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小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-17

時(shí)間如潺潺溪水流過,新的階段工作即將到來,我們要抽時(shí)間進(jìn)行總結(jié)了,工作總結(jié)是能反省自我,發(fā)現(xiàn)問題,制定新工作目標(biāo)的最好方法。好的工作總結(jié)具體是好在哪里?考慮到你的需求,小編特意整理了“小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)十二篇”,還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最終沖刺階段,是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇,教學(xué)的成敗往往會(huì)改變學(xué)生的命運(yùn)。介于此種原因,我作為20xx級(jí)2班的班主任,又作為科任教師,也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里,把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)。我忘記了春暖花開的繽紛,也忘記了夕陽西下的絢爛,任青春在我的身后默默地流失,我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?;厥走@一段艱辛的歷程,我無怨無悔,因?yàn)槲覜]有辜負(fù)這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里,我主要做了一下一些工作:

(一)以閱讀教學(xué)為主,共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反復(fù)朗讀課文,體會(huì)詩

人表達(dá)的思想感情,理解詩中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩歌語言。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題,在了解小說資料的基礎(chǔ)上,體會(huì)小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物的性格,進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

3.圍繞“生命”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞本事。

5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦,整體感知課文資料,理解文中所闡述的道理。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,理解詞義和句式,反復(fù)朗讀、記誦,逐步積累語言材料,提高文言閱讀本事。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際本事。

《腳踏一方土》,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層應(yīng)對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況,認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?!蹲哌M(jìn)小說天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀視野,引導(dǎo)讀書方法,陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié),介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?!蛾P(guān)注我們的社區(qū)》,讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的社交本事,樹立社會(huì)職責(zé)感,更好地發(fā)展個(gè)性;提高語文本事尤其是口語交際本事和寫作本事?!冻酥魳返某岚颉罚?jīng)過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對(duì)一切完美事物的熱愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的進(jìn)取樂觀態(tài)度和對(duì)完美未來的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》,讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí),并從中汲取營(yíng)養(yǎng)?!稓q月如歌——我的初中生活》,經(jīng)過活動(dòng),讓學(xué)生增進(jìn)友誼,促進(jìn)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)向上,總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失,為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語交際本事。

以《沖刺中考》為綱,圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理,到達(dá)溫故知新的目的。同時(shí),有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試,針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí),會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對(duì)我校學(xué)生缺乏課外書籍的實(shí)際,我主動(dòng)買來了一些小說、散文、作文等,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書,并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識(shí)幾乎由原先的一無所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了必須的促進(jìn)作用。

我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jī)?cè)谌嗍乔皫酌?,可是他們的語文能夠用沒入門來形容,異常是作文錯(cuò)別字連篇,語言不通順,我看在眼里,急在心里。我就針對(duì)他們不一樣的情景,分別制定適宜的目標(biāo),讓他們不斷地提高,在期末考試前,他們基本到達(dá)了應(yīng)考的要求,在升學(xué)考試中,他們都取得了較為滿意的成績(jī)。

經(jīng)過一期的努力,我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,學(xué)生成績(jī)得到了大幅度的提高,有18人順利升入國(guó)家、省、市級(jí)重點(diǎn)高中,到達(dá)了預(yù)定目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了較大的突破。取得的成績(jī)雖然可喜,但也存在一些問題:學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識(shí)有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個(gè)班級(jí)的成績(jī)來看,副卷的分?jǐn)?shù)偏低,看來對(duì)難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng)。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,期望屬于未來。我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)站在昨日的肩膀上,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽嵘醒亩鴮W(xué)無涯,我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

時(shí)光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué),經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生參差不齊,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。龍勝,龍生,欣威等由原來的書寫潦草,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)的亞運(yùn)取得圓滿成功等事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓勵(lì)的。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來參加講評(píng)。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,口頭批改。好的地方就表揚(yáng),有語病的地方就隨時(shí)指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭(zhēng)論。這樣評(píng)改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

xx年x月x日

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期畢業(yè)班的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下,在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下:一、思想教育,常抓不懈。受外界各種因素的影響,現(xiàn)有畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,部分學(xué)生存在不按時(shí)完成作業(yè)、不專心聽講、抄襲等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,抓好學(xué)生思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是做好教學(xué)、復(fù)習(xí)工作的前提。我把思想教育應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)期始終,開好后進(jìn)生動(dòng)員會(huì),激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的斗志;開好畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),取得家長(zhǎng)的信任與配合,共同做好對(duì)孩子的教育工作,取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無雜念,精神飽滿,全身心地投入到學(xué)習(xí)中。二、明確目標(biāo),因材施教要想學(xué)生喜歡聽語文課,首先要教學(xué)明確目標(biāo),學(xué)期初我認(rèn)真吃透新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到:①明確新課標(biāo)闡明的語文教學(xué)的總目標(biāo)和具體目標(biāo),尤其是第三學(xué)段的要求和教材的教學(xué)要求;②清楚新“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的教學(xué)理念和教學(xué)理論;③吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),尤其是單元訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)、能力的薄弱點(diǎn);④了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異,要讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。三、單元檢測(cè),確保過關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān),本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)看的更重要了,學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。在期中檢測(cè)我班的平均分為93.6分。四、抓總復(fù)習(xí),整體提高為了確保學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間,我提早結(jié)束新課的教學(xué),進(jìn)行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí)。1、制定計(jì)劃,有條不紊為避免復(fù)習(xí)的盲目性、隨意性,我制定一份畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。此計(jì)劃是根據(jù)課程目標(biāo),緊扣教材,按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的知識(shí)點(diǎn)和能力編排,還制定好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間。一般情況下,復(fù)習(xí)分為單元復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺幾個(gè)階段,每個(gè)板塊大致需要幾周,都考慮到計(jì)劃。同時(shí)還把計(jì)劃告訴學(xué)生,作為學(xué)生自我復(fù)習(xí)、自我檢測(cè)、自我達(dá)標(biāo)的藍(lán)圖。師生目標(biāo)明確,才能有的放矢,事半功倍。2、認(rèn)真?zhèn)湔n,創(chuàng)新題型。我們?cè)趶?fù)習(xí)課階段曾遇到過試題滿天飛的情況,如果復(fù)習(xí)期間基本就采用做題--訂正--再做題的固定模式,整個(gè)復(fù)習(xí)就毫無興趣可言。勢(shì)必造成學(xué)生厭學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻脧?fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)時(shí)既要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),又要會(huì)靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問題,既要全面掌握,又要突出重點(diǎn)。創(chuàng)新題型是復(fù)習(xí)期間對(duì)老師的挑戰(zhàn)。舉個(gè)例子,關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握是個(gè)重要的知識(shí),通常的題型就是寫出一個(gè)句子或者一段話,讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)。如果換種題型,學(xué)生往往更感興趣,我就采用讓學(xué)生寫一段話,用上指定的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、教會(huì)方法,培養(yǎng)習(xí)慣指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)語文,必須加強(qiáng)能力培養(yǎng),而教會(huì)方法是培養(yǎng)能力的前提,也是復(fù)習(xí)任務(wù)的重中之中。教師引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)條理化,系統(tǒng)化的過程中,總是要對(duì)某類知識(shí)或技能的.掌握給予方法上的指導(dǎo)。比如,閱讀中理解詞語的意思,教師要給學(xué)生總結(jié),可以用換詞的方法,找近義詞,或否定反義詞等;作文的方法也很多,教師要和學(xué)生一起總結(jié)這些方面,并自覺地在練習(xí)中運(yùn)用。提一下的是建議學(xué)生使用錯(cuò)題集,平時(shí)考試或者作業(yè)中的錯(cuò)題學(xué)生寫在錯(cuò)題集上,到一段時(shí)間翻來看看,做一做,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)了自己經(jīng)常錯(cuò)誤的地方,總結(jié)錯(cuò)誤的原因,為最后一個(gè)階段查漏補(bǔ)缺提供很好的復(fù)習(xí)依據(jù),同時(shí)也幫助學(xué)生把厚書讀薄。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面,復(fù)習(xí)的習(xí)慣,審題的習(xí)慣,檢查的習(xí)慣等,這些習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功,貴在平時(shí)的堅(jiān)持,一旦養(yǎng)成,對(duì)學(xué)生以后的學(xué)生將非常有益。4、科學(xué)組織,培優(yōu)補(bǔ)差?!芭鄡?yōu)補(bǔ)差”是復(fù)習(xí)過程中一項(xiàng)重要而艱巨的工作,學(xué)生差異的存在,必然會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生和“差生”,而且,在復(fù)習(xí)階段這種“兩極分化”可能會(huì)更嚴(yán)重些,如何面對(duì)這一回避不了的現(xiàn)實(shí),我的做法,補(bǔ)差要分兩次,第一次補(bǔ)在復(fù)習(xí)課之前,就是把下一節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先給予一定的溫習(xí)和提示,使他們對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本有所知曉,這樣在上復(fù)習(xí)課時(shí),他們就不會(huì)顯得陌生而難于理解了;第二次補(bǔ)在復(fù)習(xí)課之后,就是把今天所復(fù)習(xí)的內(nèi)容再次進(jìn)行疏導(dǎo),詢問他們哪些地方?jīng)]有很好掌握,據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性地緩沖點(diǎn)撥、強(qiáng)化鞏固,對(duì)于那些理解起來確實(shí)有困難的知識(shí),“忍痛割愛”,布置作業(yè)時(shí)我適當(dāng)降低要求,真正體現(xiàn)“因材施教”、“分層施教”。優(yōu)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一般都顯得特別的輕松,因?yàn)閺?fù)習(xí)的內(nèi)容對(duì)他們來說已經(jīng)理解并掌握了的,如何讓他們“吃飽”呢?我的做法是:1、復(fù)習(xí)課上盡量讓回答的機(jī)會(huì)讓給“中、下等生”,讓“優(yōu)生”做“小老師”評(píng)價(jià)“中、下等生”的回答,把自己好的想法和做法介紹給大家,這樣就會(huì)互惠互助、相得益彰;2、讓“優(yōu)生”參與老師的備課和編題,傾聽他們的建議,“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”,復(fù)習(xí)的效果更有針對(duì)性;3、布置“自助作業(yè)”讓他們選做,留有更多的時(shí)間讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物,不斷豐富提高他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),讓他們真正“吃得飽”。5、注重試卷,評(píng)價(jià)反饋.我把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)的連貫性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測(cè)試,在專題測(cè)試試卷評(píng)析的基礎(chǔ)上,我要求學(xué)生對(duì)本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評(píng)價(jià),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在查漏補(bǔ)缺之后,我再根據(jù)試卷所反映的情況,進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量,追求速度和效果的統(tǒng)一,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取記錄好人手一冊(cè)“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”,靈活運(yùn)用錯(cuò)題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”,真正提高復(fù)習(xí)效率。MSN空間完美搬家到新浪博客!

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

在本學(xué)期,我擔(dān)任三(7)班的班主任,在工作中我從學(xué)生的思想教育、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、安全管理等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)本學(xué)期的的班務(wù)工作做出總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入三年級(jí)下學(xué)期后,學(xué)生思想波動(dòng)較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況,我多觀察,多了解,及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,三年級(jí)的學(xué)生自我管理的能力還不夠,我在班務(wù)工作中多關(guān)注、多提醒,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、常規(guī)管理方面

我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度,并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始,到下午離校這一段時(shí)間內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制,一個(gè)月一總結(jié),并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好英語晨讀,真正利用好早晨的寶貴時(shí)間,讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段,我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況,真正做到有序而不亂。

三、學(xué)習(xí)方面

三年級(jí)下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時(shí)不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對(duì)他們放低了要求,只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí),腳踏實(shí)地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵(lì)為主,嚴(yán)格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入四年級(jí)。

四、堅(jiān)持德育先行,堅(jiān)持安全工作常抓不懈

在班務(wù)工作中,我始終堅(jiān)持德育先行的理念,利用晨會(huì)講哲理小故事、樹立班級(jí)小榜樣等來教育學(xué)生,從而用優(yōu)良的班風(fēng)來促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。在安全工作方面,我本著安全第

一、安全至上的原則來把安全工作常態(tài)化、細(xì)致化,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)來保駕護(hù)航。

回顧本學(xué)期的班務(wù)工作,雖然辛苦,但是也收獲了很多快樂,感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指點(diǎn)、感謝我的同仁們默默的支持、感謝可愛的孩子們的真情與信任。謝謝大家!

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

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轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期教學(xué),有得有失,現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生喜愛語文,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),同時(shí)學(xué)生的法制意識(shí)有了顯著提高。

(一)培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵,如果老師一進(jìn)入課堂就緊繃著臉,勢(shì)必要造成課堂氛圍的緊張,學(xué)生老是在揣摩教師的心理,心思自然不會(huì)用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生只有喜歡老師了,他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑經(jīng)常和學(xué)生交流,經(jīng)常和學(xué)生談心,經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)為自己是個(gè)和藹可親的人,學(xué)生喜歡老師了,自然也就喜歡你的學(xué)科了。

(二)注意導(dǎo)入的新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,例如播放音樂、講導(dǎo)入等等。

二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心,讓愛在課堂流動(dòng)

有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信心。我提問會(huì)根據(jù)難度來,簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變,成績(jī)一定進(jìn)步。同時(shí),在課堂上注入愛的情感教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)感恩,自愿學(xué)習(xí),愛好學(xué)習(xí)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

為了上好課,我做了多方面的工作:

(1)認(rèn)真鉆研教材,做好ppt。對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(4)培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前閱讀準(zhǔn)備,有的課文,我會(huì)讓學(xué)生利用課余時(shí)間提前閱讀相關(guān)書籍資料,例如在復(fù)習(xí)專題時(shí),我讓全班每個(gè)孩子都收集自己喜歡的的好的開頭和結(jié)尾、喜歡的好等等。通過課外的閱讀和積累,再去學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法,就為上好這一專題打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。另外,對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)來說,生字詞語都可以放在課外通過預(yù)習(xí)解決。課外預(yù)習(xí)已經(jīng)成為我班同學(xué)的良好習(xí)慣了。

(5)認(rèn)真組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的'愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累、專題訓(xùn)練和拓展課外閱讀

語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累,特別是畢業(yè)班的學(xué)生,有了一定的知識(shí)積累,熟悉題型,就能更好的各個(gè)攻破。在上完新課后,我分別從字、詞、句、閱讀、和應(yīng)用文等專題進(jìn)行復(fù)習(xí),取得了一定的效果。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出好的文章來的。要求背誦的課文,,名言警句,日積月累的,都必須熟練背誦,當(dāng)然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個(gè),牢記于心。

數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識(shí)的測(cè)試,有很多種方式,老師平時(shí)加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會(huì)再中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會(huì)變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。

同時(shí),六年級(jí)第二學(xué)期面臨升學(xué),語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,涉及的知識(shí)面很廣,也對(duì)老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績(jī),但是在教學(xué)工作中難免有遺憾,例如:我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,作業(yè)設(shè)計(jì)不能做到“因人而異”等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。

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小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期

語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對(duì)該班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在學(xué)期初對(duì)語文教學(xué)工作做了一個(gè)用心的規(guī)劃,一個(gè)學(xué)期下來,也算取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時(shí)反思。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量。要求

學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段??我還讓學(xué)生買了一本《課外閱讀80篇》每天讀一篇,狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),我把重點(diǎn)放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會(huì)思想感情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時(shí)間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,主動(dòng)參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契。時(shí)間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)積極性不高,有個(gè)別學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,基本上每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

四、重視鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重,六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),生字要求人人會(huì)寫,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀、寫,而文中要求

背誦的要求會(huì)背,不能馬虎。我在班上舉行了“給力背誦,為小組加分”競(jìng)賽活動(dòng),每天布置一點(diǎn)內(nèi)容要求學(xué)生背誦,背完就可以加分,一個(gè)星期下來,能完成所有背誦任務(wù)的小組就可以得到一份小禮物,學(xué)生興趣很濃,基本上都能完成背誦任務(wù)。

五、注重多激勵(lì)學(xué)生。

好孩子是夸出來的,要以欣賞、贊美、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,由此可見,激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長(zhǎng),只有這樣,學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信心,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,人人才會(huì)進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對(duì)課文的理解很多時(shí)候還停留在表面,不能很好地拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學(xué)中,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

【蘇蛟版】六年級(jí)語文第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

I.課本分析

習(xí)慣⑿“文字”、“工作”和“運(yùn)動(dòng)”。

《習(xí)慣》的主題是“讀萬卷書,行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用你所學(xué)的語言”,用生動(dòng)的圖片讓學(xué)生知道如何走出去課本之余,走出課堂,豐富人生,開闊眼界,逐步養(yǎng)成深入社會(huì)、親近自然學(xué)漢語、實(shí)踐漢語的習(xí)慣。

本書共有閱讀課文24篇,其中3節(jié)經(jīng)文。一般各單元圍繞一個(gè)主題組織課文,根據(jù)課文特點(diǎn)安排語言訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩情畫意”、“探索發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“抒情抒情”、“難忘師恩”。本書向?qū)W生推薦名著《西游記》,讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)的寶庫。在結(jié)構(gòu)和選文難度上,本卷都集中在初中階段的漢語教材上:比如名家名篇的課文比例明顯增加,主題單元的排列和結(jié)構(gòu)、文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、綜合漢語實(shí)踐活動(dòng)。開設(shè)欄目等,有利于小學(xué)閱讀教學(xué)與初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。本書共有7課。內(nèi)容有《有趣的童年》、《往事》、《讀書筆記》、《記錄實(shí)驗(yàn)》、《成長(zhǎng)的煩惱》、《調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受》、《給老師的一封信》、每一課的作業(yè),都對(duì)作業(yè)要求和作業(yè)重點(diǎn)進(jìn)行了分析和指出,使學(xué)生對(duì)作業(yè)有具體而清晰的認(rèn)識(shí)。部分練習(xí)課文還安排了實(shí)例供學(xué)生學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)移。

本書共有7個(gè)綜合練習(xí),包括單詞和句子訓(xùn)練、寫筆字、閱讀、記憶、口語交流和學(xué)習(xí)寫毛筆字等,相對(duì)獨(dú)立,形成一個(gè)系列。綜合學(xué)習(xí)書以“我的成長(zhǎng)書”為主題,讓學(xué)生通過“統(tǒng)籌規(guī)劃”、“收集資料”、“精心制作”等一系列過程,制作一本反映小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的成長(zhǎng)書??纯捶鹉谶^去六年中旅行過的痕跡。 2.班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生49人,其中男生28人,女生21人。整體來看,這門課的知識(shí)庫明顯分為兩個(gè)層次,近十名學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)并不看好。班上有些男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,特別是特殊家庭的孩子,各方面的表現(xiàn)都比較落后?;緱l件如下: 善于動(dòng)腦,課堂上積極發(fā)言,樂于助人。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者占全班近30%,是該班的主力軍。他們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與同學(xué)團(tuán)結(jié)。他們不僅能很好地完成老師布置的任務(wù),還能與成績(jī)不佳的學(xué)生結(jié)對(duì)解決學(xué)習(xí)困難。但是,自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?;A(chǔ)差但需要上進(jìn)心的同學(xué),可以在課堂上積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),心態(tài)好。三、教學(xué)的一般要求: 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)不斷掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)不斷掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀和背誦的好習(xí)慣。

(3) 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀興趣,養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。 (四)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣;能夠在公共場(chǎng)合以響亮的聲音和大方的態(tài)度講話;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(5)不斷學(xué)習(xí)正確的用筆姿勢(shì)和書寫方法,養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成預(yù)覽課文的習(xí)慣。

(6)不斷學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和方法,養(yǎng)成習(xí)慣。 (七)繼續(xù)培養(yǎng)專注的習(xí)慣;能夠選擇性地閱讀課外書籍;培養(yǎng)閱讀和記號(hào)的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣;能夠愛書并養(yǎng)成習(xí)慣。 (九)繼續(xù)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用參考書,養(yǎng)成習(xí)慣。 (10)繼續(xù)培養(yǎng)通過多種渠道修改作文和學(xué)習(xí)漢語的習(xí)慣。 (11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料,不明白就提問的習(xí)慣。

(12) 養(yǎng)成行萬里路、讀萬卷書、用實(shí)踐所學(xué)語言的習(xí)慣。 2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、普通話。 3.識(shí)字和寫作。

(1)準(zhǔn)確讀出147個(gè)生詞。

(2)能按筆順順序正確口述125個(gè)生字,并能按字的結(jié)構(gòu)正確、對(duì)稱地寫字。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆寫字,寫得正確、整齊、整齊。

(4)繼續(xù)練習(xí)書法,了解各類漢字的框架結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。 4. 口頭交流。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能復(fù)述基本內(nèi)容。能講出文字中所寫的故事。

(2) 看圖片或觀察事物后,能用普通話說出完整連貫的句子。 (3) 能根據(jù)所聽讀到的內(nèi)容用普通話回答問題,句子完整,意思連貫。

(4) 能夠當(dāng)眾講話,使句子比較流暢、有禮貌。

(5)愿意參與問題的討論,敢于發(fā)聲,說清楚你的意思。 5. 閱讀。

(1) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文??梢詮?fù)述文字。文本將由角色大聲朗讀。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,不說話,不指點(diǎn),邊讀邊思考。 (3)能夠?qū)⒄Z言環(huán)境與生活現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,理解常??用詞的意思。 (4)能夠借助語言理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文的大意。

(5) 根據(jù)需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和預(yù)覽課文。能夠借助字典學(xué)習(xí)生詞,第一次閱讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(6)能夠閱讀適合水平的兒童和青少年讀物,理解主要內(nèi)容。 (7) 學(xué)會(huì)瀏覽,擴(kuò)展知識(shí),根據(jù)需要收集信息。 6. 作文。

(1) 能用學(xué)過的一些詞來造句。 ,可以理順亂句。

(2)學(xué)會(huì)有條不紊、一絲不茍地觀察圖片和事物,并按照單詞的順序?qū)懚涛摹?/p>

(3) 糾正有明顯錯(cuò)誤的句子。 (4) 學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、逗號(hào)、題名、省略號(hào)和破折號(hào)。

(5) 學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 4.教學(xué)難點(diǎn):

1.朗讀與默讀并重,提高“每分鐘不少于300字”的默讀速度,學(xué)會(huì)瀏覽,能夠“按需收集信息”。 不斷提高學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富他們的知識(shí)積累。

2.理解詞語和句子的情感色彩和表達(dá)效果,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分和比較自己的情感色彩,理解作者所表達(dá)的思想感情; ,讓學(xué)生接受情感的影響,領(lǐng)悟課文的寫作方法,內(nèi)化課文的語言。 3.理清表達(dá)順序,體驗(yàn)思想感受,領(lǐng)悟表達(dá)方法。為了提高學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)涵,體驗(yàn)文章的思想感情。 4、改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,提高修改作業(yè)的能力。 “評(píng)-改-評(píng)”相結(jié)合,使學(xué)生養(yǎng)成自批改、相互批改、討論批改、自我加工的良好氛圍和良好習(xí)慣。 5.單元實(shí)踐訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)相結(jié)合,充分挖掘和利用各種資源,強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí),有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1.認(rèn)真研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意提高或降低,對(duì)課堂質(zhì)量提出要求。

2.扎實(shí)的語言訓(xùn)練。 確保學(xué)生在課堂教學(xué)中有足夠的時(shí)間進(jìn)行朗讀、默讀和其他各種練習(xí)。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練范圍,力求讓班內(nèi)所有學(xué)生都參與到訓(xùn)練中,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別活動(dòng)。教師要嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋糾正,注重實(shí)效。

3.注意聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系。 學(xué)生應(yīng)該在閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá),在閱讀中學(xué)會(huì)寫作。在作文訓(xùn)練中,要充分利用課文中所學(xué)的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己熟悉的東西,提高語言表達(dá)能力。

4。落實(shí)各單元的培養(yǎng)重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在進(jìn)行重點(diǎn)閱讀訓(xùn)練時(shí),充分發(fā)揮每個(gè)單元前的“學(xué)習(xí)提示”作用,根據(jù)課文特點(diǎn)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5.繼續(xù)做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和貧困學(xué)生補(bǔ)課工作,大力提高中學(xué)生水平。 6. 教學(xué)安排:

教學(xué)

學(xué)習(xí)

提前一、二、三、四、五、六、七、八周,九、十一、十二 起止日期

教學(xué)內(nèi)容習(xí)慣(12)~課文1課文2~課文3課文4~練習(xí)1課文5~課文7練習(xí)2~課文8課文9~課文11習(xí)題3~課文12課文13~習(xí)題4課文15~課文17習(xí)題5~課文18復(fù)習(xí)、期中考試課文19~習(xí)題6

備注

13、14、 15, 17, 18, 10 9

習(xí)題 6~課文 22 課文 23~習(xí)題 7 習(xí)題 7~Learn and Do (4)

最終復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)

期末考試

學(xué)位

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

時(shí)光如星域間的流星,來去匆匆,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了。本學(xué)期我在去年擔(dān)任了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后,又重新?lián)纹鹦W(xué)六年級(jí)的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語文教學(xué),我有著頗多的感受,深感自己的職責(zé)和工作的價(jià)值與學(xué)校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié):

在教學(xué)工作中,我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的職責(zé)感對(duì)待教育教學(xué)工作,一手抓學(xué)生的思想教育,一手抓教學(xué)工作。結(jié)合教育管理部門的要求,教學(xué)中我能夠按照“教學(xué)六認(rèn)真”的要求和教學(xué)的“四務(wù)必四不準(zhǔn)”的要求,廣泛的透過書本和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的教育教學(xué)潛力。課堂教學(xué)中,我能夠嚴(yán)格要求自己,錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能。同時(shí)也能夠以“嚴(yán)”字當(dāng)頭,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又能夠做到尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的民主性。結(jié)合自己對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的培養(yǎng),學(xué)法的示例,使學(xué)生學(xué)有所得,從而確保師生公的發(fā)展,也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟:

一、教師要以發(fā)展的眼光看待自己的事業(yè),就應(yīng)不斷的加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

如今,社會(huì)對(duì)教師尊重度不斷提高,教師所享受的待遇也有了翻天覆地的變化。鑒于目前的狀況,作為一名教師來講,我們就應(yīng)把教育教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來干。為此,在教育教學(xué)中,我們就應(yīng)透過自學(xué)、教研、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式不斷給自己“充電”。在教學(xué)中,我們要多讀書,多交流,多從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站上查找資料,課件,教學(xué)經(jīng)驗(yàn);還能夠透過書本、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問題。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。

教學(xué)的目的是為了熏陶學(xué)生的情操,提高教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量是教學(xué)的生命線,而教學(xué)質(zhì)量的根本是來自于課堂的效率。因此,教學(xué)中我們要聚焦課堂,下工夫去研究學(xué)法,教法,注重學(xué)生的潛力培養(yǎng);同時(shí)我們要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中聚焦質(zhì)量。要時(shí)刻銘記以提高課堂效率來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)過程中,我們就應(yīng)結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的要求認(rèn)真解讀文本,反復(fù)與文本對(duì)話反復(fù)進(jìn)行推敲,反復(fù)審視自己所確定的目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)是否貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,是否貼合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要知曉學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,明了孩子的興趣、習(xí)慣、需要和學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中還存在的困難。我們應(yīng)思考針對(duì)困難、問題應(yīng)采取的預(yù)防措施。

在課堂教學(xué)的過程中,能否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,至關(guān)上課的效果;在課堂上我們能否駕馭住課堂,也關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。我們既要讓學(xué)生在課堂上充分互動(dòng),又要確保生生互動(dòng),師生互動(dòng)有序、有效那該怎樣辦呢

第一、我們的講究方法,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要下足力氣。所設(shè)計(jì)的資料要豐富,要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用;要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。

第二、我們上課的資料要現(xiàn)實(shí),有利于同學(xué)們吸收知識(shí),掌握方法。課堂上,教師的教態(tài)要自然,就應(yīng)將自己融入于孩子們之中,成為孩子們中的一個(gè)成員。

第三、課堂教學(xué)中我們要關(guān)注全體,面向全體學(xué)生,注意信息的快反饋和強(qiáng)矯正。課堂上,教師要以有利、有效的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有意注意,激發(fā)學(xué)生的用心情感,如果從課堂中反映出學(xué)生無心學(xué)習(xí),違反紀(jì)律時(shí),我們就應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變,改變教學(xué)的策略。同時(shí),在課余要靜心反思,從自己的方面去反思自己的思想,教學(xué)的行為,知識(shí)的水平,課堂的策略等。我們就應(yīng)多從組織教學(xué)的策略反面去研究教學(xué)中的策略,那么我們才能有序、有效地落實(shí)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量,我們還就應(yīng)做好課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生好動(dòng)是他們的天性,好玩、缺乏自控潛力給他們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不利的因素。由于長(zhǎng)期在知識(shí)、技能、習(xí)慣的負(fù)積累,從而導(dǎo)致了這些孩子畏學(xué)、厭學(xué),不能夠按時(shí)完成作業(yè),不守紀(jì)律等現(xiàn)象。

針對(duì)以上的問題,我們?cè)诮虒W(xué)中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實(shí)講,作為后進(jìn)生,他們都有進(jìn)步的愿望。而導(dǎo)致這些孩子學(xué)習(xí)困難的原因主要是由于各自的知識(shí)水平,思維潛力,學(xué)習(xí)習(xí)慣,自信與毅力的程度差異造成的。結(jié)合這些因素,在教學(xué)過程中,我們要講究教學(xué)的藝術(shù),遵循教學(xué)的規(guī)律。就應(yīng)抓好學(xué)生的思想教育,多與學(xué)生交流思想,對(duì)他們給予更多的關(guān)心、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)。我們就應(yīng)從維護(hù)學(xué)生的利益方面去思考家長(zhǎng)的有效配合,從而幫忙學(xué)生克服自身缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí),走出困境。

總之,教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土,永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ拧?/p>

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

六年級(jí)漢語第二卷教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒,日月如梭,一學(xué)期的作業(yè)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了?;厥走@個(gè)學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論知識(shí)。在現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,對(duì)各種新的教學(xué)方法進(jìn)行了深入的研究和研究。不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,向經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法先進(jìn)的老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求在短時(shí)間內(nèi)拉近與他人的距離,不斷進(jìn)步,收獲頗豐寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一點(diǎn)一滴的教學(xué)進(jìn)步。語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,突出六年級(jí)下冊(cè)教材特色,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)批改作業(yè),點(diǎn)評(píng)作業(yè),做課后輔導(dǎo)。工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,弘揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為學(xué)生充分施展才華的舞臺(tái),讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高,他們發(fā)現(xiàn)自己在這里。自信,找到自己的興趣,學(xué)習(xí)自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想意識(shí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我基本完成了教育教學(xué)任務(wù)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的回顧和總結(jié): 1、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

這個(gè)學(xué)期以來,我一直堅(jiān)持課前認(rèn)真研讀教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)把握主線,明確重點(diǎn)難點(diǎn),理清要點(diǎn),把握知識(shí)邏輯,把握教材重點(diǎn),根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),了解學(xué)生原創(chuàng)知識(shí)和技能的好壞;了解他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣;了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難。并力求根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)方法,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施來解決如何將掌握的教材傳遞給學(xué)生的??問題,包括如何組織教材、如何安排活動(dòng)每一堂課,如何安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)。突出重點(diǎn),攻堅(jiān)克難,精心備課,確保課堂教學(xué)正常有序

進(jìn)度

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。

第二,堅(jiān)持認(rèn)真上課,向班級(jí)要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要陣地,漢語是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革背景下,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點(diǎn),討論、探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂主流。本學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,力求體現(xiàn)新的教育理念,力求讓學(xué)生變得更加生動(dòng),讓學(xué)生以極大的興趣學(xué)習(xí),讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。 ,從而培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)。 ,提高課堂教學(xué)效率。

(1)以學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了把每一堂課都教好,我精心組織課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,努力創(chuàng)造教學(xué)場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣。和情緒,使他們有愉快的心態(tài),營(yíng)造良好的課堂氛圍。教學(xué)中注重課堂語言簡(jiǎn)潔明了,在課堂上為所有學(xué)生提問,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上注重講授與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生喜歡中文課。

(2)培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣,培養(yǎng)求異思維的能力。

在漢語教學(xué)中,讀者對(duì)語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。為此,在漢語教學(xué)中,我注重穿針引線,巧妙引導(dǎo)學(xué)生,在思維的碰撞中促進(jìn)語言的升華和學(xué)生的靈性發(fā)展;經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等,表達(dá)不同的意見,就不同的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,學(xué)生可以進(jìn)一步了解自然,知道知識(shí)是無限的。即使是最博學(xué)的人也會(huì)知道一些事情,并意識(shí)到學(xué)習(xí)是無止境的。在積極開放的課堂教學(xué)中,給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生可以充分表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)。體驗(yàn)自我價(jià)值。 (3)堅(jiān)持以閱讀為中心,注重閱讀和評(píng)論。

小學(xué)語文課本中的每一段文字都是文采兼?zhèn)涞慕茏?。感知的重要?nèi)容。但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,往往無法引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文中的妙處。為了給學(xué)生們留下這些美好的整體印象,我在閱讀教學(xué)中非常注重把握重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)背誦語言和單詞,從而實(shí)現(xiàn)豐富的形象內(nèi)涵、意義語言的內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià),加深理解,升華理解,填補(bǔ)評(píng)價(jià)中的空白。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。

這個(gè)班的學(xué)生之間存在差異。學(xué)生活潑好動(dòng),缺乏自制力,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。為更好地完成教育教學(xué)任務(wù),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)展,大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來,我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生、幫助學(xué)生的工作。窮學(xué)生。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采取“兩頭扶中”的方法,重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)生特長(zhǎng)。同時(shí),我在班上成立了“互助”小組,以結(jié)對(duì)的形式,以優(yōu)生帶動(dòng)貧困生,結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。為貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。教師們也在加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作。在教育教學(xué)活動(dòng)中,努力從友善做起,從表揚(yáng)做起,對(duì)他們的處境和想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì),為他們提供更多的機(jī)會(huì)。他們,使他們能夠在學(xué)習(xí)和品行上取得進(jìn)步,使他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂上積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立信心。課后作業(yè)的布置也力求做到少而精,力求在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師教育教學(xué)的效率。

我班很多同學(xué)對(duì)課外閱讀有興趣,但對(duì)“閱讀”什么以及如何“閱讀”不是很清楚。大多只憑興趣,情節(jié)生動(dòng)的,一目了然;有些人讀過好文章,卻不知道如何積累知識(shí),吸收技能,并在作文中運(yùn)用。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹有效的閱讀方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛“讀”,更要“讀”,讀得更好,更有收獲。

由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,很多地方都有不足。希望以后在領(lǐng)隊(duì)老師的指導(dǎo)下,能取得更好的成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

2018年春季六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

水田小學(xué)教師

楊才敏

時(shí)間如流水,一去不返。這是學(xué)期的后半段。為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我會(huì)做一個(gè)專門的計(jì)劃:

我。班級(jí)情況分析:

這個(gè)學(xué)期,我將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作。班上有44名學(xué)生。這個(gè)班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差。他們可以注意某些學(xué)習(xí)方法。完成了,學(xué)習(xí)態(tài)度一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。但是,大約70%的學(xué)生連基本的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都沒有,連最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題都做不完;學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng),學(xué)習(xí)被動(dòng),對(duì)自己要求不嚴(yán)。 .造成這些問題的原因是多方面的,有的是學(xué)生自己的問題,有的學(xué)生沒有課后學(xué)習(xí)的習(xí)慣,基礎(chǔ)本身就差。通過上個(gè)學(xué)期的努力,這些學(xué)生有了一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期,我將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況調(diào)整教學(xué)方法,因材施教,注重把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營(yíng)造學(xué)習(xí)漢語的良好整體氛圍,努力讓每一位學(xué)生提高他們的中文素養(yǎng)。

二、教材分析:

本卷共有24篇閱讀課文,一般圍繞一個(gè)主題組織。主題分別為:《壯麗山河》、《正義必勝》、《詩的精髓》、《探索與發(fā)現(xiàn)》、《人生感悟》、《物與詞》、《難忘的師恩》 .除了閱讀、寫作等常規(guī)訓(xùn)練外,課文后的作業(yè)題還包括常用詞的訓(xùn)練(比較同義詞、理解上下文中詞的情感色彩、提高用詞能力)、閱讀訓(xùn)練(包括理解與上下文相關(guān)的單詞和句子,學(xué)習(xí)分析自然和邏輯片段)。在7節(jié)課中,對(duì)要求、觀察和寫作要點(diǎn)進(jìn)行了分析和指出,使學(xué)生對(duì)作業(yè)有具體而清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些作業(yè),安排了各種形式的例子,以便學(xué)生學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)移。有7個(gè)綜合練習(xí),包括單詞和句子訓(xùn)練、寫筆字、閱讀和記憶、口語交際、學(xué)習(xí)寫毛筆字等,這些練習(xí)與本單元的課文相關(guān),但更多的是示例性的。 . ,既要有嚴(yán)格的要求和扎實(shí)的訓(xùn)練,又要防止高要求和過度延伸。本次“學(xué)與做”綜合學(xué)習(xí)以“節(jié)水”為主題,安排豐富多彩的活動(dòng),突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與精神。

這本教材是“漢語課程標(biāo)準(zhǔn)”這一基本概念的具體化,是我們教學(xué)中學(xué)習(xí)和閱讀的標(biāo)準(zhǔn)。這本教材的課文都是質(zhì)量與美感并存的課文,是不可多得的閱讀佳作。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)不斷掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)養(yǎng)成積極發(fā)言,專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)養(yǎng)成勤于背誦、課余樂于閱讀的習(xí)慣。 (4)繼續(xù)養(yǎng)成經(jīng)常查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)自備、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(6)能夠有選擇性地閱讀課外書籍,培養(yǎng)閱讀、做標(biāo)記和關(guān)注事物的習(xí)慣。

(7)培養(yǎng)獨(dú)立批改作業(yè)和多渠道學(xué)習(xí)漢語的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。 3.識(shí)字和寫作。

(1)準(zhǔn)確朗讀138個(gè)生詞

(2)繼續(xù)練習(xí)用筆寫字,寫得正確、整齊、整齊。 (3)繼續(xù)練字書法,字跡正確,紙面干凈。 4. 口頭交流。 (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能復(fù)述基本內(nèi)容。能講出文字中所寫的故事。

(2) 看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的句子。 (3) 能根據(jù)所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,語言完整,意思連貫。 (4) 能夠在公眾場(chǎng)合講話,愿意與他人進(jìn)行口頭交流,使句子相對(duì)流暢、大方、有禮貌。

(5)樂于參與討論,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),明確自己的意思。 5. 閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文正確、流利、情緒化,并能背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文并按角色大聲朗讀課文

。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,不說話,不指點(diǎn),邊讀邊思考。注意默讀的速度。 (3)能夠?qū)⒄Z言環(huán)境與生活現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,理解常??用詞的意思。

(4)能夠通過語言理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文的大意。 (5) 學(xué)習(xí)按要求預(yù)覽課文。借助詞典,學(xué)生可以學(xué)習(xí)生詞,第一次閱讀課文,提出疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(6)能夠閱讀適合水平的兒童和青少年讀物,理解主要內(nèi)容。 (7) 學(xué)會(huì)瀏覽,擴(kuò)展知識(shí),根據(jù)需要收集信息。 6.練習(xí)。

(1) 能用一些學(xué)過的詞造句??梢园褋y七八糟的句子理順。

(2) 學(xué)會(huì)有條不紊、細(xì)致地觀察圖片和事物,按照詞序?qū)懚涛摹?(3) 能糾正有明顯錯(cuò)誤的句子。 (4) 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、逗號(hào)、標(biāo)題標(biāo)記、省略號(hào),并識(shí)別破折號(hào)。

(5) 學(xué)習(xí)在內(nèi)容、單詞、句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面修改自己的工作。學(xué)習(xí)使用常見的修飾符號(hào)。 4、教學(xué)難點(diǎn):

重點(diǎn):

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是《大課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)目的之一,也是江蘇教育版這套教材的一大目標(biāo),也是素質(zhì)教育的一部分。重要內(nèi)容。

通過前幾年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,學(xué)生們初步養(yǎng)成了一些好習(xí)慣,比如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,認(rèn)真聽課的習(xí)慣,上課記筆記的習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣經(jīng)常查字典。還要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持。

2.做好閱讀背誦課文和詞句的基本技能訓(xùn)練。

難點(diǎn):

1.作文教學(xué):

本卷作文教材與課文巧妙協(xié)調(diào)。讀寫結(jié)合是從不同的角度實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)時(shí)注意接觸舊知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在原有訓(xùn)練的基礎(chǔ)上向更高層次延伸。

2.教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,以提高他們的閱讀能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生寫好興凱字。學(xué)生第一次學(xué)習(xí)寫行楷,有一定的難度。教師要注意引導(dǎo)。

V.教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意調(diào)高或調(diào)低,40分鐘課堂質(zhì)量要求。

2.教學(xué)時(shí),努力營(yíng)造民主、和諧、輕松的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。 3、嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)和理解新的教育理念,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.充分利用課堂時(shí)間,盡量減少無關(guān)詞,提高課堂效率。

5.更多更好地利用對(duì)話、討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟發(fā),激活思維,活躍課堂氣氛,增加大量信息量。

6.扎實(shí)開展語言訓(xùn)練,注重閱讀訓(xùn)練,不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 在課堂教學(xué)中,確保學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀和練習(xí)。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大培訓(xùn)范圍,力求全班學(xué)員參與培訓(xùn)。

7。注意聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系。 學(xué)生應(yīng)該在閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá),在閱讀中學(xué)會(huì)寫作。在作文訓(xùn)練中,要充分利用課文中所學(xué)的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己熟悉的東西,提高語言表達(dá)能力。

8.落實(shí)各單元的培養(yǎng)重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在閱讀教學(xué)中,從內(nèi)容分析到培養(yǎng)目標(biāo),要圍繞訓(xùn)練點(diǎn)來組織教學(xué)。在進(jìn)行重點(diǎn)閱讀訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每個(gè)單元前的“學(xué)習(xí)提示”作用,根據(jù)課文特點(diǎn)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

9.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀和寫作筆記,使閱讀和寫作內(nèi)容更加豐富,形式靈活多樣,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀和寫筆記。

10.在班上設(shè)立“共同成長(zhǎng)”小組,讓優(yōu)等生幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。 11、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),定期挑選優(yōu)秀作品在課堂上展出,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不定期點(diǎn)評(píng)一些典型作品,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上不斷創(chuàng)新。內(nèi)容,鼓勵(lì) 有能力的學(xué)生渴望貢獻(xiàn)。

12.在課文教學(xué)中,做好“讀與寫結(jié)合”。

13.改進(jìn)作業(yè)的教學(xué),盡量在更短的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),并在課堂上及時(shí)反饋和修改。 14.注重口語練習(xí),創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生得到充分的鍛煉。 15、用好寫作課,認(rèn)真指導(dǎo)“興凱”字的書寫。 16、做好期末綜合復(fù)習(xí),做好小學(xué)畢業(yè)考試工作,力爭(zhēng)淘汰待考合格。 7. 教學(xué)時(shí)間: 周 教學(xué)內(nèi)容 上課時(shí)間

1-4周 Unit 1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二) 2 1. 《長(zhǎng)江之歌》 2 2. 《三亞落日》 2 3. 《煙臺(tái)之海》3 4.《憶金華雙龍洞》2 習(xí)題1 2 5-6 周單元2 5.《盧溝橋烽火》2 6.《半燭》2 7.《聶將軍和《日本少女》2 練習(xí)2 2 7-9 周單元3 8.《白骨精三打》29.《兩首詩》2 10.《螳螂捕蟬》2 11.《閱讀選擇》1 練習(xí)3 2第 10-11 周 Unit 4 12. “夜間實(shí)驗(yàn)” 2 13. “海洋 - 21 世紀(jì)的希望” 2 14. “學(xué)習(xí)合作” 2 練習(xí) 4 2 12-13 Week 5 Unit 15. “天游峰的清道夫” ” 2 16. “最大的麥穗” 3 17. “山谷之謎” 2 練習(xí) 19. “夾竹桃” 3 20. “兩首古詩” 2 5 2

第14-15周Unit 6 18.《木蘭花》2 習(xí)題6 2 21.《莫泊桑的老師》2

22。 《理想風(fēng)箏》2 23.《孔子游春》3 24.《明天我們畢業(yè)》2 習(xí)題7 2 學(xué)與做2 16-18 周

綜合回顧

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同全力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了使今后教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開拓視野,更新知識(shí)。

這是教師在教育教學(xué) 中要處理的首要疑問,它是教書育人工作中得以順利執(zhí)行的首要 保證。要想給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。這“一桶水”經(jīng)過多年的勞碌奔波,已經(jīng)不再“滿”了,并且誰也無法保證這“一桶水”是它不是一桶“死水”。既然是一桶“死水”,那么水質(zhì)必須成了疑問??上攵?,教師的“一桶水”應(yīng)要不斷更新,要把這“一桶水”變成一線“活”泉,永遠(yuǎn)注入新的活力,把學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的知識(shí)的全球。因此,增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開拓視野,更新知識(shí),不斷給自身 “充電”就顯得猶為首要 了。并且在一次單元檢測(cè)中,我要求學(xué)生一起參與評(píng)卷。期間,有位低年級(jí)的老師有一個(gè)疑問向我請(qǐng)教,起初我故意問一問在場(chǎng)的同學(xué)哪一個(gè)知曉答案,可沒有一個(gè)同學(xué)回答不來,我故著沉思一會(huì),然后才說出答案。學(xué)生聽了,嘖嘖聲不斷。我想,此時(shí)由于我的全力,得到學(xué)生的認(rèn)同,同時(shí)也在他們的心中逐步樹立起了威性,我從內(nèi)心里感到驕傲和自豪,同時(shí)也深感任重而道遠(yuǎn)!為此,自去年十月以來,自身籌資買了一臺(tái)計(jì)算機(jī),由于我日常注重自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)知識(shí)也有上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、鉆研教材,領(lǐng)會(huì)教學(xué) 大綱,繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。

根據(jù)大綱“增強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?!钡木瘛Un前,結(jié)合實(shí)際鉆研教材,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,在備課的環(huán)節(jié)上,既備教材又備學(xué)生;在教學(xué) 中,我深入淺出,特別注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文明白文章的內(nèi)容,提出不懂的疑問,查閱有關(guān) 的資料,同位或小組合作自身試著處理,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上,和理會(huì)課文內(nèi)容,通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過教師的指導(dǎo),展開探討交流,鼓勵(lì)學(xué)生揭曉不一樣見解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。特別是在教學(xué) 的首要 環(huán)節(jié)中,自身打造和借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué) 課件,用學(xué)校遠(yuǎn)程教育多媒體輔助教學(xué),更加激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教書育人,德育為先。

在對(duì)學(xué)生執(zhí)行 扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛國(guó)產(chǎn)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,明白革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保衛(wèi)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美情趣。這是整個(gè)教學(xué) 中最為首要的,也是咱們教書育人的結(jié)尾 目標(biāo)。

四、對(duì)學(xué)生執(zhí)行 扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),除了讓學(xué)生能使用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話;培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力;能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理會(huì)詞語的意思;養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生理會(huì)詞語,領(lǐng)會(huì)含意深刻的句子,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來;朗讀課文,背誦指定的課文。提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物要領(lǐng)和表達(dá)的要領(lǐng)外,還要學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,能把自身看到的想到的按必須的順序?qū)懴聛?,并能寫出自身的真?shí)體會(huì),能試著修改自身習(xí)作。本學(xué)期,我不僅在自身的博客中把學(xué)生的一些優(yōu)秀的思想健康有教育意義的作文發(fā)至網(wǎng)上,讓許多人去閱讀,并且我班李娜同學(xué)在全縣青少年開展“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”學(xué)習(xí)教育征文比賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),這大大激起了學(xué)生的寫作興趣和激情。學(xué)生的語文成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期有了明顯的提高,畢業(yè)統(tǒng)一檢測(cè)中取得了很好的成績(jī),得到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定。

當(dāng)然,在教學(xué)的流程中也存在一些疑問,在今后教學(xué) 中要不僅要增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,并且還要虛心向同事請(qǐng)教,全力探索和鉆研教學(xué)要領(lǐng),不斷提高自身能力,豐厚自身,更好的干好本職工作。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇12

時(shí)間流轉(zhuǎn),光陰荏苒,不覺一個(gè)學(xué)期又過去了,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期任教的小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作作出如下總結(jié):

1、在本學(xué)年,努力踐行學(xué)校的課堂改革新理念,努力嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法,努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,重點(diǎn)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與力量,在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的習(xí)得,便于孩子從小學(xué)到中學(xué)順當(dāng)過渡。

2、努力削減孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),努力使孩子的學(xué)習(xí)在課堂內(nèi)完成,鼓舞孩子查找自己的疑問,將學(xué)生建立在解決孩子疑問的根底上,收到良好的效果。

3、連續(xù)培育孩子良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育孩子的學(xué)科興趣,使孩子產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣,不因環(huán)境和教師的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

4、連續(xù)培育孩子課外閱讀的良好習(xí)慣,探究溝通課外閱讀的方式方法,是語文學(xué)習(xí)不僅僅囿于課堂課本,為孩子學(xué)習(xí)語文和其它學(xué)科翻開寬闊的天地,賜予孩子長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

在教學(xué)中不斷思索,積極改良自己的教學(xué),但是教學(xué)中仍舊存在許多問題,有待于在今后教學(xué)中加以努力。比方學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一旦形成壞的習(xí)慣,進(jìn)入中高年級(jí)將是很難轉(zhuǎn)變的`,所以在今后教低年級(jí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)及行為等習(xí)慣的培育。以及如何從一年級(jí)進(jìn)展閱讀興趣和習(xí)慣的培育,如何有效解決孩子到中高年級(jí)仍不會(huì)書寫(將字寫對(duì),寫美,遵循筆順規(guī)律等)的問題等。還要在今后教育教學(xué)要加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)觀念,樹立家長(zhǎng)正確的教子觀,和學(xué)校協(xié)作,為孩子學(xué)習(xí)制造良好的環(huán)境。

為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)科教師設(shè)想,在暑假后的一年級(jí)能夠有良好的開端,那么就需要自己不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論書籍,學(xué)習(xí)家庭教育的書籍,這對(duì)自己的教育教學(xué)工作都是必需之課。只有解放自己,才能解放學(xué)生,只有自己會(huì)學(xué)習(xí),才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

相信《小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)十二篇》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié),工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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