最新小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)(匯集七篇)

就整體而言，小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最簡(jiǎn)單的一門學(xué)科，作為一名多才多藝的數(shù)學(xué)教師，持著對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)的態(tài)度，老師的工作必然離不開教案的撰寫！那么，你有了解過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教案應(yīng)該怎么寫嗎？或許你需要"最新小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)(匯集七篇)"這樣的內(nèi)容,可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇1

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇2

三月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)講文明、樹新風(fēng)、雷鋒精神吹遍校園每一個(gè)角落的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們高唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的熟悉旋律，大力倡導(dǎo)雷鋒精神，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)雷鋒傳統(tǒng)，使校園里，到處都是和諧，祥和，文明的氣象。

為紀(jì)念毛主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表五十一周年之際，在相林小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，我們以“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題開展了各項(xiàng)主題活動(dòng)，并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，通過(guò)大家一個(gè)月的共同努力圓滿的完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將三月學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)如下：

一、 道德榜樣閃爍校園

在活動(dòng)中，各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣及班級(jí)日常管理結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文明話，做文明事、當(dāng)文明人，尋找身邊“道德榜樣”，校園活雷鋒不斷涌現(xiàn)。各班組織了以“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，建設(shè)精神文明”為主題的主題班會(huì)，進(jìn)行了雷鋒故事宣講，雷鋒生平簡(jiǎn)介，雷鋒日記摘抄等等，使廣大同學(xué)耳濡目染，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也使廣大同學(xué)對(duì)雷鋒精神內(nèi)涵有了更深入的了解。各班還特意出了一期向雷鋒同志學(xué)習(xí)的板報(bào)。同學(xué)們認(rèn)真設(shè)計(jì)板報(bào)，通過(guò)書面形式宣傳雷鋒精神、展示“活雷鋒”的風(fēng)采，很好地激勵(lì)了同學(xué)們的熱情。 本次活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了學(xué)雷鋒不僅局限于做好事，也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予新的形式、新的內(nèi)容，更要對(duì)照雷鋒精神，不斷地改造自己的人生觀、世界觀，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，全心全意為人民服務(wù)，努力學(xué)習(xí)。

二、 志愿者活動(dòng)有聲有色

為弘揚(yáng)雷鋒精神，共建和諧家園，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生的雷鋒“螺絲釘”意識(shí)。各班級(jí)圍繞主題自主組織開展活動(dòng)，形式、內(nèi)容、時(shí)間、服務(wù)類型等都由各班級(jí)自定。在這種靈活組織的情況下，各班級(jí)開展出了形式多樣化的活動(dòng)，志愿者們?cè)谥矘涔?jié)植樹，給樹木澆水;同時(shí)也一個(gè)個(gè)奮發(fā)向上的自告奮勇的在校進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，還同學(xué)們一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境，起到了為同學(xué)做好事、做實(shí)事的模范帶頭作用。

三、關(guān)愛(ài)無(wú)處不在

雷鋒精神不只在我們學(xué)校，當(dāng)然也包括其他學(xué)校，包括社會(huì)上的各行各業(yè)，甚至是全世界都會(huì)有“雷鋒精神”的存在。當(dāng)然最常見的還是身邊發(fā)生的好人好事，比如說(shuō):撿起路邊的垃圾、清除路邊的枯草、攙扶老年人過(guò)馬路、公交車上讓座等等一系列的好人好事，都會(huì)讓我們想起一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧卒h。當(dāng)然還有很多很多，只要你用心留意，用心去做，好人好事就在我們身邊，只要你用心去包容，那你就會(huì)體會(huì)到事情的美好，擁有一片愛(ài)心，傳來(lái)一陣贊嘆聲。這就是愛(ài)，它——無(wú)處不在。

三月雷鋒月已經(jīng)過(guò)去，同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的精神是這樣的熱情和積極，雷鋒精神依然在我系的每個(gè)角落內(nèi)綻放開花結(jié)果，相林小學(xué)自始自終地堅(jiān)持開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，把學(xué)雷鋒活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，徹底消除雷鋒三月來(lái)了四月走的形式主義。為社會(huì)、為學(xué)校貢獻(xiàn)出一份應(yīng)有的力量，讓雷鋒精神永存。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇3

初二數(shù)學(xué)興趣小組本學(xué)期通過(guò)開展形式多樣的數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下:。

一、學(xué)生觀察生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。

二、學(xué)生的交往能力得到很大發(fā)展。

開展課外活動(dòng)的初期，學(xué)生沒(méi)有合作意識(shí)，缺乏與人交往的技能，因此一下子自己失去了活動(dòng)目標(biāo)，隨著實(shí)踐的深入，以及對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)及實(shí)踐技能的訓(xùn)練，學(xué)生遇到問(wèn)題能夠主動(dòng)找同學(xué)、老師、家長(zhǎng)和他人幫助的人數(shù)越來(lái)越多。在活動(dòng)中交往的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，在交往中懂得了溝通與包容，尊重與信任，懂得了創(chuàng)造與分享。因此他們能正確對(duì)待困難，體諒他人，他們這種在課堂教學(xué)中學(xué)不到的交往能力，必將影響他們的一生。

三、學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分挖掘。

通過(guò)一學(xué)期多的實(shí)踐觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)實(shí)踐有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠從多種角度思考問(wèn)題，敢于提出自己獨(dú)特見解、想法，敢于向?qū)W生、老師爭(zhēng)辯發(fā)表意見的情況，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分挖掘、培養(yǎng)。

由于活動(dòng)課開展，使學(xué)生知道生活隨處有數(shù)學(xué)現(xiàn)象，使數(shù)學(xué)親近了學(xué)生，他們不再感到數(shù)學(xué)枯燥乏味了，對(duì)數(shù)學(xué)有感情了，成績(jī)也隨之提高了。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇4

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這些數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在本文中，我們將詳細(xì)介紹一些小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，并總結(jié)它們的影響和效果。

一、抽象思維發(fā)展活動(dòng)

抽象思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，而抽象思維的培養(yǎng)需要通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們可以設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律。例如，可以用一組具有不同形狀和顏色的積木來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行分類和歸納，從而培養(yǎng)他們的分類思維和歸納推理能力。還可以通過(guò)與學(xué)生們合作玩數(shù)字游戲，讓他們從游戲規(guī)則中找到數(shù)字的規(guī)律和特點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

二、實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)

數(shù)學(xué)是一個(gè)實(shí)際應(yīng)用廣泛的學(xué)科，因此，我們應(yīng)該通過(guò)一些實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，可以組織學(xué)生們一起進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，并分析數(shù)據(jù)來(lái)制作柱狀圖和折線圖，讓他們理解統(tǒng)計(jì)和圖表的作用。還可以通過(guò)在日常生活中使用數(shù)學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣和找零等。

三、團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人能力的培養(yǎng)，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力?？梢栽O(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作游戲來(lái)讓學(xué)生們共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，可以組織學(xué)生們分組進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)合作解題來(lái)增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

四、創(chuàng)造性活動(dòng)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些創(chuàng)造性活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮，讓他們考慮迷宮路徑的規(guī)律和設(shè)計(jì)迷宮的技巧。還可以讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一場(chǎng)數(shù)學(xué)游戲，讓其他同學(xué)來(lái)參與和解決。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)以上的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的抽象思維、實(shí)際應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造性思維。這些活動(dòng)不僅能夠豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用這些數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇5

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了新鮮血液。雖然本學(xué)期新教師較多，對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)檢測(cè)，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在15節(jié)以上。

3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、教研組工作總結(jié)格式講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng)，大賽結(jié)束后教務(wù)處姜主任耐心和我們一齊評(píng)課是我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

每次市級(jí)、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，本組教師用心參加和開展教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組教師用心多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。

我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作?？傊?，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。

時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說(shuō)課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)潛力，組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;11月初請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué);12月初，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，我教研組又個(gè)性組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評(píng)課，并提出推薦和意見，進(jìn)行整合;12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽;12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

群眾備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際狀況進(jìn)行群眾備課。透過(guò)群眾研討――分工主備――主備人說(shuō)課――群眾評(píng)議并整合――個(gè)人加減――教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，群眾備課主要以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，促進(jìn)了教師工作的用心性。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，持續(xù)作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。20__小學(xué)數(shù)學(xué)

2、教學(xué)水平有待提高，個(gè)性是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇6

2、關(guān)于說(shuō)課，要從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行，把一節(jié)課的設(shè)計(jì)思路說(shuō)給大家聽，要讓聽課的同行們非常容易聽出來(lái)，本節(jié)課的知識(shí)**、知識(shí)背景、重難點(diǎn)突破、學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)的依據(jù)，板書的特點(diǎn)等。另外，課件的制作和使用要恰到好處，避免復(fù)雜多余的文字?jǐn)⑹觯怀鍪局饕獌?nèi)容，其他的要由說(shuō)課的老師展示出來(lái)。避免出現(xiàn)一些教師只是機(jī)械地閱讀課件的文本內(nèi)容，失去課堂的真實(shí)意義。

一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。

這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。

這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 3、關(guān)于無(wú)生上課，雖然現(xiàn)場(chǎng)無(wú)生，但是老師的眼里要有生，有引導(dǎo)、有評(píng)價(jià)、有活動(dòng)、有展示、有總結(jié)。一個(gè)人容納師生雙向的思維，把一節(jié)40分鐘的課在10分鐘之內(nèi)完整的展示出來(lái)。

是有一定難度的，需要老師有極強(qiáng)的“表演”能力，課堂評(píng)價(jià)要機(jī)制的設(shè)計(jì)，有師生評(píng)價(jià)，也有生生評(píng)價(jià)，學(xué)生的思維可以是正確的，也可以是錯(cuò)誤的，有時(shí)候錯(cuò)例的設(shè)計(jì)更能促進(jìn)一節(jié)課重難點(diǎn)的突破和順利推進(jìn)、提煉精華。

我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:

“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議**,初中水平以上的學(xué)生都知道議**的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議**的基本結(jié)構(gòu):

提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題，但很難真正開始寫作。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。

于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。因此，詞匯缺乏，內(nèi)容空洞，單調(diào)成為中學(xué)生作文中的普遍問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。

要練說(shuō)，得練看。看和說(shuō)是統(tǒng)一的。如果你不確定，很難說(shuō)好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。

在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 伴隨著本學(xué)期活動(dòng)的結(jié)束，對(duì)青年組教師的考察也告一段落，不管是否入選金水區(qū)數(shù)學(xué)中心組，能否繼續(xù)跟著虞老師和中心組的老師們學(xué)習(xí)，我都會(huì)在自己平凡的工作崗位上，做著最踏實(shí)的事情。自我努力，自我成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇7

一、活動(dòng)背景與目標(biāo)

隨著教育改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育越來(lái)越注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們特別策劃了一場(chǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)是幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程

本次活動(dòng)主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：數(shù)學(xué)游戲、小組討論和數(shù)學(xué)實(shí)踐。

1. 數(shù)學(xué)游戲：我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)挑戰(zhàn)”、“數(shù)學(xué)拼圖”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鍛煉數(shù)學(xué)技能。

2. 小組討論：學(xué)生按照小組進(jìn)行討論，分享他們?cè)谟螒蛑杏龅降膯?wèn)題和解決方法，通過(guò)交流加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

3. 數(shù)學(xué)實(shí)踐：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“購(gòu)物中的數(shù)學(xué)”、“時(shí)間規(guī)劃”等，讓他們看到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

活動(dòng)過(guò)程中，我們特別注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極思考、勇于實(shí)踐。同時(shí)，教師們也在現(xiàn)場(chǎng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

三、活動(dòng)效果與反思

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在討論中提高了自己的溝通能力，在實(shí)踐中增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)用性的理解。大部分學(xué)生表示，這樣的活動(dòng)讓他們對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也更加喜歡數(shù)學(xué)了。

在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過(guò)于投入，忽視了數(shù)學(xué)的運(yùn)用；小組討論時(shí)，有些學(xué)生過(guò)于害羞，不愿意分享自己的想法。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要在未來(lái)的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地平衡游戲與學(xué)習(xí)。

四、未來(lái)展望與建議

為了進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

1. 增加活動(dòng)的多樣性和趣味性：可以引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和現(xiàn)代技術(shù)手段，如數(shù)學(xué)APP挑戰(zhàn)、在線團(tuán)隊(duì)討論等，以吸引學(xué)生的注意力。

2. 強(qiáng)化數(shù)學(xué)的實(shí)用性：引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他們明白數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視度。

3. 加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的參與度：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極思考、勇于提問(wèn)。可以通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)、小組合作等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

4. 建立反饋機(jī)制：及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)活動(dòng)的看法和建議?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的需求調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

5. 提高教師專業(yè)素養(yǎng)：加強(qiáng)教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)和交流，提高教師的專業(yè)能力和組織能力。教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)教育改革的發(fā)展和學(xué)生的需求。

通過(guò)以上措施的實(shí)施，相信未來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)將會(huì)更加豐富多彩、富有成效。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們?nèi)姘l(fā)展。