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幼兒園大班植物教案(精選12篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-17

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園大班植物教案(精選12篇),為防遺忘,建議你收藏本頁(yè)!

幼兒園大班植物教案 篇1

二、主題來(lái)源:

在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無(wú)法生存。

三、主題的`內(nèi)容與要求:

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木,感受我們的生活離不開植物,要愛護(hù)植物。

2、區(qū)別蔬菜的不同品種,了解蔬菜的品種越來(lái)越多。

3、了解一些種植蔬菜的新方法,關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、利用季節(jié)的特征,將活動(dòng)中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來(lái)很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、活動(dòng)室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況,并作些記錄。

4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái),與其他幼兒共同分享、討論。

5、開設(shè)一個(gè)“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

五、資源整合:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜場(chǎng),了解蔬菜的種類及食用方法等知識(shí).

2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣.

3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)植物的知識(shí),并讓孩子認(rèn)識(shí)周圍常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù),了解無(wú)土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

活動(dòng)反思:

1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí),有許多孩子問(wèn):什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室,我只能告訴孩子們:爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的,(幼兒一下子就猜到了:是尼龍棚),我就告訴孩子們,爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種,尼龍棚里很暖和,冬天可以種植夏天的蔬菜,如:番茄、蠶豆等,我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解,孩子都能理解,雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn),但尼龍棚卻是我們經(jīng)??吹降?,我還給孩子們布置了一個(gè)任務(wù):讓他們回家到尼龍棚里去一下,感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同,回幼兒園后講給小伙伴聽,有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解,也體會(huì)到科學(xué)種田的好處,對(duì)無(wú)土培植也有了初步的了解,對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對(duì)溫室種菜感到非常的好奇;我就想:如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室,看一下里面各種各樣的蔬菜,包括無(wú)土栽培的,那該有多好!

幼兒園大班植物教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲(師示范)。

2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>

我們來(lái)試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?

杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子,所以手帕才不會(huì)濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?那么,杯里到底是一種什么東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。

4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋,張開袋口??纯创镉惺裁??請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

小結(jié):我們的周圍充滿著空氣??諝馐强床灰姟⒚恢?、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。

1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住,點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了?

2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻,說(shuō)說(shuō)有什么感覺?

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?,還有誰(shuí)也需要空氣?

小結(jié):除了人類離不開空氣外,動(dòng)物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像,想想這些事情對(duì)空氣有沒有影響?

2、放映自攝錄像片,請(qǐng)幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土,對(duì)空氣的污染;鏡頭二:汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六:正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?

小結(jié):如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?

改善空氣質(zhì)量的辦法:如種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走?

2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些?

3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

教學(xué)反思:

這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

幼兒園大班植物教案 篇3

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

一、手指游戲?qū)胝n題,拿出書法工具。

1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)書法的橫畫。

2、學(xué)書法就要用到文房四寶,小朋友知道是哪四寶嗎?幼兒回答。

3、請(qǐng)小朋友從抽屜拿出書畫氈,與課桌邊對(duì)齊,拿出我們其中的第一件寶貝墨盒,打開蓋子,自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置,墨盒統(tǒng)一放在右上角。

4、請(qǐng)小朋友聽音樂排隊(duì)拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位,毛筆放在墨盒的蓋子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件寶貝宣紙,對(duì)折宣紙成小正方形壓一下打開放好,然后輕輕的`拿起墨汁倒?jié)M,蓋好后放到原位。

1、念坐姿歌,老師檢查小朋友坐姿,示范握筆姿勢(shì)及方法,請(qǐng)小朋友自己握筆,注意小朋友握筆姿勢(shì):拇指食指夾住筆,中指向后勾,無(wú)名指甲根抵筆,小指輕輕靠。

2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆,然后出示橫的運(yùn)筆示意圖,示范寫橫。小朋友一起說(shuō):逆鋒起筆,翻筆向下,提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆,折鋒下頓,回鋒收筆。

三、小朋友調(diào)整坐姿,蘸墨刮筆開始寫橫,老師巡回輔導(dǎo)。

1、寫完后請(qǐng)小朋友聽音樂排隊(duì)把寫好的橫畫放在指定的報(bào)紙上。

2、老師小結(jié),然后和小朋友一起做律動(dòng):我真的很不錯(cuò),接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置,然后洗手。

四、老師收墨盒和書畫氈,結(jié)束。

教學(xué)反思:

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班植物教案 篇4

活動(dòng)背景:

孩子們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上有了綠色的斑點(diǎn);在田野里采摘桑葚的時(shí)候,也會(huì)留下滿手的紫斑,他們既苦惱又好奇,為什么小草的綠色會(huì)跑到衣服上來(lái)呢?為什么桑葚的紫色會(huì)跑到手上來(lái)呢?其實(shí)在我們童年的時(shí)候也曾有過(guò)類似的經(jīng)歷。所有這些都說(shuō)明孩子對(duì)植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,以此來(lái)促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的觀察、實(shí)踐、體驗(yàn),使孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)植物中是含有色素的,并初步了解植物色素在生活中的應(yīng)用,讓孩子們的探究從身邊的事物開始,培養(yǎng)孩子主動(dòng)關(guān)注生活的意識(shí),讓他們感覺到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

2.培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

3.體驗(yàn)合作印染的快樂,享受成功的喜悅。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如:草葉、紫甘藍(lán)、草莓、枸杞、花瓣等);

2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;

3.小桶一只,黑板一塊,老師自己用植物印制的圍巾一塊;

4.介紹植物色素用途的錄像短片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看魔術(shù)表演,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:今天,老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里,通過(guò)搓、擰等方法,使手絹上染上綠色的花紋。)

師:你們看到了什么?

幼1:你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。

幼2:你的手帕變綠了。

幼3:你不停地這樣這樣,手帕就綠了。(他一邊說(shuō),小手一邊不停地來(lái)回搓著。)

幼4:你把葉子包在手帕里就變綠了。

(老師的魔術(shù)表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里,他們一個(gè)個(gè)都睜大眼睛,屏住呼吸,活動(dòng)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),從而激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。)

2、探索植物染色的秘密。

師:葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來(lái)變一變?請(qǐng)你們從椅子下拿出籃子,看看你的籃子里有什么?

幼1:菜葉和手帕。

幼2:我是草葉。

幼3:我籃子里是樹葉。

師:每個(gè)小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子,你們也來(lái)變一變,看看手帕和葉子有什么變化。

幼兒操作。

師:你的白手帕發(fā)生了什么變化?

幼1:我的手帕變臟了。

幼2:我的上面也綠了。

師:你的葉子怎么樣了呢?

幼:破了、變成一個(gè)條條了、我的都爛了、壞了

師:原來(lái)植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊,當(dāng)葉子壞了,碎了,他身體里邊的綠色就跑出來(lái)了,所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。

師:請(qǐng)小朋友把手帕放到籃子里,再把籃子藏到小椅子底下。

(這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術(shù)的過(guò)程正好滿足了他們先前的那種欲望。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己也能像老師一樣把手帕變綠時(shí),滿臉洋溢著成功的喜悅。同時(shí)通過(guò)觀察手帕和葉子的變化,知道這些綠色原來(lái)是藏在葉子身體的里邊,當(dāng)葉子破了、碎了的時(shí)候,,這些綠色才會(huì)從葉子的身體里跑出來(lái)。)

3、借助工具探索各種植物中的色素。

師:我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,咦?那植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色呢?

幼1:不知道,沒有吧?

幼2:有,紅色。

幼3:黃色。

師:老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的植物,有植物的花兒、果子、也有植物的葉子,拿一種放在布上,你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾,木棍搗一搗,看看你能找到什么顏色。用過(guò)的工具要及時(shí)送回去,用過(guò)的植物送到白色的空盤子里。好,我們一起到后面找找看。

(幼兒操作、教師指導(dǎo):你找到什么顏色?再用別的試試看,注意別敲到手上。)

師:找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來(lái)。

師:小朋友輕輕上位。啊,小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰(shuí)到前面來(lái)告訴大家你找到什么顏色?

幼:粉紅色、黑色、藍(lán)色、枚紅色、橘黃色

師:原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色:紅、黃、紫、藍(lán),還有我們剛才找到的綠色,他們都有一個(gè)共同的名字叫植物色素。

(這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色,再讓他們通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的猜想,從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色,使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。在這種自由、寬松的環(huán)境中,他們紛紛將自己的新發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享。)

4、初步了解植物色素的用途。

師:這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來(lái)看一段錄像。

(觀看錄像)

師:植物色素有什么用呢?

幼:可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布

(通過(guò)觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片,使幼兒對(duì)植物色素的用途有一個(gè)初步的了解,并感受到植物色素在我們生活中的作用,從而培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注生活的意識(shí),更重要的是激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛生活的美好情感。)

5、用各種植物印染圍巾,體驗(yàn)合作的樂趣。

師:看,老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺得哪里最漂亮?

幼1:我覺得那個(gè)邊上最漂亮。

幼2:我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。

幼3:我喜歡綠色的花紋,有點(diǎn)像小草。

師:這條圍巾可是老師精心設(shè)計(jì)的,你們想不想也來(lái)印一條圍巾呢?瞧,后面也有4條圍巾,等會(huì)兒我們4個(gè)小朋友一組,用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。

(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意花型的擺放,顏色的搭配。)

師:來(lái),我們把印好的圍巾晾起來(lái)讓客人老師看一看。問(wèn)問(wèn)客人老師我們的圍巾漂亮嗎?

師:大自然真是太奇妙了,幫我們印出了這么美麗的圍巾?,F(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。

(最后孩子們用自己發(fā)現(xiàn)的植物色素印染出美麗的圍巾,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造獲得的喜悅與快樂。)

活動(dòng)反思:

在設(shè)計(jì)、組織這次活動(dòng)時(shí),我注意了以下幾點(diǎn):

一、發(fā)展幼兒的自然智能。植物色素這個(gè)詞看似遙遠(yuǎn)、陌生,其實(shí)它隨處可見。在設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)時(shí),首先我們要想到的是通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)大自然熱愛了多少,興趣提高了多少。因此,在活動(dòng)一開始通過(guò)老師變魔術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和探索欲望,也為后來(lái)幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過(guò)敲、壓、碾、搓等方式,從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識(shí)不是通過(guò)灌輸?shù)脕?lái)的,而是通過(guò)孩子們通過(guò)自己的操作探索獲得的,同時(shí)孩子們還獲得成功的喜悅。

二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能,培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動(dòng)中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個(gè)合作游戲的機(jī)會(huì):讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾,這就必須與他人合作。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識(shí),知道自己在布局的時(shí)候和同伴商量,要互相看看,可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個(gè)孩子要共同將圍巾展示給觀眾,讓幼兒體會(huì)這是他們共同的成果,知道要做成一件事情需要大家一起合作。

幼兒園大班植物教案 篇5

大班社會(huì)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)植物的美》

認(rèn)知目標(biāo):

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備:

各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:

1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來(lái)看一看吧!

老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>

教師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班植物教案 篇6

一、建議開展的時(shí)期:三月份

二、主題來(lái)源:

在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無(wú)法生存。

三、主題的內(nèi)容與要求:

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木,感受我們的生活離不開植物,要愛護(hù)植物。

2、區(qū)別蔬菜的不同品種,了解蔬菜的品種越來(lái)越多。

3、了解一些種植蔬菜的新方法,關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、利用季節(jié)的特征,將活動(dòng)中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來(lái)很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、活動(dòng)室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況,并作些記錄。

4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái),與其他幼兒共同分享、討論。

5、開設(shè)一個(gè)“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

五、資源整合:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜場(chǎng),了解蔬菜的種類及食用方法等知識(shí).

2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣.

3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)植物的知識(shí),并讓孩子認(rèn)識(shí)周圍常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù),了解無(wú)土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

幼兒園大班植物教案 篇7

1、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣.

2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人,憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲:一根手指變呀變呀變,變成了毛毛蟲往上爬,兩根手指頭變呀變呀變,變成了小白兔耳朵長(zhǎng),三根手指頭變呀變呀變,變成了小花貓喵喵喵,四根手指頭變呀變呀變,變成了螃蟹滿地爬,五根手指頭變呀變呀變,變成了蝴蝶飛到幼兒園。

二、故事準(zhǔn)備老師:小朋友們最喜歡聽故事了,今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事,你們想不想聽啊?

幼兒:想老師:在聽故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求,你們同意嗎?

老師:老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽,講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦!

五、扮演角色表演,(帶傷透示)現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手!白雪公主>

教學(xué)反思:

經(jīng)典故事《白雪公主》一課,我采用了幼兒喜愛的.運(yùn)用動(dòng)畫的教學(xué)手段,通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物,觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣,而且是帶著問(wèn)題去聽故事的,所以聽故事認(rèn)真,對(duì)故事了解得透徹,也能輕松地回答問(wèn)題,幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良,白雪公主的美麗,幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好,達(dá)到了教學(xué)目的。

幼兒園大班植物教案 篇8

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

1.產(chǎn)生興趣。

DD有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹,可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。

DD啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。

2.人造彩虹的誕生。

DD提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如:房間里的彩虹。在淺盤里裝上水,把鏡子斜放進(jìn)盤子,然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子,使太陽(yáng)射到鏡子上,調(diào)整鏡子的角度,“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油,也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng),但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上,小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿,白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

DD制造出“彩虹”后,請(qǐng)幼兒互相欣賞。

DD引導(dǎo)幼兒與同伴交流,演示自己制造彩虹的過(guò)程。

DD我們不僅幫助了那個(gè)小朋友,而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

1.人造彩虹的制造方式多種多樣,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣,教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的`方法:如在晴朗的日子里,背對(duì)太陽(yáng)的方向,用噴霧器噴水,能形成“彩虹”:將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里,用小棍輕輕攪動(dòng),制造出自己喜歡的圖案花紋,將白紙平放靠近水面,使七彩顏料印到白紙上,晾干后成為彩虹畫。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

幼兒園大班植物教案 篇9

1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。

2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

一、教師騎自行車進(jìn)入,引起幼兒對(duì)輪子的注意。

教師騎自行車進(jìn)入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見面,騎了一輛自行車飛快的趕了過(guò)來(lái),小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”

“對(duì),因?yàn)樗休喿?,輪子在哪兒?”

二、通過(guò)和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同感受輪子的作用。

1、輪子玩具,體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂趣,知道生活中常見有輪子的物品。

“今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩?!庇變和嫱婢摺?/p>

這些玩具上面都有什么?

你還知道什么東西上面有輪子?

2、二次玩玩具,了解輪子的異同。

“剛才有很多小朋友沒有玩夠,現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過(guò)的,注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)。”

你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。

“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪?!?/p>

他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。

同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。

4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。

“輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個(gè)寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動(dòng)輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動(dòng)的`輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家?!?/p>

幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。

三、通過(guò)“以前沒有輪子”這個(gè)問(wèn)題,了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

1、推理想象沒有輪子的世界,感受沒有輪子的局限。

“剛才小朋友見到了很多輪子,假如生活中沒有輪子會(huì)怎么樣?

讓幼兒充分發(fā)言。

2、看課件了解輪子的演變。

“看來(lái)輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒有輪子,那輪子是怎么演變來(lái)的呢?我們一起來(lái)看‘輪子的故事’?!?/p>

3、教師小結(jié)。

出示自制輪胎車,開拓幼兒思維,引導(dǎo)幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了輪子的異同,感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過(guò)程,發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動(dòng)。

幼兒園大班植物教案 篇10

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《植物的趣聞》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.積極參與資料收集,了解一些關(guān)于植物的趣聞。

2.能大膽地與同伴交流,并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集各種有關(guān)植物的資料。

2.PPT,以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。

3.吊蘭、仙人球一盆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察植物圖片,了解它們的特點(diǎn)。

1.請(qǐng)幼兒觀察幻燈片或?qū)嵨?,討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點(diǎn)。

(1)師:許多植物都有自己獨(dú)特的,非常有趣,老師今天請(qǐng)來(lái)了四位植物朋友,你知道它們有什么本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察四種植物的樣子,特點(diǎn)和本領(lǐng)。)

(2)提問(wèn):讓幼兒根據(jù)個(gè)別植物特征回答

它是什么顏色的?葉子和別的植物有什么不一樣?它的名字叫什么?它有什么本領(lǐng)?

2.幼兒嘗試介紹自己認(rèn)識(shí)的一種植物的特點(diǎn),如:

含羞草:葉子被人一碰,馬上就會(huì)收起來(lái)。

仙人掌:在莖中儲(chǔ)存水分,在缺水的條件下也能生存下來(lái)。(出示仙人掌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察)。

蘆薈:可以吃,還可以美容,還可以入藥。

二、資料共享,互相討論研究。

1.許多植物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),非常有趣,我們小朋友今天也帶來(lái)了很多資料,小組一起看一看,說(shuō)一說(shuō),這些植物有什么特別的地方?它的本領(lǐng)是什么?(小組觀察和討論)

2.游戲:擊鼓傳花。(花傳到哪個(gè)幼兒手上,這個(gè)幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞)

(1)提問(wèn):你還知道哪些有趣的植物呢?請(qǐng)你給大家講一講。

(2)引導(dǎo)幼兒大膽有條理講述,別人發(fā)言的時(shí)候能認(rèn)真傾聽。

三、小結(jié)。

植物是多種多樣的,都有自己的本領(lǐng),植物和人類有著密切的關(guān)系,有的植物可以食用,有的植物可以觀賞,有的植物有藥用價(jià)值,植物還可以凈化空氣,植物需要空氣中的二氧化碳,人們需要空氣中的氧氣,正好做到了互補(bǔ),人類離不開植物。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)植物的趣聞,并將有關(guān)植物的各種書記帶到幼兒園相互交換閱讀,共同交流。

2、教師可利用日?;顒?dòng)時(shí)間介紹一些植物的趣聞。

幼兒園大班植物教案 篇11

導(dǎo)語(yǔ):

在幼兒園的環(huán)境中,植物的存在是必不可少的。幼兒園大班的孩子們正處于認(rèn)知能力迅速發(fā)展的階段,他們對(duì)身邊的事物都充滿了好奇心。因此,我們可以通過(guò)引入一些有趣的植物來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們對(duì)自然進(jìn)行深入的探索。接下來(lái),我將為大家詳細(xì)介紹一個(gè)有意思的植物教案。

教案內(nèi)容:

一、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣,培養(yǎng)他們對(duì)植物的保護(hù)意識(shí)。

2.幫助幼兒了解植物的基本結(jié)構(gòu)和功能,認(rèn)識(shí)植物在我們生活中的重要性。

3.鍛煉幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力,在觀察和實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的思維和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.若干植物樣本,如花、樹葉等,圖畫或照片也可。

2.小盆栽植物一些,例如仙人掌、多肉植物等

3.放大鏡、手鏡、放大鏡、小鐮刀、小鋤頭、小噴壺等

4.繪本或圖書相關(guān)的植物知識(shí)

5.準(zhǔn)備幼兒感興趣的手工制作素材,如植物的剪紙等

三、教學(xué)過(guò)程

1.觀察植物

首先,老師可以帶領(lǐng)孩子們到植物園或者校園內(nèi)的花壇去觀察各種植物。讓孩子們仔細(xì)觀察植物的形狀、顏色和大小,激發(fā)他們的好奇心。老師可以提供一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),如“這是哪種植物?你喜歡這種植物嗎?為什么?”等。

2.植物實(shí)驗(yàn)

以仙人掌為例,讓孩子們親手去體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。首先,給每個(gè)孩子提供一小盆栽的仙人掌。然后,告訴孩子們每天給植物澆水并放在陽(yáng)光下,觀察它們是如何適應(yīng)環(huán)境并生長(zhǎng)的。這樣一來(lái),孩子們不僅能夠親身體驗(yàn)植物的生命力和成長(zhǎng)過(guò)程,還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感和照顧他人的意識(shí)。

3.植物的剪紙制作

準(zhǔn)備一些植物的剪紙素材,例如花、樹葉等。讓孩子們選擇自己喜歡的植物形狀進(jìn)行剪紙,然后讓他們用顏色筆給剪紙作品上色。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了他們對(duì)植物形態(tài)特征的觀察力和感知能力。

4.繪本故事

通過(guò)閱讀與植物相關(guān)的繪本給孩子們帶來(lái)更多的植物知識(shí)??梢赃x擇一些有趣的繪本,如《種子飛飛飛》、《樹的故事》等,通過(guò)繪本中的故事情節(jié)和圖畫,讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和它們對(duì)我們的生活產(chǎn)生的重要作用。

結(jié)語(yǔ):

通過(guò)以上的教學(xué)內(nèi)容,幼兒園大班的孩子們可以在實(shí)踐中觀察和操作,加深對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。這樣有趣且生動(dòng)的教學(xué)方式能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)诳鞓分惺斋@知識(shí)。通過(guò)這樣的活動(dòng),我們可以培養(yǎng)孩子對(duì)植物的保護(hù)意識(shí),同時(shí)也為他們的認(rèn)知能力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園大班植物教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

*剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

*芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)

活動(dòng)過(guò)程:

*做小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

1.芹菜實(shí)驗(yàn):

――將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。

――把橡皮筋套在杯子上,再裝進(jìn)一些水,并滴進(jìn)一些紅墨水。

――將芹菜插進(jìn)杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。

――過(guò)一段時(shí)間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。

2.兩色花實(shí)驗(yàn):

――請(qǐng)大人將花朵的莖剪開。

――兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水,分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

――將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

――經(jīng)過(guò)一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

*問(wèn)幼兒:如果植物沒水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。

*講解為植物澆水的方法:

――土壤干燥十需要水,而且要將水澆在土上??吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí),應(yīng)停止?jié)菜?/p>

――早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

――每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?,這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià):

*能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

*能注意植物需要水。

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