關(guān)于“幼兒園繼續(xù)教育總結(jié)”我們有什么可以了解的呢。文檔是檢查成果的重要標(biāo)準(zhǔn),我們?cè)趯懽髦行枰梃b優(yōu)秀的范文寫作,閱讀范文可以讓我們更好地把握句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。想獲取更多資訊歡迎瀏覽我們的網(wǎng)站!
一年一次的寒假教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)即將結(jié)束,在福泉市教育局的安排下,今年的寒假繼續(xù)教育集中培訓(xùn)由各單位自己根據(jù)“一德四新”的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行擇師培訓(xùn),為期5天的集中培訓(xùn),我園全體教師先后接受了不同類型和不同程度的學(xué)習(xí),培訓(xùn)過程中,我們始終樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念,在教師繼續(xù)教育期間,把滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要作為教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn),引領(lǐng)我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。
1月6日上午,通過學(xué)習(xí),使我們深刻的認(rèn)識(shí)到作為基層人員要時(shí)刻關(guān)注黨的新理論、新觀點(diǎn)、新政策。只有學(xué)習(xí)好了才能深刻領(lǐng)會(huì),只有理解領(lǐng)會(huì)了各種思想和方針政策才能實(shí)踐好并付諸于行動(dòng)。
1月6日下午,文藝媛園長(zhǎng)繼續(xù)為大家講解新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)——教師不可不知的50條教育禁忌。通過學(xué)習(xí),使我們深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響幼兒,將師愛心傾注于幼教事業(yè)。
1月7日上午,保教處主任李作琳老師引導(dǎo)全園教師共同學(xué)習(xí)幼兒園教育新理念、幼兒教育新知識(shí),解析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容。
1月7日下午,我園羅源老師在講解新方法與新技能的課上,為大家示范講解與操作了word文檔及電子表格的應(yīng)用方法,采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)別指導(dǎo)的方法教會(huì)我園教師學(xué)習(xí)幻燈片的制作方法。
1月8日上午,代坤老師授予我們鋼筆字的書寫方法,讓我們學(xué)會(huì)在寫字前首先要清楚字體的間架結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)將字體正確的寫入格子中,指導(dǎo)大家正確書寫鋼筆字。
1月8日下午,代坤老師繼續(xù)帶領(lǐng)我園全體教師學(xué)習(xí)毛筆字的寫作要領(lǐng),指導(dǎo)大家練習(xí)毛筆字的書寫。
1月9日上午,王玫老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)粉筆字的世界,開始大家認(rèn)為幼兒園教師又不教幼兒寫字,學(xué)粉筆字也無處使用,真是不學(xué)不知,通過這次學(xué)習(xí),才知道粉筆字的訣竅不但要來自于字體的間架結(jié)構(gòu),還得掌握好粉筆的正確握法,才能寫好一手的字。
1月9日下午,我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫的繪畫技巧,王玫老師精心設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫繪畫方法的課件與講解,不但讓大家學(xué)到一定的繪畫技巧,還讓大家學(xué)會(huì)相同的事物在不同的需求時(shí)表現(xiàn)的方法不同,得到的效果大不一樣。
1月10日上午,文藝媛園長(zhǎng)帶領(lǐng)我園教師學(xué)習(xí)普通話的發(fā)音技巧,掌握邊鼻音l與n、前鼻音與后鼻音、連拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)等發(fā)音方法,以整體朗誦、個(gè)別演講的方式提高教師的普通話能力。
1月10日下午,我園全體教師通過座談會(huì)的形式,對(duì)這次培訓(xùn)作出總結(jié),教師們各抒己見說出了這次培訓(xùn)的收獲感。
在這短短的培訓(xùn)時(shí)間里,我們學(xué)到了許多在教育教學(xué)工作中需要運(yùn)用的知識(shí)、技能與方法,這次培訓(xùn)給我園教師自身修養(yǎng)與能力提高提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。我們要牢牢把握這次學(xué)到的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)自身練習(xí),將學(xué)到的知識(shí)與技能運(yùn)用到教育教學(xué)工作中,為教育事業(yè)添磚加瓦。
下面是小編為大家整理的2023年最新幼兒園繼續(xù)教育工作總結(jié)報(bào)告(3篇)(范文推薦),供大家參考。
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng),教導(dǎo)主任,總務(wù)主任,教研組長(zhǎng)成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓(xùn)小組,以教研組長(zhǎng)為基層培訓(xùn)小組的組長(zhǎng)。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃,培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。做到有的放矢,心中有數(shù),學(xué)有目標(biāo),學(xué)有收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),有關(guān)繼續(xù)教育的文件,使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性,提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性,并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度,從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證。
二、按照上級(jí)部署,開展教師繼續(xù)教育工作
1、職業(yè)道德教育:
利用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè),為人師表,要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),不斷提高自身心理素質(zhì),增加協(xié)作精神,健全人格,提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會(huì)變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。
為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),充分用好我校教育資源,制定了學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃,采取分類培訓(xùn),分步達(dá)標(biāo),平時(shí)訓(xùn)練,假期定級(jí)培訓(xùn)的方式,把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)充分結(jié)合起來,提高教師的基本技能,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作,能用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找資料,編寫教案,制作課件,進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè),教學(xué)效果檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力,創(chuàng)造更好的教學(xué)條件,讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),更新課堂教學(xué)的手段與形式,提高課堂效果。
進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練,探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法,緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù),撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法,不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
緊緊抓住市、區(qū)教育局教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人等系列評(píng)比機(jī)制,結(jié)合我校實(shí)際,著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加市、區(qū)級(jí)有關(guān)培訓(xùn),提高培訓(xùn)者的能力和水平,為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī),扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
三、保證時(shí)間,落實(shí)經(jīng)費(fèi)
學(xué)校對(duì)教師繼續(xù)教育工作十分重視,對(duì)教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證,對(duì)教師參加省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),教師參加學(xué)歷進(jìn)修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時(shí)間,同時(shí)學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)上也得以保證,讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂,使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育工作
教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,我們決心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開展繼續(xù)教育,并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作,鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來,把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐,積極開展教科研和教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、教育觀得以確立。
現(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主,同時(shí)也有觀看《師德啟思錄》等影音資料,是走上講臺(tái)以來的一次師德洗禮,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對(duì)待受教育者要“熱愛學(xué)生,誨人不倦?!?對(duì)待同事及教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要;在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓;對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象,不爭(zhēng)奪名利,嚴(yán)于律已,真正做“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”。
三、校本研修面對(duì)面
我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收獲:校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),研究和進(jìn)修的真正主人。
提高教師的思想素質(zhì),認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。目前,有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊,要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步
四、課堂教學(xué)得到很大的提高。
通過校際聯(lián)動(dòng),通過同伴互助,通過專家引領(lǐng),通過骨干培訓(xùn),通過自主學(xué)習(xí)等多種形式,我對(duì)新課程,新理念,有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì),更多的嘗試,更多的提高。同時(shí),我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。
我認(rèn)為做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中,還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo),如生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
今后將堅(jiān)持繼續(xù)深入學(xué)習(xí),陶冶情操,提升職業(yè)境界。
總之,通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲了很多,我所教的學(xué)生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。
一、思想認(rèn)識(shí)的提高。
在培訓(xùn)中,我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,變被動(dòng)為主動(dòng)。通過培訓(xùn),使我更加堅(jiān)定了教書育人德信心和決心。
二、具體收獲:
⒈通過“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識(shí)培訓(xùn)”,使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎(jiǎng),課題成果獲得寧波市評(píng)比二等獎(jiǎng)。
⒉通過一系列的師德培訓(xùn),從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
⒊通過農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,也提高了我們的管理能力。
按照市政辦發(fā)【20xx】92號(hào)文件“關(guān)于阜新市20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見安排”的通知精神,我園在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),結(jié)合我園的實(shí)際,全力抓好繼續(xù)教育工作。現(xiàn)將我園20xx年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、健全制度,建立組織,領(lǐng)導(dǎo)園里教師繼續(xù)教育工作。
繼續(xù)教育工作運(yùn)作幾年來,我園堅(jiān)持成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)總責(zé),由黨總支書記、副園長(zhǎng)和中層以上領(lǐng)導(dǎo)任組員,分工負(fù)責(zé)的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步充實(shí)和完善了有關(guān)繼續(xù)教育的管理制度,增添了《繼續(xù)教育獎(jiǎng)懲制度》、《教師繼續(xù)教育例會(huì)制度》等。同時(shí)把繼續(xù)教育工作納入到了園所的發(fā)展之中。
二、以園為本,扎實(shí)地開展崗位練兵。
(1)確立了“全員培訓(xùn),全面提高”的培訓(xùn)觀。
按照素質(zhì)教育的需求和上級(jí)的要求,我們進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)實(shí)踐研究。培訓(xùn)的形式是積極開展研究性培訓(xùn),把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。園里規(guī)定每周三為園本培訓(xùn)時(shí)間,由教學(xué)園長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講,對(duì)教師進(jìn)行園本培訓(xùn),對(duì)教師進(jìn)行理論知識(shí)、教學(xué)技能等方面指導(dǎo)。通過培訓(xùn)使我園教師提升了理念,提高了認(rèn)識(shí),發(fā)展了能力。
(2)、結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)師德教育。
幼兒園是育人的最基本場(chǎng)所,沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼兒。要想提高教師的育人水平,首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我園黨支部組織全員教職工,深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《全國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和會(huì)議精神。通過學(xué)習(xí)使我園教師認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次,樹立起了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表,樹立了全心全意為幼兒服務(wù)的思想。
(3)立足課堂,注重專業(yè)素質(zhì)提高。
全面而深入地實(shí)施新課改,深化教育改革,搞好教學(xué)研究,是繼續(xù)教育的落腳點(diǎn)。園里建立健全的領(lǐng)導(dǎo)參與、師幼互動(dòng)的課程改革機(jī)制,成立了繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,細(xì)化了教師教學(xué)工作崗位責(zé)任制,完善了教師考核激勵(lì)制度,記錄了幼兒成長(zhǎng)過程。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以課堂為“窗口”,組織開展說課,上課、聽課、評(píng)課“一條龍”活動(dòng),構(gòu)建起了探究、合作、反思、再實(shí)踐的教學(xué)模式,培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教師的教學(xué)實(shí)踐能力。本年度我園教導(dǎo)處組織了兩次大規(guī)模的崗位練兵驗(yàn)收活動(dòng)。參與教師達(dá)20余人,其中上公開展示課的有8余人,參加聽課評(píng)課的多達(dá)50余人。這樣的活動(dòng)得到廣大教師一致?lián)碜o(hù)和熱情支持,為教師的快速成長(zhǎng)提供了一個(gè)進(jìn)步的階梯。很多教師的論文公開發(fā)表,這是我園教師繼續(xù)教育工作取得一個(gè)豐碩成果。
(4)與家長(zhǎng)溝通,全方位促進(jìn)教學(xué)。
為提高教師業(yè)務(wù)水平,充分開發(fā)和利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué),讓家長(zhǎng)參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。一年來家長(zhǎng)聽課10多節(jié),有400位家長(zhǎng)參與聽課,家長(zhǎng)聽課后感慨很深,給予了好評(píng),并向幼兒園提出了寶貴的意見和建議。這項(xiàng)活動(dòng)溝通了家長(zhǎng)、幼兒園、老師、孩子之間的感情;同時(shí)增加了家長(zhǎng)對(duì)園所、教師、孩子的了解和理解,真正作到了幼兒園、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合,促進(jìn)了幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。
(5)“以研促教”,培養(yǎng)研究型教師。
科研工作有專人負(fù)責(zé),承擔(dān)了省、縣級(jí)科研課題,有固定的科研資金投入,并定期請(qǐng)專家為教師培訓(xùn)教訓(xùn)。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)的指導(dǎo),從內(nèi)容到形式精心設(shè)計(jì)好每一次的教研活動(dòng),充分發(fā)揮好備課組的教研功能,切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效,形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度,加強(qiáng)對(duì)各課題的檢查指導(dǎo)和管理,出經(jīng)驗(yàn),出成果,尤其我們自己創(chuàng)編的童謠集以作為園本課程,全園幼兒得到了良好的德育教育。充分發(fā)揮了我園教育科研引領(lǐng)的輻射作用。
“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”是我園園本教研中的一個(gè)大環(huán)節(jié)。我們有計(jì)劃開展與名園教學(xué)交流互動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行資源共享。今年3月和7月園里組織兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí),分別到阜新市和北京進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。請(qǐng)進(jìn)來共同教研,走出去互相切磋,互相促進(jìn),共同發(fā)展。
(6)培訓(xùn)骨干教師,發(fā)揮示范作用。
我園骨干教師的培訓(xùn)嚴(yán)格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進(jìn)行,每學(xué)期都進(jìn)行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢(shì),基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢(shì),園本教研等。在培訓(xùn)中,我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時(shí)我們還給師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)注入新的內(nèi)容:在園本培訓(xùn)中,師徒互幫互學(xué),這種互動(dòng)式的關(guān)系,充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等,促進(jìn)問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決,使教師師徒之間相互促進(jìn),共同發(fā)展。
(7)資源共享,提高了培訓(xùn)效率。
繼續(xù)教育培訓(xùn)資源是十分豐富多元的,尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在園本培訓(xùn)中的運(yùn)用,更是發(fā)揮了其獨(dú)特的作用。我園配備了計(jì)算機(jī)房,并建成校園網(wǎng),同時(shí)接入了寬帶網(wǎng),這為園本培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。讓教師通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。使老師們及時(shí)了解掌握最新的教育教學(xué)信息,促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時(shí)俱進(jìn),關(guān)心關(guān)注教育發(fā)展的“熱點(diǎn)”、“亮點(diǎn)”,實(shí)為一舉兩得。
(8)加強(qiáng)檔案資料管理,做到科學(xué)有序規(guī)范。
檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄,是我們進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)的憑借,豐富的繼續(xù)教育檔案資料,在實(shí)際工作中能更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策及教師日常工作和學(xué)習(xí)提供可靠的依據(jù)和科學(xué)的服務(wù),對(duì)促進(jìn)繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此,我們制定了繼續(xù)教育檔案資料管理制度,對(duì)檔案資料的搜集,記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定,有檔案資料管理人員專門負(fù)責(zé)。每學(xué)期期末都對(duì)繼續(xù)教育檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類、存檔。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)繼續(xù)教育檔案資料的管理,是加強(qiáng)幼兒園繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
三、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果
1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步,體現(xiàn)在教師尊重善待每個(gè)孩子。教師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)率達(dá)100%,完成學(xué)分率高,教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過平時(shí)的理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,效果好。
2、通過教師繼續(xù)教育的工作,我園在校園本管理、園本教研、園本培訓(xùn)方面都取得了較大發(fā)展。創(chuàng)編的童謠集這一成果在可謂是獨(dú)一無二的。
3、通過教師繼續(xù)教育的工作,豐富了幼兒園培訓(xùn)工作的理論含量,增強(qiáng)了教師教育科研能力,使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書育人能力、示范帶動(dòng)作用,教學(xué)技能的演示,多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現(xiàn)了我園全面實(shí)施素質(zhì)教育整體實(shí)力。
4、通過教師繼續(xù)教育的工作,使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高,必然推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高,這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務(wù)實(shí)的、有成效的。
四、工作中存在的問題和不足及今后的工作
1、對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入,掌握的知識(shí)面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2、園里對(duì)老師的培訓(xùn)還要更廣泛,內(nèi)容要更豐富。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè),確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。
4、培訓(xùn)形式要多樣化。
5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。
總之,在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的共同努力下,我們圓滿完成了本年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后,我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我園的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
根據(jù)教育局統(tǒng)一布置、安排,充分發(fā)揮開放式網(wǎng)絡(luò)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,隆堯縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育于20xx年7月28日正式啟動(dòng)實(shí)施。按照“一個(gè)都不能少”“一個(gè)都不掉隊(duì)”的理念,全縣共2497名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn),參訓(xùn)率達(dá)90.3%。培訓(xùn)開展近半年來,進(jìn)展順利、健康有序,各中小學(xué)校按既定的實(shí)施方案、進(jìn)度安排、制度措施全面扎實(shí)地推進(jìn)培訓(xùn)工作,一批項(xiàng)目培訓(xùn)的典型個(gè)人、集體正在涌現(xiàn),一部分中小學(xué)校正在成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),正在成為培訓(xùn)的大力推進(jìn)者,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、一線教師和教管人員的熱情和努力是培訓(xùn)成功的保證
從20xx年7月28日啟動(dòng),在不到2周的時(shí)間里我縣就注冊(cè)了2314人,期間正值繼教網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)升級(jí),白天幾乎不能用,好多管理員都是在深夜或凌晨來為學(xué)員注冊(cè)。學(xué)員注冊(cè)需要填寫眾多信息,而且學(xué)習(xí)卡號(hào)數(shù)字和字母混合,位數(shù)長(zhǎng)又沒有規(guī)律,稍有疏忽就會(huì)出錯(cuò)。在深夜或凌晨做這些事,沒有一顆極強(qiáng)的責(zé)任心、沒有對(duì)同事的友愛之心,恐難做到。20xx年7月28日23:00開始,后莊小學(xué)的管理員曹建偉一直工作到第二天凌晨2點(diǎn),終于完成了學(xué)校學(xué)員的注冊(cè)。7月29日的深夜到第二天凌晨,徐麻營(yíng)小學(xué)的郭彥行老師注冊(cè)了14位學(xué)員,在幾十里之外的實(shí)驗(yàn)幼兒園,苗瑞芳老師也在忙碌著,她注冊(cè)了16人,在7月30日凌晨,這兩所學(xué)校的學(xué)員全部注冊(cè)完畢。7月30日晚到7月31日是真正的不眠之夜,蓮子鎮(zhèn)中學(xué)的董曉峰老師從21:32:40開始工作一直到第二天01:30:53,已經(jīng)連續(xù)注冊(cè)了20人。此時(shí)邢村小學(xué)的徐永軍老師剛被鬧鐘叫醒,徐老師的20xx年7月31日的早晨從01:25:33開始??。在學(xué)員注冊(cè)期間,這樣的事例還很多。
輔導(dǎo)員的工作延續(xù)時(shí)間長(zhǎng),個(gè)別輔導(dǎo)員的工作量還很繁重。但是輔導(dǎo)員多數(shù)都是一線教師,除了正常的工作之外,還要不計(jì)報(bào)酬、不辭辛苦完成發(fā)作業(yè)、看作業(yè)的工作。而且他們的服務(wù)對(duì)象有太多連面都沒見過,從這個(gè)角度講,輔導(dǎo)員的工作真正是毫不利己、專門利人。
牛橋校區(qū)的李夢(mèng)喜老師是一名普通的一線教師,他熱心這次培訓(xùn)工作為了全縣學(xué)員們互通信息、交流學(xué)習(xí)他申請(qǐng)了以“隆堯教師全員培訓(xùn)”命名的qq群,沒幾天就達(dá)到滿員,他又申請(qǐng)了“隆堯教師全員培訓(xùn)二”qq群,同樣沒幾天就滿員。這兩個(gè)群人氣很旺,每天都有很多學(xué)員在線積極發(fā)言,交流學(xué)習(xí)心得。
就是因?yàn)檫@么多一線人員的辛苦,我們的培訓(xùn)工作才得以順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)的過程管理——讓培訓(xùn)出實(shí)效
1、抓實(shí)培訓(xùn)的過程管理
教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了要使項(xiàng)目培訓(xùn)收到實(shí)效,必須加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的監(jiān)控,抓實(shí)過程的管理。自培訓(xùn)啟動(dòng)以來教育局謝恒國(guó)副局長(zhǎng)每月組織一次會(huì)議,聽取有關(guān)人員的匯報(bào),詳細(xì)了解培訓(xùn)進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)調(diào)各有關(guān)方面加以解決。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培訓(xùn)工作當(dāng)成現(xiàn)階段工作的重中之重,安排專人負(fù)責(zé),全天候值班,隨時(shí)解答學(xué)員遇到的問題。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周末召開一次培訓(xùn)工作會(huì)議,
總結(jié)一周的工作,布置下周的工作重點(diǎn)。
以下是部分工作的時(shí)間表:
20xx年5月30日,由教育局師訓(xùn)科賈廣軍老師帶領(lǐng)進(jìn)修學(xué)校張志紅、賈戰(zhàn)利兩位老師到邢臺(tái)參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理員、技術(shù)員、輔導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)。
20xx年7月28日,在縣教師進(jìn)修學(xué)校召開了由180名校長(zhǎng)主任、管理員、輔導(dǎo)員參加的骨干培訓(xùn)暨隆堯縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)實(shí)施啟動(dòng)會(huì)。
20xx年9月11日至12日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠(yuǎn)程視頻答疑會(huì)(高中)在邢臺(tái)市召開,經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn),隆堯縣設(shè)立兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)隆堯一中和職教中心。局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師共268人先后參加了本次答疑會(huì)。
20xx年11月13日至14日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠(yuǎn)程視頻講座答疑會(huì)(小學(xué))在保定市召開,隆堯縣分會(huì)場(chǎng)設(shè)在進(jìn)修學(xué)校。局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)管理員、小學(xué)輔導(dǎo)員、小學(xué)教研員、一線教師共有379人先后參加了本次答疑會(huì)。
2、選點(diǎn)掛鉤,發(fā)現(xiàn)、培育典型
培訓(xùn)工作在扎實(shí)抓好過程管理,確?!耙粋€(gè)也不能少”“一個(gè)都不掉隊(duì)”的同時(shí),力爭(zhēng)讓一部分學(xué)校,一部分教師“先冒出來”成為項(xiàng)目培訓(xùn)的骨干和榜樣,進(jìn)而帶動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)在質(zhì)上向更高水平邁進(jìn)。具體做法是:選點(diǎn)掛鉤,培育典型。
在編教師全部參訓(xùn)的學(xué)校有17所,它們分別是大張莊中學(xué)、西甫小學(xué)、東里村小學(xué)、堯山小學(xué)、堯南關(guān)小學(xué)、南汪店小學(xué)、高村小學(xué)、邢村小學(xué)、南位小學(xué)、雙碑小學(xué)、城南小學(xué)、西前小學(xué)、西后小學(xué)、東尹小學(xué)、大霍小學(xué)、東山南小學(xué)、徐麻營(yíng)小學(xué)。
全縣注冊(cè)輔導(dǎo)員28名。其中小學(xué)初級(jí)的輔導(dǎo)卡雖然注冊(cè),但是沒有幾個(gè)小學(xué)初級(jí)的學(xué)員,因此批改作業(yè)的任務(wù)很少。
三、開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題與不足。
班級(jí)和管理員注冊(cè)中的問題有:
1.人數(shù)懸殊大。人數(shù)最多的是隆堯一中有164名學(xué)員,而學(xué)員不足10人的班級(jí)就有14個(gè),無論班級(jí)人數(shù)多少都是一個(gè)管理員,班級(jí)人數(shù)少的無所謂,人數(shù)太多會(huì)對(duì)管理員造成沉重的負(fù)擔(dān)。
2、分班依據(jù)需注意?,F(xiàn)在分班是以所在單位來分,但是學(xué)員學(xué)習(xí)的課程是按職稱來分,這就造成了在同一班級(jí)有各種不同的學(xué)習(xí)課程。這樣給輔導(dǎo)員發(fā)作業(yè)帶來不便同時(shí)也給學(xué)員做作業(yè)帶來困惑。綜合以上兩個(gè)問題,建議明年的培訓(xùn)分班按職稱來分,如:小學(xué)一級(jí)一班、小學(xué)一級(jí)二班在遠(yuǎn)程教育的開展過程中,由于部分教師對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)不夠,少數(shù)參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中存在著應(yīng)付了事的思想,因此有一些學(xué)員沒有達(dá)到最低學(xué)分,按規(guī)定,可能會(huì)取消參加網(wǎng)上考試資格:中學(xué)高級(jí)(2人)、中學(xué)中級(jí)(16人)、初中初級(jí)(8人)、小學(xué)高級(jí)(15人)、小學(xué)中級(jí)(63人)、小學(xué)初級(jí)(3人)。
當(dāng)然,任何事物的發(fā)展過程總會(huì)遇到這樣或那樣的問題,遠(yuǎn)程教育工作中出現(xiàn)的這些問題是我們今后開展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的培訓(xùn)工作中我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不斷探索、不斷完善的進(jìn)取精神。相信我縣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)將會(huì)更實(shí)在,更有意義地開展下去。
幼兒園繼續(xù)教育總結(jié)
第一篇:幼兒園繼續(xù)教育的意義
幼兒園繼續(xù)教育是指對(duì)幼兒在幼兒園期間所學(xué)知識(shí)和能力的進(jìn)一步提升和鞏固。它的意義在于能夠幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí),并為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過繼續(xù)教育,幼兒將進(jìn)一步提高自己的認(rèn)知能力、語言能力、動(dòng)手能力和社交能力等。同時(shí),幼兒園繼續(xù)教育也能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,使他們從小就擁有學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意愿。
第二篇:幼兒園繼續(xù)教育的內(nèi)容
幼兒園繼續(xù)教育的內(nèi)容包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面。在語言方面,幼兒將進(jìn)一步學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,包括口語和書面語言。在數(shù)學(xué)方面,幼兒將學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法,如加減法、數(shù)的順序等。在科學(xué)方面,幼兒將接觸更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察,了解自然界的規(guī)律。在藝術(shù)方面,幼兒將有更多的機(jī)會(huì)參與音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng),發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)造力。
第三篇:幼兒園繼續(xù)教育的教學(xué)方法
幼兒園繼續(xù)教育的教學(xué)方法包括游戲教學(xué)、講授教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多種形式。其中,游戲教學(xué)是最為重要的一種方法,通過游戲能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,同時(shí)也能夠在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。講授教學(xué)主要是在老師的講解下,讓幼兒理解和掌握知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)則是讓幼兒親自動(dòng)手嘗試,通過實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
第四篇:幼兒園繼續(xù)教育的教學(xué)環(huán)境
幼兒園繼續(xù)教育的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)積極、活躍和富有創(chuàng)造力的環(huán)境。教室內(nèi)應(yīng)該擺放一些教具和玩具,以便幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí),教室內(nèi)應(yīng)該有充足的陽(yáng)光和新鮮的空氣,以提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
第五篇:幼兒園繼續(xù)教育的評(píng)估方式
幼兒園繼續(xù)教育的評(píng)估方式主要是通過觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行。教師需要觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),記錄下他們的進(jìn)步和困難,并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí),可以采用問卷調(diào)查、小組討論等方式,了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和意見。評(píng)估的目的是為了更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,為他們提供個(gè)性化的教育和幫助。
第六篇:幼兒園繼續(xù)教育的團(tuán)隊(duì)合作
幼兒園繼續(xù)教育需要老師、家長(zhǎng)和幼兒之間的緊密團(tuán)隊(duì)合作。老師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通和聯(lián)系,及時(shí)交流幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問題,共同制定教育計(jì)劃和目標(biāo)。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與到幼兒的學(xué)習(xí)中,給予他們鼓勵(lì)和支持,并提供必要的幫助。而幼兒則需要積極配合老師和家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo),主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
第七篇:幼兒園繼續(xù)教育的反饋和激勵(lì)機(jī)制
幼兒園繼續(xù)教育需要建立相應(yīng)的反饋和激勵(lì)機(jī)制,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師應(yīng)及時(shí)給予幼兒學(xué)習(xí)上的反饋,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中堅(jiān)持和進(jìn)步。同時(shí),可以通過一些獎(jiǎng)勵(lì)和活動(dòng)來激勵(lì)幼兒,比如表?yè)P(yáng)、游戲、小獎(jiǎng)品等。這樣能夠讓幼兒感到快樂和滿足,并積極參與到學(xué)習(xí)中去。
第八篇:幼兒園繼續(xù)教育的溝通與交流
幼兒園繼續(xù)教育需要建立起教師、家長(zhǎng)和幼兒之間的良好溝通和交流機(jī)制。教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的溝通,向家長(zhǎng)及時(shí)反饋幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)展,并聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園繼續(xù)教育的意見和建議。家長(zhǎng)也應(yīng)積極與教師交流,了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和需要,共同制定教育和發(fā)展計(jì)劃。
第九篇:幼兒園繼續(xù)教育的課程設(shè)計(jì)
幼兒園繼續(xù)教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行。課程應(yīng)該富有趣味性和針對(duì)性,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),課程設(shè)計(jì)還應(yīng)該充分考慮幼兒的綜合發(fā)展需求,既注重認(rèn)知和智力發(fā)展,又注重情感和社交發(fā)展。幼兒園繼續(xù)教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該以整合為主,將各個(gè)學(xué)科和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。
第十篇:幼兒園繼續(xù)教育的未來發(fā)展
隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念的變化,幼兒園繼續(xù)教育將迎來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來發(fā)展的重點(diǎn)將在于提高教師的專業(yè)水平和教育質(zhì)量,加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社區(qū)的合作與交流,以及更好地滿足幼兒的個(gè)性化發(fā)展需求。同時(shí),應(yīng)積極引入新的科技手段和資源,如智能教具、在線學(xué)習(xí)等,以豐富幼兒的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容,開拓幼兒的學(xué)習(xí)空間和視野。
通過以上十篇文章的總結(jié),可以了解到幼兒園繼續(xù)教育的含義、內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、評(píng)估方式、團(tuán)隊(duì)合作、反饋和激勵(lì)機(jī)制、溝通與交流、課程設(shè)計(jì)以及未來發(fā)展等方面的相關(guān)內(nèi)容。這些細(xì)致的描述可以幫助更好地理解和認(rèn)識(shí)幼兒園繼續(xù)教育的重要性和實(shí)施方式,為幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。
時(shí)代提高的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,我們視課改為發(fā)展契機(jī),進(jìn)取營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下進(jìn)取地投身于課改的實(shí)踐,以課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開展了一些活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)本事。
一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念。
本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)課改有了一些自我的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前,更多的教師認(rèn)為:生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外,只是由幼兒那里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。此刻,教師們明白預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的,它們能夠相互轉(zhuǎn)化。
生成的課題能夠安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),預(yù)設(shè)的活動(dòng)也能夠留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入,教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們經(jīng)過觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,我們認(rèn)為首先,目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,教師在組織活動(dòng)時(shí),既要有目標(biāo),但也要注重活動(dòng)的過程,它們兩者是缺一不可的。
目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如,在中班的活動(dòng)《螞蟻》,活動(dòng)的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,教師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,可是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,
在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)停留于說教的層面,讓孩子在被動(dòng)的情景下理解目標(biāo),而應(yīng)當(dāng)讓孩子成為活動(dòng)的主體,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程必須有個(gè)好的目標(biāo),目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師,應(yīng)當(dāng)不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,尋找制定貼合幼兒年齡特點(diǎn),尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,從而更好地開展教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
二、堅(jiān)持科研興園、科研興教,進(jìn)取開展教育科研。
要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,必須打破長(zhǎng)期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自我的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,遵循了以下原則:
1、“以人為本”的管理原則
新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是經(jīng)過教研,教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的進(jìn)取性,建立合作教研模式,我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論,每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來,促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、遵循互動(dòng)式原則
互動(dòng)式教育進(jìn)取提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者進(jìn)取參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不一樣的教師主持,供給自我新學(xué)習(xí)的文章,說出自我為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價(jià)值所在,以及自我的見解,使教師之間獲得不一樣信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則
“反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不一樣,其目的是為了改善教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來說,教師進(jìn)行“反思——實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中,教師也獲得提高和成長(zhǎng),這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,結(jié)合新教材,注重教師對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐,解決教改新問題,提高保教質(zhì)量,幫忙教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思——實(shí)踐——實(shí)踐的改善——提高的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,教師獲得成長(zhǎng),教育實(shí)踐得以改善。
4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則
要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,并讓他們理解更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)本事,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
本學(xué)期,我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比,大家都能進(jìn)取參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與團(tuán)體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析本事,同時(shí)也幫忙教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,教師的科研水平也得到了提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念、各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多;我認(rèn)識(shí)到自己原來教學(xué)方法的不足,促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn);我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì);我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
作為一名老師,從九月份的培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請(qǐng)教,提高教學(xué)水平。
做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。
以上是我的一些體會(huì),我想其他老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)老師都有一個(gè)信念:我要干出成績(jī)。我還有一個(gè)信念:只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師,所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
充實(shí)了專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍,我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué),要通過同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng),觀察研究教學(xué)來反思,要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平,并通過孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
在個(gè)人角色定位上:
(一)、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗(yàn),探索教育的新理念;
(二)是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上:我從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者;并從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助孩子形成探究意識(shí),使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
通過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書,我學(xué)到了魏書生老師先進(jìn)的班級(jí)管理方法,并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
總之,通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲了很多,我所教的學(xué)生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。
繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國(guó)家新課改全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。教師繼續(xù)教育的根本著力點(diǎn)就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年,我嚴(yán)格要求自己,按照繼續(xù)教育工作計(jì)劃,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將我的個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:
新課改對(duì)教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展有效教學(xué),努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中,始終把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
作為一名新時(shí)代的教師,不能只鉆研教科書,還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此,我平時(shí)認(rèn)真閱讀教育教學(xué)刊物,認(rèn)真做好讀書筆記,領(lǐng)悟書中的精髓,以拓展教育資源,力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師
1、師德學(xué)習(xí)。我繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),自修學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,努力成長(zhǎng)為一名愛崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛的教師。
2、“國(guó)培計(jì)劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團(tuán)隊(duì),讓我收獲良多,感悟頗深。教授主講的備課五項(xiàng)基本功專題讓我明白:確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、編寫教案等環(huán)節(jié)的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐?!皣?guó)培”讓我真正更新了教育教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、聽課評(píng)課學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校組織的聽課、評(píng)課活動(dòng)。我總是以名師為榜樣,以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣,研究學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,認(rèn)識(shí)自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方,提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì)把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程。在教學(xué)中,我結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等,在反思中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,不斷提高教學(xué)能力。
總之,這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲不少。我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法,才能滿足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
回顧繼續(xù)教育工作,我園主要從下面三個(gè)方面構(gòu)建起了繼續(xù)教育實(shí)施工作平臺(tái):1、新理念引領(lǐng):園里組建繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,各負(fù)其責(zé),具體實(shí)施。2、崗位演練:以崗位為陣地,實(shí)踐演練。3、觀摩研討:以班組為單位,進(jìn)行觀摩研討,在反思中自我提高。我園具體做法是:
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),力抓建設(shè)。
幼兒園教師繼續(xù)教育是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工程,它要求每個(gè)教師都積極投身其中,通過培訓(xùn),更新教育觀念,提高專業(yè)水準(zhǔn),從而使教育教學(xué)能力得以全面的提升。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任重,因此做了以下幾項(xiàng)工作:
1、完善的領(lǐng)導(dǎo)組織。
園里成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任,園繼教骨干為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的具體組織與管理。
2、明確的責(zé)任分工。
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳啟動(dòng),提出園所實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的總體思路,并自始至終指導(dǎo),督促繼續(xù)教育工作的開展。根據(jù)園里制定的實(shí)施教師繼續(xù)教育“五年規(guī)劃”的要求,制定有關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案。
二、注重規(guī)范,落實(shí)管理。
規(guī)范的管理,是我園開展教師繼續(xù)教育工作的保證。在實(shí)際操作中我們一邊實(shí)施教師的培訓(xùn),一邊不斷規(guī)范管理。使得園所的繼續(xù)教育工作得以正常有序地進(jìn)行。歸納起來,我園的教師繼續(xù)教育管理做到了兩個(gè)到位:
1、工作職責(zé)到位。園里根據(jù)繼續(xù)教育工作的要求和學(xué)前部指導(dǎo)意見,設(shè)崗定責(zé),使我園的繼續(xù)教育工作有成效。
2、過程管理到位。我園按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)教師們培訓(xùn)的時(shí)間,學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)情況做好了記錄。
3、效果評(píng)估到位。園考核領(lǐng)導(dǎo)小組階段性地對(duì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的考核、評(píng)估,并與教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。
三、講求實(shí)效,抓實(shí)培訓(xùn)。yJs21.cOm
我園的教師師德教育,新理念,教師心理健康,新技術(shù)以及幼兒音樂活動(dòng)的創(chuàng)編等培訓(xùn)工作,力求實(shí)干,講求實(shí)效,培訓(xùn)要求做到讓教師真正有所收獲。
1、抓師德教育,激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)?!皩W(xué)高為師,德高為范”,德是師之本,教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)孩子的成長(zhǎng)。我園抓師德教育從幾個(gè)方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是既教書又育人。因此我園始終把提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn),給所有的老師創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。二是培養(yǎng)“師德”。我們組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,簽訂《師德承諾書》并通過學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)個(gè)人的事跡讓教師身臨其境,感悟體會(huì)。用身邊活生生的典型對(duì)全體教師進(jìn)行師德教育。
2、抓園本培訓(xùn),提高教師的綜合素質(zhì)。我園結(jié)合科研課題的研究,把科研成果納入園本課程,還采取“走出去、學(xué)進(jìn)來”把兄弟園所好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,融入自己的教學(xué)實(shí)踐中,使教師的教學(xué)觀念得到更新,實(shí)踐能力得到提高。
3、骨干引領(lǐng)。首先,建立骨干教師梯隊(duì),分期、分級(jí)進(jìn)行崗位培訓(xùn)。其次,建立了“一幫一、老帶青”教學(xué)幫扶對(duì)子,在觀摩、實(shí)踐、反思中自我提高。
4、立足崗位實(shí)踐演練。園里通過每半年一次的崗位練兵活動(dòng),讓教師將所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,把新技術(shù)與教材內(nèi)容進(jìn)行整合,并以班組為單位進(jìn)行演練后的研討、反思、交流、再演練。在以“學(xué)習(xí)-反思實(shí)踐創(chuàng)新”為模式的培訓(xùn)過程中,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
四、不足之處:根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育評(píng)估驗(yàn)收要求,我們做了大量的工作,但是繼續(xù)教育工作任務(wù)之重,在落實(shí)的過程中仍然存在著不足之處。如:培訓(xùn)內(nèi)容不夠具體,外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少。
總之,我園繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下,取得了一定的成績(jī)。我園在以后的工作中,將以一如既往地抓好教師繼續(xù)教育工作,促進(jìn)園所課程的改革,不斷提高教師的教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展。
在XXX市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)XX省20XX年幼兒教育教研工作會(huì)議精神和市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神,按時(shí)完成本年我園的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化過程管理,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。
1、園領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對(duì)幼兒園發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí),針對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從本園實(shí)際出發(fā)建立起以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則。
2、我園在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理,把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計(jì)來抓。每學(xué)年根據(jù)教師的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng),根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求,設(shè)立不同的內(nèi)容,采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動(dòng),使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查,注重過程管理,建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案,詳細(xì)記載了每年教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)等的原始資料。
二、組織全體教師按時(shí)參加國(guó)培省培市培學(xué)習(xí),努力提高自身全體教師的整體素質(zhì)。
1、20xx年9月至20xx年1月參加了海南幼兒國(guó)培項(xiàng)目遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)20xx國(guó)培計(jì)劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。
園長(zhǎng)首先向全園教師發(fā)出號(hào)召,指導(dǎo)教師正確登錄方法督促教師按時(shí)完成學(xué)習(xí),要求教師們根據(jù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度合理安排工作與生活,爭(zhēng)取時(shí)間上線學(xué)習(xí)保證學(xué)時(shí)。在這為其5個(gè)月的學(xué)習(xí)中我們一共學(xué)習(xí)13門課程,每項(xiàng)課程都有幼教專家精彩的專題理論講座、PPT的圖文直觀演示、活動(dòng)實(shí)錄、課后思考練習(xí)、文本資料的拓展等多種方式,使得本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容,變得生動(dòng)、易懂。專家們豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)有力的理論引領(lǐng)。通過培訓(xùn)使我重新審視師德規(guī)范,體會(huì)教師的幸福感,學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)兒童的發(fā)展特點(diǎn),克服教育教學(xué)工作的小學(xué)化傾向,獲得師德與專業(yè)理念的.洗禮與升華。通過再次深入理解學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,使我在工作中以《指南》為綱,不斷探索如何將《指南》的實(shí)施融入到幼兒園一日生活中,改進(jìn)我園的保育教育能力同時(shí)自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,使我更加堅(jiān)定信念完成今后教學(xué)實(shí)踐工作,努力培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
2、20xx年11月至12月參加了省培項(xiàng)目:XX省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。
雖然每一次的培訓(xùn)都放在周末,教師仍然堅(jiān)持按時(shí)到場(chǎng)聆聽專家的精彩講座,觀摩省級(jí)示范園的優(yōu)秀課例,回去后細(xì)細(xì)回味今天的精華之處寫下研修日記和學(xué)習(xí)心得。通過本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時(shí)時(shí)以幼兒為主體,與幼兒平等對(duì)話,以不同的方式激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運(yùn)用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升幼兒的綜合素養(yǎng)。我想說送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一節(jié)課。課后專家的說課、老師的評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來說,都是一種思索,一種提高。
3、20xx年6月7日至8日參加了XXX市繼續(xù)教育中心主辦的學(xué)前教育宣傳月專題培訓(xùn)---做孩子們喜愛的幼兒教師。
通過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,教師們樹立了科學(xué)的兒童觀、教育觀,回到班上和家長(zhǎng)召開會(huì)議,家園共育創(chuàng)設(shè)了有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,推動(dòng)我園的教育快速科學(xué)發(fā)展。
三、精心策劃,認(rèn)真開展我園的園本培訓(xùn)。
為了順利開展繼續(xù)教育工作,我園堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化的可持續(xù)發(fā)展原則,從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面,開展繼續(xù)教育園本培訓(xùn)活動(dòng)。采取了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方法,派出教師到姐妹園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),園長(zhǎng)對(duì)參訓(xùn)教師提出了嚴(yán)格的要求,回來后要上匯報(bào)課、傳達(dá)學(xué)習(xí)心得,使我園全體教師都受益匪淺。一年來,我園一共派出39人次外出學(xué)習(xí),在師資培訓(xùn)費(fèi)6919元、差旅費(fèi)35999元,合計(jì)投入約42918元。一年來我園開展了以下學(xué)習(xí)活動(dòng):
1、20xx年5月20日組織全園教師開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。
為了貫徹落實(shí)五教字(20XX)88號(hào)文件精神,深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,全面提高幼兒園的科學(xué)保教水平,讓科學(xué)走進(jìn)千家萬戶,促進(jìn)社會(huì)、家庭與幼兒園合作共育。黃園長(zhǎng)組織全園教師開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),先是組織幼兒園教師開展學(xué)習(xí)貫徹《指南》經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),分享學(xué)習(xí)《指南》的體會(huì)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運(yùn)用《指南》開展保育教育活動(dòng)。然后通過分發(fā)家長(zhǎng)宣傳單、布置學(xué)前教育宣傳月專欄,幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)理解《指南》。最后是分年齡段在各班開展針對(duì)性的知識(shí)講座,如大、大大班組舉辦幼小銜接講座,向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的講座。剖析提前學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練等拔苗助長(zhǎng)式做法的危害;中班組開展培養(yǎng)幼兒的良好興趣講座,幫助幼兒持續(xù)發(fā)展特長(zhǎng);小班組開展培養(yǎng)幼兒的一日作息講座。通過此活動(dòng)家長(zhǎng)了解了正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法,營(yíng)造了尊重兒童、熱愛兒童,支持兒童健康成長(zhǎng)的氛圍。
2、20xx年6月13日-15日開展主題墻研討活動(dòng)。
符園長(zhǎng)首先通過幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用,分析了現(xiàn)階段存在的普遍性問題,并結(jié)合豐富的圖片,提出了幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)的要求策略和方法,特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個(gè)性化、表現(xiàn)形式及材料的多樣化。活動(dòng)中,還對(duì)平時(shí)在主題墻面創(chuàng)設(shè)的過程中存在的困惑和問題進(jìn)行了交流解答。通過本次研討活動(dòng),教師們對(duì)主題墻面的創(chuàng)設(shè)有了很大的啟發(fā)和感悟,在主題墻面評(píng)比中,老師們能將教研活動(dòng)中的方法和策略進(jìn)行梳理和提煉,運(yùn)用到實(shí)踐中和孩子們一起裝飾主題墻,開拓思路,運(yùn)用多樣化材料,真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。
3、20xx年11月開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,我園在20XX年11月11、12、13、14日分別舉行了小、中、大、大大班“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)?;顒?dòng)前符園長(zhǎng)召集老師研討學(xué)習(xí)《如何開展幼兒園家長(zhǎng)工作》,制定活動(dòng)方案,部署工作要點(diǎn),做到責(zé)任到人分工不分家。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在忙碌、有序、期待中開始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué),還是家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng),每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌,更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。
4、每學(xué)期扎實(shí)抓好常規(guī)教研活動(dòng)。
指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作:我園著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作,尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上考核課前教案要經(jīng)過我們兩位園長(zhǎng)老師提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我們與實(shí)習(xí)生及時(shí)交流,反饋聽課意見,指出不足,提出合理建議,以利改進(jìn)。
送教下鄉(xiāng)工作:今年我們分別在20XX年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉(xiāng)中心幼兒園、暢好鄉(xiāng)中心幼兒園、通什鎮(zhèn)中心幼兒園,開展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),老師們帶去了語言活動(dòng)《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚》《美麗的花瓶》。讓我們感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們,在送教老師到達(dá)之前,孩子們就早早等候了。老師們?cè)诼犝n時(shí),用心地聽著,時(shí)而思索,時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒,同時(shí)也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校,首先要熟悉幼兒,了解幼兒學(xué)習(xí)情況,然后再進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計(jì)的修改,語言的組織,使其更貼切該園的教學(xué),從而達(dá)至送教的目的。在評(píng)課時(shí),老師們暢所欲言,各抒己見,好的地方她們加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。
抓好教學(xué)工作:業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周按時(shí)批閱周程表,不定時(shí)下到班上聽課,每月堅(jiān)持閱讀瀏覽老師們寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,從中反思我園的管理。教師們只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長(zhǎng)和老師們一起在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。
相信《幼兒園繼續(xù)教育總結(jié)(10篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié),工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園繼續(xù)教育總結(jié)專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
篇一: 回顧十一五繼續(xù)教育工作,我園主要從下面三個(gè)方面構(gòu)建起了繼續(xù)教育實(shí)施工作平臺(tái):1、新理念引領(lǐng):園里組建繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,各負(fù)其責(zé),具體實(shí)施。2、崗位演練:以崗位為陣地,實(shí)踐演練。3、觀...
幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的,我們有很多地方都要用到文章,要寫出自己心儀的文章就要學(xué)會(huì)使用范文。閱讀范文可以打開我們的寫作思路,合理的范文都有哪些要求呢?相信您能從本文找到幫助!...
一日無二晨,時(shí)間不重臨。工作即將步入一個(gè)嶄新的篇章。我們不能忘記工作總結(jié),熱愛本職工作,勇于進(jìn)取,是做好工作的前提,也是總結(jié)的基礎(chǔ)。那么一篇優(yōu)秀的總結(jié)怎么樣動(dòng)筆呢?以下是小編精心收集整理的2023繼續(xù)教育工作總結(jié),帶給大家。還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站!新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開...
經(jīng)過多次篩選,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了這份最適合的“繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)”,現(xiàn)在您對(duì)寫作范文的技巧有了更加明確的了解嗎?如何進(jìn)行文章寫作一直是我們的一大難題。一篇出色的范文,無論是結(jié)構(gòu)還是語言運(yùn)用都需要深思熟慮,如果您覺得本文給予了您啟發(fā),請(qǐng)不吝與您的朋友們分享吧!...
2020年上半年幼兒園繼續(xù)教育工作總結(jié) "幼兒園健康教育"是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我們小...
最新更新
熱門欄目