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教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)
一、引言
近年來(lái),中國(guó)政府高度重視教育扶貧工作,認(rèn)識(shí)到教育是貧困家庭擺脫貧困的根本途徑。為了加強(qiáng)教育扶貧工作的有效性和可持續(xù)性,教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作應(yīng)運(yùn)而生。本文將綜合分析我所參與的教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作,并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)具體且生動(dòng)的總結(jié)。
二、結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)施
作為一位大學(xué)生志愿者,我與貧困地區(qū)的一所小學(xué)結(jié)成了幫扶對(duì)子。結(jié)對(duì)幫扶的主要內(nèi)容包括資助學(xué)生、教師培訓(xùn)、校園環(huán)境改善等。首先,我們每個(gè)月資助了30名貧困學(xué)生,幫助他們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、衣物等,讓他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。其次,我們定期邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)對(duì)幫扶學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。此外,我們還組織了一次校園環(huán)境改善活動(dòng),對(duì)學(xué)校進(jìn)行了清潔、裝修等工作,為孩子們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、實(shí)施效果
通過(guò)努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒J紫?,資助計(jì)劃使得受助學(xué)生的學(xué)業(yè)得到了良好的保障,他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,學(xué)習(xí)成績(jī)迅速進(jìn)步。其次,教師培訓(xùn)幫助提高了學(xué)校教師的教育教學(xué)水平,他們的教學(xué)方法更加科學(xué)、有效。此外,校園環(huán)境改善活動(dòng)得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),學(xué)校的整體形象得到了提升。
四、存在問(wèn)題與解決措施
然而,我們也意識(shí)到在教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作中還存在一些問(wèn)題。首先,我們的資助規(guī)模有限,無(wú)法覆蓋所有貧困學(xué)生。解決辦法是進(jìn)一步爭(zhēng)取社會(huì)組織和企業(yè)的支持,增加資金來(lái)源。其次,由于教師培訓(xùn)的頻率和壓力較大,導(dǎo)致部分教師參與度不高。我們打算加強(qiáng)與教師的溝通,了解他們的需求,量身定制培訓(xùn)計(jì)劃。此外,校園環(huán)境改善工作需要持續(xù)投入,目前我們準(zhǔn)備向校外資源尋求幫助,使其成為全社會(huì)參與的一個(gè)公益項(xiàng)目。
五、建議與展望
以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作在一定程度上取得了成功,但還需要進(jìn)一步完善和提升。首先,我們建議政府加大對(duì)教育扶貧工作的資金投入,并建立長(zhǎng)效機(jī)制,保證教育扶貧工作的可持續(xù)發(fā)展。其次,我們鼓勵(lì)更多的大學(xué)生和社會(huì)組織參與到教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作中,共同為貧困學(xué)生提供更多的支持和幫助。最后,我們希望通過(guò)教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作,能夠促進(jìn)貧困地區(qū)孩子們接受良好的教育,實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,最終擺脫貧困。
六、結(jié)論
通過(guò)教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作,我深刻認(rèn)識(shí)到教育是脫貧的根本途徑。通過(guò)資助學(xué)生、教師培訓(xùn)、校園環(huán)境改善等多種方式,我們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助,為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),我們也還需改進(jìn)工作中存在的不足之處,實(shí)現(xiàn)教育扶貧工作的可持續(xù)發(fā)展。我們相信,通過(guò)各方的共同努力,我們一定能為中國(guó)的教育扶貧事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),并讓更多貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
2018年學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃
為貫徹落實(shí)省、市、縣教育精準(zhǔn)扶貧工作文件和會(huì)議精神,確保貧困家庭學(xué)生享受資助政策全覆蓋,確保適齡兒童少年接受義務(wù)教育“一個(gè)不漏”,根據(jù)縣教育扶貧辦《**縣2018年教育扶貧工作計(jì)劃》的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)《教育部等六部門關(guān)于印發(fā)的通知》(教發(fā)[2016]18號(hào))、《**省教育扶貧工程實(shí)施方案》(**府廳字[2016]87號(hào))和《**省教育扶貧工程推進(jìn)方案(2017-2020)》(**教發(fā)[2017]9號(hào))等文件精神,進(jìn)一步強(qiáng)化教育扶貧工作力度,按照“核心是精準(zhǔn)、關(guān)鍵在落實(shí)、確??沙掷m(xù)”的要求,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,聚焦重點(diǎn)難點(diǎn),合力脫貧攻堅(jiān),以保障建檔立卡貧困家庭子女就學(xué)為重點(diǎn),著力實(shí)施教育扶貧再對(duì)接工程,全面落實(shí)教育扶貧資助政策,確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難輟學(xué)失學(xué),切實(shí)阻斷貧困代際傳遞,打贏教育脫貧攻堅(jiān)。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1.完善建檔立卡貧困學(xué)生就學(xué)信息。
全面聚焦保障建檔立卡貧困家庭子女就學(xué),建立并完善貧困家庭學(xué)生電子檔案系統(tǒng),精準(zhǔn)掌握全校所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生就學(xué)信息,并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,確保不遺漏一名建檔立卡貧困家庭學(xué)生。
2.全面落實(shí)教育扶貧資助政策。
1 對(duì)貧困家庭學(xué)生享受資助情況進(jìn)行全程跟蹤,確保全校所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受相應(yīng)資助政策全覆蓋。
3.確保義務(wù)教育適齡兒童少年零輟學(xué)。
建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)工作機(jī)制,確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生不因貧輟學(xué)、失學(xué)。采取入讀特教學(xué)校、隨班就讀、送教上門等方式,保障貧困家庭適齡殘疾子女接受義務(wù)教育。
三、工作重點(diǎn)
(一)建立完善建檔立卡貧困學(xué)生就學(xué)信息。
每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后,學(xué)校將學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)信息與縣扶貧部門貧困家庭人員信息比對(duì)核實(shí),建立全校建檔立卡貧困家庭子女就學(xué)信息臺(tái)賬。對(duì)貧困家庭學(xué)生中途轉(zhuǎn)學(xué)、因病、因?yàn)?zāi)及突發(fā)性事件等致貧致困的貧困家庭學(xué)生,及時(shí)與上級(jí)有關(guān)部門對(duì)接,跟蹤新增貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況,并將學(xué)生納入教育扶貧常態(tài)化資助范圍體系。
(二)全面落實(shí)教育扶貧資助政策 1.貧困學(xué)生主要資助政策
對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校在籍在校并在學(xué)校宿舍內(nèi)寄宿的建檔立卡貧困家庭學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi),補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)每生每年1500元、初中每生每年1750元,分春季和秋季兩個(gè)學(xué)期發(fā)放。秋季學(xué)期申報(bào)時(shí)間為9月份,10月底前發(fā)放資助金;春季學(xué)期申報(bào)時(shí)間為3月份,5月底前發(fā)放資助金。
2.資助辦理程序
(1)精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生資助申報(bào)程序:實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和學(xué)校雙2
線申報(bào):
一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府層面:家長(zhǎng)(或幫扶干部)向村委會(huì)提出申請(qǐng),填寫(xiě)《申請(qǐng)表》—村委會(huì)審核匯總—鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府匯總并公示—縣教育扶貧工作辦公室審核。
二是學(xué)校層面:學(xué)生(家長(zhǎng)或班主任)提出申請(qǐng),填寫(xiě)申請(qǐng)表—班級(jí)評(píng)議—學(xué)校評(píng)審匯總并公示—學(xué)生資助管理中心審核并匯總。
(2)非精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生資助申報(bào)程序:學(xué)生(或家長(zhǎng))向班級(jí)提出申請(qǐng),填寫(xiě)《申請(qǐng)表》并提交相關(guān)貧困證明—班級(jí)評(píng)議—學(xué)校評(píng)審并公示—縣教育扶貧工作辦公室審核。
在市內(nèi)跨縣就讀的精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生資助申報(bào)工作,由幫扶干部負(fù)責(zé)通知其到就讀的學(xué)校辦理資助申報(bào)手續(xù)并跟蹤落實(shí)資助情況;在市外省外就讀的精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生,經(jīng)核實(shí)在就讀學(xué)校未享受資助的,由學(xué)生(家長(zhǎng))提供就讀學(xué)校證明(寫(xiě)清楚就讀學(xué)校、年級(jí)班級(jí)、是否住校、是否享受教育扶貧資助政策),幫扶干部在戶籍地代為申報(bào)資助。市外省外戶籍在我縣就讀的精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生,在就讀學(xué)校(學(xué)籍所在地)享受資助政策。
(三)抓好義務(wù)教育控輟保學(xué)工作
1.建立義務(wù)教育學(xué)生輟學(xué)臺(tái)賬。要運(yùn)用學(xué)籍管理信息系統(tǒng)做好數(shù)據(jù)比對(duì)分析,要結(jié)合“教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),常態(tài)化走村入戶,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管,建立學(xué)校輟學(xué)兒童少年信息臺(tái)賬和電子檔案。針對(duì)輟學(xué)學(xué)生,學(xué)校要會(huì)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及時(shí)上戶動(dòng)員勸學(xué),以政府名義發(fā)放《義務(wù)教育適齡兒童少年限期入學(xué)通知書(shū)》,督促輟學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)限期送子女返校就
3 學(xué)。尤其對(duì)殘疾兒童少年要采取普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校就讀、送教上門、利用信息化實(shí)行遠(yuǎn)程教育等多種方式,實(shí)行“一生一案”,詳細(xì)記錄輟學(xué)、勸學(xué)、復(fù)學(xué)等資料,確保精準(zhǔn)扶貧戶等家庭適齡兒童少年接受義務(wù)教育全覆蓋。
2.壓實(shí)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作責(zé)任。要承擔(dān)控輟保學(xué)職責(zé),實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。要建立和完善義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作“目標(biāo)責(zé)任制”,層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書(shū),將任務(wù)細(xì)化落實(shí)到人。完善局領(lǐng)導(dǎo)包片,股室長(zhǎng)包鄉(xiāng)鎮(zhèn),一般干部包校、教師包戶的責(zé)任制,層層壓實(shí)責(zé)任。
3.采用多種方式保障適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。要針對(duì)不同類別殘疾兒童接受教育的實(shí)際需求,采取普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校就讀、送教上門、利用信息化實(shí)行遠(yuǎn)程教育等多種形式,保障適齡殘疾兒童少年能夠接受義務(wù)教育,確保建檔立卡貧困家庭適齡兒童少年接受義務(wù)教育全覆蓋、一個(gè)不漏。
(四)積極爭(zhēng)取社會(huì)力量扶助。
廣泛動(dòng)員社會(huì)各方面力量積極參與教育精準(zhǔn)扶貧,與貧困戶結(jié)對(duì)幫扶,為其子女教育提供救助和幫扶。
四、組織實(shí)施
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),資助干事、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的**學(xué)校教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)教育扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和督促。
(二)壓實(shí)教育脫貧攻堅(jiān)責(zé)任。要堅(jiān)持以教育脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬業(yè)務(wù)工作,常態(tài)化、制度化推進(jìn)教育扶貧工作,校長(zhǎng)是教育扶貧工作直接4
責(zé)任人,要親自謀劃、部署、推動(dòng)教育扶貧工作。
(三)加大宣傳力度。教育扶貧是一項(xiàng)惠及貧困家庭和學(xué)生的民心工程,要采取有力措施做好教育扶持政策的宣傳工作,加強(qiáng)教育脫貧攻堅(jiān)正面宣傳;創(chuàng)新宣傳方式,廣泛采用微信、橫幅、板報(bào)、主體班會(huì)、家訪、《致家長(zhǎng)的一封信》等方式,全方位宣傳教育扶貧資助政策,讓廣大人民群眾了解扶貧政策,把黨和政府的溫暖送到千家萬(wàn)戶;同時(shí)加大典型事例的宣傳報(bào)道力度,以點(diǎn)帶面,營(yíng)造良好的教育扶貧工作氛圍,確保教育扶貧工作順利、高效進(jìn)行。
(四)嚴(yán)格督查考核。嚴(yán)格落實(shí)約束機(jī)制,發(fā)現(xiàn)推進(jìn)教育扶貧工作不力、目標(biāo)任務(wù)未按時(shí)按要求完成的,對(duì)政策實(shí)施過(guò)程中弄虛作假、以權(quán)謀私、假公濟(jì)私的,學(xué)校將追究相關(guān)人員的責(zé)任。
**縣**小學(xué)
2018年2月23日
幼兒園教育扶貧工作總結(jié)
近年來(lái),我國(guó)對(duì)貧困地區(qū)的教育問(wèn)題給予了高度重視,特別是對(duì)幼兒園教育的扶貧工作更是積極推進(jìn)。作為一名參與了幼兒園教育扶貧工作的教師,我深感責(zé)任重大,努力付出,見(jiàn)證了一項(xiàng)項(xiàng)扶貧工作的成果。在此,我將總結(jié)我所參與的幼兒園教育扶貧工作,以期對(duì)今后的工作有所啟發(fā)與促進(jìn)。
首先,在幼兒園教育扶貧工作中,我們注重了教育資源的平等分配。貧困地區(qū)的幼兒園往往面臨資源不足的困境,孩子們的學(xué)習(xí)條件相對(duì)較差。因此,我們通過(guò)與政府合作,爭(zhēng)取到了更多的資源支持,包括教育經(jīng)費(fèi)、教材及教學(xué)設(shè)備等。同時(shí),我們還積極引入先進(jìn)的教育理念和方法,提高教師的教育素養(yǎng),確保孩子們能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次,在幼兒園教育扶貧工作中,我們注重了貧困家庭孩子的心理輔導(dǎo)。因?yàn)樨毨Ъ彝サ暮⒆映3C媾R著生活上的困境和心理上的壓力,他們?nèi)菀赘械阶员昂蜔o(wú)助。因此,我們與心理專家合作,開(kāi)展了一系列的心理輔導(dǎo)活動(dòng),旨在幫助他們樹(shù)立自信,克服困難。通過(guò)這些輔導(dǎo)活動(dòng),孩子們逐漸走出了心理困境,重拾了對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情,取得了較好的心理健康效果。
此外,在幼兒園教育扶貧工作中,我們注重了貧困地區(qū)老師的培訓(xùn)和支持。貧困地區(qū)的教師往往面臨著教育水平不高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題。為此,我們通過(guò)與教育部門合作,組織了一系列的培訓(xùn)活動(dòng),包括教學(xué)技巧、現(xiàn)代教育理念等方面的培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng),老師們的教學(xué)能力和教育觀念得到了有效提升,他們?cè)诮逃鲐毠ぷ髦械淖饔靡诧@著增強(qiáng)。
最后,在幼兒園教育扶貧工作中,我們注重了家校合作的重要性。貧困地區(qū)的家庭常常缺乏對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo),與學(xué)校的聯(lián)系也較少。為此,我們積極與家長(zhǎng)溝通交流,加強(qiáng)了家校之間的合作與互信。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。通過(guò)家校合作,我們促進(jìn)了孩子與家庭和學(xué)校之間的有效聯(lián)系,使孩子們能夠更好地融入學(xué)習(xí)和生活。
總的來(lái)說(shuō),幼兒園教育扶貧工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),但是通過(guò)我們的努力和合作,取得了一定的成效。通過(guò)資源平等分配、心理輔導(dǎo)、師資培訓(xùn)和家校合作等措施,我們促進(jìn)了貧困地區(qū)幼兒園教育的發(fā)展,為孩子們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。然而,我們也要認(rèn)識(shí)到扶貧工作的長(zhǎng)期性和艱巨性,需要更多相關(guān)部門和社會(huì)力量的支持和參與。只有堅(jiān)持不懈地努力,我們才能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去更多的希望和可能。
我校按照區(qū)教育主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求,結(jié)合本校實(shí)際與各村聯(lián)系,堅(jiān)持把精準(zhǔn)扶貧工作放在第一位,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),按照精準(zhǔn)扶貧的要求,全面做好教育行業(yè)扶貧工作,成效顯著。
一、構(gòu)建機(jī)構(gòu),成立領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確,勇于擔(dān)當(dāng)。學(xué)校高度重視教育行業(yè)扶貧工作,召開(kāi)專題會(huì)議達(dá)20余次,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4名分派到村,落實(shí)到戶,各司其責(zé),每月督查黨員教師落實(shí)扶貧相關(guān)工作,每月安排教師深入到村、入戶,摸排、了解建檔立卡貧困戶學(xué)生的各種信息,做到精準(zhǔn)。
二、廣泛宣傳,扎根建檔立卡貧困戶,切實(shí)做到精準(zhǔn)、細(xì)膩、到位。全面落實(shí)資助救助政策,做到應(yīng)享盡享。每周教師、班主任召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),宣傳資助、救助政策,不漏一戶。對(duì)照區(qū)外、市外、省外建檔立卡學(xué)生,發(fā)資助涵,讓每位學(xué)生及其就讀學(xué)校熟悉資助、救助政策。每位負(fù)責(zé)的老師通過(guò)走訪、電話、微信、QQ等等密切聯(lián)系,做到萬(wàn)無(wú)一失,確保每位建檔立卡學(xué)生及其家長(zhǎng)知曉,每月安排全體教職工下村入戶,了解、熟悉貧困戶家庭情況,加深與貧困戶的感情。
三、堅(jiān)持“應(yīng)度盡度”,不讓一個(gè)小時(shí)因貧困而失學(xué)、輟學(xué)。開(kāi)學(xué)初抓好入學(xué)報(bào)到注冊(cè)工作,做好學(xué)籍,召開(kāi)入學(xué)動(dòng)員報(bào)告會(huì),制定控輟保學(xué)實(shí)施方案,加大排查力度。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)、教師會(huì),宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育主管部門匯報(bào),與村支兩委密切聯(lián)系,共同做好控輟保學(xué)工作。幾年來(lái),無(wú)一人失學(xué)、輟學(xué)。
四、開(kāi)展豐富多彩的各種活動(dòng),讓學(xué)生享受校園快樂(lè)。學(xué)校先后開(kāi)展“我為建檔立卡學(xué)生做一件好事”、“我為建檔立卡學(xué)生講一個(gè)勵(lì)志故事”等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的教育、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)。同時(shí)還開(kāi)展了讓貧困學(xué)生制作感恩勵(lì)志卡,教師寫(xiě)好扶貧心得體會(huì),家長(zhǎng)在扶貧工作上有回音等活動(dòng),讓學(xué)生及貧困戶感恩于黨和政府。
五、長(zhǎng)期抓好教育行業(yè)扶貧工作。教師結(jié)對(duì)幫扶,切實(shí)做好1、2、3、4工作法。即每位黨員教師幫扶幾名貧困學(xué)生,每月作兩次家訪、每月進(jìn)行3次心理輔導(dǎo)、每月4次作業(yè)輔導(dǎo),累計(jì)達(dá)500多人次,收效顯著,貧困學(xué)生及其家長(zhǎng)深受感動(dòng)。
六、堅(jiān)持抓好孤兒、三殘兒童、貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)工作。我校高度重視,做好上門服務(wù)教育工作、家訪工作、送教上門、隨班就讀,讓每位孤殘兒童都得到教育和知識(shí)的學(xué)習(xí)。
七、做好資助、救助工作。高度重視,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,調(diào)查摸底精準(zhǔn)資助、救助對(duì)象,公開(kāi)評(píng)選、張榜公示,建立檔案、跟蹤隨訪,及時(shí)、足額發(fā)放,同時(shí)做好各項(xiàng)資料的整理歸檔工作。
根據(jù)省、市、縣關(guān)于扶貧幫困的有關(guān)要求,根據(jù)縣委組織部安排,我校在縣關(guān)工委的具體領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹落實(shí)黨的精神,以“”重要思想為指導(dǎo),深入落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),以實(shí)施農(nóng)村貧困人口脫貧致富實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo),認(rèn)真做好了扶貧幫困工作?,F(xiàn)將工作總結(jié)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,措施到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)扶貧幫困工作小組,具體負(fù)責(zé)扶貧幫困工作。
2、工作措施落實(shí)
我校在教育活動(dòng)中,采取切實(shí)可行的辦法,加大宣傳力度,營(yíng)造扶貧幫困的社會(huì)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶,通過(guò)開(kāi)展各種形式的幫扶與扶助學(xué)活動(dòng),幫助貧困生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成良好的思想品德,形成優(yōu)良的生活環(huán)境和健康的心理,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精細(xì)管理
學(xué)校建立了扶貧幫困工作小組,并把扶貧幫困工作列入重要議事日程,定期開(kāi)展活動(dòng),定期召開(kāi)專題會(huì)議,部署扶貧幫困工作,落實(shí)工作措施,確保工作措施的落實(shí)。
三、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍
扶貧幫困工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨,任務(wù)非常艱巨的任務(wù),我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,在全體教師的配合下共同努力下,全校學(xué)生、教職工的共同努力下,全校共收到貧困生捐款22534元,其中,貧困生79名,貧困生12名;貧困生2名;貧困生2名;貧困生3名。通過(guò)廣泛開(kāi)展多形式、多渠道的宣傳活動(dòng),使全校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的思想覺(jué)悟有較大的提高,為扶貧幫困工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
四、精心安排,確保實(shí)效
我校根據(jù)上級(jí)關(guān)于扶貧幫困工作的安排部署,結(jié)合我校實(shí)際情況和特點(diǎn),認(rèn)真抓了落實(shí)工作,確保各項(xiàng)工作順利實(shí)施。
首先我們?cè)谛iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了扶貧幫困活動(dòng),在我校開(kāi)展以下活動(dòng):
3、在全校師生中廣泛宣傳,讓貧困的學(xué)生和教師明白,扶貧幫困的意義及其意義。
4、學(xué)校利用升旗儀式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于扶貧幫困的宣傳教育和培訓(xùn),要求每位學(xué)生要樹(shù)立“人人有困難,人人有希望”。
5、學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)宣傳扶貧幫困的意義和做法,并向全體教師和家長(zhǎng)發(fā)出了“一定幫助貧困學(xué)生”的倡議。
6、各班利用板報(bào)、主題班會(huì)、校園廣播進(jìn)行扶貧幫困的主題教育。
7、在全校師生中積極宣傳,讓全校師生都來(lái)關(guān)心扶貧幫困這一事業(yè),共同來(lái)關(guān)心和幫助困難學(xué)生,共同來(lái)關(guān)心和幫助其健康成長(zhǎng)。
8、在各班開(kāi)展了扶貧幫困活動(dòng),讓全校師生在關(guān)心愛(ài)護(hù)下,學(xué)會(huì)自愛(ài),學(xué)會(huì)生活,形成了良好的社會(huì)氛圍。
9、各班開(kāi)展了“愛(ài)與責(zé)任”、“愛(ài)心”、“感受愛(ài)與幸福”等一系列教育活動(dòng)。
10、學(xué)校組織開(kāi)展了“學(xué)會(huì)感恩、愛(ài)與奉獻(xiàn)”、“我與祖國(guó)同成長(zhǎng)”、“我愛(ài)我家鄉(xiāng)”等主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng);
11、學(xué)校組織開(kāi)展了以扶貧幫困為主題的“手拉手”活動(dòng)。
12、開(kāi)展了扶貧幫困活動(dòng)月活動(dòng)。
五、取得成效:
13、各班主任老師、各位學(xué)生都表示,通過(guò)開(kāi)展扶貧幫困活動(dòng),使貧困生得到了及時(shí)的幫扶,學(xué)習(xí)上、生活上、思想上都有很大的進(jìn)步,形成了良好的互助精神。
14、通過(guò)扶貧幫困工作,使得我校教師、特困生的思想覺(jué)悟有了很大的提高,學(xué)校、教職工和教職工的關(guān)系更加和諧,為扶貧幫困工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
15、通過(guò)扶貧幫困工作,我校師生的幫扶意識(shí)有了很大的提高,為教師教育教學(xué)能力的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
16、學(xué)校對(duì)扶貧幫困工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),并對(duì)扶貧幫困工作進(jìn)行了深入的探索,取得了一定成效。
六、今后努力方向
17、通過(guò)開(kāi)展“三幫”活動(dòng),幫助貧困生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;幫助貧困生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;幫助貧困生找到正確的學(xué)習(xí)方法,形成有自己特色、有特色的生活學(xué)習(xí)方式。
18、通過(guò)開(kāi)展“一幫
學(xué)校結(jié)對(duì)教育扶貧工作總結(jié)
2017秋
為了貫徹縣教育局“學(xué)校結(jié)對(duì)教育幫扶”精神,根據(jù)與溫泉鎮(zhèn)安寧小學(xué)簽訂的結(jié)對(duì)教育扶貧協(xié)議書(shū)和幫扶方案的內(nèi)容要求以及本學(xué)期制訂的幫扶計(jì)劃。
我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施,努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,制定計(jì)劃,明確任務(wù),確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。
二、營(yíng)造氛圍,積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作
為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們一是加大宣傳力度,召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議,宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。我們?cè)?月份派了周文遠(yuǎn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員到安寧小學(xué)進(jìn)行學(xué)校團(tuán)隊(duì)管理專題講座。在10月份到了安寧小學(xué)開(kāi)展捐贈(zèng)打印機(jī)活動(dòng),改善安寧小學(xué)辦公條件。
溫泉鎮(zhèn)官田小學(xué)
xx學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)
為深入貫徹落實(shí)政府關(guān)于強(qiáng)化扶貧幫困工作的總體部署,切實(shí)做好扶貧幫困工作,按照縣局的統(tǒng)一安排,我校全面開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,現(xiàn)就我校精準(zhǔn)扶貧工作落實(shí)情況匯報(bào)如下:
一、及時(shí)成立扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),夯實(shí)工作責(zé)任。組長(zhǎng):xxx,副組長(zhǎng)xxx,扶貧攻堅(jiān)辦公室主任:xxx,成員為其他班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)。并制定相關(guān)工作職責(zé),統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部署、組織此項(xiàng)工作。落實(shí)了專人具體辦公,細(xì)化了工作任務(wù),明確了工作職責(zé)。深入實(shí)際,明確工作目標(biāo)。
1、在扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下,確定了我校精準(zhǔn)扶貧的幫扶目標(biāo):幫扶對(duì)象思想健康積極,人格健全,言行規(guī)范,有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)方法好,學(xué)習(xí)成績(jī)提升快,有幫助家庭擺脫貧困的意愿,并與人生理想和人生規(guī)劃理性結(jié)合,初中畢業(yè)后保證升入高一級(jí)學(xué)校就讀。鞏固率為100%,中考升學(xué)率100%。
2、結(jié)成幫扶對(duì)子,具體落實(shí)幫扶計(jì)劃。我校將119個(gè)幫扶對(duì)象分給每一位教師,即“1+N”,責(zé)任落實(shí)到人,避免疏漏。
二、制定了詳實(shí)的工作計(jì)劃,落實(shí)了扶貧任務(wù)。
根據(jù)縣、鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)建檔立卡工作實(shí)施方案,我校確定了幫扶的具體工作內(nèi)容:
1、每位教師每周和幫扶學(xué)生進(jìn)行一次談話交流,及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)并進(jìn)行疏導(dǎo)。
2、學(xué)校每周至少開(kāi)展一次興趣小組活動(dòng),如繪畫(huà),音樂(lè),寫(xiě)作,籃球等,豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)培養(yǎng)他們良好的生活情趣,旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、即使關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,幫助學(xué)困生分析學(xué)困原因,并及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),提高其學(xué)習(xí)能力和水平。
4、每位教師每月都至少進(jìn)行了一次家訪,了解學(xué)生生活狀況,并向家庭成員宣傳資助政策,幫助學(xué)生申請(qǐng)相關(guān)生活費(fèi)補(bǔ)助等,形成家校共育的機(jī)制。
5、每位教師每月向?qū)W生推薦一本優(yōu)秀讀物,并引導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記,交流讀后心得,在思想文化的熏陶下端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難,敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。
6、學(xué)校每學(xué)期精心籌備并開(kāi)展綜合素質(zhì)展示活動(dòng),爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能積極參與,活躍學(xué)生的生活,給他們搭建展示自我才能的平臺(tái)。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的自信心和自我管理的能力。
三、扎實(shí)有效的工作方法措施,讓幫扶行之有效。
為了保障此項(xiàng)工作的規(guī)范性和實(shí)質(zhì)性,我校成立了扶貧攻堅(jiān)辦公室,xxx任主任,專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)校的精準(zhǔn)扶貧工作。
建立健全幫扶信息檔案,并隨著工作的推進(jìn)不斷完善。我校以《陜西省精準(zhǔn)資助學(xué)生電子信息庫(kù)》為依據(jù),建立建檔立卡貧困生檔案庫(kù),確保了建檔立卡貧困生不漏一人。我校一共有119個(gè)貧困生,按照“1+N”的方式,分給47位教職工,按照我校的地域特點(diǎn),建立“教師+學(xué)生”結(jié)對(duì)幫扶信息冊(cè)。原則上本班級(jí)(或年級(jí))教師聯(lián)系幫扶班級(jí)(或年級(jí))學(xué)生,幫扶對(duì)象學(xué)段或幫扶教師發(fā)生變化,及時(shí)為貧困學(xué)生安排新的結(jié)對(duì)幫扶老師,并補(bǔ)齊完善檔案,實(shí)現(xiàn)“教師+學(xué)生”結(jié)對(duì)幫扶無(wú)縫對(duì)接,確保了貧困戶子女在校全程幫扶無(wú)脫節(jié)。并及時(shí)將《幫扶任務(wù)登記冊(cè)》報(bào)鎮(zhèn)扶貧辦和科教局扶貧辦。與永樂(lè)街道辦政府精準(zhǔn)對(duì)接,與中心校縫銜接,確保學(xué)校與學(xué)校之間縱向連貫統(tǒng)一。同時(shí)每村和外鎮(zhèn)確定一名班子成員負(fù)總責(zé),做好學(xué)校與政府、學(xué)校與村組之間的橫向協(xié)調(diào)平衡。
3、加強(qiáng)考核和獎(jiǎng)懲
將幫扶工作納入周、月常規(guī)工作管理,予以指導(dǎo)、檢查、督促,每季度進(jìn)行總體安排小結(jié),同時(shí)做好問(wèn)責(zé)、樹(shù)?;A(chǔ)性工作。對(duì)下鄉(xiāng)家訪的教師實(shí)行旅差報(bào)銷補(bǔ)助制度,重新修訂年度考核和評(píng)職晉級(jí)實(shí)施細(xì)則,并將幫扶工作納入其中進(jìn)行考核。對(duì)幫扶工作設(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng),每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上獎(jiǎng)勵(lì)一批品學(xué)兼優(yōu)的貧困戶學(xué)生和幫扶工作優(yōu)秀的教師。同時(shí),對(duì)幫扶不力的教師在年度考核、評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模方面實(shí)行“一票否決”。
精準(zhǔn)扶貧,任重而道遠(yuǎn)。9月份,我校迎接了市、縣級(jí)教育扶貧工作檢查,受到了上級(jí)部門的高度評(píng)價(jià)。教育扶貧工作決不一朝一夕的事,我們?cè)谌〉靡欢ǔ煽?jī)的同時(shí)還要繼續(xù)努力,把這項(xiàng)工作深入扎實(shí)的開(kāi)展下去,我們會(huì)繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)來(lái)做好今后的扶貧工作。
xxx學(xué)校
教育扶貧安全工作總結(jié)
在當(dāng)前的社會(huì)基礎(chǔ)上,為了實(shí)現(xiàn)全民共同富裕的目標(biāo),越來(lái)越多的教育扶貧項(xiàng)目在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣泛的關(guān)注和推行。然而,教育扶貧是否已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期效果,有多少高質(zhì)量的教育扶貧項(xiàng)目能夠真正實(shí)現(xiàn)“不落一戶,不漏一人”的目標(biāo),這都需要我們進(jìn)行深入的反思和總結(jié)。
一、教育扶貧面臨的挑戰(zhàn)
1.基礎(chǔ)設(shè)施的短缺問(wèn)題
在很多貧困地區(qū),由于交通不便、地形復(fù)雜,很多學(xué)校的建設(shè)水平及師資力量都比較薄弱。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是,學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量和教育資源方面受到了很大的制約。同時(shí),在家庭條件非常困難的情況下,還需要耗費(fèi)一部分貧困兒童的時(shí)間去代步上下學(xué),無(wú)形中增加了其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
2.教學(xué)水平的局限性
由于長(zhǎng)期的貧困和比較封閉的地理環(huán)境,許多貧困地區(qū)的教育教學(xué),還停留在基礎(chǔ)的教育模式和教育水平,這就導(dǎo)致了一些培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在就業(yè)和深入學(xué)習(xí)方面很難獲得更好的機(jī)遇。
3.孩子的心理健康問(wèn)題
在傳統(tǒng)的教育模式下,很多貧困孩子由于經(jīng)濟(jì)和家庭困境的重壓,往往很難獲得良好的心理?yè)嵛亢铜h(huán)境保障,這種心理壓力對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)都有著非常重要的影響。
二、教育扶貧需要做出的努力
1.優(yōu)化教育資源分配
教育扶貧的第一條原則就是“重點(diǎn)照顧”原則。我們應(yīng)該把優(yōu)秀的學(xué)校、高質(zhì)量的教學(xué)資源盡可能的分配到貧困地區(qū),這樣才能夠保證孩子們接受更好的教育。同時(shí),還應(yīng)該關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子們,讓他們能夠得到最好的教育資源。
2.保障校園周邊環(huán)境安全
教育扶貧工作需要保障校園周圍的安全環(huán)境,不僅僅是安全問(wèn)題,還包括保障生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定和加大文化交流力度,減少恐懼感和孤獨(dú)感。除此之外,還要保證小學(xué)生和初中生的交通安全問(wèn)題,并在妨礙教育公鐵交通中,盡一切努力確保校園周邊環(huán)境的和諧。
3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革
隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的教育教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。因此,廣泛推廣“跨學(xué)科課程”和“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式,助力貧困地區(qū)的教育教學(xué)改革。
4.加強(qiáng)心理健康教育
心理健康問(wèn)題是影響貧困孩子們成長(zhǎng)的重要因素。因此,我們應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育,提高貧困孩子們的心理健康意識(shí),讓他們能夠更輕松愉快的面對(duì)未來(lái)的生活。
三、總結(jié)
綜上所述,教育扶貧安全工作雖然面臨許多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,但這并不意味著教育扶貧沒(méi)有意義。相反,教育扶貧需要我們加強(qiáng)改革,優(yōu)質(zhì)教育資源的重新分配,以及幫助貧困地區(qū)的學(xué)生克服心理障礙,從而為貧困兒童的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過(guò)我們自己獨(dú)特的方法和工作,為教育扶貧項(xiàng)目的成功而努力。只有這樣,我們才能讓大家共同享受到教育的帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和好處。
小學(xué)教師教育扶貧工作總結(jié)
近年來(lái),我所在的小學(xué)積極參與教育扶貧工作,投身于農(nóng)村貧困地區(qū)的教育事業(yè)。這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但在過(guò)去的幾年中,我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某删?。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹我們的工作以及所取得的成果。
首先,我們從教育資源的不平衡開(kāi)始著手。貧困地區(qū)往往缺乏基礎(chǔ)教育資源,學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋、教師配備不足、教學(xué)資源匱乏。為了改變這種狀況,我們積極爭(zhēng)取政府支持,并在社會(huì)各界搭建合作平臺(tái)。通過(guò)這些努力,我們成功引進(jìn)國(guó)內(nèi)外資金,改善學(xué)校設(shè)施,購(gòu)置教學(xué)器材,提高教學(xué)水平。
同時(shí),我們注重提高教師的專業(yè)素質(zhì)。我們組織了多次教師培訓(xùn),邀請(qǐng)優(yōu)秀教育專家來(lái)校授課,提供教育科研資訊,幫助教師提升教學(xué)能力。我們還與城市優(yōu)秀學(xué)校對(duì)接,安排教師互訪,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)帶頭人。通過(guò)這些舉措,我們的教師團(tuán)隊(duì)逐漸形成了向城市一流學(xué)校教師看齊的趨勢(shì)。
此外,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。貧困地區(qū)的學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)資源相對(duì)匱乏,我們積極組織各類課外活動(dòng),開(kāi)展體育、藝術(shù)、科技等課程,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我們還積極配齊校園圖書(shū)館、音樂(lè)室、實(shí)驗(yàn)室等教育設(shè)施,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這些努力,我們的學(xué)生在學(xué)術(shù)成績(jī)和社會(huì)交往能力方面取得了顯著的進(jìn)步。
此外,我們注重家校合作,建立起了一個(gè)良好的家庭教育氛圍。我們定期組織家長(zhǎng)會(huì)議,與家長(zhǎng)探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和成長(zhǎng)狀況,共同制定家庭作業(yè)以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們還積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各類活動(dòng),增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。通過(guò)家校合作,我們讓學(xué)生得到全方位的教育支持,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
在小學(xué)教育扶貧過(guò)程中,我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,貧困地區(qū)的交通條件不好,我們經(jīng)常面臨交通不便的問(wèn)題,造成了一定的時(shí)間和人力成本。其次,貧困地區(qū)的家庭經(jīng)濟(jì)困難,學(xué)生們經(jīng)常缺乏基本學(xué)習(xí)用品和生活物資,我們需要積極做好幫扶工作。然而,盡管面臨困難,我們團(tuán)隊(duì)始終保持樂(lè)觀和堅(jiān)持不懈的精神,以實(shí)際行動(dòng)去改變學(xué)生的命運(yùn)。
總的來(lái)說(shuō),我們所做的小學(xué)教師教育扶貧工作對(duì)于農(nóng)村貧困地區(qū)的教育事業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)改善教育資源,提高教師素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),并加強(qiáng)家校合作,我們讓更多的貧困學(xué)生有了接受良好教育的機(jī)會(huì)。我們相信,只要我們不斷努力,教育扶貧的事業(yè)將會(huì)取得更大的成就,讓更多的孩子從貧困中走向幸福、健康的未來(lái)。
xx年來(lái),我校教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨和國(guó)家的新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段農(nóng)民素質(zhì)的實(shí)施意見(jiàn)》,以提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和人為中心,以實(shí)施義務(wù)教育“一校一品”建設(shè)工程為中心,以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為重點(diǎn),進(jìn)一步提高家庭教育水平,促進(jìn)了學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。具體工作如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織實(shí)施
我校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視家庭教育工作。學(xué)校建立健全了家庭教育領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),明確了家長(zhǎng)應(yīng)具備的基本條件:一是教育責(zé)任。把家庭教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容和工作重要部分,實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;二是家長(zhǎng)學(xué)校宣傳教育工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)一次會(huì)議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
二、認(rèn)真抓好家長(zhǎng)學(xué)校的工作
為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確自己的職責(zé),樹(shù)立主人翁意識(shí),家長(zhǎng)學(xué)校制定了教育教學(xué)計(jì)劃和家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,使家長(zhǎng)們明確了自己所承擔(dān)的教育重要性,家庭子女在家庭中應(yīng)該怎么做,怎么做的問(wèn)題,以及家庭成員的基本情況。
三、認(rèn)真組織實(shí)施
一是組織家長(zhǎng)參加了市、縣教育局舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班,并且在培訓(xùn)過(guò)程中,注重學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)等,家長(zhǎng)們都很認(rèn)真地學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,不斷提高了自己的法律知識(shí)和理論水平。
二是通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪知識(shí)》,使家長(zhǎng)們懂得了自己的義務(wù)和法律責(zé)任,增強(qiáng)了教育孩子知法、守法意識(shí)和自我保護(hù)能力,提高預(yù)防和處理家庭學(xué)生問(wèn)題的能力,為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)建了良好的環(huán)境。
四、加大宣傳力度
我校采取各種有效措施,大張旗鼓地進(jìn)行宣傳教育。xx年來(lái),我們采取校內(nèi)與校外相結(jié)合,集中與分散相結(jié)合。利用校會(huì)、板報(bào)、宣傳欄等形式開(kāi)展豐富多彩的法制宣傳教育活動(dòng)。每學(xué)月一次的“家校合唱比賽”活動(dòng),家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí),觀看法制宣傳片,并開(kāi)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解法律知識(shí),掌握正確的教育方法,從而提高學(xué)生法律素質(zhì)和自我保護(hù)能力。
在學(xué)生中開(kāi)展“小手拉大手,幫困助學(xué)”活動(dòng),讓貧困生通過(guò)活動(dòng)感受到學(xué)校、家庭的關(guān)心與溫暖;進(jìn)一步加大了“小手拉大手”扶貧助學(xué)的力度,使每一名學(xué)生都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一.指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于扶貧攻堅(jiān)的重要指示精神,按照“扶貧先扶質(zhì),徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”的總體思路,遵循“政府主導(dǎo),社會(huì)參與”的工作準(zhǔn)則,深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平,資助家庭貧困學(xué)生就讀為首要工作任務(wù),以加強(qiáng)貧困生資助力度,確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施,通過(guò)教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力,從根本上消除貧困。
二.宣傳內(nèi)容
精準(zhǔn)扶貧是國(guó)家大力支持和實(shí)施的重點(diǎn)項(xiàng)目,因此學(xué)校也要大力致力于教育精準(zhǔn)扶貧工作。首先要對(duì)教師,學(xué)生和家長(zhǎng)做好相關(guān)內(nèi)容的宣傳工作。要做好對(duì)上級(jí)文件的傳達(dá)和解讀,同時(shí)要讓他們知道扶貧政策,國(guó)家的.扶貧標(biāo)準(zhǔn)及要求,自己已經(jīng)享受和可能即將實(shí)施的資助,當(dāng)然也要了解扶貧對(duì)象符合的要求以及遴選程序,對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行監(jiān)督等等。
三.宣傳方式
隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,我校的教育精準(zhǔn)扶貧工作的宣傳方式也日漸多元化,由傳統(tǒng)的電話,家訪,家長(zhǎng)會(huì)等形式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)尤其是微信,QQ平臺(tái)發(fā)布相關(guān)信息,以便學(xué)生及家長(zhǎng)了解。
1. 召開(kāi)教育精準(zhǔn)扶貧工作教師會(huì)議
20xx-2020年第一學(xué)期工作會(huì)議上,魯明校長(zhǎng)就本學(xué)期的教育精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)提出下學(xué)期的任務(wù)期望,對(duì)每位老師提出了不同任務(wù)。
2. 召開(kāi)主題班會(huì)
各班班主任利用早自習(xí)的時(shí)間召開(kāi)教育精準(zhǔn)扶貧工作宣傳主題班會(huì),向?qū)W生宣傳解讀扶貧內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)。
3、公告欄宣傳
我校通過(guò)這些宣傳方式,讓教師學(xué)生以及家長(zhǎng)了解了教育精準(zhǔn)扶貧工作,取得了一定的成績(jī)。但是仍存在不足,在今后的學(xué)期里,我校一定盡力拓展宣傳方式,爭(zhēng)取讓每位學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)政策更多了解。
教育扶貧安全工作總結(jié)
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,貧困人口逐漸減少。教育已經(jīng)成為了扶貧的重要手段之一,尤其是教育可以提高家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)水平,使孩子們?cè)谖磥?lái)具備更多的機(jī)會(huì)。然而,教育扶貧的過(guò)程中,安全問(wèn)題也需要格外重視。本文旨在總結(jié)近年來(lái)我國(guó)教育扶貧工作中存在的安全問(wèn)題,并提出相應(yīng)的解決方法。
一、交通安全
在農(nóng)村地區(qū),往往存在道路不平坦、交通工具老舊等問(wèn)題,因此發(fā)生交通事故的風(fēng)險(xiǎn)較高。教育扶貧工作將大量資金用于建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校,而學(xué)校的建設(shè)通常需要采購(gòu)建筑材料,雇用建筑工人等,因此會(huì)增加道路運(yùn)輸?shù)拇螖?shù)。同時(shí),教育扶貧項(xiàng)目也會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)更多的通勤需求。因此,在教育扶貧項(xiàng)目中,重點(diǎn)需要關(guān)注交通安全問(wèn)題。政府和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)的監(jiān)管和執(zhí)行,確保所有運(yùn)輸工具都符合相關(guān)要求,并對(duì)駕駛員進(jìn)行正確培訓(xùn)。此外,學(xué)校和家長(zhǎng)在安排下午放學(xué)時(shí)間時(shí)可以考慮更合理的時(shí)間,防止孩子在交通高峰期被困在路上。
二、童工問(wèn)題
雖然中國(guó)有著禁止未成年人從事有害勞動(dòng)和超時(shí)勞動(dòng)的法規(guī),但是農(nóng)村中仍然存在童工現(xiàn)象。人們普遍認(rèn)為,兒童應(yīng)該從小學(xué)校接受教育,從而為他們的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。這種觀點(diǎn)也被教育扶貧項(xiàng)目廣泛接受。然而,在因貧困而需要工作的農(nóng)村地區(qū),還是有些家庭把孩子們置于有害的童工環(huán)境中,以便能夠增加家庭收入。為避免這種情況的發(fā)生,農(nóng)村教育部門需要加強(qiáng)對(duì)家庭和雇主的監(jiān)督和檢查工作。同時(shí),應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵行業(yè)的監(jiān)管,以確保未成年人不會(huì)從事危險(xiǎn)和超時(shí)工作。
三、安全設(shè)施
安全是教育扶貧工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該提供寬敞的教室、舒適的宿舍和安全的水源,以確保孩子們的健康成長(zhǎng)。此外,學(xué)校中應(yīng)該有清潔和健康的衛(wèi)生室。由于貧困地區(qū)的資源有限,學(xué)校建設(shè)的質(zhì)量也可能較低。因此,農(nóng)村教育部門需要提供足夠的幫助和資源來(lái)協(xié)助學(xué)校做好各種設(shè)施的安排和改進(jìn)工作。政府和社會(huì)公益機(jī)構(gòu)也應(yīng)該參與其中,為學(xué)校帶來(lái)更多的資源和技術(shù)。
四、女童教育
在一些地區(qū),女童教育受到了較大的約束和限制。例如,文化傳統(tǒng)可能會(huì)照顧男性而忽略女性。此外,女童普遍面臨著貧困、人口過(guò)剩和勞動(dòng)力缺乏等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題,教育扶貧項(xiàng)目應(yīng)該將重點(diǎn)放在女童教育方面。教育部門可以制定多元化的教育計(jì)劃,讓女童有更多的就學(xué)機(jī)會(huì)。此外,政府和社區(qū)應(yīng)該維護(hù)平等的土地使用權(quán)和傳統(tǒng)文化的普及,消除對(duì)女童的限制,確保她們的平等發(fā)展,健康成長(zhǎng)。
五、虐待和性侵犯
最后,教育扶貧工作中的虐待和性侵犯問(wèn)題也值得一提。虐待和性侵犯在中國(guó)社會(huì)中是一種常見(jiàn)的問(wèn)題,但是在農(nóng)村地區(qū),它們的風(fēng)險(xiǎn)可能更高。因此,為了確保學(xué)生的身體和心理健康,學(xué)校和家長(zhǎng)之間需要建立更多的信任和合作。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展有關(guān)性侵犯和虐待的課程,幫助學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
總之,教育扶貧項(xiàng)目是我國(guó)社會(huì)改革所需要的十分必要的工作。然而,教育扶貧工作中也存在諸多安全問(wèn)題,需要我們協(xié)力解決。通過(guò)加強(qiáng)法規(guī)的監(jiān)管、設(shè)置安全設(shè)施、強(qiáng)化兒童保護(hù)意識(shí),我們可以共同把教育扶貧工作做得更好,并讓每一個(gè)農(nóng)村孩子得到更好的發(fā)展和生活。
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