中班小雨點(diǎn)教案內(nèi)容

幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)耐心整理和精挑細(xì)選，特別為大家?guī)?lái)最新的“中班小雨點(diǎn)教案”這篇文章，僅供參考希望能為大家提供些許幫助。在上課前，每位老師都需要準(zhǔn)備好自己的教案及課件，如果還未完成，應(yīng)該盡快抓緊完成。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

中班小雨點(diǎn)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及審美力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖三幅、音樂(lè)磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲：我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

2、出示圖片，跟著音樂(lè)演唱歌曲。"看看這幾幅圖片，我們學(xué)過(guò)一首'小小雨點(diǎn)'的歌曲，還記得嗎？跟著音樂(lè)唱一遍。"

3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"

4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。"下雨了，小花、小魚(yú)、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢？"

5、教師有表情地范唱第一段。聽(tīng)聽(tīng)，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙。"

7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。"你們想當(dāng)誰(shuí)？"（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚(yú)池里小魚(yú)們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

8、音樂(lè)游戲：我是快樂(lè)的歌唱家你們想當(dāng)誰(shuí)？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊快樂(lè)的歌唱。

9、教師小結(jié)。

中班小雨點(diǎn)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)蘊(yùn)含的快樂(lè)情趣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)中間部分。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、交談，引出活動(dòng)內(nèi)容。

提問(wèn)：你們喜歡游戲嗎？你最喜歡什么游戲？

二、欣賞散文詩(shī)。

1、提問(wèn)：小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。引出散文。

2、教師完整朗誦散文詩(shī)《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》

3、散文詩(shī)里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？

4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來(lái)的？老師再次朗誦散文詩(shī)。

5、游戲：小雨點(diǎn)。

6、師：小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做滑滑梯？

朗誦散文詩(shī)的重點(diǎn)部分，感受散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

7、你最喜歡散文詩(shī)中的哪一句？

8、師幼合作朗誦散文詩(shī)。

三、暢想、表達(dá)，進(jìn)行仿編。

小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？又會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？（幼兒嘗試仿編。）

四、感受小雨點(diǎn)的快樂(lè)。

1、小雨點(diǎn)從天空跳下來(lái)玩了這么多有趣的滑梯，你覺(jué)得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢？

2、看PPT：小雨點(diǎn)是快樂(lè)的，它還把快樂(lè)傳遞給我們。

附散文：滑吧滑吧，小雨點(diǎn)

“滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì)，從天上跳下來(lái)玩耍。

小雨點(diǎn)跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。

啊呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)做了滑滑梯，把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。

“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪，把什么當(dāng)成了滑滑梯？

中班小雨點(diǎn)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

2、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

3、樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)和想法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來(lái)！青蛙們好奇的問(wèn)：你們從那么高的地方跳下來(lái)不害怕嗎？小朋友們，你們覺(jué)得小雨點(diǎn)害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么說(shuō)的吧！(范唱)

①初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見(jiàn)了訃雨點(diǎn)問(wèn)了它一個(gè)什么問(wèn)題？(范唱2)T：青蛙在問(wèn)小雨點(diǎn)什么？～一青蛙問(wèn)它住在哪，哪里才是你家？

②用簡(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)來(lái)嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)T：小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開(kāi)心的，還是難過(guò)的呢？那我們大家一起來(lái)做小雨點(diǎn)開(kāi)心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作(范唱4+5)

(2)在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩點(diǎn)名點(diǎn)將游戲，通過(guò)翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

T：原來(lái)青蛙問(wèn)小雨點(diǎn)的家住在哪？可小雨點(diǎn)說(shuō)：我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲吧！(請(qǐng)幾名幼兒回答)它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？T：大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來(lái)玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，李老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來(lái)試一試?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)唱歌，我來(lái)做點(diǎn)名點(diǎn)將的人。T：幸運(yùn)的人就是他！你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

②完整游戲，教師點(diǎn)數(shù)，選出來(lái)后幫助被選的幼兒上去翻。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，荷葉里是什么？你覺(jué)得它是不是小雨點(diǎn)的家？有沒(méi)有誰(shuí)有不同意見(jiàn)？為什么？都認(rèn)為是？都認(rèn)為不是？有沒(méi)有覺(jué)得它有可能是小雨點(diǎn)的家？

③請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)(猜測(cè)、驗(yàn)證同前)

④同2

⑤鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)

⑦驗(yàn)證：到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？到底它從哪里來(lái)，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來(lái)啦！(大圖)原來(lái)的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽(yáng)的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家?？墒堑鹊轿覀?cè)絹?lái)越大，越來(lái)越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來(lái)。

T：看來(lái)，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱天上云朵就是我的家。

⑧根據(jù)幼兒的回答，再結(jié)合天上云朵就是我的家，對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

(3)面向客人老師唱歌。

中班小雨點(diǎn)教案 篇4

中班語(yǔ)言小雨點(diǎn)沙沙沙教案反思

近來(lái)，我在中班的教學(xué)中使用了一節(jié)語(yǔ)言課的小雨點(diǎn)沙沙沙教案，旨在培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力。接下來(lái)，我將對(duì)這節(jié)課的教案進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的反思。

首先，在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中，我仔細(xì)研究了這個(gè)教案的目標(biāo)和內(nèi)容。教案的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)聲音的模仿和表達(dá)，提高幼兒的感知和表達(dá)能力。在實(shí)施教案之前，我先準(zhǔn)備好了教具和素材，包括各種聲音源和圖片，以及相關(guān)的游戲和活動(dòng)設(shè)備。我還制定了教學(xué)步驟，并準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資源和媒體。

教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我首先引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)各種聲音源，例如雨聲、沙沙聲等。我使用聲音模擬器播放了不同的聲音，并讓幼兒用手指指向聲音的來(lái)源。通過(guò)聆聽(tīng)不同的聲音，幼兒的注意力得到了有效的調(diào)動(dòng)，同時(shí)也加深了幼兒對(duì)聲音的感知。在聽(tīng)完不同的聲音后，我讓幼兒自由表達(dá)他們對(duì)每種聲音的感受和理解，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述自己的感受。這有助于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維溝通能力。

接下來(lái)，我展示了一系列與聲音相關(guān)的圖片，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)印象的描述。例如，當(dāng)幼兒看到一幅雨滴圖像時(shí)，我會(huì)問(wèn)幼兒“雨滴是什么樣子的？它們掉落在什么上面？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述他們對(duì)圖片的印象，增強(qiáng)他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，我還設(shè)計(jì)了一些音樂(lè)游戲和聲音辨別游戲，例如，讓幼兒聽(tīng)到不同的聲音并猜測(cè)聲音的來(lái)源，或讓幼兒根據(jù)不同的聲音進(jìn)行舞蹈和動(dòng)作表演。這些游戲和活動(dòng)的目的是通過(guò)多感官的參與，全面發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在這個(gè)教案中，我發(fā)現(xiàn)一些值得改進(jìn)的地方。首先，我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的詞匯量和表達(dá)能力還不夠豐富，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加與聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言相關(guān)的繪本和故事書(shū)的使用，以擴(kuò)大幼兒的詞匯量、提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，我注意到一些幼兒在聽(tīng)覺(jué)游戲中的參與程度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)聲音的敏感度較低，或?qū)τ螒虻囊?guī)則不太清楚。因此，我打算在游戲設(shè)計(jì)中加入更多有趣的元素，增加幼兒的參與度，并在游戲前進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則講解，以提高幼兒的理解和參與度。

總的來(lái)說(shuō)，在這節(jié)語(yǔ)言課的小雨點(diǎn)沙沙沙教案中，我通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟和有效的教具設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了幼兒的聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的反思，我意識(shí)到了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信，在今后的教學(xué)中，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我將能更好地幫助幼兒提高他們的語(yǔ)言能力，讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。

中班小雨點(diǎn)教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲親切柔和的意境。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。

3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分享快樂(lè)。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

5、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

光盤(pán)、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

律動(dòng)入場(chǎng)，談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點(diǎn)和小青蛙的動(dòng)作。

(1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作，欣賞A段音樂(lè)

1、幼兒在音樂(lè)聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。

2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，同伴分享。

3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。

猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會(huì)游泳會(huì)跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來(lái)保。

1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的'動(dòng)作。

2、欣賞B段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中自由做青蛙的動(dòng)作。

3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。

(3)創(chuàng)編表演。

幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

三、擴(kuò)展活動(dòng).

結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分享快樂(lè)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

中班小雨點(diǎn)教案 篇6

1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)蘊(yùn)含的快樂(lè)情趣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)中間部分。

一、交談，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、欣賞散文詩(shī)。

1、提問(wèn)：小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。引出散文。

3、散文詩(shī)里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？

4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來(lái)的？老師再次朗誦散文詩(shī)。

朗誦散文詩(shī)的重點(diǎn)部分，感受散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

7、你最喜歡散文詩(shī)中的哪一句？

8、師幼合作朗誦散文詩(shī)。

三、暢想、表達(dá)，進(jìn)行仿編。

四、感受小雨點(diǎn)的`快樂(lè)。

1、小雨點(diǎn)從天空跳下來(lái)玩了這么多有趣的滑梯，你覺(jué)得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢？

“滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì)，從天上跳下來(lái)玩耍。

小雨點(diǎn)跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。

啊呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)做了滑滑梯，把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。

“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪，把什么當(dāng)成了滑滑梯？

中班小雨點(diǎn)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

愉快的情感。

2、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

3、樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)和想法。

【活動(dòng)過(guò)程】

（

①初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見(jiàn)了訃雨點(diǎn)問(wèn)了它一個(gè)什么問(wèn)題？（范唱2）T：青蛙在問(wèn)小雨點(diǎn)什么？～一青蛙問(wèn)它住在哪，哪里才是你家？

②用簡(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)來(lái)嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢（范唱

（2）在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩"點(diǎn)名點(diǎn)將"游戲，通過(guò)翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

T："原來(lái)青蛙問(wèn)小雨點(diǎn)的家住在哪？"可小雨點(diǎn)說(shuō)："我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲吧！"（請(qǐng)幾名幼兒回答）"它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？"T："大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來(lái)玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，李老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來(lái)試一試?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)唱歌，我來(lái)做"點(diǎn)名點(diǎn)將"的`人。"T："幸運(yùn)的人就是他！你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

②完整游戲，教師點(diǎn)數(shù)，選出來(lái)后幫助被選的幼兒上去翻。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，荷葉里是什么？""你覺(jué)得它是不是小雨點(diǎn)的家？…'有沒(méi)有誰(shuí)有不同意見(jiàn)？""為什么？""都認(rèn)為是？""都認(rèn)為不是？…'有沒(méi)有覺(jué)得它有可能是小雨點(diǎn)的家？"

③請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)（猜測(cè)、驗(yàn)證同前）

④同2

⑤鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)

⑦驗(yàn)證："到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？…'到底它從哪里來(lái)，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來(lái)啦！"（大圖）原來(lái)的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽(yáng)的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家?？墒堑鹊轿覀?cè)絹?lái)越大，越來(lái)越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來(lái)。

T：看來(lái)，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱"天上云朵就是我的家"。

⑧根據(jù)幼兒的回答，再結(jié)合"天上云朵就是我的家"，對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

（3）面向客人老師唱歌。

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，從而得到了快樂(lè)，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

中班小雨點(diǎn)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過(guò)感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。

2、 在觀看動(dòng)畫(huà)短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

4、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 錄音機(jī)，磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……)。

2、 多媒體課件。

3、 字卡(“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

活動(dòng)過(guò)程

1、 導(dǎo)入，并感知春雨。

(1)、教師以愉快的口吻說(shuō)：小朋友，春天到了，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……)。

(2)、對(duì)了，春天吹來(lái)了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，發(fā)出什么樣的聲音?

(3)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙”

2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開(kāi)放，張開(kāi)嘴巴快樂(lè)地喝著雨水;魚(yú)兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……)。

觀看動(dòng)畫(huà)短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴)

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。

小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂(lè)得張嘴巴)

(2)小雨點(diǎn)還落在了哪里?魚(yú)兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚(yú)兒很開(kāi)心? 認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句：魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

(3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長(zhǎng))禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來(lái)似的? 認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

(引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔)

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。

(1)帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌。

(2)出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。

4、 詩(shī)歌表演

請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚(yú)兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

5、 結(jié)束活動(dòng)

創(chuàng)編新的詩(shī)歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢?(樹(shù)林，草地，小朋友身上……)

活動(dòng)反思

這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè)心情，在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。

中班小雨點(diǎn)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知雨水不見(jiàn)的奧秘，并感受自然現(xiàn)象的變化。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

3、幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知雨水不見(jiàn)的奧秘。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

材料創(chuàng)設(shè)：

1、電暖氣1個(gè)

2、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)

3、小手帕14個(gè)

4、雨點(diǎn)圖片4張

5、插線板

6、曾讓幼兒感受雨天的快樂(lè)及變化

活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入討論、理解動(dòng)手操作表達(dá)表現(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

T：今天，我?guī)?lái)了你們的好朋友，和我們大家一起學(xué)本領(lǐng)、一起做游戲，你們能猜出來(lái)他是誰(shuí)嗎？

（出示雨點(diǎn)的圖片）

S：小雨點(diǎn)（雨點(diǎn)寶寶）。

T：這里有好多的雨點(diǎn)寶寶。既然你們和雨點(diǎn)寶寶是好朋友，那他有困難我們應(yīng)該怎么辦呢？

S：幫助他。

T：小雨點(diǎn)呀，他很喜歡在外面旅行?？墒悄?，他已經(jīng)旅行了好幾天，他有點(diǎn)想云媽媽了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的身邊。所以呀，他就想到了你們，想請(qǐng)你們幫幫他，看看你們能不能想出好的辦法來(lái)幫助他。

T：那你們就替小雨點(diǎn)想個(gè)辦法吧，讓他趕快回到媽媽的身邊。

二、理解、討論

T：你們可以互相討論，也可以一個(gè)人想辦法，然后把你們想出來(lái)的辦法告訴小雨點(diǎn)，讓他快點(diǎn)回家。

（幼兒討論）

T：誰(shuí)能告訴小雨點(diǎn)，你想出了什么辦法？

（請(qǐng)34名幼兒回答，最好能說(shuō)出用太陽(yáng)，風(fēng)等自然條件。）

小結(jié)：小朋友們想出了這么多的辦法，幫小雨點(diǎn)回家，小雨點(diǎn)真開(kāi)心。你們的本領(lǐng)真大，真聰明。

T：對(duì)了，我差點(diǎn)忘記了，還有許多的雨點(diǎn)寶寶呀，他們?cè)诼眯械臅r(shí)候，都跑到了我的小手帕上，你們能不能也把這些雨點(diǎn)寶寶送回家呢？要是他們回不去家也會(huì)很傷心的。

S：能。

T：那你們還能想出什么辦法讓雨點(diǎn)寶寶回家呢？

（請(qǐng)34名幼兒回答，最好能說(shuō)出用吹風(fēng)機(jī)，電暖氣。）

三、動(dòng)手操作

T：你們想的辦法真多，真棒。

T：剛才呀，小朋友們想出來(lái)的辦法都是不一樣的，有的說(shuō)用太陽(yáng)照，有的說(shuō)用吹風(fēng)機(jī)吹，有的還說(shuō)用電暖氣烤一烤。那我們自己動(dòng)手來(lái)試一試，看看你們想的辦法能不能把雨點(diǎn)寶寶送回家，行不行。

T：老師呀，給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)小手帕，你們用自己相出來(lái)的辦法把雨點(diǎn)寶寶送回家，好嗎？

四、表達(dá)表現(xiàn)

T：你們把雨點(diǎn)寶寶都送回家了嗎？

T：誰(shuí)能告訴我，你是怎樣把雨點(diǎn)寶寶送回家的呀？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)明、演示）

總結(jié)：雨點(diǎn)寶寶都回家了，你們高興嗎？那你想想，如果雨點(diǎn)寶寶跑到我們的身上，衣服上，鞋子上，我們應(yīng)該怎么辦呢？（作為延伸）

中班小雨點(diǎn)教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖

該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺(jué)得沒(méi)有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)槠涓柙~雖說(shuō)有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚(yú)池、魚(yú)兒、田野、麥苗、大樹(shù)、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚(yú)池、田野的圖片或柵欄

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。

(一)引導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。

(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

(一)出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，發(fā)出了什么聲音?(沙沙沙沙沙)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙的聲音問(wèn)題：，它最先落到了哪里?誰(shuí)會(huì)怎樣?

(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。解釋樂(lè)的意思。)

(2)配樂(lè)唱第一段，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。

2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰(shuí)又樂(lè)了?

(1)教師唱第二、第三段，后提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。

(2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺(jué)得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚(yú)池里、還落在了田野里，花兒、魚(yú)兒、苗兒都樂(lè)了，花兒樂(lè)得張嘴巴、魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴、苗兒樂(lè)得往上爬。

3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語(yǔ)：小雨滴落下來(lái)，受到了花兒、魚(yú)兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開(kāi)心的事，我們也要唱出歌曲開(kāi)心、快樂(lè)的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來(lái)唱。

(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂(lè)的情緒完整唱，之后針對(duì)樂(lè)句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱沙沙沙沙沙的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚(yú)兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽(tīng)的，小雨滴會(huì)落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導(dǎo)語(yǔ)：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來(lái)玩游戲，就知道答案了

(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽(tīng)到老師念完石頭剪刀布后兩隊(duì)同時(shí)出拳，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲石頭剪刀布

1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰(shuí)想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂(lè)得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語(yǔ)唱歌曲。

3.再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)

4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動(dòng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽(tīng)的新歌。

律動(dòng)《小小雨點(diǎn)》走出教室。

活動(dòng)反思

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的來(lái)源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說(shuō)一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿(mǎn)和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。

二、環(huán)節(jié)安排的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)的狀態(tài)(輕盈、模仿沙沙沙沙沙的聲音等)，以及從花兒、魚(yú)兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

當(dāng)然，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于石頭剪刀布進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、教學(xué)手段的運(yùn)用

1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌\方面,首先要理解歌詞，活動(dòng)中，教師按小雨點(diǎn)落在哪里的先后順序向幼兒提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡(jiǎn)潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。

2.游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動(dòng)的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用石頭剪刀布游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動(dòng)氛圍輕松。

3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在落在里，樂(lè)得這兩句銜接有困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

4.相信幼兒能力，做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句落在里，樂(lè)得這一句還沒(méi)掌握時(shí)，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。

四、不足與改進(jìn)

活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真反思，覺(jué)得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的石頭剪刀布游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，教師沒(méi)能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。

中班小雨點(diǎn)教案 篇11

一、教材分析：

《跳吧！跳吧》是一首熱烈、歡快的，具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌，歌詞內(nèi)容富于生活情趣，表現(xiàn)了人們聚會(huì)時(shí)的場(chǎng)景。歌曲為單二部曲式，第一段由四個(gè)樂(lè)句組成，這四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全相同，皆以模進(jìn)的手法寫(xiě)成，突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開(kāi)始用附點(diǎn)節(jié)奏，使音樂(lè)舒展并與第一段形成對(duì)比，隨后又回到切分的節(jié)奏型，并都用“啦”來(lái)表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈連續(xù)演唱。

二、教學(xué)理念：

1、以音樂(lè)審美為核心?！短桑√?！》是一首令人歡快的斯洛伐克民歌，學(xué)生在歌聲和舞蹈中體驗(yàn)生活的快樂(lè)和集體的溫暖。

2、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。以“語(yǔ)言直觀”設(shè)置懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的期待和興趣。

3、面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展。全體學(xué)生圍著圓圈邊唱邊舞，會(huì)樂(lè)器的同學(xué)為其伴奏。

4、理解多元文化。通過(guò)學(xué)唱和欣賞斯洛伐克的音樂(lè)，學(xué)生愿意主動(dòng)了解斯洛伐克的民族文化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確演唱切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；掌握重音的演唱技巧。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲熱烈、歡快的情緒。

3、通過(guò)集體創(chuàng)作和表演，學(xué)生能夠喜愛(ài)斯洛伐克民間歌舞。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲。

師（生動(dòng)、神秘的語(yǔ)調(diào)）：世界上有一個(gè)國(guó)家非常特別，就像是童話故事里描繪的那樣，有許許多多古老而神秘的城堡，還有那水晶般的冰洞和美麗非凡的巖洞。更值得一提的是有個(gè)溫泉，吸引了伊麗莎白女王。哇~是不是很想知道是哪個(gè)國(guó)家呢？

師：這個(gè)國(guó)家就是斯洛伐克，歐洲中部的一個(gè)國(guó)家。我們一起來(lái)欣賞斯洛伐克神奇的建筑。

師：斯洛伐克的音樂(lè)也很吸引人，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中人們?cè)诟墒裁矗浚◣е鴨?wèn)題聽(tīng)，有方向，更能集中注意力）

師：回答得真有水平，這首歌曲就是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲正是表現(xiàn)了人們?cè)诙盏耐硌缟?，圍著火爐，拉起圓圈，快樂(lè)地歌舞使的熱烈、歡樂(lè)的情景。

師：“老師都忍不住要跳一跳，不過(guò)，光我一個(gè)人跳可不行，我想請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)學(xué)波爾卡舞步。首先，兩只腳同時(shí)向上起跳，在跳的同時(shí)，左腿屈膝上提，像這樣，（教師師范）接著左腳落地，兩只腳踏三下，然后再換右腳做。在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，要注意腳步要輕盈，兩只腳都是半腳掌著地。

生：跟著伴奏表演舞步：老師開(kāi)始舞步，隨音樂(lè)自由“邀請(qǐng)”一學(xué)生跟著，兩手交叉相互握著，一起舞步，再由學(xué)生邀請(qǐng)另外的同學(xué)……直至全班同學(xué)都圍在圓圈中，一起歡快地舞蹈。

1、學(xué)生在已學(xué)舞步的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兩到三個(gè)舞蹈動(dòng)作或隊(duì)型的改編，再一起表演。

2、邀請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的同學(xué)伴奏，其余同學(xué)隨著律動(dòng)演唱。樂(lè)器可以有：吉他、口琴、鋼琴等

教師也是演員，你的演技高低，決定了你的收視率。作為音樂(lè)教師，課堂上我們經(jīng)常要為學(xué)生做各種示范：朗誦、表演、唱歌、跳舞，就如同一個(gè)演員在表演，如果你表演得好學(xué)生自然會(huì)欣賞你、模仿你，否則你將失去你的粉絲。

同樣的內(nèi)容采用不同拍攝手法或從不同的角度去拍攝都會(huì)收到不同的效果。就如同我們要采用什么樣的教學(xué)方法，才能吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目的。在練習(xí)節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有直接呈現(xiàn)節(jié)奏讓學(xué)生去練，而是讓學(xué)生把椅子當(dāng)手鼓敲出“咚、噠”的聲音，我再模仿手鼓的聲音說(shuō)出節(jié)奏，學(xué)生來(lái)敲，最后再呈現(xiàn)節(jié)奏，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

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