難忘的一課讀后感精品

最近讀了一本作品，收獲頗豐。透過整理讀書筆記，我深入探索了自己的閱讀人生和生活意義。在這里，編輯為大家推薦一篇題為“難忘的一課讀后感”的文章，希望大家能夠喜歡。歡迎你來閱讀并分享我的作品，讓更多人關(guān)注美好閱讀的世界！

難忘的一課讀后感(篇1)

看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的不忘國恥，振興中華――讀《難忘的一課》有感_600字，歡迎閱讀與收藏。

最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文。學(xué)過之后，感觸頗深。

這篇課文主要講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位臺灣教師認真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景。以及在學(xué)校禮堂里參觀歷代名人像的深切感受。

1894年，日本向中國挑釁，并引發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭”。由于清政府腐敗無能，遭到失敗，于是于1895年被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給日本整整五十年。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，臺灣才回到了祖國的懷抱。清政府為什么要將臺灣割讓給日本呢？難道他們真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不讓不行啊！你不讓，別人就打你、欺負你，你讓不讓？國家弱小，就會受到欺凌。包括曾經(jīng)被英國侵占的.香港，也是因為國家弱小造成的。

這些事說明了什么？我們要好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。日后成為棟梁之才，為建設(shè)祖國出一份力。

除此之外，我們還要做一個愛國的人。被日本奴化教育了五十年的臺灣人民，尚存一腔愛國熱血，而我們豈可不愛國？也許有的同學(xué)會說，愛國是大人的事，我們小孩子什么也做不了。其實不然。愛國，不一定非要為祖國拋頭顱灑熱血，也不一定非要做個高官，把國家建設(shè)成世界第一的強國。愛國，可以是升旗儀式時嚴肅敬禮，不講小話，不做小動作，可以是每天都佩戴紅領(lǐng)巾，可以是做遵紀守法小公民，也可以是認真學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化??????

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強??????只要我們努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國，祖國的明天就會更美好！

難忘的一課讀后感(篇2)

張妍敏，浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一小學(xué)五年級

學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者路過一座鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文化──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的文化還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著孩子們，他一筆一畫書寫漢字的情景深深印在我的心上。

這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，“以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復(fù)了，都換成了中國歷代的名人畫像。”是的，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動了……

看著它，我不禁想起日本統(tǒng)治**灣50年的艱辛。從1895年到1945年，他過著殖民統(tǒng)治下的亡國生活。1937年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭根據(jù)地。

為了讓臺灣人民忠于日本。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學(xué)習(xí)日本的風俗習(xí)慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

但是，日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠都不能消滅的，他們的野蠻企圖只會讓我們更團結(jié)，更強大。經(jīng)歷了五十年的風雨兼程，臺灣光復(fù)了，《馬關(guān)條約》這個不平等的條約解除了。最后，臺灣不再受日本人的壓迫和奴役，臺灣人民的后盾終于起來了。

文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學(xué)生充滿激情的話語──“我是中國人，我愛中國！”

難忘的一課讀后感(篇3)

不忘國恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字

看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的不忘國恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字，歡迎閱讀與收藏。

最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文。學(xué)過之后，感觸頗深。

這篇課文主要講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位臺灣教師認真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景。以及在學(xué)校禮堂里參觀歷代名人像的深切感受。

1894年，日本向中國挑釁，并引發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭”。由于清政府腐敗無能，遭到失敗，于是于1895年被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給日本整整五十年。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，臺灣才回到了祖國的懷抱。清政府為什么要將臺灣割讓給日本呢？難道他們真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不讓不行??！你不讓，別人就打你、欺負你，你讓不讓？國家弱小，就會受到欺凌。包括曾經(jīng)被英國侵占的.香港，也是因為國家弱小造成的。

這些事說明了什么？我們要好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。日后成為棟梁之才，為建設(shè)祖國出一份力。

除此之外，我們還要做一個愛國的人。被日本奴化教育了五十年的臺灣人民，尚存一腔愛國熱血，而我們豈可不愛國？也許有的同學(xué)會說，愛國是大人的事，我們小孩子什么也做不了。其實不然。愛國，不一定非要為祖國拋頭顱灑熱血，也不一定非要做個高官，把國家建設(shè)成世界第一的強國。愛國，可以是升旗儀式時嚴肅敬禮，不講小話，不做小動作，可以是每天都佩戴紅領(lǐng)巾，可以是做遵紀守法小公民，也可以是認真學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化······

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強······只要我們努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國，祖國的明天就會更美好！

難忘的一課讀后感(篇4)

通過對《難忘的一課》這一文章的學(xué)習(xí)，我感到憎恨又十分自豪。本文內(nèi)容主要講述臺灣光復(fù)后一所小學(xué)里有一名教師在認真吃力地教同學(xué)們祖國的文字，同學(xué)們學(xué)得也很認真。

課文中短短的一句“我是中國人，我愛中國”，讓我很感動。日本人曾在我們中國的領(lǐng)土上燒殺搶掠，猶如一幫強盜，中國的落后清朝政府的腐敗無能使我很傷心。

臺灣城被日本人侵占50余年，香港曾被迫讓給英國人管理，圓明園是我國藝術(shù)文化的瑰寶，有上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。但就在英法聯(lián)軍的一把火下毀于一旦。

可惡的日本人，在我們中國的領(lǐng)土上橫行霸道，五惡不做，破壞了我國悠久的歷史文物，讓我們多少中華兒女失去了寶貴的生命。

學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我對日本人十分憎恨，也為中國的落后感到難受。同學(xué)們，我們應(yīng)該牢記“落后就要挨打”，不要忘記國恥，不斷努力為國爭光！這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學(xué)聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學(xué)習(xí)怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對學(xué)習(xí)有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。

難忘的一課讀后感(篇5)

風吹在我的臉上，書頁發(fā)出刷牙的聲音，眼淚落在書上，流到我的嘴里。早已模糊的紙頁上《難忘的一課》像一把大錘敲擊這我的心，有千言萬語卻無發(fā)表達。

很簡單的一個故事，平凡的人，平凡的事，不過是講了，臺灣一所普通的小學(xué)，教師和學(xué)生一起朗誦“我是中國人，我愛中國?！辈贿^是講了鄉(xiāng)村學(xué)校那小小的禮堂里，掛滿了中國偉人的畫像，“我”拉著老師的手一遍遍說著“我是中國人，我愛中國?！倍潭踢@九個大字，包含著是一股什么樣的感情??！

心顫動著，一段可怕的往事又浮現(xiàn)在我的眼前。

1894年，每一個中國人都會永遠記得，臺灣離開時，中國的閉關(guān)鎖國之門是在外國槍炮的煙霧中打開的。日本的鐵蹄延伸到中國和臺灣。戰(zhàn)爭的硝煙，遍布了中國的每個角落。

我恍惚中看到，慈禧太后和咸豐皇帝在槍聲中低頭，一份哀辱國約如此血腥耀眼；我恍惚中看到他們乘馬車逃走了。他們身后的頤和園被火覆蓋，變成了一片廢墟；我恍惚中看到他們不想進取，吸了鴉片，過著一整天狂喜的生活。臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，但日本人把臺灣人民當作奴隸，玩樂，殺人，放火，為所欲為?？粗挥幸缓Ｖb的中國大陸，臺灣人民的心是陰郁的。

在那段灰暗的日子里，天空總是籠罩著一層烏云，陰風恍惚在述說著：“落后就要挨打，閉關(guān)鎖國是永遠不行的！”

一年，兩年，五十年后，日本人終于走了，血淚的日子終于過去了。黃色的舊約落在地上。笑聲使臺灣充漫了淚水。多年的痛苦，通過這些眼淚，使海沸騰?！芭_灣光復(fù)啦！

”中國神龍終于掙脫了鏈鎖，重新醒來了，被分開的血融與水的親情，終于回來了?！拔覀兪侵袊死?！”在夢里那傲立的神龍，在夢里那同樣黑頭發(fā)，黃**的四萬萬同胞。

“歲月里有一個夢，中華民族復(fù)興夢，……”熟悉的旋律回響在我的耳際。是?。≈腥A民族只有強大，才能保護自己的土地和人民。

中國人民是不會忘記這段恥辱的印記，不會忘記這鮮血譜寫成的教訓(xùn)。

難忘的一課讀后感(篇6)

難忘的一課讀后感

近日，我在圖書館偶然間翻閱到了一本書名為《難忘的一課》。這本書以其深邃的思考和獨特的觀點吸引了我。閱讀之后，我受益匪淺，對人生的看法也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

書中以一個小學(xué)生在一次參觀勞動模范的活動中所獲得的經(jīng)歷為主線，給了我極大的震撼。這個小學(xué)生從小飽受父母的溺愛，沒有經(jīng)過艱辛的考驗，生活一直如同被蠟像般靜止不動。然而，在這次活動中，小學(xué)生意識到了生活的真實意義。勞動模范告訴他：“人生從來都不是一條平坦的道路，只有經(jīng)過風雨洗禮，才能見識到陽光的美好?！边@句話深深觸動了我。一直以來，我認為人生就是一帆風順的，不需要經(jīng)歷太多的艱辛和挫折?？墒?，這個小學(xué)生的成長經(jīng)歷告訴了我，只有經(jīng)歷過種種困難和挑戰(zhàn)，才能夠找到真正屬于自己的幸福。

書中還提到了許多人生的真諦，其中讓我印象最深刻的是生活需要自己去爭取。在書中，小學(xué)生因為一次意外而喪失了一個朋友，他深受打擊，一度陷入了內(nèi)心的蝴蝶情結(jié)。但是在父親的勸告下，他明白了一個道理：生活中的失去是無法避免的，但是生活的意義卻不僅僅在于得到，更在于失去之后的堅強和奮斗。正如書中所說：“生命中的每一次落淚都是在給未來的微笑做準備?！边@句話讓我深受啟發(fā)。人生不可能一帆風順，但是我們可以通過努力去尋找自己的幸福，無論前方是否布滿了荊棘。

在書中，作者還提到了關(guān)于成長的故事。他和幾個朋友一起經(jīng)歷了一次尋找寶藏的歷險。雖然最終他們并沒有找到寶藏，但是他們在這個過程中取得了巨大的成長。這讓我深深地思考起來。我們往往過于關(guān)注結(jié)果，而忽視了過程中的種種變化和收獲?，F(xiàn)在的社會，注重速成和結(jié)果，這種功利的思想并不利于我們的成長。我們需要放慢腳步，感受沿途的風景，才能夠真正找到屬于自己的方向。

通過閱讀《難忘的一課》，我明白了成長并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷許多困難和挫折，才能夠找到真正屬于自己的人生道路。我也意識到了生活的真諦，即失去和得到都是生活的一部分，我們需要學(xué)會接受失去，努力去爭取幸福的權(quán)益。同時，我還看到了成長的重要性，不僅僅是結(jié)果，更在于過程中的體驗和成長。這本書給了我很多的啟示和思考，我相信我會牢記于心，不斷努力去尋找屬于自己的人生道路。

難忘的一課讀后感(篇7)

《難忘的一課》是我很喜歡的一篇課文。課文中描述著戰(zhàn)爭勝利以后，作者在一家航業(yè)公司的輪船上工作。

有一次，坐著他們的船停泊在高雄港口。作者上了岸，穿過了郊區(qū)，向郊外走去，作者不知走了多遠，看見前方不遠處有一所，鄉(xiāng)村小學(xué)外面有白色的圍墻，門外栽著一排樹。作者走了進去，校園十分安靜。作者走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣教師正在教學(xué)生們學(xué)祖國的漢字。他用粉筆在黑板上一筆一畫的寫著：我們是中國人，我們愛自己的祖國。她寫得很認真，也很吃力。臺灣光復(fù)，不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)自己祖國文字的。

相信大家很多人都知道，在日本統(tǒng)治時期，他們上的都是日本人辦的學(xué)校，在日本學(xué)校里是不準說國語的。后來作者悄悄地從后門進入了教室，在最后的一排的空位上坐下，和孩子們一起讀：我們是中國人，我們愛自己的祖國老師和孩子都發(fā)現(xiàn)了作者，但好像誰都沒有感到意外，從那一雙雙眼睛可以看出，他們歡迎作者。

下課以后，他們都圍了上來，老師也圍了上來，熱情地和作者握了握手。作者激動地說：我是中國人，我愛自己的祖國。

這篇課文說我么應(yīng)該愛自己的祖國，祖國就是我們的家，還有什么能比得上：我們是中國人我們愛自己的祖國這句話更能表現(xiàn)我們愛自己的祖國呢！

難忘的一課讀后感(篇8)

閱讀本文的難忘的教訓(xùn)，我覺得臺灣人民的愛國主義和敵人的仇恨。

臺灣是中國的寶島，1945年臺灣復(fù)蘇，筆者聽到外面的學(xué)生郎朗讀聲，他們正在學(xué)習(xí)一個字我是中國人，我愛中國。老師和學(xué)生閱讀很困難，因為在日本統(tǒng)治臺灣，普通話是不允許的，但這是他們的心從心啊！他們還帶我去了小廳。有一個偉大的中國自己的形象。民族精神有多強，愛國主義多強??！

這些可怕的統(tǒng)治者，在中國臺灣島上霸氣，做任何他們想要的，但也不讓中國孩子學(xué)習(xí)漢語，這是他們對我們的文化侵略，所以我們不承認他們是中國人。當然，我們終于擊敗了他們，我們必須有一個愛國的心，不要忘記我們悠久的歷史，輝煌的文化，不要忘記我是中國人，我愛中國，九個字。

這一課讓我想起松花江發(fā)生的一切。在松花江，幾個日本士兵護送一個年幼的孩子去到松花江。孩子團聚是一個小女孩，只有十三歲。日本帝國主義者占領(lǐng)中國東北三省后，敵人為了使三個東北省的人民忘記他們是中國人，永遠當他們的奴隸，命令不在東北學(xué)習(xí)中文。她組織村里的孩子學(xué)習(xí)祖國的文字，這是她的罪行。然而，小女孩沒有聽到敵人的軟和硬泡沫，最終她毫不猶豫地跳進河里。小女孩沒有忘記他是中國人，堅持學(xué)習(xí)祖國的文字，她寧愿跳進松花江，也拒絕學(xué)習(xí)日語的話。這種愛國愛國心的愛，是我們普通人沒有的。所以我們必須研究她的愛國主義。

現(xiàn)在臺灣已經(jīng)復(fù)蘇，但臺灣人民的愛國主義和統(tǒng)治者的仇恨從未改變。

難忘的一課讀后感(篇9)

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比憤怒和對日本的可恨，中國的腐敗。

《難忘的一課》中講了臺灣光復(fù)后，作者看見一所教堂，教堂里的老師和同學(xué)們一起學(xué)國語的情景和看見中華歷史上的偉人畫像?！拔沂侵袊?，我愛中國?！边@雖然是簡簡單單的幾個字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時的愛國之情釋放了出來，說明了人類最高的道德是什么？

是那顆真摯的愛國之心！

我的眼睛似乎看到日本人不讓中國人說普通話。日本希望臺灣永遠忘記中國人民，臺灣永遠是日本人，但臺灣人民永遠不會忘記自己的祖國，因為人民不僅有愛國主義的權(quán)利，而且愛國主義是一種義務(wù)和榮譽。因為不屬于自己國家的人不屬于人類。

因為熱愛自己的祖國是理所應(yīng)當?shù)氖?。因為臺灣是中國的，這是一個不可改變的事實。

記得老師說：“臺灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風景如畫，如臨仙境，資源豐富，飽覽著中外風景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”

說到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺灣怎么到日本手中的嗎？這是因為清**認為整天吃喝玩樂是正確的，而外國則學(xué)習(xí)性藝術(shù)。

后來，清朝屢戰(zhàn)屢敗，日本無法無天，為所欲為。它提出了《馬關(guān)條約》，并把臺灣割讓給日本。

從這里，我們可以充分對比當時日本的仇恨、清朝的腐敗和中國的軟弱落后。落后就要挨打、吃虧。所以在這里，我們受到鼓舞，要努力學(xué)習(xí)，不辜負祖國的希望，成長為一個對國家有用的人。這是中國的世界之春。

讀后感》

難忘的一課讀后感(篇10)

夜靜了，窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意??！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意?！拔沂侵袊耍覑壑袊边@句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達對祖國的熱愛呢？

在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現(xiàn)出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實寫照嗎？

“我們從軍衛(wèi)國，生死早已置之度外，我們雖然犧牲但可以壯國威，也就達到了報效祖國的目的”這就是中國將士鄧世昌對他的部下說的話，他們不顧自己的生命安危，英勇奮戰(zhàn)，把日本軍打得駕艦逃竄，但最后不幸被日軍的魚雷打中，光榮的犧牲了。誰敢說這不是愛國的表現(xiàn)呢？

不管是臺灣的師生，還是愛國工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國”！

難忘的一課讀后感(篇11)

最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文，心久久不能平靜。

抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，筆者在臺灣一所農(nóng)村小學(xué)見到一位年輕的臺灣老師，他認真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國的漢字，并在學(xué)校禮堂里深切地感受到訪問中國偉人的情懷。

臺灣“光復(fù)”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們“我是中國人，我愛中國！”這句話，而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像。這讓我感受到臺灣人民對民族的深厚友誼和對祖國的強烈向往。這顆熾熱真誠的心也讓我融入了他們認真學(xué)習(xí)的氛圍。

文中三次提到“我是中國人，我愛中國！”雖然這是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？（WWW.swy7.com 申請書范文網(wǎng)）

是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意?。∥蚁朐谧髡咝睦?，中國人永遠是最強大的，最挺拔的，最頂天立地的，中國是任何國家無法取代的。

不僅是作者，我想所有中國人都是這樣。不管受到怎樣的欺凌，永遠改變不了我們的中國心。無論是臺灣的師生，還是大陸的人民，他們對祖國都有一顆童心。己是他們不說自己有多愛國，我相信他們心里一定有堅定的信念，那就是：

“我是中國人，我愛中國！”

難忘的一課讀后感(篇12)

讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動。

《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺灣教師認真教孩子們學(xué)習(xí)國語的動人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國偉人像的深切感受，表達了臺灣人民對祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

當我讀到“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復(fù)”了，畫上了我們中國自己的偉人像。”時，我感到憤怒，痛恨日本侵略者，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統(tǒng)治。同時又為臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無比自豪的情感而感動。

當我讀到“他熱情地和我握了握手，說“我的國語講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語是不允許的?！钡臅r候，我更加憤怒。記得有一個故事：幾位日本人把一個兒童團員押到松花江上。那個小姑娘，只有13歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團員學(xué)習(xí)我們祖國的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團員學(xué)習(xí)我們祖國的文字，縱身跳下了松花江。

如今日本戰(zhàn)敗了，中國人站起來了，臺灣也回歸祖國了，然而過去中國人的屈辱我永遠不會忘記。