數(shù)學教研組教研活動總結(jié)1000字（五篇）

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數(shù)學教研組教研活動總結(jié)1000字 篇1

空間與圖形是小學數(shù)學內(nèi)容的重要組成部分，學生通過小學階段的學習，認識簡單的幾何體和平面圖形，了解其基本特征，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學習建立初步的空間觀念。

課程標準建議：教學中，要注重所學知識與生活的聯(lián)系，應(yīng)注重使學生在觀察、操作、推理等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗。由于這部分知識比較抽象，個別教師在處理這部分內(nèi)容時有些困惑，又由于教學中占有的比例比較小，容易被教師們所忽視。

為此，我們低段數(shù)學教研組開展了“空間與圖形教學” 的專題研究活動。通過主題研究活動，我們有了一些經(jīng)驗和嘗試了一些方法

一、開課要能引人入勝，引發(fā)思考，激起**的欲望。

現(xiàn)在很多教師都是以創(chuàng)設(shè)情境來引出新課，因而我們認為教師創(chuàng)設(shè)的情境時要把握幾點：一個是：低年級可以創(chuàng)設(shè)童話情境，中高年以生活情境為主。

主張全班是一個情境貫穿始終；第二，要考慮學生是否感興趣，調(diào)動各種手段；三是：短小精悍地切入研究課題。

例如：鄭立忠老師在教學《直線、線段、射線》時，是這樣導(dǎo)入新課的：老師在黑板上寫了一個字：

線。問學生，平時你見過哪些線？學生自由地說：

毛線、電線、直線……老師有意把數(shù)學中用到的線讓學生在黑板上畫一畫。學生們畫直線，線段和射線。這位老師創(chuàng)設(shè)的教學情景，不僅充分調(diào)動了學生的學習積極性，而且為學生提供了進入下一環(huán)節(jié)進行數(shù)學研究活動的機會。

二、以“小組合作” 為切入點，創(chuàng)設(shè)操作情境，展開主體**活動。

空間與圖形這部分知識比較枯燥，學生學起來有一定困難，在實踐中我們感到在這部分內(nèi)容的教學利用小組學習占有很大的優(yōu)勢，學生分工合作，節(jié)時高效，相互交流時又會激發(fā)靈感，學生不僅在體驗中獲得了知識，得出了結(jié)論，解決了問題，而且還能培養(yǎng)學生**學習的能力。在課堂上我們看到教師們設(shè)計操作情境，調(diào)動學生多種感官參與到學習中來，動手實踐，拼、擺、折剪，小組**，拓展思路，活動交流，得出結(jié)論。使學生獲得了感性認識，為他們進行創(chuàng)造思維提供支持，學生對于自己得出的重要結(jié)論，感悟理更深，理解更透，自然就會運用到生活中去解決問題。

3、 設(shè)計有趣的練習，激發(fā)興趣，提高學習效果。

課堂實踐是促進學生思維發(fā)展和技能培養(yǎng)的有效手段。一堂課下來，經(jīng)歷了幾個層次的教學活動，接觸了多方面的知識，此時學生大腦疲勞，注意力下降，情緒低落，如果設(shè)計一些趣味性、形式新穎的一開放性練習，能激起學生的學習興趣，消除疲勞，提高學習效果。

在我們的教研課上，在課后有一個精彩的練習設(shè)計。例如：魯?shù)だ蠋熢诮虒W《長方形和正方形的認識》設(shè)計了這樣的課尾練習：

老師：今天，我要邀請小動物們出來和你們一起玩謎語。你喜歡嗎？

（投影出示小貓）師：小貓的背后藏了一個正方形，可以看見的邊是5厘米，小朋友，請你們猜一猜看不見的三條邊各是多少呢？

s： 三個看不見的邊是5厘米，因為它是一個正方形，四個邊相等。

老師：讓我們再看一頭豬。 讓我們猜猜是什么？（給豬看：后面藏著一個長方形）

可以看到的兩邊是4厘米和5厘米。你知道另一邊有多長嗎？

學生：4cm對的邊是4cm，5cm對的邊是5cm，因為矩形的對邊是相等的。

這樣的游戲化練習妙趣橫生，學生通過猜測、說理不僅鞏固了新知、拓展了思維，更能培養(yǎng)他們的想象能力，回味無窮。

四、創(chuàng)造性的使用教材，讓學生經(jīng)歷“再創(chuàng)造” 的過程。

學生是在探索過程中成長的，教師要增強以人為本的意識，從學生的認知特性出發(fā)，摒棄以教師、教材、等外在活動代替學生的內(nèi)在思維活動的簡單做法，以學導(dǎo)教，把數(shù)學學習的時空留給學生，讓學生親自體驗數(shù)學知識再創(chuàng)造的過程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng)新的意識，在對教材充分理解把握的基礎(chǔ)上，對教材進行重組、加工、創(chuàng)造性的去使用它。

總之，對“空間與圖形” 這一部分內(nèi)容，我們進行了初淺的嘗試性的研究，有了點滴體會，但還有許多內(nèi)容值得我們?nèi)W***。在今后的工作中，我們將深入學習，爭取更多的收獲。

數(shù)學教研組教研活動總結(jié)1000字 篇2

我校數(shù)學教研組在學校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了不懈的努力。

一、積極參加各類培訓與組織理論學習

首先，教導(dǎo)處都將主持大家學習學校的學科計劃，讓大家從開學就明確自己的教學目標，做到不打無準備之仗。然后教研組再組織大家學習本學科本學期的具體計劃，大家出謀劃策，積極提供建議和意見，制定具體可操作的目標，本學期取得了良好的教學效果。其次，每有外出參加培訓學習的機會，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學習了。近幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數(shù)學小課題研究、全國遠程教育培訓等，培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并上好匯報課。

二、教研活動方式

我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式校本教研：我校數(shù)學教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時間在會議室進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）如每周確定一個中心發(fā)言人，對下一周要上的單元進行說課，說教材，說重難點，說教學設(shè)計等，其余老師對中心發(fā)言人的說課的建議，得到共同認可后，這個老師再對本堂課設(shè)計進行修改，下周本教研組其他老師再來聽課，再對本堂課進行評價及建議。直到大家都覺得滿意為止。這樣下來，迫使每位老師必須鉆研教材，熟悉課標，認真分析及組織課堂活動，使校本教研真正落到實處。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學教師能夠充分的思考準備。

⑵對比式：我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師新參加工作的數(shù)學教師參與數(shù)學教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學教研組在教導(dǎo)處組織下進行了低年級組數(shù)學教師和高年級數(shù)學教師的同課異構(gòu)數(shù)學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析，并由陳飛老師試講，取得了良好的效果。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數(shù)學教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動；有時則由教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次課堂教學展示課。教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

本組的教研活動，以提高我校教育教學質(zhì)量為前提，以校本教研為主題，達到不斷積累與探究，讓每個教師以教促研，讓教研活動真正落到實處。

數(shù)學教研組教研活動總結(jié)1000字 篇3

一天的數(shù)學達標課結(jié)束了，每一位授課教師都對這次授課活動傾注了極大的熱情，用自己的汗水和淚水獻出了一堂堂精彩紛呈的好課。

從這一教學中，我們可以看到我們的數(shù)學教學正在實踐新課程，不斷探索和發(fā)展的過程中。與以往的教學相比，教師的教學水平有了顯著提高。具體表現(xiàn)在：

1、鉆研教材、解讀文本的能力提高。從本次授課可以看到教師們對文本獨特而敏銳的把握，注重挖掘語言訓練點，引領(lǐng)學生對富有生命力的字眼層層深入的感悟。字不離字，字不離句，句不離文，與文緊密相連。

例如徐青山老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》，教師抓住重點句“翹、水蛇等詞語感受理解威尼斯小艇的樣子?！弊プ〈虻募夹g(shù)特別好等中心句感悟課文。讓學生真正感受到船工的駕駛技術(shù)有多好，突出教學重點。

2、教學設(shè)計有新意，有突破。在設(shè)計上有亮點，更注重整體性和層次感。整體性是一個班級圍繞著主要問題來協(xié)調(diào)一致，層次性體現(xiàn)在教學過程中分為若干個環(huán)節(jié)，使之自然流暢。

有提問必有小結(jié)，有回答必有評價，有情境的創(chuàng)設(shè)，還有歸納提煉，放了還要能收。

3、化解重難點的能力有突破。語文閱讀教學離不開讀，有感情朗讀是重點，如何讓“有感情朗讀”這一技能得到有效的訓練，老師們有了自己的處理方式，少了理性與機械，多了感性與靈動，少了程序與呆板，多了想象和意境，特別注意將指導(dǎo)朗讀與感受、體會、想象、點撥、表演相結(jié)合。情動于之中，而聲傳之于外。

4基本意識和訓練意識得到增強。教師在有限的時間內(nèi)，努力體現(xiàn)學生的自主學習、閱讀理解能力，注重學習方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學習能力。

本次授課的雖然是語文組全體教師，但背后離不開學校領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開語文組教師間的協(xié)作，凝結(jié)著學校語文教師團隊的集體智慧。大家群策群力，反復(fù)研討，以追求完美、塑造精品的嚴謹態(tài)度對待本次活動。

教學中也存在一些突出問題，值得我們思考。比較突出的有：

1、教師在課堂上過于強勢。教師強勢，學生必然弱勢。老師講得多，留給學生的時間少。相反，有些教師沒有發(fā)揮主導(dǎo)作用。

2問題設(shè)計的目的性、層次性和啟發(fā)性不夠。老師的問題不是來自學生的疑惑和困難。 問題是缺乏整合和深度。詳細的問題和頻繁的回答常常使學生看到樹，但不看到森林。

課堂上成了問答，聽不到讀書的聲音。

三。閱讀指導(dǎo)取得了很大的進步，但還不夠。朗讀的亮點，不僅體現(xiàn)在學生朗讀的聲情并茂上，即“結(jié)果”上，更應(yīng)該體現(xiàn)在老師的具體指導(dǎo)上，即“過程”之中。

4、一些教師找不準教學的起點，往往低估學生學生的理解能力，頻繁提問學生已經(jīng)知道的；已經(jīng)懂得的；以理解的。浪費了寶貴的教學時間。

這也反映了我們語文教師的不足。不可否認，授課教師的教學功底相比以前有了較大的提高，對教材的把握，對課堂的調(diào)控、駕馭能力的提高都說明了教師的教學視野在拓展，知識品位在提升。但這些進步仍然掩蓋不了教師信心和能力的缺失。

近兩天的授課在今天劃上了一個圓滿的句號。我們的老師經(jīng)歷了一段痛苦的經(jīng)歷。經(jīng)歷了鉆研和處理教材，收集和篩選材料，教案設(shè)計與修改等環(huán)節(jié)，這樣一個修煉過程是痛苦的。

但結(jié)果是幸福的，不僅是達標的結(jié)果，更是展示自我、向別人學習的機會。成功是幸福的，失敗也應(yīng)該是一種幸福、經(jīng)驗和財富。讓我們熱愛語文教學，敢于挑戰(zhàn)自我。

數(shù)學教研組教研活動總結(jié)1000字 篇4

2018年春季的第三次數(shù)學教學與研究活動

總結(jié)文化完小數(shù)學教研組

2018年5月8日

2018年春季桶井文化小學第三屆數(shù)學

教研活動總結(jié)

我校數(shù)學教研組在學校教務(wù)處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了不懈的努力。

1、 積極參加各類培訓和組織理論學習

首先，由教務(wù)處主持學校的學科規(guī)劃，這樣我們從開學之初就可以明確自己的教學目標，這樣就不能打無準備的仗。然后教研組再組織大家學習本學科本學期的具體計劃，大家出謀劃策，積極提供建議和意見，制定具體可操作的目標，本學期取得了良好的教學效果。

其次，每次有機會出去參加培訓學習，我們學校總能最大限度地組織人員參加學習。近年來，我校數(shù)學組幾乎每個人都參加過許多培訓班。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數(shù)學小課題研究、全國遠程教育培訓等，培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并上好匯報課。

二、教研活動方式

我校數(shù)學教研組組織的教研活動主要有：

（1） 主題校本教研：我校數(shù)學教研組在教學辦公時的領(lǐng)導(dǎo)下，于周三下午辦公時間在會議室開展主題教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）如每周確定一個中心發(fā)言人，對下一周要上的單元進行說課，說教材，說重難點，說教學設(shè)計等，其余老師對中心發(fā)言人的說課的建議，得到共同認可后，這個老師再對本堂課設(shè)計進行修改，下周本教研組其他老師再來聽課，再對本堂課進行評價及建議。

直到大家都覺得滿意為止。這樣，每位教師都必須學習教材，熟悉課程標準，認真分析和組織課堂活動，以便開展校本教學研究?；顒又屑扔姓J可，也有爭論，但總會有很多收獲。

活動結(jié)束后，我們將共同確定下一次交流的主題，讓數(shù)學教師充分做好思考準備。

⑵對比式：我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師新參加工作的數(shù)學教師參與數(shù)學教研，組織了多次聽課、評課活動。

（3） 評價方式：組織競賽，展示教學成果。在教研室的指導(dǎo)下，數(shù)學教研組組織了以青年教師為主體的班級競賽。

課后及時組織課堂評價和交流活動；有時教研室?guī)ьI(lǐng)教研組成員到村里組織班級評議活動。

（4） 案例分析：課后組織有針對性的評價。每學期至少組織兩次課堂教學示范班。教研組將組織全體參訓教室在學校多功能教室開展案例分析與教流活動。

本組的教研活動，以提高我校教育教學質(zhì)量為前提，以校本教研為主題，達到不斷積累與**，讓每個教師以教促研，讓教研活動真正落到實處。

數(shù)學教研組教研活動總結(jié)1000字 篇5

這次教研活動我組成員在研讀指南的基礎(chǔ)上，分別自選課題進行了研究活動，在活動中我們感受到了老師們的精心準備。她們或以童話故事為載體，或以游戲，利用***、操作材料等多種形式輔助教學，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們在玩中學、學中玩，從而達到了教學的目的。

姜永娟老師執(zhí)教的《二等分》。隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助大熊小熊分餅干入手，充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。

整個活動遵循由易到難循序漸進的原則，通過孩子們自己的探索和操作，對理解新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二個環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，讓孩子們用自己的思維能力選擇對分法，在講解中學習各種對分法。

第三個環(huán)節(jié)要求孩子在掌握平分概念的基礎(chǔ)上進行實踐和鞏固。第四個環(huán)節(jié)是提高知識能力。這節(jié)課師生、生生合作都很好，所以以平等的方式教學是每一位教師都應(yīng)做到的。

俞建辛老師執(zhí)教的《認識時鐘》。大班的孩子知道時間十非常重要的。所以在本次數(shù)學活動《認識時鐘》中，教師把把活動的重點定為認識整點與半點，并能準備地說出時間。

在活動開始時，教師為了激發(fā)幼兒的學習興趣引用了游戲“起床了，上學了”，讓孩子說一說自己做這件事情的時候是幾點鐘，接下來引出了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找鐘面上整點與半點的時針與分針的位置是否正確，如有錯誤之處請幼兒幫助改正，通過這樣的一個游戲使幼兒又一次鞏固認識了整點與半點，而且在游戲上學習幼兒的興趣也很濃厚。

顧娟老師執(zhí)教的小班數(shù)學活動《小貓咪》，活動的目標是認識大小。活動在游戲中開始，通過來了兩位客人：熊寶寶和熊爸爸導(dǎo)入活動，不僅吸引了幼兒的注意力，還認識了誰大誰小，并打招呼問好，孩子們的目光就全被吸引了。

接下來的活動就更容易開展了。然后通過對球的理解，摘蘋果來區(qū)分游戲的大小，孩子們非常感興趣。最后，分餅干鞏固大小知識。

整個活動環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，通過讓幼兒認認、想想、辨辨，充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。

嚴鳳霞老師執(zhí)教的《5以內(nèi)的序數(shù)》。在這次教學活動中，教師采用了讓孩子直接參與的情景教學法。動物游戲——觀察小動物的家——送小動物回家——主要是讓孩子們感知和理解5以內(nèi)的數(shù)字。

此活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的的情境中，不知不覺中主動學習，體驗數(shù)學活動的快樂，讓幼兒在自然、輕松、愉快地氛圍中獲得數(shù)學經(jīng)驗。

2015、9

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