理念更新：培訓(xùn)中我們強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，將學(xué)生放在教育的主體地位。

2. 教學(xué)方法與技巧：培訓(xùn)中我們針對(duì)不同的學(xué)科特點(diǎn)，提供了多種教學(xué)方法和技巧，如案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等，以幫助教師更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3. 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。培訓(xùn)中我們介紹了多媒體教學(xué)、在線教育等現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助教師更好地利用現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)質(zhì)量。

4. 學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)：培訓(xùn)中我們還邀請(qǐng)了學(xué)科領(lǐng)域的專家，介紹了學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，以幫助教師更好地了解學(xué)科發(fā)展方向，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)。

5. 團(tuán)隊(duì)合作與溝通：培訓(xùn)中我們注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、培訓(xùn)效果

通過(guò)本次培訓(xùn)，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>

1. 教師教學(xué)水平得到提高：通過(guò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，教師們掌握了新的教學(xué)技能，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2. 教師學(xué)科素養(yǎng)得到提升：通過(guò)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的介紹，教師們對(duì)學(xué)科發(fā)展有了更深入的了解，提升了教師的學(xué)科素養(yǎng)。

3. 教師團(tuán)隊(duì)合作能力得到加強(qiáng)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作與溝通的培訓(xùn)，教師們學(xué)會(huì)了更好地與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4. 教師創(chuàng)新精神得到激發(fā)：在培訓(xùn)過(guò)程中，我們鼓勵(lì)教師們積極探索新的教學(xué)方法和思路，激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神。

5. 學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提升：由于教師們?cè)诮虒W(xué)理念和方法上的改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升。學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。

四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

雖然本次師資培訓(xùn)取得了顯著的成果，但也存在一些問(wèn)題。例如，部分教師在應(yīng)用新教學(xué)方法時(shí)還存在一定的困難；部分教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握還不夠熟練。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1. 加強(qiáng)對(duì)教師的跟蹤指導(dǎo)：我們將對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤指導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)用新教學(xué)方法和技巧。

2. 開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班：我們將組織專門的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，幫助教師們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

3. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流：我們將繼續(xù)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作與交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的合作與共同進(jìn)步。

五、總結(jié)

本次師資培訓(xùn)取得了顯著成果，提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們將繼續(xù)加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。同時(shí)，我們也希望教師們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，為提升教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇3

校級(jí)骨干教師師資培訓(xùn)小結(jié)范文

通過(guò)學(xué)校骨干教師選拔和培養(yǎng)，激發(fā)廣大教師的工作熱情，形成了較高的業(yè)務(wù)水平，教育教學(xué)能力升格為校級(jí)骨干教師。在工作中積極發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，提高教師隊(duì)伍的整體水平。我有幸為得到學(xué)校的培養(yǎng)并在2017-2018年學(xué)校骨干教師師資培訓(xùn)中做到了以下幾點(diǎn)：

一、具有良好的思想品德和職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，為人師表。具有較系統(tǒng)的`專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，有明確的發(fā)展方向，并富有創(chuàng)新精神，積極參加教育教學(xué)改革。在培養(yǎng)期內(nèi)擔(dān)任中烹137班班班主任，工作勤勤懇懇，一心為生。殫精竭慮，無(wú)悔付出。班級(jí)在校期間，工作獲得師生一片贊譽(yù)。從教以來(lái)嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，師德高尚，深獲各方好評(píng)。

二、事業(yè)心強(qiáng)，有責(zé)任感，具有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能熟練講授本專業(yè)《中餐冷拼》、《原料知識(shí)》等教學(xué)模式有創(chuàng)新，近三年教學(xué)業(yè)務(wù)考核全部“合格”。

三、本人學(xué)歷達(dá)到了本科畢業(yè)， 2018年9月獲得中職學(xué)校中級(jí)雙師資格認(rèn)定。

四、有一定教育教學(xué)能力，專業(yè)技能強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)基本功扎實(shí)，獲得教師專業(yè)技能等單項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或所指導(dǎo)的學(xué)生（或教師）參加技能競(jìng)賽，收獲得市級(jí)獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)：

萬(wàn)佳靈、劉志威參加省中職生職業(yè)技能賽烹飪項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)

2、參加省中職學(xué)校教師技能賽獲烹飪項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

五、人民公社飯店進(jìn)行頂崗實(shí)踐工作，頂崗期間不斷與同行合作交流，獲取行業(yè)最新資訊，極大的豐富了烹飪專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能更好適應(yīng)企業(yè)的要求。

六、承擔(dān)對(duì)雙師型教師陳劍老師的教育教學(xué)培養(yǎng)幫扶工作，每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于10節(jié)以上，工作評(píng)價(jià)獲得優(yōu)秀

七、每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)面總結(jié)，對(duì)照評(píng)選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教科處存入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

八、積極參與示范專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，參與校級(jí)及以上專業(yè)課程改革實(shí)踐和數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)。或參與學(xué)校數(shù)字技能實(shí)訓(xùn)室和仿真實(shí)訓(xùn)室等信息化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)。

九、平時(shí)認(rèn)真積極的參與各級(jí)教師培訓(xùn)，參加

以上是本人為期兩年師資培養(yǎng)期間取得的一些進(jìn)步與收獲，特別感謝兩年來(lái)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕骨干教師成長(zhǎng)的重視和培養(yǎng)，同時(shí)也為自己在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作感到自豪！

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇4

本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè)。練琴、畫(huà)畫(huà)、律動(dòng)、上課、說(shuō)課基本功練習(xí)接踵而至；《綱要》知識(shí)測(cè)試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，年輕的老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。首先，班級(jí)環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了?！胞溕?、“海棠”、“卡努”融入了孩子的繪畫(huà)作品，“費(fèi)俊龍”、“聶海勝”走進(jìn)了各班教室，“福娃”又悄然走進(jìn)孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個(gè)活動(dòng)獲得圓滿成功。更為重要的是一日活動(dòng)有效整合的理念逐漸成為教師的教育行為：環(huán)境與課程融合，教育活動(dòng)與游戲融合，教師視角從感性層面轉(zhuǎn)向理性思考，教育理念得到實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。陳舟、陸濤區(qū)級(jí)亮相活動(dòng)，初步顯現(xiàn)了“以兒童為本”、“過(guò)程簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然”的理念；楊紅、陳偉琴在代表區(qū)學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評(píng)精彩、到位；李小英、榮小燕等老師正逐漸顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，湯雙鳳、何婷、鄭舞、馮莉紅等老師工作上漸趨成熟；而剛參加工作的錢巧蘭《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》活動(dòng)給予我們促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的希望和信心。

總之，本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了教師的潛力，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展著。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇5

一、電工專業(yè)教材體系及開(kāi)發(fā)理念

由中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社教材辦公室主任張小艷同志發(fā)言，從教材建設(shè)過(guò)去工作、幾年工作及本次培訓(xùn)做了匯報(bào)。她指出在新的教學(xué)改革背景下，出版社通過(guò)研究圖書(shū)目錄、教學(xué)大綱和一體化教學(xué)，組織編寫了以適合技工院校使用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)和一體化型教材；她還指出出版社重視服務(wù)，和技工學(xué)校合作，多組織編寫技校自己的教材；她著重強(qiáng)調(diào)個(gè)技工學(xué)校要尊重他人勞動(dòng)成果，全面采用正版圖書(shū)，堅(jiān)決不用并且打擊盜版教材，規(guī)范教材使用，此外出版社也會(huì)積極組織各種比賽和培訓(xùn)，以便各技工學(xué)校交流。

二、電工電子專業(yè)相關(guān)課程的教法

在培訓(xùn)的幾天里，來(lái)自河南工業(yè)技師學(xué)院的張偉林、鄭州技師學(xué)院的張永志、清華大學(xué)教授段老師、廣西機(jī)電技師學(xué)院的楊杰忠分別就數(shù)字電子技術(shù)、電工基礎(chǔ)、電工技術(shù)與仿真、PLC課程分享了學(xué)科教學(xué)方法。張偉林指出數(shù)字電子技術(shù)一體化教學(xué)首先要確定課程課題，一般包括9個(gè)課題，分別是認(rèn)識(shí)數(shù)字電路、組裝與測(cè)試組合邏輯電路、觸發(fā)器的應(yīng)用、組裝與測(cè)試時(shí)序邏輯電路、組裝與測(cè)試555時(shí)基電路和、石英晶體多諧振蕩器電路、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器的應(yīng)用、可編程邏輯器件GAL的應(yīng)用、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用和制作接口電路；其次是課題子任務(wù)，應(yīng)包括任務(wù)引入、相關(guān)知識(shí)、任務(wù)實(shí)施、知識(shí)拓展和鞏固復(fù)習(xí)五方面，再次是任務(wù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備器件的準(zhǔn)備，我們應(yīng)充分考慮到價(jià)格高低和使用是否方便等。

張永志就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指出，電工基礎(chǔ)是一門枯燥單一模糊的基礎(chǔ)課程，如何把這門課帶好，除了做好教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備，實(shí)施好教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)手段（多媒體等）讓課程有趣化形象化，把抽象的知識(shí)在學(xué)生腦海中變得更加形象化。

段教授精彩的講述了電工領(lǐng)域的新理論、新材料、新技術(shù)和新生物，有些術(shù)語(yǔ)是我以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，對(duì)與學(xué)科的技術(shù)，段教授主要引導(dǎo)我們要善于發(fā)現(xiàn)和研究，積極更新知識(shí)。最后段教授著重講述了虛擬和仿真技術(shù)的應(yīng)用，他全面的總結(jié)和比較了仿真軟件和編程語(yǔ)言，通過(guò)比較他推薦我們使用Multisim軟件，并做了演示和說(shuō)明。

項(xiàng)目教學(xué)法作為讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)完成一個(gè)完整的“工作項(xiàng)目”而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)“教學(xué)項(xiàng)目”，圍繞著項(xiàng)目組織和展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與，體驗(yàn)、感悟、論證、探究。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個(gè)中心，即：由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。來(lái)自廣西機(jī)電技師學(xué)院的楊杰忠就項(xiàng)目教學(xué)法的定義、內(nèi)涵、設(shè)計(jì)和實(shí)施四個(gè)方面一一做了詳細(xì)說(shuō)明。最后他就PLC課程談了項(xiàng)目教學(xué)法，并且指出PLC是一門非常適合采用項(xiàng)目教學(xué)法的課程，在他的思想里，沒(méi)有教學(xué)條件，可以自己創(chuàng)造條件，根據(jù)自己的條件定制任務(wù)，在任務(wù)實(shí)施時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生完成任務(wù)的.過(guò)程，而不是結(jié)果，在任務(wù)評(píng)價(jià)時(shí)，不是老師單一評(píng)價(jià)，而是老師評(píng)價(jià)和學(xué)生小組評(píng)價(jià)，通過(guò)小組評(píng)價(jià)，可以達(dá)到交流和比較的效果，從而激發(fā)學(xué)生做的更好。

三、學(xué)習(xí)和收獲

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，除了對(duì)教材選擇和使用有了一定的了解外，最重要的是對(duì)一體化教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)法有了更好的認(rèn)識(shí)，為以后的教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，在我們學(xué)校的教學(xué)中，尤其實(shí)習(xí)教學(xué)我認(rèn)為存在一些問(wèn)題，如“教學(xué)課題老化”，不實(shí)用，不能很好的和實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用聯(lián)系，不能很好的組織實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)習(xí)效率低下等等，面對(duì)如此之多的問(wèn)題，我們應(yīng)該深刻思考如何建立一套科學(xué)完善適合我們學(xué)校的實(shí)習(xí)方案。我認(rèn)為，要想開(kāi)展好一體化教學(xué)和實(shí)習(xí)課，首先要大膽刪改確定新課題，合理分配課時(shí)，豐富實(shí)習(xí)和考工內(nèi)容，知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系，學(xué)生與時(shí)代接軌；其次是大力鼓勵(lì)支持籌建或自建一些實(shí)用的方便的一體化教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)儀器和設(shè)備，即使沒(méi)有設(shè)備，可以提供條件，讓老師和學(xué)生共同創(chuàng)造，這樣還可以出成果出自己的設(shè)備；再次是領(lǐng)導(dǎo)組織好一體化教師實(shí)施好一體化教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)，把理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，共創(chuàng)技師學(xué)院教學(xué)的新風(fēng)貌，最后要嚴(yán)格把好考工關(guān)，做到能通過(guò)就通過(guò)，不能通過(guò)從頭再來(lái)，沒(méi)有對(duì)應(yīng)職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)不予推薦就業(yè)，從學(xué)校整體上實(shí)行學(xué)生“易進(jìn)難出”。

以上是我的個(gè)人拙見(jiàn)，可能欠思考，忘各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正。再次謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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