從某種程度上說,作文寫得好非常占據(jù)優(yōu)勢。寫作可以讓我們靜下心來,認(rèn)真的思考。想要寫好作文腦海的寫作“素材倉庫”要豐富,有什么優(yōu)秀的作文是能讓人眼前一亮嗎?小編特意為大家收集整理了“小學(xué)作文比賽活動方案通用(5篇)”,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!
2012-2013學(xué)年第一學(xué)期
城關(guān)鎮(zhèn)中心完小“小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽”活動方案
為了培養(yǎng)學(xué)生樂于表達,善于表達的習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,為學(xué)生提供展示寫作才能的舞臺,根據(jù)縣教育局關(guān)于舉辦全縣小學(xué)初中、高中學(xué)生分學(xué)段現(xiàn)場作文競賽活動的通知精神,本期將在第八周四至六年級開展學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。
一、活動對象:四至六年級學(xué)生
二、地點:學(xué)校會議室
3、 時間:2012年10月25日15:30-16:30
四、比賽要求:
1從四年級到六年級,每個班選出3名學(xué)生參加比賽。
2、書寫工整規(guī)范。
3、語句通順、內(nèi)容具體。
4參賽者自帶書寫工具,作文由學(xué)校發(fā)放。
5.學(xué)生必須在密封行中寫下他們的姓名和班級。
五、注意事項:
1、請四至六年級語文老師認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備。
2、請四至六年級語文老師帶領(lǐng)本班學(xué)生到比賽現(xiàn)場參加比賽。
三。教學(xué)辦公室統(tǒng)一命題,比賽組織者在比賽前10分鐘召集監(jiān)考員獲取競賽試題。
4比賽結(jié)束后,統(tǒng)一裝訂,統(tǒng)一計時。
六、監(jiān)考閱卷安排
1、監(jiān)考老師
孔祥瑜、宋先
2、閱卷人員
劉莉、袁衣先、代岑
3、閱卷時間
從2012年10月26日下午16:30開始,持續(xù)一個小時。
4、成績統(tǒng)計及公示
劉軍、李林
七、獎勵措施
1、學(xué)生作品按年級組評出
一、二、三等獎各1名。
2、指導(dǎo)老師按班內(nèi)學(xué)生總成績的平均分按1:1的比例評出
一、二等獎。
相關(guān)事宜學(xué)校將作進一步說明。
城關(guān)鎮(zhèn)中心完小教導(dǎo)處
2012.10.22
附件:閱卷要求
評分參考:(100分標(biāo)準(zhǔn))
一類文(90—100)切題,思想健康,中心明確,內(nèi)容具體,層次清楚,語句通順,標(biāo)點使用比較正確,錯別字少,卷面清潔。
二類文(80—89)切題,思想健康,中心明確,內(nèi)容比較具體,層次較清楚,語句通順,標(biāo)點使用比較正確,錯別字少,卷面整潔。
三類文(60—79)基本切題,思想健康,中心基本明確,內(nèi)容欠具體,層次不夠清楚,語句基本通順,標(biāo)點使用大體正確,錯別字多。
三、書面及字體
每錯一個字扣0.5分,直至扣5分為止;標(biāo)點錯誤每個扣0.5分,扣足3分為止;卷面太亂,字跡潦草酌扣1—5分。
城關(guān)鎮(zhèn)中心完小教導(dǎo)處
2012.10.24
一、 活動宗旨
為增加學(xué)校的文化氛圍,豐富學(xué)生的校園文化生活,使廣大學(xué)生在平日里多想多記,并寫得一筆好字,關(guān)注生活,做生活的有心人,力圖通過學(xué)生手中的筆,真實地記錄自己學(xué)習(xí)、生活中的點滴感受和歷程,讓學(xué)生學(xué)會寫作文、寫好作文,并在經(jīng)歷中真正懂得做人的道理。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,從而提高學(xué)生對生活的觀察力和聯(lián)想能力以及作文寫作的水平,經(jīng)學(xué)校研究決定,特舉辦本次作文書法競賽活動。
二、 活動時間
學(xué)生現(xiàn)場作文時間為2015年12月6日上午第四節(jié)課
學(xué)生作文將于2015年12月6日至12月10日進行評估
三、 參賽對象
全校學(xué)生注:
1、 二、三年級學(xué)生參加書法比賽;
4、 五、六年級學(xué)生參加作文比賽。
四、 活動內(nèi)容及要求
(一) 活動內(nèi)容
書法類一、
2、 三年級學(xué)生的漢字由學(xué)校教務(wù)處印制發(fā)行。漢字選自各班語文教材新詞表中要求書寫的生詞。每個學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成50個漢字的書寫。漢字書寫要整齊、美觀、規(guī)范。
作文類四年級作文題目及要求
朋友的關(guān)愛,親子之間的愛,陌生人的幫助,這些人情一直在感動著我們。拿起你手中的筆,選擇一件讓你最感動的事情,描寫一下人間真情吧。
要求:1、題目自擬,但必須緊扣主題;2、字跡工整,結(jié)構(gòu)性強;3、表達真摯,有真情實感;4、字?jǐn)?shù)在以上。
五年級作文題目及要求
在我們的生活中,你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心,向你的親人訴說你的真情,表示對他們的謝意,讓這個由愛搭建的愛心橋永遠的傳承下去。
要求:1、題目自擬,緊扣主題;2、寫出真情實感,語句通順;3、字跡清晰,文章頗有文采;4、字?jǐn)?shù)在以上。
六年級作文題目及要求
生活中,我們一天天在長大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸?!埬銓懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理,這種生活的道理讓你懂得了很多很多書本上學(xué)不到的東西。
要求:1、題目自擬,緊扣主題;2、感情真摯、使人讀來感動;三。字跡清晰,文章富有哲理性;4、字?jǐn)?shù)在以上。
(二) 作文要求
學(xué)校發(fā)放的試卷統(tǒng)一用于作文和漢字書寫,字跡清晰,布局合理。
作文要貼近主題,句子流暢,內(nèi)容完整,思想感情真摯,傳播正能量。
嚴(yán)禁抄襲。凡抄襲的作品一律取消評選資格,并在表獎大會上通報批評。
作文主題不限主題,字?jǐn)?shù)根據(jù)各年級作文要求而定。
正確使用標(biāo)點符號,注意段落的劃分。
五、 獎勵辦法
書法比賽共產(chǎn)生一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎5名。
作曲比賽共獲得一等獎,二等獎,二等獎,三等獎和五等獎。
六、 評閱細則
(一) 評閱辦法
1、 學(xué)校教導(dǎo)處組織評委對參賽作品進行評選;
2每一篇作文由三人獨立評閱,總分計入競賽;
3、 若評定獎次出現(xiàn)平分,則由評委共同討論定出優(yōu)劣;
4評審中如有爭議,可交有爭副組長裁決。
(二) 評分細則
七、評委小組
組長:*副組長:***
組員:*** ***
具體分工:書法評論****
作文評閱
八、評閱時間及地點
2015年12月6日下午
九、表獎大會另行通知。
***小學(xué)
2015年11月22日
作文與書法競賽活動方案花都
什小學(xué)2015.11.22
一、活動目的:
為進一步貫徹落實小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),全面提高學(xué)生語文的綜合素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的作文水平,激勵學(xué)生養(yǎng)成樂于讀書、勤于動筆的習(xí)慣,教導(dǎo)處特組織本次四—六年級的作文競賽活動。
二、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長:高永鋒
副組長:謝琴
監(jiān)考:夏雪琴黃明娥
評委:吳小琴、吳光梅、吳永榮、何艷、汪愛華、王傳華
汪組云馮繼紅陳靜
三、時間、地點:
時間:2014年10月29日中午4:25-5:05
地點:階梯教室
四、活動要求:
1、參賽對象為在校
四、五、六年級學(xué)生。
2在每節(jié)課上,語文老師負(fù)責(zé)挑選5名優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽,其余學(xué)生在教室里寫作。
三。參加學(xué)校比賽的選手應(yīng)提前5分鐘請語文老師帶隊到指定地點參加比賽。他們不允許缺席或遲到。
4、請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學(xué)生的作文訓(xùn)練和指導(dǎo),提升學(xué)生整體作文水平,認(rèn)真參賽。
五、評卷要求:
1內(nèi)容具體,中心突出,句子流暢,有真情實感。
2、結(jié)構(gòu)完整,層次清楚。
3、書寫工整,卷面整潔。
六、獎項設(shè)置:
以年級為單位設(shè)獎:
一等獎:6名二等獎:12名三等獎:18名
七、作文題目:
四年級:
題目:可愛的______
要求:(1)先補充完整題目,可以填人或小動物,如“弟弟、妹妹、小貓、小狗”等。(2) 抓住它們的特點,寫一些人或小動物的可愛。(3) 句子流暢,內(nèi)容具體,字?jǐn)?shù)左右。
五年級:
題目:忘不了你
要求:在你的生活中,一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧、鼓勵等,選擇其中對你影響最大的一個人的一件事來寫。這件事給你留下的印象最深。請詳細寫下來。
(1)先把題目補充完整。
(2)斜事清楚、具體,語句通順,要表達自己的真實感情。
(3)字?jǐn)?shù)不少于。
六年級:
題目:我把掌聲送給
要求:[1] 生活中,人人需要掌聲。取得成績和榮譽,掌聲會給人以褒獎,給人以激勵;面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣。
應(yīng)該說,掌聲是一種肯定、鼓勵和尊重。因此,我們應(yīng)該學(xué)會給別人鼓掌。
[2]抓住人物的動作、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫突出人物的特點,內(nèi)容具體,感情真實,語句通順, 字?jǐn)?shù)不少于。
為進一步提高我校小學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng),豐富校園文化生活,經(jīng)研究決定舉辦邏西鄉(xiāng)中心小學(xué)生作文競賽,現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下:
一、活動目的:
通過本次作文競賽活動,旨在讓學(xué)生貼近生活,從生活中選取素材,并樂于表達,同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感,不斷促進學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象:
小學(xué)二至六年級的學(xué)生。(每個班級5名)
三、參賽作文要求:
二至六年級:命題或半命題作文。
四、獎項設(shè)置:
比賽分為五個年級組,每組設(shè)一、二、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。
五、活動具體安排:
1、各班必須在10月10日前將參賽人員名單報至學(xué)校教導(dǎo)處。
2、比賽時間:10月12日(星期一)下午
3、比賽地點:(比賽前另行通知)
4、評委:
何小紅田素茶(二年級)
韋光敢田秀娟(三年級)
黃蝙蝠向柳琴(四年級)
韋瑾陳雪蓮(五年級)
羅甘優(yōu)羅夢成(六年級)
5、評分形式:(10制)學(xué)生參賽作文稿件全部裝訂密封,評委不能在作文稿件上打分,另制有評分卡。
6、作文題目擬在作文考卷上,比賽場上方可公開。
一、 活動目的
1.為進一步提高我校學(xué)主的口語交際水平、作文水平以及語文素養(yǎng),豐富校園文化生活,推進“書香校園”建設(shè),激發(fā)學(xué)生口語表達、 讀書和寫作的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀、會說、善寫的習(xí)慣,促進學(xué)生的口語交際和課外閱讀,提高他們的寫作能力;
2通過活動為學(xué)生提供一個屬于自己的平臺,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、寫作能力和語文素養(yǎng);
通過學(xué)生手中的筆,學(xué)生可以學(xué)會感恩,學(xué)會熱愛生命,珍惜生命?!拔沂謱懳倚?,我心寫我情”,從而真實地反映兒童的內(nèi)心世界。同時,教師應(yīng)加強口語交際研究,提高口語交際能力和作文教學(xué)效果。
4一、二年級學(xué)生進行寫作比賽,三至六年級學(xué)生進行口語交際和作文比賽。
二、 出題范圍:
本次作文競賽活動,語文教研組統(tǒng)一出題出本年級的題,結(jié)合教材內(nèi)容,旨在讓學(xué)生貼近生活,從生活中選取素材,并樂于表達。
三、 參賽對象及要求:
1低段、中段、高段的學(xué)生。(每班選出6名學(xué)生代表全班)
2各參賽選手提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,預(yù)備鈴聲后,在五樓西大廳
教室靜候監(jiān)考老師到場。
三。學(xué)校將統(tǒng)一分**文。
4參加比賽的學(xué)生要注意作文的形式,作文內(nèi)容要健康向上,作文要整齊、規(guī)范、美觀。
5參賽后由閱卷教師評分后上交教研組,(評分不出現(xiàn)并列,背誦作文評分標(biāo)準(zhǔn)降低),教研組長及時總結(jié)參賽結(jié)果并填寫統(tǒng)計表(附后)。
四、 參賽時間:2017年11月29 口星期三下午第
一、二節(jié)課。
五、 參賽地點:五樓西大廳
6、 獎項設(shè)置:高等教育部設(shè)一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名。中段設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。
7、 監(jiān)考人:景玉花、張菊、俞天業(yè)
8、 閱卷老師:蔡妍、李海霞、土雪娟、戴潔萍、王秀梅、張梅、李元剛
2、 四、六年級作文)榮波、蔡月云、李娜、秦小敏、趙霞、董菊萍、徐建梅
一、三、五年級作文)
九、 要求:請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學(xué)生的口語交際和作文訓(xùn)練與指導(dǎo),提升學(xué)生整體口語交際及作文水平。各年級首先在班上進行作文競賽,重視全體學(xué)生的參與,然后精心挑選優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校組織的作文競賽。
準(zhǔn)時到五樓西大廳教室參賽。
涼州區(qū)蔡莊小學(xué)語文教研組
2017. 11.24
一年級看圖作文競賽題目
小朋友們, 詩仔細觀察這幅圖.然后發(fā)揮你的想象, 扌巴圖上內(nèi)容寫具體,讓我們比比誰寫得賤
看多幅圖說話寫話,首先要仔細看圖,想一想:圖上畫了什么人?他
(她)在干什么?講了一件什么事?把內(nèi)容寫具體,完整。
一、口語交際(10分)
小芳在中考。因為一個錯誤的問題,她很傷心
怎樣去安慰她?
二、習(xí)作:90分
小貼士:從下列兩個作文題目中選擇一個并完成練習(xí)。
(1) 我家鄉(xiāng)最美的是什么?你仔細觀察過嗎?是優(yōu)美如畫的風(fēng)景, 是遠近聞名的特產(chǎn),還是勤勞樸實的人們?選一選,動筆寫一寫吧!
(2) 你最喜歡誰?是你的爸爸,媽媽,還是你的老師,同學(xué)?是你的兄弟姐妹,還是想想看。請選擇一個你最喜歡寫的人。用具體的例子寫下你喜歡他或她的原因。
要求:1題字?jǐn)?shù),300字左右。
2句子流暢,字跡工整,無錯別字,標(biāo)點符號使用合理。最好
能用上平時積累的好詞佳句。
一、口語交際(10分)
你發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的你忙蹲下來把手伸向小樹
苗。值班老師批評你帶下樹苗,不愛護校園花草樹木,你忙著解決
釋道:二、習(xí)作題目:美好的回憶
要求:1 記敘自己生活,學(xué)習(xí)中值得回憶的,美好的事。
2要寫出真情實感,有具體的內(nèi)容。
3 字跡工整,語句通順。
4不少于。
5文章中不會出現(xiàn)真實姓名,但可以用其他名稱替換。
一、口語交際(10分)
臨近期末考試,小華每天只知道怎么玩。他上課不夠認(rèn)真,作業(yè)也很粗心
事發(fā)后,大家都很擔(dān)心他。他是你的同學(xué)。你怎么能說服他?
二、習(xí)作題目:讀《 》有感
提示:“讀一本好書,就是與高尚的人一次對話”、“腹有詩書氣自華”。在五年的小學(xué)生活中,在我們蔡莊小學(xué)的讀書活動中,你一定讀了很多書。
這些書或故事生動風(fēng)趣,或情感真摯感人,或道理使人茅塞頓開,深受啟發(fā)……一定會有一個故事給你留下難以磨滅的印象。
請復(fù)習(xí)你讀過的書并寫一篇評論。
要求:結(jié)構(gòu)完整,層次分明,語言流暢,敘述清晰。
一、口語交際(10分)
小明今年上六年級。星期天他在家復(fù)習(xí)功課。這時,小明父親的同事來了,提議在家打麻將。小明聽到以后想勸阻。
如果你是小明,該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事?聽了爸爸給同事回話后,如何收到同事放棄打麻將的效果?(注意說話的身份和對象,簡潔、連貫、得體)
⑴小明向爸爸說:
(2)爸爸向同事說:
二、習(xí)作:《學(xué)校給我的 》提示:學(xué)校給我們的有愛,
有友誼,溫暖,歡樂,教訓(xùn),也許還有煩惱和痛苦,你可以從哪個方面寫下你感受最深的。先完成題目,然后通過具體案例的敘述,寫出完整的敘述,表達自己的真實感受。
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