新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件,每位老師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。教案是教師教育教學(xué)素質(zhì)提高的必要途徑,老師應(yīng)該從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面去寫教案課件。編輯為您搜集了一篇“如何寫好教案”的文章希望對您有所啟發(fā),如果你正面臨以下問題請不妨參考以下信息!
活動目標:
1、能初步認識方形和圓形的基本特征。
2、在認識圖形的基礎(chǔ)上,體驗游戲的快樂。
3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認識圖形。
4、了解生活中的一些物品的形狀。
活動準備:
一張機器人畫像(由若干個方形和圓形組成,大小不一);若干個方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形);圓形和方形積木若干。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。
1、教師:今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客,小朋友們想不想認識下?(想)
2、出示機器人畫像,請小朋友自由觀察。
1、教師的提問中說出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問:現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(從機器人身上取下一個方形)小朋友想不想摸一摸?(請一位幼兒上臺觸摸,并自由說出自己的感受)
2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的`邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(4個)有幾條邊?(4條)。所以啊,這個圖形就叫----“方形”。
三、游戲:圖形對對碰
1、老師指到哪里幼兒說出名稱,并回答機器人是由什么形狀組成的?
2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗是否正確。
五、幼兒根據(jù)觀察,說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
為了讓幼兒對圖形有初步的認識,我利用卡紙做成各種圖形寶寶,讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶,使幼兒對圖形有個初步的認識。
1、感受三角形,圓形,正方形,長方形,了解它們主要特征。
1、用圖形寶寶拼成物品。
1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形,圓形,正方形,長方形若干。
帶領(lǐng)幼兒進教室,教師提出問題;
①教室里都有什么呀?
②它們長得什么樣呀?
③什么顏色?等等。
2、認識三角形,圓形,正方形,長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看,請幼兒說說是什么?什么形狀的?什么顏色的?逐個帶領(lǐng)幼兒認識三角形,圓形,正方形,長方形,如;拿出三角形寶寶,提問;“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長什么樣呀?”(三條邊,三個角),請幼兒摸一摸,親一親,并讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形,并指出來,最后請他們畫出心中的三角形,同樣圓形,正方形,長方形也有這樣的方法來認識。
3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒,讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望,既可以讓幼兒對圖形寶寶有進一步的認識。
在上這節(jié)課的時候,思路很清晰,銜接得也挺好的,可能是因為用圖形寶寶來演示,因此整課堂下來氣氛都很好。但是,在一個一個介紹圖形寶寶時,感覺不怎么吸引幼兒的注意力了,在這一點沒做好充分的準備。希望今后的教學(xué)中活動去影響幼兒,吸引幼兒的注意力,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。
學(xué)生對圖形已經(jīng)有了大量的感性經(jīng)驗,聯(lián)系生活中的實例開展教學(xué),有助于孩子們更好地認識圖形。在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的知識背景,從常見的物體出發(fā),讓學(xué)生認識和了解常見的平面圖形,體現(xiàn)“面在體上”的設(shè)計思路。為了形象生動,通過物體給這些圖形拍個照片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的情境,豐富學(xué)生對圖形的感性認識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計理念:
1、努力給學(xué)生現(xiàn)實的、有意義的、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)活動中的動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
教學(xué)目標:
1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”
2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重點:
認識長方形、正方形、三角形和圓。
1、師:今天,咱們班來了新朋友,大家想和它們交朋友嗎?交新朋友時,你們想知道些什么呢?
“我想知道新朋友長得什么樣?”
“我想知道新朋友家住在哪兒?”
“我想知道我的新朋友有什么愛好?”
……
那大家想和這里的圖形交朋友嗎?那你知道它們叫什么名字嗎?
3、它們長什么樣呢?
“長方形是長長的;
正方形是四條邊一樣長,方方的;
三角形有三個角;
圓沒有角圓圓的?!睅煪剟顚W(xué)生圖形,
說得真棒,這個獎品“長方形”送給你。
請大家拿出長方體、正方體、圓柱、木塊,用手摸摸它們的面。
……
5、我們給這些新朋友拍拍照片好嗎?
“沒相機,怎么拍呀?”
師:有鉛筆和白紙嗎?(師示范了一個)生拿著積木,鉛筆、白紙,描了起來,然后剪下來,師啟發(fā)學(xué)生還用印泥印出長方形、正方形、圓和三角形。
6、其實,這些圖形在我們的生活中有許許多多的家,我們的教師就有很多。你們能給你們剪下來的圖形找到自己的新家嗎?
“找到新家后,就把這些圖形貼的那些物體的面上?!?/p>
墻壁上、門窗上、開關(guān)上、鐘面上、流動紅旗上,水桶上、地面上……點綴了一層。
7、全課小節(jié),并板書課題。
教學(xué)反思:
活動目標:
復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
活動準備:
自制小兔子頭飾一個,若干個正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個。
師:小朋友們好,今天我給你們帶了一個好朋友,“當當當當”你們看它是誰?。?/p>
師:對了,小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng),把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子,小朋友你們看,這房子漂亮嗎?
手指房子提出問題,引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱:
師:那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了?
師:小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱,今天老師給小朋友表演一個魔術(shù),你們可要看仔細了,不能眨眼哦!
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出什么圖形了?
3、找一找、說一說:
引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。
帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。
找一找日常生活中的'正方形、三角形和圓形。
整個活動程序的安排,我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,讓孩子們不僅能認識圖形,能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
這篇小班認識數(shù)字的教案范文是我們精心挑選的,但愿對你有參考作用。
教學(xué)目標:
1、認識數(shù)字3,理解數(shù)字3的實際意義;
2、能夠收口一致地點數(shù)數(shù)字3;
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動手操作能力。
教學(xué)準備:
PPT課件,鉛筆若干,蘋果圖形,印好的小籃子,膠棒。
教學(xué)過程:
一、開始部分:直接導(dǎo)入活動。
1、教師:“小朋友們,今天有幾位小動物客人要到咱們班級里來,你們想知道他們是誰嗎?”
2、出示小熊一家圖片,提問:“圖中都有誰?”
“咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊?”教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)小熊家一共有三只熊。
二、設(shè)置情境《摘果子》,引出下面活動主題。
教師:“有一天,天氣特別晴朗,熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子,熊爸爸特別愛吃蘋果,所以熊爸爸就去摘蘋果......”
1、出示3個蘋果的圖片,教師和幼兒共同點數(shù)蘋果的數(shù)量。
2、出示3顆草莓圖片,教師和幼兒共同點數(shù)草莓的數(shù)量。
3、出示三個香蕉圖片,教師和幼兒共同點數(shù)香蕉的數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒掌握正確的一一對應(yīng)的點數(shù)方法,教會幼兒點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
5、教師小結(jié):“3只熊,3個蘋果,3顆草莓,3個香蕉都用數(shù)字3表示。
三、出示數(shù)字3,幼兒認讀。
1、教師提問:“數(shù)字3像什么?”幼兒充分發(fā)揮想象力。
2、請幼兒觀察教室物品,找出數(shù)量是3的物品。
四、數(shù)學(xué)游戲:《小小超市管理員》。
教師通過敲鼓發(fā)出指令,教師敲幾下鼓,幼兒就取出幾件物品。
五、數(shù)學(xué)游戲:《運水果》。
1、教師電話鈴聲響,教師接電話(超市打來的,需要我們幫忙運水果......”)引出活動目標,同時播放課件,運貨車開出來,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
2、教師講述粘貼水果的要求。每個籃子只能粘貼3個蘋果。
3、幼兒動手操作進行粘貼活動,教師巡回指導(dǎo)。
六、活動結(jié)束:
展示幼兒作品,鼓勵幼兒之間互相欣賞作品,培養(yǎng)分享能力。
第2篇:小班認識數(shù)字的教案給你一篇小班認識數(shù)字的教案的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。
活動目的:
1、認識數(shù)字5,能點數(shù)5的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)一對一的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動準備:
1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬圖片,數(shù)卡1-5。
2、雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬(大張的)。[零思考方案網(wǎng) zhe135.com]
3、練習(xí),鉛筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入:引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量
師:
1:告訴小朋友一個好消息!今天(出示圖片雞媽媽)雞媽媽特別高興,因為她生(出示圖片蛋寶寶)蛋寶寶了,請小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù),她生了幾個蛋寶寶?那我們用數(shù)字幾表示?(數(shù)卡5)5像什么?5個雞蛋就用數(shù)字5表示,請小朋友跟老師學(xué)說3遍,5個雞蛋。
2:雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋,終于有一天,她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動靜了,蛋殼破了,小雞從蛋殼里鉆出來(操作蛋殼),請小朋友數(shù)一數(shù),一共有幾只小雞?(數(shù)卡5)5只小雞也可以用數(shù)字5表示,那老師要問問小朋友了,5還可以表示什么呢?
我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示,請小朋友伸出那么的左手,我們來數(shù)一數(shù),在伸出你們的右手,我們再數(shù)一數(shù)。
二、通過掛圖,小雞去捉蟲,點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)
師:1:雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲,她們來到草地上,看到了誰?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數(shù)一數(shù),蝴蝶有幾只呢?(請個別幼兒回答,再全體幼兒數(shù))5只蝴蝶,我們可以用數(shù)字幾表示?5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示(出示數(shù)卡5),蝴蝶這么開心,我們也加入她們,一起來學(xué)蝴蝶飛,飛5下。
2:雞媽媽帶著小雞來到了小河邊,看到河里的小魚在游來游去玩游戲,吹泡泡,有幾條魚呢?(個別幼兒回答,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?2條魚我們就用數(shù)字2表示(出示數(shù)卡2)他們吹了幾個泡泡?(個別幼兒回來,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡4)我們也來加入小魚的游戲,我們游2次,吹4個泡泡。小朋友你們看,小河里除了有小魚,還有誰呢?小青蛙有幾只?(個別幼兒回答,再全體數(shù))3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽,我們也來唱一唱,邊唱邊跳3次。
3:她們又繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了誰?有幾只小刺猬?(全體回答)用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡1)小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,太陽快下山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了,我們一起為他們加油,我們一起喊5聲加油!
第3篇:小班認識數(shù)字的教案給大家?guī)硇“嗾J識數(shù)字的教案范文,供大家參考!
一、活動目標:
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
二、活動準備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1—6的圓點。
三、活動過程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1—6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
第4篇:小班認識數(shù)字的教案活動目標:
1、認識數(shù)字4,理解數(shù)字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
教具:數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書
學(xué)具:雪花片人手若干
活動過程:
一、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1、2、3(拍手游戲)
師:現(xiàn)在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數(shù)字卡片,小朋友看看是數(shù)字幾,數(shù)字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說:數(shù)字幾,你們拍了幾下)
二、學(xué)習(xí)4的`形成
1、出示圖片,引出課題
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,并用手指比劃出來。
(2)提問:
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
(4)教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3本書添上1本書是5本書。
(5)教師演示,幼兒集體說說4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的形成
1、拿雪花片.(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)
2、變手指數(shù)量。
四、初步認識數(shù)字
1、問:4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量。(圓點、數(shù)字)
小結(jié):數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動
教學(xué)反思:
通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又有幼兒認知特點,指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知,同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力,在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
第5篇:小班認識數(shù)字的教案希望這篇小班認識數(shù)字的教案范文能對你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。
活動目標:
1、教幼兒認識數(shù)字1,知道它能表示物體的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。
活動準備:
教具:磁性教具:一只兔子。圖片:一根蘿卜。數(shù)字卡片1。
學(xué)具:鉛筆、本子。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、今天老師請來了一只小動物來我們班做客,(出示小兔)它是誰?有幾只小兔?
2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什么?(出示圖片,一根蘿卜。)請問有幾根蘿卜吖?
(引導(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量)
教師小結(jié):一只小兔子拿了一根蘿卜。
二、出示卡片數(shù)字1,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字1的概念。
1、引出數(shù)字1。
師:我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個圓點來表示。那今天朱老師要來考考小朋友了,一只小兔子可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字1)那一根蘿卜呢?(數(shù)字1)
教師小結(jié):數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。
2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
師:剛剛我們知道數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。比如說:數(shù)字1可以表示一只小兔子,數(shù)字1可以表示一根蘿卜。那數(shù)字1還可以表示什么呢?你們可以看看我們的教室里,有沒有什么東西可以用數(shù)字1表示的呢?你要用完整的語言來說哦,數(shù)字1可以表示什么呀?
(請幼兒有秩序的描述,完整的表達自己的想法,在講完教室里的東西之后,可以讓幼兒說說家里、外面的事物,盡量讓幼兒說出更多數(shù)量為1的物體能和數(shù)字1聯(lián)系在一起)
3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。
師:數(shù)字1可以表示那么多的東西,本領(lǐng)真大!那數(shù)字1的樣子你知道嗎?你覺得數(shù)字1像什么呢?(鉛筆、木棍。)
(引導(dǎo)大膽想象,讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子)
4、引導(dǎo)幼兒用右手在空中用手指寫出數(shù)字1。
師小結(jié):數(shù)字1像一條有點斜的豎線。
三、讓幼兒學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1。
1、教師正確示范書寫數(shù)字1。
2、提示幼兒要坐端正寫字,同時要愛護自己的物品。
3、評價幼兒的書寫情況。
注:教師巡視幼兒的書寫情況,及時的發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)幼兒的書寫。
四、收拾教具,結(jié)束活動。
1、幼兒有秩序的把學(xué)具收拾好。
2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。
經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn),孩子對于彩色的圖案很感興趣,每次有孩子拿到一張精美的圖案或者小人書之類時,一大堆孩子都會擠在一塊玩,很是熱鬧。孩子對于彩色圖案都充滿了好奇心里,這會激發(fā)孩子的想象力,對于孩子各方面的發(fā)展都有促進作用,因此,我以對稱圖形為目標來進行教學(xué)。
引導(dǎo)幼兒觀察物體,找出對稱圖形,并畫出與物體相對稱的另一半。
1.認識對稱現(xiàn)象,繪畫對稱圖形。2.體會對稱圖形的特征,畫出簡單對稱圖形的另一半。
有趣的對稱圖案,人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 :三張對稱圖片:三角形,花朵,小鳥。
分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義。
先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位。
在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半。
“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范, 因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
設(shè)計意圖:
小班幼兒年齡較小,思維能力相對較差。選擇認識圖形這一活動內(nèi)容,符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中,在圖形這一抽象事物認識化為實際意義的表征,幼兒通過直觀教具和動手操作的輔助,把原本這種枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動有趣,操作性強的教學(xué)活動。
1、說教材
選材理由:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊含著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系,力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中,較扎實和透徹地掌握三種圖形。
2、 說目標:
① 幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動
② 認識三角形、圓形、和正方形
③ 對生活中常見的形狀感興趣
2、說方法
為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學(xué)目標:在教學(xué)中貫徹直接性、游戲性原則,同時運用了觀察、操作等教學(xué)方法。活動過程中,教師要使每個幼兒都得到發(fā)展。在情感方面,還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神。
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3、說過程
整個活動分為四個環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié) 情景導(dǎo)入
第二環(huán)節(jié) 認識圖形
第三環(huán)節(jié) 圖形分類
第四環(huán)節(jié) 延伸活動
第一環(huán)節(jié) :情景導(dǎo)入。通過手指操引起幼兒求知欲,吸引幼兒注意力,導(dǎo)入主題。
第二環(huán)節(jié) :認識圖形。借助蒙氏幾何圖形嵌板。使用圓形櫥、四邊形櫥和三角形櫥。教師要先做示范,讓幼兒初步了解三種圖形。教師可提出一些啟發(fā)性的問題:這是怎么樣的?
第三環(huán)節(jié) :圖形分類。這是整個活動的主要部分。以直觀感受為主。因此,在此環(huán)節(jié)教師采用生活游戲的方式,引導(dǎo)幼兒主動參與到游戲中,使幼兒在有趣的情節(jié)游戲和奇妙的想象中,進入奇妙的數(shù)學(xué)世界,感受到數(shù)學(xué)的快樂,并解決游戲和生活中的困難。
第四環(huán)節(jié) :延伸活動。尋找周圍有哪些東西是與這三種圖形相似的,讓幼兒從另一個角度進行感知圖形,進一步提高幼兒的觀察力
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