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晨誦讀本教學(xué)計劃(匯編9篇)

發(fā)布時間:2024-03-01

寫好教學(xué)計劃,才有利于對教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通,伴著新的一學(xué)期的到來,所有的教師準(zhǔn)備開始在制定教學(xué)計劃了。你會寫學(xué)科教學(xué)計劃嗎?這篇“晨誦讀本教學(xué)計劃”是編輯為大家的細(xì)心搜集,希望以下解決方案能夠?qū)δ阌兴鶈⑹荆?/p>

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇1)

經(jīng)典誦讀教育為孩子們的成長提供了一個非常好的途徑。在中國,經(jīng)典和文學(xué)作品一直被認(rèn)為是最好的教育工具,并且在培養(yǎng)孩子的智力、情感和道德觀方面是非常有效的。本文將探討經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃的必要性以及如何實施。

首先,經(jīng)典誦讀是一種很好的閱讀方式。透過閱讀可培養(yǎng)孩子的語言能力,提高孩子對文字的認(rèn)識,拓展孩子們的知識結(jié)構(gòu)。在閱讀的過程當(dāng)中,孩子們可以學(xué)到很多有關(guān)人生的道理,學(xué)會去解決問題,同時也可以提高自己的邏輯思維能力。而經(jīng)典文學(xué)作品中的語言更是典雅、優(yōu)美、深刻,誦讀可以有效地提高孩子的口語表達(dá)水平,讓孩子們在誦讀中感受情感、提高口才。

其次,經(jīng)典誦讀是一種很好的教育方式。家長和老師可以根據(jù)孩子的年齡適當(dāng)選取經(jīng)典作品,通過誦讀的形式引導(dǎo)孩子去了解歷史、社會、人性。在誦讀的同時,可以與孩子進(jìn)行交流,引導(dǎo)孩子思考人生、學(xué)會關(guān)心他人,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的人生態(tài)度和價值觀念。同時,經(jīng)典誦讀也能夠培養(yǎng)孩子的情感,使孩子從閱讀中感受到摯愛、真情和友愛。

最后,經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃的實施需要注意一些細(xì)節(jié)問題:首先,要適當(dāng)選取合適的經(jīng)典文學(xué)作品,根據(jù)孩子的年齡、興趣等進(jìn)行選擇;其次,要選取適合誦讀的經(jīng)典作品,如教育類、情感類、傳記類,這些類型的作品在語言和情感方面都比較適合孩子們的閱讀;最后,要注重誦讀的形式,可以采用逐句朗讀、排練朗讀等方式,讓孩子們真正體驗到經(jīng)典文學(xué)作品的魅力,讓孩子們在閱讀中學(xué)習(xí)、成長。

總之,經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃在當(dāng)前的教育環(huán)境下已經(jīng)變得越來越重要。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品,可以提高孩子們的語言表達(dá)和閱讀能力,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和社會情感,使孩子們更加自信、自愛、自立、自省,更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇2)

《經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃》

一、背景介紹

經(jīng)典是一種文化遺產(chǎn),它承載著一個時代的思想和智慧。經(jīng)典誦讀是一種以學(xué)習(xí)經(jīng)典為主,通過背誦、誦讀等方式,使人們更深刻地領(lǐng)悟經(jīng)典思想和文化內(nèi)涵的教育形式。在今天的社會中,越來越多的人認(rèn)識到了經(jīng)典誦讀對于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的人文素質(zhì)和品格的重要性。因此,經(jīng)典誦讀教育漸漸成為了各級學(xué)校教育的重要一環(huán)。

二、實施目標(biāo)

本教學(xué)計劃的目標(biāo)是:

1.啟發(fā)學(xué)生對于經(jīng)文的興趣、理解以及領(lǐng)悟,從而讓他們更好地理解中華民族的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng),通過通過誦讀經(jīng)典文獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生懂得如何尊重、感恩、自律和勤奮。

3.發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)及演講能力,加強(qiáng)他們的表達(dá)和思考能力的訓(xùn)練并提高他們的演講技巧和口才。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),通過閱讀、理解和學(xué)習(xí)較高層次的語言以及表達(dá)方式等,讓他們逐漸提高自己的語文水平。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.《三字經(jīng)》:三字經(jīng)是中國古代優(yōu)秀的兒童啟蒙讀物。它生動有趣、言簡意賅,適合兒童學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),可以幫助孩子們發(fā)展他們的語感能力,并讓其記住一些名言警句,增強(qiáng)對于文化傳承的認(rèn)識。

2.《論語》:《論語》是中國古代的一部有關(guān)儒家思想的經(jīng)典著作。通過學(xué)習(xí)《論語》的內(nèi)容,可以讓學(xué)生領(lǐng)悟更深層次的中華文化傳統(tǒng)和價值觀念。同時,借鑒孔子的思想,讓學(xué)生懂得尊重他人和珍惜自己擁有的,具有很好的啟發(fā)性。

3.《古文觀止》:《古文觀止》是中國古代散文和駢文的代表作之一。通過學(xué)習(xí)古文,學(xué)生可以感受到古代文化的魅力和風(fēng)采,培養(yǎng)他們對于中華文化深層內(nèi)涵的認(rèn)識和理解。

四、教學(xué)方法

1.設(shè)置集體誦讀:在教學(xué)過程中設(shè)置集體誦讀和誦讀比賽等活動,通過競賽形式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、演講技巧。

2.個人背誦:教師可以讓學(xué)生自己去背誦整篇文章或是摘抄,這不僅能夠增加學(xué)生對于經(jīng)典的理解和領(lǐng)悟,而且能夠培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.小組討論:教師可以組織小組討論活動,讓學(xué)生們互相交流彼此對于經(jīng)典的閱讀和理解。通過討論活動,學(xué)生可以更好地深入了解文化內(nèi)涵和思想精髓。

五、教學(xué)評估

教師可以對于學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)、課外的綜合考核。教師還可以通過學(xué)生的表達(dá)能力、語文成績和口語表達(dá)技巧等方面進(jìn)行評估。同時,還可以展開演講比賽、背誦比賽等活動,激發(fā)全體學(xué)生對于經(jīng)典誦讀教育的熱情,從而提高教學(xué)效果。

六、總結(jié)

通過經(jīng)典誦讀教育的實施,可以強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承精神和思想認(rèn)識,更好地發(fā)展其文學(xué)素養(yǎng)和口語表達(dá)能力。這種教育方式是超越書本、史料和數(shù)據(jù)的一種特殊語言和表達(dá)方式,它可以更好地傳遞文化的內(nèi)涵,啟迪學(xué)生對于文化的熱愛。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇3)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃

隨著社會的發(fā)展,人們的生活方式和思維模式也在不斷變化,許多人不再重視傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)。然而,這些經(jīng)典著作是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分,學(xué)習(xí)經(jīng)典不僅可以開闊視野,增強(qiáng)文化自信,更可以提高人的道德素養(yǎng)和修養(yǎng)。本文將呈現(xiàn)一個經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃,旨在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、項目背景

目前,社會上依然存在一些青少年缺乏文化自信、價值觀混亂、道德觀不端等問題,這些問題很大程度上是因為他們?nèi)狈鹘y(tǒng)文化和經(jīng)典著作的了解和認(rèn)同。因此,通過推廣經(jīng)典誦讀教育,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化精髓,構(gòu)建正確的價值觀和信仰,有利于提高他們道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、項目目標(biāo)

1. 提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解,增強(qiáng)文化自信。

2. 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)他們的語言感覺和語言修養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng),傳承中華傳統(tǒng)美德。

4. 提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),提升審美能力。

三、項目內(nèi)容

1. 經(jīng)典誦讀教育主題活動

針對不同的節(jié)日,主題設(shè)定不同的古代文學(xué)名篇,讓學(xué)生通過誦讀、理解、分析,感受文化內(nèi)涵,從中領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化思想。例如:

春節(jié)主題——《荀子·勸學(xué)》

端午節(jié)主題——《廬山謠十三首》

中秋節(jié)主題——《長恨歌》

2. 古詩詞教學(xué)

在語文教學(xué)中,把古詩詞的誦讀和分析融入課堂教學(xué)。通過研究古詩詞的格律、對仗、意境,讓學(xué)生感受詩詞的美,增強(qiáng)他們的鑒賞能力。同時,也要讓學(xué)生了解古典詩詞與現(xiàn)代生活的聯(lián)系,讓珍貴文化遺產(chǎn)得以延續(xù)。

3. 經(jīng)典故事誦讀

讓學(xué)生在閱讀名著的同時,選擇名著中的經(jīng)典篇章進(jìn)行誦讀,如《紅樓夢》中的“梨花院落溶溶月”、“黛玉葬花”的詩句,讓學(xué)生感受到作品的藝術(shù)魅力,領(lǐng)會名著中的人生哲理。

4. 經(jīng)典電影賞析

通過觀看一些古代文化題材的電影,如《康熙王朝》、《大明宮詞》等,讓學(xué)生了解中國古代歷史和文化,感受其中的人文精神和智慧,這也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)的一種很好的形式。

四、項目評估

為了確保教育效果,根據(jù)項目內(nèi)容,制定評估方法。評估分為兩個方面:一是學(xué)生口語表達(dá)能力,二是學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度。

對于第一方面,可結(jié)合課程內(nèi)容,設(shè)定專門的口語表達(dá)環(huán)節(jié),以季度為單位進(jìn)行評估,采用打分制度。

對于第二方面,可采用問卷調(diào)查形式,了解學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知情況,從中找出缺陷,進(jìn)行補(bǔ)充性教育。

五、項目意義

隨著現(xiàn)代社會信息化、全球化以及市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會轉(zhuǎn)型帶來了城市化進(jìn)程的加速,傳統(tǒng)文化逐漸被沖淡或遺忘。而經(jīng)典誦讀教育主題活動是一種有效的途徑,讓學(xué)生接觸到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,感受其中的人文精神和智慧,有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

同時,經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃還可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、語言感覺和修養(yǎng),提高他們道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),使學(xué)生在人格塑造和個人修養(yǎng)層面得到更好的提升。

六、總結(jié)

本文是關(guān)于經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃的相關(guān)主題范文,我們應(yīng)該意識到,傳統(tǒng)文化是中華民族的根和靈魂,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能夠讓我們更好地理解我們自己的文化和價值觀。經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃通過讓學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力、語言感覺和修養(yǎng),提高道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們應(yīng)該積極推廣經(jīng)典誦讀教育,提升全民文化素質(zhì),在現(xiàn)代化建設(shè)的過程中不斷尋求傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化建設(shè)的新發(fā)展。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇4)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地接受文化傳統(tǒng)的熏陶,提高語言表達(dá)和溝通能力,不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校將實施經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃。該計劃將涵蓋課程設(shè)置、誦讀內(nèi)容、講解方式、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面,以期為學(xué)生搭建一個感受經(jīng)典、領(lǐng)悟生命、豐富情感的平臺。

一、課程設(shè)置

經(jīng)典誦讀教育將成為中小學(xué)教育的重要組成部分,涉及語文、歷史、地理、政治等多個學(xué)科。各學(xué)科教師應(yīng)按照課程要求,將誦讀教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生在課堂上感受來自中國文化的歷久彌新的魅力。

1.語文課程

語文課程是經(jīng)典誦讀教育的重要組成部分。在語文課堂上,老師不僅應(yīng)教授基本語言知識,更要讓學(xué)生體驗經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻思想和情感。語文教師可以在課堂上選擇中國古代詩詞、經(jīng)典散文等作為誦讀內(nèi)容,讓學(xué)生感受文化之美,啟迪思考之源。

2.歷史課程

歷史課程是經(jīng)典誦讀教育的重要借鑒。歷史教師可以選取中國古代的歷史文獻(xiàn)作為誦讀內(nèi)容,讓學(xué)生了解中國古代的歷史發(fā)展,理解歷史的滄桑和變遷,形成歷史的感知和思考。

3.地理課程

地理課程是經(jīng)典誦讀教育的重要內(nèi)容。地理教師可以選取中國傳統(tǒng)文化中涉及地理的經(jīng)典著作作為誦讀內(nèi)容,讓學(xué)生從中了解傳統(tǒng)中國文化對地理環(huán)境的認(rèn)識和應(yīng)用,通過地理的學(xué)習(xí)了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)。

4.政治課程

政治課程是經(jīng)典誦讀教育的重要載體。政治教師可以選取中國傳統(tǒng)文化中涉及政治的經(jīng)典著作作為誦讀內(nèi)容,讓學(xué)生從中了解中國古代的政治制度、政治思想和實踐,加深對中國特色社會主義制度的理解和信念。

二、誦讀內(nèi)容

選擇精品經(jīng)典,注重直接教育、潛移默化的引導(dǎo)作用。全年開展“每周一誦”的活動,要求學(xué)生每周誦讀一篇或一段精品經(jīng)典,經(jīng)典的內(nèi)容應(yīng)囊括中國古代文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、政治等各個方面的經(jīng)典作品。具體內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行選擇,內(nèi)容應(yīng)簡明易懂,涵蓋內(nèi)容廣泛,更要兼顧學(xué)生個性差異,創(chuàng)造多種途徑,以達(dá)到目的。

三、講解方式

在進(jìn)行經(jīng)典誦讀教育時,教師可以采取多種講解方式與引導(dǎo)方法,例如朗讀、對話、角色扮演等,使學(xué)生能在體驗中理解、領(lǐng)悟和接受精神內(nèi)涵。同時,可以在誦讀前,對文本的背景、作者、時代背景等進(jìn)行介紹,幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)典的歷史和文化價值。

四、評價標(biāo)準(zhǔn)

通過科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生追求卓越。對于經(jīng)典誦讀教育的評價應(yīng)從學(xué)生表述能力、理解能力、情感表達(dá)等多個方面進(jìn)行考核,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、期末考試等,從而形成一個科學(xué)、規(guī)范的評價標(biāo)準(zhǔn)。

五、總結(jié)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃是學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新的一次嘗試,是推進(jìn)素質(zhì)教育、傳承中華優(yōu)秀文化的必然選擇。經(jīng)典的教育離不開優(yōu)秀的師資隊伍、全校師生的共同努力和配合,更需要學(xué)校的不斷完善、改進(jìn)和創(chuàng)新。相信通過努力和實踐,經(jīng)典誦讀教育能夠為培養(yǎng)全面發(fā)展、具有文化素養(yǎng)的學(xué)生凝聚共識、引領(lǐng)潮流、扎實奠基。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇5)

誦讀學(xué)科教學(xué)計劃

引言:

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中,課堂教學(xué)時常以老師為中心,學(xué)生則扮演被動的接受者角色。然而,現(xiàn)代教育已經(jīng)逐漸意識到這種模式的局限性,開始崇尚以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,其中一種重要的手段就是通過誦讀。

一、誦讀在學(xué)科教學(xué)中的作用:

誦讀是一種通過聲音、語調(diào)和節(jié)奏表達(dá)文字的表演形式。通過誦讀,學(xué)生可以培養(yǎng)語感、增強(qiáng)表達(dá)能力、提高閱讀理解力。此外,誦讀還可以幫助學(xué)生掌握語音、語調(diào)、語速等等與語言相關(guān)的技能。因此,在學(xué)科教學(xué)中引入誦讀,將為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式,豐富他們的學(xué)習(xí)體驗,提高學(xué)習(xí)的效果。

二、誦讀學(xué)科教學(xué)計劃的設(shè)計:

1. 搭建誦讀平臺:

為了讓學(xué)生充分發(fā)揮誦讀的作用,學(xué)校可以搭建一個誦讀平臺,為學(xué)生提供展示自己誦讀作品的機(jī)會。平臺可以是一個線下的誦讀角落,也可以是一個線上的誦讀分享平臺。無論是哪種形式,都應(yīng)該讓學(xué)生能夠隨時隨地展示自己的誦讀成果,增強(qiáng)他們對誦讀的自信心。

2. 組織誦讀比賽:

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)??梢越M織誦讀比賽。比賽可以根據(jù)不同學(xué)科的內(nèi)容分為多個組別,例如語文、英語、歷史等等。通過參與比賽,學(xué)生會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備,提高誦讀的水平。同時,比賽還可以營造一種競爭氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3. 針對不同學(xué)科設(shè)計不同的誦讀任務(wù):

在課堂教學(xué)中,老師可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),設(shè)計不同的誦讀任務(wù)。例如,在語文課上,可以讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩歌、文言文等;在英語課上,可以讓學(xué)生誦讀英語口語對話、英文兒歌等。通過這樣的方式,學(xué)生既能夠提高自己的口語表達(dá)能力,又能夠更好地理解學(xué)科內(nèi)容。

4. 結(jié)合實踐體驗進(jìn)行誦讀:

為了使誦讀更加生動有趣,學(xué)??梢越M織學(xué)科實踐課程,并結(jié)合誦讀進(jìn)行教學(xué)。例如,在地理課上,老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去實地考察,然后組織學(xué)生進(jìn)行誦讀。學(xué)生可以通過誦讀地理資料、地質(zhì)介紹等方式,將所學(xué)內(nèi)容更加深入地與實踐結(jié)合起來,加深對知識的理解和記憶。

5. 引入互動誦讀教具:

為了讓學(xué)生更好地參與到誦讀教學(xué)中來,學(xué)校可以引入互動誦讀教具。這些教具可以是與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的游戲、活動或者是配合文字內(nèi)容的讀物等。通過與教具的互動,學(xué)生能夠更加積極地參與到誦讀活動中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和效果。

結(jié)語:

誦讀在學(xué)科教學(xué)中具有重要的作用,通過誦讀,學(xué)生能夠培養(yǎng)語感、表達(dá)能力,提高閱讀理解力。因此,學(xué)校可以在學(xué)科教學(xué)計劃中加入誦讀要素,并通過搭建誦讀平臺、組織誦讀比賽、設(shè)計不同的誦讀任務(wù)、結(jié)合實踐體驗和引入互動誦讀教具等方式,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)的效果。只有這樣,學(xué)生才能在誦讀的陪伴下,真正實現(xiàn)知識的啟迪和能力的提升。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想:

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展誦讀活動,有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、教學(xué)目標(biāo):

讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。

最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4、通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):

熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容:

誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經(jīng)典兒歌和詩詞等。

五、課程開設(shè)的原則:

1、不求甚解,只要熟讀會背。

2、不要苛求,要多多鼓勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。

3、不要一暴十寒,要持之以恒。

4、不要死板,要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇7)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃

一、背景

如今,信息技術(shù)高度發(fā)達(dá),學(xué)生們受到的干擾和誘惑越來越多。他們?nèi)菀妆桓鞣N娛樂活動吸引,習(xí)慣于借助互聯(lián)網(wǎng)獲取知識。然而,這些娛樂活動和互聯(lián)網(wǎng)信息對學(xué)生的價值觀和思維方式造成了不良影響。因此,怎樣引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀和審美觀,是我們教師最大的挑戰(zhàn)。

二、教育目標(biāo)

1、提高學(xué)生的自信心和動手能力

2、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀

3、鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)

4、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度

三、教學(xué)方法

1、經(jīng)典誦讀法

經(jīng)典誦讀法是指讓學(xué)生背誦傳統(tǒng)經(jīng)典的教育方法。在這種方法下,學(xué)生能夠逐漸領(lǐng)會到古人的智慧,了解歷史文化的內(nèi)涵,提升自己的道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)。通過教學(xué),學(xué)生將會學(xué)到大量寶貴的人生道理、體會傳統(tǒng)文化的魅力。

2、講解法

在講解法下,老師需要引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典中領(lǐng)會到精神內(nèi)涵。這種方法運(yùn)用方便靈活,可以根據(jù)不同的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行講訓(xùn)解說,幫助學(xué)生深刻理解經(jīng)典里的意義。

四、教學(xué)方案

1、選定經(jīng)典

根據(jù)學(xué)生的年級和知識儲備,選定相應(yīng)的經(jīng)典。例如:

五年級:論語、三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、監(jiān)國啟事、諸葛武侯全傳等。

六年級:大學(xué)、中庸、周易、詩經(jīng)等。

2、背誦經(jīng)典

讓學(xué)生每天背誦一定量的經(jīng)典,如在作業(yè)中規(guī)定一定的背誦量,并在次日上課時檢查掌握情況。

3、講解經(jīng)典

讓老師介紹這些經(jīng)典的內(nèi)涵,并以各種方式展現(xiàn)經(jīng)典的深刻含義,例如對經(jīng)典中的名言警句進(jìn)行解讀,以故事的形式講述其中的道理,或者用音樂、演講等形式引導(dǎo)學(xué)生深刻理解。

4、練習(xí)寫作

在學(xué)習(xí)過程中,要求學(xué)生寫一些日記和閱讀筆記。通過寫作的形式,學(xué)生將會統(tǒng)計思考到的心得和體會,提升自己的文化素養(yǎng)。

五、總結(jié)

經(jīng)典教育教學(xué)計劃旨在引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀文化,領(lǐng)略傳統(tǒng)智慧, 形成自己批判性思維和正確價值觀。希望通過這種方式,學(xué)生能夠更好地了解自己,更加充滿自信地面對未來的挑戰(zhàn)。同時, 希望經(jīng)典誦讀教育教學(xué)能夠得到廣泛的普及,并對提高孩子們的品德水平、塑造其精神風(fēng)貌有所推動。

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo):①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容:《論語》《唐詩》《老子》

四、活動安排和措施

1、每天利用大課間、午間活動時間、集會、路隊頌讀形成常規(guī),每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每周兩節(jié)閱讀課時間,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經(jīng)學(xué)習(xí)游戲活動。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體??稍诮淌抑袕堎N一些學(xué)生的古詩文書法作品;在黑板的一角開辟“每周一詩”且定期更換;組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動……凡此種種,旨在創(chuàng)建一個充滿古韻的班級環(huán)境,使學(xué)生置身其中,隨時受到傳統(tǒng)詩文的熏陶和感染……

4、用孩子喜歡的方式激勵爭優(yōu)。在實踐中積極創(chuàng)新考核方法:

一級:捷足先登獎。獎勵班級中最早完成本學(xué)期誦讀任務(wù)的學(xué)生。

二級:后來居上獎。在“捷足先登獎”評定之后,陸續(xù)完成誦讀任務(wù)的部分學(xué)生可申報此項獎勵。

三級:揚(yáng)鞭奮起獎。在“捷足先登獎”、“后來居上獎”之后完成誦讀任務(wù)的學(xué)生何以申報。

四級:不甘示弱獎:到學(xué)期結(jié)束時,一時還無法完成誦讀任務(wù)的學(xué)生,教師組織他們一起誦讀,給以適當(dāng)鼓勵。

5、每月舉行一次誦讀擂臺賽,評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”,以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

五、教學(xué)進(jìn)度

1--------10周 學(xué)習(xí)《論語》

11-------16周 學(xué)習(xí)《老子》

17--------18周 考核

晨誦讀本教學(xué)計劃(篇9)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃是一項十分重要的教育方案,旨在通過對經(jīng)典作品的閱讀和朗誦,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)、思辨能力等多方面的能力。本文將就經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃進(jìn)行深入探討,從其目的、內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行分析,為讀者呈現(xiàn)一幅全面深入的畫面。

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃的目的是什么?

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃的最終目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),包括語言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和思辨能力,為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。有以下幾個方面要注意:

1. 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

在經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃中,學(xué)生需要對經(jīng)典作品進(jìn)行朗誦,這種朗誦不僅有一定的記憶難度,還要求學(xué)生在表達(dá)時遵循正確的語音、語調(diào)等要素,這對學(xué)生的語言表達(dá)能力有很大的提升作用。

2. 增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)

經(jīng)典作品的涉及范圍非常廣泛,可以涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域,通過對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)和誦讀,學(xué)生可以進(jìn)一步豐富自己的文化素養(yǎng),提高自己的綜合素質(zhì)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

經(jīng)典作品所涉及的人生、道德等重要主題,能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時亦能夠深入思考,在思考的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提高學(xué)生在面對實際問題時的解決能力。

4. 增加學(xué)生的自信心

朗誦經(jīng)典作品需要一定的自信心和氣場,這對于學(xué)生的個人發(fā)展非常有益處,可以讓學(xué)生更加自信、大膽的表達(dá)自己的想法。

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃的內(nèi)容

在經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃的內(nèi)容構(gòu)成上,通常需要取自于世界著名文化的經(jīng)典作品,其主要包括以下方面:

1. 文學(xué)經(jīng)典

文學(xué)經(jīng)典是學(xué)生接觸最多的經(jīng)典作品之一,其內(nèi)容通常涉及古典小說、現(xiàn)代小說、史詩等,可以讓學(xué)生在閱讀和朗誦中加深對文學(xué)的理解和認(rèn)識。

2. 歷史經(jīng)典

歷史經(jīng)典是展示人類社會發(fā)展和演變的重要部分,例如《資治通鑒》、《史記》等,這些經(jīng)典作品可以幫助學(xué)生了解歷史,從中汲取教訓(xùn),同時增加對人類文明的認(rèn)識。

3. 哲學(xué)經(jīng)典

哲學(xué)經(jīng)典則是涉及人類思維、文化、倫理等重要領(lǐng)域的經(jīng)典作品,其內(nèi)容比較深奧,需要學(xué)生在學(xué)習(xí)和朗誦的過程中加深理解和領(lǐng)悟。

教學(xué)方法

在經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃的實施過程中,常用的教學(xué)方法有:

1. 分析和解讀經(jīng)典作品

在閱讀經(jīng)典作品的過程中,需要學(xué)生能夠熟練掌握文章的主旨和中心思想,了解作者的思想和創(chuàng)作背景,通過這樣能夠加深對經(jīng)典作品的理解和認(rèn)識。

2. 朗誦經(jīng)典作品

經(jīng)典誦讀教育的主要目的在于朗誦經(jīng)典作品,因此在教學(xué)中需要讓學(xué)生大量進(jìn)行朗誦,可以分為小組朗誦和個人朗誦,通過這樣的方式加深對經(jīng)典作品的體驗和感悟。

3. 討論和交流

在學(xué)生進(jìn)行朗誦后,需要進(jìn)行討論和交流,可以由老師或?qū)W生負(fù)責(zé),可以讓學(xué)生可以多角度的了解經(jīng)典作品、加深理解和領(lǐng)悟。

總結(jié)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計劃是一項有著重要意義的教育項目,通過對世界著名經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀和朗誦,不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和增加學(xué)生的自信心,為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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