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2024我愛(ài)我家教案九篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-16

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“我愛(ài)我家教案”都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選的。老師在新授課程時(shí),一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件,不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。寫好教案課件,可以避免重要內(nèi)容被忽略。希望以下內(nèi)容能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖純r(jià)值!

我愛(ài)我家教案【篇1】

一、家是什么? 家的寫法。(屋子下,有豬。家是生活安定的地方。)

家是執(zhí)子之手與子偕老

家是夕陽(yáng)下的依偎

家是風(fēng)雨中的攙扶

家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父

家是今晨忙碌不休的慈母

家是一首寫不完的長(zhǎng)詩(shī)

家是一部讀不盡的史書

想一想,請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。

二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中,我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ),從蹣跚邁步到快樂(lè)奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程,讓我們一起來(lái)回顧一下??匆豢础?/p>

三、照片記錄著生活,記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在,是我們心中珍藏的記憶,請(qǐng)打開你的記憶之門,讓我們一起回想,一起傾聽。

請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片,互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)給我們講述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō),要求:口齒清楚,思路清晰。

四、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的,有沒(méi)有覺(jué)得少了點(diǎn)什么?是的,照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起,才構(gòu)成了完整的家庭。

“家”英文寫法?什么含義?看動(dòng)畫《吉祥三寶》,找一找答案。大聲齊讀。

family=father and mother I love you!

五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候,能親口對(duì)他們說(shuō)聲:爸爸媽媽我愛(ài)你們,不光是我們的父母,就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō),也是件多么幸福的事?。∈聦?shí)上,今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親,當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候,我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè),勾起了我的無(wú)限感慨。今天就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的父母親。

六、比一比,看著這兩張照片,不禁感慨萬(wàn)千:接近四十年的歲月,就在這兩張照片之中,不經(jīng)意的流逝了。

你們覺(jué)得我的父母親長(zhǎng)得怎樣?父親的變化。

你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎?

怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物?你感覺(jué)到你的爸爸媽媽的變化了嗎?你能抓住特征來(lái)描述出這種變化嗎?(音樂(lè)《懂你》)

寫一寫,小組交流,推選代表發(fā)言。

七、寫得很好,我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫的,因?yàn)橹挥形覀冇眯?,才?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南M?。只有我們真正用心,才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心!看《天下父母心》,有一天我們的父母也會(huì)變得像畫面中一樣蒼老,讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎?

今天有到場(chǎng)的父母,請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái),讓我們閉上雙眼,親手撫摸我們的爸爸媽媽,摸一摸他們的頭發(fā),摸一摸他們的額頭,摸一摸他們的眼角和雙手,用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。(音樂(lè)《燭光里的媽媽》)

讓我們摸一摸他的頭發(fā),曾經(jīng)是那么烏黑柔軟,現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā);讓我們摸一摸他的.額頭,曾經(jīng)是那么光滑飽滿,生活的重壓在那里刻下了深痕;讓我們摸一摸他的眼角,那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息;再讓我們撫摸一下父母的雙手吧,那雙手,曾經(jīng)是那么柔軟,那么溫暖,是它為我們洗衣做飯,是它在我們寒冷的時(shí)候,把我們的小手捂熱,是它在我們跌倒的時(shí)候,給我們有力的攙扶?,F(xiàn)在的手掌,已經(jīng)變得粗糙,磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭,讓我們用雙手,用心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親密的接觸吧!

九、可憐天下父母心,

也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休;

也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問(wèn)清楚的嘮叨;

也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望;

也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷;

然而,你的成長(zhǎng)見(jiàn)證父母青春的流逝,

你在擁抱輝煌,父母卻在積累滄桑。

在你的成長(zhǎng)歲月中,有沒(méi)有不理解父母,讓父母?jìng)?,今天想起?lái)覺(jué)得非常后悔難過(guò)的事呢?你覺(jué)得你應(yīng)該怎么做呢?

十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成,其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字?愛(ài)!

你覺(jué)得怎樣才是愛(ài)家愛(ài)父母呢?你愿意為了父母,做些什么呢?

十一、用一顆感恩的心,再來(lái)回顧一下我們的家庭,回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧!感謝父母給我們生命,感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀,《感恩的心》歌詞朗誦。

對(duì)父母的最好的報(bào)答,我想,就是珍視生命,熱愛(ài)生活?;ㄩ_花落,我們會(huì)珍惜。演一演,集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。

十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō):爸爸媽媽我愛(ài)你們!

結(jié)束。

我愛(ài)我家教案【篇2】

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。當(dāng)我承擔(dān)了開設(shè)一堂“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)公開課的任務(wù)后,我在設(shè)置活動(dòng)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),就力求進(jìn)行一次新的探索。首先每個(gè)環(huán)節(jié)皆充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái),從活動(dòng)中去品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。就拿朗誦組的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,他們事先要查找有關(guān)“家”的詩(shī)文,這就是一件浩大而又細(xì)致的工作。據(jù)我所知,他們每個(gè)人分擔(dān)查找 2-3 篇詩(shī)文的任務(wù)。有的同學(xué)翻箱倒柜,把家里所有的散文、詩(shī)歌集都翻了個(gè)遍;有的上網(wǎng)查找,用去了幾個(gè)晚上的時(shí)間;有的跑圖書館,一泡就是大半天;有的甚至發(fā)動(dòng)了全家,讓家人和他一起查找,查找完后,大家便一起商議哪些刪去哪些保留。接著怎么安排朗誦,他們也反復(fù)斟酌了好久。在活動(dòng)課上,她們的朗誦形式、朗誦效果贏來(lái)了全場(chǎng)熱烈的掌聲,得到了大家的一致好評(píng)。個(gè)人能力的發(fā)揮,集體智慧的碰撞,讓同學(xué)們?cè)诘玫揭淮纬浞皱憻挼腵同時(shí),也得到一次愉悅的身心享受。過(guò)去有的同學(xué)參與意識(shí)不強(qiáng),但此次因活動(dòng)前,人人皆有任務(wù),這些同學(xué)便在半推半就的情況下,也參與了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)個(gè)人準(zhǔn)備、集體討論、探究幾個(gè)環(huán)節(jié)后,這些同學(xué)的參與熱情也漸漸高漲了。“興趣是最好的老師”,我認(rèn)為這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式就是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之門的那把鑰匙。

新課標(biāo)明確指出,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”。學(xué)生的情感熏陶是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要潛移默化慢慢地滲透在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。這次“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)課幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),便是想通過(guò)層層遞升,營(yíng)造出一種濃郁的“愛(ài)”的氛圍,讓學(xué)生在活動(dòng)課中去感受、理解、分享親情。一封信、一幅畫、一張賀卡 ?? 其間包含著一個(gè)個(gè)感人至深的故事;而一張張老相片里傳遞出的家的溫情和快樂(lè)也讓人無(wú)限感動(dòng)。同學(xué)們講述的故事各個(gè)不同,但流淌在故事中的那份情感卻是相同的。這份情感在他們的真情表達(dá),深情朗誦,至情歌唱中得到了宣泄。大家在活動(dòng)中都受到了一次愛(ài)的教育,得到了情感上的熏陶與升華。

學(xué)會(huì)與人相處,建立良好的人際關(guān)系是新時(shí)期對(duì)我們每個(gè)人提出的要求。如果一個(gè)孩子能從小學(xué)會(huì)與家人相處,那么將來(lái)走進(jìn)社會(huì),也一定能夠與他人和諧相處。完成好這個(gè)人生的大課題,也便為人生奠定了成功的基石。

口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練是語(yǔ)文課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這次“我愛(ài)我家”語(yǔ)文活動(dòng)課采用的形式便是想通過(guò)活動(dòng)課鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。講自己身邊有趣的故事、感人的故事、難忘的故事等,要求學(xué)生懂得提煉材料,抓住要點(diǎn),細(xì)膩生動(dòng)地?cái)⑹?;而要學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出一句話,目的是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的形象、生動(dòng)、凝練的品質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)課,貫穿其中的都是說(shuō)和聽,每個(gè)學(xué)生既要當(dāng)好一個(gè)聽眾,學(xué)會(huì)傾聽別人的談話,也要做好一個(gè)“演說(shuō)家”,講好一個(gè)故事或真實(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心感受等。這一點(diǎn)正體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力提出的要求。應(yīng)該說(shuō),本次活動(dòng),學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了多方面的訓(xùn)練。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),多種能力的訓(xùn)練和提高,是語(yǔ)文教學(xué)常抓不懈的幾個(gè)重要方面。語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)置,正好能夠成為鍛煉學(xué)生能力,培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一個(gè)切入點(diǎn),認(rèn)真對(duì)待,的確會(huì)讓我們的語(yǔ)文教學(xué)收到意想不到的效果。

這次公開課形式的多樣,學(xué)生感情的投入等,給聽課老師留下了深刻的印象。不過(guò)課后,我就本次活動(dòng)課的過(guò)程仔細(xì)回顧時(shí),也發(fā)現(xiàn)了一些值得自己思考的問(wèn)題。一是老師談個(gè)人的經(jīng)歷和感受是否太多,初一的孩子能否完全理解。二是活動(dòng)課能否有更多的授課形式,而不僅僅局限于課下準(zhǔn)備,課上展示成果的模式。

我愛(ài)我家教案【篇3】

活動(dòng)一:說(shuō)說(shuō)我的家人

預(yù)期目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的'講述。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁(yè)

活動(dòng)流程:

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

4、幼兒繪畫自己的家的全家福。

5、作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn):

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等,并能說(shuō)出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二:體育游戲:貓和麻雀

預(yù)期目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地。貓和麻雀的頭飾

活動(dòng)流程:

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、講解游戲規(guī)則和玩法。

3、教師和幼兒一起游戲。

4、講評(píng)游戲活動(dòng),提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn):

能和小朋友一起快樂(lè)的游戲,遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三:學(xué)做果盤送家人

預(yù)期目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí),知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件,幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁(yè)。

活動(dòng)流程:

1、出示一些時(shí)令水果,引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。

3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4、幼兒分區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5、各區(qū)展覽會(huì),大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn):

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四:家人眼中的我

預(yù)期目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己;鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系,初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

可請(qǐng)家長(zhǎng)以書信、錄音、錄像等不同形式,用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。水彩筆圖畫紙

活動(dòng)流程:

1、說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。

2、討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系,體會(huì)溫馨的親情。

3、請(qǐng)幼兒傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。(教師讀、聽錄音、看錄像),也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

活動(dòng)反思:

這些第N代的中國(guó)獨(dú)生子女,我想“小太陽(yáng)”已不足以來(lái)形容他們的家庭位置。在重愛(ài)的包圍下,他們常常身在福中不知福。加上成長(zhǎng)的中學(xué)生處于青春期,生理、心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的愛(ài),被動(dòng)的感受家中的親情,因而對(duì)父母不知孝敬,缺乏責(zé)任,更無(wú)法提及主動(dòng)愛(ài)父母。

針對(duì)這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)愛(ài)家的情感。通過(guò)講述父母對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖,感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求,體驗(yàn)他們的愛(ài)心和責(zé)任心,學(xué)會(huì)感恩父母。

因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識(shí)點(diǎn)的掌握,而在于運(yùn)用知識(shí)提升自己愛(ài)家庭、愛(ài)父母的感情,并自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)上,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。

站在學(xué)生的角度,本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),對(duì)父母的愛(ài)、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊,甚至無(wú)暇顧及。因此怎樣通過(guò)短時(shí)間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情,能夠靜心的回顧家庭的愛(ài),感知愛(ài),懂得回饋愛(ài)。是本框的突破點(diǎn),也將是課堂的亮點(diǎn)。

為此,我精心做了課前準(zhǔn)備,搜集學(xué)生的最美家庭合影,選擇最能觸碰心靈的歌曲,在音樂(lè)的伴奏下,同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻(xiàn)的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強(qiáng)烈的感染,短時(shí)間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實(shí)確實(shí)如此,很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來(lái)的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤(rùn)了眼眶!在談及觀后感時(shí),學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)了,用最真切的體會(huì)談及感受,有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)!這種情感體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用,使課堂趨于動(dòng)態(tài)化,在感知認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué),讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué),這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識(shí),教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機(jī)整合。

在本節(jié)課的教學(xué)中,通過(guò)對(duì)“母親的姿勢(shì)”和“黑豹主唱秦勇的父愛(ài)”這兩則典型資料的應(yīng)用,我還深刻體會(huì)到政治教學(xué)中有影響力的,夠震撼的資料的選用,可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境,改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢(shì),讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)其好奇感和參與的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,變被動(dòng)接受為教師指導(dǎo)下主動(dòng)探索、主動(dòng)獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過(guò)激活學(xué)生的自我教育機(jī)制來(lái)解決其情感問(wèn)題,有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當(dāng)然好材料也絕不能貪多。一個(gè)精選教學(xué)素材可以貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,在一節(jié)課中不同知識(shí)點(diǎn)的講授中可以多次使用,用好用足教學(xué)素材,最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)素材的思想教育作用,提高課堂教學(xué)效率。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式,一定要“因班施教”,對(duì)那些民主、有愛(ài)、和諧的班級(jí),平日里在上課時(shí)愿于表達(dá)情感,善于交流配合的班級(jí),效果確實(shí)異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動(dòng)了自己,還感動(dòng)了同學(xué)。但對(duì)于課堂不夠活躍,或有學(xué)生愛(ài)在班上“獨(dú)樹一幟”,顯示自己的與眾不同的班,一定要慎用,或者會(huì)出現(xiàn)讓時(shí)間白白在啟發(fā)中流失,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,再或者就是笑場(chǎng),讓想表達(dá)自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達(dá)。因此,如何調(diào)整此類班級(jí)的問(wèn)題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點(diǎn),畢竟問(wèn)題宜疏不宜堵。

我愛(ài)我家教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖:

家庭成員是幼兒最親近的人,本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手,經(jīng)過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)父母,關(guān)心家人,萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)資料:《我愛(ài)我家》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說(shuō)出家中的主要成員,初步了解家庭成員之間的關(guān)系

2.感受家庭的溫暖,懂得要相互關(guān)心,萌發(fā)愛(ài)家人的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》

材料準(zhǔn)備:1.收集幼兒的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd

活動(dòng)過(guò)程

(一)開始部分:

談話活動(dòng)引出主題,引起幼兒興趣

(二)基本部分

1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自我的家人.

(1)請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。

(2)教師小結(jié)。

2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系

(1)教師:除了爸爸媽媽,你能講講你自我家里還有那些人嗎?

(2)幼兒和同伴交流,介紹自我的家人

(3)念兒歌《家族歌》,幫忙幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系

(4)演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫忙幼兒感受家人對(duì)自我的關(guān)心和照顧,萌發(fā)愛(ài)家人的情感

(1)請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片

(3)與幼兒討論:在我們成長(zhǎng)的道路上,家人付出了許多,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢?幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。

(4)教師小結(jié):今日的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)歡樂(lè)、幸福的家,也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦,期望小朋友今后更愛(ài)自我的爸爸媽媽、愛(ài)自我的家!

(三)結(jié)束部分

幼兒分主角,體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽,帶著寶寶到戶外散步。

我愛(ài)我家教案【篇5】

1、感悟親情、尊敬親人,培養(yǎng)我愛(ài)我家的情感。

2、融入真情實(shí)感,抒寫愛(ài)的頌歌。

3、從生活小事中,從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和好處。

1、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫作手法。

2、圍繞中心選材,選材要典型。

3、人物要生動(dòng)有個(gè)性,避免“臉譜化”。

提示一:“家”的含義耳熟能詳,“家”的體會(huì)人人都有,然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章,并非易事,須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”,只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠,但也容易落入俗套。其實(shí),如果我們留心體驗(yàn)生活,對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解,選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛(ài),讓人感受到家的溫暖;能夠?qū)懠彝ソ逃莫?dú)到之處,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng);也能夠?qū)懲磔厡?duì)長(zhǎng)輩的孝順,突出中華民族傳統(tǒng)的美德;還能夠從家庭成員忘我工作的入手,寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī),突出人的精神面貌;也能夠從家庭成員的愛(ài)好寫起,寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二:以“我愛(ài)我家”為題目構(gòu)思,我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài),我用什么方式去愛(ài),我是如何感受到“家”的氛圍的。其次,在選材上,我們要從小事入手,從細(xì)微處見(jiàn)精神,以小見(jiàn)大,突出“家”的內(nèi)涵。在寫作資料上,我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上,我們完全能夠拋開“家”的固定含義,拓寬視野,突破常規(guī),充分挖掘“家”的字面含義,將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)……納入“家”的范疇,如此思維就更發(fā)散,思路就會(huì)更開闊。

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方,這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感,在我看來(lái),和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母,我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西,而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛(ài)。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢,而且甚至能使你感到一份欣慰,因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭,父母靠慈愛(ài)當(dāng)家,孩子也是出于對(duì)父母的愛(ài)而順從大人。(培根)

10、跟我走吧天亮就出發(fā)/夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)心不會(huì)害怕/有一個(gè)地方那是快樂(lè)老家/它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯/我所有一切都只為找到它/哪怕付出憂傷代價(jià)/也許再穿過(guò)一條煩惱的河流/明天就能夠到達(dá)/我生命的一切都只為擁有它/讓我們來(lái)真心對(duì)待吧/等每一顆飄流的心都不再牽掛/快樂(lè)是永遠(yuǎn)的家

15、對(duì)于亞當(dāng)而言,天堂是他的家;然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫裕沂撬麄兊奶焯茫ǚ?/p>

16、我的房屋對(duì)于我如同一座城堡,法律也無(wú)法將我從那里趕出去---(威;斯湯福德)

請(qǐng)以“我愛(ài)我家”為題,寫一篇600字左右的文章。

我愛(ài)我家教案【篇6】

標(biāo)題:我愛(ài)我家音樂(lè)教案

導(dǎo)語(yǔ):

在現(xiàn)代社會(huì)中,音樂(lè)教育被越來(lái)越多的家庭所認(rèn)識(shí)和重視。家庭是孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙的最佳場(chǎng)所,父母的支持和引導(dǎo)在孩子的音樂(lè)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。本文將詳細(xì)介紹“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”,通過(guò)該教案,家長(zhǎng)們可以為孩子提供一個(gè)親近音樂(lè)、享受音樂(lè)的美好空間。

引言:

我國(guó)歷史悠久、多樣化的音樂(lè)文化,為孩子們提供了廣闊的音樂(lè)發(fā)展空間。然而,隨著社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展和家庭的變遷,越來(lái)越多的孩子缺乏了接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。故而,我們提出了“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”,希望能夠通過(guò)家庭的力量,傳承和弘揚(yáng)中華文化,培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

主體部分:

一、教案簡(jiǎn)介

“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”是一份家庭音樂(lè)教育指南,旨在幫助家長(zhǎng)們?cè)诩抑信囵B(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣和培養(yǎng)與音樂(lè)相關(guān)的技能。該教案包括了多個(gè)教學(xué)單元,涵蓋了聲樂(lè)、樂(lè)器演奏、音樂(lè)欣賞等方面的內(nèi)容,旨在通過(guò)多樣化的活動(dòng),激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)元素的理解。

二、聲樂(lè)篇

聲樂(lè)是音樂(lè)教育的重要組成部分。通過(guò)合適的音樂(lè)練習(xí)和歌唱活動(dòng),孩子們可以培養(yǎng)良好的音樂(lè)感知能力。在該教案中,我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供了一些簡(jiǎn)單易學(xué)的兒童歌曲,如《小星星》、《兩只老虎》等,幫助孩子們?cè)诩抑邢硎芤魳?lè)的快樂(lè)。

三、樂(lè)器演奏篇

樂(lè)器演奏是培養(yǎng)孩子平衡能力、協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)感的重要方式之一。我們建議從一些簡(jiǎn)單易學(xué)的樂(lè)器開始,如口琴、手鼓等,為孩子培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的興趣。此外,家長(zhǎng)可以通過(guò)音樂(lè)課程向孩子們介紹不同樂(lè)器的演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格,激發(fā)他們對(duì)樂(lè)器演奏的熱情。

四、音樂(lè)欣賞篇

在“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”中,我們特別重視音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)。每周家長(zhǎng)們可以選擇一首音樂(lè)作品與孩子一起欣賞,并引導(dǎo)他們理解作品背后的情感和意義。此外,家長(zhǎng)還可以組織一些音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)節(jié)等活動(dòng),讓孩子們親身體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的魅力和歡樂(lè)。

五、創(chuàng)意活動(dòng)篇

音樂(lè)創(chuàng)作是培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。在“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”中,我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)們與孩子一起進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。例如,組織一次家庭音樂(lè)會(huì),鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行原創(chuàng)的歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)作等,讓孩子們充分展示自己的才華和創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ):

音樂(lè)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可低估的作用。通過(guò)“我愛(ài)我家音樂(lè)教案”,我們希望能夠幫助家長(zhǎng)們?cè)诩抑袨楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)親近音樂(lè)、享受生活的空間。定期進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)、促進(jìn)親子互動(dòng),必將培養(yǎng)出更多對(duì)音樂(lè)充滿熱愛(ài)的孩子。讓我們一起營(yíng)造一個(gè)“我愛(ài)我家音樂(lè)”的美好氛圍,共同見(jiàn)證孩子們的音樂(lè)成長(zhǎng)和幸??鞓?lè)的童年。

我愛(ài)我家教案【篇7】

大班主題我愛(ài)我家教案及反思

活動(dòng)一:說(shuō)說(shuō)我的家人預(yù)期

目標(biāo):

1激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。

2引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。

3培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

4能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等) 了解父母的職業(yè)全家福照片 水彩筆 圖畫本 幼兒用書第一頁(yè)活動(dòng)流程:

1請(qǐng)幼兒介紹自己的家人,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn):

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等,并能說(shuō)出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二:體育游戲:貓和麻雀預(yù)期目標(biāo):

1 培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2 要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地.貓和麻雀的頭飾

活動(dòng)流程:

1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2講解游戲規(guī)則和玩法。

3 教師和幼兒一起游戲。

4講評(píng)游戲活動(dòng),提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn):

能和小朋友一起快樂(lè)的游戲,遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三:學(xué)做果盤送家人預(yù)期目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí),知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動(dòng)前的'時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件,幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁(yè)。

活動(dòng)流程:

1出示一些時(shí)令水果,引起幼兒興趣。

2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5各區(qū)展覽會(huì),大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn):

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四:家人眼中的我預(yù)期目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己;鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系,初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

可請(qǐng)家長(zhǎng)以書信、錄音、錄像等不同形式,用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。水彩筆 圖畫紙活動(dòng)流程:

1說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。

2討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系,體會(huì)溫馨的親情。

3請(qǐng)幼兒傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。(教師讀、聽錄音、看錄像),也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

教學(xué)反思:

1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過(guò)程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過(guò)這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。

我愛(ài)我家教案【篇8】

[教學(xué)內(nèi)容]

本教案根據(jù)人教版八年級(jí)《思想品德》第一課第二框《我愛(ài)我家》的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感以及履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2、能力目標(biāo):提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,增強(qiáng)感受家庭親情的能力。

3、知識(shí)目標(biāo):知道家庭中有親情和溫暖,明確母愛(ài)和父愛(ài)是世上至深至純的愛(ài),懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn):感受家庭中的親情和溫暖,熱愛(ài)自己的家。

2、教學(xué)難點(diǎn):撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

[教學(xué)過(guò)程]

導(dǎo)入新課:

(多媒體顯示)兒子問(wèn)父親:“蝸牛為什么爬的這么慢?”

父親說(shuō):“因?yàn)樗麄冇袣ぐ??!?/p>

兒子問(wèn):“它為什么要背著殼呢?”

父親意味深長(zhǎng)地說(shuō):“那是他們的家!”

說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得蝸牛為什么寧愿背負(fù)著重重的殼?

學(xué)生:因?yàn)槲伵?ài)它的家。

教師:我們每個(gè)人都要愛(ài)自己的家。那么,我們?yōu)槭裁匆獝?ài)自己的家,怎樣去愛(ài)自己的家呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我愛(ài)我家》。

多媒體顯示:我愛(ài)我家。

合作探究:

多媒體顯示:說(shuō)一說(shuō)你在家中感受到的溫暖,講一講父母對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)(配一幅全家福圖片)。

學(xué)生回答上述問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示:家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人,也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?,無(wú)微不至的關(guān)懷愛(ài)護(hù)我們,使我們盡享家庭的親情和溫暖。

教師:大家都感受到了父母的愛(ài)。下面請(qǐng)大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的理解。

多媒體顯示:七嘴八舌:請(qǐng)你夸夸自己的父母。(找出父母的優(yōu)點(diǎn)。)

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)母愛(ài)和父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生回答上述問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示:聽故事,明道理。

2008年5月12日發(fā)生的汶川地震中,一位母親在廢墟下面,弓著身體成伏拜的姿勢(shì),抵抗著上面塌下來(lái)的東西,只為了保護(hù)懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機(jī)放在嬰兒的衣服里,編輯成短信,留了一段話:“親愛(ài)的寶貝,如果你能活下去,請(qǐng)記住,媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你?!睋尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。

說(shuō)一說(shuō):看了這個(gè)故事,你對(duì)母愛(ài)有什么認(rèn)識(shí)?

你能說(shuō)出幾句贊美母愛(ài)和父愛(ài)的句子嗎?

學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題,老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

教師:在世上的多種愛(ài)中,至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。

多媒體顯示:在世上的多種愛(ài)中,至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài),是無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)。

母愛(ài)如水,往往溫柔細(xì)膩;母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光,奉獻(xiàn)著七彩光芒;母愛(ài)是遼闊的海洋,坦露著寬廣胸懷;母愛(ài)是肥沃的土壤,哺育兒女茁壯成長(zhǎng);母愛(ài)是無(wú)限的宇宙,任兒女自由遨翔。

父愛(ài)如山,深沉嚴(yán)格。父親粗大的手,撐起整個(gè)家;父親辛勤勞作,總是無(wú)怨無(wú)悔;父親教導(dǎo)子女,為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

教師:同學(xué)們感受到了母愛(ài)和父愛(ài)嗎?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

多媒體顯示:七嘴八舌:你感受到了父母哪些方面的愛(ài)?

教師:學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài),是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

多媒體顯示:學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài),是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。

教師:下面,我們來(lái)分析兩個(gè)案例。

多媒體顯示:案例分析

案例一:小艷今年14歲,某校八年級(jí)學(xué)生。兩年前,小艷的父母因感情破裂離婚。父母離婚后,小艷與母親一起生活。兩年來(lái),小艷的父親一直拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費(fèi)?,F(xiàn)在,小艷及其母親生活困難,便向法院起訴,要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費(fèi)。

◆小艷及其母親的訴訟請(qǐng)求能得到法院的支持嗎?

案例二:小軍今年15歲,某校九年級(jí)學(xué)生。幾個(gè)月前,小軍迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。老師和父母多次對(duì)小軍進(jìn)行教育,但他仍不思悔改。本周星期二,小軍又曠課去網(wǎng)吧玩游戲。小軍的父親知道此事后,對(duì)小軍進(jìn)行了毒打,并把小軍趕出家門,聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

◆請(qǐng)你對(duì)小軍及其父親的行為予以評(píng)析。

學(xué)生討論并回答上述問(wèn)題,教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

多媒體顯示:《中華人民共和國(guó)婚姻法》規(guī)定:

父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí),未成年的或不能獨(dú)立生活的子女,有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí),父母有承擔(dān)民事責(zé)任的義務(wù)。

教師:我們作為子女,要聽從父母的教誨,自覺(jué)接受父母正當(dāng)?shù)慕逃?。同時(shí),也有權(quán)要求父母履行對(duì)自己撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

多媒體顯示:父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育,是親情的流露,是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng),又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù),甚至虐待子女,要受到法律制裁。

教師:有人說(shuō)家是溫馨的港灣。同學(xué)們?cè)诩彝ブ惺欠窀惺艿搅思彝サ臏嘏兀楷F(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

多媒體顯示:說(shuō)一說(shuō):你在家庭中感受到了哪些方面的溫暖?

學(xué)生回答,教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示:家,是我們的情感棲息地,是我們的物質(zhì)生活后盾,安全保障,還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖,我們熱愛(ài)自己的家。

教師:既然家中有溫暖,我們就要熱愛(ài)我們的'家?,F(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞歌曲《我愛(ài)我家》。

多媒體播放歌曲《我愛(ài)我家》。

我愛(ài)我家教案【篇9】

在感情世界里,有一個(gè)字叫“愛(ài)”。有了愛(ài),便會(huì)生出許多聯(lián)想,許多感受,許多心境,許多渴望。小朋友便是愛(ài)的結(jié)果,愛(ài)把小朋友和世界緊緊連在了一齊。家是我們一生的港灣,是小朋友們賴以生存與生長(zhǎng)的地方,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有并熱愛(ài)自身的家,“愛(ài)”便由家而開始……

在小同學(xué)的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于自身的家,且家中的每一個(gè)角落,每一件物品都承載著他們的情感,讓他們回憶、牽掛,對(duì)家長(zhǎng)和其家人更是一往情深,永遠(yuǎn)依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(湘美版)二年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)我家》一課,就是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的,因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表示具有異常意義和諸多資料,也有較大的教學(xué)拓展余地。

本課是單元課,布置有密切相連的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教材在編排上研究到了家的空間秩序和情感的由淺入深,學(xué)習(xí)活動(dòng)有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)資料是一脈相承相互聯(lián)系的,但又相對(duì)獨(dú)立,教學(xué)時(shí)能夠合理變化,靈活組織教學(xué)資料。這也貼合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本資料?!边@一基本理念;同時(shí)也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個(gè)性,使其更具人文色彩。

1.同學(xué)主體條件。

很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的資料,在此基礎(chǔ)上只要教師給予的是鼓勵(lì)與支持,他們就更能將自身聽到、看到、想到的,信心十足的表示出來(lái)。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片,經(jīng)過(guò)對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富同學(xué)的表象素材,打破同學(xué)僵化的思維,拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外,可是多地示范和講解,以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過(guò)程中,評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

2.適宜同學(xué)的工具。

研究到開發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗(yàn)勝利教學(xué)法的需要,同時(shí)也研究到二年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn),同學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料,讓同學(xué)堅(jiān)決自信地“照著自身的意思去做,”教師不進(jìn)行范畫,不限定創(chuàng)作規(guī)則,實(shí)施表示資料的自由選擇制,以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)過(guò)欣賞、觀察與記憶,進(jìn)一步了解自身的家人,自身的起居環(huán)境,發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材,憑記憶有感情地畫出自身家的一隅或是表示家人生活場(chǎng)景的畫。

3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔?ài)生活與家庭,孝敬長(zhǎng)輩,珍惜歡樂(lè)幸福的童年生活。

教學(xué)重、難點(diǎn):

經(jīng)過(guò)記憶和想象自身的家,發(fā)現(xiàn)家的美。

經(jīng)過(guò)欣賞感悟,能畫出自身家獨(dú)特的美。

1.情感交流,互動(dòng)重組。

今日我給大家?guī)?lái)了三份小禮物,可是這些禮物只能送給認(rèn)真聽課,大膽發(fā)言,聲音響亮的小朋友,你能做到嗎?

禮物一:教師用6張不一樣色彩的蠟光紙,剪4次,每張剪成6小張,分發(fā)給每一位小朋友,每人1張。(如圖)

提出要求:每個(gè)小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組,拼成1張蠟光紙,可是小張蠟光紙的顏色都是要不一樣的。

同學(xué)互動(dòng)重組,促進(jìn)生生情感交流,活躍課堂氛圍。

2.拼擺游戲,鋪墊教學(xué)。

師:此刻讓我們一齊來(lái)做個(gè)拼擺游戲,大家開動(dòng)大腦,用手中的彩紙拼出不一樣的房子造型。

同學(xué)拼擺造型,欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開聯(lián)想,適時(shí)引導(dǎo)出對(duì)“家”的聯(lián)想。

二、實(shí)景感受,激發(fā)興趣。

好,剛才同學(xué)們表示真棒!看來(lái)第二份禮物也能夠送給大家了。

禮物二:“小朋友們,今日的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎?”可是大家一邊觀賞一邊研究:①我的家美嗎?那里最美?②你的家和我的家相比,哪些地方更美?你的家有哪些特點(diǎn)?(用多媒體展示一段家庭生活的錄象)

1.同學(xué)觀看錄象(異常鏡頭定格3——5秒)。

看完錄象后,師引導(dǎo)同學(xué)回答前面研究的第一個(gè)問(wèn)題。

2.同學(xué)回憶自家的美。

3.揭示課題。

“從你們的發(fā)言中,我能聽出大家都很愛(ài)自身的家,你們想畫一畫自身的家嗎?”好!今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《我愛(ài)我家》。(出示課題)看!這是我給大家?guī)?lái)的第三份禮物,是其他小朋友的作品,你可別小看這份禮物,它可是有很多的秘密隱藏在里面。此刻讓我們一齊來(lái)看一看,你覺(jué)得他們筆下的家美不美呢?

用多媒體展示幾幅不一樣資料的畫面,同學(xué)進(jìn)行討論、分析:小作者為什么這么畫?同學(xué)回答后進(jìn)一步分析:①描繪一家人在客廳的畫面;②描繪一家人在餐廳的畫面;③描繪廚房無(wú)人的畫面等。

“有人物和沒(méi)人物的相比,哪一幅畫面更美?”(啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)到有家人活動(dòng)的畫面更生動(dòng)、更溫暖)

教師小結(jié):的確,有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候能夠把家人畫在主要位置,再畫其他的陳設(shè)。

2.構(gòu)圖美。

多媒體展示幾幅資料相同、構(gòu)圖不一樣的畫面。

“請(qǐng)小朋友們比較一下,看看它們有什么不一樣?你覺(jué)得哪一幅更美,為什么?”

同學(xué)回答后教師簡(jiǎn)要小結(jié):我們把畫的資料在紙上的組合訪問(wèn)叫做構(gòu)圖,構(gòu)圖也要有特點(diǎn),這樣我們的畫也會(huì)變得更美!

3.形象美。

“看看這幅畫面,他們的家人都在干嗎?”說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣表示出來(lái)的?這些形象美不美?我們經(jīng)過(guò)這些形象,他們一家人給你怎樣樣的感覺(jué)啊?

教師小結(jié):不一樣的形象體現(xiàn)了不一樣的性格和美,你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么?性格怎樣樣?大家可要好好回憶一下,然后再在畫面中告訴大家。

4.色彩美。

欣賞了那么多小朋友的畫面,此刻我想考考你們:“一幅畫面除了資料要美、構(gòu)圖美、形象美之外,你覺(jué)得還要注意什么?”

教師小結(jié):不一樣的顏色也會(huì)發(fā)生不一樣的美感,所以用什么樣的顏色也是在繪畫過(guò)程中需要注意的地方。

四、同學(xué)創(chuàng)作,表示“我家”。

1.回顧創(chuàng)作步驟。

“我們平時(shí)畫畫的時(shí)候,是按怎樣的過(guò)程進(jìn)行的?”

2.同學(xué)自主暢談。

同學(xué)小組交流自身想要表示的資料等。

讓同學(xué)大膽說(shuō)說(shuō),教師因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的小朋友,借此推動(dòng)其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。

3.同學(xué)創(chuàng)作作品。

播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》,營(yíng)造溫馨感覺(jué)。

五、作品共賞,評(píng)價(jià)激勵(lì)。

1.作品展示:同學(xué)展示自身的作品,說(shuō)出自身的構(gòu)思。(半成品亦可根據(jù)自愿情景張貼到黑板上)

2.師生共評(píng):從資料、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評(píng)價(jià),鼓勵(lì)為主。

3.課堂總結(jié):今日,我們?cè)谧男∨笥呀?jīng)過(guò)自身的記憶和想象,畫出了自身家獨(dú)特的美,很有發(fā)明性,十分好??雌饋?lái),我今日帶來(lái)的三份禮物體現(xiàn)出了它們的價(jià)值,因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋€(gè)家中,大家都充溢了愛(ài)和美的心靈,期望大家把這顆充溢著愛(ài)和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。

教學(xué)題記:

《我愛(ài)我家》是一單元課,而這一單元課的主題圍繞著“愛(ài)”而運(yùn)行。這一主題的確立,使教學(xué)資料和課堂活動(dòng)都得以圍繞同學(xué)的情感體驗(yàn)不時(shí)展開。同時(shí),這一課時(shí)的設(shè)計(jì),讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達(dá)情感,還要經(jīng)過(guò)用美術(shù)(繪畫)創(chuàng)作的形式表達(dá)出內(nèi)心的感受,這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。

新課程實(shí)施以來(lái),很多課過(guò)分注重了讓同學(xué)游戲參與,同學(xué)們?cè)谕鏄?lè)中度過(guò)課堂四十分鐘,課堂上顯得熱熱鬧鬧,但深思一下,這樣的課堂其實(shí)完全忽視了知識(shí)教學(xué)。我們說(shuō)這只是在做外表文章,因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達(dá)的重要載體。同學(xué)倘若以無(wú)知識(shí)為載體的進(jìn)取參與只能說(shuō)是外表的參與,長(zhǎng)此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀只能停留在體驗(yàn)樂(lè)趣的層面上,永遠(yuǎn)達(dá)不到完善人格的終極點(diǎn)上,對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無(wú)意義了。

所以,在本課的優(yōu)秀教案中,游戲體驗(yàn)與知識(shí)蘊(yùn)涵的尺度均有所控制,還是研究到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動(dòng)身點(diǎn),課之初的互動(dòng)與拼擺等游戲活動(dòng),為同學(xué)情感交流與新課切入而備,而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識(shí),旨在同學(xué)初步接觸、了解,以不至于教學(xué)變得空洞。全過(guò)程的設(shè)計(jì)以禮物為線索,貫穿其中,順應(yīng)同學(xué)的好奇心理,有利于同學(xué)進(jìn)取投入學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

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