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教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會觀察圖片,并能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行簡單的描述。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。
3. 讓學(xué)生感受神奇蛋殼的魅力,激發(fā)對蛋殼的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 神奇蛋殼圖片一張。
2. 教學(xué)材料,如文字資料、視頻等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1. 播放神奇蛋殼的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容。
2. 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?神奇蛋殼有什么特點(diǎn)?
二、展開教學(xué)
1. 讓學(xué)生觀看神奇蛋殼的視頻,了解神奇蛋殼的特點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生觀察神奇蛋殼的圖片,并說出圖片內(nèi)容。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考:神奇蛋殼是什么東西?它是由什么制成的?
4. 讓學(xué)生閱讀文字資料,了解神奇蛋殼的歷史和制作過程。
5. 讓學(xué)生自己想象:如果讓他們制作一個(gè)神奇蛋殼,他們會怎么做?
6. 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想象,并展示自己的作品。
三、鞏固練習(xí)
1. 讓學(xué)生閱讀文字資料,了解神奇蛋殼的相關(guān)知識。
2. 讓學(xué)生根據(jù)文字資料,用簡單的語言描述神奇蛋殼的特點(diǎn)。
3. 讓學(xué)生自己制作一個(gè)神奇蛋殼,并展示自己的作品。
4. 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的制作經(jīng)歷,了解神奇蛋殼的制作流程。
四、結(jié)束語
1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2. 激發(fā)學(xué)生對神奇蛋殼的興趣,讓他們自己去探索神奇蛋殼的秘密。
3. 鼓勵同學(xué)之間相互交流,共同學(xué)習(xí)。
年??級
五
主備人
仇中玲
所在學(xué)校
工人子弟
單??元
第二單元
課??題
7、神奇的克隆
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、?搜集有關(guān)克隆的知識
2、預(yù)習(xí)課文(自學(xué)生字詞,讀通順課文)
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)流程
通用設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
解讀、修改
第一課時(shí)
一、分步揭示課題,激發(fā)閱讀興趣。
(一)、板書克隆。
師:什么叫克隆?請同學(xué)們快速閱讀第一、二自然段,看誰最先找到答案。
(二)、用彩色粉筆在“克隆”二字前加上“神奇的”三字,問:不用讀全文,你們能不能知道這篇文章的主要內(nèi)容?(這篇文章的主要內(nèi)容是談克隆的神奇)
(三)、查字典理解“神奇”(稀奇而神秘)
(四)、克隆,神奇在什么地方呢?讓我們認(rèn)真閱讀課文來找答案。
二、初讀課文,理解說明順序。
(一)、默讀課文,劃出帶有生字的詞語。
毫毛?例如?馬鈴薯?收獲?家畜?飼養(yǎng)?微生物?效率
(二)、查字典、詞典,讀準(zhǔn)字音,理解詞語的意思。
1、多音字:家畜?效率
2除“微生物”外,均由學(xué)生自學(xué)理解。
(三)、自讀課文,練習(xí)概括各自然段的意思。
小結(jié):
1、孫悟空快速克隆自己。
2、克隆就是無性繁殖。
3、植物的克隆。
4、低等生物的克隆。
5、高等生物的克隆。
6、克隆技術(shù)可以造福人類。
7、克隆技術(shù)與其它科技成果結(jié)合。
8、克隆技術(shù)的其它應(yīng)用。
9、克隆技術(shù)正在展示誘人前景。
(四)、練習(xí)歸納要點(diǎn),理解課文說明順序。
1、把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段,想一想:本文的重點(diǎn)講了哪幾個(gè)問題?
(1)、什么叫克隆。(第一段--第一、二自然段:不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而繁衍后代)
(2)、分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。(第二段—第三至五自然段:植物的克隆、低等生物的克隆和高等動物的克隆)
(3)、神奇的克隆技術(shù)正向人類展示他的誘人前景。(第三段:第六至九自然段)
(五)、學(xué)生討論后,教者歸納:本文中心突出,專門介紹有關(guān)克隆的知識。條理性強(qiáng),先解釋什么叫克隆,然后分類介紹植物、低等生物、高等動物的克隆現(xiàn)象,最后講神奇的克隆具有誘人的前景。
三、作業(yè)。
(一)、朗讀課文。
(二)、習(xí)字冊生字描紅、臨寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
(一)、聽寫生詞。
(二)、師述課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生回憶上堂課內(nèi)容。
二、精讀課文,理解說明方法。
(一)、學(xué)習(xí)第一段。
1默讀第一、二自然段,思考:什么叫克???
2相互交流。
3討論后,教者歸納說明方法。
(1)、舉例子:孫悟空拔一根毫毛能變成一群孫悟空,這就是克隆。
(2)、下定義:克隆就是無性繁殖,不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。
(二)、學(xué)習(xí)第二段。
1自讀第三至五自然段,同座相互討論:這一段從哪幾個(gè)方
面講自然界的克隆?用的是什么方法?
2開展討論。
3教者歸納說明方法:
(1)、分類別。分植物、低等生物和高等動物三類來介紹。
(2)、舉例子。植物的克隆就舉了柳樹、馬鈴薯、仙人掌等為例。
(三)、學(xué)習(xí)第三段。
1各自反復(fù)朗讀第六至九自然段,想一想:這一段是怎樣講“神奇的克隆技術(shù)正向人類展它誘人的前景”的?
2討論后形成下列板書:
(1)、總說克隆技術(shù)可以造福人類。
(2)、可以培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜、品質(zhì)優(yōu)良的家畜。
(3)、可以挽救瀕危物種,培植人體“配件”。
(4)、概括克隆技術(shù)展示誘人前景。
3這一段按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來說明問題,顯得條理清楚。
三、回顧全文,歸納總結(jié)。
(一)、《神奇的克隆》重點(diǎn)向我們介紹了什么知識?采用了哪些說明的方法?
(《神奇的克隆》重點(diǎn)介紹了關(guān)于克隆技術(shù)方面的知識,采用的說明方法主要有:舉例子、分類別、下定義等。)
(二)、你覺得本文在寫作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方?
四、練習(xí)。
(一)、說說克隆這項(xiàng)技術(shù)神奇在哪里,課文是按怎樣的順序介紹克隆的。
(二)、關(guān)于克隆“可以造福于人類”,你還了解哪些?
(將課外搜集的資料,進(jìn)行整理,制作一些知識卡片。)
板書設(shè)計(jì)
7、神奇的克隆
克隆是什么? ???神話
克隆的作用??????造福人類
科學(xué)小品文本身對學(xué)生來說就充滿了誘惑,了解了克隆一詞的含義后,直接到文本中尋找答案。
理清文本的脈絡(luò),學(xué)習(xí)說明文的條理性
說明文的說明方法對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn),結(jié)合課文,適時(shí)的灌輸相關(guān)知識點(diǎn),掌握起來比較容易。
再次回顧文本,復(fù)習(xí)說明方法,鞏固知識點(diǎn)。
在學(xué)生對克隆有了一定的了解,對克隆充滿好奇時(shí),讓他們搜集了解相關(guān)內(nèi)容。
教后反思
課程 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理 課題 交換機(jī) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.? 知識目標(biāo): ①? 了解交換機(jī)的工作原理。 ②? 熟悉思科CISCO的Packet Tracer 5.0 軟件安裝與使用。 ③? 了解交換機(jī)的配置模式。 2.? 技能與能力目標(biāo): ①? 熟悉交換機(jī)的命令設(shè)置。 ②? 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 教材 分析 重? 點(diǎn):交換機(jī)的命令格式 難? 點(diǎn):交換機(jī)的工作原理 解決措施:思科CISCO的Packet Tracer 5.0 軟件使用技巧。 教學(xué)方法和手段 多媒體演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、探究自主學(xué)習(xí)法 時(shí)序 教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)(重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo),含課練、作業(yè)安排) ? 第1環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,展示交叉線、直通線和交換機(jī)等設(shè)備。 第2環(huán)節(jié):新課展開 1.? 思科CISCO的Packet Tracer 5.0 軟件安裝及漢化。 2.? 熟悉普通二層交換機(jī)外觀。 3.? 二層以太網(wǎng)交換機(jī)的工作原理。 4.? 以太網(wǎng)交換機(jī)的配置方法。 第3環(huán)節(jié):鞏固練習(xí),拓展學(xué)習(xí)以太網(wǎng)交換機(jī)的常用配置模式 1.? 普通用戶配置模式。 2.? 特權(quán)用戶配置模式 3.? 全局配置模式 4.? 接口配置模式 第4環(huán)節(jié):教師評價(jià)并總結(jié) 1.? 學(xué)生下載安裝軟件 2.? 學(xué)生動手操作調(diào)試交換機(jī)的配置 3.? 拓展練習(xí)存在的問題 第5環(huán)節(jié):思考問題:虛擬局域網(wǎng)VLAN技術(shù)及劃分方法 ?上機(jī)實(shí)訓(xùn) : Packet Tracer 5.0安裝及交換機(jī)的命令設(shè)置 一、實(shí)訓(xùn)目的 1.熟悉Packet Tracer 5.0安裝 2.了解交換機(jī)的命令設(shè)置 二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 動手操作1:Packet Tracer 5.0 軟件安裝及漢化 動手操作2: ???拓樸如上圖所示.要求如下: 1. 交換機(jī)的管理IP為192.168.1.100/24 2. PC機(jī)的IP為192.168.1.101/24 設(shè)置交換機(jī)的主機(jī)名、管理地址、本地登錄口令。 操作步驟: 步驟一:按照圖所示要求將硬件連接好。 步驟二:配置交換機(jī)的`主機(jī)名,管理地址。 步驟三:根據(jù)要求將PC機(jī)IP地址設(shè)置好。 步驟四:PC機(jī)是否能Ping通交換機(jī)。 交換機(jī)配置命令: Switch>enable conf t hostname cml (主機(jī)名) int vlan 1 (以下三行為設(shè)置管理IP) no shut ip add 192.168.1.100 255.255.255.0 exit line con 0? (以下三行為設(shè)置本地登錄口令) pass 123 login exit 動手操作3:端口VLAN配置的應(yīng)用 交換機(jī)Switch A? 的F0/1 , F0/2,F0/11,F0/12的接口分別連接Host A, Host B, Host C, Host D,假設(shè)Host A, Host B, Host C和Host D的IP地址分別是192.168.1.21/24,192.168.1.22/24,192.168.1.31/24,192.168.1.32/24;其中Host A 和Host B要求劃分為VLAN20,Host C和?Host D劃分為VLAN30.請通過端口VLAN劃分方式實(shí)現(xiàn)以上要求。 課堂后記 我盡可能講解詳細(xì),并配視頻教學(xué)軟件來完成相應(yīng)的教學(xué)活動。 ?
1、掌握新字、詞;
2、了解科學(xué)小品文的文體知識;
3、抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關(guān)知識;
4、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
1、通過查字、詞典等工具書掃清閱讀障礙;
2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn);
3、體會深入淺出地介紹科學(xué)知識的方法。
1、領(lǐng)會納米的神奇所在,培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神;
2、培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念;
3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關(guān)知識;
2、自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn);
教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時(shí),進(jìn)入了鐵扇公主的肚子片段。
讓學(xué)生觀看《西游記》片段,然后請學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽,并談?wù)劯惺堋?/p>
歸納、總結(jié):這是神奇的神話,科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,還有比這神話更神奇的[中國科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡游,這機(jī)器人長約3毫米],這種機(jī)器人能自我復(fù)制,能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人,它就是應(yīng)用納米材料并運(yùn)用納米技術(shù)制造的納米機(jī)器人,今天我就與大家共同走進(jìn)《神奇的納米》,多媒體出示標(biāo)題,神奇的納米。
提問:(多媒體展示)同學(xué)們,當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)題,你有什么疑問,你最想知道些什么?
歸納小結(jié):
納米:又稱毫微米,是一種長度計(jì)量單位,1納米等于十億分之一米。
納米技術(shù):指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對原子、分子進(jìn)行觀察和加工的技術(shù)。
以上三個(gè)概念,它的內(nèi)涵我們是不是都掌握了呢?分別談?wù)勀銓@三個(gè)概念的理解。
1、學(xué)生自由發(fā)言,理解概念“納米”,教師補(bǔ)充,請學(xué)生計(jì)算:人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米,它有多少納米,約60萬納米),感受納米這個(gè)長度單位本身的微小。
2、理解“納米技術(shù)”,納米技術(shù)指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)的原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。
(由于學(xué)生的知識局限,不知道分子、原子的微小,我列舉初三化學(xué)課本上的一個(gè)例子來說明:一滴水(約20滴水為一毫升)所含的水分子的個(gè)數(shù)大約有
1.67×1024個(gè),即10億人同時(shí)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),每分鐘數(shù)100個(gè),日夜不停地?cái)?shù),要數(shù)3萬多年,才能數(shù)完一滴水的水分子,從而說明分子的微小,體會納米技術(shù)的精細(xì)之極,感受納米技術(shù)的神奇。
多媒體展示[IBM]圖片,并加以說明。
1、大聲自由朗讀課文,一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn);
2、小組交流;
開動思維,根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力,運(yùn)用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品,并作簡介介紹。
1、小組交流;
2、全班交流,教師適時(shí)表揚(yáng)鼓勵。
把教師收集到的有關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹:圖片1:美國已研制成功的“自凈”玻璃;圖片2:中國研制成功的人工骨粉;圖片3:美國人正在研制的“納米戰(zhàn)袍”……
這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游,領(lǐng)略了納米的神奇,體驗(yàn)了閱讀的快樂,大家還想了解有關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎?請以四人為一小組,查閱報(bào)刊、雜志,或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料,每一個(gè)小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。
本節(jié)課,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線的教育思想,激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣,注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系,使學(xué)生學(xué)到了知識,也培養(yǎng)了學(xué)生的能力;不足之處在于,學(xué)生的創(chuàng)造能力還有未得到限度的提高。
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編為大家收集的《神奇可愛的動畫》說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、說教材
我說課的內(nèi)容是嶺南美術(shù)初中七年級上冊第9課。在課程內(nèi)容開始之前,我來談一談我對教材的理解:從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式劃分,本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要內(nèi)容是要求學(xué)生了解動畫表現(xiàn)形式、制作動畫形式,熟知動畫造型特點(diǎn),并根據(jù)掌握動畫造型的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。通過探究合作的方式,加強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,體會造型語言的魅力,開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。進(jìn)而提高對世界多元化的認(rèn)知和理解。
二、說學(xué)情
七年級的學(xué)生有了一定的社會美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn),產(chǎn)生了與評價(jià)藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗(yàn),審美觀念正逐步形成。初中生的興趣廣泛,精力旺盛,思維活躍,理解力、設(shè)計(jì)能力、動作制作能力都隨年齡的增長而不斷提高。且對物體形狀、體積特征有更強(qiáng)的感受力,對于空間、運(yùn)動、觀察等知覺過程有更好的判斷力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的主要內(nèi)容以及基本學(xué)情,我確定了如下三維目標(biāo):
知識與技能:了解動畫表現(xiàn)形式、動畫制作的過程,熟知動畫造型特點(diǎn),并根據(jù)掌握動畫造型的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
過程與方法:通過欣賞、觀察、分析、討論中了解動畫表現(xiàn)形式、制作形式,學(xué)習(xí)“動漫”造型的表現(xiàn)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過動畫欣賞和制作提高想象力和動手實(shí)踐能力。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于我的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置了如下重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握動畫造型特點(diǎn)及造型表現(xiàn)方法。
難點(diǎn):根據(jù)小故事,創(chuàng)作單頁動漫角色或分格式連環(huán)畫。
五、說教學(xué)方法
在教學(xué)中,為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)過程,針對初中七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我主要采用情景教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、演示操作的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)方式上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識,主要通過欣賞、觀察、思考等形式,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主探究,鼓勵學(xué)生自主探究,發(fā)表自己見解,師生互動,形成和諧的課堂氛圍。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好的達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn),我特意做了如下準(zhǔn)備:多媒體、圖片等。
七、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:播放視頻,導(dǎo)入新課
在進(jìn)入新課講授之前先來播放多個(gè)動畫片段,利用直觀演示的方式,吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考:你最喜歡視頻中哪一個(gè)動畫片?為什么?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,從而將學(xué)生帶入動畫世界,導(dǎo)入課題——《神奇可愛的動畫》。
環(huán)節(jié)二:賞析作品,分析特點(diǎn)
首先,我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式,利用課件出示動畫形象,并講授動畫藝術(shù):動畫是利用視覺暫留現(xiàn)象,通過連續(xù)展示一系列畫面,造成視覺形象變化的圖畫藝術(shù)。然后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察動畫圖片,并提出問題“動畫最常見的類別以及表現(xiàn)形式有哪些?動畫與漫畫的手法十分相近,動畫主要有什么特征?”學(xué)生可能會回答動畫常見的類別有手繪動畫、電腦動畫及利用木偶、剪紙等制作的動畫;表現(xiàn)形式有三維動畫和平面動畫。幽默、夸張和富于幻想。通過初步的欣賞與觀察,使學(xué)生自主的感受風(fēng)景畫透視,從而激發(fā)他們深入了解風(fēng)景畫中透視的興趣。
而后,我會根據(jù)學(xué)生收集感興趣的角色造型,以提問的方式問大家外形比例、不同角度、表情變化采用了怎樣的手法?我的學(xué)生可能會回答夸張、變形。緊接著我將為學(xué)生展示講解電腦軟件制作出的動畫,隨后采用小組討論的形式,提問:“大家知道哪些傳統(tǒng)制作動畫的形式?”組織前后四人為一小組進(jìn)行討論,目的是為了鼓勵他們相互交流,大膽發(fā)言,并在合作探究中解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。并由此總結(jié)出:
a.圓盤動畫。是由固定在一根軸上的硬紙盤構(gòu)成,紙盤上繪有連續(xù)動作的畫面,用手旋轉(zhuǎn)紙盤,就使靜止的分解圖像產(chǎn)生了動感。
b.手翻書動畫。是由一系列繪在紙上漸變的畫裝訂成的一種書,當(dāng)快速翻動書頁時(shí),產(chǎn)生一種動作的變化或形狀的變化。
c.抽拉框動畫。是先制作一個(gè)取景框,當(dāng)連續(xù)動作的畫面被抽拉經(jīng)過取景框時(shí),就產(chǎn)生了動感。
環(huán)節(jié)三:示范操作,實(shí)踐練習(xí)
我會根據(jù)小故事,示范一份分格式連環(huán)畫,講解步驟要領(lǐng),通過直觀的方式讓學(xué)生掌握動畫方法,為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。并將繪畫步驟確定為:①確定故事情節(jié);②簡練概括人物線條、動作、色彩;③完善,注意故事情節(jié)連續(xù)性。這一環(huán)節(jié)我會告訴學(xué)生故事情節(jié)可以自由大膽些,依據(jù)自己的喜好決定。
教育家弗賴登塔說過:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間,和教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí):①根據(jù)感興趣的科學(xué)小故事,手繪或電腦繪制一個(gè)單頁的動漫角色造型;②根據(jù)一段小故事,創(chuàng)作一份分格式連環(huán)畫。注意畫面簡練,連續(xù)感強(qiáng)烈。讓學(xué)生二選其一,在此環(huán)節(jié)我將巡視指導(dǎo),練習(xí)之后,我采用自評、互評、師評相結(jié)合的點(diǎn)評方式,尊重學(xué)生個(gè)體差異性,優(yōu)秀作品給予表揚(yáng),普通作品給予鼓勵和指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)四:交流評價(jià),小結(jié)拓展
組織學(xué)生開展“有趣的動畫”展,鼓勵學(xué)生自愿分享自己的作品,并且介紹自己的繪畫思路和方法。
學(xué)生互相展示作品,并從故事情節(jié)及動畫表現(xiàn)形式等方面交流評議。課程最后帶領(lǐng)學(xué)生一起對本課知識進(jìn)行梳理,通過對創(chuàng)作思路的整理,解決教學(xué)難點(diǎn),鞏固本課所學(xué)知識。為學(xué)生建立創(chuàng)作信心,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,養(yǎng)成創(chuàng)新的好習(xí)慣。課程結(jié)束后我引導(dǎo)學(xué)生將你制作設(shè)計(jì)的動畫形象用講故事的方式給自己的家長說一說。感受故事帶來的樂趣,豐富想象力。
八、說板書設(shè)計(jì)
為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。因此在板書設(shè)計(jì)上,我力求簡潔、形象,并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn),并通過多媒體課件展示出來,具體設(shè)計(jì)如下:
以上就是《神奇可愛的動畫》說課稿,更多招教面試資料可查看-教師招聘面試頻道。
1、學(xué)會7個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)偏旁。
2、會認(rèn)9個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文,知道電視塔是做什么用的。
本課講了一座“神奇的塔”。課文寫了塔的特點(diǎn)和用途。星星和月亮從天空中俯看,在星星的眼里,這座塔很高;在月亮的眼里,這座塔很美,就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視,在大力媽媽的眼里,這座塔很神奇——“能讓我們看到多彩的世界”。課文沒有講它為什么能讓人們看到多彩的世界,給學(xué)生留下了思考的余地。
布置學(xué)生收看電視節(jié)目,把自己在電視里看到的節(jié)目內(nèi)容記下來。
準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備宮燈的圖片。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“生、問、什、么”和要求會認(rèn)的字“廣、播、視、世”的音。注意“么”的韻母是e,不圓唇;“播”的韻母是o,圓唇。
隨生字“們、問”的學(xué)習(xí),認(rèn)識偏旁“亻”(單立人)和“門”(門字框)。
指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的筆畫和偏旁識記字形,觀察字在田字格中的位置。
“們”字的“亻”第一筆要注意角度,第二筆要從“”的中間起筆;“么”的第二筆是撇折;“電”的最后一筆是豎彎鉤。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下幾句話:
“多高的塔,離我們這么近。”
“多美的塔,就像一盞明亮的宮燈?!?/p>
在這兩句話中,“多”是“多么”的意思,和“這么”一樣,都是表示程度很高的意思,含有夸張的語氣和強(qiáng)烈的感**。教師要指導(dǎo)學(xué)生試著讀出贊嘆的語氣。
“這是什么塔?”要引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
第一題,理解課文最后一句話的意思,可以讓學(xué)生說說自己知道哪些電視節(jié)目,通過這些電視節(jié)目可以了解什么事情,據(jù)以討論什么是“多*的世界”。然后再把電視節(jié)目和廣播電視塔聯(lián)系起來,讓學(xué)生知道我們能看到電視節(jié)目,能聽到廣播節(jié)目,都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號使人們看到“多*的世界”的,教學(xué)中不作要求。
第三題,讀句子。第一句是課文中的句子,第二、三句是擴(kuò)展的句子,目的是讓學(xué)生體會“有”的用法。教師不必講解“有”的用法,只要讓學(xué)生讀一讀,體會一下就行了。
在學(xué)生充分朗讀課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可安排學(xué)生分角*表演星星、月亮、大力、媽媽和塔,可以擴(kuò)充這幾個(gè)角*的`對話內(nèi)容,也可以給“塔”這個(gè)角*設(shè)計(jì)一些對話。
教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。
活動背景:
幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)分析:我班是大班上學(xué)期的幼兒,有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),具有基本的閱讀規(guī)則和濃厚的閱讀興趣,90%的幼兒能獨(dú)立讀懂圖加文的詩歌內(nèi)容,習(xí)慣和同伴交流已有經(jīng)驗(yàn)。喜歡聽故事和學(xué)習(xí)詩歌,特別是朗朗上口,容易理解和閱讀的詩歌,興趣最濃。10%的幼兒閱讀能力和習(xí)慣相對比較欠缺。
選擇本次活動的原由:朗朗上口的詩歌有利于幼兒學(xué)習(xí)和理解。教師結(jié)合幼兒的閱讀興趣和詩歌特點(diǎn)創(chuàng)編了本次活動:詩歌《我想有一雙神奇的鞋》。
活動與整體課程的關(guān)系:本次活動不僅僅是一個(gè)單純的語言閱讀活動,它含蓋了語言、健康、音樂。通過語言活動即滲透健康領(lǐng)域讓幼兒知道穿合適、舒服的鞋,懂得愛護(hù)鞋;又滲透了音樂領(lǐng)域激發(fā)幼兒的游戲興趣,使幼兒得到多方面的鍛煉。
活動目標(biāo):
1、通過穿鞋的游戲,激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。
2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運(yùn)用的想象手法,學(xué)習(xí)用語言大膽的表達(dá)自己的想象,知道愛惜鞋的一些方法。
3、初步認(rèn)識漢字:鞋。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)認(rèn)識各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。
(2)有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。
(2)字卡:鞋。鞋的圖片。
(3)原創(chuàng)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。
(4)音樂。
活動過程:
(一)開始部分:(游戲?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。
(設(shè)計(jì)意圖:充分感受、體驗(yàn)試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識點(diǎn)——初步認(rèn)識漢字:鞋。)
師:今天,Shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋?,F(xiàn)在,讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。
師:你穿了哪些鞋?有什么感受?
幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點(diǎn)都不舒服,好夾腳啊。
幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。
師:出示字卡"鞋"。
師:鞋對我們有什么幫助呢?
幼:鞋可以讓我們的腳暖和。
幼:鞋可以保護(hù)我們的腳不被劃傷。
(評析:認(rèn)識漢字"鞋",幼兒在嘗試中對"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣;并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點(diǎn),還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。)
師:小結(jié)引出詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。
(二)基礎(chǔ)部分:
1、學(xué)習(xí)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》
(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運(yùn)用的想象手法,為第二個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象作鋪墊。)
(1)欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。
師:A、詩歌的名字叫什么?
B、詩歌里說了些什么?
幼:詩歌里說了一雙神奇的鞋。
幼:會長大的鞋……
(評析:第一次朗誦詩歌時(shí),"鞋"用圖片來表示,幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容;由于詩歌朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解,幼兒能積極回答老師的問題。)
(2)幼兒再次欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。(著重理解詞語"神奇")
師:A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?
幼:詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。
幼:詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。
B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢?
幼:覺得很有趣,很好玩。
幼:覺得很神奇……
C、什么叫神奇呢?
幼:神奇我們沒有看到過的。
幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。
幼:神奇就是會變魔術(shù)……師:神奇就是生活中不常見的,很趣的……
(評析:教師通過追問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義,不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),還活躍了幼兒的思維,從師生對話中,我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。)
(3)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,并輕聲朗讀詩歌。
2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象、創(chuàng)編。
(設(shè)計(jì)意圖:教師抓住幼兒的興奮點(diǎn),再次為幼兒提供討論的機(jī)會,目的是想滿足每個(gè)幼兒都有說和表現(xiàn)的機(jī)會。)
師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請你和旁邊的小朋友說一說。
幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時(shí),可以跑的很快。
幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時(shí)候,能幫我洗澡的鞋。
幼:我想有一雙飛機(jī)鞋,我想上天時(shí),可以帶我飛上天。
師:啟發(fā)幼兒討論,盡量與同伴說的不一樣幼:我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋,狂風(fēng)來了,可以幫我擋風(fēng)。
活動反思:
活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候,孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類,唯一不足的是,孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò),以后的教學(xué)中,要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫,孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫,看著孩子們燦爛的笑容,我覺得教學(xué)活動要貼近幼兒生活,孩子才會更投入,有更多收獲。
活動目標(biāo):
知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起",大家才能相處愉快,共同游戲。在故事情境中體會到做錯(cuò)事要勇敢地面對解決。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn):
會使用禮貌用語"請""對不起"。
活動準(zhǔn)備:
《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)。
活動過程:
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師:你們看,新新不開心,一個(gè)人坐在那里,為什么?
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:"讓我騎一下。"冬冬說:"不給。"新新生氣了。老師說:"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。
2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)
3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對不起……)
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。
請幼兒說說:在平時(shí),我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。
四、活動小結(jié)。
活動延伸:
小朋友在一起想要玩的開心,就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請?jiān)?、沒關(guān)系……)
教后反思:
活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的意思。針對平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
教學(xué)理念:
抓住小學(xué)生語感形成的心理機(jī)智和規(guī)律,以學(xué)生多種形式的讀文為基礎(chǔ),在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句,進(jìn)行語言文字的聽、說、讀、寫訓(xùn)練,提高學(xué)生的讀寫和運(yùn)用語言文字能力,切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、用自己喜歡的識字方法學(xué)習(xí)本課生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫10個(gè)生字,并能試著欣賞自己書寫的字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、了解中央電視塔的外型特征及作用,感受它的神奇之處。
4、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。
過程與方法
運(yùn)用多種形式的朗讀加深學(xué)生對課文的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
了解中央電視塔的外型特征及作用,感受它的神奇之處。
教學(xué)用具:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)識塔
1、教師板書: 塔 請同學(xué)讀一讀這個(gè)字。
2、你們都見過什么樣的塔?說說它的樣子。
3、你們知道我國有幾個(gè)著名的電視塔嗎?老師告訴你們,我國有 3 個(gè)著名的電視塔:第一個(gè)是上海電視塔,叫東方明珠;第二個(gè)是天津電視塔,簡稱天塔;第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書:神奇的。齊讀課題??戳苏n題,你想知道什么??(生:這個(gè)神奇的塔是什么塔?為什么說它是神奇的塔?)咱們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀感知——了解塔
1、借助漢語拼音自由輕聲試讀課文,讀準(zhǔn)字音。找一找,這座神奇的塔叫什么名字?
2、再讀課文,把讀不準(zhǔn)的字圈出來多讀幾遍。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
3、同桌同學(xué)互讀課文,相互糾正讀音,把課文讀流利。
4、指名讀課文,學(xué)生邊讀邊思考:都是誰發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處?
三、研讀品味——熟悉塔
(一)整體感知塔
1、明確中央電視塔的位置。
2、自由讀課文的第一自然段,把不懂的詞語畫出來。
3、圖文對照理解“聳立”一詞。這塔很高很高,你們能把它讀出來嗎?自己試試。
4、指名讀。
5、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。你們聽出什么了?(聽出這座塔特別高)
6、學(xué)生模仿讀。
(二)藍(lán)天眼中的塔
1、自由讀課文的第二自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫不同的東西:畫太陽,畫白云,畫小鳥,還可以畫小樹、房子等。畫在哪兒,是關(guān)鍵,由此幫助學(xué)生體會塔高聳入云,站在塔上看,房子、小樹就像積木塊。
3、多種形式練讀,體會塔的高。
(三)太陽眼中的塔
1、指名讀課文的第三自然段。
2、你們想不想欣賞一下夜晚時(shí)的塔?(多媒體出示夜晚時(shí)明亮的電視塔)??戳诉@個(gè)畫面你有什么感受?學(xué)生自由談感受,
3、你們見過宮燈嗎?(多媒體出示宮燈)請同學(xué)說說宮燈是什么樣子的。
4、為什么要說這圓圓的塔樓像宮燈呢?(塔樓與宮燈有相似之處)
5、教師小結(jié):當(dāng)兩種事物間有相似之處,就可以用比喻的手法,把一種事物比喻成另一種事物。
6、請同學(xué)們用“……像……”說話,體會塔的美。
7、請同學(xué)們再讀讀這一段,體會形象生動優(yōu)美的語言。
8、同桌讀,指名讀。
(四)孩子眼中的塔
1、自由讀課文的第四自然段,想一想:我眼中的塔是什么樣的塔?
2、仿照“中央電視塔上有……還有……”說話。
3、(課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔),請同學(xué)說說旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。
4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu)。
5、小組比賽讀這一段,體會塔帶給孩子們的快樂。
(五)大人眼中的塔
1、指名讀第五自然段,說一說:媽媽說了些什么呢?
2、媽媽說這塔很神奇,為什么這么說?(生:這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。)
3、“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思?你能結(jié)合平時(shí)的生活說一說嗎?
4、教師簡介中央電視塔的功能。
5、同桌比賽練習(xí)讀這一段,體會中央電視塔的神奇作用。
6、展示讀,學(xué)生評價(jià)。
四、美讀欣賞——贊美塔
1、以小組為單位分角色朗讀課文,體會語言美。
2、欣賞中央電視塔的圖片,感受塔的外在美。
五、誦讀積累——留住塔
1、師生合作分角色朗讀課文。
2、按課文內(nèi)容填空,為積累語言服務(wù)。
3、背誦課文。
六、拓展延伸——豐富塔
1、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)課外閱讀。
七、總結(jié)
談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后,你有了哪些收獲?
板書設(shè)計(jì):
神奇的塔
藍(lán)天 高
太陽 美
我 讓人快樂
媽媽 神奇
相信《神奇的光教案分享》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了神奇教案專題,希望您能喜歡!
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