編輯為大家整理了這篇“兩個(gè)小傻瓜讀后感”相關(guān)的文章。書(shū)本在狹小的方寸之間，讓我們領(lǐng)略大千世界，讀完作品，讓人感慨頗多。?每個(gè)人對(duì)同一本書(shū)的感受和體驗(yàn)都是獨(dú)特的。希望以下解決方案能夠?qū)δ阌兴鶈⑹荆?/p>
《兩個(gè)小傻瓜讀后感》
《兩個(gè)小傻瓜》是一部?jī)和膶W(xué)作品，作者是中國(guó)現(xiàn)代作家楊紅櫻。這本書(shū)以?xún)蓚€(gè)小主人公張一和張二的冒險(xiǎn)故事為線(xiàn)索，貫穿了友誼、勇敢和探索的主題。通過(guò)讀這本書(shū)，我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
故事的主要情節(jié)發(fā)生在一個(gè)小村莊中，張一和張二是兩個(gè)同齡的小伙伴。他們的父母都很忙，沒(méi)有太多時(shí)間陪伴他們。這并沒(méi)有使他們沮喪或感到寂寞，相反，他們充滿(mǎn)了好奇心和冒險(xiǎn)精神。
在故事的開(kāi)始，張一和張二遇到了一只迷路的小動(dòng)物。他們毫不猶豫地決定把它帶回家，給它提供庇護(hù)。這種對(duì)于弱小的動(dòng)物的關(guān)懷和同情，讓我感受到了孩子們的善良和純真。他們不計(jì)較動(dòng)物是否有用，只是單純地想要幫助它們。
隨著故事的發(fā)展，張一和張二經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)。他們決定進(jìn)入一座神神秘秘的森林，探索其中的危險(xiǎn)和寶藏。這個(gè)決心和勇氣令我敬佩。他們表現(xiàn)出超越年齡的成熟，能夠面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，而不是回避或害怕。這給了我很大的啟示，讓我意識(shí)到年齡并不是決定勇氣和智慧的關(guān)鍵。
在森林中，他們遇到了一個(gè)老奶奶，她以神奇的智慧和對(duì)大自然的了解給了兩個(gè)小傻瓜很多幫助。老奶奶不僅是一位智者，還是一位善于引導(dǎo)和教育孩子們的榜樣。她通過(guò)和他們的對(duì)話(huà)，傳遞了許多人生的道理。她告訴他們要相信自己，要尊重大自然，要珍惜友誼。這些教導(dǎo)讓我感動(dòng)和思考。
故事的結(jié)尾，張一和張二成功地找到了神秘的寶藏。最讓我印象深刻的不是這個(gè)結(jié)果，而是他們?cè)趯氝^(guò)程中收獲的成長(zhǎng)和友誼。他們相互依靠，互相鼓勵(lì)，解決了許多困難和障礙。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了友誼的重要性，它能夠給我們力量和支持，讓我們成長(zhǎng)為更好的人。
小編認(rèn)為，《兩個(gè)小傻瓜》是一本富有教育意義的兒童讀物。它不僅僅是一個(gè)冒險(xiǎn)故事，更是一個(gè)關(guān)于勇氣、友誼和成長(zhǎng)的寓言。通過(guò)張一和張二的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，我明白了友誼的真諦，了解到勇氣和智慧并不僅僅是成年人的專(zhuān)屬，而是每個(gè)孩子都可以擁有的品質(zhì)。這本書(shū)不僅適合孩子閱讀，也可以激發(fā)大人們回歸內(nèi)心童真的思考。
讀完《兩個(gè)小傻瓜》，我被故事中的情感所打動(dòng)，深深地思考了友誼和勇氣的意義。這本書(shū)使我重新審視了自己和周?chē)澜?，我希望自己可以向張一和張二一樣，保持?duì)未知的好奇心，勇敢地面對(duì)困難，并珍惜自己的友誼。無(wú)
《兩個(gè)小傻瓜讀后感》
《兩個(gè)小傻瓜》是魯迅先生的一部短篇小說(shuō)集，通過(guò)對(duì)兩個(gè)平凡人物的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的殘酷。這些故事讓人深思，引起了我對(duì)人與人之間的關(guān)系以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思。
第一篇故事《阿 Q正傳》講述了阿Q這個(gè)被魯迅創(chuàng)造的形象，他是一個(gè)守貧賤之心但又充滿(mǎn)了自我的人。阿Q是社會(huì)地位低下的窮苦人，他沒(méi)有名字，被人們只當(dāng)作一個(gè)符號(hào)來(lái)對(duì)待。他長(zhǎng)期受到欺壓和歧視，但無(wú)論遇到什么情況，他總是騙自己說(shuō)是別人的錯(cuò)，逃避對(duì)自己的檢討。魯迅通過(guò)阿Q這個(gè)人物，暗示了中國(guó)社會(huì)的弱勢(shì)群體的動(dòng)態(tài)。在社會(huì)環(huán)境的推動(dòng)下，個(gè)人的心理變化引發(fā)了他在社會(huì)中的消沉與崩潰。這讓我深刻理解到社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響，同時(shí)也警示了個(gè)人責(zé)任的重要性。
另外一篇故事《藥》更是以荒誕的方式揭示了社會(huì)的偏見(jiàn)和虛偽。主人公大錘是一個(gè)小販，他由于長(zhǎng)期艱苦的生活而成為了一個(gè)冷酷自私的人。他為了讓人民相信自己養(yǎng)家糊口困難，自愿參與了一個(gè)廣告拍攝，卻在拍攝結(jié)束后被扇了一巴掌，人們大笑且嘲笑他。這個(gè)故事惡搞了人們的善良和誠(chéng)實(shí)，揭示了社會(huì)對(duì)于虛偽的偏愛(ài)。通過(guò)大錘這個(gè)角色，作者告訴，偏見(jiàn)和虛偽是社會(huì)中難免存在的，而善良和真實(shí)則往往受到冷嘲熱諷。這使我對(duì)社會(huì)的冷漠和虛偽性更加深入地思考。
《兩個(gè)小傻瓜》這本書(shū)以簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)揭示了人性的復(fù)雜和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。通過(guò)對(duì)人物的塑造和描繪，它讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生了深刻的思考。這本書(shū)生動(dòng)地再現(xiàn)了社會(huì)的缺陷，更讓我意識(shí)到社會(huì)需要每個(gè)人的努力和改變才能實(shí)現(xiàn)更加完美的發(fā)展。
但是，我也認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的改變是非常困難的。魯迅先生給提供了一種客觀的現(xiàn)實(shí)，但他并未提供可行的解決方案。對(duì)于改革社會(huì)，不能只抱怨現(xiàn)狀，而是應(yīng)該從自身做起，堅(jiān)持真實(shí)和善良，去努力爭(zhēng)取改變。同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)愛(ài)那些身處弱勢(shì)地位的人，為他們爭(zhēng)取公正和尊重。
《兩個(gè)小傻瓜》這本書(shū)給了我深刻而生動(dòng)的啟示。人性復(fù)雜，社會(huì)現(xiàn)實(shí)殘酷，但不能對(duì)此絕望，而是應(yīng)該把握自己的機(jī)會(huì)，積極改變自己，去改變社會(huì)。只有這樣，才能夠創(chuàng)造一個(gè)更加公正和美好的世界。
《兩個(gè)小傻瓜》是一本具有教育意義的兒童讀物。本書(shū)通過(guò)講述兩個(gè)小孩子的成長(zhǎng)故事，給予讀者深思。故事中的每個(gè)情節(jié)都充滿(mǎn)了趣味與智慧，讓人不僅可以從中獲得樂(lè)趣，更能從中汲取人生的教訓(xùn)。
書(shū)中的兩個(gè)小傻瓜，分別是小明和小紅，他們是一對(duì)好朋友，天天一起玩耍。小明是一個(gè)善良、聰明的孩子，而小紅則是一個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮搗蛋的孩子。故事的開(kāi)始，描述了小明和小紅一起在公園里玩耍。小明看到一個(gè)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的小貓咪，他立刻走過(guò)去，展現(xiàn)了自己的善良。他決定將小貓咪帶回家喂養(yǎng)，并保證照顧得非常好。小紅的做法則截然相反，她看到一只無(wú)人看管的小狗，竟然用石頭去驚嚇?biāo)＿@時(shí)，小明沖上前去制止，告訴小紅這是不對(duì)的。通過(guò)這個(gè)情節(jié)，書(shū)中傳達(dá)了善良與惡意之間的差距，教育了小讀者要有善良的品質(zhì)、做好事、幫助別人。
在接下來(lái)的故事中，小明和小紅互相為對(duì)方提供了幫助。例如，小明在學(xué)校學(xué)習(xí)困難，小紅就會(huì)主動(dòng)幫助他解答問(wèn)題，共同進(jìn)步。而且小明也會(huì)幫助小紅克服她的一些缺點(diǎn)，提醒她改正錯(cuò)誤。兩個(gè)小孩子之間的友誼將他們的短處轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)處，增強(qiáng)了他們的自信心，并最終取得了令人矚目的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)故事，讀者學(xué)習(xí)到了互助精神、友善待人與自我成長(zhǎng)的重要性。
在書(shū)的結(jié)尾，小明和小紅都變得更加受人尊敬，變得更加成熟和有責(zé)任感。小明通過(guò)帶小紅去做公益活動(dòng)，讓她意識(shí)到她有責(zé)任去幫助那些比她更弱勢(shì)的人。小紅則在小明的幫助下，改掉了一些壞習(xí)慣，并成為了一個(gè)令人欽佩的孩子。
整本書(shū)以樂(lè)觀向上的筆調(diào)展開(kāi)，富有趣味的情節(jié)使讀者樂(lè)在其中，生動(dòng)的描寫(xiě)和刻畫(huà)也使人容易與小明和小紅產(chǎn)生共鳴。通過(guò)閱讀《兩個(gè)小傻瓜》，讀者懂得了成長(zhǎng)中需要的品質(zhì)和態(tài)度，明白了做人的原則，收獲著對(duì)成功的向往和追求。這本書(shū)不僅能夠帶給孩子們快樂(lè)與啟發(fā)，也能提醒我們成人，關(guān)注和引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)，親身示范著正確的行為方式。
《兩個(gè)小傻瓜》這本書(shū)簡(jiǎn)潔而有力地傳遞了重要的教育價(jià)值觀。通過(guò)小明和小紅的成長(zhǎng)故事，讀者們能夠深刻思考自己的處境和行為，并從中獲得靈感和啟示。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，但如果我們能像小明和小紅一樣勇敢地面對(duì)自己，努力改變和成長(zhǎng)，那么我們就能成為一個(gè)受人尊敬的人，不論年齡大小?！秲蓚€(gè)小傻瓜》告訴我們，每個(gè)人都可以通過(guò)積極努力和改進(jìn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，用心去關(guān)愛(ài)人與事，成為一個(gè)更好的人。
《兩個(gè)小傻瓜讀后感》：我與他的故事
當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，我似乎并沒(méi)有關(guān)注到它的標(biāo)題，我的目光被書(shū)中生動(dòng)的插圖所吸引。但是當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我被標(biāo)題深深地敲打了一次。
《兩個(gè)小傻瓜》，這個(gè)標(biāo)題實(shí)在是太讓人眼前一亮了。在一個(gè)讓人們對(duì)聰明和成功越來(lái)越有追求的時(shí)代，一個(gè)如此敢于自嘲的標(biāo)題真的讓我感到新鮮和有趣。但是，當(dāng)我深入閱讀書(shū)中的內(nèi)容，我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)標(biāo)題不僅有趣，也非常貼切。
本書(shū)是一本小說(shuō)，主人公是一個(gè)年輕的女孩，她生長(zhǎng)在一個(gè)單親家庭，因此她的父母并沒(méi)有能夠給予她足夠的關(guān)注和支持。但是，雖然她長(zhǎng)大的環(huán)境不是很好，她仍然成為了一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，并被一所名校錄取。然而，在學(xué)校里，她卻遇到了一個(gè)與自己完全不同的男孩，這個(gè)男孩的成績(jī)一直徘徊在及格線(xiàn)之下，但他卻為人憨厚、真誠(chéng)和樂(lè)觀。
這兩個(gè)人被所有人稱(chēng)為“小傻瓜”?！靶∩倒稀笔且粋€(gè)很簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼，但它確實(shí)很能夠代表著這兩個(gè)人的性格特征。盡管他們都不是那種學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生，但是他們都有一顆勤奮和堅(jiān)毅的心。他們并不追求常人追求的成功和高貴，他們只是想過(guò)著平淡而幸福的生活。
這本書(shū)之所以能夠深深地打動(dòng)我，是因?yàn)樗屛铱吹搅巳诵灾凶罴冋?、最真?shí)的一面。在當(dāng)今社會(huì)中，人們對(duì)于聰明和成功過(guò)分地追求，而那些光榮但不切實(shí)際的標(biāo)榜往往讓我們失去了真誠(chéng)、堅(jiān)定和快樂(lè)的本質(zhì)。這個(gè)世界上真正重要的事情往往是最普通、最溫暖、最真實(shí)的。我們需要做的不是追求空洞和膚淺的東西，而是真正意義上的生活、真正意義上的人生。
我相信，在這個(gè)標(biāo)榜聰明、炫耀成功的世界中，我們每個(gè)人都有一個(gè)“小傻瓜”的內(nèi)心。我們都有一顆平凡但渴望真愛(ài)和幸福的心。而這本書(shū)就是一張向我們展示人性中最純真面孔的鏡子，它讓我們看到了生活中最受珍視和渴望的東西。真正的成功不是關(guān)注別人的眼光和評(píng)價(jià)，而是知道如何讓自己變得快樂(lè)而滿(mǎn)足。
通過(guò)這本書(shū)，《兩個(gè)小傻瓜》的故事向我們傳遞了這樣一個(gè)信息：所有的旅程都有 ups 和 downs，但當(dāng)我們經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正的意義不是在于我們到達(dá)了哪里，而是我們?nèi)绾稳サ竭_(dá)那里。摒棄掉那些虛浮、假飾和無(wú)用的東西后，我們每個(gè)人心底都有一顆小小的、個(gè)性十足的“小傻瓜”心，它在我們的人生旅途中為我們點(diǎn)亮希望的火炬。而當(dāng)我們跨入陽(yáng)光明媚的光陰時(shí)，這個(gè)小火炬會(huì)照耀出特別的光芒，它的力量將會(huì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和信念。
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看過(guò)京劇戲曲等作品后的反思總結(jié)也可以稱(chēng)為觀后感，觀后感的寫(xiě)法可以自由靈活，表達(dá)方式可以采用夾雜記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，可能你對(duì)如何寫(xiě)作品名觀后感而感到棘手？經(jīng)過(guò)用心設(shè)計(jì)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您呈現(xiàn)出一份優(yōu)美大氣的“三個(gè)傻瓜觀后感”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
印度電影《三個(gè)傻瓜》也用不同的方式闡述了相同的觀點(diǎn)。
三個(gè)考上印度皇家工程學(xué)院的高材生非常的與眾不同。蘭徹自小喜愛(ài)工程，但他卻不是個(gè)循規(guī)蹈矩的學(xué)生，他從不為學(xué)業(yè)所累，也只有他把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，并用自己的語(yǔ)言去理解機(jī)器。只有用自己的語(yǔ)言把老師和書(shū)本上的東西表達(dá)出來(lái)，這些知識(shí)才能成為自己的，否則死記硬背下來(lái)的東西，還始終是別人的。他經(jīng)常問(wèn)些問(wèn)題讓老師和院長(zhǎng)們難堪，老師院長(zhǎng)都不喜歡他，覺(jué)得他像個(gè)傻瓜，經(jīng)常把他趕出教室，但是他不以為意，依舊對(duì)科學(xué)的熱情不減，他的成績(jī)從來(lái)都得第一，并且在后來(lái)蘭徹成為了一個(gè)擁有400項(xiàng)專(zhuān)利的大科學(xué)家。
拉加是一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳泥]局局長(zhǎng)的兒子，家境貧寒，過(guò)多的生活壓力讓他不堪重負(fù)，即使對(duì)于他非常喜愛(ài)的工程學(xué)也從來(lái)不曾學(xué)好過(guò)。他為他所愛(ài)的科學(xué)所累，他在人民的眼里也是一個(gè)傻瓜。
而另一個(gè)傻瓜叫法罕，自小喜歡攝影，迫于家庭壓力而上了工程學(xué)院，由于他每天做的是自己不喜歡做的事情，所以成績(jī)和拉加一樣在學(xué)校從來(lái)都是墊底。
這三個(gè)好朋友被別人當(dāng)作傻瓜、異類(lèi)，可以看出他們和世俗巨大的價(jià)值觀差異。這些價(jià)值觀的不同包含很多內(nèi)容，在這里我們只討論關(guān)于科學(xué)和人的關(guān)系部分。世俗認(rèn)為，學(xué)習(xí)是來(lái)考試的，最終是為了一紙文憑，為了榮華富貴，為了名利。他們對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不假思索地崇拜、僵化，教條化，他們不鼓勵(lì)創(chuàng)新、反對(duì)質(zhì)疑。他們主觀地認(rèn)為為了這個(gè)，為了那個(gè)，你就該像個(gè)機(jī)器一樣不停工作，不要考慮也不能考慮自己的壓力、興趣和愛(ài)好。好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是無(wú)條件的。
總的來(lái)說(shuō)，他們把自己當(dāng)做機(jī)器，也把別人當(dāng)做機(jī)器。在這種價(jià)值觀的主導(dǎo)下，人人都被科學(xué)綁架了，都成了科學(xué)的奴隸，比如：老師、院長(zhǎng)、以及永遠(yuǎn)也比不過(guò)蘭徹的查托。
而這完全違背了人和科學(xué)之間關(guān)系的基本定律。人與科學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該是和睦相處，而不是奴役與被奴役的關(guān)系；科學(xué)是為人類(lèi)所用的，而不是為害人類(lèi)的，并且科學(xué)應(yīng)該是能讓我們的生活更加美好的，而不是更加不好的。我們用科學(xué)，而不是追趕科學(xué)。
我們?nèi)祟?lèi)盲目追求科技的尖端化，搞各種科技競(jìng)賽，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，忘記了我們是人，我們不是機(jī)器，我們有情感，我們有需求，我們要讓我們的生活越來(lái)越好，而不是越來(lái)越機(jī)器化。
良好的人與科學(xué)的關(guān)系就是蘭徹所認(rèn)為的那樣，蘭徹和科學(xué)像一對(duì)好朋友，科學(xué)成就了蘭徹，蘭徹也成就了科學(xué)?？茖W(xué)不能離開(kāi)人，人也不能離開(kāi)科學(xué)。但人類(lèi)一定不能為科學(xué)所累。當(dāng)我們有這樣的感覺(jué)的時(shí)候，一定是我們做錯(cuò)了，我們應(yīng)該停下腳步好好想想，除了科學(xué)，我們還有文化需求，我們首先的應(yīng)該是把我們的生活過(guò)好，這也就是王垠所講的那樣。
所以請(qǐng)尊重我們作為人的基本情感需求。而不要盲目追求無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)技術(shù)，莊子說(shuō)：吾生也有涯，而知無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣。學(xué)會(huì)好好地生活才是首要的。
電影語(yǔ)言幽默，情節(jié)簡(jiǎn)單卻引人入勝，在輕松愉悅的觀看中給人以啟發(fā)。
最先吸引我的是電影中的插曲，雖為印語(yǔ)演唱，但是那明快輕松的節(jié)奏，印語(yǔ)特有的腔調(diào)如余音繞梁。尤其是歌詞部分，淺顯中蘊(yùn)含哲理如風(fēng)一般自由似風(fēng)箏翱翔天空我們?yōu)槟_下的路途牽引他卻在獨(dú)辟自己的蹊徑朋友失敗時(shí)，你難過(guò)；朋友成功時(shí)，你更難過(guò)你這么害怕明天，又怎么能過(guò)好今天
電影中的一些看似不經(jīng)意的臺(tái)詞也給人以啟迪。
大學(xué)不是高壓鍋。這是主人公在質(zhì)疑院長(zhǎng)病毒時(shí)說(shuō)的一句話(huà)。成績(jī)至上，以成績(jī)論英雄在中國(guó)不僅僅是大學(xué)，中學(xué)、小學(xué)一樣存在。在沉重的壓力下，教師為成績(jī)而教，學(xué)生為成績(jī)而學(xué)，家長(zhǎng)唯成績(jī)而論。在成績(jī)至上的高壓之下，教師沒(méi)有了思想，學(xué)生失去了自由，家長(zhǎng)喪失了基本的判斷力。就像影片中另一句臺(tái)詞你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎？不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力
學(xué)習(xí)是養(yǎng)成。學(xué)習(xí)是一種養(yǎng)成教育，即興趣的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀、價(jià)值觀的形成這樣的道理，我們老師其實(shí)是懂得的，只是在教學(xué)中疏于動(dòng)腦，懶于實(shí)踐，重視結(jié)果，忽視過(guò)程，最后將有情有義的養(yǎng)成教育蛻變?yōu)槔浔闹R(shí)傳授，教師疲倦，學(xué)生更累。
要聽(tīng)從你的心這是影片中蘭徹對(duì)室友法爾漢說(shuō)的話(huà)，法爾漢本是野生動(dòng)物攝影愛(ài)好者，迫于家庭的壓力才進(jìn)入帝國(guó)工程學(xué)院的，后來(lái)在蘭徹的鼓勵(lì)和幫助下聽(tīng)從自己的內(nèi)心，成功說(shuō)服家人，最終得以從事自己鐘愛(ài)的攝影事業(yè)。聽(tīng)從自己的內(nèi)心，需要的是勇氣，有時(shí)也是放棄。在教學(xué)中，我們有些老師有自己的想法和主張，但是常常因?yàn)橐恍┰蚨艞?。沒(méi)有思想的老師怎能帶出有思想的學(xué)生，我們需要聽(tīng)從自己內(nèi)心的勇氣。聽(tīng)從你的內(nèi)心，這也是我們要引導(dǎo)孩子的。因?yàn)槟挲g的原因，孩子還不會(huì)表現(xiàn)、表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)想法，這時(shí)候需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子忠實(shí)于自己的內(nèi)心，做回真正的自己。
影片中耐人尋味的臺(tái)詞還有很多。
學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂(lè)人生。
鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性，八年級(jí)物理知識(shí)，我們都學(xué)過(guò)了，而他應(yīng)用了
當(dāng)你不斷追求卓越，成功就會(huì)不知不覺(jué)追趕你。
其實(shí)我一直知道《三個(gè)傻瓜》這部影片很好看，已經(jīng)有幾個(gè)人向我推薦。一開(kāi)始我只是喜歡看重口味的影片，血腥，暴力，因?yàn)橹笆鞘芨绺鐐冇绊懙?。后?lái)，因?yàn)榭戳恕度齻€(gè)傻瓜》，我比較偏好于看一些文藝范兒的影片，勵(lì)志，清新。
鼓起信心看的這部影片主要講述了三位主人公蘭徹、法蘭與拉杜的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結(jié)為好友。片中通過(guò)穿插現(xiàn)實(shí)尋找蘭徹的實(shí)際情景與美好回憶，一步步地展現(xiàn)了蘭徹這個(gè)人物。
看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開(kāi)朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對(duì)自己說(shuō)“All iswell.”的蘭徹;一定是那個(gè)敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。
我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對(duì)夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。
他鼓勵(lì)拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對(duì)自己的未來(lái)。他一句話(huà)道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑颉！耙驗(yàn)槟闾橙酰ε聦?lái)。”連將來(lái)都害怕的人，今天如何活?最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅(jiān)定地去面試了。結(jié)果是，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠(chéng)也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。
蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話(huà)，“別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。”最終，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地?fù)肀г谝黄?。后?lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。
而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項(xiàng)專(zhuān)利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅(jiān)定地聽(tīng)從自己的心，追逐著自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因?yàn)樘m徹他喜歡的是機(jī)器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。
這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵(lì)志。在我人生的漫漫長(zhǎng)路中，我也要堅(jiān)定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對(duì)自己說(shuō)：“Allis well.”
有的人，透過(guò)雙眼看來(lái)這世界;有的人，透過(guò)耳朵里面聆聽(tīng)世界的幸福;還有的人，透過(guò)電影述說(shuō)對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)。電影，讓很多人的美夢(mèng)成真，更讓很多人更改了對(duì)這個(gè)世界的觀點(diǎn)。一場(chǎng)電影，能帶給人歡歌笑語(yǔ)、能帶給人眼淚、帶給人打動(dòng)。如同《三個(gè)傻瓜》這部電影，一開(kāi)始男主角便擺脫了院校很多呆板的要求:;在許多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，男主角讓老師們對(duì)他另眼相看;它用他聰明伶俐的腦殼，解決了很多艱難的難題。這部電影摻雜著歡歌笑語(yǔ)與眼淚，透過(guò)三個(gè)主角間友誼的牽絆，再加風(fēng)趣趣味的會(huì)話(huà)、讓人出乎意料的古怪行為，要我印象深刻。
在眼淚中令人體會(huì)友情的幸福，在歡歌笑語(yǔ)使得人掌握人和人之間的感情是多么的寶貴、多么的難以忘懷！看了這部電影，我刻骨銘心地體會(huì)到友情讓人頑強(qiáng)、讓人杰出:，大家應(yīng)當(dāng)好好珍惜身旁的每一個(gè)盆友。這部電影也告知大家碰到處變不驚、理智思索，這才算是解決困難的不二法門(mén)。實(shí)際上，電影里的三個(gè)主角古怪的行為都讓別人覺(jué)得她們像傻子一樣。但是，她們懂得珍惜相互，享受當(dāng)下的每一刻，讓自身活出精彩紛呈。這部電影帶給我的打動(dòng)，是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)法忘卻的，主角們對(duì)性命抱持著熱情的心態(tài)，抱持著愛(ài)惜每一分每一秒的精神實(shí)質(zhì)，全是值得學(xué)習(xí)的。電影，更改大家對(duì)全世界很多事情的觀點(diǎn);電影，讓我們的日常生活多了一些顏色。一場(chǎng)電影帶給大家的打動(dòng)是無(wú)以言表的，那就是只有真心實(shí)意體會(huì)、用“心”去看看，才可以掌握的。
有些人，透過(guò)眼睛來(lái)看這個(gè)世界；有些人，透過(guò)耳朵聆聽(tīng)世界的美好；還有些人，透過(guò)電影訴說(shuō)對(duì)這世界的愛(ài)。電影，讓許多人的夢(mèng)想成真，更讓許多人改變了對(duì)這世界的看法。
一場(chǎng)電影，能帶給人歡笑、能帶給人淚水、帶給人感動(dòng)。就像《三個(gè)傻瓜》這部電影，一開(kāi)始，男主角便打破了學(xué)校許多古板的規(guī)定；在許許多多的轉(zhuǎn)折中，男主角讓老師們對(duì)他刮目相看；他用他機(jī)靈的腦袋，解決了許多困難的問(wèn)題。整部電影參雜著歡笑與淚水，透過(guò)三個(gè)主角間友情的羈絆，加上詼諧有趣的對(duì)話(huà)、令人意想不到的怪異舉動(dòng)，讓我印象深刻。在淚水中讓人體會(huì)友誼的美好，在歡笑中使人了解人與人之間的情感是多么可貴、多么令人難忘！
看完這部電影，我深刻地體會(huì)到友誼使人堅(jiān)強(qiáng)、使人偉大，我們應(yīng)該好好珍惜身邊的每一個(gè)朋友。這部電影也告訴我們遇到臨危不亂、冷靜思考，這才是解決問(wèn)題的不二法門(mén)。其實(shí)，電影里的三個(gè)主角怪異的舉動(dòng)都讓旁人認(rèn)為他們像傻瓜一樣。不過(guò)，他們懂得珍惜彼此，享受當(dāng)下的每一刻，讓自己活出精彩。這部電影帶給我的感動(dòng)，是久久無(wú)法忘懷的，主角們對(duì)生命抱持著熱忱的態(tài)度，抱持著珍惜每一分每一秒的精神，都是值得學(xué)習(xí)的。
電影，改變我們對(duì)世界上許多事物的看法；電影，讓我們的生活多了一些色彩。一場(chǎng)電影帶給我們的感動(dòng)是無(wú)法形容的，那是唯有真心體會(huì)、用“心”去看，才能了解的。
最近我在看電影“三個(gè)傻瓜”，里面的情節(jié)深深地吸引了我。我非常佩服里面的主人公之一的蘭徹，我想社會(huì)上真正需要的人才就是像他一樣的人：勇于探索，思想靈活，不聽(tīng)信書(shū)本上的知識(shí)，真正將自己學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，行動(dòng)派，做自己想做的事情！如果每個(gè)學(xué)生都能做到這些，他們的幸福感也會(huì)增強(qiáng)，能夠做自己想做的事情，這是一件多么愜意的'事情啊，這樣的我們也才能在日常的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中充滿(mǎn)活力與激情，這樣的我們才能煥發(fā)出青春的光彩。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我看到蘭徹總是這么的快樂(lè)，我以為他是一個(gè)富家子弟、不用擔(dān)心自己的生活的人，還以為他是生活在溫室里的花朵，外面的險(xiǎn)惡他一點(diǎn)也不了解。沒(méi)想到，他也是經(jīng)歷了很多艱難困苦的人，生活上的痛苦并沒(méi)有將他打倒，反而將他塑造成一個(gè)強(qiáng)人，他依然是那么的熱愛(ài)生活，仿佛那些艱難是他的一個(gè)甜點(diǎn)。是否我們也可以從他的身上學(xué)到什么呢？不要說(shuō)是艱難的生活讓你笑不出來(lái)，蘭徹也只是類(lèi)似一個(gè)書(shū)童；不要說(shuō)你交不到真心朋友，蘭徹付出了自己的真心，為朋友兩肋插刀。只有自己也努力付出了，我們才能得到美好的回報(bào)！
我印象最深刻的是蘭徹叫法函和拉俱要做自己喜歡做的事情，不要為了以后找到好工作就放棄自己的夢(mèng)想。雖然剛開(kāi)始他們兩個(gè)并不能理解蘭徹，但是經(jīng)歷了跳樓那件事后，他們也明白了人生究竟是為了什么。我們活著并不僅僅為了工作，我們活著是讓自己快樂(lè)，讓自己活的像個(gè)人！所以我們也要做自己喜歡做的工作，讓自己長(zhǎng)期活在快樂(lè)之中。興趣是最好的老師，我們要早點(diǎn)找到自己的興趣和愛(ài)好，這樣我們才能活出自我！
《三個(gè)傻瓜》中的主角蘭徹令我印象尤其深刻。他常說(shuō)的一句話(huà)：“一切安好”是本片中一個(gè)重要的伏筆。蘭徹這一形象十分的動(dòng)人，他雖然在片中展現(xiàn)的是一個(gè)陽(yáng)光、調(diào)皮的孩子，可是他當(dāng)初努力的身影與汗水又從哪兒而知？他展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可其中的奮斗與艱辛卻又不為人知。引用冰心奶奶的一句話(huà)：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的芽?jī)?，清透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的淚雨?！笔前?，蘭徹那積極開(kāi)朗的心態(tài)是多少人不曾擁有的，他的笑臉就猶如黑暗中的一縷陽(yáng)光。
他從不放棄任何人，對(duì)他的兩位“白癡”好有，不僅去開(kāi)導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ贰Ｋ粫?huì)在別人面前自矜，更不會(huì)自驕，而是默默的去努力，他并沒(méi)有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時(shí)，他就沒(méi)有了任何依靠，他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)取，最終成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)一樣自由。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能激勵(lì)更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語(yǔ)，也便成了風(fēng)中的一首歌。
今天看了一個(gè)印度電影《三個(gè)傻瓜》，除了《平民窟的百萬(wàn)富翁》，這是我看的第二部印度影片。
之前一直對(duì)印度有點(diǎn)偏見(jiàn)，可能就像有點(diǎn)棒子看我們一樣。這個(gè)片子給我很大的感觸，其不錯(cuò)的故事情節(jié)，其隱含尖銳的題材，其詼諧而深刻的道理，其敢于挑戰(zhàn)制度的勇敢，其不是用遺憾而是用圓滿(mǎn)依然打動(dòng)人心的結(jié)局，等等。
事實(shí)上，印度在教育競(jìng)爭(zhēng)殘酷程度上是一個(gè)比中國(guó)有過(guò)之而不及的國(guó)家，原來(lái)在報(bào)紙上看過(guò)一個(gè)文章講述在各國(guó)的中國(guó)留學(xué)生的生活，其中在印度的留學(xué)生是感覺(jué)壓力最大的，比在中國(guó)大得多，因?yàn)橥ㄟ^(guò)上學(xué)改變生活的觀念在他們那里表現(xiàn)的更為深刻，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的努力是來(lái)自生活苦難的催促，而生活艱苦是源于相對(duì)布條發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)水平。而就是這樣的國(guó)家，這樣非常需要依靠重視教育與穩(wěn)固教育制度的國(guó)家卻拍出如此深刻的反對(duì)當(dāng)前教育制度的電影，不得不令人敬佩。我國(guó)沒(méi)有這類(lèi)影片，制度層面上的東西更是老虎屁股。《十七歲的單車(chē)》，是國(guó)際獲獎(jiǎng)的大作，卻又都是中國(guó)的禁片，其中的內(nèi)容根本沒(méi)有涉及任何**、暴力、**啊，給出被禁理由就是就是這些影片沒(méi)有先給國(guó)家某某委員會(huì)審查。只能說(shuō)可嘆的制度，可嘆的執(zhí)行力。
看過(guò)還有些影片也是批判教育題材的，我覺(jué)得都非常不錯(cuò)，或許是讓我們這代在傳統(tǒng)教育的桎梏中看到人性教育的影子的人有所共鳴吧，如《死亡詩(shī)社》，如《放牛班的春天》。記得看《死亡詩(shī)社》最后所有孩子站到課桌上以表達(dá)對(duì)校長(zhǎng)的不滿(mǎn)以及對(duì)文學(xué)老師基廷的不舍、認(rèn)可、離開(kāi)的悲傷、傳統(tǒng)教育的**，我有種滿(mǎn)腔熱血的感覺(jué)，或許每個(gè)同齡人都過(guò)不認(rèn)同學(xué)校、老師或者教育制度的情緒，而最后往往歸于平靜，在周?chē)说钠届o中，在一種大都默默不敢打破的規(guī)矩中，看到孩子們站上課桌，想如果自己也有那么個(gè)類(lèi)似的舉動(dòng)，現(xiàn)在一定十分自豪。"Oh,caption,my caption"，我們是缺少那么一位帶領(lǐng)我們的搖槳吶喊的基廷老師罷，那樣一位船長(zhǎng)?！斗排０嗟拇禾臁犯嬖V我們的是，教育應(yīng)該是人性的教育為先，學(xué)生即便是問(wèn)題學(xué)生，猶如破土而出的芽苗，因?yàn)樗拇蟛块T(mén)還在泥土里，長(zhǎng)出來(lái)什么樣的枝枝蔓蔓還在于你怎么幫扶。這部片子的特別之處在于，不是去掙扎著叛逆，而是如何摒棄是人的眼光寬容不可救藥的人，一種跳出來(lái)的反對(duì)傳統(tǒng)。
最后說(shuō)說(shuō)《三個(gè)傻瓜》的結(jié)局。結(jié)局是圓滿(mǎn)完美的。很多片子都是利用悲慘的結(jié)局擊碎人美好的愿望，以達(dá)到刻苦銘心的效果，而記住影片，相反這部影片沒(méi)有。老二跳樓了，最后醒了；富二代天才其實(shí)是園丁的兒子，最后卻也成了大科學(xué)家；美女逃婚了，十年后的心上人還沒(méi)有結(jié)婚~生活其實(shí)本來(lái)就需要積極，可以有磨難，但是不能絕望。
電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動(dòng)，不管是科幻片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、愛(ài)情片還是國(guó)片，都是有人喜愛(ài)的。而我獨(dú)愛(ài)《三個(gè)傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個(gè)情節(jié)都使我心中充滿(mǎn)感動(dòng)。
這部電影敘述三個(gè)大學(xué)生的追夢(mèng)過(guò)程。主角蘭徹認(rèn)為學(xué)習(xí)是要有興趣，且融會(huì)貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學(xué)你所愛(ài)的，否則你會(huì)學(xué)得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學(xué)，但永遠(yuǎn)都是學(xué)校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對(duì)自己沒(méi)信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進(jìn)步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學(xué)，于是，他就強(qiáng)迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點(diǎn)醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當(dāng)上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學(xué)家，而以前和他爭(zhēng)奪第一名的死對(duì)頭，卻只當(dāng)上大公司的老板而已。
這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話(huà)，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書(shū)不要讓它是死的，要讓它活起來(lái)。”意謂著不要死讀書(shū)，要會(huì)靈活運(yùn)用。蘭徹的死對(duì)頭在念大學(xué)時(shí)，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會(huì)，卻不會(huì)應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵(lì)大家做任何事都這樣想，便能離成功越來(lái)越進(jìn)。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無(wú)法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運(yùn)用工程學(xué)學(xué)到的技能幫忙把孩子“吸”出來(lái)；可是，孩子沒(méi)有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開(kāi)始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無(wú)數(shù)的開(kāi)心與認(rèn)同?；蛟S不是每個(gè)人都和我有相同的看法，但我深信每個(gè)人都會(huì)愛(ài)這部電影。
像這樣的一部電影，沒(méi)有華麗的場(chǎng)景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對(duì)白。光是有美麗的場(chǎng)景或是帥氣的模特兒是不會(huì)吸引人的，一定要有讓人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，才是一部完整的電影。
考完試后的一天，爸爸總會(huì)說(shuō):別待在家里看書(shū)或看電視，要就去電影院看比較過(guò)癮嘛!走吧!只要是全家一起去看電影，就是我們最快樂(lè)的時(shí)候，不需要爸爸說(shuō)第二次，我們一定馬上準(zhǔn)備好出發(fā)。
我最喜歡的一部電影是:三個(gè)傻瓜，在這部電影中，主要是在描述三個(gè)好朋友在大學(xué)時(shí)發(fā)生的趣事。其中，我印象最深刻的是，那三個(gè)人當(dāng)中，有一個(gè)成績(jī)比較不好，他們?yōu)榱俗屪约旱呐笥讯伎梢酝ㄟ^(guò)考試，所以去校長(zhǎng)室偷影印考卷，可是被校長(zhǎng)知道他們?nèi)诉M(jìn)去他的校長(zhǎng)室偷看考卷，于是馬上被退學(xué)。就在他們離開(kāi)學(xué)校的路上，他們偶然遇到校長(zhǎng)，得知校長(zhǎng)的女兒要生小寶寶了，于是上前幫忙，他們利用那里現(xiàn)有的東西跟醫(yī)生聯(lián)絡(luò)，并把許多東西拼湊起來(lái)，變成一個(gè)吸盤(pán)把小寶寶生出來(lái)。因?yàn)樗麄兊膮f(xié)助，才使寶寶平安的生出來(lái)，深受感動(dòng)的校長(zhǎng)又把他們?nèi)肆粝聛?lái)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
看完這部電影，我發(fā)現(xiàn)故事中是在告訴我們朋友之間要互相合作，幫助彼此完成夢(mèng)想是一件很棒的事，另外，遇到挫折時(shí)，我們不能輕易的放棄，應(yīng)該要靈活運(yùn)用自己的思維，才可以在緊急時(shí)刻解決問(wèn)題，達(dá)成目標(biāo)。每次看電影都有許多珍貴的收獲，這也是為什么爸爸總是喜歡帶我們?nèi)乙黄鹂措娪澳兀?/p>
《三個(gè)傻瓜》中的主角蘭徹令我形象特別深入。他常說(shuō)的一句話(huà)：“全部安好”是本片中一個(gè)重要的伏筆。蘭徹這一形象非常的動(dòng)聽(tīng)，他雖然在片中展示的是一個(gè)陽(yáng)光、狡猾的孩子，但是他最初盡力的身影與汗水又從哪兒而知？他展示自己優(yōu)異的一面，可其間的斗爭(zhēng)與艱苦卻又不為人知。引證冰心奶奶的一句話(huà)：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的鮮艷，而最初她的芽?jī)?，清透了斗?zhēng)的淚泉，灑遍了獻(xiàn)身的淚雨?！笔前?，蘭徹那活躍開(kāi)暢的心態(tài)是多少人不曾具有的，他的笑臉就猶如黑私自的一縷陽(yáng)光。他從不拋棄任何人，對(duì)他的兩位“癡人”好有，不只去勸導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不?huì)在他人面前自矜，更不會(huì)自驕，而是靜靜的去盡力，他并沒(méi)有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時(shí)，他就沒(méi)有了任何依托，他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，終究成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)相同自在。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能鼓勵(lì)更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語(yǔ)，也便成了風(fēng)中的一首歌。
看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開(kāi)朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對(duì)自己說(shuō)Alliswell.的蘭徹；一定是那個(gè)敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。
我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對(duì)夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。
他鼓勵(lì)拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對(duì)自己的未來(lái)。他一句話(huà)道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑颉Ｒ驗(yàn)槟闾橙?，害怕將?lái)。連將來(lái)都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅(jiān)定地去面試了。結(jié)果是，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠(chéng)也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。
蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話(huà)，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地?fù)肀г谝黄稹：髞?lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。
而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項(xiàng)專(zhuān)利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅(jiān)定地聽(tīng)從自己的心，追逐著自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因?yàn)樘m徹他喜歡的是機(jī)器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。
這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵(lì)志。在我人生的漫漫長(zhǎng)路中，我也要堅(jiān)定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對(duì)自己說(shuō)：Alliswell.
你是否有寫(xiě)觀后感上的問(wèn)題呢？各種優(yōu)秀的作品讓我們欣賞到美的一面，在欣賞過(guò)程中，我們對(duì)影視的劇情會(huì)有獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)觀后感我們可以更深入地理解自己和他人，分享自己的觀后感需要結(jié)合電影或書(shū)籍的具體情節(jié)來(lái)說(shuō)明，請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的“三個(gè)傻瓜觀后感”，以下內(nèi)容僅供參考請(qǐng)自行判斷是否可信！
夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實(shí)的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個(gè)傻瓜的身影不停在我面前跳動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)我看到電影的標(biāo)題時(shí)，我認(rèn)為只是一個(gè)單純的喜劇，可后來(lái)覺(jué)得這是一部引人深思的作品。影片通過(guò)倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個(gè)關(guān)于友情、關(guān)于學(xué)業(yè)，乃至關(guān)于對(duì)人生的態(tài)度的故事。主人公蘭徹是一個(gè)替富貴人家讀書(shū)，學(xué)到知識(shí)了而感到快樂(lè)的人，來(lái)到一個(gè)學(xué)校和兩個(gè)成績(jī)最差的同學(xué)成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒(méi)有相見(jiàn)。兩個(gè)成績(jī)最差的朋友在實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現(xiàn)實(shí)穿插中展開(kāi)。蘭徹是個(gè)通透的人，對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)都有著超乎尋常的看法，并努力地加以實(shí)踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會(huì)的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實(shí)的想法，選擇了自己想要的生活，他達(dá)到了目標(biāo)，最終他成功了。在影片中蘭徹被認(rèn)為是一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，可他真的是有問(wèn)題嗎？還是學(xué)校本身的教育理念有問(wèn)題呢？在這樣一個(gè)并不讓學(xué)生學(xué)會(huì)去享受科學(xué)，造福社會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有成績(jī)，成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)的學(xué)校里，大家都感受不到學(xué)習(xí)知識(shí)的幸福感，只剩下了唯恐落后的壓力。這使得院長(zhǎng)拿出那只價(jià)值百萬(wàn)的太空筆做獎(jiǎng)賞時(shí)，都爭(zhēng)先恐后地舉手爭(zhēng)取，而不是象蘭徹一樣思考為什么不用鉛筆呢？這樣會(huì)省下很多錢(qián)，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺(tái)教課時(shí)，他寫(xiě)下了兩個(gè)并不存在的單詞后，甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書(shū)，沒(méi)有人好奇，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)，大家都變得不會(huì)思考，不會(huì)創(chuàng)新，只會(huì)機(jī)械的獲取書(shū)本上的知識(shí)。但這又能帶來(lái)什么呢？也許是很高的分?jǐn)?shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學(xué)中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的人才又怎能真正地造福于社會(huì)呢？可畢竟是生活在一個(gè)大的社會(huì)背景之下，當(dāng)面對(duì)來(lái)自學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開(kāi)始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認(rèn)識(shí)了自我。他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好朋友，有一個(gè)能夠互相幫助的朋友，有一個(gè)能夠指引自己的朋友。如果沒(méi)有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達(dá)到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價(jià)值所在。就像蘋(píng)果公司的CEO史蒂夫喬布斯所說(shuō)的一樣：你的時(shí)間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見(jiàn)左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺(jué)，只有自己的心靈和直覺(jué)才知道你自己的真實(shí)想法，其他一切都是次要。在影片的結(jié)尾中，電影的思想也最終得到詮釋?zhuān)簾o(wú)論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因?yàn)楫?dāng)你追求屬于自己的卓越的時(shí)候，成功離你就近了。而影片中另一個(gè)重要的人物，人稱(chēng)病毒皇家理工學(xué)院院長(zhǎng)，一個(gè)古板專(zhuān)制的人，從來(lái)都以為自己的做法是正確的。在他32年以來(lái)?yè)?dān)任院長(zhǎng)的生涯中，他使皇家理工學(xué)院成為了全印度名氣最大的理工學(xué)院，但由于他的打壓學(xué)生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學(xué)校成了一個(gè)高壓鍋，這不得不說(shuō)是一個(gè)悲劇，這只能使學(xué)生增加越來(lái)越多的壓力，而不是知識(shí)。這無(wú)疑與社會(huì)發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長(zhǎng)看來(lái)很荒唐，但卻又真正解決了實(shí)際問(wèn)題的事情后，這才使得院長(zhǎng)真正意識(shí)到，一味的死板不能解決所有問(wèn)題，在生活中有時(shí)更需要的是自信和創(chuàng)新。也許有人會(huì)說(shuō)，電影終究是電影，生活絕沒(méi)有電影里演繹的那么簡(jiǎn)單。但也正象劇中說(shuō)的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個(gè)真實(shí)的自己，將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，在遇到困難時(shí)，對(duì)自己說(shuō)一聲：Alliswell（一切順利）！
有些人，透過(guò)眼睛來(lái)看這個(gè)世界；有些人，透過(guò)耳朵聆聽(tīng)世界的美好；還有些人，透過(guò)電影訴說(shuō)對(duì)這世界的愛(ài)。電影，讓許多人的夢(mèng)想成真，更讓許多人改變了對(duì)這世界的看法。
一場(chǎng)電影，能帶給人歡笑、能帶給人淚水、帶給人感動(dòng)。就像《三個(gè)傻瓜》這部電影，一開(kāi)始，男主角便打破了學(xué)校許多古板的規(guī)定；在許許多多的轉(zhuǎn)折中，男主角讓老師們對(duì)他刮目相看；他用他機(jī)靈的腦袋，解決了許多困難的問(wèn)題。整部電影參雜著歡笑與淚水，透過(guò)三個(gè)主角間友情的羈絆，加上詼諧有趣的對(duì)話(huà)、令人意想不到的怪異舉動(dòng)，讓我印象深刻。在淚水中讓人體會(huì)友誼的美好，在歡笑中使人了解人與人之間的情感是多么可貴、多么令人難忘！
看完這部電影，我深刻地體會(huì)到友誼使人堅(jiān)強(qiáng)、使人偉大，我們應(yīng)該好好珍惜身邊的每一個(gè)朋友。這部電影也告訴我們遇到臨危不亂、冷靜思考，這才是解決問(wèn)題的不二法門(mén)。其實(shí)，電影里的三個(gè)主角怪異的舉動(dòng)都讓旁人認(rèn)為他們像傻瓜一樣。不過(guò)，他們懂得珍惜彼此，享受當(dāng)下的每一刻，讓自己活出精彩。這部電影帶給我的感動(dòng)，是久久無(wú)法忘懷的，主角們對(duì)生命抱持著熱忱的態(tài)度，抱持著珍惜每一分每一秒的精神，都是值得學(xué)習(xí)的。
電影，改變我們對(duì)世界上許多事物的看法；電影，讓我們的生活多了一些色彩。一場(chǎng)電影帶給我們的感動(dòng)是無(wú)法形容的，那是唯有真心體會(huì)、用“心”去看，才能了解的。
去年，學(xué)校組織全體教師觀看了影片《三個(gè)傻瓜》，生動(dòng)的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對(duì)教育有了更深的的體會(huì)。
影片主要描述了三個(gè)兄弟在大學(xué)期間的生活，他們的人生觀、愛(ài)情觀、價(jià)值觀、興趣與理想給現(xiàn)實(shí)帶來(lái)了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見(jiàn)一斑，教育只是把學(xué)生當(dāng)成同一臺(tái)機(jī)器印出來(lái)的復(fù)制品，只注重成績(jī)，以成績(jī)論英雄，校長(zhǎng)就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學(xué)生的頭腦，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學(xué)生只不過(guò)是會(huì)說(shuō)話(huà)的工具，沒(méi)有思想，沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學(xué)生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對(duì)死記硬背的教條主義，他說(shuō)過(guò)：“追求卓越，成功就會(huì)意外降臨?！薄斑^(guò)你想過(guò)的人生，做你自己。”“不要為明天而焦慮，要享受想在?！保南敕ㄓ绊懥怂膬蓚€(gè)朋友，法權(quán)由于想通過(guò)工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績(jī)非常差，經(jīng)過(guò)一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛(ài)的攝影事業(yè)。
三個(gè)傻瓜的故事給人帶來(lái)許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學(xué)生的手腳，扼殺學(xué)生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國(guó)的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學(xué)生變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開(kāi)發(fā)者”、“激勵(lì)者”?！案铩本褪墙處熞锱f教育觀念的命，教師的觀念更多的時(shí)候比教師的專(zhuān)業(yè)化水平更有價(jià)值，教師要盡可能的用自己的人格影響學(xué)生，然后，把學(xué)習(xí)和成績(jī)的好壞這樣的事交給學(xué)生自己主動(dòng)去做。
讓每個(gè)孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)是我們教育者的愿望，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生樂(lè)園，教室應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，教師應(yīng)該是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個(gè)傻瓜》影片的一點(diǎn)體會(huì)。
今天看了一個(gè)印度電影《三個(gè)傻瓜》，除了《平民窟的百萬(wàn)富翁》，這是我看的第二部印度影片。
之前一直對(duì)印度有點(diǎn)偏見(jiàn)，可能就像有點(diǎn)棒子看我們一樣。這個(gè)片子給我很大的感觸，其不錯(cuò)的故事情節(jié)，其隱含尖銳的題材，其詼諧而深刻的道理，其敢于挑戰(zhàn)制度的勇敢，其不是用遺憾而是用圓滿(mǎn)依然打動(dòng)人心的結(jié)局，等等。
事實(shí)上，印度在教育競(jìng)爭(zhēng)殘酷程度上是一個(gè)比中國(guó)有過(guò)之而不及的國(guó)家，原來(lái)在報(bào)紙上看過(guò)一個(gè)文章講述在各國(guó)的中國(guó)留學(xué)生的生活，其中在印度的留學(xué)生是感覺(jué)壓力最大的，比在中國(guó)大得多，因?yàn)橥ㄟ^(guò)上學(xué)改變生活的觀念在他們那里表現(xiàn)的更為深刻，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的努力是來(lái)自生活苦難的催促，而生活艱苦是源于相對(duì)布條發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)水平。而就是這樣的國(guó)家，這樣非常需要依靠重視教育與穩(wěn)固教育制度的國(guó)家卻拍出如此深刻的反對(duì)當(dāng)前教育制度的電影，不得不令人敬佩。我國(guó)沒(méi)有這類(lèi)影片，制度層面上的東西更是老虎屁股?！妒邭q的單車(chē)》，是國(guó)際獲獎(jiǎng)的大作，卻又都是中國(guó)的禁片，其中的內(nèi)容根本沒(méi)有涉及任何**、暴力、**啊，給出被禁理由就是就是這些影片沒(méi)有先給國(guó)家某某委員會(huì)審查。只能說(shuō)可嘆的制度，可嘆的執(zhí)行力。
看過(guò)還有些影片也是批判教育題材的，我覺(jué)得都非常不錯(cuò)，或許是讓我們這代在傳統(tǒng)教育的桎梏中看到人性教育的影子的人有所共鳴吧，如《死亡詩(shī)社》，如《放牛班的春天》。記得看《死亡詩(shī)社》最后所有孩子站到課桌上以表達(dá)對(duì)校長(zhǎng)的不滿(mǎn)以及對(duì)文學(xué)老師基廷的不舍、認(rèn)可、離開(kāi)的悲傷、傳統(tǒng)教育的**，我有種滿(mǎn)腔熱血的感覺(jué)，或許每個(gè)同齡人都過(guò)不認(rèn)同學(xué)校、老師或者教育制度的情緒，而最后往往歸于平靜，在周?chē)说钠届o中，在一種大都默默不敢打破的規(guī)矩中，看到孩子們站上課桌，想如果自己也有那么個(gè)類(lèi)似的舉動(dòng)，現(xiàn)在一定十分自豪。"Oh,caption,my caption"，我們是缺少那么一位帶領(lǐng)我們的搖槳吶喊的基廷老師罷，那樣一位船長(zhǎng)?！斗排０嗟拇禾臁犯嬖V我們的是，教育應(yīng)該是人性的教育為先，學(xué)生即便是問(wèn)題學(xué)生，猶如破土而出的芽苗，因?yàn)樗拇蟛块T(mén)還在泥土里，長(zhǎng)出來(lái)什么樣的枝枝蔓蔓還在于你怎么幫扶。這部片子的特別之處在于，不是去掙扎著叛逆，而是如何摒棄是人的眼光寬容不可救藥的人，一種跳出來(lái)的反對(duì)傳統(tǒng)。
最后說(shuō)說(shuō)《三個(gè)傻瓜》的結(jié)局。結(jié)局是圓滿(mǎn)完美的。很多片子都是利用悲慘的結(jié)局擊碎人美好的愿望，以達(dá)到刻苦銘心的效果，而記住影片，相反這部影片沒(méi)有。老二跳樓了，最后醒了；富二代天才其實(shí)是園丁的兒子，最后卻也成了大科學(xué)家；美女逃婚了，十年后的心上人還沒(méi)有結(jié)婚~生活其實(shí)本來(lái)就需要積極，可以有磨難，但是不能絕望。
其實(shí)我一直知道《三個(gè)傻瓜》這部影片很好看，已經(jīng)有幾個(gè)人向我推薦。一開(kāi)始我只是喜歡看重口味的影片，血腥，暴力，因?yàn)橹笆鞘芨绺鐐冇绊懙?。后?lái)，因?yàn)榭戳恕度齻€(gè)傻瓜》，我比較偏好于看一些文藝范兒的影片，勵(lì)志，清新。
鼓起信心看的這部影片主要講述了三位主人公蘭徹、法蘭與拉杜的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結(jié)為好友。片中通過(guò)穿插現(xiàn)實(shí)尋找蘭徹的實(shí)際情景與美好回憶，一步步地展現(xiàn)了蘭徹這個(gè)人物。
看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開(kāi)朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對(duì)自己說(shuō)“All iswell.”的蘭徹;一定是那個(gè)敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。
我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對(duì)夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。
他鼓勵(lì)拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對(duì)自己的未來(lái)。他一句話(huà)道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑??！耙驗(yàn)槟闾橙酰ε聦?lái)?！边B將來(lái)都害怕的人，今天如何活?最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅(jiān)定地去面試了。結(jié)果是，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠(chéng)也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。
蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話(huà)，“別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。”最終，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地?fù)肀г谝黄稹：髞?lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。
而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項(xiàng)專(zhuān)利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅(jiān)定地聽(tīng)從自己的心，追逐著自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因?yàn)樘m徹他喜歡的是機(jī)器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。
這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵(lì)志。在我人生的漫漫長(zhǎng)路中，我也要堅(jiān)定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對(duì)自己說(shuō)：“Allis well.”
有的人，透過(guò)雙眼看來(lái)這世界;有的人，透過(guò)耳朵里面聆聽(tīng)世界的幸福;還有的人，透過(guò)電影述說(shuō)對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)。電影，讓很多人的美夢(mèng)成真，更讓很多人更改了對(duì)這個(gè)世界的觀點(diǎn)。一場(chǎng)電影，能帶給人歡歌笑語(yǔ)、能帶給人眼淚、帶給人打動(dòng)。如同《三個(gè)傻瓜》這部電影，一開(kāi)始男主角便擺脫了院校很多呆板的要求:;在許多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，男主角讓老師們對(duì)他另眼相看;它用他聰明伶俐的腦殼，解決了很多艱難的難題。這部電影摻雜著歡歌笑語(yǔ)與眼淚，透過(guò)三個(gè)主角間友誼的牽絆，再加風(fēng)趣趣味的會(huì)話(huà)、讓人出乎意料的古怪行為，要我印象深刻。
在眼淚中令人體會(huì)友情的幸福，在歡歌笑語(yǔ)使得人掌握人和人之間的感情是多么的寶貴、多么的難以忘懷！看了這部電影，我刻骨銘心地體會(huì)到友情讓人頑強(qiáng)、讓人杰出:，大家應(yīng)當(dāng)好好珍惜身旁的每一個(gè)盆友。這部電影也告知大家碰到處變不驚、理智思索，這才算是解決困難的不二法門(mén)。實(shí)際上，電影里的三個(gè)主角古怪的行為都讓別人覺(jué)得她們像傻子一樣。但是，她們懂得珍惜相互，享受當(dāng)下的每一刻，讓自身活出精彩紛呈。這部電影帶給我的打動(dòng)，是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)法忘卻的，主角們對(duì)性命抱持著熱情的心態(tài)，抱持著愛(ài)惜每一分每一秒的精神實(shí)質(zhì)，全是值得學(xué)習(xí)的。電影，更改大家對(duì)全世界很多事情的觀點(diǎn);電影，讓我們的日常生活多了一些顏色。一場(chǎng)電影帶給大家的打動(dòng)是無(wú)以言表的，那就是只有真心實(shí)意體會(huì)、用“心”去看看，才可以掌握的。
電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動(dòng)，不管是科幻片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、愛(ài)情片還是國(guó)片，都是有人喜愛(ài)的。而我獨(dú)愛(ài)《三個(gè)傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個(gè)情節(jié)都使我心中充滿(mǎn)感動(dòng)。
這部電影敘述三個(gè)大學(xué)生的追夢(mèng)過(guò)程。主角蘭徹認(rèn)為學(xué)習(xí)是要有興趣，且融會(huì)貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學(xué)你所愛(ài)的，否則你會(huì)學(xué)得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學(xué)，但永遠(yuǎn)都是學(xué)校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對(duì)自己沒(méi)信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進(jìn)步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學(xué)，于是，他就強(qiáng)迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點(diǎn)醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當(dāng)上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學(xué)家，而以前和他爭(zhēng)奪第一名的死對(duì)頭，卻只當(dāng)上大公司的老板而已。
這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話(huà)，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書(shū)不要讓它是死的，要讓它活起來(lái)?！币庵^著不要死讀書(shū)，要會(huì)靈活運(yùn)用。蘭徹的死對(duì)頭在念大學(xué)時(shí)，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會(huì)，卻不會(huì)應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵(lì)大家做任何事都這樣想，便能離成功越來(lái)越進(jìn)。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無(wú)法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運(yùn)用工程學(xué)學(xué)到的技能幫忙把孩子“吸”出來(lái)；可是，孩子沒(méi)有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開(kāi)始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無(wú)數(shù)的開(kāi)心與認(rèn)同?；蛟S不是每個(gè)人都和我有相同的看法，但我深信每個(gè)人都會(huì)愛(ài)這部電影。
像這樣的一部電影，沒(méi)有華麗的場(chǎng)景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對(duì)白。光是有美麗的場(chǎng)景或是帥氣的模特兒是不會(huì)吸引人的，一定要有讓人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，才是一部完整的電影。
印度電影《三個(gè)傻瓜》也用不同的方式闡述了相同的觀點(diǎn)。
三個(gè)考上印度皇家工程學(xué)院的高材生非常的與眾不同。蘭徹自小喜愛(ài)工程，但他卻不是個(gè)循規(guī)蹈矩的學(xué)生，他從不為學(xué)業(yè)所累，也只有他把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，并用自己的語(yǔ)言去理解機(jī)器。只有用自己的語(yǔ)言把老師和書(shū)本上的東西表達(dá)出來(lái)，這些知識(shí)才能成為自己的，否則死記硬背下來(lái)的東西，還始終是別人的。他經(jīng)常問(wèn)些問(wèn)題讓老師和院長(zhǎng)們難堪，老師院長(zhǎng)都不喜歡他，覺(jué)得他像個(gè)傻瓜，經(jīng)常把他趕出教室，但是他不以為意，依舊對(duì)科學(xué)的熱情不減，他的成績(jī)從來(lái)都得第一，并且在后來(lái)蘭徹成為了一個(gè)擁有400項(xiàng)專(zhuān)利的大科學(xué)家。
拉加是一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳泥]局局長(zhǎng)的兒子，家境貧寒，過(guò)多的生活壓力讓他不堪重負(fù)，即使對(duì)于他非常喜愛(ài)的工程學(xué)也從來(lái)不曾學(xué)好過(guò)。他為他所愛(ài)的科學(xué)所累，他在人民的眼里也是一個(gè)傻瓜。
而另一個(gè)傻瓜叫法罕，自小喜歡攝影，迫于家庭壓力而上了工程學(xué)院，由于他每天做的是自己不喜歡做的事情，所以成績(jī)和拉加一樣在學(xué)校從來(lái)都是墊底。
這三個(gè)好朋友被別人當(dāng)作傻瓜、異類(lèi)，可以看出他們和世俗巨大的價(jià)值觀差異。這些價(jià)值觀的不同包含很多內(nèi)容，在這里我們只討論關(guān)于科學(xué)和人的關(guān)系部分。世俗認(rèn)為，學(xué)習(xí)是來(lái)考試的，最終是為了一紙文憑，為了榮華富貴，為了名利。他們對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不假思索地崇拜、僵化，教條化，他們不鼓勵(lì)創(chuàng)新、反對(duì)質(zhì)疑。他們主觀地認(rèn)為為了這個(gè)，為了那個(gè)，你就該像個(gè)機(jī)器一樣不停工作，不要考慮也不能考慮自己的壓力、興趣和愛(ài)好。好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是無(wú)條件的。
總的來(lái)說(shuō)，他們把自己當(dāng)做機(jī)器，也把別人當(dāng)做機(jī)器。在這種價(jià)值觀的主導(dǎo)下，人人都被科學(xué)綁架了，都成了科學(xué)的奴隸，比如：老師、院長(zhǎng)、以及永遠(yuǎn)也比不過(guò)蘭徹的查托。
而這完全違背了人和科學(xué)之間關(guān)系的基本定律。人與科學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該是和睦相處，而不是奴役與被奴役的關(guān)系；科學(xué)是為人類(lèi)所用的，而不是為害人類(lèi)的，并且科學(xué)應(yīng)該是能讓我們的生活更加美好的，而不是更加不好的。我們用科學(xué)，而不是追趕科學(xué)。
我們?nèi)祟?lèi)盲目追求科技的尖端化，搞各種科技競(jìng)賽，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，忘記了我們是人，我們不是機(jī)器，我們有情感，我們有需求，我們要讓我們的生活越來(lái)越好，而不是越來(lái)越機(jī)器化。
良好的人與科學(xué)的關(guān)系就是蘭徹所認(rèn)為的那樣，蘭徹和科學(xué)像一對(duì)好朋友，科學(xué)成就了蘭徹，蘭徹也成就了科學(xué)?？茖W(xué)不能離開(kāi)人，人也不能離開(kāi)科學(xué)。但人類(lèi)一定不能為科學(xué)所累。當(dāng)我們有這樣的感覺(jué)的時(shí)候，一定是我們做錯(cuò)了，我們應(yīng)該停下腳步好好想想，除了科學(xué)，我們還有文化需求，我們首先的應(yīng)該是把我們的生活過(guò)好，這也就是王垠所講的那樣。
所以請(qǐng)尊重我們作為人的基本情感需求。而不要盲目追求無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)技術(shù)，莊子說(shuō)：吾生也有涯，而知無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣。學(xué)會(huì)好好地生活才是首要的。
我看了一部勵(lì)志的電影《三個(gè)傻瓜》，他是一部印度電影，不怎么看印度電影，但是一看就愛(ài)上了他。這部電影我看了足足有三四遍。非常的好看，既有搞笑也有感人，也有很多我們獲益不少的名言。
讓我印象最深的就是“Aalizzwell”，中文意思是“一切皆好”。電影里面只要一遇到困難都會(huì)說(shuō)這句話(huà)，算是激勵(lì)自己吧。
這部電影里面有樂(lè)觀、積極、努力、熱愛(ài)自己所學(xué)的、追求自己的夢(mèng)想，利用一切去排除萬(wàn)難，電影諷刺了那些呆板，一成不變，應(yīng)試教育，追逐名利，濫用職權(quán)等等。為什么喜歡這部電影，是因?yàn)槲覀兊膰?guó)家，就像這部電影，但是沒(méi)有電影結(jié)局那樣的改觀。
兩個(gè)小時(shí)的片長(zhǎng)，無(wú)半點(diǎn)拖沓的就把故事輕松的講完了，有喜有淚，故事簡(jiǎn)單道理易懂，可升華到片中人物的境界怕是要活個(gè)三五十年嘗盡人間冷暖才能領(lǐng)悟到。如果說(shuō)這個(gè)世界太浮躁我們都被牽著鼻子走，即使想追隨自己的心也是身在江湖身不由己，你想超脫想升華想隱居桃源世外，也放不下背負(fù)身邊人幸福的使命，也逃脫不開(kāi)親朋好友的勢(shì)力目光那層層沉重的枷鎖，特別是我們幾千年的傳承文化，根深蒂固在人人身上的責(zé)任感使命感，從生下來(lái)就被灌輸自然界的規(guī)律，要么競(jìng)爭(zhēng)要么死，活的好的標(biāo)志就是有房有車(chē)事業(yè)有成，不這樣就好像對(duì)不起幾十年吃下去的白米飯。
男主角令朋友敬重又令那個(gè)傻小子羨慕嫉妒恨，要做成那樣的人，要么有成就非凡要么真實(shí)純粹，可惜他都占全了，那種內(nèi)心的平穩(wěn)強(qiáng)壯，我們俗人只能后天的養(yǎng)心修行，最難的就是真實(shí)，吃奶的娃娃還會(huì)跟大人說(shuō)幾句好聽(tīng)的話(huà)騙顆糖吃吃，太真實(shí)了怕領(lǐng)導(dǎo)不喜歡太實(shí)在了又被人說(shuō)傻，咧著嘴巴笑成了每張臉上的商標(biāo)。電影里不總說(shuō)么，其實(shí)最大的敵人就是自己，源于對(duì)未知的恐懼對(duì)未來(lái)的恐慌，說(shuō)的多簡(jiǎn)單的一句話(huà)啊，可我們又不是擎天柱又不是海綿寶寶，打不死砸不爛，天上掉塊磚頭就能讓你下輩子半身不遂了。
總之，這么電影是十分勵(lì)志的電影，很值得一看！
從來(lái)沒(méi)有把一部搞笑電影看得如此認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)有看一部喜劇看得淚流滿(mǎn)面，從來(lái)沒(méi)有想象到一部印度電影能拍出這樣高的水準(zhǔn)，從來(lái)沒(méi)有……《三個(gè)傻瓜》這部與眾不同的喜劇完全顛覆了印度電影在我心目中的形象，幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，俊男靚女的搭配組合，完美另類(lèi)的歌舞表演，精彩絕倫的劇情故事，無(wú)一不深深打動(dòng)觀眾的心。
倘若不是它在突然之間出現(xiàn)在了時(shí)光網(wǎng)top100這個(gè)充溢著經(jīng)典的電影榜單里，而且是意想不到地排進(jìn)前十位，看到這個(gè)傻傻的影片名稱(chēng)，我想自己無(wú)論如何都不可能把它單獨(dú)找出來(lái)觀看。向來(lái)都對(duì)印度人的水平嗤之以鼻，萬(wàn)萬(wàn)想不到他們竟然能夠制作出這般絕妙的電影，而且加入了印度特有的歌舞形式，整部影片充滿(mǎn)了亮點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)上有太多的劇情說(shuō)明，在此不再贅語(yǔ)，既有幽默，又有智慧；既有歡笑，又有淚水；既有趣味，又有價(jià)值。但我還是忍不住要贊美一下編劇的絕妙創(chuàng)意和豐富的物理機(jī)械知識(shí)，他用最幽默的表現(xiàn)形式把各種智慧和知識(shí)串聯(lián)在一起，令人不得不驚嘆于那些奇妙的發(fā)明創(chuàng)造，同時(shí)又為那些整治惡人的高招笑得肚子疼，禁不住為之拍手叫絕。Xrush 網(wǎng)游加速器
其實(shí)，這部電影之所以倍受年輕人的歡迎，還有一個(gè)更重要的原因，那就是它徹底抨擊了當(dāng)下整個(gè)社會(huì)的教育體系，抨擊了高分低能的填鴨式教學(xué)方式，鼓勵(lì)年輕人用自己的方式去學(xué)習(xí)，去生活，去勇敢地追逐自己的夢(mèng)想！這不僅僅是一次大膽的抨擊，更多的是它喚醒了許許多多心懷夢(mèng)想的年輕人，使他們突然領(lǐng)悟了人生價(jià)值的真正軌跡。
夢(mèng)想、智慧與勇氣，一個(gè)人擁有了這三個(gè)條件才會(huì)一步步走向成功，而片中的蘭徹恰恰具備了所有的這三者，并且成功地把他的兩位好友帶入充滿(mǎn)希冀的人生正途。他看似不學(xué)無(wú)術(shù)，卻總是能夠拿到全校第一的好成績(jī)；他看似玩世不恭，實(shí)則心中充滿(mǎn)正義的原則；他看似桀驁不馴，實(shí)則總是對(duì)真正需要幫助的人伸出援助之手……
這才是時(shí)代真正需要的人才，不是靠死記硬背，也不是靠填鴨式的瘋狂教育，他用自己的'愛(ài)好與追求去詮釋學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他用自己的獨(dú)特方式去汲取知識(shí)的精髓。不可否認(rèn)，蘭徹的成功與他的天賦有一點(diǎn)關(guān)系，但更重要的是他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)整個(gè)社會(huì)的膽量和勇氣，他不僅僅讓自己成功了，而且讓兩個(gè)原本懦弱的朋友也成功地獲取了美麗人生！
“工程師是一群聰明的人，但是他們?cè)觳怀鰷y(cè)量心理壓力的機(jī)器，如果他們可以，他們就會(huì)知道：這不是自殺，是謀殺！”多么形象而生動(dòng)的比擬，這是對(duì)高壓政策教學(xué)方式最有力的諷刺。它用一種最幽默的方式，成功地向整個(gè)世界進(jìn)行了一次絕妙的教育大挑戰(zhàn)，嬉笑怒罵之間，歌談舞躍之中，給我們的社會(huì)以最詼諧的諷刺
幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“《三個(gè)傻瓜》觀后感”。
幼兒教師教育網(wǎng)特意搜集并整理了《三個(gè)傻瓜》觀后感范文，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。我們會(huì)觀賞很多經(jīng)典的電影或者電視劇，好的電影不僅能解壓，還能引起我們的共鳴。這時(shí)可以用觀后感記錄觀賞時(shí)的心路歷程，觀后感可以幫助我們梳理故事的情節(jié)，讓我們更好的了解影片本身。
《三個(gè)傻瓜》中的主角蘭徹令我印象尤其深刻。他常說(shuō)的一句話(huà)：“一切安好”是本片中一個(gè)重要的伏筆。蘭徹這一形象十分的動(dòng)人，他雖然在片中展現(xiàn)的是一個(gè)陽(yáng)光、調(diào)皮的孩子，可是他當(dāng)初努力的身影與汗水又從哪兒而知？他展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，可其中的奮斗與艱辛卻又不為人知。引用冰心奶奶的一句話(huà)：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的芽?jī)海逋噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的淚雨。”是啊，蘭徹那積極開(kāi)朗的心態(tài)是多少人不曾擁有的，他的笑臉就猶如黑暗中的一縷陽(yáng)光。
他從不放棄任何人，對(duì)他的兩位“白癡”好有，不僅去開(kāi)導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ贰Ｋ粫?huì)在別人面前自矜，更不會(huì)自驕，而是默默的去努力，他并沒(méi)有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時(shí)，他就沒(méi)有了任何依靠，他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)取，最終成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)一樣自由。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能激勵(lì)更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語(yǔ)，也便成了風(fēng)中的一首歌。
今天，在家里觀看了一部印度片，名叫《三個(gè)傻子》，又名為《三傻大鬧寶萊塢》，之所以選擇這一部電影是來(lái)源于上次美術(shù)老師在課堂上給我們看了一部分，正好里面的一位主演蘭徹是《地球上的星星》里面的一位老師，看見(jiàn)他，特別熟悉，我也被這部影片吸引到了。
影片開(kāi)始于一架飛機(jī)上面，法罕在飛機(jī)上接到了一個(gè)神秘電話(huà)，便裝病暈倒在飛機(jī)上，飛機(jī)拿他沒(méi)有辦法，只能回到原點(diǎn)，再坐車(chē)來(lái)到了木蘭踏上，還有一個(gè)叫拉加也隨之到達(dá)。
這么著急干嘛？是因?yàn)椋麄円业剿麄兊呐笥烟m徹了。在以前，他們?nèi)齻€(gè)在帝國(guó)工學(xué)院上學(xué)，并且是很好的朋友。蘭徹是個(gè)很棒很特別的學(xué)生，因?yàn)樘m徹不會(huì)按照老師教的死記硬背，而是用一種奇特的方式做他認(rèn)為正確的事情，讓人覺(jué)得不可思議。
蘭徹還有一個(gè)智慧心得，特別有用，那就是，把手摸著自己的心臟，對(duì)心臟溫柔的說(shuō)：一切都好、一切都好這樣，就不會(huì)害怕了。帝國(guó)工學(xué)院的院長(zhǎng)被同學(xué)們稱(chēng)為“病毒”，病毒院長(zhǎng)曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“生命就像賽跑，不跑快點(diǎn)你就會(huì)被踩過(guò)去?！?/p>
對(duì)啊，說(shuō)的那么形象，生命只有一次，珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來(lái)到了一個(gè)婚禮現(xiàn)場(chǎng)，可以這樣說(shuō)，他們是來(lái)蹭飯的。
來(lái)到這里，佩雅和一位只求金錢(qián)之人要結(jié)婚了，可是蘭徹卻認(rèn)為他不會(huì)給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下，他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩，因?yàn)樘m徹會(huì)把他們帶壞，但，種種方面，我都支持蘭徹。
蘭徹還是成功的說(shuō)服了佩雅，經(jīng)過(guò)這件事情，佩雅和蘭徹互相喜歡上對(duì)方了。要考試了，這次最重要的考試，考試成績(jī)出來(lái)了；蘭徹全年級(jí)第一，而法罕、拉加分別是倒數(shù)一、二。只能說(shuō)，他們不適合做這些，他們分離了，上面這些都是回憶篇。
這時(shí)，法罕拉加早就已經(jīng)結(jié)婚了，但他們沒(méi)有看見(jiàn)他們的朋友，蘭徹，他們準(zhǔn)備去找蘭徹。他們開(kāi)著車(chē)來(lái)到了一個(gè)宮殿，這里非常豪華?？墒?，他們看到了蘭徹，但不是蘭徹本人，同一個(gè)學(xué)位，同一個(gè)名字，但卻不是同一個(gè)人。原來(lái)，蘭徹只是在蘭徹家的一個(gè)仆人的兒子，從小，就一直飾演著蘭徹，但它的真實(shí)名字是丘德。
法罕拉加知道了丘德現(xiàn)在正在學(xué)校當(dāng)老師，便叫上佩雅一起來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。大家在一個(gè)沙灘上看到了他，丘德，便齊齊對(duì)他進(jìn)行了痛打，因?yàn)榍鸬聸](méi)有給他們打一聲招呼就跑到了這里，知道了他的名字，原來(lái)是王杜，王杜是當(dāng)代的著名科學(xué)家，王杜一直堅(jiān)信，也總是說(shuō)著：追求卓越，就一定會(huì)成功！
有的人，透過(guò)雙眼看來(lái)這世界;有的人，透過(guò)耳朵里面聆聽(tīng)世界的幸福;還有的人，透過(guò)電影述說(shuō)對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)。電影，讓很多人的美夢(mèng)成真，更讓很多人更改了對(duì)這個(gè)世界的觀點(diǎn)。一場(chǎng)電影，能帶給人歡歌笑語(yǔ)、能帶給人眼淚、帶給人打動(dòng)。如同《三個(gè)傻瓜》這部電影，一開(kāi)始男主角便擺脫了院校很多呆板的要求:;在許多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，男主角讓老師們對(duì)他另眼相看;它用他聰明伶俐的腦殼，解決了很多艱難的難題。這部電影摻雜著歡歌笑語(yǔ)與眼淚，透過(guò)三個(gè)主角間友誼的牽絆，再加風(fēng)趣趣味的會(huì)話(huà)、讓人出乎意料的古怪行為，要我印象深刻。
在眼淚中令人體會(huì)友情的幸福，在歡歌笑語(yǔ)使得人掌握人和人之間的感情是多么的寶貴、多么的難以忘懷！看了這部電影，我刻骨銘心地體會(huì)到友情讓人頑強(qiáng)、讓人杰出:，大家應(yīng)當(dāng)好好珍惜身旁的每一個(gè)盆友。這部電影也告知大家碰到處變不驚、理智思索，這才算是解決困難的不二法門(mén)。實(shí)際上，電影里的三個(gè)主角古怪的行為都讓別人覺(jué)得她們像傻子一樣。但是，她們懂得珍惜相互，享受當(dāng)下的每一刻，讓自身活出精彩紛呈。這部電影帶給我的打動(dòng)，是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)法忘卻的，主角們對(duì)性命抱持著熱情的心態(tài)，抱持著愛(ài)惜每一分每一秒的精神實(shí)質(zhì)，全是值得學(xué)習(xí)的。電影，更改大家對(duì)全世界很多事情的觀點(diǎn);電影，讓我們的日常生活多了一些顏色。一場(chǎng)電影帶給大家的打動(dòng)是無(wú)以言表的，那就是只有真心實(shí)意體會(huì)、用“心”去看看，才可以掌握的。
《三個(gè)傻瓜》中的主角蘭徹令我形象特別深入。他常說(shuō)的一句話(huà)：“全部安好”是本片中一個(gè)重要的伏筆。蘭徹這一形象非常的動(dòng)聽(tīng)，他雖然在片中展示的是一個(gè)陽(yáng)光、狡猾的孩子，但是他最初盡力的身影與汗水又從哪兒而知？他展示自己優(yōu)異的一面，可其間的斗爭(zhēng)與艱苦卻又不為人知。引證冰心奶奶的一句話(huà)：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時(shí)的鮮艷，而最初她的芽?jī)?，清透了斗?zhēng)的淚泉，灑遍了獻(xiàn)身的淚雨?！笔前?，蘭徹那活躍開(kāi)暢的心態(tài)是多少人不曾具有的，他的笑臉就猶如黑私自的一縷陽(yáng)光。他從不拋棄任何人，對(duì)他的兩位“癡人”好有，不只去勸導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ贰Ｋ粫?huì)在他人面前自矜，更不會(huì)自驕，而是靜靜的去盡力，他并沒(méi)有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時(shí)，他就沒(méi)有了任何依托，他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，終究成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)相同自在。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能鼓勵(lì)更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語(yǔ)，也便成了風(fēng)中的一首歌。
夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實(shí)的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個(gè)傻瓜的身影不停在我面前跳動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)我看到電影的標(biāo)題時(shí)，我認(rèn)為只是一個(gè)單純的喜劇，可后來(lái)覺(jué)得這是一部引人深思的作品。影片通過(guò)倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個(gè)關(guān)于友情、關(guān)于學(xué)業(yè)，乃至關(guān)于對(duì)人生的態(tài)度的故事。主人公蘭徹是一個(gè)替富貴人家讀書(shū)，學(xué)到知識(shí)了而感到快樂(lè)的人，來(lái)到一個(gè)學(xué)校和兩個(gè)成績(jī)最差的同學(xué)成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒(méi)有相見(jiàn)。兩個(gè)成績(jī)最差的朋友在實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現(xiàn)實(shí)穿插中展開(kāi)。蘭徹是個(gè)通透的人，對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)都有著超乎尋常的看法，并努力地加以實(shí)踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會(huì)的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實(shí)的想法，選擇了自己想要的生活，他達(dá)到了目標(biāo)，最終他成功了。在影片中蘭徹被認(rèn)為是一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，可他真的是有問(wèn)題嗎？還是學(xué)校本身的教育理念有問(wèn)題呢？在這樣一個(gè)并不讓學(xué)生學(xué)會(huì)去享受科學(xué)，造福社會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有成績(jī)，成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)的學(xué)校里，大家都感受不到學(xué)習(xí)知識(shí)的幸福感，只剩下了唯恐落后的壓力。這使得院長(zhǎng)拿出那只價(jià)值百萬(wàn)的太空筆做獎(jiǎng)賞時(shí)，都爭(zhēng)先恐后地舉手爭(zhēng)取，而不是象蘭徹一樣思考為什么不用鉛筆呢？這樣會(huì)省下很多錢(qián)，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺(tái)教課時(shí)，他寫(xiě)下了兩個(gè)并不存在的單詞后，甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書(shū)，沒(méi)有人好奇，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)，大家都變得不會(huì)思考，不會(huì)創(chuàng)新，只會(huì)機(jī)械的獲取書(shū)本上的知識(shí)。但這又能帶來(lái)什么呢？也許是很高的分?jǐn)?shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學(xué)中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的人才又怎能真正地造福于社會(huì)呢？可畢竟是生活在一個(gè)大的社會(huì)背景之下，當(dāng)面對(duì)來(lái)自學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開(kāi)始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認(rèn)識(shí)了自我。他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好朋友，有一個(gè)能夠互相幫助的朋友，有一個(gè)能夠指引自己的朋友。如果沒(méi)有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達(dá)到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價(jià)值所在。就像蘋(píng)果公司的CEO史蒂夫喬布斯所說(shuō)的一樣：你的時(shí)間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見(jiàn)左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺(jué)，只有自己的心靈和直覺(jué)才知道你自己的真實(shí)想法，其他一切都是次要。在影片的結(jié)尾中，電影的思想也最終得到詮釋?zhuān)簾o(wú)論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因?yàn)楫?dāng)你追求屬于自己的卓越的時(shí)候，成功離你就近了。而影片中另一個(gè)重要的人物，人稱(chēng)病毒皇家理工學(xué)院院長(zhǎng)，一個(gè)古板專(zhuān)制的人，從來(lái)都以為自己的做法是正確的。在他32年以來(lái)?yè)?dān)任院長(zhǎng)的生涯中，他使皇家理工學(xué)院成為了全印度名氣最大的理工學(xué)院，但由于他的打壓學(xué)生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學(xué)校成了一個(gè)高壓鍋，這不得不說(shuō)是一個(gè)悲劇，這只能使學(xué)生增加越來(lái)越多的壓力，而不是知識(shí)。這無(wú)疑與社會(huì)發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長(zhǎng)看來(lái)很荒唐，但卻又真正解決了實(shí)際問(wèn)題的事情后，這才使得院長(zhǎng)真正意識(shí)到，一味的死板不能解決所有問(wèn)題，在生活中有時(shí)更需要的是自信和創(chuàng)新。也許有人會(huì)說(shuō)，電影終究是電影，生活絕沒(méi)有電影里演繹的那么簡(jiǎn)單。但也正象劇中說(shuō)的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個(gè)真實(shí)的自己，將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，在遇到困難時(shí)，對(duì)自己說(shuō)一聲：Alliswell（一切順利）！
電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動(dòng)，不管是科幻片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、愛(ài)情片還是國(guó)片，都是有人喜愛(ài)的。而我獨(dú)愛(ài)《三個(gè)傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個(gè)情節(jié)都使我心中充滿(mǎn)感動(dòng)。
這部電影敘述三個(gè)大學(xué)生的追夢(mèng)過(guò)程。主角蘭徹認(rèn)為學(xué)習(xí)是要有興趣，且融會(huì)貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學(xué)你所愛(ài)的，否則你會(huì)學(xué)得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學(xué)，但永遠(yuǎn)都是學(xué)校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對(duì)自己沒(méi)信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進(jìn)步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學(xué)，于是，他就強(qiáng)迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點(diǎn)醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當(dāng)上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學(xué)家，而以前和他爭(zhēng)奪第一名的死對(duì)頭，卻只當(dāng)上大公司的老板而已。
這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話(huà)，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書(shū)不要讓它是死的，要讓它活起來(lái)?！币庵^著不要死讀書(shū)，要會(huì)靈活運(yùn)用。蘭徹的死對(duì)頭在念大學(xué)時(shí)，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會(huì)，卻不會(huì)應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵(lì)大家做任何事都這樣想，便能離成功越來(lái)越進(jìn)。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無(wú)法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運(yùn)用工程學(xué)學(xué)到的技能幫忙把孩子“吸”出來(lái)；可是，孩子沒(méi)有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開(kāi)始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無(wú)數(shù)的開(kāi)心與認(rèn)同?；蛟S不是每個(gè)人都和我有相同的看法，但我深信每個(gè)人都會(huì)愛(ài)這部電影。
像這樣的一部電影，沒(méi)有華麗的場(chǎng)景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對(duì)白。光是有美麗的場(chǎng)景或是帥氣的模特兒是不會(huì)吸引人的，一定要有讓人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，才是一部完整的電影。
去年，學(xué)校組織全體教師觀看了影片《三個(gè)傻瓜》，生動(dòng)的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對(duì)教育有了更深的的體會(huì)。
影片主要描述了三個(gè)兄弟在大學(xué)期間的生活，他們的人生觀、愛(ài)情觀、價(jià)值觀、興趣與理想給現(xiàn)實(shí)帶來(lái)了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見(jiàn)一斑，教育只是把學(xué)生當(dāng)成同一臺(tái)機(jī)器印出來(lái)的復(fù)制品，只注重成績(jī)，以成績(jī)論英雄，校長(zhǎng)就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學(xué)生的頭腦，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學(xué)生只不過(guò)是會(huì)說(shuō)話(huà)的工具，沒(méi)有思想，沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學(xué)生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對(duì)死記硬背的教條主義，他說(shuō)過(guò)：“追求卓越，成功就會(huì)意外降臨?！薄斑^(guò)你想過(guò)的人生，做你自己?！薄安灰獮槊魈於箲]，要享受想在?！?，他的想法影響了他的兩個(gè)朋友，法權(quán)由于想通過(guò)工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績(jī)非常差，經(jīng)過(guò)一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛(ài)的攝影事業(yè)。
三個(gè)傻瓜的故事給人帶來(lái)許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學(xué)生的手腳，扼殺學(xué)生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國(guó)的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學(xué)生變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開(kāi)發(fā)者”、“激勵(lì)者”。“革”就是教師要革舊教育觀念的命，教師的觀念更多的時(shí)候比教師的專(zhuān)業(yè)化水平更有價(jià)值，教師要盡可能的用自己的人格影響學(xué)生，然后，把學(xué)習(xí)和成績(jī)的好壞這樣的事交給學(xué)生自己主動(dòng)去做。
讓每個(gè)孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)是我們教育者的愿望，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生樂(lè)園，教室應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，教師應(yīng)該是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個(gè)傻瓜》影片的一點(diǎn)體會(huì)。
與書(shū)籍相伴，永不疲倦，相信許多人都曾讀過(guò)這本優(yōu)秀的作品。寫(xiě)讀后感是我總結(jié)自己閱讀體驗(yàn)的好方法，也是記錄自身成長(zhǎng)歷程的方式。經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的搜索整理，“小蜜瓜讀后感”的相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)如下。如果我的策略能夠幫助您解決問(wèn)題，請(qǐng)將其收藏起來(lái)！
什么是中國(guó)夢(mèng)，就像習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)中華名族偉大復(fù)興，就是中華名族近代以來(lái)做大的夢(mèng)想”
假期里，我讀了一些書(shū)，如《愛(ài)迪生》，《請(qǐng)來(lái)我家看看吧》，《格林童話(huà)》等，可讓我印象最深的是《一年級(jí)的小蜜瓜》，特別是里面的主人翁——小蜜瓜。讓我回想起我的一年級(jí)生活和感受。
這書(shū)講的是一年級(jí)的小男生王世澤背著書(shū)包上學(xué)的第一天，碰到的第一個(gè)老師，交到第一個(gè)朋友，遇到第一次麻煩，經(jīng)歷的第一場(chǎng)考試……對(duì)于這些經(jīng)歷，小蜜瓜是怎么面對(duì)的呢？
這本書(shū)中，我最喜歡的是“一道杠小隊(duì)長(zhǎng)”講了小蜜瓜想當(dāng)班級(jí)的干部，因?yàn)樗懽右蔡×?，又怕打針，又怕吃藥，又怕一個(gè)人待在教室里……所以大家都沒(méi)有舉手選他。就連他的同坐小布也很光榮的當(dāng)上選了學(xué)習(xí)委。因?yàn)樗裁匆矝](méi)有當(dāng)?shù)剑蘖?，老師和大家很同情他，讓他?dāng)了小隊(duì)長(zhǎng)，他十分的開(kāi)心！
我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，我們要好好學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始起，讓我們?yōu)檫@個(gè)夢(mèng)想一起努力，奮斗吧！
期末考試時(shí)，無(wú)論哪一科小蜜瓜都是最先答完的，雪莉老師再三提醒他要好好檢查，小蜜瓜卻只知道玩。試卷發(fā)下來(lái)后，小蜜瓜傻眼了，語(yǔ)文92分；數(shù)學(xué)90分；英語(yǔ)只有76分，而同桌小布每科都是滿(mǎn)分，小蜜瓜挨個(gè)問(wèn)同學(xué)的成績(jī)單，他們都比他考得高，小蜜瓜很傷心也很后悔，可是結(jié)果已經(jīng)很糟糕了，后悔又有什么用呢？
偏偏就在這時(shí)，小布邀請(qǐng)小蜜瓜中午到她家做客，這天是小布生日。小蜜瓜本來(lái)不想去，可看到小不那么誠(chéng)懇就答應(yīng)了。被小布邀請(qǐng)的人很多，一開(kāi)始還可以，可后來(lái)到午飯時(shí)小蜜瓜的心理就沒(méi)有好滋味了。小布吹蠟燭時(shí)許的愿是：“希望下一次小蜜瓜能考出好成績(jī)?！?/p>
小蜜瓜當(dāng)然知道小布是好心的，但是這樣一來(lái)大家都知道他考得不好了。這時(shí)格本建議把成績(jī)單當(dāng)成禮物送給小布，大家紛紛拿出了成績(jī)單，只有小蜜瓜找著各種借口推辭。最后，小蜜瓜急的快要哭出來(lái)了！因?yàn)樗某煽?jī)單很怕羞！
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇
第一篇：《一年級(jí)的小蜜瓜》讀后感第二篇：一年級(jí)的小蜜瓜讀后感第三篇：《一年級(jí)的小蜜瓜》讀后感第四篇：一年級(jí)的小蜜瓜親子共讀-讀后感1 第五篇：一年級(jí)的小豌豆讀后感
暑假期間，我看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫作《一年級(jí)的小蜜瓜》。小蜜瓜是一個(gè)淘氣，但有愛(ài)心和理智的小男孩。這本書(shū)講的是他上一年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的事。
我很愛(ài)看這本書(shū)，因?yàn)樾∶酃仙弦荒昙?jí)時(shí)的很多經(jīng)歷和我很像，比如，上學(xué)第一天，老師帶領(lǐng)我們參觀校園；比如，老師給我們講上學(xué)要遵守的各種規(guī)矩；還有小蜜瓜沒(méi)完成作業(yè)挨留和小蜜瓜考試成績(jī)不好的故事。我在小蜜瓜身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子。
我真希望早點(diǎn)讀這本書(shū)，這樣當(dāng)我上一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)我遇到一些類(lèi)似的小蜜瓜的經(jīng)歷時(shí)，我就不會(huì)不知所措了。
讀了這本書(shū)，我不僅認(rèn)識(shí)了很多生詞，而且和書(shū)中的那些學(xué)生成為了好朋友。我希望我能讀更多的書(shū)，認(rèn)識(shí)更多的朋友，增加我的知識(shí)。
我今天看了左浩成的《一年級(jí)的小蜜瓜》 ，這本書(shū)講得是上一年級(jí)的小蜜瓜與同學(xué)之間的故事，我覺(jué)得他是個(gè)善良、很有意思的小男孩，一年級(jí)的小蜜瓜讀后感。我很喜歡這本書(shū)， 很遺憾我沒(méi)有讀完，但它還是讓我認(rèn)識(shí)了一些生字，還讓我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，要相互關(guān)愛(ài)、相互幫助的道理 ，讀后感《一年級(jí)的小蜜瓜讀后感》。
日照港第二小學(xué)二年級(jí)四班鄭佳樂(lè)
這幾天，我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書(shū)。書(shū)中的小蜜瓜是一個(gè)淘氣、可愛(ài)、通情達(dá)理的小男孩。這本書(shū)主要講述了小蜜瓜從幼兒園到步入小學(xué)的過(guò)程中，在他身上發(fā)生了很多的趣事，有快樂(lè)、有煩惱、有憂(yōu)愁……我最喜歡看的一篇故事題目是《把爸爸弄丟了》。
讓我給大家簡(jiǎn)單介紹一下：周日上午，小甜瓜和爸爸去公園玩，但沒(méi)過(guò)多久，小甜瓜就失去了爸爸，小甜瓜很擔(dān)心一個(gè)人該怎么辦。他想給爸爸打**，可是爸爸的**號(hào)碼被他藏在文具盒里，小蜜瓜決定先回家拿他的文具盒。
小甜瓜剛離開(kāi)公園大門(mén)，但他忘了回家的方向。公園門(mén)口有兩條路，小蜜瓜選擇了一條“最像的路”走了起來(lái)，走了一會(huì)兒，他走到了一家電影院門(mén)口時(shí)，覺(jué)得自己走錯(cuò)了路，這可怎么辦呢？小蜜瓜千辛萬(wàn)苦走了這么遠(yuǎn)的路，他可不想再回去重新走另一條路。
他急得直跺腳眼淚從臉上嘩嘩地流下來(lái)了，正在他哭的最起勁的時(shí)候，突然，他看到一輛警車(chē)從身邊經(jīng)過(guò)，這時(shí)他記起了心蘭老師跟他說(shuō)的話(huà)“遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候可以找警察叔叔幫忙”。于是他就撒腿向警車(chē)跑去，一邊跑一邊喊：“停車(chē)，快停車(chē)！
”這時(shí)，一位年輕的叔叔搖下車(chē)窗，讓小蜜瓜上了車(chē)。舅舅讓小甜瓜住**，小甜瓜卻答不上來(lái)，但他知道自己是哪個(gè)學(xué)校的。他讓警察叔叔送他去上學(xué)，因?yàn)楫?dāng)他找到學(xué)校時(shí)，他可以找到家。警察叔叔送他上學(xué)后，他按照小甜瓜的方向找到了小甜瓜的房子。
小蜜瓜一步一步?jīng)_上樓，在鉛筆盒里找到爸爸的**號(hào)碼
小蜜瓜弄清楚自己是怎么來(lái)的，是在學(xué)校上健康課的時(shí)候，雪莉老師講的，每個(gè)孩子都是媽媽千辛萬(wàn)苦生下來(lái)的。
小蜜瓜是因?yàn)樵谛奶m老師去開(kāi)會(huì)的那天下午，他偷偷地去看鼓號(hào)隊(duì)排練，足足看了一下午，沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，就這樣被心蘭老師留了下來(lái)。
寫(xiě)他著急和難過(guò)的詞語(yǔ)有：焦急，滿(mǎn)頭大汗，越來(lái)越慌，眼淚噼里啪啦，難為情，哭
我還沒(méi)有被老師留下或批評(píng)的經(jīng)歷，我一定要做一個(gè)守規(guī)矩的好孩子。
小蜜瓜在放學(xué)回家的路上，在冰激淋店門(mén)前發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹(shù)洞，小蜜瓜在樹(shù)洞里放了很多很多的秘密，有竹君的文具盒是我不小心打翻的，有夢(mèng)里看見(jiàn)小布的后背長(zhǎng)出了像天使一樣的翅膀，有媽媽的羊毛衫是五百八十元不是二百一十元買(mǎi)的，還有看見(jiàn)心蘭老師在辦公室吃果凍，還有星依書(shū)包里的鉛筆屑是花倫搞的惡作劇等等，還給它取了個(gè)名字叫啦啦，最后還決定給啦啦戴上口罩，提醒它千萬(wàn)要保守秘密。
幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“兩個(gè)小八路讀后感”，歡迎閱讀。
一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么樣寫(xiě)的呢？在閱讀了作品后，我相信你會(huì)對(duì)這部作品產(chǎn)生興趣。這時(shí)我們可以寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄我們新的收獲，以下內(nèi)容“兩個(gè)小八路讀后感”是由幼兒教師教育網(wǎng)給您提供的。
這本書(shū)講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期孫大興的英雄事跡。孫大興的爸爸在一場(chǎng)戰(zhàn)斗中犧牲了，當(dāng)時(shí)他才十三歲，在八路軍里當(dāng)通訊員。
有一天，孫大興和劉班長(zhǎng)去二營(yíng)送信，路上遇到了鬼子的陣地。那些鬼子發(fā)現(xiàn)了他們兩個(gè)，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，劉班長(zhǎng)幫助孫大興走出了鬼子的陣地。但是劉班長(zhǎng)被鬼子給抓走了。
孫大興回到部隊(duì)。團(tuán)長(zhǎng)排他到劉集當(dāng)間諜。有一天，王玉成來(lái)接他回部隊(duì)，在過(guò)一條河的時(shí)候，日本人發(fā)現(xiàn)了他們。王玉成自己逃過(guò)了河，孫大興被日本人抓走了。日本人讓他帶領(lǐng)他們?nèi)フ野寺奋?。一開(kāi)始孫大興不肯，后來(lái)孫大興想到他們的部隊(duì)在龍谷口有埋伏，就想把日本人領(lǐng)到那去，于是他就同意了。領(lǐng)到那以后，八路軍看見(jiàn)日本人來(lái)了，就開(kāi)始攻擊他們。日本人發(fā)現(xiàn)孫大興騙了他們，就把孫大興給殺了。孫大興用自己的生命換來(lái)了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。
當(dāng)時(shí)條件非常艱苦，八路軍非常缺乏子彈，每個(gè)槍里只有三顆子彈。他們寧愿和敵人拼刺刀，也不舍的用子彈。只有在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，才打出那三顆子彈。可想而知，當(dāng)時(shí)要打一場(chǎng)勝仗，是多么困難，要犧牲多少人?。?/p>
我看完這本書(shū)明白了，今天的幸福是多么來(lái)之不易??！那些八路軍冒著槍林彈雨就是為了換取我們今天的幸福，我們應(yīng)該珍惜這美好的生活。我要向他們學(xué)習(xí)他們的勇敢和堅(jiān)持，還有在戰(zhàn)場(chǎng)上不怕?tīng)奚?，英勇奮戰(zhàn)的精神。八路軍每一秒都有生命危險(xiǎn)的來(lái)臨，還要堅(jiān)持戰(zhàn)斗的精神。
《兩個(gè)小八路》中的主人公是兩個(gè)十幾歲的孩子——孫大興和他的同伴吳建華。他們小小年紀(jì)卻干過(guò)許多驚天動(dòng)地的事：燒敵人的糧食，炸掉鬼子的炮樓，機(jī)警地混進(jìn)城為八路軍取回了子彈……但是在一次送情報(bào)的途中，孫大興負(fù)傷被俘，在兇殘的敵人面前他堅(jiān)貞不屈，最終，他將敵人騙進(jìn)了八路軍的伏擊圈，自己英勇?tīng)奚@本書(shū)主要講的是小通訊員孫大興和小衛(wèi)生員武建華不屈強(qiáng)暴、勇敢得與日本人斗爭(zhēng)的故事。這本書(shū)中的主人公小通訊孫大興和小衛(wèi)生員武建華給我留下了特別深刻的印象，他們不畏強(qiáng)暴，勇敢地跟日本人斗爭(zhēng)的品質(zhì)令我對(duì)他們十分得敬佩！
他們倆個(gè)和我年齡相仿，不但不害怕艱苦、恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，而且去勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，他們是多么的偉大??！看到這里我不禁對(duì)孫大興佩服的五體投地，他這種不畏艱險(xiǎn)，舍己為國(guó)的精神深深的打動(dòng)了我。在他們面前，我覺(jué)得自己是那么的渺小。生活在新時(shí)代的我們生活在沒(méi)有風(fēng)雨的世界里，在父母的呵護(hù)下，都是過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小皇帝，小公主的生活。在家里，我們是父母的寄生蟲(chóng)，只會(huì)看電視，玩電腦，稍有不如意就會(huì)發(fā)脾氣。而在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，小八路們從小就用自己稚嫩的肩膀挑起了中國(guó)解放的擔(dān)子，真的讓我感到很慚愧。
所以我覺(jué)得應(yīng)該向書(shū)中的小八路學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們機(jī)智勇敢、不怕困難的精神，改掉自己膽小的缺點(diǎn)。更應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，我要以?xún)蓚€(gè)小八路為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，堅(jiān)持鍛煉，用知識(shí)去武裝我們的國(guó)家，發(fā)揚(yáng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神，從自己做起，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和人民有用的人。
教師點(diǎn)評(píng)：
本文的小作者被故事中小主人公們?cè)谥г熬€(xiàn)中所表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)、英勇行為、英雄氣概所吸引、感染。能把自己跟這些小英雄相比，認(rèn)清自己的不足之處，明白今天這么好的學(xué)習(xí)和生活條件來(lái)之不易，明確自己今后努力的方向，促使自已成為一個(gè)有較強(qiáng)獨(dú)立能力、聰明、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。
暑假里，我讀了《兩個(gè)小八路》這本書(shū)，里面寫(xiě)了孫大興和武建華這兩個(gè)小八路。孫大興的爸爸是連長(zhǎng)，可是他被敵人抓走了，孫大興的爸爸在敵人面前堅(jiān)貞不屈，最后還是犧牲了。武建華是個(gè)小衛(wèi)生員，只要有傷者出現(xiàn)，他就給病人治病。
因?yàn)閷O大興和武建華還是個(gè)孩子，所以團(tuán)長(zhǎng)把他們調(diào)到了老靳叔家里。孫大興在老靳叔家里非常聽(tīng)話(huà)，但有時(shí)候還是挺淘氣的。淘氣呢，是應(yīng)為他沒(méi)有和組織商量就帶著武建華一起去燒鬼子的糧食。其實(shí)，孫大興更多的時(shí)候是聽(tīng)指揮的。有一次，老靳叔讓孫大興和武建華一起去炸鬼子剛修起來(lái)的炮樓，差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了，還好孫大興和武建華跑得快。有一次因?yàn)槔辖逅麄儧](méi)有子彈了，所以他們就穿著小要飯化子的衣服去城里拿子彈，為什么他們要穿著叫飯化子的衣服呢?是因?yàn)檫@樣不會(huì)被鬼子懷疑
武建華也很聽(tīng)話(huà)，班長(zhǎng)王玉成受了重傷不能打仗了?？墒莻麊T沒(méi)有東西吃怎么辦呢?武建華冒著生命危險(xiǎn)去給傷員找東西吃。因?yàn)椴恢拦碜哟蛘逃卸嗌偃耍詧F(tuán)長(zhǎng)讓孫大興在里面賣(mài)東西，順便了解情況。鬼子的一個(gè)頭石島先生，詭計(jì)多端，四處禍害百姓，千方百計(jì)要搜出地下黨。為了掩護(hù)王玉成班長(zhǎng)，孫大興不幸被俘。他十分堅(jiān)強(qiáng)，不為鬼子的金銀錢(qián)財(cái)所誘惑，不為鬼子的嚴(yán)刑拷打所屈服，堅(jiān)決和鬼子斗爭(zhēng)到底。這時(shí)，我們的獨(dú)立團(tuán)回來(lái)了，武建華救了孫大興。后來(lái)，鬼子石島被王班長(zhǎng)活捉了，貪生怕死的他乖乖投降了，看到這真是大快人心。
在完成劉集艱苦的戰(zhàn)斗后，兩個(gè)小八路又回到隊(duì)伍里，熟悉了戰(zhàn)斗的他們做起事來(lái)得心應(yīng)手。孫大興在一次戰(zhàn)斗中勇敢地去搬運(yùn)地雷，當(dāng)看到兩個(gè)敵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)的時(shí)候，他沒(méi)有慌張，拉響地雷，炸死了一個(gè)指揮官原來(lái)他就是殺死大興爸爸的大漢奸王子舟，大興終于為他爸爸報(bào)仇雪恨了。不久，孫大興又在戰(zhàn)場(chǎng)上立了功，還沒(méi)來(lái)得及休息，任務(wù)又來(lái)了!大興毫不猶豫和劉班長(zhǎng)前去執(zhí)行。陣地上追來(lái)的鬼子太多了，密密麻麻的也甩不掉，關(guān)鍵時(shí)刻，班長(zhǎng)為保護(hù)大興受了傷，就在敵人從上來(lái)時(shí)，大興推開(kāi)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)脫險(xiǎn)了，大興卻被俘了。這次他機(jī)智的將鬼子引到八路軍的埋伏圈，八路軍從山上沖下來(lái)，殺得鬼子橫尸遍野。當(dāng)首長(zhǎng)走過(guò)鬼子的重重尸體，想給大興發(fā)槍時(shí)，他哽咽了他看不到活蹦亂跳的大興而是僵硬的尸體我的淚水滴在了書(shū)上。
我很喜歡紅色小說(shuō)。每次看這些小書(shū)我都一把鼻涕一把眼淚，這些小說(shuō)太感人了?，F(xiàn)在我們的生活沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平的世界里，在父母的呵護(hù)下，每天過(guò)著豐衣足食的生活。這樣的生活是多少革命英雄用鮮血換來(lái)的呀!這些少年英雄年紀(jì)輕輕就獻(xiàn)出了生命。他們勇敢、機(jī)智利用自己的本領(lǐng)，完成了許多成人也無(wú)法完成的任務(wù)他們生命雖然短暫，但他們名垂千古，流芳百世!他們處處值得我們學(xué)習(xí)。
讀《兩個(gè)小八路》有感
今天暑假，我在媽媽的陪伴下讀完了一本紅色書(shū)籍，書(shū)名叫做《兩個(gè)小八路》，主要講述的是兩個(gè)少年英雄的故事，主人公孫大興和武建華遇到困難從不退縮，最終克服了困難，完成了任務(wù)。他們的機(jī)智勇敢讓我很敬佩。
另外，文中還寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)日本人的仇恨，從他們兩個(gè)身上，我真正體會(huì)到一句話(huà)，那就是“有志不在年高”，他們雖然跟我們差不多大，卻胸懷大志，一心想要參加革命，趕走可惡的侵略者，奮起反抗，小八路孫大興十幾歲就奉獻(xiàn)出了自己的生命，他和千千萬(wàn)萬(wàn)的其他戰(zhàn)士一樣，在與敵人拼殺的戰(zhàn)場(chǎng)上，立下了不朽的功勛，他的生命雖然短暫，但卻驚天動(dòng)地，譜寫(xiě)了一首又一首感人的生命之歌。
“自苦英雄出少年”中國(guó)人民向來(lái)都是有骨氣，有尊嚴(yán)的，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)少年英雄的品質(zhì)，傳承他們的精神。同時(shí)，我也感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情和殘酷，對(duì)于我們這些生活在和平年代的孩子來(lái)說(shuō)，我們一定要加倍珍惜身邊的幸福，感恩祖國(guó)，感恩父母，感恩生活……
如今，中國(guó)迎來(lái)全面改革，人民沐浴著溫暖的陽(yáng)光，到處是歡聲笑語(yǔ)，可今天的美好生活是用多少革命先輩的鮮血、甚至是生命換來(lái)的呀！
在抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)正遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，那時(shí)跟我們年齡相近的兒童就開(kāi)始奮不顧身地與日本侵略者作斗爭(zhēng)?！秲蓚€(gè)小八路》就是一本描寫(xiě)少年英雄故事的書(shū)。
《兩個(gè)小八路》講的是在抗戰(zhàn)時(shí)期，13歲的孫大興因戰(zhàn)爭(zhēng)失去了父親，他下定決心要為父報(bào)仇，因此加入了八路軍。在一次轉(zhuǎn)移中他受了傷，于是部隊(duì)讓他和他的朋友武建華一起住在老百姓家中，一邊養(yǎng)傷，一邊打探情報(bào)。在大興和武建華的幫助下，日軍的據(jù)點(diǎn)被攻克了。大興的傷好了，他們也歸隊(duì)了，繼續(xù)與敵人作斗爭(zhēng)。最后，大興將敵人引進(jìn)了八路軍的包伏圈，最終犧牲了，武建華接過(guò)孫大興的槍?zhuān)^續(xù)為革命事業(yè)而奮斗。
《兩個(gè)小八路》讓我們看到了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈，敢于與敵人斗爭(zhēng)的精神。這種精神鼓勵(lì)著中國(guó)一代代人為祖國(guó)的富強(qiáng)而奮斗，我們要好好學(xué)習(xí)這種精神，因?yàn)槲覀兪枪伯a(chǎn)主義事業(yè)的接班人。
雖然戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，和平時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，可我們依然不能忘記現(xiàn)在的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血換來(lái)的，沒(méi)有他們就沒(méi)有今天的幸福生活。我們要珍惜現(xiàn)在，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)！
暑假到了，正憂(yōu)愁沒(méi)書(shū)可看時(shí)，媽媽說(shuō)老師在班級(jí)群里推薦了很多紅色經(jīng)典書(shū)籍，這可解了我的燃眉之急呀。我趕緊催媽媽打開(kāi)了書(shū)籍目錄，準(zhǔn)備好好挑選一番，《兩個(gè)小八路》這個(gè)名字吸引了我的注意力，我真想現(xiàn)在就去書(shū)店將它帶回家呀。
來(lái)到書(shū)店，在一層層的書(shū)架中找到它了，我迫不及待拿起書(shū)翻了起來(lái)，孫大興哥哥和武建華哥哥年歲都不大，在花一樣的年紀(jì)就奮斗在保衛(wèi)祖國(guó)的一線(xiàn)，燒糧食、炸碉堡、智斗偽軍，一件件一樁樁都使我無(wú)比的欽佩，真是自古英雄出少年，中國(guó)人民向來(lái)都是有骨氣，有尊嚴(yán)，一旦有敵人侵略，不管老弱婦孺都會(huì)毫無(wú)猶豫地拿起武器，奮起反抗。就如同李田心爺爺?shù)慕?jīng)典文學(xué)作品《兩個(gè)小八路》中的少年英雄一樣。
在這本書(shū)中我也感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，也是殘酷的，對(duì)于我們這些生長(zhǎng)在和平年代的孩子來(lái)說(shuō)，珍惜身邊的幸福，感恩父母，感恩生活是十分有必要的。再想想我們?nèi)缃竦男腋Ｉ睿怯枚嗌俑锩攘业孽r血換來(lái)的呀？是千千萬(wàn)萬(wàn)的戰(zhàn)士在與敵人拼殺的戰(zhàn)場(chǎng)上立下了不朽的功勛，用自己的生命和鮮血譜寫(xiě)了一首又一首高亢感人、令人敬佩的生命之歌，我們要向這些英雄致敬，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，傳承他們的精神，沿著光輝的大道為國(guó)建立功勛。雖然我們年紀(jì)還很小，不能夠親自上戰(zhàn)場(chǎng)保衛(wèi)祖國(guó)，但我們會(huì)拿起手中的筆記下一個(gè)個(gè)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)奉獻(xiàn)一些自己的力量。
今天我讀了一本書(shū)，名字叫作《兩個(gè)小八路》，是一本關(guān)于紅色經(jīng)典的書(shū)。
這個(gè)故事講述了兩個(gè)小八路的一生。一開(kāi)始，因?yàn)閷O大興失去了父親，不幸從懸崖上掉下去，被一根樹(shù)枝掛住導(dǎo)致右腿骨折，被安排在劉集的勒大叔家，同時(shí)，和他是好朋友的武建華也安插在了劉大爺家。勒大叔和劉大爺都是地下共黨勒大叔是個(gè)木匠，劉大爺是名莊稼人。過(guò)了一個(gè)多月，孫大興的腿好了，所以和武建華跟著勒大叔炸了敵人炮樓。孫大興和武建華也有自作主張的時(shí)候,有一次,他們燒了保長(zhǎng)家的糧食,是弄油和炮花燒的。這些為八路軍做的事已經(jīng)數(shù)不清。他們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于把八路軍大部隊(duì)給盼來(lái)了,后來(lái)在一次作戰(zhàn)中,王玉成為了捉住敵人,不幸被子彈打中肺部留了下來(lái)。后來(lái)來(lái),孫大興不惜拼命,進(jìn)入了敵人的據(jù)點(diǎn),取得了可靠的情報(bào)。最后,孫大興參加了一場(chǎng)戰(zhàn)斗,過(guò)后,趙團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)給他一支馬槍,但是,一場(chǎng)戰(zhàn)斗中,孫大興把敵人引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，自己不幸犧牲，但八路軍取得了最終的勝利。
每每看到這本書(shū)所有的情節(jié)都感覺(jué)歷歷在目，腦海里都是他們的影子。
在這本書(shū)里面,我最喜歡孫大興。孫大興有著機(jī)智勇敢，不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì),還有無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。
作為新時(shí)代的少先隊(duì)員,我們一定要好好學(xué)習(xí)。天天向上,接受挫折與失敗,不灰心喪氣,長(zhǎng)大后報(bào)效，成為祖國(guó)的棟梁之才!
作文就像青春回憶錄，記載了我們的青春趣事。作文寫(xiě)得多，對(duì)生活的感悟會(huì)越深刻。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，寫(xiě)出來(lái)的作文肯定是不一樣的。作文怎么寫(xiě)才好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新兩個(gè)小八路讀后感匯總，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國(guó)慶節(jié)期間，我讀了李心田爺爺寫(xiě)的《兩個(gè)小八路》之后心情久久不能平靜。
書(shū)中主要講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兩個(gè)小八路的革命歷程。13歲的孫大興由于他爸爸孫連長(zhǎng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中被偽軍殺害而感到十分悲憤，發(fā)誓要為爸爸報(bào)仇。但在報(bào)仇途中，孫大興的不慎使自己腿部骨折，于是部隊(duì)讓他和朋友武建華一起住到群眾劉大爺家中。他們一面養(yǎng)傷，一面打探日本鬼子的消息，并且燒了鬼子的糧食，炸了鬼子的碉堡。后來(lái)，孫大興在一次與敵人周旋當(dāng)中被敵人殘忍殺害，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
《兩個(gè)小八路》中的孫大興機(jī)智勇敢，遇見(jiàn)敵人十分冷靜，但是有時(shí)會(huì)擅自做主比如：火燒糧食，暴露了地下組織，使敵人目標(biāo)更加明確。又如，拖運(yùn)地雷，私自改變路線(xiàn)，險(xiǎn)些與組織失去聯(lián)系。慶幸的是孫大興每次犯錯(cuò)后都會(huì)認(rèn)真反思，越來(lái)越遵守紀(jì)律，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的八路軍戰(zhàn)士?？梢?jiàn)自己反省，吸取教訓(xùn)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要。陶行知校長(zhǎng)的每天“四問(wèn)”，曾子的“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”都體現(xiàn)了自己反省的重要性。所以我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)反省自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，早日成才！
暑假里我看過(guò)許許多多的書(shū)籍，最讓我難忘的是李心田爺爺寫(xiě)的《兩個(gè)小八路》這本書(shū)，書(shū)里塑造了兩個(gè)有骨氣、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，令我佩服的少年英雄。這本書(shū)寫(xiě)得十分生動(dòng)，仿佛戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)面就在我的眼前, 里面的人物、動(dòng)作……現(xiàn)在回想起來(lái)還歷歷在目。一位位為完成任務(wù)，為祖國(guó)勇于犧牲的八路軍戰(zhàn)士，十分讓我敬佩。
這本書(shū)的主人公是兩個(gè)小八路，一個(gè)是孫大興，還有一個(gè)是武建華。他們十分勇敢機(jī)智，利用自己的各種本領(lǐng)，完成了許多成人也無(wú)法完成的任務(wù)。書(shū)里描寫(xiě)了許許多多他們的英勇事跡：燒偽軍的糧食，炸偽軍的炮樓，不為鬼子的金銀錢(qián)財(cái)所誘惑，不為鬼子的嚴(yán)刑拷打所屈服，堅(jiān)持和鬼子斗爭(zhēng)到底。最讓我印象深刻的是：有一次孫大興接到任務(wù)：和武建華去炸炮樓，這是一項(xiàng)多么艱巨的任務(wù)啊，有可能不但不能完成任務(wù)，還會(huì)被俘或失去生命，在這一系列的困難前，孫大興不假思索地接受了任務(wù)?？吹竭@里，我對(duì)孫大興充滿(mǎn)了敬佩……可是不幸的是，孫大興在一次戰(zhàn)斗中，他把敵人引進(jìn)了八路軍的伏擊圈，讓八路軍消滅了敵人，自己卻光榮地犧牲了。當(dāng)首長(zhǎng)想要發(fā)給他大興槍時(shí)，他看到的不再是活蹦亂跳的大興，而是僵硬的尸體……看到這里，我的眼淚滴在了書(shū)本上，為了把侵略者趕出祖國(guó)不惜犧牲自己，這種愛(ài)國(guó)精神和不怕困難危險(xiǎn)的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，他的生命雖然短暫，但他名垂千古，流芳百世!
我合上這本書(shū)，眼前浮現(xiàn)出了許許多多的英雄人物，如董存瑞，雨來(lái)，江姐，他們是保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)士，他們是最最勇敢的?，F(xiàn)在我們生活在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的世界里，在父母的呵護(hù)下，每天過(guò)著豐衣足食的生活，這樣的生活是用多少革命英雄的鮮血換來(lái)的呀!我現(xiàn)在明白和平的重要性了，只有處在和平的環(huán)境中，大家才能安居樂(lè)業(yè)，戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)不折不扣的魔鬼，它能將一切美好的事物都破壞掉，就像利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)，造成許許多多的家庭家破人亡。為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光，鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園!
《兩個(gè)小八路》這本書(shū)的作者是李心田。這是一本以抗戰(zhàn)為題材的小說(shuō)。主人公是兩個(gè)不屈不撓、勇往直前的小八路——孫大興和武建華！故事講述的是在中國(guó)的黑暗時(shí)期，日本人和偽軍經(jīng)常欺壓百姓，搶糧逼款。而八路軍和武工隊(duì)為了不暴露組織，帶來(lái)更大的麻煩也無(wú)能為力，但孫大興和武建華卻不一樣，他們燒光了偽軍強(qiáng)征來(lái)的糧食，炸掉了偽軍剛建好的炮樓，還幫部里送包裹，買(mǎi)子彈，而且還炸死了孫大興的殺父仇人——王子舟，為孫大興報(bào)了殺父之仇。
我最喜歡這一段：“哎呀！我這是在干什么呀？他的手觸電似的突然停住了。八路軍不拿群眾一針一線(xiàn)，不損害群眾的莊稼?，F(xiàn)在我不是在破壞群眾紀(jì)律嗎！他又想：這是迫不得已，挖幾個(gè)地瓜也不能算破壞紀(jì)律，何況又是給傷員吃的。武建華正要伸手去挖土，又想起政委的話(huà)：不管在任何情況下，一個(gè)革命戰(zhàn)士都要自覺(jué)遵守群眾紀(jì)律?！币?yàn)檫@段寫(xiě)了武建華不為尋糧，而破壞紀(jì)律，讓我十分感動(dòng)。
我的感受：我們也要像大興他們一樣愛(ài)國(guó)，學(xué)習(xí)他們那不屈不撓、勇往直前、保衛(wèi)國(guó)家、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的革命精神。
我們經(jīng)常會(huì)去寫(xiě)作文，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的事情。通過(guò)寫(xiě)作文可以提高我們的觀察能力和分析能力，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候不要東拉西扯，不符合語(yǔ)言邏輯，寫(xiě)作文時(shí)需要注意哪些格式要求呢？小編特意收集和整理了兩個(gè)朋友讀后感(集合5篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
對(duì)于你的文字，我每次都會(huì)用心認(rèn)真去讀。因?yàn)閺淖掷镄虚g能看得到，你是認(rèn)真去寫(xiě)，也能感受到你的日常思緒、思考。
特別是我們的經(jīng)歷之間有一定的相似之處，我們都是性格比較內(nèi)向的人。從你的文章當(dāng)中可以看到，似乎你不算是一個(gè)非常喜歡。在現(xiàn)實(shí)中交朋友的人，而我呢，在現(xiàn)實(shí)中是基本上沒(méi)有朋友的，網(wǎng)絡(luò)就成了我的社交主戰(zhàn)場(chǎng)。
我很喜歡你用的那句話(huà)。一個(gè)人因?yàn)槭裁春湍阍谝黄穑院笠矔?huì)因?yàn)槭裁捶艞壞?，或許這就是人與人之間的交換吧？
其實(shí)沉沉浮浮這么多年，我甚至已經(jīng)不太敢相信這個(gè)世界上有沒(méi)有什么真誠(chéng)無(wú)附加的友誼了，所以我們不如把友誼淡化。
不要從朋友身上去。期待太多，心機(jī)太多，你的希望越多，你就越容易失望，所以不如把朋友當(dāng)成那種可以在一起閑話(huà)家常，偶爾分享一下生活中小細(xì)節(jié)，小快樂(lè)，小幸福的人。
寫(xiě)作的事情上，也許你那位朋友沒(méi)有耐心去教你，又或者其實(shí)寫(xiě)作當(dāng)中并沒(méi)有那么多的技巧和竅門(mén)，盡管世界上有很多關(guān)于寫(xiě)作技巧的書(shū)，但是那些古代和現(xiàn)當(dāng)代著名的作家，真的是讀這樣的書(shū)成長(zhǎng)的嘛，其實(shí)也是值得懷疑的。
所以說(shuō)，寫(xiě)作除了技巧，還有可能一部分在閱讀量，一部分在于感悟。上太多的課程，報(bào)班其實(shí)未見(jiàn)都是有意義的。
出于朋友之間的交流，那么也把它當(dāng)成一種。得知我幸，失之我命的東西就好了，這樣我們才能以一種平常的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活中起落。
朋友，只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含著無(wú)限情感。
莫里索和索瓦日，兩個(gè)人因釣魚(yú)相識(shí)，他們彼此的話(huà)不多，但是彼此還是很了解。緣分，永遠(yuǎn)是科學(xué)無(wú)法解釋的。因?yàn)樗麄內(nèi)の断嗤?，感受一致，所以他們變成了好朋友。他們喜歡釣魚(yú)，盡管不是每次都能帶著許多的“戰(zhàn)利品”回家。
是朋友，不解釋?zhuān)苄湃?，只因他們是朋友。無(wú)論是誘騙，又或者是威脅，是朋友，他們站在一起，心底很恐懼，身子在顫抖，不過(guò)，有彼此，絕不屈服。他們對(duì)世界的重大政治問(wèn)題有著兩人共同的獨(dú)特見(jiàn)解，是朋友，什么話(huà)都敢說(shuō)出來(lái)。雖然子彈結(jié)束了他們的生命，但始終毀滅不了他們建立起來(lái)的友情，話(huà)不多，但是知道，是朋友，不背叛，你重情重義，我便生死相依。有對(duì)方，再怕，也不倒，可以堅(jiān)持，就不會(huì)放棄。
莫里索和索瓦日，有幸成為朋友，無(wú)聲勝有聲，一個(gè)眼神，也許就能知道對(duì)方的心思，無(wú)限默契，面對(duì)死亡，只?？謶?，但他們還有對(duì)方，誰(shuí)也不愿意透露國(guó)家的一絲信息，為了國(guó)家，兩個(gè)朋友一起死，也甘之若飴。
朋友，只是人與人之間的一種簡(jiǎn)單的關(guān)系，卻能讓人的心隨之起伏。
有一則阿拉伯的傳說(shuō)：兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，旅行途中他們?yōu)榱艘患∈聽(tīng)?zhēng)吵起來(lái)，其中一個(gè)還打了另一個(gè)一記耳光。
被打的人覺(jué)得深受屈辱，一個(gè)人走到帳篷外，一聲不語(yǔ)地在沙子上寫(xiě)下：“今天我的好朋友打了我一巴掌?！?/p>
他們繼續(xù)往前走，一直走到一片綠洲，停下來(lái)飲水和洗澡。在河邊，那個(gè)被打了一巴掌的人差點(diǎn)兒淹死，幸好被朋友救了起來(lái)。
被救起之后，他拿了一把小劍在石頭上刻下了：“今天我的好朋友救了我一命?！彼呐笥押闷娴貑?wèn)道：“為什么我打了你后，你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”
他笑著回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫(xiě)在容易忘記的地方，風(fēng)會(huì)抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能磨滅它?！?/p>
大道理：真正的朋友的傷害也許是無(wú)心的，幫助卻是真心的，忘記那些無(wú)心的傷害，銘記那些對(duì)你的真心幫助，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上真心的朋友不斷多起來(lái)。
???或許是因?yàn)樗奈恼卤皇杖肓苏n本，或許是因?yàn)樗谖恼轮畜w現(xiàn)出的正氣讓我折服，使我對(duì)這位19世紀(jì)法國(guó)著名的小說(shuō)家莫泊桑以及他的著名小說(shuō)集《羊脂球》，產(chǎn)生了濃厚的興趣。
???寒假，我拜讀了這本書(shū)。書(shū)中所收人的四個(gè)短篇小說(shuō)使我更多地了解了19世紀(jì)后半期法國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且作者對(duì)資產(chǎn)階級(jí)上層社會(huì)丑惡的道德作出無(wú)情的揭露與嘲諷，對(duì)下層社會(huì)小人物高尚品質(zhì)的贊揚(yáng)及悲慘命運(yùn)的同情，也讓我更加確信，莫泊桑是一位在文學(xué)領(lǐng)域中，真正為真理、正義、和平而戰(zhàn)的斗士。
???這本書(shū)給我感觸最深的是《兩個(gè)朋友》一文。它寫(xiě)的是兩個(gè)熱衷于垂釣的平民百姓橫遭普魯士軍隊(duì)屠殺的故事。通篇文章雖然沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)和痛苦離別的場(chǎng)面，但平靜中流露出無(wú)奈，無(wú)聲中充滋著對(duì)這慘無(wú)人道的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。
???文中，兩個(gè)朋友再次相見(jiàn)后對(duì)往日閑適生活的回憶，是這篇文章的閃光點(diǎn)，這與日后他們?cè)馐艿臑?zāi)難形成了鮮明的對(duì)比?！按禾欤诨謴?fù)了青春活力的太陽(yáng)下，靜靜的河水上浮起了一片隨著河水流動(dòng)的薄霧，兩個(gè)熱愛(ài)釣魚(yú)的人的身上也感到了春天的溫暖……”“秋天，白晝將盡的時(shí)刻，天空被夕陽(yáng)照成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在河水里……天邊仿佛起了火，在兩個(gè)好朋友之間投下了火似的一片紅光。這是多么美麗的兩幅圖畫(huà)!這是多么閑適的生活!然而，戰(zhàn)爭(zhēng)打破了平靜，把美麗的圖畫(huà)撕碎，把快樂(lè)的人們屠殺，這又是多么可怕的事情!
???為了找尋往日的回憶，他們冒著生命危險(xiǎn)，回到已被敵人占領(lǐng)的，曾經(jīng)一起釣魚(yú)的地方。可在這炮火隆隆的環(huán)境下，兩個(gè)朋友卻再也找不到昔日那份閑適，到處彌漫的不再是野花的.芳香，而是濃重的火藥味；那曾經(jīng)多么美好的夕陽(yáng)，現(xiàn)在看上去卻像從同胞身上噴出的血……讀后，讓人倍感凄涼。
???想到自己每天能在朝陽(yáng)的照耀下，快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校；在明亮的教室里學(xué)習(xí)知識(shí)；在寬闊的操場(chǎng)上自由活動(dòng)，盡情歡笑。這以前看來(lái)很平常的事情，現(xiàn)在覺(jué)得都是那么值得珍惜。我感到自己是如此幸福!因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)和平的環(huán)境下，擁有許多身陷戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們所可望而不可及的東西——快樂(lè)，安寧，幸福。
???現(xiàn)在，全世界人民已經(jīng)認(rèn)識(shí)到和平的重要，都在為維護(hù)和平而努力，這是令人欣慰的。但在這偉大的和平的樂(lè)章中，也有不和諧的音符：北約猛烈的炮火不僅摧毀了南聯(lián)盟數(shù)不清的建筑、私人住宅，而且它深深地刺痛了那些熱愛(ài)和平的人們的心。（讀后感）
???特別不能容忍的是，北約的五枚導(dǎo)彈摧毀中國(guó)駐南聯(lián)盟大使館，這怎能不激起世人的怒火?聽(tīng)吧，反戰(zhàn)的呼聲響徹大地；看吧，憤怒的人群揮舞著標(biāo)語(yǔ)……
???我向往的21世紀(jì)，應(yīng)該是一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的世紀(jì)，一個(gè)和平的世紀(jì)，一個(gè)人們安居樂(lè)業(yè)同樂(lè)共榮的世紀(jì)!讓我們牢記“兩個(gè)朋友”的經(jīng)歷，從現(xiàn)在樹(shù)立起理想：為世界永遠(yuǎn)和平而貢獻(xiàn)我們的力量！
在翻閱莫泊桑短篇小說(shuō)的過(guò)程中，翻看著目錄，不知有什么題目使我感興趣。使我聯(lián)想到生活。突然，我看到了《兩個(gè)朋友》，頓時(shí)，我眼前一亮。
我看到這個(gè)題目，使我想到在軍訓(xùn)中我們與教官之間的友誼。我想在這篇小說(shuō)中，作者也一定在寫(xiě)這兩個(gè)好朋友之間的友誼吧！大概是描述這兩個(gè)好朋友怎樣從相識(shí)到相知，怎樣了解并成為彼此的知己吧。然而，等我細(xì)讀這篇文章之后，我才發(fā)現(xiàn)并不是我想的那么簡(jiǎn)單，這使我從新開(kāi)始思考《朋友》這個(gè)詞。
因?yàn)榇蠹叶枷矏?ài)釣魚(yú)而成為朋友，因?yàn)楸舜肆私?，大家都不用多說(shuō)，往往一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，就明白了彼此的用意，因?yàn)闊釔?ài)祖國(guó)，兩人在臨死前選擇共同進(jìn)退，不肯把通行口令告訴敵人。
我很喜歡交朋友，但是光用真心待人是不夠的，還要懂得別人需要什么，從言語(yǔ)中去體會(huì)。
看了這篇小說(shuō)，讓我回憶起從前，我有一個(gè)朋友，一開(kāi)始，我們倆因?yàn)樾愿瘢彝ケ尘跋嗨贫蔀榕笥?。隨著時(shí)間的流逝，我才發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谝黄鸷苊銖?qiáng)，沒(méi)有共同的愛(ài)好，在一起時(shí)，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生矛盾，鬧得彼此很不愉快。不知如何有效地解決，我也很煩惱，試問(wèn)自己：這樣的朋友關(guān)系還能維持下去？
每次我都很想和她說(shuō)：算了吧，咱們做普通朋友吧。可是我不想這樣，我們既然能成為朋友，說(shuō)明有緣分，我不想就此放棄。
通過(guò)《兩個(gè)朋友》我才真正了解朋友為什么會(huì)成為朋友？是因?yàn)榕笥严喈?dāng)于我們的依靠，有著彼此的愛(ài)好與共同點(diǎn)。為什么面對(duì)敵人耍的手段，卻沒(méi)有出賣(mài)國(guó)家？是因?yàn)樗麄儽舜藞?jiān)信，彼此了解，彼此坦誠(chéng)，大家都有著一顆同樣的愛(ài)國(guó)之心！
歡迎閱讀我為您準(zhǔn)備的“兩個(gè)鋤頭讀后感”相關(guān)內(nèi)容，作品讓我們的心靈變得富足。閱讀之后，我們應(yīng)該好好思考其中細(xì)節(jié)，可以用文字來(lái)記錄，寫(xiě)下讀后感，相信在本文中您會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇的收獲！
今天，我一大早起來(lái)，就坐在書(shū)桌邊認(rèn)認(rèn)真真地看起書(shū)來(lái)。其中有一篇《兩個(gè)鋤頭》的故事深深地吸引了我。
這個(gè)故事寫(xiě)了兩個(gè)鋤頭。一個(gè)鋤頭非常勤快，天天和泥土石塊打交道；而另一個(gè)鋤頭呢？則天天呆在主人家的墻角里，呼呼睡著大覺(jué)。由于它們各自對(duì)待生活的態(tài)度不同，得到的結(jié)果也就不同了。那個(gè)勤快的，變得越發(fā)锃明瓦亮，連人影兒也照得出來(lái)；那個(gè)懶惰的，變成了一塊銹跡斑斑的廢鐵，最后主人把這個(gè)沒(méi)用的家伙扔掉了。
讀完這篇文章，我首先想到了野外的小樹(shù)苗，它經(jīng)過(guò)風(fēng)、霜、雪、雨和烈日地磨練，頑強(qiáng)地生存著，最后長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。而在家里養(yǎng)的花花草草，一但沒(méi)有了遮風(fēng)擋雨的小屋，非常容易枯死。
而我們?nèi)艘灿蓄?lèi)似的兩種：一種人，像故事中那個(gè)勤快的鋤頭，他們勤奮好學(xué)，經(jīng)得起人生道路上的種種磨練，不怕艱難和挫折，一生將是輝煌的；還有一種人，就像那懶惰的鋤頭，渾身粘滿(mǎn)了種種懶惰的惡習(xí)，凡事都喜歡依賴(lài)別人，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒的挫折，容易被某些事、物所打敗，變成一個(gè)無(wú)用的人。
這個(gè)故事讓我明白了：經(jīng)得住生活磨練和考驗(yàn)的人，他的潛能和水平才能很好的發(fā)揮出來(lái)，才會(huì)得到大家的認(rèn)可；而畏首畏尾，經(jīng)不起風(fēng)雨，見(jiàn)不得世面的人，終將會(huì)被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰、拋棄。我們要學(xué)那個(gè)勤快的鋤頭，做對(duì)社會(huì)和人類(lèi)有用的人。
我今天讀了一篇故事，它的名字叫《兩個(gè)鋤頭》。
故事中講的是主人有兩個(gè)鋤頭，有一個(gè)鋤頭天天和泥土石塊打交道，從而變得锃明瓦亮，可以照出人影。還有一個(gè)鋤頭它非常懶惰，天天躲在墻角不愿出工，所以它就害起鐵銹病。勤快的鋤頭勸它出工，可它不愿去。直到有一天主人發(fā)現(xiàn)了它，可是它的病已經(jīng)治不好了。主人說(shuō)：“不中用的東西，要你有啥用？”隨后就把它丟進(jìn)了垃圾桶里。
我想對(duì)那個(gè)不愿出工的鋤頭說(shuō)：“如果你早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，出土磨練自己就不會(huì)生鐵銹病，繼而被主人丟進(jìn)垃圾堆了?！?/p>
這篇故事讓我受益匪淺，如果鋤頭要和石塊打交道的話(huà)，那我們?nèi)司鸵颓趭^交朋友。如果當(dāng)初那個(gè)懶惰的鋤頭肯磨練自己的話(huà)，那就不會(huì)落個(gè)這樣的下場(chǎng)。同樣我們?nèi)酥挥星趭^才能成功。
這篇故事使我想起了幾個(gè)事例：比如五年級(jí)的孩子懶得戴紅領(lǐng)巾，讓家長(zhǎng)幫忙戴；一些孩子連吃飯時(shí)碗都不愿拿，就趴在桌子上吃飯。生活中這么小的.事都不愿意做，將來(lái)怎么做大事？
我還想起了一件親身經(jīng)歷的事。四年級(jí)的時(shí)候，我上課懶得聽(tīng)講，懶得做筆記，回去后也不好好寫(xiě)作業(yè)，把大部分時(shí)間都用來(lái)玩。終于期中考試了，我只考了70幾分，回家后被媽媽兇了一頓，從那以后我明白了懶惰真是一個(gè)小惡魔。它浪費(fèi)了我們寶貴的時(shí)間，更重要的是它讓我們失去了上進(jìn)心。
鋤頭因?yàn)閼卸枭髓F銹病，我們千萬(wàn)不能因?yàn)閼卸瓒`了終身?。?/p>
桓慧珺
今天，我讀了《兩個(gè)鋤頭》這個(gè)故事，它的主要內(nèi)容是這樣的：
有一天，主人從集市上買(mǎi)了一模一樣的兩個(gè)鋤頭，一個(gè)鋤頭它非常勤快，另一個(gè)鋤頭則很懶惰，從來(lái)都不到地里去，一直躲在屋里的那個(gè)角落里。日子一天天過(guò)去，懶惰的鋤頭患上了鐵銹病，勤快的鋤頭勸說(shuō)不愿出門(mén)的鋤頭要它去看“醫(yī)生”，懶惰的鋤頭不聽(tīng)話(huà)，最后主人看見(jiàn)懶惰的鋤頭不中用了，就把它扔到了垃圾堆里。
通過(guò)這個(gè)故事，我想對(duì)勤快的鋤頭說(shuō)：“你讓那個(gè)鋤頭出去鍛煉，它卻不領(lǐng)情，那是因?yàn)樗恢莱龉?duì)治它的病有好處，因?yàn)樵谒男哪恐校挥卸阍谖堇锏慕锹淅锊攀亲钍娣?，所以它才不相信你說(shuō)的話(huà)，也正因?yàn)樗怀龉げ艜?huì)最終被主人拋棄?！蓖瑫r(shí)我想對(duì)懶惰的鋤頭說(shuō)：“你必須聽(tīng)勤快的鋤頭對(duì)你說(shuō)的話(huà)，如果你不聽(tīng)這等于是自己害自己，它說(shuō)的話(huà)其實(shí)是對(duì)你有好處的，可你就是不聽(tīng)話(huà)，主人的所作所為，都是你自己不聽(tīng)話(huà)的后果?！?/p>
在生活中，我們要聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，別人不會(huì)無(wú)緣無(wú)故欺騙你，你要認(rèn)真反思、勇于接受，這樣你就會(huì)找到正確的那一條路。
最近，我看了一篇文章——《兩個(gè)鋤頭》。文中記敘了一個(gè)鋤頭整天跟石頭打交道，變得锃明瓦亮；而另一個(gè)鋤頭整天躲在墻角里，生起了鐵銹病，被主人扔進(jìn)了垃圾堆里。
和兩個(gè)鋤頭一樣，社會(huì)上的人也分兩種：一種人愿意去經(jīng)歷大風(fēng)大雨，不畏艱苦，后來(lái)作出一番事業(yè)；另一種人整天躲在家里畏頭畏尾，不肯去經(jīng)歷風(fēng)雨，最終被社會(huì)淘汰，就像在院子里的大樹(shù)和在家里的幼苗。大樹(shù)因?yàn)榻?jīng)過(guò)風(fēng)、霜、雨、雪的磨練，長(zhǎng)得非常高大；而躲在家里的幼苗，如果沒(méi)了依靠，很快就會(huì)枯萎?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”說(shuō)的不正是這個(gè)道理嗎？
由此我又想起一件往事。以前，我家住在七樓，因?yàn)橄由舷聵翘?，除了上課我都會(huì)躲在家里不出來(lái)。一次，上體育課，老師要求跑200米，哪知，跑完全程后，我“砰”的一聲，倒在了地上。同學(xué)們焦急地扶我去醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)說(shuō)我平時(shí)缺乏鍛煉，這一下子運(yùn)動(dòng)過(guò)量了。
《兩個(gè)鋤頭》這個(gè)故事使我明白，一個(gè)人只有經(jīng)得起磨練，才會(huì)出人頭地。如果總是躲在家里，就容易生病而變得無(wú)所作為?，F(xiàn)在，我再也不怕上樓了，反而覺(jué)得這是一種很好的鍛煉。
秋天來(lái)了，我看到農(nóng)民伯伯拿著锃明瓦亮的鋤頭走下農(nóng)田去干活時(shí)，我不禁想起那個(gè)有意義的寓言故事《兩個(gè)鋤頭》。
那篇文章主要是講：兩個(gè)農(nóng)民買(mǎi)來(lái)兩個(gè)一樣的鋤頭。一個(gè)勤快的鋤頭天天伴著主人出工，另一個(gè)懶惰的鋤頭則因不磨練而生銹。最后被主人拋棄了。
讀了這個(gè)故事后，我認(rèn)為世界上每個(gè)人都平等，但你不作出努力，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去收獲，你就會(huì)落后。就會(huì)被社會(huì)淘汰，就像這個(gè)懶惰的鋤頭那樣。當(dāng)你被社會(huì)淘汰的時(shí)候，你也會(huì)像那個(gè)懶惰的鋤頭那樣?；诓划?dāng)初，于心有愧。文中有句話(huà)是說(shuō)：一個(gè)鋤頭天天伴著主人出工，在泥土里刨土。經(jīng)過(guò)泥土和石塊的碰撞和磨練，锃明瓦亮，還能照出人影兒。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很好。正所謂：一分耕耘一分收獲。如果你想不努力就有收獲，那就歪想。因?yàn)樯鐣?huì)很公平哦！
其實(shí)，我有個(gè)很好的例子。我們班的班長(zhǎng)，她是個(gè)成績(jī)名列前茅的好學(xué)生，作業(yè)認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)漂亮，會(huì)聽(tīng)課，會(huì)做筆記。因此，她成績(jī)好。但在課室另一角落里，一個(gè)被認(rèn)為實(shí)在差得壞學(xué)生則成績(jī)倒數(shù)。他只知道玩耍?？荚嚵耍瑒e人復(fù)習(xí)，他在玩耍。上課了，別人聽(tīng)課，他仍在玩耍。他無(wú)時(shí)無(wú)刻在玩耍，到考試了，他一題都不會(huì)做。當(dāng)別人歡天喜地地拿著好成績(jī)的單子回家時(shí)，他卻躲在一旁哭泣。
社會(huì)是公平的，你不付出努力就沒(méi)有回報(bào)。
今天，我讀了《兩把鋤頭》的故事后，感受很深。文中記述了兩把鋤頭中，一把鋤頭經(jīng)常出去干活，锃明瓦亮；可另一把鋤頭不愿出去干活，時(shí)間一長(zhǎng)，就生了一身的鐵銹，最后被主人扔出家門(mén)。
讀完這篇文章后，我好象看到了那把鋤頭被主人扔出家門(mén)的尷尬場(chǎng)面和它那一滴滴后悔的眼淚。同時(shí)也聯(lián)想到了班上的一位男同學(xué)：林滔。林滔在班上是一個(gè)十分懶惰，經(jīng)常不完成作業(yè)的差生。他做作業(yè)總是不認(rèn)真，不是忘了這個(gè)，就是忘了那個(gè)，因此常被老師叫到辦公室里“喝茶。”盡管這樣，他依然不知悔改，家長(zhǎng)勸他，也只當(dāng)耳邊風(fēng)。他成績(jī)因此一落千丈。每逢大考小考，他的名字都出現(xiàn)在“光榮榜”上。為了躲避現(xiàn)實(shí)，躲避考卷那一道道刺眼的紅叉和家長(zhǎng)的責(zé)罵，他開(kāi)始迷戀起網(wǎng)絡(luò)游戲。
久而久之，林濤對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀變本加厲，最終到了不能自拔的地步。同時(shí)，他在班上更是“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”，同學(xué)們都不敢和他在一起，生怕他帶壞了自己。后來(lái)，林濤終于想通了，打算改變自己，做一個(gè)嶄新的自我?？涩F(xiàn)實(shí)和他落下的功課都在告訴他三個(gè)字：不可能！我也由此悟出一個(gè)道理：一個(gè)人，如果勤奮，那將會(huì)得到大家的稱(chēng)贊；如果懶惰，就會(huì)落得象那把懶惰的鋤頭一樣的下場(chǎng)。
今天，我讀了一篇文章，名叫《兩個(gè)鋤頭》。它使我受到了很大的啟發(fā)。
書(shū)中主要講的是一個(gè)勤勞的鋤頭天天出工，變得锃明瓦亮；而另一個(gè)懶惰的鋤頭則躲在墻角，后來(lái)，害起了鐵銹病，被主人扔進(jìn)了垃圾堆。
“你該到泥土里鍛煉了?！鼻趭^的鋤頭勸說(shuō)你?？墒悄銋s不愿出工，我想你一定是覺(jué)得自己不行吧！可是不管勤奮的鋤頭怎么勸你，你都不肯，你這是為什么呀？懶惰的鋤頭啊，你要是再這樣下去，你真的無(wú)藥可救了。后來(lái)勤奮的鋤頭走了，不理你了。當(dāng)主人發(fā)現(xiàn)你的時(shí)候，你已經(jīng)病入膏盲了，主人憤憤地說(shuō)：“不中用的東西，要你有啥用！”便抓起你這把懶惰的鋤頭，隔著院墻將你扔到了垃圾堆上。你一定很后悔吧！可是世上哪有后悔藥呢？
像勤勞的鋤頭的這樣的人，現(xiàn)在可不少。就像我們班的金臻豪，他每天規(guī)定自己的作息時(shí)間，周五的作業(yè)一定要在12：00之前做完。正是因?yàn)樗@種勤奮刻苦的精神，是他的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊Ｗ屓肆w慕不已。
看完這篇文章，我知道一個(gè)道理：只要勤奮，就一定能成功！
蘇靈溪
主人從集市上買(mǎi)來(lái)了兩把鋤頭，一把天天跟著主人出工，一把嫌那太苦太累，就躲在屋里不出去。過(guò)了幾天，躲在屋里的鋤頭生銹了，另一把鋤頭說(shuō)，該去土里鍛煉了。這把鋤頭以為另一把鋤頭在騙自己，所以就是不去。
過(guò)來(lái)很久，主人發(fā)現(xiàn)生銹的鋤頭沒(méi)有用了，就說(shuō)：“你這沒(méi)用的東西，丟了算了。”說(shuō)完就把它丟進(jìn)了垃圾堆里。
讀完這篇《兩個(gè)鋤頭》后，我留下了深刻的印象，這篇文章告訴我們兩個(gè)做人的道理：一是不能懶惰，要堅(jiān)持鍛煉，這樣才會(huì)有健康的身體，有健康的身體才會(huì)被人看中，才會(huì)有人重視你、尊敬你，否則就會(huì)像那沒(méi)用的鋤頭一樣被丟棄。二是要相信自己的朋友，朋友間的友情比天還高、比地還遼闊，他們給你的建議一般都是中肯的，我們不要懷疑朋友。這兩個(gè)道理我會(huì)牢記在心，相信在以后的成長(zhǎng)道路上，它們一定會(huì)讓我受益匪淺的。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”只有不斷磨練，才有收獲，就像〈兩個(gè)鋤頭〉這個(gè)故事；主人家有兩個(gè)鋤頭，一個(gè)很勤勞，每天都和石頭、泥土打交道，最后它變得锃明瓦亮；而懶惰的鋤頭因?yàn)樯P而被主人拋棄了。磨練對(duì)于一切事物都很重要。胡楊是最堅(jiān)韌的樹(shù)，能在灸熱中聳立，能在嚴(yán)寒中挺撥，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層黃沙。這一磨練，使它生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。
而溫室里沒(méi)有經(jīng)歷磨練的花能給人們綻開(kāi)笑臉，但美麗只像一剎那間閃過(guò)的流星，生命是短暫的?！翱嚯y是磨練力量和意志的礪石?！本拖駷閲?guó)爭(zhēng)光的劉翔。他突破了世界記錄，但這并不是巧合，在成功的背后，更多的是他付出的汗水。每天，當(dāng)大家悠然自得地休息時(shí)，劉翔卻堅(jiān)持不懈地磨練自己。老師說(shuō)過(guò)：“成功就在于別人放棄的時(shí)候，你仍在堅(jiān)持?！边@樣的人冠軍能不屬于他嗎？
人類(lèi)是在磨練中成長(zhǎng)的，只要多磨練自己，只要多付出汗水，就會(huì)有收獲，日積月累，我們就會(huì)成功。因此，我要在磨練中變得堅(jiān)強(qiáng)，就像暴風(fēng)雨中自由自在地展翅飛翔的雄鷹。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？我要做一個(gè)在磨練中變得锃時(shí)瓦亮的“鋤頭”！
今天，我讀了一篇文章《兩個(gè)鋤頭》。讀完了這短短的文章，我可真是感慨良多。
這篇文章講的是兩個(gè)一模一樣的鋤頭，被一個(gè)主人同時(shí)買(mǎi)到。一個(gè)鋤頭天天跟著主人勞作，漸漸變得锃明瓦亮；另一個(gè)鋤頭怕苦累，一直躲在墻角中。當(dāng)怕苦累的鋤頭生了鐵銹病后，仍不聽(tīng)取亮鋤頭的忠告，最后被主人扔進(jìn)了垃圾堆。
《兩個(gè)鋤頭》將我拉進(jìn)思考的空間：兩個(gè)一樣的鋤頭，一個(gè)變得十分光亮，發(fā)揮了自身的作用；另一個(gè)鋤頭，一生中從未工作過(guò)，最終被主人丟棄了。我是贊成工作的鋤頭的，它沒(méi)有白費(fèi)生命，它不停工作，便由此得到好的回報(bào)；那個(gè)不勞動(dòng)的鋤頭，荒廢一生，結(jié)果被丟棄了。勤勞固然重要，可聽(tīng)取他人的正確建議更重要。這個(gè)被丟棄的鋤頭，在生病期間仍不聽(tīng)取正確的建議，最后落得可怕的下場(chǎng)。可見(jiàn)，不聽(tīng)取別人正確的建議多么可怕！
在現(xiàn)實(shí)生活中也有類(lèi)似的事，古代也同樣有這種事發(fā)生。《三國(guó)演義》中的火燒連營(yíng)一事十分著名。在火燒連營(yíng)中，當(dāng)劉皇叔狂妄地想要消滅東吳時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)從諸葛亮等忠臣的正確建議，導(dǎo)致蜀軍被燒死數(shù)萬(wàn)人馬，空手而歸。在那場(chǎng)戰(zhàn)役中，劉備不聽(tīng)別人的正確建議，落得大敗的下場(chǎng)。他和不勞動(dòng)的鋤頭一樣，不聽(tīng)他人言，最后的結(jié)果都很悲慘！
所以說(shuō)，一定要聽(tīng)別人的建議，在判斷是正確的建議后多多采用，才是好的。我希望，所有人都可以這么做，這樣，這個(gè)社會(huì)才會(huì)不斷發(fā)展，我們也將受益匪淺！
我們?cè)隗@佩于人類(lèi)竟能擁有如此爆發(fā)性能量的同時(shí)，也能從中學(xué)到很多東西，讀完作者寫(xiě)的作品以后，我們也會(huì)有自己的想法。?讀后感中應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)下那些讓你觸動(dòng)、深思的情節(jié)和內(nèi)容。關(guān)于“兩小兒辯日讀后感”編輯想和大家一起探討一下，我們十分感激您對(duì)我們的支持希望您能將我們的網(wǎng)站收藏并關(guān)注！
一兒曰：“吾以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
這就是《列子》中著名的一篇文章《兩小兒辯日》，乍一看，兩個(gè)小孩說(shuō)的都很有理，我也陷入了和孔圣人一樣的困惑。幸好我們生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我立即上網(wǎng)查閱了有關(guān)地球的知識(shí)。才知道一天之中不管是早上還是中午，太陽(yáng)離我們地球的距離都一樣近。地球的運(yùn)動(dòng)分自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天，產(chǎn)生了白天和黑夜；地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈就是一年，產(chǎn)生了春夏秋冬。
那我們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為兩個(gè)小孩說(shuō)的很有理呢？其實(shí)都是我們的感覺(jué)在做怪。
日出時(shí)，太陽(yáng)光線(xiàn)斜射在地面上，再加上地球上的霧氣、塵土對(duì)光線(xiàn)的折射，會(huì)使我們看到的太陽(yáng)“大如車(chē)蓋”?！叭粘醭鰷鏈鏇鰶觥眲t是經(jīng)過(guò)一夜的降溫后，太陽(yáng)對(duì)地球的熱輻射時(shí)間較短，氣溫沒(méi)有升高。就好比燒水，剛開(kāi)始水溫并不高，加熱時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成開(kāi)水一樣。
日中時(shí)，太陽(yáng)光線(xiàn)直射在地面上，空氣中的霧氣、塵土較少，不能形成對(duì)光線(xiàn)的折射，再加上太陽(yáng)光線(xiàn)過(guò)于強(qiáng)烈，我們感覺(jué)“如盤(pán)盂”一樣?！叭罩腥缣綔笔且?yàn)樘?yáng)光直射時(shí)，地面和空氣在相同的時(shí)間里、相等的面積內(nèi)接受太陽(yáng)的輻射熱較早晨太陽(yáng)光斜射時(shí)多，因而受熱最強(qiáng)，再加上太陽(yáng)對(duì)地球的照射時(shí)間較長(zhǎng)，氣溫逐漸升高。
我想，要是孔子活在這個(gè)時(shí)代，就能很輕松的回答兩個(gè)小孩的問(wèn)題了。
我讀了《兩小兒辯日》這篇課文后,受益匪淺。
《兩小兒辯日》也是篇文言文。它寫(xiě)了孔子在游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的故事。一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人近,中午太陽(yáng)離人遠(yuǎn)的觀點(diǎn):另一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人遠(yuǎn),中午太陽(yáng)里人近的觀點(diǎn)。兩個(gè)孩子對(duì)太陽(yáng)在不同時(shí)間,距離地球遠(yuǎn)近這一問(wèn)題擺出兩種截然不同的觀點(diǎn)。前一個(gè)孩子憑借人們的日常生活中的視覺(jué)感受來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的;第二個(gè)孩子憑借人們?nèi)粘Ｉ钪锌梢泽w會(huì)的觸覺(jué)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的,來(lái)反駁對(duì)方的觀點(diǎn)?？鬃用鎸?duì)兩個(gè)孩子的爭(zhēng)辯,也無(wú)法判決。
我們要去認(rèn)識(shí)大自然,探求客觀真理,要敢于獨(dú)立思考,學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我們也要像孔子一樣實(shí)事求是,所謂“知之為知之,不知為不知,是知也”。我覺(jué)得我自己在學(xué)習(xí)上就缺少一點(diǎn)獨(dú)立和創(chuàng)新的精神,過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋熀蜁?shū)本是不能有自己的見(jiàn)解的。
今天早上，我學(xué)習(xí)了我們這一學(xué)期的第二篇課文，這也是一篇文言文，題目叫做《兩小兒辯日》，讀完后，我感慨萬(wàn)分，更敬佩孔子這位知識(shí)淵博的人了，因?yàn)槲覐倪@件事中真正領(lǐng)悟了孔子先生那句“知之為知之，不知為不知，是知也?！钡暮x。
《兩小兒辯日》這篇文言文講述的是孔子先生再去東方游學(xué)時(shí)看見(jiàn)了兩個(gè)小孩在辯斗，于是便好奇的走上前詢(xún)問(wèn)原因，原來(lái)他們是為了太陽(yáng)離地球的遠(yuǎn)近而展開(kāi)辯斗；一個(gè)小孩子認(rèn)為太陽(yáng)早上的時(shí)候看起來(lái)和車(chē)蓋一樣大，到了中午的時(shí)候，太陽(yáng)卻變得像盤(pán)子一樣大小，所以太陽(yáng)早上的時(shí)候離地球近，中午離地球就變得要遠(yuǎn)些了；但是另一個(gè)小孩卻不同意第一個(gè)小孩子的看法，他認(rèn)為早上的時(shí)候太陽(yáng)普照大地時(shí)是很清涼的，而到了中午的時(shí)候，太陽(yáng)卻變得像火爐一樣燙，所以太陽(yáng)早上的時(shí)候離地球遠(yuǎn)，中午離地球就變得要近些了。他們兩個(gè)誰(shuí)也不服誰(shuí)，便讓孔子評(píng)評(píng)理。孔子實(shí)事求是，回答說(shuō)：“你們各自的話(huà)語(yǔ)的各有各的道理，我說(shuō)不清楚誰(shuí)是誰(shuí)非?！眱蓚€(gè)小孩子就笑著說(shuō)：“哈哈，誰(shuí)說(shuō)你知道的多、知識(shí)淵博呢？”的事情。
讀完后，我不禁感慨：像孔子先生這樣知識(shí)淵博的人，在人群中威信是很高的，他完全可以隨便說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn)出來(lái)糊弄兩個(gè)小孩子，從孔子的嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)，敢不信的人，在當(dāng)時(shí)能有幾個(gè)？但是，孔子卻沒(méi)有這樣做，他實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知，坦白的對(duì)兩個(gè)小孩子說(shuō)自己不知道如何解釋?zhuān)恢勒l(shuí)說(shuō)的對(duì)；這是多么的難能可貴?。∵@個(gè)故事使我想到了社會(huì)上的一些人，明明這件事是錯(cuò)誤的，卻偏偏要說(shuō)這件事其實(shí)是對(duì)的；明明自己根本不知道這件事對(duì)不對(duì)，卻偏偏要瞎扯幾句話(huà)來(lái)欺騙信任他們的人，偏偏要混淆黑白。像這種人，是不值得相信的；因?yàn)槟愀揪筒恢浪哪木湓?huà)是對(duì)的，哪句話(huà)是錯(cuò)誤的；而那些人最后也都不會(huì)有真心朋友，正是因?yàn)槿藗兌疾恢浪哪木湓?huà)是對(duì)的.，哪句話(huà)是錯(cuò)誤的，擔(dān)心遭到那些人的欺騙，所以就漸漸地疏遠(yuǎn)了這些人。
由此可見(jiàn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，實(shí)事求是是多么的重要啊，雖然它看起來(lái)微不足道，但是實(shí)際上它涉及到友誼、人際關(guān)系等等很多很多，我們一定要實(shí)事求是，永遠(yuǎn)記住“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句傳世名言吧！
知識(shí)可以從書(shū)本里發(fā)現(xiàn)，就像寶藏可以從土地里發(fā)掘出來(lái)一樣。發(fā)現(xiàn)寶藏需要用雙手挖掘，知識(shí)就更應(yīng)該用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)。
今天，我們就學(xué)習(xí)了一則文言文《兩小兒辯日》。它主要講述的是：兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯到底是早上離我們近，還是中午離我們遠(yuǎn)，最后連孔子這個(gè)大文學(xué)家都判斷不出來(lái)。
從這一百二十七字當(dāng)中，我明白了兩個(gè)可貴的道理：我們做事應(yīng)該像孔子那樣謙虛，不是曾有人說(shuō)過(guò)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后嗎？”也應(yīng)該謹(jǐn)慎，畢竟一失足成千古恨呀。在多姿多彩的大千世界中，在生活中，就應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的一點(diǎn)一滴，這樣你就會(huì)快樂(lè)。翻翻那陳舊的歷史，牛頓如果不細(xì)心觀察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)地心引力，如果列文虎克不善于觀察，就不會(huì)發(fā)明放大鏡。如果伽利略不向亞里士多德的權(quán)威學(xué)說(shuō)提出質(zhì)疑，就會(huì)永遠(yuǎn)埋藏一個(gè)真理……
學(xué)海無(wú)邊無(wú)際，知識(shí)源源不斷，就像大海里的水一樣多，一個(gè)人永遠(yuǎn)也學(xué)不完。所以，遇到問(wèn)題一定要不恥下間，對(duì)權(quán)威敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自已的見(jiàn)解，不向權(quán)威屈服，要相信真理，真理往往比權(quán)威要令人信服得多。
書(shū)本是知識(shí)和道理的海洋，我所學(xué)到的道理將永遠(yuǎn)銘刻我心。
兩個(gè)孩子辯論日，一篇文言文給我們帶來(lái)了很多思考和啟發(fā)。
觀察·思考·辯論
本文中，兩個(gè)孩子都有自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)來(lái)自于仔細(xì)的觀察和認(rèn)真的思考。孩子依靠人們?nèi)粘Ｉ钪械囊曈X(jué)體驗(yàn)來(lái)證明，早晨太陽(yáng)離我們近，中午太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)。第二個(gè)孩子通過(guò)人們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢泽w驗(yàn)到的觸覺(jué)，證明太陽(yáng)在日出時(shí)離我們很遠(yuǎn)，在中午離我們更近。
雖然他們的觀點(diǎn)不同，看實(shí)物的角度不同，但是以上的回答足以能夠說(shuō)明他們是善于觀察、認(rèn)真思考、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的孩子。
還記得我們學(xué)過(guò)一篇文章叫做：《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》伽利略挑戰(zhàn)亞里士多德，關(guān)于重物下降的“比薩斜塔實(shí)驗(yàn)”。還有許許多多這樣推翻錯(cuò)誤原理的故事，雖然他們提出過(guò)后遭到種種**，但之后真確的原理還是被人們所接受了。
所有這些都離不開(kāi)觀察、思考和辯論。
知之為知之·不知為不知
這篇文言文不僅突出了兩個(gè)孩子的良好觀察力，也突出了孔子務(wù)事求是的態(tài)度。文中：“孔子不能決也。
”意思是：“孔子也不能判斷是怎么回事?！北憩F(xiàn)了他的高尚品質(zhì)。
孔子是一位真正的大學(xué)者。面對(duì)孩子們的問(wèn)題，他自己回答不了。他說(shuō)他不知道，真是令人欽佩。
相反，在下面的文言文中，會(huì)有一個(gè)不現(xiàn)是的人開(kāi)的玩笑：
北人食菱(ling)
北人生而不識(shí)菱者，仕(shi)于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴?。
”其人自護(hù)其短曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問(wèn)者曰：
“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山何地不有?
”夫菱生于水而曰土產(chǎn)此，坐強(qiáng)不知以為知也。
解釋?zhuān)罕狈接袀€(gè)自從出生就不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，(有一次)他在酒席上吃菱角，(那個(gè)人)連菱角的殼兒一起放進(jìn)嘴里(吃)。有人說(shuō)：
“吃菱角必須去掉殼兒?！蹦侨藶樽约旱腻e(cuò)誤辯護(hù)說(shuō)：“我并不是不知道(吃菱角需要去掉殼兒)，(我)連殼兒一起吃，是想要來(lái)祛熱啊。
”問(wèn)的人說(shuō)：“北方地區(qū)也有這種東西嗎?”他回答說(shuō)：
“前面的山后面的山，哪塊地沒(méi)有呢?”菱角生長(zhǎng)在水中卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗约翰欢惭b懂啊。
這篇文言文中的北方人，雖然不懂，卻裝作懂了，最后開(kāi)了一個(gè)更大的玩笑。
無(wú)論在**我們都應(yīng)該實(shí)事求是，是嗎，不是。“裝”懂永遠(yuǎn)會(huì)“裝”出破綻的。
這篇文言文給了我很大的啟發(fā)，不禁讓我知道善于觀察，多問(wèn)問(wèn)題，也讓我知道學(xué)習(xí)不能有一點(diǎn)假。
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文叫做《兩小兒辯日》雖然兩個(gè)小孩子的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，但她們的精神令我敬佩……
課文內(nèi)容翻譯：
《兩小兒辯日》講的是：孔子去東游，看到兩小孩爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，便上前問(wèn)問(wèn)在爭(zhēng)論什么。一個(gè)小孩說(shuō)：
“太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人近，而中午時(shí)離人遠(yuǎn)。因?yàn)樘?yáng)出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋那樣大，到了中午卻像盤(pán)子那么小”而另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候離人近，中午離人遠(yuǎn)。
因?yàn)樘?yáng)出來(lái)時(shí)很涼，但是中午很熱?！笨鬃勇?tīng)了之后，也不知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，兩小孩笑他：“還大文學(xué)家呢，這都不知道?
”感受：
其實(shí)兩個(gè)小孩的答案都不對(duì)。比如說(shuō)“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”和“一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
”兩個(gè)小孩都有自己的看法，但早晨和中午的太陽(yáng)與地球的距離其實(shí)是一樣的，而且太陽(yáng)的大小變化也是她們視覺(jué)上的錯(cuò)覺(jué)。同一個(gè)物體，放在比它大的物體旁顯得小，而放在比它小或一樣的物體旁顯得大。早晨，太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，映襯著樹(shù)木、房屋、遙遠(yuǎn)的山脈和明亮的天空。在這個(gè)比較中，太陽(yáng)顯得很大。
中午，當(dāng)太陽(yáng)升得很高，無(wú)邊無(wú)際的天空作為背景時(shí)，太陽(yáng)顯得很小?！叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日出如探湯，”其主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地，在相同的時(shí)間﹑相同的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，在夜里，太陽(yáng)照射到地面的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?中午，太陽(yáng)的熱度照射在地面上，所以感到熱。
溫度的涼與熱，并不能說(shuō)明太陽(yáng)距地面的遠(yuǎn)與近。這兩個(gè)孩子的答案是不一樣的，因?yàn)樗麄冎皇且砸环N方式思考。
學(xué)習(xí)：這一則文言文告訴我們不能光看事物的表面現(xiàn)象，這樣是得不出結(jié)論的，我們要用全面的眼光來(lái)看待事物。而且要學(xué)習(xí)兩小兒具有探索精神、善于觀察、善于思考、努力探求真理，敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑，從多方面考慮事情。也要學(xué)習(xí)孔子的“知之為知之，不知為不知”，哪怕他是大文豪，他不知道就是不知道，從來(lái)不掩飾的品質(zhì)。
古人云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這可真是句至理名言。在56個(gè)民族的大家庭中曾有不少人對(duì)自己所作所為夸夸其談，不切實(shí)際。直到今天老師教了《兩小兒辯日》這篇課文，我才明白了:;實(shí)事求是”的真正含義。
《兩小兒辯日》這篇課文，講述的是孔子在路上遇到兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)議太陽(yáng)什么時(shí)候離人遠(yuǎn)，什么時(shí)候離人近。雙方各有根據(jù)，堅(jiān)持已見(jiàn)，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)法解決，被兩個(gè)小孩笑話(huà)的故事。故事i體現(xiàn)了兩個(gè)小孩兒善于觀察，說(shuō)話(huà)有理有據(jù)，同時(shí)也體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
在萬(wàn)里晴空的一個(gè)下午，我和表弟坐在陽(yáng)臺(tái)上互相考問(wèn)對(duì)方，爸爸看見(jiàn)了也來(lái)湊熱鬧。這是一道難題擋住了我;闖關(guān);的路徑,可心里卻想著怎樣也不能讓表弟看低我。爸爸似乎看穿了我的心思，便喝道“不要不懂裝懂”。面對(duì)爸爸的勸告，我毫不在乎，簡(jiǎn)直不把這句話(huà)當(dāng)一回事，臉上仍裝出囂張的樣子還驕傲地說(shuō)道：“我才不告訴你呢！”撲哧一聲，表弟終于壓抑不住心頭的歡樂(lè)，笑著把這個(gè)題得答案一五一十地講了出來(lái)。頓時(shí)我恍然大悟，為自己剛才不懂裝懂的行為而感到羞愧。當(dāng)然在自己犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，我只好紅著臉接受批評(píng)。然而爸爸卻沒(méi)有批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“女兒啊，孔子說(shuō)過(guò)“知之為知之，不知為不知，是知也！”這句話(huà)你也要多多學(xué)學(xué)這句話(huà)的寓意，做一個(gè)值得人們稱(chēng)道的人??！”
的確，對(duì)于文化和其他社會(huì)知識(shí)，人們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，盡可能更多的掌握。但人的知識(shí)再豐富，總有不懂的問(wèn)題。那么，就應(yīng)當(dāng)有虛心求學(xué)的精神。只有這樣，才能學(xué)到更多的知識(shí)?！爸疄橹?，不知為不知，是知也”意為知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的態(tài)度，正確的選擇。
今天，我們學(xué)***篇文言文——《兩小兒辯日》。
別看這篇文言文語(yǔ)句精煉，它給我的啟發(fā)可真是不少呢！
敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)
很多人不敢堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。當(dāng)別人說(shuō)不同的答案時(shí)，他們會(huì)想：我的答案錯(cuò)了嗎？那我就不會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，支持別人的回答。
這說(shuō)明沒(méi)有信心，原來(lái)的觀點(diǎn)是對(duì)的。因?yàn)闆](méi)有信心，就錯(cuò)了。
《兩小兒辯日》中的兩個(gè)小孩，敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，有理論的依據(jù)，并勇于和對(duì)方辯論，這種精神十分可貴。
學(xué)無(wú)止境
孔子，這個(gè)被古今中人一致認(rèn)為是聰明絕頂?shù)娜耍灿胁粫?huì)的時(shí)候，可見(jiàn)，知識(shí)是多么無(wú)窮無(wú)盡。
學(xué)無(wú)止境，像孔子那樣的大學(xué)者也有不會(huì)的時(shí)候，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。知識(shí)是無(wú)窮的。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們努力學(xué)習(xí)，生活，學(xué)習(xí)！
“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@是一句我們熟知的孔子名言，反映了實(shí)事求是，虛心請(qǐng)教的美好品質(zhì)，也是孔子高尚品德的一個(gè)體現(xiàn)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。
孔子是春秋時(shí)期著名的思想家和教育家。在《兩小兒辯日》中，面對(duì)兩個(gè)孩子爭(zhēng)論不休的問(wèn)題：太陽(yáng)到底什么時(shí)候離人們近，什么時(shí)候離人們遠(yuǎn)，孔子無(wú)法判斷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)與如今相比科技十分落后，別說(shuō)是天文望遠(yuǎn)鏡了，連放大鏡都沒(méi)有誕生，根本沒(méi)有一個(gè)人能解答。
所以，當(dāng)時(shí)孔子面臨兩個(gè)選擇：第一，胡亂說(shuō)一個(gè)可信的結(jié)論蒙騙孩子，以至于不用面對(duì)當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)有限受到嘲笑；第二，虛心誠(chéng)實(shí)地坦白自己無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題，遭到孩子們嘲笑。但我們要知道，一旦這件事為世人所知，孔子的名聲可能就不復(fù)存在了，這讓人們紛紛議論，并嘲笑孔子知識(shí)不多。
而孔子毅然決然選擇了后者。
誠(chéng)實(shí)，是做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根本。也許僅僅是因?yàn)槟愕牟徽\(chéng)實(shí)，失去了朋友，失去了身邊每個(gè)人的信任，被孤立，被忽視和憎恨，誠(chéng)實(shí)實(shí)不可低估的。
一則故事也讓我們都明白了誠(chéng)實(shí)地重要。
在一節(jié)課上，一位老師雄辯地介紹了祖國(guó)的海產(chǎn)品。突然，一個(gè)學(xué)生問(wèn)老師大黃魚(yú)和小黃魚(yú)的區(qū)別。老師一下子啞了，她其實(shí)并不知道，卻又不敢承認(rèn)，嘟囔了半天，道：
“大的叫大黃魚(yú)，小的叫小黃魚(yú)?！辈涣?，教室一陣哄堂大笑。原來(lái)就在書(shū)本上也記載著一個(gè)小故事，說(shuō)是有位地理老師也是碰到學(xué)生問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，她也不知道，后經(jīng)多方面調(diào)查，請(qǐng)教內(nèi)行，終于明白區(qū)別在于鱗片大小與尾柄長(zhǎng)短。
最后，老師承認(rèn)了他的錯(cuò)誤并教育了學(xué)生。
懂便懂，不懂便不懂，這才是明智的智慧的做法，不懂時(shí)也不用擔(dān)心受到嘲諷，只要對(duì)不懂的問(wèn)題去不斷探索，如《兩小兒辯日》中的兩個(gè)孩子竟為太陽(yáng)不同時(shí)間與人們的距離爭(zhēng)論不休，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓?zhuān)叶冀?jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，有理有據(jù)，振振有詞，理直氣壯，言之鑿鑿。
實(shí)事求是，求知探索，這是我從《兩小兒辯日》中學(xué)到的，這也是我們必須具備的品質(zhì)精神，它們會(huì)幫助我們?cè)谌松飞汐@得另外一些意想不到的驚喜。
我讀了《兩小兒辯日》這篇課文后，受益匪淺。
《兩小兒辯日》也是篇文言文。它講述了孔子在游學(xué)途中看到兩個(gè)孩子爭(zhēng)吵的故事。一個(gè)孩子提出太陽(yáng)早上近中午遠(yuǎn)的觀點(diǎn)：
另一個(gè)孩子提出了早晨太陽(yáng)在遠(yuǎn)處，中午太陽(yáng)在附近的想法。兩個(gè)孩子對(duì)太陽(yáng)在不同時(shí)間，距離地球遠(yuǎn)近這一問(wèn)題擺出兩種截然不同的觀點(diǎn)。前一個(gè)孩子通過(guò)人們?cè)谌粘Ｉ钪械囊曈X(jué)體驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)是正確的；第二個(gè)孩子通過(guò)人們?cè)谌粘Ｉ钪械挠|覺(jué)證明自己的觀點(diǎn)是正確的，反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
孔子面對(duì)兩個(gè)孩子的爭(zhēng)辯，也無(wú)法判決。
我們要了解自然，追求客觀真理，敢于獨(dú)立思考，不斷學(xué)習(xí)。我們也要像孔子一樣實(shí)事求是，所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。我想我在學(xué)習(xí)。我沒(méi)有獨(dú)立和創(chuàng)新的精神。如果我太依賴(lài)?yán)蠋熀蜁?shū)本，我就不能有自己的看法。
“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@是一句我們熟知的孔子名言，反映了實(shí)事求是，虛心請(qǐng)教的美好品質(zhì)，也是孔子高尚品德的一個(gè)體現(xiàn)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。
孔子是春秋時(shí)期著名的思想家和教育家。在《兩小兒辯日》中，面對(duì)兩個(gè)孩子爭(zhēng)論不休的問(wèn)題：太陽(yáng)到底什么時(shí)候離人們近，什么時(shí)候離人們遠(yuǎn)，孔子無(wú)法判斷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)與如今相比科技十分落后，別說(shuō)是天文望遠(yuǎn)鏡了，連放大鏡都沒(méi)有誕生，根本沒(méi)有一個(gè)人能解答。
所以，當(dāng)時(shí)孔子面臨兩個(gè)選擇：第一，胡亂說(shuō)一個(gè)可信的結(jié)論蒙騙孩子，以至于不用面對(duì)當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)有限受到嘲笑;第二，虛心誠(chéng)實(shí)地坦白自己無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題，遭到孩子們嘲笑。但我們要知道，一旦這件事為世人所知，孔子的名氣可能就不復(fù)存在了，這讓人們議論紛紛，并嘲笑孔子學(xué)識(shí)淵博。
而孔子毅然決然選擇了后者。
誠(chéng)實(shí)，是做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根本。也許僅僅是因?yàn)槟愕牟徽\(chéng)實(shí)，失去了朋友，失去了身邊每個(gè)人的信任，被孤立，被忽視和憎恨，誠(chéng)實(shí)實(shí)不可低估的。
一則故事也讓我們都明白了誠(chéng)實(shí)地重要。
在一節(jié)課上，一位老師雄辯地介紹了祖國(guó)的海產(chǎn)品。突然，一個(gè)學(xué)生問(wèn)老師大黃魚(yú)和小黃魚(yú)的區(qū)別。老師一下子啞了，她其實(shí)并不知道，卻又不敢承認(rèn)，嘟囔了半天，道：
“大的叫大黃魚(yú)，小的叫小黃魚(yú)?！辈涣?，教室一陣哄堂大笑。原來(lái)書(shū)中還記載了一個(gè)小故事。據(jù)說(shuō)一位地理老師也遇到了這個(gè)學(xué)生問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。她不知道。經(jīng)過(guò)多次調(diào)查和咨詢(xún)，她終于明白，不同之處在于鱗片的大小和尾莖的長(zhǎng)度。
最后，老師承認(rèn)了他的錯(cuò)誤并教育了學(xué)生。
懂便懂，不懂便不懂，這才是明智的智慧的做法，不懂時(shí)也不用擔(dān)心受到嘲諷，只要對(duì)不懂的問(wèn)題去不斷探索，如《兩小兒辯日》中的兩個(gè)孩子竟為太陽(yáng)不同時(shí)間與人們的距離爭(zhēng)論不休，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓?zhuān)叶冀?jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，有理有據(jù)，振振有詞，理直氣壯，言之鑿鑿。
實(shí)事求是，求知探索，這是我從《兩小兒辯日》中學(xué)到的，這也是我們必須具備的品質(zhì)精神，它們會(huì)幫助我們?cè)谌松飞汐@得另外一些意想不到的驚喜。
孔子?xùn)|游的時(shí)候看到兩個(gè)小孩在辯斗，孔子問(wèn)他們?yōu)楹味跔?zhēng)論。兩個(gè)小孩對(duì)早晨時(shí)太陽(yáng)距離近還是中午時(shí)候太陽(yáng)距離近而爭(zhēng)論不休。當(dāng)他們問(wèn)孔子這個(gè)問(wèn)題時(shí)，孔子沒(méi)有得出結(jié)論。
今天在再仔細(xì)的琢磨這個(gè)故事的時(shí)候，真的感覺(jué)這個(gè)故事告訴我們的遠(yuǎn)不止故事的本身。兩個(gè)孩子對(duì)同一件事的出不同結(jié)論的原因是他們對(duì)事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。一個(gè)小孩以視覺(jué)上的大小判斷太陽(yáng)距離我們的遠(yuǎn)近，當(dāng)然得出早晨距離近因?yàn)樵绯靠雌饋?lái)大，中午距離遠(yuǎn)因?yàn)橹形绲臅r(shí)候看到太陽(yáng)小。
一個(gè)小孩以冷熱判斷遠(yuǎn)近，早晨感覺(jué)冷當(dāng)然太陽(yáng)距離遠(yuǎn)，中午是暖當(dāng)然中午太陽(yáng)距離近。
首先，不要調(diào)查兩個(gè)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否合理或結(jié)論是否正確。我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子對(duì)同一件事的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不僅不同，而且相反。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，當(dāng)人們的世界觀價(jià)值觀和人生觀不同時(shí)，同一件事的結(jié)論也會(huì)不一樣。
在以前不允許大家有自己的世界觀價(jià)值觀和人生觀，所以人們對(duì)同一件事情不會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，我們說(shuō)那個(gè)時(shí)候不尊重人性，應(yīng)給每個(gè)人有自己價(jià)值取向，這才尊重人性。今天我們尊重人性。每個(gè)人都有自己的價(jià)值取向。因此，我們對(duì)同一件事有不同的看法。我們大家又抱怨這個(gè)社會(huì)亂套了，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，大家又開(kāi)始抱怨了。
我個(gè)人認(rèn)為每個(gè)人對(duì)事物都有自己的看法是對(duì)的，但是一個(gè)社會(huì)應(yīng)該有一個(gè)共同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那就是普世價(jià)值。當(dāng)人們的價(jià)值觀與普世價(jià)值觀發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該用普世價(jià)值觀來(lái)看待事物，而不是用我們自己的價(jià)值觀來(lái)評(píng)判事物。我們也可以通過(guò)普世價(jià)值判斷自己價(jià)值觀的正確性。
今天，社會(huì)發(fā)展原有的普世價(jià)值觀已經(jīng)被打破，新的普世價(jià)值觀還沒(méi)有確立，人們就會(huì)不滿(mǎn)。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)民教育，盡快建立新的普世價(jià)值觀。
“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@是一句我們熟知的孔子名言，反映了實(shí)事求是，虛心請(qǐng)教的美好品質(zhì)，也是孔子高尚品德的一個(gè)體現(xiàn)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。
孔子是春秋時(shí)期著名的思想家和教育家。在《兩小兒辯日》中，面對(duì)兩個(gè)孩子爭(zhēng)論不休的問(wèn)題：太陽(yáng)到底什么時(shí)候離人們近，什么時(shí)候離人們遠(yuǎn)，孔子無(wú)法判斷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)與如今相比科技十分落后，別說(shuō)是天文望遠(yuǎn)鏡了，連放大鏡都沒(méi)有誕生，根本沒(méi)有一個(gè)人能解答。
所以，當(dāng)時(shí)孔子面臨兩個(gè)選擇：第一，胡亂說(shuō)一個(gè)可信的結(jié)論蒙騙孩子，以至于不用面對(duì)當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)有限受到嘲笑;第二，虛心誠(chéng)實(shí)地坦白自己無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題，遭到孩子們嘲笑。但我們要知道，一旦這件事為世人所知，孔子的名氣可能就不復(fù)存在了，這讓人們議論紛紛，并嘲笑孔子學(xué)識(shí)淵博。
而孔子毅然決然選擇了后者。
誠(chéng)實(shí)，是做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根本。也許僅僅是因?yàn)槟愕牟徽\(chéng)實(shí)，失去了朋友，失去了身邊每個(gè)人的信任，被孤立，被忽視和憎恨，誠(chéng)實(shí)實(shí)不可低估的。
一則故事也讓我們都明白了誠(chéng)實(shí)地重要。
在一節(jié)課上，一位老師雄辯地介紹了祖國(guó)的海產(chǎn)品。突然，一個(gè)學(xué)生問(wèn)老師大黃魚(yú)和小黃魚(yú)的區(qū)別。老師一下子啞了，她其實(shí)并不知道，卻又不敢承認(rèn)，嘟囔了半天，道：
“大的叫大黃魚(yú)，小的叫小黃魚(yú)?！辈涣希淌乙魂嚭逄么笮?。原來(lái)書(shū)中還記載了一個(gè)小故事。據(jù)說(shuō)一位地理老師也遇到了這個(gè)學(xué)生問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。她不知道。經(jīng)過(guò)多次調(diào)查和咨詢(xún)，她終于明白，不同之處在于鱗片的大小和尾莖的長(zhǎng)度。
最后，老師承認(rèn)了他的錯(cuò)誤并教育了學(xué)生。
懂便懂，不懂便不懂，這才是明智的智慧的做法，不懂時(shí)也不用擔(dān)心受到嘲諷，只要對(duì)不懂的問(wèn)題去不斷探索，如《兩小兒辯日》中的兩個(gè)孩子竟為太陽(yáng)不同時(shí)間與人們的距離爭(zhēng)論不休，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓?zhuān)叶冀?jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，有理有據(jù)，振振有詞，理直氣壯，言之鑿鑿。
實(shí)事求是，求知探索，這是我從《兩小兒辯日》中學(xué)到的，這也是我們必須具備的品質(zhì)精神，它們會(huì)幫助我們?cè)谌松飞汐@得另外一些意想不到的驚喜。
今天，我們又學(xué)習(xí)了一篇文言文《兩小兒辯日》。這篇古文出自于《列子·湯問(wèn)》。這篇文言文的主要內(nèi)容是：兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候近還是正午的的時(shí)候近，還有各種理由來(lái)證明自己說(shuō)的是對(duì)的，最后還笑著對(duì)孔子說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？“
通過(guò)學(xué)這篇文言文，讓我懂得了做一個(gè)人的道理：認(rèn)識(shí)自然、探求真理、大膽質(zhì)疑、知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境、實(shí)事求是，做什事都要從不同的角度去看，可能有不同的發(fā)現(xiàn)。我還感受到了古代兒童的那些善于觀察。善于質(zhì)疑的精神，同時(shí)也可以看出孔子有實(shí)事求是的態(tài)度。這些感受讓我覺(jué)得應(yīng)該改變一下自我。
最后，我來(lái)寫(xiě)一下《兩小兒辯日》給我的啟發(fā)：應(yīng)主動(dòng)認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理并大膽質(zhì)疑；從不同角度看問(wèn)題，結(jié)果就不一樣；知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，應(yīng)該實(shí)事求是。
該如何構(gòu)思讀后感呢？作者所寫(xiě)的作品一書(shū)教會(huì)了讀者們很多東西。?記錄讀書(shū)時(shí)的主要觀點(diǎn)，能幫助我們理解和作者的思路，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您提供了“兩個(gè)人的讀后感”的相關(guān)資訊供您參考。
有這么一本書(shū)，能給人帶去心靈的沖擊，靈魂的震撼，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)就是《站在兩個(gè)世界的邊緣》。
這本書(shū)的作者叫程浩。醫(yī)生說(shuō)他活不到五歲。憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，他已經(jīng)走過(guò)了二十年。
在讀這本書(shū)之前，有人問(wèn)我：你認(rèn)為生命的意義是長(zhǎng)還是厚？我不假思索地回答：
當(dāng)然是長(zhǎng)度。當(dāng)時(shí)的自己無(wú)疑還很膚淺，只是單純的認(rèn)為：只有活著才是最重要的。
只是在讀完《站在兩個(gè)世界的邊緣》這本書(shū)后，我才明白：生命之可貴，在于其短暫；生命之偉大，卻在于起厚度。生命的長(zhǎng)度是可以衡量的，但生命的厚度需要我們用心去感受。
就像作家程浩一樣，雖然他只有20年的生命，但他對(duì)生命的理解和生命的厚度卻高于大多數(shù)人。
也許我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，但我們?yōu)樗麄兞飨铝颂嗟难蹨I。我們能做的就是在這條路上走的更遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要回頭。天堂未必在前方，但地獄一定在身后。
這句話(huà)道出了許多人的心，是的，我們?yōu)閴?mèng)想付出了太多太多的血與淚了，我們?cè)谶@條路上已經(jīng)走了太久，太遠(yuǎn)了，為了我們心中的那份執(zhí)著與希望，我們已注定難以回頭，如果一回頭，我們之前的所有努力就會(huì)化為虛無(wú)。所以，哪怕這條通往夢(mèng)想的路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，或是在盡頭等待著我們的并非是成功，我們也必須咬著牙這下去，因?yàn)?，地獄一直伴隨在我們的身后。
記得書(shū)中有這么一篇文章，題目是《人終有一死，現(xiàn)在的奔波勞累有什么意義？》。看到這一標(biāo)題，我不禁陷入了沉思：
縱然是不可一世的帝王，到頭來(lái)不過(guò)化為一抔黃土；縱然是風(fēng)華絕代的佳人，幾十年后也不過(guò)是一具白骨。時(shí)間總是將一切美好吹散。究竟是什么驅(qū)使我們前進(jìn)，在注定要死的人生道路上奔跑？
思索了好久，我才恍然大悟，其實(shí)這個(gè)答案不過(guò)顯而易見(jiàn)罷了：若說(shuō)我們來(lái)到這個(gè)世界是人生的起點(diǎn)，離開(kāi)世界的剎那是人生的結(jié)束，那我們不停奔波的時(shí)光無(wú)疑就是人生的過(guò)程了。上帝給了我們寶貴的生命。為什么不珍惜它，做些有意義的事情，讓自己快樂(lè)呢？
雖然起點(diǎn)和終點(diǎn)已經(jīng)注定，但人生的過(guò)程完全是由我自己譜寫(xiě)的！
魯迅的社會(huì)劇，我看到了一種純真的東西，作者通過(guò)回憶孩子們的趣事來(lái)贊美農(nóng)民的善良和高尚。下面就是本人分享的魯迅的社戲讀后感兩篇，一起來(lái)看一下吧。
今天看了魯迅先生的《社戲》和王英崎的《看社戲》，感觸滿(mǎn)多的。
首先是魯迅的社會(huì)劇，我看到了一種純真的東西，作者通過(guò)回憶孩子們的趣事來(lái)贊美農(nóng)民的善良和高尚。
看社戲是從社戲的背后入手的，作者身為一個(gè)女性，更是母親，從女性的視角寫(xiě)出了“飄鄉(xiāng)戲班子”辛酸苦辣。
這兩篇文章有一個(gè)非常明顯的相似之處，那就是他們對(duì)老旦的看法。我不知道老旦的臺(tái)詞是什么。我去百度查了一些詞，但還是不知道有什么用。 老旦是扮演老年婦女的角色， 老旦的表演特點(diǎn)， 就是唱、念都用本嗓， 用真嗓， 但不能像老生那樣平、直、剛勁， 而應(yīng)該像青衣那樣婉轉(zhuǎn)迂回。
從文章的角度看，老旦大概屬于那種扎根于舞臺(tái)的人。應(yīng)該是老年人拿手好戲。但兩個(gè)作者都是持反對(duì)的態(tài)度。
尤其是在一群孩子的眼中，我們可以從他們的虐待中了解他們對(duì)老旦的看法。和魯迅一樣，王也不喜歡看老旦在場(chǎng)上。
雖然都是從社會(huì)劇入手，但兩篇文章的思想內(nèi)容是一樣的。魯是一種對(duì)趣事的記憶，而王是一種對(duì)幕后的同情。魯沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)走到幕后，而王卻做了，所以他們的感慨是不一樣的，我看過(guò)之后的想法也是不一樣的。
看完王的之后我很同情他們。他們的艱辛是我所從來(lái)沒(méi)有想到的。我門(mén)這面也有一種 “飄鄉(xiāng)戲班子”他們就是在紅白是的時(shí)候在那面唱，沒(méi)有節(jié)奏，也沒(méi)有情感有的只是聲音，或者說(shuō)是噪音。
但還是有很多人要訂歌，我不知道為什么。
在臺(tái)上和臺(tái)下，演員和觀眾，我不知道該怎么說(shuō)他們。
魯迅的社會(huì)劇，我看到了一種純真的東西，作者通過(guò)回憶孩子們的趣事來(lái)贊美農(nóng)民的善良和高尚。
因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：黑色的夜空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯?ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。
飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。
從這里，我們可以看到魯迅對(duì)農(nóng)村的懷舊和他小時(shí)候?qū)ψ婺傅膽雅f。
《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分，課文節(jié)選自后一部分，描寫(xiě)作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。
本文的景物描寫(xiě)極具特色。作者運(yùn)用寫(xiě)意手法，從色彩、氣味、聲音等方面，描繪了富有水鄉(xiāng)特色的月夜船、船頭看戲、午夜返航等畫(huà)面。色彩如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈，生動(dòng)傳神。
作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法，如表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；直接描寫(xiě)船，“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動(dòng)，增加了景物描寫(xiě)的效果。
但魯迅卻還能在讀者即將要放下書(shū)本時(shí)又使他們欲罷不能。手中的書(shū)本合上了，心里的人生經(jīng)歷的書(shū)本卻又翻開(kāi)了。
★以下是我們?yōu)榇蠹艺淼年P(guān)于初一讀后感范文：讀《悲壯的兩小時(shí)》有感的文章，希望大家能夠喜歡！更多初中作文資源請(qǐng)搜索
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今天，我們教了《悲壯的兩小時(shí)》這篇課文，我認(rèn)為整篇課文在說(shuō)的主題就是敢為天下先。
宇航員科馬洛夫把自己的生死置之度外，把國(guó)家的宇航事業(yè)看得比自己的生命更重要，在他得知還有兩個(gè)小時(shí)自己的生命將會(huì)失去，但他卻態(tài)度從容，對(duì)宇航事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，即使是死了，也不會(huì)愧對(duì)自己對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。而在第一篇《第一個(gè)登上月球的人》這篇課文里的宇航員來(lái)說(shuō)，阿姆斯特朗也有敢為天下先的精神，他知道登上月球是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)，但是他還是勇敢地面對(duì)一切，用自己的勇氣克服了種種困難，成為了第一個(gè)登上月球的人。
而作為學(xué)生的我們雖然沒(méi)有什么能力，為國(guó)家、為天下做出多大的貢獻(xiàn)，但是我們應(yīng)該有一顆向那些敢為天下先的人們學(xué)***，吸取他們給我們的教訓(xùn)，讓我們能夠好好學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)學(xué)***種種困難，就猶如為國(guó)家創(chuàng)造出了一個(gè)人才，這也是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，應(yīng)該想想阿姆斯特朗、想想科馬洛夫，想想那些英雄豪杰，我們不能向困難低頭，不能像縮頭烏龜那樣躲避困難，我們應(yīng)該抬起頭，勇敢面對(duì)，將來(lái)一定能夠成為祖國(guó)有用的人才。
我們也應(yīng)該對(duì)那些為宇航事業(yè)奮斗的宇航員們，你們辛苦了，為祖國(guó)，為我們的下一代，作出了多少貢獻(xiàn)，為我們做到了多好的榜樣，我們應(yīng)該像你們學(xué)習(xí)，你們勇敢面對(duì)困難的決心和勇氣，我們將永遠(yuǎn)記在心里，在成長(zhǎng)過(guò)程中努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做祖國(guó)棟梁。
馬小跳可是家喻戶(hù)曉的傳奇人物。自從率真調(diào)皮的他來(lái)到我們的身邊之后，同學(xué)們嘴邊掛的最多的就是關(guān)于他的那些有趣的事兒了。
借著小跳同學(xué)，先來(lái)認(rèn)識(shí)下我吧，
我：張?bào)悖?/p>
屬性：精靈；
啃書(shū)指數(shù)：五星；（多一點(diǎn)再多一點(diǎn)再多一點(diǎn)）
愛(ài)玩指數(shù)：五星；（可是英語(yǔ)、奧數(shù)、合唱、琵琶，天吶！）
可愛(ài)指數(shù)：五星；
還有更重要的：因?yàn)槲沂桥?，所以?duì)于路曼曼和夏果林之間的較量還是挺清楚的。
路曼曼自身高貴，其實(shí)她和夏果林并不是知心朋友。兩個(gè)人愛(ài)在一起，完全是因?yàn)閮扇硕际切母邭獍恋呐?，都是老師眼中的佼佼者，都覺(jué)得只有對(duì)方才配做自己的朋友。
路曼曼，令人崇拜的就只有你的成績(jī)了，可品行不好的人在社會(huì)上必將被淘汰。我要奉勸你：趕快改變你那瞧不起人的壞習(xí)慣吧！不要再看不起馬小跳這種弱智的人了，要知道，如果世界上只有你一個(gè)聰明人，你就只能生活在這個(gè)缺少知識(shí)的人群中，那你活著還有什么意思呢！請(qǐng)相信生活在你周?chē)娜硕际强梢愿闾魬?zhàn)的最佳選手，好嗎？
夏果林，請(qǐng)繼續(xù)為馬小跳吶喊助威吧！馬小跳的心情是你給的，馬小跳的信心也是你給的。因?yàn)槟?，馬小跳才能成為模擬城市的市長(zhǎng)，請(qǐng)你不要半途而廢地把馬小跳送進(jìn)地獄，請(qǐng)繼續(xù)為馬小跳come on吧！
有的人想做一名救死扶傷的醫(yī)生，有的人想做一名博學(xué)多才的老師，有的人想做一名捍自己家園的武警衛(wèi)士……每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想。當(dāng)然，馬一夫也不例外。他的夢(mèng)想是成為一個(gè)非凡的主人。
馬一左和馬一右是雙胞胎，但他們的性格卻大不相同。馬一左是兄弟，膽小，馬一右是兄弟，勇敢。他們無(wú)論做什么事情都要在一起，就像我們的左手和右手一樣，做什么事都要在一起合作，因?yàn)樗麄兪恰^佳拍檔！
在此書(shū)中，讓我感受最深的就是“兩個(gè)人的夢(mèng)想秀”這個(gè)章節(jié)。故事的主要內(nèi)容如下：有一天，馬一祖和馬一右在報(bào)紙上看到一則帖子，上面寫(xiě)著：你敢說(shuō)你的夢(mèng)想，讓我們幫你實(shí)現(xiàn)嗎？
將你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，寄往中山路1234號(hào)，就有獲得圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。馬一祖有自己的夢(mèng)想?？赐赀@張通知后，他立即在一封信上寫(xiě)下了自己做主人的夢(mèng)想，寄到中山路1234號(hào)。然而，過(guò)了好幾天他都沒(méi)有回復(fù)。這時(shí)馬一右想了一個(gè)辦法，他決定召集全班的同學(xué)和他們所有的好朋友舉辦一次演唱會(huì)，讓馬一左當(dāng)一次主持人，但最后，他們誰(shuí)都沒(méi)有料到，全班同學(xué)和他們的好朋友們不管會(huì)不會(huì)唱歌，為了幫助馬一左實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想都主動(dòng)參加了演唱會(huì)。
當(dāng)馬一左上臺(tái)主持時(shí)，幾乎感動(dòng)得哭了。每個(gè)人都給了他這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)他做主人的夢(mèng)想。在這之后的第二天，中山路1234號(hào)回信了，準(zhǔn)備邀請(qǐng)馬一左去做一次主持人，但馬一左卻拒絕了，雖然他只是個(gè)普通的業(yè)余主持人，但是小喬老師還打算邀請(qǐng)他參加下一次的班會(huì)呢！
讀了這個(gè)章節(jié)后，讓我感到馬一左馬一右的同學(xué)和好朋友們都非常純真、善良，馬一左在馬一右這么樂(lè)于助人和富有愛(ài)心的同學(xué)們的幫助下完成了夢(mèng)想，感到非常的滿(mǎn)足，雖然是一個(gè)業(yè)余的演唱會(huì)，但是這個(gè)演唱會(huì)是由全班同學(xué)和他們的好朋友的愛(ài)建成的，我認(rèn)為這樣的舞臺(tái)才是最高級(jí)、最華麗的。馬一左登上了這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的舞臺(tái)，真幸福！
最近讀了《站在兩世界的邊緣》這本書(shū)，在感慨的同時(shí)，使我又陷入了深深的思考，有人生來(lái)就要承擔(dān)常人所不能承擔(dān)的病痛的折磨和不幸，卻仍然能活出精彩的人生，有人卻身強(qiáng)體健，遇到一點(diǎn)不如意，就怨天尤人，抱怨社會(huì)的不公平，自甘墮落。
不要抱怨這個(gè)世界的不公平，因?yàn)樗鼜膩?lái)就不是絕對(duì)公平的。不要抱怨，你可以戰(zhàn)斗；不要困惑，你必須積極。常常說(shuō)某人身殘志堅(jiān)，可是健康無(wú)疾的大多數(shù)，身健志堅(jiān)了么？
我們有那么多時(shí)間，是不是都忙得沒(méi)有了最初的夢(mèng)想？
不要抱怨不公平，那是你工作不夠努力。在抱怨之前，問(wèn)問(wèn)自己：你工作夠努力了嗎？須知，盡心盡力才能盡善盡美。
不是別人對(duì)你不公平，而是你不夠努力。實(shí)現(xiàn)理想公平的最佳途徑是努力改變現(xiàn)狀，用事實(shí)證明自己，用能力創(chuàng)造公平。
無(wú)能的人常常抱怨這個(gè)世界的不公平，因?yàn)闄C(jī)會(huì)被別人抓?。挥心芰Φ娜艘仓肋@個(gè)世界是不公平的，但他們不抱怨，而是通過(guò)超人的努力，讓自己抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們認(rèn)為我們很努力，付出了很多，我們真的夠努力嗎？我們真的達(dá)到自己的目標(biāo)了嗎？
即時(shí)我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，我們真的足夠快到完美嗎？如果你想不斷勝任你的工作和職位，你必須不斷努力和提高。
窮孩子出身的李明博，在韓國(guó)現(xiàn)代公司工作的成長(zhǎng)之路可謂耀眼。經(jīng)常有人求教他“快速提升”的秘訣。他的回答是：
“我不知道，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)有什么秘訣，完全是因?yàn)楣咎峁┙o了有利于我做事的職位和職責(zé)，沒(méi)有別的理由。而且每次是否升我職都由企業(yè)主決定，我無(wú)法左右?！辈贿^(guò)，接下來(lái)他的這段回答向世人揭示了他的成功秘訣：
“我雖然進(jìn)入公司只有12年就被提升為了社長(zhǎng)，但我這12年與普通人的12年不同。我從來(lái)沒(méi)有過(guò)公共假日，每天工作超過(guò)18小時(shí)，是其他人的兩倍。這么計(jì)算的話(huà)，我等于是24年后才提任社長(zhǎng)的，所以也不能說(shuō)過(guò)快。
”李明博認(rèn)為，如果成功真有秘訣，那么這個(gè)秘訣誰(shuí)都知道，就是比別人更勤奮和努力！在職場(chǎng)中，經(jīng)常會(huì)有人抱怨這不公平，那不公平，似乎社會(huì)虧欠了他別人對(duì)不起他似的，但是，他偏偏沒(méi)有想到過(guò)，自己的努力是否已經(jīng)足夠了。這是李明博的一句話(huà)，通過(guò)這句話(huà)，你可以理解他為什么如此迅速地取得了職業(yè)上的成功。
“大部分人從老板或領(lǐng)導(dǎo)那里接到某項(xiàng)工作任務(wù)時(shí)，一般都會(huì)首先列出面臨的困難。它還解釋了當(dāng)前的人力、資本、技術(shù)和信息有多糟糕，并為失敗提供了各種借口。如果他們成功了，他們會(huì)大聲炫耀；如果他們失敗了，他們會(huì)說(shuō)：
你看，當(dāng)初我說(shuō)什么了？但是，我提出的目標(biāo)始終超過(guò)老板的目標(biāo)，并且為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)竭盡全力。每次我送到鄭會(huì)長(zhǎng)面前的方案總是比鄭會(huì)長(zhǎng)的期望值高出一截。
如果鄭主席向我提議，最好不要再搞赤字，我不僅不會(huì)讓赤字跑，而且會(huì)提出新的贏利目標(biāo)，并加以實(shí)現(xiàn)。企業(yè)的利潤(rùn)屬于老板。我得到的是成就感。我完全是為了這個(gè)成就感而工作。
”怕達(dá)不到目標(biāo)或想要炫耀自己而故意制定低目標(biāo)的行為，就相當(dāng)于是自己放棄了自己進(jìn)步的權(quán)利。企業(yè)主的目標(biāo)不是數(shù)值，而是利潤(rùn)。他們不關(guān)心其他事情，只關(guān)心與工作本身有關(guān)的問(wèn)題。不要和同事競(jìng)爭(zhēng)，要以老板為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，像老板一樣思考，像老板一樣找問(wèn)題，和老板一起解決，制定比老板更高的目標(biāo)。
《新約·馬太福音》中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王遠(yuǎn)行前，交給3個(gè)仆人每人一錠銀子，吩咐道：你們?nèi)プ錾?，等我回?lái)時(shí)，再來(lái)見(jiàn)我。
王回來(lái)的時(shí)候，第一個(gè)仆人說(shuō)：“夫子，我從你給我的銀錠里賺了十錠銀子?！薄Ｓ谑?，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)他10座城邑。
第二個(gè)仆人說(shuō)：“夫子，你給我的銀錠，我已經(jīng)賺了五錠銀子?！?。于是，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)他5座城邑。
第三仆人報(bào)告說(shuō)：主人，你給我的1錠銀子，我一直包在手帕里，怕丟失，一直沒(méi)有拿出來(lái)。于是，國(guó)王命令將第三個(gè)仆人的1錠銀子賞給第一個(gè)仆人，說(shuō)：
凡是少的，就連他所有的，也要奪過(guò)來(lái)。如果有很多，我們應(yīng)該給他們更多更好的。這就是馬太效應(yīng)，它反應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)普遍現(xiàn)象，即贏家通吃。對(duì)于企業(yè)發(fā)展，馬太效應(yīng)告訴我們，要想在某一領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)，就必須在這一領(lǐng)域迅速擴(kuò)張。
當(dāng)你成為某一領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，即使投資回報(bào)率相同，也很容易獲得比弱者更多的利潤(rùn)。而若沒(méi)有實(shí)力迅速在某個(gè)領(lǐng)域做大，就要不停地尋找新的發(fā)展領(lǐng)域，才能保證獲得較好的回報(bào)。
不要抱怨這個(gè)世界為什么不公平， “從下一秒開(kāi)始，改變自己，改變心態(tài)，改變時(shí)間，改變生活，改變……”
關(guān)于愛(ài)的教育的兩點(diǎn)思考
范文義讀完愛(ài)情教育后:
我最喜歡的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)我讀了三遍，但我還是想讀幾遍。我讀得越多，它就越有趣。
我讀得越多，我受的教育就越多。這本書(shū)的主人公是一個(gè)三年級(jí)的意大利孩子，阿姆里科。這本書(shū)以日記的形式記錄了安利柯看到和聽(tīng)到的感人故事。
給我印象最深的是《愛(ài)的教育》的故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下男孩去看望他的父親，但是誤以為他是他的父親。然而，年輕人知道真相后，他很好地照顧父親，知道老人去世。
這個(gè)故事太感人了，年輕人的愛(ài)真的很棒。
這本書(shū)里我最欽佩的人是卡倫。他體貼周到，樂(lè)于幫助同學(xué)，充滿(mǎn)智慧和正義。將來(lái)我也會(huì)對(duì)他做同樣的事。他是我可以學(xué)***樣。
如果我們從小就知道我們愛(ài)別人，愛(ài)自己，給予和幫助別人是不會(huì)求回報(bào)的，別人會(huì)永遠(yuǎn)感激幫助我們，人會(huì)因?yàn)闈M(mǎn)心的愛(ài)而變得善良，世界也會(huì)因?yàn)闈M(mǎn)心的愛(ài)而變得美麗。
愛(ài)情教育范文評(píng)論2:
我一口氣讀完了《爸爸看護(hù)著》。它感動(dòng)了我，同時(shí)，它也引發(fā)了一些關(guān)于“愛(ài)”的想法。愛(ài)，是什么？
愛(ài)，如空氣，每天都在我們身邊，因?yàn)樗菬o(wú)形的，常常被我們忽視。但是沒(méi)有它我們無(wú)法生存。事實(shí)上，它的意義已經(jīng)融入生活。
就像他父母的愛(ài)，恩里科有一本日記。他和父母一起讀書(shū)寫(xiě)字。現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上都有一把小鎖。最簡(jiǎn)單的事情最容易被忽視，就像在這場(chǎng)偉大的愛(ài)情中，父母和孩子之間的深情愛(ài)意是很多人感受不到的。我不認(rèn)為“什么是愛(ài)”有明確的答案。
然而，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，從同學(xué)之間的友好對(duì)話(huà)，從老師到學(xué)生的鼓勵(lì)，從父母到孩子一絲不茍的關(guān)心，甚至是偶然相遇的人的微笑.捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血和幫助希望工程。
盡管愛(ài)像空氣一樣有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”甚至“消失”。然而，更多的人可以感受到簡(jiǎn)單的愛(ài)和深沉的愛(ài)。我認(rèn)為這本好書(shū)《愛(ài)的教育》會(huì)給更多的人帶來(lái)這種美妙的感覺(jué)。
最近幾天，我讀了一本書(shū)，叫《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》。這個(gè)故事講的是馬一左有一次看報(bào)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)有一則啟事。上面說(shuō)如果你有夢(mèng)想，可以將它寫(xiě)下來(lái)，并寄往中山路1234號(hào)，就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想馬一左看后很激動(dòng)，于是就寫(xiě)下了自己的夢(mèng)想--當(dāng)一名主持人，可是被弟弟馬一右看到了，沒(méi)想到馬一右很贊同他的做法。
馬一左發(fā)信后，每天都盼著報(bào)社回復(fù)，但三周后，報(bào)社還是沒(méi)有回復(fù)。馬一左因此很沮喪。馬一右也很著急。他提議去中山路1234號(hào)，問(wèn)他為什么不給馬一左回信。
但是馬一左不想去。馬一右想幫他，于是決定開(kāi)演唱會(huì)，請(qǐng)馬一左做主持人。他想盡辦法找了幾個(gè)人，然后有很多人自己報(bào)名，還有人替馬一夫?qū)懼鞒衷~！
**會(huì)當(dāng)天，喬老師和丈夫毛小滔、快樂(lè)叔叔和全班同學(xué)都來(lái)了。馬一左站在臺(tái)上，介紹節(jié)目，活躍氣氛。最后，馬一左說(shuō)，感謝馬一右和大家策劃了這么精彩的演唱會(huì)，幫助他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
讀完了這篇文章，我明白了有夢(mèng)想就要去實(shí)現(xiàn)，不然就會(huì)一直懸在那兒。只有這樣我們才能看到你的能力，你的夢(mèng)想才不會(huì)是夢(mèng)想。你也要為這個(gè)夢(mèng)想而努力，并最終實(shí)現(xiàn)它。
這讓我想起了我自己。我的夢(mèng)想是成為一名演員。但因?yàn)閯e人告訴我，做演員很辛苦，很累，經(jīng)常不能回家，所以我退縮了，沒(méi)有為此付出任何努力。讀完這本書(shū)，我想我會(huì)為這個(gè)夢(mèng)想付出努力，并使之成為現(xiàn)實(shí)！
兩個(gè)人的夢(mèng)想秀讀后感（二）
在這個(gè)暑假里，我看了老師推薦的書(shū)《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》，這本書(shū)講了主人公：馬一左和馬一右在他們身上發(fā)生的許多有趣的事情。
故事主要講述的是兩對(duì)雙胞胎，馬一左和馬一友，他們長(zhǎng)得一模一樣，性格怪異。但有一天，馬一右突然想出一個(gè)奇怪的主意。他說(shuō)他們是最好的搭檔！伙伴就是伙伴，再加上最好的兩個(gè)字，就更好了。
他們一起做了很多事情，比如每天一起上學(xué)，給別人發(fā)小紙條，周末去操場(chǎng)，翻一整盒啤酒。他們還一起做了什么？哎呀哎呀，多得數(shù)不清呢！
馬小跳可是家喻戶(hù)曉的傳奇人物。自從率真調(diào)皮的他來(lái)到我們的身邊之后，同學(xué)們嘴邊掛的最多的就是關(guān)于他的那些有趣的事兒了。
借著小跳同學(xué)，先來(lái)認(rèn)識(shí)下我吧，
我：張?bào)悖?/p>
屬性：精靈；
啃食指數(shù)：五星；（多一點(diǎn)，多一點(diǎn)）
愛(ài)玩指數(shù)：五星；（但英語(yǔ)，奧林匹亞，合唱，琵琶，上帝！）
可愛(ài)指數(shù)：五星；
更重要的是：因?yàn)槲沂且粋€(gè)女孩，我對(duì)路曼和夏果林之間的競(jìng)爭(zhēng)非常清楚。
路曼很高貴。其實(shí)，她和夏果林并不是密友。兩個(gè)人愛(ài)在一起，完全是因?yàn)閮扇硕际切母邭獍恋呐?，都是老師眼中的佼佼者，都覺(jué)得只有對(duì)方才配做自己的朋友。
路曼曼，令人崇拜的就只有你的成績(jī)了，可品行不好的人在社會(huì)上必將被淘汰。我勸你改變你那卑鄙的惡棍！
不要再看不起馬小跳這種“弱智”的人了，要知道，如果世界上只有你一個(gè)聰明人，你就只能生活在這個(gè)缺少知識(shí)的人群中ww，那你活著還有什么意思呢！請(qǐng)相信你身邊的人是挑戰(zhàn)你的最佳球員，好嗎？
夏果林，請(qǐng)繼續(xù)為馬小跳吶喊助威吧！馬小跳的心情是你付出的，馬小跳的自信是你付出的。因?yàn)槟?，馬小跳才能成為“模擬城市的市長(zhǎng)”，請(qǐng)你不要半途而廢地把馬小跳送進(jìn)地獄，請(qǐng)繼續(xù)為馬小跳***e on吧！
以凡爾納原著改編拍成的電影《藍(lán)寶石之謎》里的情節(jié)也扣動(dòng)著人們的心弦：以格蘭蒂斯為首的三人組，在對(duì)娜蒂亞的追擊中，他們身旁發(fā)生了許多不可思議的事，也看到了許多不可思議的東西。娜蒂亞的真實(shí)身份到底
是什么呢？這個(gè)問(wèn)題謎一樣縈繞在讀者心中。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，寫(xiě)出了大千世界的奇妙，也鼓舞讀者應(yīng)該勇于冒險(xiǎn)，現(xiàn)在，踏著凡爾納和尼摩船長(zhǎng)等人的腳步，我們一起出發(fā)！
由凡爾納著作的《海底兩萬(wàn)里》深受少年們喜愛(ài)，故事中沒(méi)有啰嗦的說(shuō)教，只有跌宕起伏的情節(jié)，使人不知不覺(jué)間就融入了進(jìn)去，仿佛加入了故事，成為了他們當(dāng)中的一員，時(shí)刻為主角們身歷險(xiǎn)境而緊張不已。特別是那
艘“鸚鵡螺”號(hào)潛艇，它誕生在真正的潛艇誕生之前，不僅讓讀者如癡如迷，事實(shí)上也給后來(lái)的工程師們?cè)谥圃煺嬲膶?shí)用潛艇時(shí)以有益的啟發(fā)。
在故事中，主人公看到了很多普通人看不到的東西，比如抹香鯨、海底森林、托雷斯海峽、印度洋、珍珠、馬尾藻海、黑潮這些東西都是上帝給這群冒險(xiǎn)的人的特殊禮物！
讀者看到了團(tuán)隊(duì)成員勇于探索、不怕困難的勇氣和責(zé)任。尼摩船長(zhǎng)就是一個(gè)最鮮明的例子。他沉著機(jī)智。他不是一個(gè)只能躲在實(shí)驗(yàn)室里受不了風(fēng)雨的科學(xué)家。他是一個(gè)反對(duì)殖民主義的民族愛(ài)國(guó)者。
從表面上看，尼摩船長(zhǎng)似乎是一個(gè)隱士，一顆與世隔絕的死心。然而，他內(nèi)心的熾熱情感表明，他是一位時(shí)刻關(guān)注世界政治局勢(shì)的科學(xué)斗士。尼摩船長(zhǎng)想要的不是金錢(qián)和財(cái)富，而是自由和幸福。他曾吶喊
過(guò)：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的?！边@是尼摩艇長(zhǎng)的肺腑之言，如實(shí)地道出了他對(duì)殖民主義統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，反映了他對(duì)自由的追求。他把自由看得高于一切。
讀這本書(shū)，讓我感受最深的是專(zhuān)家的水上旅行！看到這個(gè)，讓我想起另一個(gè)凡爾納神秘島的作品，很好看。
主人公和鸚鵡螺的主人穆尼船長(zhǎng)一起**了這段奇怪的旅程。他們一道環(huán)游了水世界！這其中有：
“太平洋，印度洋，紅海，地中海。”鸚鵡螺號(hào)每天以每小時(shí)十二公里的速度航行。讓故事的主人公大飽眼福啊。
整個(gè)航海過(guò)程讓人興味盎然，主人公不僅飽了眼福嗨參與了海底捕獵，游覽海森林，打撈西拔牙沉船的財(cái)寶，與海中的各方霸王作斗爭(zhēng)。這本書(shū)包含了許多科學(xué)、文化和地理、地質(zhì)學(xué)。難怪這本書(shū)那么好看。
這書(shū)包含了大量的科
學(xué)，哪有不好看之理呢？但同時(shí)也呼吁科技在造福人類(lèi)的時(shí)候也要重視科技給人類(lèi)自身帶來(lái)的危害，使我的心靈有了更大的收獲。
海底兩萬(wàn)英里是一篇可讀的文章。作為一本有可學(xué)依據(jù)和作者遠(yuǎn)見(jiàn)的書(shū)，它為讀者了解海底積累了大量的知識(shí)！更讓人看到了古人的智慧！
非常喜歡科幻**的我前不久讀了凡爾納寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)很好看。它豐富多彩，讓我讀了兩遍，三遍，四遍。怎么樣？
都聽(tīng)得流口水了吧！好吧！接下來(lái)我就給你們講你下吧！
解解你們的饞。
**是關(guān)于一個(gè)專(zhuān)家和他的仆人一起登上**，準(zhǔn)備和船上的人一起殺死海怪！然后他說(shuō)當(dāng)他準(zhǔn)備回來(lái)的時(shí)候他終于找到了海怪。可是這個(gè)海怪輕而易舉的就將他們打敗了，并將戰(zhàn)艦撞的粉身碎骨。
接著這位專(zhuān)家和他的仆
人意外的游到了這個(gè)海怪的頂上！專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，海怪不是動(dòng)物，而是活生生的機(jī)器！！可是船上的人將他們軟禁起來(lái)！
專(zhuān)家和船長(zhǎng)在一起進(jìn)行十多個(gè)月的奇異水滴旅行，可是最后還是逃脫了戰(zhàn)艦，回到了陸地，并將
這個(gè)密迷公諸于世。
這篇文章的作者是一個(gè)非常聰明的人，他能將許多科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地結(jié)合到文章中，毫不奇怪他能把海底旅行的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)得如此生動(dòng)美麗??！
讀這本書(shū)時(shí)，只有一個(gè)愿望，那就是與尼摩船長(zhǎng)一起駕著“鸚鵡螺”去探索海底世界，叩問(wèn)海底秘密。故事發(fā)生于1866年一件鬧的滿(mǎn)城風(fēng)雨的怪事，許多船只在海上發(fā)現(xiàn)了“怪物”，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀追逐“怪物”，誰(shuí)知落入水中，卻被“怪物”所俘虜，由此開(kāi)始了一段奇妙的海底之旅。最后不堪海底的沉悶，想方設(shè)法，重回陸地。
誰(shuí)也不曾想到，那海中“怪物”是一艘潛艇。主人是尼摩船長(zhǎng)，因?yàn)樗憛捠澜绾腿祟?lèi)在海洋世界尋求和平。
文章中，我最欽佩的人就是尼摩船長(zhǎng)。他的財(cái)富可以?xún)斶€數(shù)百億的國(guó)債，而且不費(fèi)吹灰之力。他很勇敢。面對(duì)章魚(yú)，他義定會(huì)戰(zhàn)斗。面對(duì)鯊魚(yú)，他手持匕首與鯊魚(yú)搏斗。
抓住魚(yú)翅，用匕首刺鯊魚(yú)的腹部。鯊魚(yú)呼喚著他的生命。他善良，雖說(shuō)自己已與人類(lèi)社會(huì)隔離，但仍然同情采珠人，愛(ài)惜自己的每一個(gè)船員和善良、可憐的人們。他沉著冷靜，當(dāng)“鸚鵡螺”陷入南極的冰道時(shí)，尼摩船長(zhǎng)冷靜而沉著的指揮大家把冰敲碎，走出困境。
讀完這本書(shū)，只能讓人贊嘆。真是一部偉大的科幻文學(xué)作品呀！只能讓人佩服作者的寫(xiě)作高超，在描寫(xiě)險(xiǎn)象環(huán)生時(shí)，又從另一面描寫(xiě)出了浪漫迷人，兩者之間，又開(kāi)闊了眼界。
危險(xiǎn)：兇猛的大白鯊，困難的章魚(yú)危險(xiǎn)無(wú)處不在！浪漫迷人：
美麗的海底森林和珊瑚王國(guó)，神秘寶藏和沉船殘骸……開(kāi)闊眼界：從未見(jiàn)過(guò)的海底生物，先進(jìn)的“鸚鵡螺”讓我們不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了生物、科技與地理知識(shí)。
在這部**中的尼摩艇長(zhǎng)和阿龍納斯先生的對(duì)話(huà)中，給了我很多的人生啟示，使我懂得了許多許多道理；但愿尼摩艇長(zhǎng)的探索精神的火焰將長(zhǎng)久地在我心中燃燒下去，直到永遠(yuǎn)……
2月1日，我高興地去圖書(shū)館看書(shū)，找來(lái)找去，找到了一本《海底兩萬(wàn)里》：看著看著，里面**國(guó)的阿龍納斯先生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)“大怪物”，登上了它，才發(fā)現(xiàn)它是一艘潛水艇。這艘潛水艇叫“鸚鵡螺號(hào)”，船上有水手上百名；他們并不屬于同一國(guó)家，有法國(guó)人、英國(guó)人、俄羅斯人，還有海地人，有位尼摩船長(zhǎng)，他非常的友善、友好。
阿羅努斯先生在鸚鵡螺號(hào)上航行了兩萬(wàn)英里，最后回到了家。在海底航行，很危險(xiǎn)，船長(zhǎng)的行為使他想逃跑。
《兩條河流的啟示》是一篇充滿(mǎn)著寓意和啟示的散文，深受讀者的喜愛(ài)。文章主要講述了兩條河流——珠江和黃河的不同之處以及它們所給我們帶來(lái)的啟示。以下是我對(duì)這篇文章的讀后感。
珠江是中國(guó)南方最長(zhǎng)的河流之一，也是一個(gè)流域最為發(fā)達(dá)的河流之一。相比之下，黃河是中國(guó)北方的第二長(zhǎng)河流，古稱(chēng)“中華母親河”，但由于缺水和沙化問(wèn)題，黃河的發(fā)展相對(duì)較慢。文章通過(guò)對(duì)這兩條河流的介紹，帶給我們很多的啟示。
首先，《兩條河流的啟示》告訴我們要注重發(fā)展，特別是中國(guó)這個(gè)擁有龐大人口和國(guó)土面積的國(guó)家，一定要注重資源的平衡和合理利用。珠江在南方水資源相對(duì)充足的環(huán)境下，不斷進(jìn)行治理和開(kāi)發(fā)，將水資源最大限度地利用了起來(lái)，成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐；而黃河在缺水和沙化的情況下，發(fā)展速度相對(duì)較慢，不得不通過(guò)其他方式來(lái)獲得支持。
其次，這篇文章也告訴我們要注重經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新。從文章中我們可以看出，珠江的治理和開(kāi)發(fā)是建立在前輩們的經(jīng)驗(yàn)和積累基礎(chǔ)上的，通過(guò)不斷的改良和創(chuàng)新，才最終取得了成功。相比之下，黃河的治理和開(kāi)發(fā)缺乏經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和現(xiàn)代科技的支撐，導(dǎo)致了很多問(wèn)題。因此，在我們的工作和生活中，我們也需要注重前輩的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)和探索。
最后，《兩條河流的啟示》也告訴我們要注重環(huán)境保護(hù)。我們看到，珠江的治理和開(kāi)發(fā)是在注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下進(jìn)行的。相比之下，黃河卻因?yàn)槲廴竞铜h(huán)境破壞而受到重創(chuàng)。因此，在我們的生活和工作中，我們也需要注重環(huán)境保護(hù)，不斷提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，降低對(duì)環(huán)境的破壞程度。
總之，《兩條河流的啟示》是一篇值得一讀的文章，不僅有很多的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也帶給我們很多的啟示和思考。在我們的生活和工作中，我們需要注重平衡發(fā)展，注重經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新，同時(shí)也要注重環(huán)境保護(hù)，做一個(gè)合格的社會(huì)公民。
讀《野性的呼喚》有感
徐雪梅杰克.倫敦在《荒野的呼喚》中給我們塑造了巴克這樣一只狗，它有思想，有感情，也有欲望。讀過(guò)之后，不僅僅是新奇，更多的是震撼。
巴克最初是一只寵物狗。就像今天的寵物狗一樣，它的指控是和主人一起散步、玩水和打獵。它既遺傳了它父親－只圣伯納德種巨犬的威嚴(yán)和體重，也遺傳了它母親－－格蘭牧羊犬的靈敏與機(jī)警。如果不是那個(gè)可憐的園丁因?yàn)樯罾щy把它賣(mài)給了賣(mài)狗的小販，也許它的生活會(huì)像寵物狗一樣平凡。
可是，事情卻從它被賣(mài)出的一刻開(kāi)始改變。
剛開(kāi)始，賣(mài)出去的錢(qián)無(wú)法適應(yīng)坎坷艱難的環(huán)境。它想反抗，掙扎，逃跑。它想恢復(fù)平靜舒適的生活。一個(gè)紅人無(wú)情的棍子給了它第一課：強(qiáng)者為王！
是的，巴克在穿紅衣服的人的棍子下學(xué)會(huì)了聰明。他靜靜地服從現(xiàn)實(shí)。
隨即巴克被不斷的出售。在給郵差佩勞服務(wù)的過(guò)程中，它顯示了它極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力以及優(yōu)異的領(lǐng)導(dǎo)能力。它的地位就在與斯匹次的斗爭(zhēng)中逐漸鞏固。
在和狗一起工作的過(guò)程中，巴克最原始的野性不斷被喚醒，但他找不到自己的方向。巴克是從最初被吃掉的情況，一步步積累經(jīng)驗(yàn)，到進(jìn)食的狀態(tài)。它達(dá)到了“一聳毛”“一聲低喉”就足以令周?chē)墓窇峙碌牡夭健?/p>
它有一種勝利者的感覺(jué)。它有一種感覺(jué)，它內(nèi)在的力量和野性正在慢慢復(fù)蘇。
盡管它在狗群中占有至高無(wú)上的地位，但它畢竟只是一只狗，一只被人類(lèi)奴役的狗。在人類(lèi)面前，它只是一頭野獸，沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有地位，直到桑頓的出現(xiàn)。
桑頓最初也如其他人一樣，不斷地驅(qū)使著狗群在冰天雪地里拉著他們前行，知道他的同伴葬身冰湖中。也許是因?yàn)槭裁炊紱](méi)有，桑頓珍惜他現(xiàn)在擁有的，同時(shí)，他看不起興趣等等。他和巴克成了朋友，是的，朋友，狗和朋友，不是憐憫，不是一時(shí)沖動(dòng)，而是在那種危險(xiǎn)的環(huán)境中形成了同志般的感情。
巴克能感覺(jué)到桑頓的感受，桑頓能從巴克沉默的凝視中讀出。
當(dāng)他們抵達(dá)到一個(gè)大森林的時(shí)候，當(dāng)巴克聽(tīng)到森林那邊一聲聲狼號(hào)的時(shí)候，它感覺(jué)自己體內(nèi)有種力量在被召喚，它覺(jué)得自己體內(nèi)有種力量被喚醒，可是，因?yàn)橛辛松ｎD這個(gè)朋友，因?yàn)橛辛烁星榈牧b絆，巴克把這樣一種召喚壓抑著。直到有一天，當(dāng)它從森林里回來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)桑頓被一群印第安人殺死了，它體內(nèi)的野性在那一刻爆發(fā)了。
它殺死了印第安人，然后，毅然進(jìn)入森林，并從荒野的召喚，進(jìn)入狼群！
從最初的溫馴到最后的“野蠻”，應(yīng)該說(shuō)是這個(gè)社會(huì)教會(huì)了它生存，若保持最初的服從與溫馴，也許巴克早就死在了販狗人殘酷的棍棒下。我深深震撼于在它那溫馴的表面下那不斷被喚醒的本性。
讀了這本書(shū)，我們可以深切地感受到作者對(duì)狗的生活和習(xí)性是如此的熟悉，對(duì)狗的性格和內(nèi)心活動(dòng)的刻畫(huà)是如此的真實(shí)、逼真，達(dá)到了驚人的程度。一如描寫(xiě)人--作者正是以“他”而不是以“它”來(lái)稱(chēng)謂這些狗的。
他們的生活和也側(cè)面反映了人的生活。通過(guò)對(duì)布克遭遇和命運(yùn)的描寫(xiě)，揭示了布克生活的艱難和生活的嚴(yán)酷，迫使人們進(jìn)行無(wú)休止的斗爭(zhēng)。歷經(jīng)種種磨難和挫折，弱者只能走向悲慘的結(jié)局，只有強(qiáng)者才是生命的主人。
杰克·倫敦出生在一個(gè)破產(chǎn)的農(nóng)民家庭里。他從幼年起就不得不出賣(mài)體力養(yǎng)活自己。做過(guò)童工、報(bào)童、水手，曾經(jīng)還坐過(guò)監(jiān)獄。
他看到過(guò)最底層人們的悲慘的生涯。這使他強(qiáng)烈感受到社會(huì)的黑暗和殘酷。他從這個(gè)人的世界里看到了獸的世界。
而在《野性的呼喚》中，他描寫(xiě)了獸的世界，事實(shí)上卻是針對(duì)人的世界。通過(guò)了布克的遭遇和斗爭(zhēng)歷程，他歌頌了原始的強(qiáng)力、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神，歌頌了奔向自由的渴望，歌頌了強(qiáng)者和英雄主義。
《兩元錢(qián)的故事》這篇文章讓我深受觸動(dòng)。這是一個(gè)美好而真實(shí)的故事，將我們觸動(dòng)到心靈最深處。從中，我學(xué)到了許多關(guān)于人生和財(cái)富的真理，也讓我更深刻地理解了貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)。
這個(gè)故事的主人公是一位小學(xué)生，他叫三峽。他的家庭條件非常貧困，沒(méi)有辦法獲得更好的教育。不過(guò)，他從來(lái)不抱怨，也不向別人求助，只能依靠自己。然而，在一次購(gòu)物中，他意外發(fā)現(xiàn)了兩元錢(qián)。
對(duì)于大多數(shù)小孩子而言，兩元錢(qián)并不算多，但對(duì)于三峽的家庭來(lái)說(shuō)，卻是一筆意外的財(cái)富。真是因禍得福，他雖然興奮，但卻思考了許多。他考慮在哪里花這兩元錢(qián)，他能為自己和他人做些什么。最后，他決定將這兩元錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)一本《三字經(jīng)》。
這份決定看似小小一步，卻是一個(gè)巨大的改變。這本書(shū)打開(kāi)了三峽的眼界，增加了他的知識(shí)，而這對(duì)他的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助。但這本書(shū)對(duì)三峽的影響不僅止于自身。三峽開(kāi)始把書(shū)借給別的小孩子，他們可以學(xué)習(xí)互相討論。于是，這本書(shū)不止助于三峽自己，也成為了一個(gè)聯(lián)系開(kāi)放性的道德豁然之處。
但更重要的是，這本書(shū)帶給兩個(gè)孩子精神上的滿(mǎn)足感。在一個(gè)需要精神支持和潤(rùn)滑的時(shí)刻，這本書(shū)提供了他們所需要的那份支持。他們的自信心、夢(mèng)想和希望也因此而變得更加強(qiáng)大。簡(jiǎn)而言之，這些孩子因?yàn)樗麄兯鶕碛械囊槐竞?jiǎn)單的書(shū)，而得到了無(wú)窮的希望和笑聲。
這位小學(xué)生所改變的發(fā)展，這本書(shū)所產(chǎn)生的影響，最終演化成了一種更廣泛的社會(huì)影響。這本書(shū)成為許多年輕人和老年人的希望。許多人笑著說(shuō)，他們與這本書(shū)建立了“永久堅(jiān)強(qiáng)的情感還是熱情的友誼”。這些孩子一次小小的決定，對(duì)世界產(chǎn)生了積極的改變。
因此，在這篇故事中，我深深地領(lǐng)悟到了世間上最強(qiáng)大的力量：自愿成長(zhǎng)，以及用自愿成長(zhǎng)的力量去改變自己和他人。學(xué)會(huì)了將福利轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的人，是最具活力的人。他們有著強(qiáng)烈的自尊心和追求美好生活的動(dòng)力，即使最簡(jiǎn)單的事情都可以給他們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和安全感。
在我看來(lái)，越是貧困的人，越是需要學(xué)會(huì)珍惜每一次機(jī)會(huì)，思考每一步，把收獲意義最大化。只有這樣，能更好的發(fā)揮自身的潛力，為自己創(chuàng)造更好的未來(lái)。同時(shí)，也能為周?chē)娜藙?chuàng)造更多的貢獻(xiàn)，讓生命變得更加美好和勵(lì)志。
在披著小學(xué)生形象的三峽身上，我們尋找到了超越財(cái)富的價(jià)值。在這個(gè)世上，要意識(shí)到這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。我所學(xué)到的是，在現(xiàn)實(shí)的扭曲和背面之下，仍然存在著美好和有價(jià)值的意義。而這些意義，無(wú)需關(guān)注你擁有的財(cái)富和地位，因?yàn)樗粚儆谌祟?lèi)的真正福利。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，所以當(dāng)我一拿起《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》這本書(shū)，就愛(ài)不釋手地看起來(lái)。
這本書(shū)說(shuō)：有一對(duì)雙胞胎和老師、學(xué)生之間的生活樂(lè)趣，包括雙胞胎叫馬一左和馬一右，但他們的性格不同。馬一左是哥哥，膽子小。
馬一右是弟弟，膽子大。他們無(wú)論做什么事情都要在一起，因?yàn)樗麄兪墙^佳拍檔！
有一天，馬一祖和馬一右在報(bào)紙上看到一個(gè)貼子，上面寫(xiě)著：“你敢說(shuō)你的夢(mèng)想，讓我們幫你實(shí)現(xiàn)嗎？”？將你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，寄往中山路1234號(hào)，就有獲得圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。馬一左馬上把自己的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)寄出，可是很久都沒(méi)回音，馬一右想了辦法，召集全班同學(xué)為馬一左舉辦一場(chǎng)演唱會(huì)，馬一左如愿當(dāng)上主持人，馬一左很感動(dòng)，感謝大家給了自己一個(gè)圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。
讀完這本書(shū)，我也寫(xiě)下了我的夢(mèng)想。我想成為一名書(shū)法家。我知道，這個(gè)夢(mèng)想不可能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，而是通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒，以及大家的認(rèn)可和幫助。希望大家都能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想去努力吧！
兩個(gè)人的夢(mèng)想秀讀后感（二）
有的人想做救死扶傷的醫(yī)生，有的人想做保衛(wèi)家園的戰(zhàn)士，有的人想做博學(xué)多才的老師每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名著名的畫(huà)家。當(dāng)然，馬一夫也不例外。他的夢(mèng)想是成為一個(gè)非凡的主人。
馬一左和馬一右是雙胞胎，但他們的性格卻大不相同。馬一左是哥哥，膽子小。馬一右是弟弟，膽子大。無(wú)論他們做什么事都要在一起，因?yàn)樗麄兪墙^佳拍檔。
問(wèn)我這個(gè)故事讓我受益最大，當(dāng)然，是兩個(gè)人的夢(mèng)想秀。
故事是這樣的：馬一左喜歡看晚報(bào)。今天，他在晚報(bào)上讀到一則啟示，說(shuō)如果把自己的夢(mèng)想寫(xiě)在紙上，送到中山路1234號(hào)，他就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。
馬一左想到：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名主持人。于是，馬一左把夢(mèng)想寫(xiě)好后就去把信封塞進(jìn)郵筒里。
可是，馬一左等了好久也沒(méi)得到回信。于是，馬一右決定舉辦一場(chǎng)**會(huì)，讓馬一左擔(dān)任主持人。班上有些學(xué)生不會(huì)唱歌，但他們都積極報(bào)名參加**會(huì)。
馬一左主持得**會(huì)很好，大家都玩得很開(kāi)心。馬一左終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想！沒(méi)想到的是，第二天中山路就來(lái)回信了。
但馬一左拒絕了，因?yàn)樗麓我?dāng)這個(gè)班的主持人。
這個(gè)故事讓我知道，馬一左和馬一右的朋友們非常友好友好。馬一左的夢(mèng)想在樂(lè)于助人和富有愛(ài)心的同學(xué)們的幫助下實(shí)現(xiàn)了。雖然這是一場(chǎng)業(yè)余**會(huì)，但它是全班同學(xué)的摯愛(ài)之作。
我認(rèn)為這樣的舞臺(tái)的才是高級(jí)的、華麗的，馬一左登上了這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的舞臺(tái)，真幸福！
兩個(gè)人的夢(mèng)想秀讀后感（三）
這個(gè)假期我又讀完了一本讓我回味無(wú)窮的書(shū)，這本書(shū)便是商曉娜寫(xiě)最佳拍檔的第十二部作品《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》。
在這部作品里又有許多這對(duì)雙胞胎在生活中發(fā)生的事情，在這本書(shū)的最后一個(gè)故事里讓我明白了，作家的構(gòu)思都是從實(shí)事和幻想中得出靈感寫(xiě)出作品。作者根據(jù)雙胞胎的故事寫(xiě)了十二本好書(shū)。馬先生、馬太太、馬一左、馬一右，和諧家庭中的親人之情馬一右書(shū)包丟了同學(xué)借他書(shū)的同伴之情，林老師被同學(xué)擾亂課堂卻寬容他們的師生之情，馬一左和馬一右拾信不昧的情誼便構(gòu)成了親情、友情、師生情、真情正體現(xiàn)出人間處處有真情所以這對(duì)雙胞胎才能度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難忘的日子。
像書(shū)中的這些人物一樣，我會(huì)學(xué)會(huì)寬容，多幫助朋友，并通過(guò)這些優(yōu)勢(shì)集資組建和諧家庭。
兩個(gè)人的夢(mèng)想秀讀后感（四）
今天，我讀了《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》這本書(shū)。
故事主要講述的是雙胞胎兄弟馬一左和馬一右。他們長(zhǎng)得一樣，性格也不一樣。馬一左是哥哥可有的時(shí)候他覺(jué)得自己就像弟弟，馬一右是弟弟可有的時(shí)候他覺(jué)得自己就像哥哥。長(zhǎng)相一模一樣的兩個(gè)人，無(wú)論做什么事情都要在一起，因?yàn)樗麄兪墙^佳拍檔，比如：
每天一起上學(xué)，做作業(yè)，學(xué)做飯，周末去操場(chǎng)
哥哥馬一左心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)一名主持人，他從報(bào)紙上看到了選拔主持人的啟事，于是就主動(dòng)報(bào)了名，可報(bào)名信寄了好長(zhǎng)時(shí)間，卻一直得不到回音，馬一左越來(lái)越沮喪。弟弟馬一右看在眼里，急在心上。于是，他策劃了幫馬一左實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的活動(dòng)開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì)，這樣就需要有主持人了。
他請(qǐng)來(lái)了同學(xué)們來(lái)當(dāng)歌手，班主任小喬老師和她的先生來(lái)當(dāng)觀眾，還有馬爸爸和他的朋友們也來(lái)了，還有高叔叔負(fù)責(zé)給大家照相。馬一左站在由講臺(tái)改造的舞臺(tái)上，就像一名真正的主持人那樣聲情并茂地介紹著節(jié)目，調(diào)動(dòng)著氣氛，他終于圓夢(mèng)了！
不管你有什么夢(mèng)想，只要大聲說(shuō)出來(lái)，朝著夢(mèng)想的方向努力。你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多老師，親戚和朋友來(lái)鼓勵(lì)你，幫助你實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想！
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