比長短課件范文

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時間去寫。教案是提升教師教學(xué)實(shí)力的有效途徑，老師在寫教案課件的時候要注意什么？以下是編輯為您整理的“比長短課件”相關(guān)內(nèi)容，看完這篇文章后如果覺得有用請分享給您的朋友讓更多的人受益！

比長短課件【篇1】

活動目標(biāo)

1.能按物體的長短分類。

2.喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備

班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。

活動過程

1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2.幼兒進(jìn)行長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

3.檢查分類結(jié)果

請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸

在進(jìn)行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

活動反思

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

比長短課件【篇2】

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為比長短，長短是一組相對的常見的量，在教學(xué)過程中，教師先給出示例，然后學(xué)生通過模仿，動手操作將兩個長短不一的物體靠近擺放，一端對齊，然后比較另一端的情況，做出長短的判斷。在本節(jié)課中，學(xué)生先學(xué)習(xí)解決問題的方法，感知物體長短的特點(diǎn)，會區(qū)分長短，然后嘗試解決問題，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)情分析

A組：黃諾軒、劉欣玥、楊源彪B組：勵延陽、劉盈、喬安

C組：黃奕彬、馬銘浩、趙天佑

本班學(xué)生程度差異較大并注意力易分散，A組學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下跟上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在課堂上有一定的收獲，B組學(xué)生需要老師時刻提醒，注意力較為分散，C組學(xué)生紀(jì)律性差，沒有上課意識，需要一定的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。

教學(xué)目標(biāo)

A組：

1、初步認(rèn)識物體有長有短，理解長短的含義。

2、通過動手操作，會用一端對齊的方法比較物體的長短。

3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察和語言表達(dá)能力，理解生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。

B組：

1、初步認(rèn)識物體的長、短。

2、在教師的輔助下，能夠通過動手操作，知道用一端對齊的方法比較物體的長短。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生慢慢體會生活中的數(shù)學(xué)樂趣。

C組：

1、知道生活中有長短。

2、能夠參與課堂活動，保持課堂紀(jì)律。

教學(xué)重點(diǎn)

會比較兩個物體的長短。

教學(xué)難點(diǎn)

會用一端對齊的方法比較兩個物體的長短

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、鉛筆、吸管、彩條等

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

師：春天到啦，小動物們都出來春游了，今天老師就帶來了兩個可愛的小動物，看看他們分別是誰呢？

生：山羊和猴子

師：仔細(xì)看看他們的尾巴在嗎？

生：不在

師：老師這里剛好有兩條尾巴，森林爺爺告訴我，猴子的尾巴長，山羊的尾巴短，你們知道怎樣比較長短嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《比長短》。

板書課題：比長短

老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

二、新授

1、初步感知

出示一支鉛筆和一根小棒

師：老師帶來了一支鉛筆和一根小棒，你們來告訴老師它們哪支長哪支短？

學(xué)生回答

師：小棒長（做手勢），鉛筆短（做手勢）

（A組學(xué)生邊做邊說完整句子，B組學(xué)生邊做手勢邊說關(guān)鍵詞，C組做手勢）

2、深入探究

出示長短不明顯的兩支鉛筆

師：那老師這里還有兩支鉛筆，你們誰能告訴老師它們哪支長哪支短？（出示長短不一的鉛筆）

學(xué)生回答。

師：有的同學(xué)說這支長，有的同學(xué)說這支長，那老師來教大家一個方法：把它們的一端對齊，然后再看另一端的長短，哪支筆多出來一部分，說明這支筆長。（邊講解邊操作示范并要求A組學(xué)生說出完整的句子，B組學(xué)生說詞語，C組學(xué)生指出來長短）

師：同學(xué)們，老師剛才告訴大家比較物體的長短，我們首先要把兩個物體的一端對齊，然后比較另一端，有多出來一部分的長，沒有多出來的短。（動畫演示，A組學(xué)生說出完整方法，B組學(xué)生說關(guān)鍵詞，C組指出來長短）

3、實(shí)物操作

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較長短的方法，老師這里有兩條彩條，需要你們幫老師來比較一下它們長短。

（分發(fā)長短不一的兩條彩條，要求學(xué)生按照老師演示的方法進(jìn)行操作比較并將長的那條舉起來）

師：你們可真棒，那么問題又來了，老師需要一根短的吸管來喝水，你們能幫助老師找出來短的那根嗎？

（分發(fā)長短不一的兩根吸管，要求學(xué)生按照老師演示的方法進(jìn)行操作比較并將短的那根舉起來）

4、實(shí)踐應(yīng)用

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了比長短的方法，那我們一起來幫山羊和猴子找出他們的尾巴吧。

師：哇，我們幫山羊和猴子找出了他們的尾巴，他們好開心呀，那老師也要獎勵你們，我們一起來跳學(xué)過的《動物模仿操》吧。

三、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比長短，我們的生活中也有很多東西可以比較長短，誰能來說一說？（教師引導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了比長短，知道許多物品都可以比較長短。還發(fā)現(xiàn)了生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，也希望同學(xué)們能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去。

五、作業(yè)

在家中尋找兩樣物品，然后比較他們的長短并帶到學(xué)校和同學(xué)們一起分享你的發(fā)現(xiàn)。

比長短課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

（1）初步感知物體有長有短；學(xué)會比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。

（2）培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力及語言表達(dá)能力。

過程與方法

讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗(yàn)一些比較的方法。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會正確地進(jìn)行“長、短”的比較。

難點(diǎn)：會比幾個物體的長、短。

教學(xué)準(zhǔn)備

不同的物品若干袋；不同顏色、不同長度的鉛筆三枝。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.每組的桌上有兩袋物品，你們想知道里面裝的什么東西嗎？倒出來看看，都有些什么？

2.在小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名匯報。

引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。

3.揭示課題。

今天這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)長短的問題。（板書：長短）

二、操作比較，自主探究

1.師：你是怎樣知道物體有長、短的呢？

2.小組合作，探究方法。

3.小組匯報。

（看出來的；把學(xué)具放在桌上比出來的）

師：你是怎樣比的呢？

（把一頭對齊，再比另一頭）

4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個物體一端對齊。

5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短。（板書：長、短）

三、鞏固運(yùn)用，深化提高

1.游戲：比長短

老師：現(xiàn)在我們做一個比較長短的游戲，同學(xué)們可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不過，比完后要說一說什么比什么長，或是什么比什么短。

學(xué)生自由活動，老師參與其中。

2.練習(xí)一的第5題。

老師出示第5題，問：這題問的是什么？你能用自己的話說一說最長的意思嗎？

學(xué)生自己判斷后完成。

訂正時讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

3.第6題。

老師出示第6題，讓學(xué)生說一說題意，然后完成在書上。

集體訂正時讓學(xué)生說一說自己是怎樣比的。

四、延伸拓展

游戲：整理學(xué)具

由老師提要求：

（1）原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

（2）如兩人裝一袋，再把桌面上的'學(xué)具擺一擺，比一比。

（3）把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進(jìn)袋里，再把桌面上最短的一個裝進(jìn)袋里。

（4）各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。

（5）把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

五、課堂小結(jié)，課外延伸

1.師：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體？比的結(jié)果怎樣？

2.學(xué)生自由交流。

3.要求：同學(xué)們回家在自己家里找一些物體，比一比它們的長短

比長短課件【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊第4頁的例題，第5頁想想做做的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷對客廳全景觀察的過程，體會比較長短，高矮是生活中的數(shù)學(xué)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識長短、高矮的含義，了解長短、高矮是比較的結(jié)果。初步建立比較的意識，學(xué)會比較的方法。用自己的語言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。

3、初步運(yùn)用簡單的推理、判斷解決問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

請一個小朋友上臺和教師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。（說明：高和矮是比較的結(jié)果，長和短也是比較的結(jié)果，今天老師要帶小朋友到小紅家去作客，我們一起找一找，比一比物體的長短和高矮，好嗎？）揭示課題。

二、聯(lián)系生活比一比。

1、通過觀察、比較，初步感知長短、高矮。

（1）、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序從左往右或從上往下觀察主題圖，說說客廳里有些什么東西。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生比較兩根吸管，兩件衣服的長短，比較飲料瓶、玻璃杯的高矮。

（3）、同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的，為全班交流做準(zhǔn)備。

（4）、交流反饋，說說比較物體長短、高矮的方法，重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花草的高矮，通過學(xué)生間的相互匯報交流體會比較的方法，感受長短、高矮都是比較的結(jié)果。

（5）、以吸管為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰與誰比長（高）或誰與誰比短（矮）表述兩個物體比較的結(jié)果，其余3幅圖請學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說一說，再指名回答。

2、通過開放性地找一找，比一比活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會比長短，高矮的方法。

（1）、提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？

（2）、組織小朋友先在小組內(nèi)交流講座，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。

（3）、要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結(jié)果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。

3、組織討論，加深學(xué)生對長短、高矮是比較結(jié)果的認(rèn)識。出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論這枝鉛筆是長還是短。通過討論使學(xué)生明確沒有比較就沒有長短、高矮之分。

三、綜合運(yùn)用，發(fā)慌學(xué)生的比較意識。

1、想想做做第一題。

（1）、爸爸和孩子好像一樣高，這種說法你有意見嗎？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用今天學(xué)到的比的方法，提出自己的正確意見。

（3）、適時進(jìn)行關(guān)心和幫助殘疾人的思想教育。

（4）、讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書本上完成練習(xí)。

2、想想做做第2題。

3、想想做做第3題。

（1）、讀題，學(xué)生自主練習(xí)。

（2）、巡視，搜集學(xué)生的反饋的信息。

（3）、學(xué)生交流，說明自己的想法，發(fā)慌學(xué)生的推理能力。

4、想想做做第4題。

（1）、明確題目要求。

（2）、學(xué)生按照要求在書上練習(xí)。

（3）、提問：為什么小鹿最高，小白兔最矮？

四、課堂小結(jié)，課外延伸。

（1）、提問：今天，在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果怎樣？

（2）、學(xué)生自由交流。

（3）、要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮。

比長短課件【篇5】

師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。

師：(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

師：看好了，我要變了?? 師：現(xiàn)在它們一樣嗎?

幼：不一樣。

師：哪兒不一樣?

幼：這個小了。(手指著短的一根)

幼：變短了。

師：真棒!是啊，有一根變短了。這一根呢?

幼：沒有變。

幼：變長了。

師：其實(shí)啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——

師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。 篇四：托班數(shù)學(xué)《比長短》

活動名稱：找找長的和短的

活動目標(biāo) 1.能按物體的長短分類。 2.喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備

班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。 活動過程 1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2.幼兒進(jìn)行長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

3.檢查分類結(jié)果

請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸

在進(jìn)行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行

小班數(shù)學(xué)活動：比長短

活動目標(biāo)

1.知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2.能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動手操作的快樂。

活動準(zhǔn)備 1.教師：吸管3根，排序卡一張。

2.幼兒：長短不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，

排序卡每人1張。

活動過程：

一、談話引入，感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法。

1.師：今天老師給寶寶們帶來了許多吸管，請你們每個人選一根，和你旁邊的寶寶比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么?

2.師：(長短)你們是怎么比的? 師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法?

3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

4.小結(jié)：原來吸管有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

二、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。

1.師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊(duì)。2.師：誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊(duì)。(提醒從紅旗開始排隊(duì))

3.師：現(xiàn)在是從短到長來排隊(duì)，還可以怎么排呢?

4.師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊(duì)吧!

5.幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。

三、展示幼兒作品。 1.教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

2.師：看看，你們有沒有都排對呀?(若有錯誤，就請幼兒糾正。)

3.小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊(duì)。

反思：

本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)?；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

比長短課件【篇6】

教學(xué)內(nèi)容：教科書9頁，做一做及練習(xí)一5、6題。

教學(xué)要求：

1.通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短；通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握比較方法，會比幾個物體的長短。

教、學(xué)具任務(wù)：

1.十二袋不同的物品。

2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

教學(xué)過程：

一、感知物體有長、有短

1.引導(dǎo)觀察

談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？

2.交流、匯報

(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)小組交流

(3)學(xué)生匯報。

學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。chángduǎn

板書：長、短

比長短課件【篇7】

培智一年級數(shù)學(xué)比長短教案

引言：

數(shù)學(xué)是一門普遍應(yīng)用于我們生活的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)需要透過豐富的教學(xué)資源和具體的實(shí)踐操作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于一年級的學(xué)生來說，比長短是最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念之一。因此，本教案將以生動的方式來引導(dǎo)學(xué)生們理解和掌握這一概念，通過教學(xué)游戲、教學(xué)視頻和教學(xué)實(shí)踐等多種形式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠正確理解和辨別不同物體的長短；

2. 學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)脑~匯和句子來描述物體的長短；

3. 學(xué)生能夠運(yùn)用比較長短的概念，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)問題解決。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)游戲：小組長短比賽中用到的不同長度的棍子；

2. 教學(xué)視頻：展示一些具有明顯長度特征的物體的圖片和視頻；

3. 教學(xué)實(shí)踐：準(zhǔn)備一些不同長度的物體，如紙張、書本、餅干等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：教師播放一個有關(guān)“長短”的小視頻，引起學(xué)生們對長短的認(rèn)識興趣，并與學(xué)生們就視頻中的情景進(jìn)行討論。

2. 游戲環(huán)節(jié)：教師將學(xué)生分成小組，給每個小組分發(fā)不同長度的棍子。學(xué)生們需要通過比較長短，按照從短到長或從長到短的順序排列棍子。比賽時，每個小組的代表要快速按照正確的順序排列棍子，首先排列正確的小組獲得勝利。這個環(huán)節(jié)不僅利用了游戲的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，還通過實(shí)踐操作讓學(xué)生們親手感受長度的差異。

3. 視頻展示：教師播放一些具有明顯長度特征的物體的圖片和視頻。在展示的過程中，師生共同討論每個物體的長短以及描述長度的適當(dāng)詞匯和句子。學(xué)生們可以積極參與討論，學(xué)習(xí)到更多有關(guān)長短的知識。

4. 教學(xué)實(shí)踐：教師將一些不同長度的物體分發(fā)給學(xué)生們，讓他們進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生們需要觸摸、對比和描述這些物體的長短。教師給予學(xué)生們正確的指導(dǎo)和反饋，幫助他們正確理解和辨別長短的概念。

5. 練習(xí)活動：教師為學(xué)生們分發(fā)一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)到的知識來解決問題。練習(xí)題可以是簡單的選擇題，也可以是需要學(xué)生們進(jìn)行簡單計(jì)算的問題。通過這個環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生們對于長短的認(rèn)識和理解。

6. 總結(jié)：教師和學(xué)生們共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容。學(xué)生們可以用自己的話，簡單概括出長短的定義和描述方法。教師可以糾正錯誤并給予積極評價，鼓勵學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

四、教學(xué)延伸：

為了進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生們對于比長短概念的理解和運(yùn)用能力，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動。比如組織學(xué)生們?nèi)バ@或家庭環(huán)境中，尋找并記錄不同物體的長短，并以口頭或書面的方式描述出來。此外，教師還可以安排學(xué)生們進(jìn)行長短比賽，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識快速正確地進(jìn)行比較，從中收獲更多的樂趣和收獲。

結(jié)語：

通過這樣一堂生動且具體的數(shù)學(xué)比長短教學(xué)，學(xué)生們能夠以游戲和實(shí)踐為基礎(chǔ)，逐漸理解和掌握比較物體長短的概念。在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了多種環(huán)節(jié)，通過視頻展示和實(shí)踐操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)能力。通過練習(xí)活動的進(jìn)行，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單問題。此外，通過教學(xué)延伸的拓展活動，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生們將不僅對于比長短的概念有更深入的理解，同時也提高了他們的觀察能力和問題解決能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比長短課件【篇8】

教材分析：

“長短，高矮”它有兩方面的內(nèi)容：一是長短高矮的概念；二是比長短高矮的方法，在實(shí)際生活中，長短高矮聯(lián)系比較緊密，所以可以將它們放在一個課時處理。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生能結(jié)合事物，了解高矮、長短的含義。學(xué)會比較的方法。

2．使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

3.能結(jié)合具體事物進(jìn)行高矮，長短的比較，并能表達(dá)比較的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（課件演示）動物樂園要舉行化妝舞會，小動物們都急急忙忙趕來了，大家都到齊了。熊貓主持宣布：要小動物們按從高到低的順序進(jìn)入會場。小動物們都你爭我搶的要先進(jìn)去。小鳥要先進(jìn)去，其他動物都反對說，你在空中飛，你最高；小猴子也要先進(jìn)去，小熊說你比我高，現(xiàn)在以為你倦著身子呢……。大家爭執(zhí)不休，這可急壞了熊貓。小朋友，你能替熊貓想個辦法嗎？

（教學(xué)設(shè)想：利用學(xué)生感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

1、學(xué)生交流、匯報，找出比較高矮的方法。

師：剛才同學(xué)們都說出，讓它們站在同一位置來比較，這樣對小鳥和很公平，其他動物也無可爭辯；另外，在比較高低時，身體要站直，不能倦曲著，這樣對小熊和小猴來說也比較公平。

③剛才咱們通過比一比（揭示課題）使小動物們都高高興興地進(jìn)入了會場。

（教學(xué)設(shè)想：通過解決問題，讓學(xué)生在交流中找到比較高低的辦法，這也是發(fā)揮學(xué)生主體的一個重要方法，進(jìn)行討論，給學(xué)生思考，探索留下較大的空間。）

師：通過老師和這兩位同學(xué)比個子，你知道了什么？

生：我還知道剛才這兩位同學(xué)趙高，子低。因?yàn)橼w到你脖子那兒，子到你衣服的第一個扣子處。

師：真了不起！你能借助老師來知道這兩位同學(xué)的高低。

②現(xiàn)在以小田為單位，四人比較高低，看哪一組比較的快，咱們讓比較的快的組上前也來介紹他們的好方法。

（教學(xué)設(shè)想：以平等的身份和孩子共同學(xué)習(xí)，能激發(fā)孩子更高的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樂于參與課堂學(xué)習(xí)，這兒又滲透比較的另一種方法，間接比較法，之學(xué)生在生活中解決問題都去找好辦法）

師：剛才小動物們進(jìn)入會場后，準(zhǔn)備各自選擇自己的衣服，開始化妝。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：有的裙子長，有的裙子短，有的褲子長，有的褲子短。

……………………

你能根據(jù)它們的高低來給它們選擇合適的衣服嗎？

學(xué)生匯報。

師：同學(xué)們很了不起，馬上就能用學(xué)會的方法比較出衣服的長短。

在生活中，還有很多比較高矮、長短的東西，你們一定能找到。同桌互相說說吧；

（教學(xué)設(shè)想：在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生運(yùn)用潛移的能力，自主的學(xué)習(xí)比長短的方法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識去解決生活中的問題）

1、哪座房高？哪座房矮？

這三道題可以讓孩子先討論觀察，然后再做題。

四、小結(jié)：

這節(jié)課誰能說說你有哪些地收獲？

教學(xué)設(shè)想：整節(jié)課從學(xué)生感興趣的情景入手，創(chuàng)設(shè)一個問題情景，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在交流、學(xué)習(xí)中找方法，同時又把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，從而是增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

比長短課件【篇9】

活動目標(biāo)感知并嘗試分辨長和短重點(diǎn)難點(diǎn)能用一端對齊，重疊的方法比較長短活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 理解長短含義物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲長大了》P39，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

教師活動

一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵寶寶說說它是什么。

二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊，重疊，請寶寶看看，說說哪個長哪個短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請寶寶看看說說哪個長哪個短。

三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。

--鼓勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊，重疊比一比。

--鼓勵寶寶與同伴說說哪個長哪個短，--反復(fù)游戲。

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