2024綜合實踐活動課件(集合十五篇)

老師在開學前需要把教案課件準備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。?設計優(yōu)秀的課件能夠增加教學效率和教學成果。您在尋找好文章嗎看看“綜合實踐活動課件”吧，必能找到最適合自己的內容！

綜合實踐活動課件【篇1】

教材等級：三、四年級綜合實踐

學生們，沙漠里的人們最需要什么？

在沒有食物有水時人可以存活１０至１５天,而在沒有水只有食物時人最多能活５至７天,說明水對人來說太重要了。你結合實際生活想一想：水與我們有哪些密切的聯(lián)系？

請與團隊成員一起檢查信息，然后確定并研究兩個人與水密切相關的問題。

任務：完成這兩個問題的研究任務，必須了解人體結構，**、肌肉、血液等組織的結構物成份,請用word寫一篇人體組織的報告,要求配合圖例生動形象的展示出來,還要求用幻燈片展示水的結構.

具體目標：1。了解水與人之間的直接關系

2、 水與人類活動的間接關系是什么

過程：根據(jù)兩個**目標，提供課時和課外時間來完成。同學們應該怎樣設計完成任務的步驟，打開word把它作為一個“記錄本”記上你與合作者設計的步驟，按照步驟實施你的**。

注：1。通過wed鏈接**收集**和始終與研究相關的文本材料**。

２．隨時地把收集到的有價值的資料拷貝和粘貼到“記錄本”上，為寫報告打下基礎。

３．在“記錄本”上隨時寫下你的設想與收獲

作品與交流：

1． 用不同形式完成各人報告，在電腦存盤。

2在小組內溝通研究情況（展示自己的報告），組織研究成果。

三。向學生展示和交流，并相互討論個人或小組研究的結果。

評價：結論：

通過這次調研活動，我們了解到網絡研究的準確性、快速性和科學性。同時，我們也認識到水對我們的重要性，使生活在地球上的人們充分認識到水資源的必要性，并進一步探索水的奧秘。

家庭作業(yè)：2。把你的作品發(fā)到周圍的學?；蛘?*。

三。把你的作品打印出來寄給雜志社。

綜合實踐活動課件【篇2】

《有趣的漢字》優(yōu)秀教案

（一）創(chuàng)設情境、導入新課

1.教師指導語：中華民族五千年文明史，是一座豐富而神奇的寶庫，是一座宏偉而瑰麗的宮殿，這一切都是中華民族智慧的結晶。

接下來，老師帶了兩個**，學生猜猜這是什么？（課件出示）

2同學們，請再看一遍

老師：剛才學生們看到了什么？（漢字）讀了這些漢字你有什么感覺？（預算：有意思、有趣）

在這節(jié)課上，讓我們走進漢字的殿堂

（二）學習與**

1學生在課前報告收集的漢字信息

2.教師出示**，學生**后并匯報**里給我們介紹的是什么？（漢字的演變過程）

學生匯報

教師板書（演變過程：甲骨文-青銅文-篆書-隸書-楷書）

3.漢字從古至今經過漫長的歲月、經過幾次重大的變革演變而來，漢字我們每天在書寫，同學們說一說它的特點是什么呢？

生：思考后匯報

教師板書：1.平面性方塊體

2.在語音上表示音節(jié)

3.表意功能強

4.這么神奇的文字，真是體現(xiàn)了古代勞動人民的偉大智慧，那么我們就來追溯一下遠古人類，人們是用什么樣的方法造字的呢？

師：每個小組分發(fā)各種字樣

學生：小組合作：看一看，思考和討論

生：匯報

老師：指導在黑板上書寫的組合（象形文字，直指文字，會意文字，象形文字），并舉例說明。

（三）實踐與體驗

1.出示溫馨提示

2.學生可以自己挑選有趣的漢字（可以是：對聯(lián)，有關漢字起源的故事，寓言俗語，成語故事等）

教師巡視指導

（四）展示與評價

1.出示評價標準（課件出示）

2學生代表展示小組的結果。

3.學生互相欣賞，評價。

（五）拓展與延伸

1.出示“大街上的廣告錯別字”學生**，并談感受

教師小結：文字是人類智慧的結晶，它見證了人類文明發(fā)展的足跡，它經過幾千年才演變而來，是我們中華民族的驕傲，作為一種文化，不容隨意踐踏、篡改。

綜合實踐活動課件【篇3】

學會辨認物品的所有者；

1、 學會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及英語中對應的表達法；

2學習如何寫失物招領通知。

活動過程

活動1，尋找主人：這是誰的？

課前準備：教師收集學生的一些物品：書籍、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮擦、書包等

活動步驟：

1將課前收集的物品展示給學生，并詢問誰擁有這些物品。

2.詢問幾個學生所屬的項目，然后填寫學生的姓名。

三?；ハ嘣儐栁锲返闹魅恕．斔袑W生完成后，與他們一起確認這些物品的主人，并將其歸還給他們。

完成任務所需要的語言結構：

1． is this your book ? yes, it is . it’s my book .

2． is that your ruler? no, it isn’t. it’s her ruler .

英語綜合實踐課教案

介紹家人

課前準備：學生課后準備兩三張家庭**。

活動步驟：

1將4-6名學生分成小組。

2.讓我們互相介紹他們的父母。、

三。每組一名學生將向全班介紹他們的父母。

完成任務所需的語言結構：

1、 this is my mother .her name is … that is my father. his name is …

2、 this is jack’s father . his name is … that’s jack’s mother .her name is…

3、 is his name …? is her name…?

英語綜合實踐課教案

尋物啟事

teacher: have you ever lost anything ? how could you find it ?

活動步驟：

1首先，你有沒有丟過東西？丟過什么？

2你通常如何找到你失去的東西？

三。寫一份尋人啟事，找出你丟失的東西。

4、 四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。

完成任務所需要的語言結構：

1. my book is …

2. my name is …

3. please call …

英語綜合實踐課教案

活動內容：生日快樂

教學過程：

一、介紹詞匯

在介紹和解釋重要單詞時，老師會指出每個月。

1、讓學生翻開課本。

2老師**磁帶，學生們每個月聽并指著。

3、教師再放一遍錄音，學生聽并重復。

二、對話

1老師**磁帶，學生聽錄音，并指著每個人。

----when’s your birthday ?

----in march.

2再放一遍磁帶。聽錄音，重復一遍。

3.學生的生日是多少個月。

4、讓學生互問他們的生日。

三、活動

1、用“全部動作反應法”介紹指令。

2、教師放錄音，學生聽并指著每張生日的圖。

1）sing a song.

2)blow out the candles.

3)open your present .

shake it .

guess .

open it .

4)eat birthday cake .

三。再放一遍磁帶。聽錄音，重復一遍。

四、任務

月份與季節(jié)賓果游戲。

學生給每個圖上色，并裁下卡片。學生們把卡片拼成一個4*4的格子。

學生們可以用一張出生的卡片開始游戲。

五、讓我們來唱歌

1、教師放錄音，學生聽。

happy birthday ，happy birthday.

happy birthday to you .

what month is it ？july .

how old are you ？nine .

whose birthday is it ？mine .

all right .

2、教師放錄音，學生跟著唱。

3.學生唱歌并更改名字，生日和年齡。

綜合實踐活動課件【篇4】

綜合實踐課件模板

教學目標：

1、會估計許多小的物體的數(shù)量，會設計方案估計許多物體的數(shù)量。

2、培養(yǎng)學生遷移類推的`能力。

3、讓學生在主動參與活動的過程中，進一步體驗數(shù)學在日常生活中的運用。 教學重點：會制定方案自主探究物體的數(shù)量。

教學難點：會制定方案自主探究物體的數(shù)量。

課前準備：課件、多媒體、投影儀。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

出示問題：

引發(fā)學生思考。

二、分類探究，掌握特征

1、動腦思考，怎樣估計一堆釘子的顆數(shù)。

2、小組交流，看哪個小組想到的方法多。

3、匯報交流，找到最快捷、最有效的方法。

4、共同總結估計的步驟。

5、匯報計算方法。

6、回顧數(shù)釘子個數(shù)的過程，鞏固過程和計算方法。

讓學生小組之間互相說一說，加深印象。

7、

8、學生小組合作設計方案。

9、匯報方案，全班討論方案的可行性。《綜合與實踐》教案

10、根據(jù)設計方案，動手實踐，填寫報告單。

11、全班匯報交流。

三、鞏固練習

四、全課小結，應用生活

本節(jié)課你有哪些收獲？

綜合實踐活動課件【篇5】

一、活動目標

(1)通過畫圖、列表、分析數(shù)據(jù)、尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并驗證皮克定理；

(2)讓學生在“做”中學，通過實際操作獲得親身體驗,積累直接經驗。強化學生在數(shù)學學習過程中的主體地位，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，自主參與活動；

(3)通過動手操作、觀察類比、分析歸納、合作交流等一系列**活動，了解解決問題的過程和方法；經歷從特殊到一般的過程，體驗“在解決多變量問題中采用變量控制法”的科學思維方法。

2、 活動重點：體驗實踐活動的過程，學會尋找思考問題的出發(fā)點，掌握研究問題的方法，理解數(shù)學思維。

3、 活動難度：網格多邊形的面積與其內部和邊緣上的網格點數(shù)量之間的關系。

4、 活動過程：該活動分為三個階段

第一階段：課前活動

一．概念認識

在平面上，先畫一系列的水平直線和一系列的豎(垂)直直線，使得任意兩個相鄰的平行線之間的距離均為一個單位，這樣就在平面上建立了一個方格網(如左圖).

方格網中的每個交點叫做格點（如左圖中的點a、b、c、d、e…）.顯然，每一個小方格(如圖中帶陰影的小方格)就是一個面積單位.

如果一個多邊形的頂點都在格點上，那么這個多邊形叫做格點多邊形(如圖中的多邊形abcde)

知識延伸：

如下圖a,把多邊形的任何一邊向兩方延長,如果其他各邊都在延長所得直線的同一旁,這樣的多邊形叫做凸多邊形.而圖b中的多邊形不具備這種性質,稱為凹多邊形.

二．自主**

1．求下列多邊形的面積

2．我們設格點多邊形的面積為s，多邊形內部的格點數(shù)為n，它的邊上的格點數(shù)為l，寫出下圖中格點多邊形的n、l

3.根據(jù)圖2中的圖在網格紙上繪制不同的網格點多邊形

1） 繪制三個滿足條件n=0的格子多邊形，并計算它們的面積s

2) 畫3個滿足條件n=1的格點多邊形，求出它們的面積s

3) 畫3個滿足條件n=2的格點多邊形，求出它們的面積s

第二階段課內活動

一．對第一階段活動的再認識

1．認識格點多邊形

2．識別凹、凸多邊形

3．歸納格點多邊形面積的求法

4計算邊上和多邊形內部的晶格點數(shù)

2、 格點多邊形的面積與邊、內點陣點數(shù)的關系

活動度為1**n=0的格點多邊形中s與l的關系

在滿足n=0的格點多邊形中，s和l之間存在什么樣的關系，你能表達嗎？

活度為2的格點多邊形中s與l的關系**n=1

在滿足n=1的格點多邊形中，s和l之間的關系是什么？

有活動三的格點多邊形中s與l的關系**n=2

觀察上表，你又有了什么發(fā)現(xiàn)？

活動四自主時s與l的關系**n=3

1示范引線：繪制n=3網格多邊形

2合作與交流：四人一組，畫圖研究n=3時s與l的關系

活動五猜想n=4,5,10，…格點多邊形中s與l的關系

活動六歸納分析s、n、l三者關系

活動7驗證獲得的定律與現(xiàn)有知識一致

活動八介紹皮克定理

3、 應用派克定理計算格點多邊形面積

求下列多邊形的面積

四．共同交流課內活動體會

第三階段課后活動

活動一下面的方格紙中，畫出了一個“小鳥”的圖案，已知每個小正方形的邊長為1．你能求出“小鳥”所占的面積為多少嗎？

活動二閱讀：如下圖，每相鄰三個點“∵”或“∴”為面積為1的等邊三角形，我們把它叫做三角形格點圖，這些多邊形叫三角形格點多邊形，我們這次活動所研究的是正方形格點多邊形.

思考：（1）你能找到下面多邊形的面積嗎？

（2） picker定理也適用于三角形格子多邊形嗎？如果沒有，用同樣的**方法來找出這個多邊形的s，n，l之間是否有一定的定量關系

活動三填寫活動評價報告

數(shù)學綜合實踐活動評價報告

綜合實踐活動課件【篇6】

教學內容：安徽教育出版社《綜合實踐活動》教材三年級下冊第一課。

教材簡析：

在孩子們眼里，鳥是可愛而美麗的。它有美麗的羽毛，可以在空中自由飛翔。然而，對于孩子來說，很多鳥類知識是陌生的。

因此，開展這一主題活動的目的是引領孩子們進一步認識鳥，了解鳥，增強愛鳥意識，并用自己的實際行動保護鳥。

學情分析：

1、通過活動引導學生了解鳥的樣子、叫聲、生活習性以及鳥與人類的關系，激發(fā)學生對鳥的喜愛之情，增強學生保護鳥的意識。

2通過網絡、圖書、咨詢等渠道了解鳥類知識，培養(yǎng)學生收集和整理信息的能力；在與鳥類交朋友的過程中，要培養(yǎng)學生觀察和分析的能力。

三。通過鳥類保護實踐，增強學生保護鳥類的責任感，

教學重點和難點：了解鳥類與人類的關系，培養(yǎng)學生良好的生態(tài)道德、愛護鳥類的習慣和能力。

教具學具準備：

教具：多功能**、物理投影儀、**。

學習用具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、活動導入——認識鳥兒

1鳥類**：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、鷹

2、這些鳥兒同學們一定很熟悉，誰來向同學們做一做介紹？

3、生自主選擇介紹。

4.您還知道其他哪些鳥類？

5、生補充介紹。

老師總結：剛才同學們介紹的很好。這些鳥很可愛，是我們的好朋友。然而，關于鳥類的知識還有很多我們不了解的。今天，我們再一起去****。

（師板書活動主題：和鳥交朋友）

二、交流資料——了解鳥兒

1課后我們一定收集了很多關于鳥類的知識。為了豐富我們的知識，我們首先應該分組交流。

2學生分組交流，老師巡邏指導。

3、班級交流。

4在課件中隨機選取一些**，如鳥的外形、飛**況、鳥的棲息地、鳥的生存環(huán)境、鳥吃的食物和鳥的天敵等。

5、游戲：猜一猜

（1） 幾個學生表演鳥的歌唱。其他人聽著，猜它們是什么鳥。

（2） 幾個學生表演鳥的飛行。其他人看著，猜它們是什么鳥。

（3） 學生即興發(fā)揮鳥類的其他特征，學生猜出什么是鳥。

老師總結：剛才的活動讓我們對鳥類有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：不同的鳥叫聲、飛行姿態(tài)、棲息地、生存環(huán)境、食物等都不一樣。

三、認識鳥與人類的關系

1該課件展示了啄木鳥為樹木除蟲和游客**孔雀打開屏幕的畫面。

2鳥類與人類的關系非常密切。你能舉幾個例子嗎？

3、小組交流。

4、班級交流。

綜合實踐活動課件【篇7】

春節(jié)綜合實踐活動教案1教學目的1、 了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2盡量用各種材料和工具制作春節(jié)小禮物，表達自己的美好愿望。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的道德情操。

三。記憶中的春節(jié)美景是用繪畫的方式表現(xiàn)出來的。畫面要反映春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。

教學重點是了解春節(jié)的歷史、文化和風俗習慣，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。

用不同的教學困難材料制作各種各樣的小禮物。

教學過程

一、導入新課

把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，**有關春節(jié)喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。

提問：①春節(jié)有關知識。

②春節(jié)有關習俗。

學生討論

二、講授新課

(一)提問：

1你認為春節(jié)最難忘、最有趣的是什么？

2、 你準備這樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場面?

(二)慶個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。

書中的圖給你什么啟示

(三)學生對示范作業(yè)進行評價：

哪些藝術作品值得學習和借鑒？

(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構思。

欣賞其他同學的作品交流經驗。

三、學生創(chuàng)作

1、 可采用多種繪畫形式。

2你可以分組畫一個長的卷軸。

四、展評交流

學生互評、教師點評。

哪些作品豐富多彩，生動多彩？

五、擴展延伸

你還想了解哪些關于節(jié)日方面的知識?

春節(jié)綜合實踐活動教案2

一、實施對象：三班全體同學

二、活動目標：

【知識目標】

①了解春節(jié)的習俗

②了解春節(jié)的由來

③了解春節(jié)的吃文化

【能力目標】

①能對于“家鄉(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價

② 可以利用信息技術收集家鄉(xiāng)春節(jié)信息。培養(yǎng)學生對收集到的信息進行加工、總結和應用的能力。

③ 能清楚地說出自己的研究成果和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

【情感目標】

① 通過對家鄉(xiāng)春節(jié)的學習，學生們可以更加了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

② 通過學生之間的相互討論、合作和交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力和團結協(xié)作的精神。體驗自己的學習快樂和成功感，培養(yǎng)自主學習的能力，增強自信心，提高學習興趣。

三、活動準備：

1引導學生從網上或書籍中尋找節(jié)日的背景信息。

2引導學生對熟悉當?shù)卮汗?jié)的有關機構和個人進行調查和訪談。

三。準備好一些設備，如照相機等

四、活動過程：

第一階段：確定活動主題，分組策劃

1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié)感受民風民俗》以及研究的3個主題：“春節(jié)的由來”、“春節(jié)的習俗”、“春節(jié)的吃文化”。

2學生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選出每個組長。然后由組長牽頭，明確活動的目標、任務和要求，制定活動計劃。

第二階段：活動實施階段

1按小組進行調查、訪談、收集、檢索資料；實地考察；分析調查結果并仔細記錄從活動中獲得的信息。由各組組長負責分工完成

2、集中交流，合作**。每各小組討論活動中遇到的經驗和問題。根據(jù)活動的經驗和小組成員之間的溝通，吸取教訓，調整方法。

3、整理信息，形成觀點。

第三階段：總結階段

展示成果，交流分享，組織評審。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。每個小組的成員分享并以不同的方式向學生展示他們的成就。

最后，老師和學生一起評估了活動。

五、活動成果展示：

1、學生說活動感受

2、小組匯報研究成果,如：

春節(jié)的來歷

春節(jié)的習俗

春節(jié)的吃文化

三。每組入選：勇敢之星、主持人之星、嚴肅之星等。

綜合實踐活動課件【篇8】

《制作交互式綜合實踐活動成果聯(lián)展報告》教學設計

晉江市安海中學黃小華

一、教學內容分析：

本節(jié)課是閩教版七年級下powerpoint活動三《綜合實踐活動成果聯(lián)展》中第一課時的內容，教材以制作綜合實踐活動成果聯(lián)展的演示文稿為主線，在演示文稿中建立目錄結構，設置主頁到子頁的超鏈接，創(chuàng)建交互式的演示文稿，以及制作幻燈片畫面特效，從而提高學生在演示文稿中進行多**作品制作能力、創(chuàng)新能力和欣賞水平。

二、教學對象分析

學生已經在前面的活動中學習了制作研究性學習成果報告演示文稿，學會制作簡單**并茂的演示文稿（插入標題藝術字、插入**、自選圖形、文本框）和多**技術(插入聲音、**、flash動畫、自定義動畫等)，但是在演示文稿的整體創(chuàng)作能力和創(chuàng)新設計上仍有所欠缺，針對此情況，在教學過程中更需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和藝術審美能力，同時也需要注意提升部分學困生的操作技能，達到因材施教。

三、教學目標

1、知識與技能：

（1） 掌握兩種交互式頁面鏈接技術。

（2） 使用繪圖工具制作幻燈片**的特殊效果。

（3） 完成交互式演示頁面。

2、過程與方法：

（1） 通過實例，讓學生體驗交互式演示頁面鏈接技術和幻燈片效果。

（2） 學生**通過自主**和協(xié)作，體驗交互式演示頁面。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）經歷創(chuàng)作交互式演示文稿過程，形成積極主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生進行制作和創(chuàng)新能力與欣賞水平。

（2） 在師生互動與合作中，要培養(yǎng)合作意識和合作精神，提高溝通能力。

四、教學重點難點

1掌握交互式頁面鏈接技術，使用繪圖工具制作幻燈片效果。

2它可以解決實際問題，完成交互式演示頁面。

五、教學方法

情景教學法、任務驅動法、自主法、小組合作法、評價法等。

六、教學準備

1多**網絡教室、教室平板電腦、福建教育資源公共服務平臺

2軟件：powerpoint、助教軟件、交互式課堂軟件

3、資源：平臺edux課件、《船政魂》學生作業(yè)演示文稿、微課**、相關圖像、文字素材

七、教學過程：1課時

綜合實踐活動課件【篇9】

《綜合實踐活動一：保衛(wèi)綠色和平---世界環(huán)境日活動》設計方案

初二語文組：趙美娜

2013年4月18日

活動目標：

1調查生活中的環(huán)境保護狀況，增強學生的環(huán)保意識。

2通過比較，我們可以直觀地感受到環(huán)境保護的緊迫性。

三。引導學生完成調查報告，培養(yǎng)收集和整合信息的能力。

4引導學生交流思想，增強參與環(huán)保的意識。

活動重點：

明確調查方向，倡導保護環(huán)境。

活動難點：

廣泛收集調查資料，用筆形成實用作品。

活動過程：

1、 明確實踐主題，介紹實踐活動

21世紀，挑戰(zhàn)與機遇并存，希望與困難并存。它給我們帶來了很多美好的期待，同時也給我們帶來了很多問題，首先就是環(huán)境問題。

環(huán)境與我們的生活息息相關，與我們的生存息息相關。優(yōu)美和諧的自然環(huán)境將帶給我們身心的愉悅和無窮的樂趣。“月色松間，清泉石上游”，讓我們感到寧靜；“大漠煙波直，長河落雁”，讓我們觸摸壯麗；"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧；“春水如天，畫船聽雨眠”，讓我們近距離休閑美麗的自然帶來美麗的心情，美麗的心情帶來美麗的生活。

千百年來，人類不斷認識自然，利用自然，改造自然，造福自己。

近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳墓，早在1996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，**癌發(fā)病率上升；1.

2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林正以每年450萬公頃的速度消失。 而我們中國，據(jù)有關資料顯示：目前我國三分之一的國土被酸雨污染，3億多農村人口喝不到干凈的水，三分之一的城市居民呼吸不到清潔空氣。

高能耗、高污染、高消耗的傳統(tǒng)經濟發(fā)展模式，使中國成為世界上最大的水消費國

一、污水排放量第

一、二氧化碳排放量第二的大國，還是世界三大酸雨區(qū)之一……

驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們人類。

所以我們現(xiàn)在就行動起來：《保衛(wèi)綠色和平》（板書）

2，初步調查了解當代中學生的環(huán)境意識

1.組織學生調查周圍人群的環(huán)境意識。

2組織學生進行討論和交流，確定每個小組的目標和方向。

① 你們在調查過程中,采用了怎樣的方式?了解了一些什么情況?

② 通過這次調查，你有什么新想法？你將選擇那一個主題進行研究。

③你們小組打算如何分工？對下一步的調查有何計劃？

三。根據(jù)所選課題，組織學生分組調查和實踐。

① 調查學校周邊幾家餐廳一次性筷子的使用和處理情況，得出初步調查結論。

② 調查從校門到市場的亂扔垃圾現(xiàn)象，比較分析校園內外的原因。

③ 調查各自然村主要河流水質，對河水進行采樣河水質分析。

④調查各家往河道亂倒廢物的情況、同時調查有人利用河水作生活用水的相關情況。

3、 課堂交流、數(shù)據(jù)收集、結論整合、用筆形成作品

1組織學生進行討論和交流，研究收集到的數(shù)據(jù)，分析調查結果，準備好自己的意見。

2、針對各組匯報的結果，交流各自的看法。

三。根據(jù)調查，讓學生談談自己的感受和收獲。

4學生們通過敘述、宣傳小報、繪畫等方式，表達了對這次活動的感受和收獲。

5、組織學生進行“我能為環(huán)保做什么”的大討論。

6.班級學生起草保護環(huán)境的建議，呼吁人們改變不良習慣并保護周圍環(huán)境。

四、知識鏈接

根據(jù)調查與討論成果，完成“綜合實踐命題”

2012年6月5日世界環(huán)境日，中國將主題確定為：“綠色消費，你行動了嗎？”所謂“綠色消費”是指人們追求美好、潔凈的環(huán)境，既滿足生活需要，又不浪費資源和不污染環(huán)境的消費模式。

作為一名中學生，你認為在生活中我們應該如何實現(xiàn)“綠色消費”？請發(fā)表你的看法。

五、預期成果：

1．力求通過活動讓學生養(yǎng)成自己去聯(lián)系、調查、采訪、收集資料、寫體會的能力，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，去體驗和感受，讓學生在“做”中學習和研究，真正使他們“活”起來和“動”起來。

2. 讓學生們認識到，隨手亂扔垃圾，不僅危害到自己，還會危害到整個社會，做到從我做起，保護環(huán)境、愛護環(huán)境。

綜合實踐活動課件【篇10】

羅河初級中學

2012年秋）

八年級綜合實踐活動課教案

孫長山 羅河初級中學

2013年秋）

八年級綜合實踐活動課教案

孫長山 羅河初級中學

2014年秋）

八年級綜合實踐活動課教案

孫長山2012秋季八年級綜合實踐活動教學計劃

社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結合作、積極進取的良好個性,特制訂本學期綜合實踐活動課的教學計劃：

一、指導思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學期，我校綜合實踐活動課教學將以科學發(fā)展觀為指導，以《基礎教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動目標

1增強學生對自然的認識，逐步形成愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

三。逐步掌握基本的生活技能和勞動技能，具有自我意識的能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動**的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、**能力和創(chuàng)造精神。

5掌握參加社會實踐和調查的方法，掌握收集、分析、整理資料的方法和研究方法。

6培養(yǎng)學生的團隊合作精神和科學交流能力。

7充分發(fā)揮教師的指導作用，聽取學生有效可行的建議，靈活開展活動。

三、學生基本情況分析

初中生經過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。

四、具體教學措施：

1、教師認真鉆研《綱要》，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，及時調整教學思路。

2創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動中創(chuàng)設和收獲。

三。充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代手段，提高學生對綜合實踐課的興趣。調動學生的學習積極性。

4善于組織小組活動，使每個學生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高的機會。

5、結合《綱要》領會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動。

6每一個活動主題都要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況和我校學生的實際情況靈活選擇和創(chuàng)造性地運用。

7引導學生觀察和思考，培養(yǎng)學生獨立觀察和思考的自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同意見。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創(chuàng)作的積極性。

8、在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

9、引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

10、指導學生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結果要開展交流活動。

五、各年級活動主題安排

本學期我們將在八年級一班的部分學科中選出一些有價值的實踐活動以專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動，具體安排如下：

2013年秋季八年級綜合實踐活動教學計劃

社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結合作、積極進取的良好個性,特制訂本學期綜合實踐活動課的教學計劃：

一、指導思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學期，我校綜合實踐活動課教學將以科學發(fā)展觀為指導，以《基礎教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動目標

1增強學生對自然的認識，逐步形成愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

三。逐步掌握基本的生活技能和勞動技能，具有自我意識的能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動**的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、**能力和創(chuàng)造精神。

5掌握參加社會實踐和調查的方法，掌握收集、分析、整理資料的方法和研究方法。

6培養(yǎng)學生的團隊合作精神和科學交流能力。

7充分發(fā)揮教師的指導作用，聽取學生有效可行的建議，靈活開展活動。

三、學生基本情況分析

初中生經過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。

四、具體教學措施：

1、教師認真鉆研《綱要》，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，及時調整教學思路。

2創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動中創(chuàng)設和收獲。

三。充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代手段，提高學生對綜合實踐課的興趣。調動學生的學習積極性。

4善于組織小組活動，使每個學生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高的機會。

5、結合《綱要》領會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動。

6每一個活動主題都要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況和我校學生的實際情況靈活選擇和創(chuàng)造性地運用。

7引導學生觀察和思考，培養(yǎng)學生獨立觀察和思考的自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同意見。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創(chuàng)作的積極性。

8、在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

9、引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

10、指導學生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結果要開展交流活動。

五、各年級活動主題安排

本學期我們將在八年級一班的部分學科中選出一些有價值的實踐活動以專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動，具體安排如下：

2014年秋季八年級綜合實踐活動教學計劃

社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結合作、積極進取的良好個性,特制訂本學期綜合實踐活動課的教學計劃：

一、指導思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學期，我校綜合實踐活動課教學將以科學發(fā)展觀為指導，以《基礎教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動目標

1增強學生對自然的認識，逐步形成愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

三。逐步掌握基本的生活技能和勞動技能，具有自我意識的能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動**的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、**能力和創(chuàng)造精神。

5掌握參加社會實踐和調查的方法，掌握收集、分析、整理資料的方法和研究方法。

6培養(yǎng)學生的團隊合作精神和科學交流能力。

7充分發(fā)揮教師的指導作用，聽取學生有效可行的建議，靈活開展活動。

三、學生基本情況分析

初中生經過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。

四、具體教學措施：

1、教師認真鉆研《綱要》，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，及時調整教學思路。

2創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動中創(chuàng)設和收獲。

三。充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代手段，提高學生對綜合實踐課的興趣。調動學生的學習積極性。

4善于組織小組活動，使每個學生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高的機會。

5、結合《綱要》領會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動。

6每一個活動主題都要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況和我校學生的實際情況靈活選擇和創(chuàng)造性地運用。

7引導學生觀察和思考，培養(yǎng)學生獨立觀察和思考的自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同意見。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創(chuàng)作的積極性。

8、在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

綜合實踐活動課件【篇11】

3.分小組匯報。

生：出一期安全主題的黑板報。

學生：舉辦校園安全知識競賽。

生：成立校園安全巡警隊。

學生：校園安全先進集體和先進個人。

生：……

4.師生歸納整理，得出結論。

四、收獲與總結：

1選擇上述討論中的任何一個（如發(fā)表板報、撰寫提案等）向全校師生進行宣傳。

2.選擇合適的表現(xiàn)形式，把下面的校園安全常識介紹給大家。

第二課時（校園急救大本營）

課前導入：

生命系于千鈞一發(fā)——意外發(fā)生時，第一時間為傷病著提供有效救護的人就是我們自己，贏得時間意味著留住生命。進入急救知識的世界，掌握更多的急救自救方法，讓脆弱的生命堅強起來。

一、問題與思考：

1學生們活潑好動，難免會發(fā)生一些事故和傷害。在校園生活中，你親身經歷過什么樣的傷害，或親眼目睹過其他學生的傷害？

2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？

二、實踐與活動：

活動一：校園急救大搜索

1．校園中發(fā)生的意外傷害還有很多，請你用自己喜歡的方式搜集更多的急救知識。讓學生說出自己喜歡的方式。

生：我上網搜查資料……

生：我想向校醫(yī)咨詢……

生：我到圖書館查閱圖書……

我媽媽是**，我回家去問她

2．交流搜集到的急救知識。

【你知道嗎？】

眼進沙子急救：

當沙子隨風飛入眼內時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而容易使異物嵌入眼內組織而難以取出。這時你應該請老師或同學幫忙：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。

擦傷急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關節(jié)等處**擦傷，表現(xiàn)為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時，可用清水洗凈**上的污垢，然后用紅色或紫色的藥物擦拭傷口表面。擦傷處不用包扎，只需包持局部干燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是一種非常普遍的現(xiàn)象，特別是在干燥的天氣季節(jié)，鼻出血的現(xiàn)象更多?？刹捎靡韵路椒ǎ阂皇抢浞蠓?，二是壓迫法，預防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素c的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，因為維生素c有止血功能。

崴腳（扭傷）急救：

（1） 立即脫鞋，抬起受傷的腳。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。

（3）固定。冷敷后，用彈力繃帶將扭傷處系好。（4）提起傷口以減輕疼痛并保持安靜。

（5）經過24小時，腫脹和疼痛過后，沒有發(fā)現(xiàn)骨折征象，可用熱敷，促進局部血液循環(huán)，以利于血腫及時吸收。

活動主題：我是小小急救員

1小組模擬眼沙、鼻出血、扭傷、瘀傷、中暑等意外傷害場景。面對這些意外傷害，你將如何進行急救？

2．分組模擬后分組匯報。

三、研究與討論：

1萬一發(fā)生意外傷害，除了需要正確的急救外，更嚴重的還需要撥打急救****撥打救護車。你知道急救**嗎？該怎樣撥打呢？

2.學生分組研究討論。

（怎樣撥打“120”急救**：通話一般采用急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救**時，一定要冷靜說明你的詳細地址、聯(lián)系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡單過程和病人現(xiàn)狀。

）3.分組模擬撥打急救**的情景。

四、收獲與總結：

1.你知道燒傷該如何處理嗎？說說燒傷處理的步驟。

2.把你了解的校園自救常識，用你喜歡的方式介紹給大家。

五、拓展與創(chuàng)新：

校園是人群比較集中的地方，當發(fā)生火災或**或其他意外災害時，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進行逃生嗎，逃生應該注意什么？請為學校設計最好的逃生方案，并注意與同學溝通。

活動主題：自制賀卡

活動目標：

1教學生制作賀卡，培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣。

2通過寫賀詞提高學生的語言能力。

三。溝通師生感情，激發(fā)學生對教師的尊重和熱愛。

活動重點：

1學生可以快速準確地理解各種常見的賀卡。

2通過自制教師卡片，使學生了解并學會制作簡單卡片。

活動準備 ：

1紙板、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等電器。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程：

第一課時

一、問題與思考

1．發(fā)現(xiàn)、提出問題。

學生們，據(jù)說老師就像蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人；有人說，老師是春蠶，紡紗織出美麗的絲綢。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了。你準備給你心愛的老師什么樣的禮物？

老師看誰的提議好！

2學生思考和討論問題，并確定要贈送的禮物。

（你說，我說：買一束花，送一支筆，寫一篇表揚老師的文章，畫一幅畫，做一張卡片……）。

3．確定**的問題。

同學們說的真好！是啊，師恩難忘！我們應該用自己的雙手和真誠為我們敬愛的老師作禮物。

我建議我們每個人今天都做一張卡片作為教師節(jié)禮物送給我們敬愛的老師。你同意嗎？ （學生：好！

板書：自制賀卡）

二、實踐與活動

1．工具材料要求。

自制賀卡給自己尊敬的老師。在制作過程中，我們盡最大努力使作品風格獨特新穎，賀詞真摯，能表達我對老師的愛。那怎樣才能做出精美別致，令自己滿意的賀卡呢？

生1：準備好作賀卡的材料。

生2：了解賀卡的制作方法和步驟。

生3：有事先搜集好的精美圖案和有關“歌頌老師”的語句。

……現(xiàn)在，請取出準備好的材料并將其放在桌子上。

2．實踐活動實施。

（1） 介紹了賀卡樣式的制作方法。

（出示老師制作的一些卡片）

① 討論：仔細觀察，這些卡片的內容是什么？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

② 導讀：同學們，老師的卡片精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。你可以把卡片對折，或者剪切、剪切和粘貼來制作一張更特別的卡片。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2） 學生可以制作賀卡。

請按照老師介紹的方法，在小組中互相配合，試著做一張卡片。

（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③出示學生制做的卡片并評估動機。

師小結并布置下節(jié)課任務：賀卡制作初步完成，那你想在賀卡寫些什么來表達對老師的尊敬、感激和祝福呢？課后，請收集一些優(yōu)美的句子來表達對老師的感激和愛。下節(jié)課，我們將填寫賀詞并完成制作，好嗎？

第二課時

三、研究與討論

1．你說，我說（提供賀詞信息）。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師，這里有兩種賀詞。哪個更好？

（投影出示兩種賀詞。首先是一些簡單的祝賀詞；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節(jié)快到了。你想對你親愛的老師說些什么？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

2．歸納整理。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生起草賀詞、教師導游）

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（給學生命名并閱讀祝賀詞，老師將用相機指導他們）

改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

（學生交流賀電修改、教師參觀指導）

3．得出結論或選出最好的。（寫賀詞）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記?。∵@是給老師的卡片。 文字應該漂亮！

四、收獲與總結

學生們已經完成了賀卡的制作，現(xiàn)在誰能把賀卡給你看呢？（出示兩張樣式新穎、賀詞優(yōu)美的賀卡。）

五、拓展與創(chuàng)新

同學們，今天你們?yōu)槟銈冃膼鄣睦蠋熥隽艘粡埧ㄆ?/p>

我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為你們而自豪，下課后就讓我們行動起來，把你們的賀卡快快送到老師們的手中，好不好？ （學生齊說：好！）

1.您也知道這些卡。 他們有什么特點？自己課下進行收集，整理在自己的練習本上。

2．自己制作幾個別的類型的賀卡，送給自己的親戚朋友。

活動總結：

活動主題：超市購物

活動目標：

1.收集資料，初步認識超市、了解超市的特點。

2感知超市購物的過程，總結超市購物的規(guī)律，啟發(fā)學生成為文明顧客。

三。通過模擬購物活動，初步形成消費意識和理財意識，并滲透到維護自身合法權益的意識中。

活動重點：

體驗購物過程，做文明顧客

活動準備：

1.給擬參與的學生每人發(fā)一封《致家長的一封信》，請家長支持給學生5元錢并于當晚帶學生到鄰近的超市完成一次自主的購物活動。（讓學生收集一些與超市有關的物品，積極觀察并提出新的發(fā)現(xiàn)或問題）

2要求學生在第二天上課時間帶一些超市的標志性標簽，填寫**和購買的商品到學校進行交換。

3.多**課件

4創(chuàng)建一個模擬超市購物場景（**放回字體；外圈應與各種物品或商品的外包裝袋放在一起（學生也可以放），包裝袋的正面應朝上；老師事先寫了分類標簽、好的宜家超市海報、logo海報等）。

活動流程：

課前交流：

老師：同學們，我有個問題。我想請我的同學幫我。我的一個外地同學來羅莊做客，她想在臨走前購買一些羅莊特產、服裝、食品等帶回家，你能不能以導購員的方式向我的朋友推薦一個綜合性的購物商場？

能介紹一下這個商場的優(yōu)勢嗎？

謝謝！如果你被聘為桓太的形象大使和導購員，你都是非常合格的。

一、問題與思考：

同學們，你們經常去**購物嗎？到超市購物的舉手？說說為什么喜歡到超市購物？

（超市內的環(huán)境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3： 超級市場里的商品適中。4：種類也很多。5、明碼實價。6、服務員講普話也很熱情等）

2．同學們知道的還真多！那么超市應該注意哪些問題呢？你有哪些超市購物小竅門？ 怎樣買到貨真價實的商品呢？

（出示問題）

一旦我們決定在某家商店購買某種產品，我們就應該仔細看看。

綜合實踐活動課件【篇12】

一、教育活動的目標。

知識目標:學生通過研究，了解如何站起來紙張，探索影響紙張站起來穩(wěn)定的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性和這些因素的關系。

能力目標:在比較實驗中養(yǎng)成學生觀察和傾聽的習慣。在研究過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，自主探究解決問題的能力，學生可以用方法解決實際問題，在生活中應用的能力。

過程和方法:本次活動通過三次淺入深的實驗，使學生熟練掌握實驗的操作步驟，充分考慮各種因素的影響，合理設計比較實驗，驗證自己的推測是否正確。

感情、態(tài)度、價值觀:在活動中，學生用實驗法、比較法等科學方法確立問題的觀念，培養(yǎng)學生克服困難、團結合作的意識、嚴格的科學態(tài)度和不斷探索的精神。

三、教育準備。

教師準備:教材、連接線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。

學生準備:剪刀，尺子。

四、教育流程。

1.創(chuàng)建情景，確定主題。

教師從小游戲引進本課。有趣的現(xiàn)象是連接線條的紙站在桌子上，引起學生對紙的興趣。然后，用普通的紙重復實驗，結果完全不同，引進課題站起來。

2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。

(1)讓紙站起來。

揭開課題后，首先教師提出了讓紙站起來的要求。學生根據(jù)要求進行活動，想盡一切辦法站在桌子上。教師把比較有特色的作品放在講臺上，讓同學們想想。這樣的平面紙是怎么站起來的？改變紙的形狀，可以讓紙站起來。這種方法。

(2)使紙站得更穩(wěn)定。

①紙站更穩(wěn)定與形狀有關。

教師根據(jù)上一個實驗內容提出了更難的要求?？凑l想的方法能使紙站更穩(wěn)定，為什么要這樣做？的雙曲馀弦值。’的雙曲馀弦值。學生完成作品后，首先在組內進行第一次選拔，每組推薦一個作品在班上展示。

接下來，讓同學們猜猜，哪部作品站得更穩(wěn)？為什么？這時，學生提出的意見是自己的推測，引導學生討論如何用科學的方法證明。之后，學生提出了各種各樣的方法，在不斷的疑問和完善中，總結了實驗步驟。各組派的代表按照實驗程序驗證推薦的作品，得出結論-紙站更加穩(wěn)定與形狀有關。

②紙站更穩(wěn)定與高度、重量、底面積有關。

學生推測紙站更穩(wěn)定與什么因素有關？總結為高度、重量、底面積三個要素。各組選擇研究內容，以前的方法驗證。各組展示驗證過程，揭示結論，穩(wěn)定紙張。

因素有形狀、重量、高度、底面積。

③在生活中的應用

結合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題?！扒安痪梦覄倓偘峒?，為了裝飾房間，買了一個漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住?！睂W生針對這一具體問題，提出解決的方法。

教師出示生活中的其它物品，請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩(wěn)定的目的？”學生列舉生活中類似的例子。

五、活動延伸

學生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠將學到的知識應用于生活，服務于生活。

綜合實踐活動課件【篇13】

尊敬的各位老師：

大家好！

我和孩子們一起開發(fā)的主題是“聚焦全民健身熱”，這個資源包包括：教學設計、教學設計說明、課堂教學、課后反思以及教學課件等。

下面我來具體介紹一下“聚焦全民健身熱”這節(jié)課的教學設計，我將從以下六個方面來進行說明。

1、課型設計說明：

本節(jié)課是展示活動階段的一節(jié)成果展示課，以子課題組匯報展示為主，通過多種手段展示活動成果，展示自我，體會自我價值實現(xiàn)的喜悅。本節(jié)課也是我對“以學生為主體的課堂教學模式”的一點探索和體驗。

2、學情分析：

從綜合實踐活動能力而言。四年級學生已具備了一定的實踐能力，他們已會提出自己感興題的問題，會通過不同的途徑去查找資料，獲取信息。但提出問題、解決問題的能力，探究問題的方法及策略，與人交往能力、對事物的簡單規(guī)劃能力等還有待于進一步培養(yǎng)，需要在有效的活動中逐步提高實踐與創(chuàng)新的潛能。

3、學習目標：

1、與小組同學合作，為實踐成果選擇恰當?shù)恼故拘问剑瑫脠蟾?、錄像、統(tǒng)計圖、調查表等方式組織成果展示。

2、在成果展示時，具有收集他人反饋意見并與其他同學進行交流的意識和能力。

3、在成果展示時，會傾聽他人的發(fā)言，能適時進行評價、提問或補充。

4、在交流展示中，獲得成功的體驗，并增強健身意識。

4、評價任務設計

5、主要教學流程：

回顧導入約5分鐘，分組展示約25分鐘，發(fā)展提升約10分鐘。下面我來具體介紹。

一、激趣導入：

因為前面學生已經有了“開題活動”、“實踐活動”、“交流評價活動”的體驗，所以這里我只是簡單地引導學生進行回顧，把更多的時間交給學生，進行后面分組展示的環(huán)節(jié)。

第二個環(huán)節(jié)：課前我與各組小組長進行了溝通，對他們的展示形式做到心中有數(shù)，并給予了一些建議和幫助，我們具體來看：健身年齡調查小組的同學隨機采訪了200人，采用分年齡段的方法，用形象的統(tǒng)計圖為我們展示了他們的調查結果。并從網絡上查找到20xx年的健身年齡結構，也制作成統(tǒng)計圖。最后采用對比分析的.方法，讓我們直觀地看出參與健身的人越來越多，也越來越年輕化。

【設計意圖】讓學生把兩個統(tǒng)計圖合二為一，進行對比分析，是我給他們的一點建議。我感覺這樣處理，可以讓大家更清晰地看出比之原來，健身隊伍的壯大和隊伍的年輕化狀態(tài)，從而進一步激發(fā)學生探秘這種現(xiàn)象形成原因的熱情和興趣。

這是我協(xié)助他們制作的統(tǒng)計圖。

健身原因探訪小組的同學為我們呈現(xiàn)了他們精心錄制的三段視頻：青年人、中年人、老年人分別暢談了自己參加健身的原因，最后由學生自己分析匯總。

【設計意圖】其實退休老人參加健身，從很早以前就是一種比較普遍的現(xiàn)象，我們現(xiàn)在流行的健身熱最大看點是參加的年輕人和中年人越來越多，這說明人們的健身意識增強了。是什么導致了這種現(xiàn)象的發(fā)生，通過對年輕人及中年人的采訪，我們將觸摸到答案的本質。

健身方式調查小組的展示形式可謂靈活多樣，他們首先用圖片的形式展示了人們喜愛的健身方式，然后設計調查問卷，進行調查訪問，并把結果匯總成統(tǒng)計表。最后通過小組同學生動有趣的體驗作文來說明健身操等健身方式的興起，才是全民健身熱興起的源頭。

【設計意圖】通過對健身方式的調查，讓我們對全民參與健身的原因有了更清晰地認識。同時，小組學生親自參加健身操鍛煉的有感之言，更是讓我們對參與健身有了急不可耐的迫切。

健身與健康調查小組的同學通過制作精美的手抄報，調動大家參與健身的熱情；通過錄制的醫(yī)生的建議，來了解正確的健身方法；通過集體擬定的倡議書，號召更多的人參與到健身中來。

【設計意圖】健身對健康的促進作用，大多數(shù)人了解得并不全面。小組同學通過制作手抄報并共享，讓大家了解了健身的諸多益處。同時為了防止進入健身誤區(qū)，他們還通過采訪醫(yī)生，精心錄制了視頻?？芍^從正反兩個方面對我們進行了健身方面的指導。

第三個環(huán)節(jié)：暢談體會，共享收獲

在分組展示環(huán)節(jié)，主要參與展示的是小組共同智慧的生成。大家探討的也是與本小組調查內容有關的，那么個人在這個活動中的收獲有哪些？我們在這個環(huán)節(jié)給予每個人交流展示的機會。

【設計意圖】交流收獲是為了更好地總結學習方法，交流收獲是為了互相借鑒與學習，交流收獲是為日后的再學習指明提升自我的方向。

第四個環(huán)節(jié)：課堂小結，課題升華

對活動進行總結的同時，肯定學生的付出與收獲，會激勵學生以更加飽滿的熱情投入到下一輪的活動中來。

【設計意圖】有一種課的境界是“課已畢，意未盡?！边@也是我們追求的境界：當一節(jié)課結束的時候，學生還有一種意猶未盡的感覺，他們還想繼續(xù)參與其中，那么我們不妨為學生的再探索搭建橋梁——讓本節(jié)課的探討繼續(xù)下去

我的說課完畢，謝謝大家！

綜合實踐活動課件【篇14】

尊敬的評委和老師們，大家好！今天我綜合實踐活動說課的主題是《我們的眼睛》，節(jié)選自小學綜合實踐活動課五年級教材。接下來，我將從以下幾個方面談談經驗教訓：

1、教材分析

綜合實踐課是在教師指導下，學生自主開展綜合實踐活動的開放課程。

二、活動設計背景：

《我們的眼睛》是從綜合實踐上選擇的主題。眼睛是人體的重要組成部分。但當今社會，由于孩子們經常接觸手機、電視、電腦，以及看書、寫字時的一些不良習慣，使很多孩子患上了近視眼，所以我認為教育孩子關愛自己的眼睛非常重要。

同時，對于知識不斷增長、身體不斷發(fā)育和心理不斷成熟變化的小學生來說，眼睛又是一個神奇、奧妙的器官，一系列研究問題會展現(xiàn)在孩子面前。為此，以及學校的教學理念，繼承活動課程的特點，我把這個主題做為本學期綜合實踐的重點。

3、學情分析

本次實踐活動對象為小學五年級學生，他們正處于知識不斷增長、身體不斷發(fā)育和心理不斷成熟時期，但對于眼睛的認識是膚淺的；發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力較差，希望通過綜合實踐活動使學生朝著自主實踐，積極參與，學得愉快努力，使學生們健康成長。

四、活動目標：

根據(jù)主題內容、學生的認知水平和實踐能力以及學生的年齡特點，確定本課題的活動目標如下：

知識目標：通過了解有關眼睛的一些有趣的現(xiàn)象及科學知識，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力及積極**科學奧秘的興趣和意識，同時提高學生對自我的認識。

能力目標：通過調查、采訪等活動，使學生學會與他人進行溝通，學會處理人際關系。

情感目標：通過采訪、調查，實驗操作等活動，了解眼睛的基本結構及護眼的一些常識，同時培養(yǎng)學生關愛他人，關愛社會的情感。

這樣設計教學目標主要是最大限度的體現(xiàn)綜合實踐活動課的開放性，允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同的方面達到不同的目標。

五、說教學方法學習方法

俗話說，教學有方法，教學沒有固定的方法。在教師的指導下，學生獨立開展綜合實踐活動。如何讓學生自主實踐，積極參與，快樂學習，成功學習？

在整個教學過程中，我始終堅持發(fā)揮學生主體性的原則，充分發(fā)揮學習的主動性。筆者只是進行引導和引導，處理好學生自主選擇、主動實踐與教師有效引導的關系。

說學習方法

在課題的展開階段，主要引導學生采取以研究性學習為主導的學習方法，當然還包括個人獨立**、小組合作**、師生合作**等多種學習方法。

六、說活動的實施過程

圍繞《我們的眼睛》這一主題，我一共設計了四個階段，即確定主題、設計方案階段；搜集整理資料階段；結果展示階段和活動評價、總結、宣傳階段。

1、確定主題、設計方案階段。為使學生對研究眼睛產生濃厚的興趣，我在開課伊始便安排了這樣的游戲：拿出事先準備好的造成眼睛錯覺的**讓學生觀察。

當學生因為眼睛的錯覺而使其不能正確答出我的問題時，我適時向學生提問：“這幾幅圖都是根據(jù)眼睛的知識而做的，為什么會產生這些有趣的現(xiàn)象呢？眼睛看見的都是真實的嗎？

”讓學生產生疑問，使學生們對主題活動的研究興趣大大的激發(fā)起來，學生的思維將異?；钴S，同時將圍繞這個主題提出自己感興趣的問題。從而確定本主題。

通過游戲讓學生進行熱烈的討論。這時教師適時指導，在活動中，在同一主題下，由于學生的興趣、經驗的不同，他們可以確定不同的研究視角，設計不同的研究過程、方法、手段。有的學生對保護眼睛感興趣，有的對眼睛的各種疾病感興趣……根據(jù)學生感興趣的話題和實際情況，把班級的學生劃分為幾個小組，即探秘小組、護眼小組、統(tǒng)計小組、動畫小組、實踐小組，各小組起草計劃、在班級里討論通過。

各組組內討論分工，再由各組長負責組織策劃，擬訂方案。（課件展示學生的設計方案）這一階段的設計充分尊重學生的選擇意愿。在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己選擇自己感興趣的小主題，和組員一起討論研究的具體內容，使學生的創(chuàng)造力和想象力充分體現(xiàn)出來。

小組學習單元的建立有利于每個學生的成長和進步，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。先選后議，既提高了學生的積極性，又培養(yǎng)了學生的有序思維。通過師生互動，體現(xiàn)了學生在綜合實踐活動中的自主性，大大提高了學生對未知事物的積極性。

2、搜集整理資料階段。即實踐研究階段。

（1） 各小組根據(jù)制定的活動計劃開始實踐和調查，并隨時記錄和交流問題，制定解決方案。

（2）教師作為活動的參與者、指導者，對學生活動進行跟蹤，進行方向性指導，提高活動質量，將活動引向深入，及時發(fā)現(xiàn)活動中可能出現(xiàn)的問題。如：與他人交流時要注意交往禮儀，觀察眼球的結構時要準確、具體、細致，查閱資料時注意選取有價值的內容等。

（3） 鼓勵學生在收集和整理數(shù)據(jù)時遇到困難時尋求他人的幫助。如統(tǒng)計小組在對全校各個班級的近視眼人數(shù)調查以后，可以請教擅長的人幫助制作了清晰明了的條形統(tǒng)計圖，因為學生自己還沒具備這種能力。

這一階段的設計完全是把學生擺到了上帝的地位，圍繞本組的小主題，可以采用不同的形式去搜集資料，上網、查找圖書、向眼科專家請教……（課件出示各種搜集資料的**：上網、查圖書、向專家請教）學生的親身體驗和實踐會使學生增強自信，感受收獲的喜悅，證明自己的價值，從而樹立科學的世界觀，廣闊的知識領域會使學生產生強烈的求知欲望。托爾斯泰曾經說過：

“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”那么，我的設計意圖也正是如此。

3、成果展示階段。這是綜合實踐活動課最精彩的階段?！段覀兊难劬Α返某晒麉R報主要是以小組的形式出現(xiàn)。

事先由組長對本小組搜集的**資料、文字資料等進行整理，安排匯報的先后順序，并扮演本小組匯報時的主持人的身份。報告分為五組，分別是秘密探索組、統(tǒng)計組、動畫組、護眼組和實踐組。個小組的報告都有一定的針對性。

綜合實踐活動中的一系列活動都是學生自己管理的，在學生個人獨立開展的活動中，要做整個活動的多方面的組織管理工作，而在小組活動形式中，組長還要做管理組員的工作，要合理分工，協(xié)調統(tǒng)籌，而成員要解決好彼此之間協(xié)作配合等問題，這樣設計，有利于使學生增強組織管理協(xié)調能力。其中一小組匯報完畢時，其他幾個小組的成員可以就他們的匯報主題提出相關的問題，由匯報小組的任何一個成員予以解答，不能解答的課后還可以繼續(xù)研究。綜合實踐活動提倡集體活動，但也要培養(yǎng)個人能力。

所以我設計了這一環(huán)節(jié)，獨立解決問題需要學生自力更生，不依賴他人，這樣，就可以培養(yǎng)學生獨立思考問題、獨立完成任務的能力。同時，也是提高學生個體能力目標的具體體現(xiàn)。

4活動評估、總結和宣傳階段。評價是學生學會實踐、反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程。在評價階段我注重評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

評價的主要形式是自評和組間互評，評選出最佳群體和最佳個人，頒發(fā)榮譽證書。學生在展示研究成果的同時，對研究成果進行分析、總結、總結和提煉，提高學生的綜合能力。通過自評、互評，使學生對研究活動進一步總結和反思，使外部操作得以內化，強化對**過程的理解，積極鼓勵，肯定學生的研究成果，可以激發(fā)學生更加強烈的求知欲，為課題的延伸埋下伏筆。

綜合實踐活動課件【篇15】

家鄉(xiāng)的淮揚菜

一、活動目標

（一）知識與技能

1通過資料的收集和整理，讓學生更多地了解淮揚菜，認識到推廣家常菜的重要性。

2讓學生在活動中學會觀察生活、體驗生活，培養(yǎng)學生與他人合作的精神。

三。通過一系列**活動，培養(yǎng)學生處理和表達信息的綜合能力。

（二）過程與方法

1通過個人實踐，學生可以學會與他人交流，培養(yǎng)合作意識。

2培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和處理生活問題的能力，促進綜合實踐操作能力的發(fā)展。

3.讓學生掌握網絡查詢法、調查法、采訪法、實驗法等研究性學習的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1通過合作小組的集體研究，我們可以對自己的成就有一種快樂和成就感，感受到與他人合作與交流的樂趣。

2激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)。

三。培養(yǎng)學生合作的團隊精神。

二、活動準備

（1） 學生準備（根據(jù)項目開始時提出的問題進行調查研究，整理相關資料）

（二）教師準備

1.在學生的調查研究過程中，教師應對學生的研究方法給予必要的指導。

2教師應根據(jù)學生的報告內容制作多個課件。

三、成果匯報

（一）談話導入：本學期，我們班同學一致選擇了“家鄉(xiāng)的淮揚菜”作為綜合實踐研究的課題，開展了一系列的綜合實踐研究活動，（板書：家鄉(xiāng)的淮揚菜）

學生們圍繞這一課題提出了許多問題，并根據(jù)自己的興趣自由分組，選擇了研究課題

這節(jié)課就讓我們把自己的課題進行匯報展示，和大家一起分享一下，好嗎？

為了使您的陳述和報告更好，朱先生給了您一個小小的提示：

①請組長做好分工、合理安排。

②帶齊自己的素材。

③ 報道時要大膽、大聲、大方、有禮貌。

④展示完畢，可以同組補充或請其他組同學老師提意見點評。

分小組匯報展示

第一小組匯報展示淮揚菜的歷史

①號組員：大家好，讓我們把目光投向六千多年前的原始社會，那時候，淮安的大地上就有人類居住了，并在這里捕獵、生火、做飯、生活。

這是青蓮崗文化發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)的食物器皿，從淮安區(qū)宋集附近清蓮岡文化遺址出土的這些炊具、餐具不難看出，早在六七千前，生活在這里的人們就有了最初的對于飲食文化的要求。

②號組員：山靈水秀之地總有豐富多元的飲食文化。如中國四大菜系：

魯菜、川菜、粵菜、淮揚菜產品豐富。四大菜系中又以淮揚菜歷史最為悠久，早在戰(zhàn)國七雄紛爭之時，就榮領了“東楚淮揚風味”的頭銜。這位就是西漢辭賦家枚乘，他也是淮安人，他的代表作《七發(fā)》中詳細描寫了家鄉(xiāng)的淮揚菜。

③號組員：《齊民要術》是北魏時期的中國杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農書，也是世界農學史上最早的專著之一。書中對淮安白魚進行了詳細的描述，從養(yǎng)殖到烹調都有涉及。

④號組員：明、清兩朝，淮揚菜越發(fā)蓬勃，受到帝王的鐘情，如《食在宮廷》記載，清帝喜吃的100多款菜中，如紅燒獅子頭、清炒蝦仁等淮揚菜就達60多款。

如今各地飲食文化交流貫穿，真要尋根問源許多菜肴的出處都難以說清，不過如獅

子頭、平橋豆腐、茶山、龍蝦等，提到淮揚菜的名字。

⑤ 會員：淮揚菜歷史悠久。在發(fā)展和傳承的過程中，有許多有趣的歷史故事。我想考考大家，這位女將你們認識嗎？

（認識，她是梁紅玉）對！這是什么菜，你們知道嗎？（蒲菜）著名女主角梁紅玉，淮安北辰坊人。

北宋末年，晉國入侵。在北宋將領韓世忠的領導下，宋軍英勇抗擊晉國。后宋軍糧草不繼，危及抗金

大業(yè)時，梁紅玉親自率領將士挖蒲根當軍糧，幫助丈夫韓世忠御金。從此，蒲菜又稱“抗金菜”。自南宋以來，淮安的流浪者只要想起自己的家鄉(xiāng)，就總會想到蒲菜。

⑥ 組員：文化不僅在歷史典故和書籍中，而且在我們居住的淮安區(qū)，淮揚菜文化無處不在。大家看，這也是文化，這是我們淮安區(qū)東門美食街牌坊，這條街如今飯店酒樓林立，各具特色，這是長久以來淮揚菜文化積淀的另一種形式。

組長：我們已經完成了報告。 我們歡迎您提出寶貴意見。

請同學老師點評。

第二組展示淮揚名菜和特色菜

請小組同學分別來展示

① 大家好。首先，讓我介紹一下淮揚菜的經典菜式。

（點擊幻燈）

首先是軟脰長魚，這道菜也被稱為：“開國第一菜”，是最具淮安特色一道菜。

第二道是：開洋蒲菜。第三道是，我考考大家，這道菜你認識嗎？

第四：淮杞燉乳鴿第五：慶工肉丸，請舉手？

誰知道它有什么特點？最后一道菜來了：鹵汁牛肉

② 組員：我給大家?guī)淼氖牵簬椎阑磽P精品菜。它們可以說是經典，保證你吃一次，總是回味無窮。

翡翠蝦仁金針魚翅清蒸白魚蟹粉魚云淮杞鞭花銀絲百葉

看看它們鮮艷的顏色和美味。同學們，你們想流口水嗎？

③號組員：勤勞智慧的淮安人，不僅繼承和發(fā)揚了傳統(tǒng)名茶，還對淮揚菜進行了開拓和創(chuàng)新，推出了更俱時代性和創(chuàng)新性的新式淮揚菜，我來讓大家一睹新式淮揚菜的風采。

八仙鴨蔥燒河鰻、淮陰乳鴿、魚片絲、梅竹圖清湯、珍珠蘿卜、朱壩活魚、鍋貼、盱眙龍蝦

④號組員：之前的同學都是介紹單品菜肴，我讓大家大飽眼福和口服的是淮揚菜中的巨頭——淮揚菜宴席淮安長魚宴洪澤湖蟹宴盱眙龍蝦宴小組組長②：剛才第一組同學介紹了我們中國有四大菜系，分別是魯菜、川菜、粵菜和淮揚菜。

魯菜系菜品以清鮮脆嫩著稱，用高湯調制是魯菜的一大特色。川菜以辣著稱，味型多樣。辣椒、胡椒、花椒、豆沙是主要的調味品。

粵菜講究質量和口味，口味相對清淡。它力求在明快中尋求新鮮，在輕盈中尋求美。與這些主要菜系相比，我們的淮揚菜更具特色。

①號組員：我先總的來介紹淮揚菜的幾大獨具魅力的特色。

⒈原料以鮮活為主制作菜肴選料嚴格⒉刀工精細菜肴形態(tài)美觀

⒊注重本味清淡適口⒋講究火工擅長燉燜燒煮⒌制作菜肴富于變化

②號組員：我們淮安位于“日出斗金”的洪澤湖東畔，古老的京杭大運河和年輕的京滬高速公路在這里交匯，璀璨的歷史和燦爛的文明在這里共輝。市境跨古淮河兩岸，相傳大禹曾至境內治水，“使淮水永安”，市名即淮水安瀾之意。

正象那悠悠的淮水，淮安的歷史源遠流長?！按河械恩q夏有鮰鰣，秋有蟹鴨冬有野蔬”，一年四季，水產禽蔬野味不斷。因此，淮揚菜的原料以新鮮為主，這也為在烹調方法上擅于燉燉、注重調料的風味提供了物質基礎。

淮揚菜幾乎每道菜都有嚴格的原料選擇要求。同時，在制作菜肴時可以充分發(fā)揮原料的特性

③號組員：四大菜系中，淮揚菜刀工最精細，冷菜制作、拼擺手法要求極高，精細的刀工，嫻熟的拼擺，加上精當?shù)纳逝湮?，使得淮揚菜如同精雕細鑿的工藝品。

葉詳，當代著名淮揚菜大師，以制做平橋豆腐而聞名。他蒙著眼睛剪出了像頭發(fā)一樣薄的豆腐，而且仍然是連續(xù)不斷的。我給大家?guī)砹怂?*。讓我們來看看他精湛的刀工。（****）

④號組員：我們淮揚菜制作菜肴的工藝來看，富于變化，想象力豐富?；磽P菜就像寫詩畫畫，有著濃郁的中國傳統(tǒng)文化。（點擊幻燈）

你看這道：梅竹圖，儼然就是一幅山水畫，再看荷花酥，一朵朵凌波仙子飄然水上，栩栩如生。

請同學老師點評。

第三組報告淮揚菜的烹調和制作

第三小組組長：

老師們，同學們，大家好，我們是烹飪制作組。本課題組的研究課題是：淮揚菜烹飪研究。我們組的同學大膽實踐，學會做一道簡單的淮揚家常菜。

①號組員：

我給你拿一份涼菜，淮安干茶。這道菜是眾所周知的。方法簡單。學生們看完后會成功的。原料：干茶5-6片、青椒1個、紅椒1個、芹菜、少許鹽、味精、香油、雞湯。

制作方法：茶干、青椒、紅椒、芹菜切成絲，入雞湯中燙透、撈出，用鹽、味精、芝麻油、拌勻入味，裝盤即成。

②號組員：

（出示**）這道菜你們認識嗎？平橋鎮(zhèn)是淮安一個很普通的小鎮(zhèn)，淮揚名菜平橋豆腐就是以這個鎮(zhèn)命名的，據(jù)說當年乾隆在平橋鎮(zhèn)品嘗了這種特制的豆腐后，當即就給平橋豆腐賜名為“天下第一鮮”?，F(xiàn)在，平橋豆腐和淮山鴨羹并稱為“淮羹兩妙”。

我?guī)硪欢?*，大家一起來學學做平橋豆腐吧。

③號組員：

淮安茶山產于清末，至今已有100多年的歷史。清朝咸豐五年（1885年），鎮(zhèn)淮樓附近的茶山名師岳文廣改進了茶山的制作方法，制作出了享譽海內外的鼓樓茶山。1930年，他參加了巴拿馬國際比賽并獲得銀牌。

最近我采訪了現(xiàn)在在我們淮安“王記茶馓”，讓我們去看看茶馓的制作工藝。

請同學老師點評。

第四組報道并展示淮揚菜的宣傳推廣

第四小組組長：

師生們，大家好，我們是宣傳推廣組。本課題組的研究課題是：淮揚菜的推廣研究。我們的團隊肩負著巨大的責任和使命。

作為淮安人，感到無比自豪和自豪，我們也有責任和義務為淮揚菜事業(yè)貢獻力量，讓它更廣泛地發(fā)展！大家說對不對？（小組成員齊答：

對?。榇宋覀儼l(fā)揮了聰明才智，想出了很多辦法。請看我們的錦囊妙計。

①②號組員：

我們?yōu)榛磽P菜制作了一些廣告標語，請看：（兩人輪流看，其他人幫忙拿給學生們展覽。）

①淮安美食甲天下 ②魅力淮安美食之都③淮安風味世界皆宜

④欣賞淮安美景，品嘗淮安美食

⑥ 盱盱眙龍蝦味道鮮美、個頭大，飲食文化傳承世界各地

⑧ 開國名宴淮揚名菜

③ 團員：不僅有廣告，我們還有宣傳小報。

④ 組員：我們還去了著名的淮揚菜餐廳和中國淮揚菜博物館，收集了一些淮揚菜的菜譜。它們制作精美，特別方便游客使用，如果放在火車站，機場，汽車站出口處，會更方便來淮安的游客品嘗淮揚美食。

⑤ 組員：我們還編了一些關于淮揚菜的民謠

春江花月美淮安

梅花為文通塔增添了芬芳。

月亮兩分鐘，清江浦倒影。

三月，桃花盛開，蓋不住古往今來的繁華。

十里春風，讓遠方的游子脖子遠眺。

千年運河，鐘愛秀美的淮揚。

兩岸文化，讓唐宋明清華章收藏。

上百條小巷，讓詩意如畫的美味飄浮。

今天，淮安將能夠創(chuàng)新興業(yè)

張開雙手，笑迎八方。良辰美景，美味徜徉?；磽P名菜名揚四方。

組長： 我們組的匯報完畢，如果大家還有更好的關于宣傳淮揚菜的廣告或辦法，請告訴我們，我們一定精益求精，讓淮揚菜的宣傳更廣。

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