閱讀區(qū)方案

我們都知道：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，當(dāng)我們被那些因迷茫而凝結(jié)起來(lái)的情緒我從下手時(shí)。我們需要提前做好一份詳細(xì)的方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。幼兒教師教育網(wǎng)花費(fèi)很多時(shí)間為您編輯了“閱讀區(qū)方案”，希望這對(duì)你有所幫助歡迎享受此內(nèi)容！

閱讀區(qū)方案 篇1

一、取得的成績(jī)

1、通過(guò)一學(xué)期每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生了解了如何進(jìn)行閱讀摘記、書(shū)寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，知道怎樣概括文章的主要內(nèi)容。

2、學(xué)生的閱讀興趣得以提升，閱讀能力得以提高。學(xué)生的注意力和記憶力均有發(fā)展。

3、課外閱讀練習(xí)時(shí)，通過(guò)每課的內(nèi)容，學(xué)生了解了不同的課外文章，開(kāi)拓了視野。同時(shí)接受到人文精神熏陶。

4、加強(qiáng)了學(xué)生思想道德建設(shè)。文章中蘊(yùn)含的人生道理在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用。

5、參與學(xué)校展示活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，增加了師生、生生之間的交流協(xié)作。通過(guò)展現(xiàn)自我，提高學(xué)生的自信感。

6、在活動(dòng)中開(kāi)展的手拉手同伴互助促進(jìn)了學(xué)生之間的感情交流，營(yíng)造了互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、互相幫助、互相督促的氛圍，增強(qiáng)了相互之間的信任感。

二、存在的不足

1、由于本人非中文專(zhuān)業(yè)出身，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以在閱讀教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)講解、指導(dǎo)不到位的情況，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果不如預(yù)期。

2、指導(dǎo)閱讀的方法有很多種，但有時(shí)由于學(xué)生接受程度、時(shí)間的限制，導(dǎo)致教學(xué)方式單一，讓學(xué)生感到了乏味，降低了教學(xué)效果。

3、雖然大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀練習(xí)內(nèi)容，但個(gè)別人遇到生字、多音字還有讀不準(zhǔn)確的情況。有部分學(xué)生還沒(méi)辦法流利的閱讀。個(gè)別學(xué)生對(duì)于生字較多、內(nèi)容較長(zhǎng)的內(nèi)容還需要更多的時(shí)間思考問(wèn)題。

4、對(duì)于中心思想比較深刻、復(fù)雜的內(nèi)容，阻礙了學(xué)生的答題速度與準(zhǔn)確性。

5、在教學(xué)時(shí)，老師雖然給予學(xué)生了鼓勵(lì)性、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，但缺乏生生評(píng)議。

三、改進(jìn)的措施

1、在進(jìn)行閱讀教學(xué)之前，教師可以通過(guò)網(wǎng)上查閱下載相關(guān)講解資料，多樣化利用班級(jí)多媒體進(jìn)行教學(xué)，減少人為教學(xué)的限制性，豐富課堂活動(dòng)。

2、在教學(xué)中，注意對(duì)時(shí)間、方式的把握，在有間內(nèi)讓效果優(yōu)化。

3、在指導(dǎo)閱讀時(shí)，老師多給予師范，提倡學(xué)生模仿，多增加個(gè)人展示朗讀、分享問(wèn)題答案的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，及時(shí)？解決。

4、對(duì)于學(xué)困生給予關(guān)注，指定人員幫助、帶動(dòng)。

5、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于課外閱讀、閱讀理解訓(xùn)練的重要性意識(shí)，說(shuō)明閱讀練習(xí)的必要性和有利性。

6、在日后工作中，多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合?？梢栽谖⑿爬镎故疽恍W(xué)生的展示，讓學(xué)生表現(xiàn)得到肯定，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視。

閱讀區(qū)方案 篇2

承德縣第四小學(xué)“師生讀書(shū)”系列活動(dòng)方案

為落實(shí)承德縣教育局每天閱讀一小時(shí)的“大閱讀”要求，為促使全校師生養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，為了切實(shí)提升師生素養(yǎng)，特制訂《承德縣第四小學(xué)師生讀書(shū)方案》。具體內(nèi)容如下：

1、組織建設(shè)

組長(zhǎng)： 劉曉光

副組長(zhǎng)：楊躍峰金玉林梁久永

成員：全校師生

2、內(nèi)容設(shè)置

依據(jù)教育局下發(fā)的額《承德縣小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目》和《承德縣教師閱讀推薦書(shū)目》，結(jié)合學(xué)校七個(gè)一讀書(shū)工程，安排各年段、各學(xué)期讀書(shū)內(nèi)容。具體如下：

1.《學(xué)生必讀補(bǔ)充書(shū)單》：

2教師書(shū)單：各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

3、具體措施

1.時(shí)間保證：

（1） 早上到校后，在第一節(jié)課之前，是誦讀中國(guó)經(jīng)典的時(shí)候了。學(xué)科中心負(fù)責(zé)設(shè)置《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀七星卡》，由德育處具體組織，班主任負(fù)責(zé)。

（2）縮減課時(shí)，保證每天下午第五節(jié)課的師生共讀課時(shí)間。

（3） 加強(qiáng)家校合作，確保學(xué)生每天在家呆30分鐘。

2.師資保證

（1） 國(guó)學(xué)早期閱讀，班主任為責(zé)任人，負(fù)全責(zé)，德育部負(fù)責(zé)考核。

（2）午讀經(jīng)典，學(xué)生閱讀由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，教務(wù)處尹玉蘭負(fù)責(zé)檢查。教師閱覽統(tǒng)一在五樓閱覽室，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)出勤。

3.制度保證：

制訂《“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀七星卡”實(shí)施方案》、《共讀課操作細(xì)則》、《教師讀書(shū)制度》、《學(xué)生閱讀檢測(cè)辦法》等制度，修改考核辦法。遵循以下原則：

（1）經(jīng)典誦讀考核納入班級(jí)考核之中。

（2）語(yǔ)文課堂保證精講少講。是否大量閱讀是評(píng)價(jià)語(yǔ)文課堂的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

（3）安排好共讀課看班教師，做好指導(dǎo)；沒(méi)有看課后作業(yè)的老師到五樓預(yù)習(xí)室看書(shū)。

（4） 語(yǔ)文閱讀內(nèi)容納入期末考試是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平和教師教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。

（5）評(píng)選書(shū)香教師、書(shū)香學(xué)生，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

4.活動(dòng)保障：

學(xué)生層面：①閱讀明星評(píng)比；②優(yōu)秀“閱讀筆記”獎(jiǎng)勵(lì)（裝訂成集）；③讀書(shū)小報(bào)；④閱讀檢測(cè)納入“期末試卷”。

教師層面：①開(kāi)展“讀書(shū)征文”比賽；② 優(yōu)秀閱讀筆記精選（每學(xué)期的閱讀經(jīng)驗(yàn)；如果參評(píng)縣級(jí)“百佳讀書(shū)教師”，每年寫(xiě)兩萬(wàn)字。）③評(píng)選校級(jí)“百佳讀書(shū)教師”（縣級(jí)“百佳讀書(shū)教師”的前提）

第四小學(xué)學(xué)科中心

2018.9

閱讀區(qū)方案 篇3

第一階段：策劃與啟動(dòng)

1、啟動(dòng)儀式

發(fā)放家長(zhǎng)倡議書(shū)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，尋求家長(zhǎng)的配合，形成家校讀書(shū)合力，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。

2、通過(guò)班會(huì)、廣播、國(guó)旗下的講話(huà)、宣傳欄等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。

3、校園廣播開(kāi)辟一個(gè)“書(shū)香園”陣地，每天下午定時(shí)播音。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩(shī)朗誦”外，還可談讀書(shū)心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等。介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。該項(xiàng)工作由少隊(duì)負(fù)責(zé)。

4、各班以“建設(shè)書(shū)香校園”為主題出一期黑板報(bào)。該項(xiàng)工作由少先隊(duì)負(fù)責(zé)。

第二階段：組織實(shí)施

（一）學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

1、每一位同學(xué)要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂閱讀計(jì)劃，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。

2、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀圖書(shū)角評(píng)比活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)設(shè)每周一節(jié)閱讀課。

3、學(xué)校要定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽（語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）， “點(diǎn)燃書(shū)香”演講比賽（德育室負(fù)責(zé)），國(guó)旗下的演講（值周組負(fù)責(zé)），讀書(shū)手抄評(píng)比（班主任負(fù)責(zé)），“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)（班主任老師負(fù)責(zé)），“讀書(shū)的樂(lè)趣”電子小報(bào)展覽（電腦老師負(fù)責(zé)）， “捐贈(zèng)一本書(shū)，感念母校情”捐書(shū)活動(dòng)（班主任負(fù)責(zé)）。

4、在校園網(wǎng)站上開(kāi)辟專(zhuān)欄，介紹我?！敖ㄔO(shè)書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的情況，開(kāi)辟電子圖書(shū)室（有近萬(wàn)冊(cè)的電子圖書(shū)），使學(xué)生能有選擇地閱讀。

5、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書(shū)香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”“我的日記”等文章、由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

6、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”“讀書(shū)改變了我”征文比賽（語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）。學(xué)生讀書(shū)后將讀后感寫(xiě)下來(lái)，以詩(shī)歌、散文、記敘文等形式予以記錄，可描寫(xiě)讀書(shū)帶來(lái)的精神愉悅和心理的滿(mǎn)足，也可敘述自己的讀書(shū)小故事，談?wù)勛x書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，由德育室和教研組長(zhǎng)組織評(píng)比，各班擇優(yōu)上報(bào)5篇。

（二）教師讀書(shū)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

1、要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。

教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能 持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

2、要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。m.endrikfelipe.com

3、訂一份教育教學(xué)雜志，積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的研究。

4、鼓勵(lì)教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)開(kāi)展師生共讀一本書(shū)活動(dòng)，教師美文誦讀比賽。

6、開(kāi)展好每學(xué)期一次的教師讀書(shū)沙龍交流活動(dòng)，交流后編訂成集，優(yōu)秀教師可編個(gè)人專(zhuān)集。

（三）家庭讀書(shū)活動(dòng)：

抓好家校攜手，親子讀書(shū)活動(dòng)

1、給家長(zhǎng)寄發(fā)《親子讀書(shū)倡議書(shū)》，主要內(nèi)容：如請(qǐng)爸爸媽媽每天晚上堅(jiān)持和我們（學(xué)生）一起分享20分鐘的閱讀好時(shí)光，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書(shū)情況，也請(qǐng)?jiān)试S我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書(shū)情況。請(qǐng)爸爸媽媽為我們營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔的讀書(shū)環(huán)境。要求家長(zhǎng)將每周周日利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，拓寬讀書(shū)渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲等。

2、在各班挑選5至10個(gè)家庭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成立家長(zhǎng)讀書(shū)委員會(huì)，建立讀書(shū)聯(lián)系卡，而后逐步推開(kāi)，創(chuàng)設(shè)書(shū)香家庭。

3、建立家庭小書(shū)庫(kù)，親子共讀一本書(shū)活動(dòng)。

4、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共讀日活動(dòng)。

5、家長(zhǎng)填寫(xiě)“親子共讀反饋表”

6、班級(jí)親子讀書(shū)交流會(huì)，各班組織5—8個(gè)家庭，以家長(zhǎng)和孩子合作的形式，通過(guò)個(gè)性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長(zhǎng)與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內(nèi)容還可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。

4、親子讀書(shū)小書(shū)簽、“讀書(shū)摘要”卡片的制作。積極開(kāi)展讀書(shū)名言的征集活動(dòng)，可以自己創(chuàng)作的讀書(shū)名言制作成小書(shū)簽。由德育室和教研組長(zhǎng)組織評(píng)比并在學(xué)校櫥窗內(nèi)展覽。各班擇優(yōu)上交15張到德育室和教研組長(zhǎng)處。

5、親子讀書(shū)手抄報(bào)，讀書(shū)個(gè)性卡片比賽，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個(gè)班級(jí)裝訂一本，由各班班主任負(fù)責(zé)，德育室和教研組長(zhǎng)組織選優(yōu)秀作品。

6、親子讀書(shū)筆記展評(píng)，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來(lái)展評(píng)

第三階段：評(píng)比表彰階段

（1）評(píng)比班、校兩級(jí)學(xué)生“讀書(shū)之星”及教師“讀書(shū)之星”。

（2）“書(shū)香家庭”評(píng)比（評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：家庭藏書(shū)情況、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流材料，親子讀書(shū)筆記、日記等文字資料及相關(guān)的音像資料）由班級(jí)推薦上報(bào)1名，學(xué)校集中評(píng)比。

（3）“書(shū)香班級(jí)”驗(yàn)收評(píng)比（評(píng)比依據(jù)：圖書(shū)角建設(shè)及利用情況、“讀書(shū)”主題黑板報(bào)評(píng)比成績(jī)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量、讀書(shū)卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加演講、誦讀比賽、得獎(jiǎng)情況，以班級(jí)讀書(shū)小結(jié)和提供的讀書(shū)資料等）。

閱讀區(qū)方案 篇4

閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。為切實(shí)推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，主動(dòng)構(gòu)建和諧校園、書(shū)香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹(shù)立勤奮讀書(shū)、熱愛(ài)知識(shí)、崇尚科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將開(kāi)展系列的讀書(shū)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)全校師生以書(shū)為友，努力營(yíng)造全校師生優(yōu)良讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，讓師生與好書(shū)作伴，與大師對(duì)話(huà)，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供不竭的內(nèi)在動(dòng)力。

二、活動(dòng)主題：書(shū)香溢校園、知識(shí)伴我行。(口號(hào)可以改)

三、基本原則

1.堅(jiān)持主體性原則。要始終堅(jiān)持以師生的實(shí)際需要、自我發(fā)展、自我提高

為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射父母”的基本思路，堅(jiān)持重在平時(shí)、利于終身和有益于師生育德、勵(lì)志、啟智，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.堅(jiān)持“三貼近”原則。我校要針對(duì)本校實(shí)際，根據(jù)貼近師生、貼近實(shí)際、

貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處和特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

3.堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)原則。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識(shí)性、經(jīng)典等書(shū)籍為主。

4.堅(jiān)持分層推進(jìn)原則。要做到課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結(jié)全，加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、教室環(huán)境，把學(xué)生的情趣引導(dǎo)到讀書(shū)上來(lái)，將豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)作為教室教學(xué)的延伸、補(bǔ)充，努力形成教室教學(xué)向課外延伸的開(kāi)放性模式。

四、讀書(shū)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員： 各年級(jí)負(fù)責(zé)人、教室領(lǐng)導(dǎo)及全體語(yǔ)文教師

五、活動(dòng)時(shí)間

201x年3月--201x年12月

六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1.活動(dòng)發(fā)起階段(201x年3月)

三月中下旬，在我校召開(kāi) “書(shū)香溢校園、知識(shí)伴我行”啟動(dòng)儀式，在全校師生中掀起讀書(shū)的熱潮。同時(shí)向各年級(jí)推薦讀書(shū)目錄，下發(fā)倡議書(shū)，制定書(shū)香教室、書(shū)香家庭、讀書(shū)之星的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。各教室建立圖書(shū)角，開(kāi)辟一塊“讀書(shū)交流園地”。

2.主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)階段(201x年3月-—201x年11月)：

(1)3月起—11月下旬，要求學(xué)生充分利用早上到校、每天午飯后休息時(shí)間、晚上在家完成作業(yè)后的時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃、有選擇地讀書(shū)。利用好每周三的最后一節(jié)課時(shí)間，每名學(xué)生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。

(2)“書(shū)香教室”要求：教室圖書(shū)角的書(shū)能在學(xué)生中進(jìn)行流動(dòng)，使教室里充滿(mǎn)書(shū)香。教室學(xué)生能夠主動(dòng)借閱圖書(shū)，并根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

(3)“書(shū)香家庭”要求：讀書(shū)的孩子真棒，讀書(shū)的父母真美，讀書(shū)的家庭真好。家庭內(nèi)藏書(shū)達(dá)到一定數(shù)量，平時(shí)父母能和孩子一起讀書(shū)，并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。

(4)“讀書(shū)之星”要求：成績(jī)優(yōu)秀，平時(shí)能堅(jiān)持讀書(shū)，并認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)摘記、心得體會(huì)，并有文章在校以上刊物發(fā)表。

(5)教師讀書(shū)要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書(shū)目，同時(shí)在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書(shū)筆記，每學(xué)期撰寫(xiě)一片高質(zhì)量的讀書(shū)心得體會(huì)并及時(shí)發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上。新教育實(shí)驗(yàn)核心團(tuán)隊(duì)成員每周兩篇隨筆發(fā)到自己的博客上。

(6)建立學(xué)生“讀書(shū)記分卡”制度。分年級(jí)、教室記錄學(xué)生的讀書(shū)情況，并對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況在期末予以評(píng)價(jià)。

3.總結(jié)表彰階段(201x年12月)

201x年6月和10月為我校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)月，7月、12月進(jìn)行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”、教師讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人，發(fā)放獎(jiǎng)品原則是“以書(shū)代獎(jiǎng)”，并對(duì)下一階段工作提出要求。

七、活動(dòng)要求

1.讀書(shū)陣地建設(shè)

學(xué)校要加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，定期更新書(shū)籍，并提高圖書(shū)室的使用率;開(kāi)放閱覽室;每年定期組織購(gòu)書(shū)、贈(zèng)書(shū)、捐書(shū)等活動(dòng);教室建好教室圖書(shū)角，組織好“捐一本好書(shū)”、“讀一本好書(shū)”活動(dòng);家庭建設(shè)家庭小書(shū)房，培養(yǎng)優(yōu)良的讀書(shū)習(xí)慣，合理進(jìn)行家庭教育投資，主動(dòng)參與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)。

2.開(kāi)展《古詩(shī)詞》誦讀活動(dòng)

一二年級(jí)：熟讀背誦詩(shī)詞15—30首，推薦書(shū)目以短小的兒童詩(shī)、注音童話(huà)等圖文并茂的書(shū)籍為主。

三四年級(jí)：熟讀背誦詩(shī)詞40—60首，推薦書(shū)目以節(jié)奏感強(qiáng)，富有趣味而較之低年級(jí)又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的優(yōu)良閱讀習(xí)慣。

五六年級(jí)：熟讀背誦詩(shī)詞70—80首，推薦書(shū)目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時(shí)期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品，努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。

3.具體活動(dòng)

開(kāi)展“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng)或“每周一得”讀書(shū)會(huì)，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在教室中形成優(yōu)良的讀書(shū)氛圍。并要求每個(gè)教室每周最少向《新竹報(bào)》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件采用后會(huì)擇優(yōu)向其它報(bào)紙或刊物投寄。

4.課程建設(shè)

各班制定學(xué)期教室讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)期確定兩本共讀書(shū)目，布置導(dǎo)讀提綱，精心指導(dǎo)閱讀，適當(dāng)安排師生共讀;根據(jù)學(xué)生興趣，每學(xué)期推薦6本以上圖書(shū)，組織一次讀書(shū)交流會(huì)或開(kāi)展一次具有本班特色的讀書(shū)活動(dòng)，設(shè)置“閱讀”課，每天午間及每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。

5.考試評(píng)價(jià)

我校將在開(kāi)展讀書(shū)的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織評(píng)選校級(jí)“書(shū)香教室”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”等，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

6.長(zhǎng)效管理

將讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。將每年的6月、10月份作為學(xué)校讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)月，公布重點(diǎn)推薦書(shū)目，表彰一批“書(shū)香家庭”、“書(shū)香教室”、“讀書(shū)之星”，并對(duì)下一階段工作提出要求。

八、活動(dòng)安排

三月份：

1.教室讀書(shū)文化布置

2.召開(kāi)閱讀活動(dòng)推進(jìn)會(huì)并下發(fā)我校閱讀活動(dòng)告父母書(shū)

3.四~六年級(jí)學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)比賽

四月份：

1.建立教室圖書(shū)角

2.開(kāi)展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時(shí)間、定地點(diǎn))

3.推薦選舉教室“讀書(shū)聯(lián)絡(luò)員”

4. 一~三年級(jí)講故事比賽

五月份：

1.開(kāi)展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時(shí)間、定地點(diǎn))

2.教室讀書(shū)筆記集評(píng)比

3.四~六年級(jí)學(xué)生讀書(shū)征文比賽(讀后感、讀書(shū)故事等)

4.評(píng)比、上報(bào)教室月“讀書(shū)之星”

六月份：

1.開(kāi)展“經(jīng)典浸潤(rùn)人生”師生誦讀比賽

2.青年教師演講賽及舉辦以教室為單位的中年級(jí)古詩(shī)文誦讀

3.教室讀書(shū)筆記整理、匯編

4.評(píng)比、上報(bào)教室月“讀書(shū)之星”

5.“六一”邀請(qǐng)父母參加我們的“經(jīng)典誦讀”匯演。

七、八月份：

1.統(tǒng)一布置一定篇目學(xué)生暑假的課外閱讀作業(yè)

2.開(kāi)展師生讀書(shū)心得評(píng)比

3.“讀書(shū)之星”、“書(shū)香教室”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評(píng)比，推薦參加全國(guó)新教師實(shí)驗(yàn)“十佳教室”、“十佳教師”、“書(shū)香少年”評(píng)比活動(dòng)。

閱讀區(qū)方案 篇5

許多家長(zhǎng)說(shuō)：“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀。”由此，我們發(fā)出了“每天共讀半小時(shí)，書(shū)香拉近兩代心”的讀書(shū)倡議，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：

1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考回答，加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫(huà)畫(huà)、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

閱讀區(qū)方案 篇6

1、啟動(dòng)階段。（10月上旬）

下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。

2、初步實(shí)施。（11月份）

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書(shū)交流。（12月中旬）

1）教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長(zhǎng)討論和學(xué)習(xí)。

2）有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座，現(xiàn)身說(shuō)法給大家傳經(jīng)送寶。

3）年級(jí)組進(jìn)行“說(shuō)故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。（11月下旬）

1）評(píng)比書(shū)香家庭和閱讀明星。（各班5名）

2）各班上交3篇親子閱讀心得體會(huì)。

閱讀區(qū)方案 篇7

班級(jí)閱讀方案

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，閱讀成為了人們獲取知識(shí)和娛樂(lè)的重要方式。由于現(xiàn)代社會(huì)的繁忙節(jié)奏和大量的娛樂(lè)選擇，很多學(xué)生對(duì)閱讀失去了興趣和熱情。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和興趣，學(xué)校需要制定一套全面的班級(jí)閱讀方案，提供豐富多樣的閱讀材料和活動(dòng)。

學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)班級(jí)圖書(shū)角，提供大量的書(shū)籍和雜志供學(xué)生自由選擇閱讀。這些書(shū)籍應(yīng)包括各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如文學(xué)、科學(xué)、歷史等，并且要涵蓋各個(gè)年齡段的讀者。學(xué)校還可以向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普讀物，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織閱讀書(shū)評(píng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享閱讀心得和觀點(diǎn)，以提高他們的批判思維和表達(dá)能力。

除了圖書(shū)角，學(xué)校還可以引入數(shù)字閱讀平臺(tái)，如電子書(shū)和在線(xiàn)閱讀網(wǎng)站。這些平臺(tái)可以為學(xué)生提供與紙質(zhì)書(shū)籍一樣的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地管理自己的閱讀進(jìn)度和選擇適合自己的閱讀材料。學(xué)校應(yīng)該與相關(guān)的閱讀平臺(tái)合作，為學(xué)生提供免費(fèi)的賬號(hào)和優(yōu)惠活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極使用這些平臺(tái)進(jìn)行閱讀。

學(xué)校還應(yīng)該定期組織有關(guān)閱讀的活動(dòng)，如朗讀比賽、書(shū)法比賽和閱讀分享會(huì)等。這些活動(dòng)可以為學(xué)生提供展示自己閱讀成果的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以激發(fā)他們的閱讀和表達(dá)興趣。學(xué)校可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的朗誦者或作家來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和寫(xiě)作技巧，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，學(xué)校還可以組織閱讀馬拉松活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)閱讀盡可能多的書(shū)籍，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

除了以上的舉措，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)家庭參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)。學(xué)?？梢耘c家長(zhǎng)合作，共同制定閱讀計(jì)劃和目標(biāo)，并定期向家長(zhǎng)提供學(xué)生的閱讀進(jìn)展情況。學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)家庭閱讀俱樂(lè)部，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、討論和分享閱讀心得。學(xué)校還可以組織親子閱讀活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一本書(shū)，并定期舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)，討論如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。

小編認(rèn)為，班級(jí)閱讀方案應(yīng)該是一個(gè)全面的計(jì)劃，包括建立圖書(shū)角、引入數(shù)字閱讀平臺(tái)、組織閱讀活動(dòng)和鼓勵(lì)家庭參與等方面。通過(guò)這些措施，學(xué)校可以有效地提高學(xué)生的閱讀能力和興趣，培養(yǎng)他們的批判思維和表達(dá)能力，為他們打開(kāi)知識(shí)和智慧之門(mén)。閱讀不僅僅是獲取信息的方式，更是一種獨(dú)立思考和豐富人生的途徑，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

閱讀區(qū)方案 篇8

全科閱讀方案

近年來(lái), 全科閱讀受到越來(lái)越多人的關(guān)注和重視。全科閱讀是指不局限于特定領(lǐng)域或?qū)W科的閱讀，而是涵蓋廣泛領(lǐng)域的閱讀活動(dòng)。這種閱讀方法不僅能夠增加知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)展視野，還可以培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。為此，制定一個(gè)全科閱讀方案非常重要。

首先，全科閱讀方案應(yīng)明確目標(biāo)和計(jì)劃。我們可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃表，列出每周或每月要閱讀的書(shū)籍或文章。這份計(jì)劃不僅要包括各個(gè)學(xué)科的經(jīng)典著作，如科學(xué)、歷史和文學(xué)等，還應(yīng)涵蓋一些當(dāng)代熱門(mén)話(huà)題，如環(huán)境保護(hù)和人工智能等。在計(jì)劃中，我們可以規(guī)定閱讀的時(shí)間和頻率，以及預(yù)設(shè)每項(xiàng)閱讀任務(wù)所需的時(shí)間。這樣一來(lái)，我們就能有條不紊地安排好全科閱讀的進(jìn)程，并盡可能達(dá)到目標(biāo)。

其次，全科閱讀要注重學(xué)科之間的融合。在制定方案時(shí)，我們可以將不同學(xué)科的書(shū)籍和文章進(jìn)行整合。例如，我們可以選擇同時(shí)閱讀一本歷史學(xué)家的傳記和他所研究的歷史事件的詳細(xì)描述。這樣做可以幫助我們更好地理解歷史事件的發(fā)展和影響，并獲得更全面的知識(shí)。類(lèi)似地，我們還可以選擇同時(shí)閱讀一本科學(xué)家的科普著作和相關(guān)研究論文，以深入了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。通過(guò)將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合，我們可以更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

第三，全科閱讀方案要鼓勵(lì)批判性思維。批判性思維是指對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)估的能力。在全科閱讀中，我們可以通過(guò)選擇有爭(zhēng)議的書(shū)籍和文章來(lái)培養(yǎng)這種能力。閱讀這些材料后，我們可以嘗試提出自己的觀點(diǎn)，并用事實(shí)和論據(jù)加以支持。我們還可以與他人交流和討論，以了解不同觀點(diǎn)和觀點(diǎn)間的差異。這樣一來(lái)，我們不僅能夠加深對(duì)所閱讀內(nèi)容的理解，還能夠鍛煉批判性思維和表達(dá)能力。

最后，全科閱讀方案要持續(xù)不斷。閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要持之以恒。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)合理分配時(shí)間，確保能夠堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們還應(yīng)保持閱讀的多樣性，不僅僅局限于書(shū)籍和文章。我們可以嘗試閱讀報(bào)紙、雜志、博客甚至社交媒體上的文章，以獲取不同來(lái)源的信息。此外，我們還可以參加書(shū)籍俱樂(lè)部或論壇活動(dòng)，與他人分享閱讀心得和觀點(diǎn)。

全科閱讀方案的制定與執(zhí)行需要我們的耐心和堅(jiān)持。通過(guò)執(zhí)行這一方案，我們不僅能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)展視野，還可以培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。全科閱讀能夠使我們成為一個(gè)全面發(fā)展的人，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓我們共同制定一個(gè)全科閱讀方案，享受閱讀的樂(lè)趣，拓寬我們的視野吧！

閱讀區(qū)方案 篇9

快樂(lè)閱讀，播種幸福的種子

——“個(gè)性閱讀”課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)方案

遂寧市船山區(qū)語(yǔ)文名師工作室

成都泡桐小學(xué)遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)

尊敬的成都泡桐小學(xué)陳鐵軍先生、x先生，黎容勝先生，下午好！

四時(shí)勤讀，明理知書(shū)。閱讀為學(xué)生點(diǎn)亮了心靈之燈，使他們得到休息、慰藉、滋養(yǎng)和鼓舞心靈。快樂(lè)閱讀，播種幸福的種子是我們的追求和夢(mèng)想。

遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)把學(xué)生課外閱讀活動(dòng)課程化，開(kāi)設(shè)了“個(gè)性閱讀”精品課程。今天，我們?cè)谶@里隆重舉行“個(gè)性閱讀”課堂教學(xué)觀摩研討的盛會(huì)，其目的是進(jìn)一步推廣學(xué)生繪本閱讀和整本書(shū)閱讀，觀摩成都名校名師繪本閱讀課堂教學(xué)，**指導(dǎo)學(xué)生整本書(shū)閱讀策略，交流學(xué)生閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓更多的教師，在自己的教室里創(chuàng)造兒童閱讀的奇跡。讓我們倍感榮幸的是，我們的活動(dòng)得到了成都泡桐樹(shù)小學(xué)的鼎力支持，得到了船山區(qū)語(yǔ)文名師工作室的指導(dǎo)，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x來(lái)自成都泡桐樹(shù)小學(xué)的兩位專(zhuān)家！

參加今天活動(dòng)的還有船山區(qū)語(yǔ)文名師工作室的全體成員，有來(lái)自老池、三新、常林、新橋、復(fù)橋、保升、南埡、新太等兄弟學(xué)校的老師們，歡迎你們！為了確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行，在此溫馨提示，請(qǐng)大家不要隨意走動(dòng)，保持會(huì)場(chǎng)安靜，務(wù)必將您的手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或無(wú)聲狀態(tài)。謝謝合作！

今天的活動(dòng)有三個(gè)議程，課堂教學(xué)觀察，專(zhuān)題講座和互動(dòng)交流。

現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)精彩的閱讀課堂，感受閱讀的魅力。首先為我們獻(xiàn)課的是船山區(qū)優(yōu)秀骨干教師、遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人夏鈴老師，她為我們執(zhí)教是整本書(shū)閱讀《城南舊事》。她教的班是六年級(jí)五班和班主任夏玲。

繪本閱讀是引領(lǐng)孩子愛(ài)上閱讀的敲門(mén)磚，成都泡桐樹(shù)小學(xué)在兒童閱讀推廣方面走在了全省的前列，下面為我們獻(xiàn)課的是來(lái)自成都泡桐樹(shù)小學(xué)x老師，她為我們執(zhí)教的是繪本閱讀《 》，執(zhí)教的班級(jí)是五年級(jí)6班，班主任鄧小洪老師

x老師帶領(lǐng)著一群小天使優(yōu)雅地“散步”在繪本的世界里；讓我們驀然間發(fā)現(xiàn)，給孩子們讀繪本是件很有意義的事情，那是一個(gè)不可思議的童話(huà)世界，與孩子們一起閱讀，一起享受，走走、停停、想想……世上最幸福的事情莫過(guò)于此！

三。小講座：整本書(shū)閱讀指南15:50-16:30

下面，活動(dòng)進(jìn)入第二項(xiàng)議程，敬請(qǐng)我們尊敬的成都泡桐樹(shù)小學(xué)陳鐵軍校長(zhǎng)，給予這次活動(dòng)引領(lǐng)、提升。老師們，讓我們聽(tīng)陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)?。ㄕ坡曈姓?qǐng)陳校長(zhǎng)）

聽(tīng)陳校長(zhǎng)一言，如撥云見(jiàn)日，讓朦朧問(wèn)題更清晰，讓疑難問(wèn)題不再棘手，在所有聽(tīng)眾的心里播下了一顆閱讀的種子、一顆不老的童心，為每一位聽(tīng)眾打開(kāi)了一扇妙趣橫生的窗子。讓我們的“個(gè)性閱讀”更有方向。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蜿愋ｉL(zhǎng)表示衷心的感謝和崇高的敬意！

4互動(dòng)交流16:30-17:00

接下來(lái)，進(jìn)入今天議程的最后一項(xiàng)，有請(qǐng)船山教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)黎容勝在主席臺(tái)就座。

我們今天開(kāi)會(huì)的主要目的是進(jìn)行對(duì)話(huà)和分享智慧。兩位老師的課堂呈現(xiàn)、陳校長(zhǎng)的精彩講座一定引發(fā)了我們很多的思考，觸動(dòng)了我們對(duì)閱讀教學(xué)深度而富有個(gè)性的理解。據(jù)說(shuō)人會(huì)因?yàn)榉此级兊谜鎸?shí)，會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而變得更聰明。

那么讓我們以開(kāi)放的心態(tài)分享我們的成功，直奔困惑！

下面請(qǐng)尊敬的李主任主持互動(dòng)交流。

（結(jié)論）最重要的是，書(shū)的香味可以達(dá)到遠(yuǎn)方，閱讀的樂(lè)趣無(wú)窮！我們不能增加生命的長(zhǎng)度，但我們可以用智慧和奉獻(xiàn)給世界以生命的深度，讓生命豐富而美麗。兒童閱讀的推廣超越了生命的長(zhǎng)度，將生命提升到一個(gè)永恒的境界，代代相傳。

我們祈愿，能通過(guò)一些美好的、自由的、愜意的、不過(guò)于“刻意”的閱讀深耕和推廣，讓生命的綠意覆蓋，蔓延成孩子們童年生命最美的風(fēng)景。讓閱讀成為我們和孩子們的一種生活方式！每天，老師、家長(zhǎng)和孩子都能享受到悠閑閱讀、讀書(shū)、讀書(shū)、讀書(shū)的樂(lè)趣。

擁有美麗的、從容的、自由的生命之旅。

我們相信教育是一種喚醒，每個(gè)生命都是一顆神奇的種子，蘊(yùn)含著未知的秘密。而閱讀，則能喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇，相信時(shí)間，“個(gè)性閱讀”在高升實(shí)小孩子們的心中種下的一顆顆美好的種子，會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)出絢麗的花朵。

讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x陳校長(zhǎng)親臨引領(lǐng)指導(dǎo)；感謝船山語(yǔ)文教師工作室的支持；感謝x老師、夏老師精美的課堂；感謝全體在座老師的共同參與。

最后祝福大家國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！

閱讀區(qū)方案 篇10

閱讀水平是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。為積極倡導(dǎo)學(xué)生閱讀、打造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園，倡導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)的文明風(fēng)尚，形成“閱讀、進(jìn)步、文明”的學(xué)習(xí)理念，決定在我班開(kāi)展“享受閱讀”活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高文化素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展覆蓋全班的“享受閱讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的良好習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍

。 2、活動(dòng)主題及目標(biāo)

（1） 活動(dòng)主題-我想提高，我喜歡閱讀。

1.樹(shù)立崇尚閱讀理念。

我們應(yīng)該弘揚(yáng)閱讀的價(jià)值觀，倡導(dǎo)以閱讀為樂(lè)的生活方式。通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.培養(yǎng)正確閱讀行為。

積極倡導(dǎo)閱讀古今中外優(yōu)秀圖書(shū)、經(jīng)典作品，推廣科學(xué)有效的讀書(shū)方法，形成樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的閱讀行為。通過(guò)閱讀來(lái)豐富生命的內(nèi)涵，理解生命的真諦，體驗(yàn)生命的價(jià)值，踐行生命的追求。

3.促進(jìn)閱讀成果轉(zhuǎn)化。

提倡學(xué)以致用，通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)體會(huì)、開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽等形式營(yíng)造閱讀氛圍，宣傳推廣熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，推廣閱讀成果。

3、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容

2015年9月至12月為活動(dòng)試行階段，試點(diǎn)開(kāi)展“班級(jí)閱讀”和“校園閱讀”活動(dòng)。

2016年1月，全鎮(zhèn)開(kāi)展活動(dòng)，年底進(jìn)行階段性總結(jié)。

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