幼兒園小班育兒心得集錦

俗話說，不打無準備之仗。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？為此，你可能需要看看“幼兒園小班育兒心得集錦”，希望能幫助到你，請收藏。

幼兒園小班育兒心得 (篇1)

對待育兒工作應該要先做好示范才能夠更具備說服力，小班的孩子由于不理解生活常識的緣故導致很多時候都會去模仿大人的言行舉止，作為經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們面前的人自然得注重自身的表現(xiàn)從而起到表率作用，在教導孩子們之前要確保自己能夠做到才能再去要求他們，否則的話講明規(guī)則卻不帶頭遵守只會難以被孩子們認可罷了，畢竟表里不一的做法只會被幼兒園的海門唾棄罷了，所以在展開教學的時候應該要展現(xiàn)出真實的自己并積極引導他們展開學習，尤其是飯前洗手或者注重個人衛(wèi)生等習慣要引導他們?nèi)绾稳プ?，這樣的話既能夠強化記憶又能夠使得自己的教導更具備說服力。

展開教學工作的同事也要注重孩子們的思維拓展從而提升他們的想象力，事實上在工作中過于死板的教學方式很難得到孩子們的認可，至少不能夠讓孩子們產(chǎn)生厭學情緒才能夠使得自己的教學工作更進一步，所以相對于教學來說我會更加注重引導他們進行獨立的思考，雖然也有很多不切實際的想法卻能夠最大程度地展現(xiàn)出孩子們當前年齡階段的特色，而我則需要進行有效的組織從而讓孩子們主動去進行知識的探索。

注重和家長的聯(lián)動才能夠讓每天的育兒成果得到更好的鞏固，雖然大部分家長忙于工作導致很少有時間去陪伴孩子，但是當家長能夠積極配合幼兒園進行育兒的話無疑能夠產(chǎn)生更加理想的效果，所以我會建議家長在放學以后多和孩子溝通并進行引導性的提問，通過交流來了解孩子當天在幼兒園所學的知識點從而起到鞏固效果，畢竟對孩子的成長而言家長的關心才是他們在學習中努力的源泉，更何況小班的孩子本就對家長有著依賴心理自然要善加利用才行。

可以說育兒工作的完成對我來說也能夠加強對自身職責的理解，只不過我應該要從育兒工作的展開過程中體會到一種責任感，要對得起家長的信任以及孩子們期盼的目光才行，而我也會更加嚴格地遵守幼兒園的制度并通過育兒工作中的努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園小班育兒心得 (篇2)

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解潛力較差，好奇心又個性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。個性是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。透過交流，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠獲取更多的意見的推薦，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

總之，作為小班教師務必從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

幼兒園小班育兒心得 (篇3)

以下是范文網(wǎng)收集的幼兒園教師小班教師育兒心得合集。

幼兒園小班主任育兒經(jīng)驗范文

教師要充分尊重孩子，善待孩子作為自主性，具有自身內(nèi)在要求和發(fā)展?jié)摿Φ娜烁?，而不僅僅是教師的附屬物或簡單的接受者；示例文本供您參考。

幼兒園小班教師育兒經(jīng)驗范文1

作為老師，首先要成為孩子的朋友。放松，讓他生活在自由、尊重、平等、合作的氛圍中。在這種氛圍中，讓孩子們有充分的活動，并有機會表達自己的愿望和能力。

我們班的每個孩子都有不同的個性。有些孩子活潑大方。他們可以主動表達自己。見到客人，可以主動打招呼。是我們提倡的。但是有的孩子，在學校比較活潑，一旦離開熟悉的環(huán)境，或者家里有客人，或者陌生人參觀幼兒園等等，就變得很膽小，不敢說話。這種膽小的性格的形成，多半是因為缺乏鍛煉的機會，缺乏表現(xiàn)勇氣的條件。如果不及時引導，會嚴重影響孩子一生的發(fā)展。

膽小的孩子往往沒有勇氣在大家面前說話，或者說小聲點。為了改變這種膽小的性格，我們努力給孩子們提供“說話”的機會，讓他們在大家面前表達出來。自己的欲望和感受。

作為一名幼兒教育工作者，如何教好孩子，如何主動與孩子交流是非常重要的。

首先，當前的教育理念要求教師和孩子的地位是平等的。教師要尊重第一個孩子，像朋友一樣坐下來，與孩子心連心，了解孩子的性格特點。這很容易做到，但很難做到。每個人都有自己的權利，包括孩子自己的權利，所以不要強迫孩子做任何事，可以去

引導孩子去行動。用客氣的話說，教師關心他們喜歡、做什么和需要什么。這不僅拉近了師生關系，也使我們的目標得以實現(xiàn)。

第二，開展豐富多彩的游戲，讓孩子從中獲得知識。

在教育活動中，教師試圖設計盡可能多的與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到《規(guī)定》要求的“游戲化活動”，將教育融入活動中。

三是抓住幼兒的亮點。

讓孩子自信，做好每一件事。老師應該多鼓勵孩子，包括一些小事，并表揚他們。他們一定會發(fā)展和進步。這個班有一個孩子發(fā)音不準。不斷地糾正，只要他有進步，我們就會表揚他，讓他們樹立自信心?，F(xiàn)在，他的發(fā)音進步了很多。這些贊美的速度之快，就像是一個新的光環(huán)，老師親自為他們帶上。

因此，作為一名幼兒園老師，你必須是一個好老師和孩子的朋友，以確保

幼兒園小班教師育兒經(jīng)驗范例二

俗話說：有國法，有家規(guī)。為了營造和諧，為我們的大家庭營造一個閱讀書香的樂園，上周一，每個家庭成員都由一家之主組織帶領。召開了家庭會議，每個人手握《省級學前教育保護與教育管理指南》，認真閱讀學習。最后，每個家庭成員還提出了值得反思的地方，以及他們認為缺乏改進的地方。

《指南》分為課程管理、教育保存日常管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三章。其中，最觸動我的有：

1、克服教育形式和內(nèi)容上成人化、知識化的傾向。通過學習，我意識到教師要根據(jù)孩子的年齡特點，組織不同的游戲活動，把游戲、參觀、實踐、探索和操作作為孩子學習的主要方式。明確了哪些部分的活動不應該面向成人和知識淵博，提倡以游戲為幼兒的基本活動，讓他們在輕松愉快的游戲中學習知識，真正在玩中學，在玩中玩。學習。要從孩子做起，遵循孩子的成長規(guī)律，拓展孩子思維的重要性。

2.合理安排孩子在幼兒園的時間。仔細閱讀后才明白，要科學合理安排孩子在幼兒園的日常生活，尤其要注意一些值得關注的細節(jié)，比如每個環(huán)節(jié)的過渡，比如孩子在等什么做，短時間也可以適當合理安排，處理好細微的環(huán)節(jié)，減少孩子無趣和不必要的等待。

3. 避免組織無準備的活動。在教學活動中，教師必須事先對教材有足夠的熟悉度，包括無劇本的講故事。說實話，雖然有點難，但也是為了提高教師的教學實踐能力和教學反思能力而制定的。要克服，要準備戰(zhàn)斗，才能有效提高自己的教學能力。

4.班級是開展育兒任務的重要場所。它是幼兒的主要活動環(huán)境，幼兒的健康成長直接取決于班級保育和教育工作的成效。因此，我們的教師要根據(jù)孩子的特點，為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，保證孩子的生活程序。

5.教師的自我成長需要。不會被時代淘汰，要求自己多讀書，多思考，多做，經(jīng)常閱讀一些幼兒教育的理論書籍，豐富自己的理論知識，與其他老師分享自己的經(jīng)驗，聽聽別人的看法。認真對待每一次商業(yè)學習，經(jīng)常反思自己的工作，想想自己最近做了什么，收獲了多少，有什么不足，從而調(diào)整自己的工作。為了得到更多的鍛煉，我還積極參加了一些活動，提高了自己的理論知識和教師技能。

總之，通過這次家人團聚學習《省級學前教育保護與教育管理指南》，讓我知道了自己今后努力的方向，也對我以后的工作有很大幫助.

幼兒園小班教師育兒經(jīng)驗范文3

作為__幼兒園老師，有幸參加了學前教師業(yè)務培訓活動。本次活動讓我們近距離體驗了教學專家班的風采，了解了教學理念，進一步明確了我園的發(fā)展方向。雖然我只有一天，但我收獲了很多。現(xiàn)在我想和大家分享一下我的學習經(jīng)歷。

首先，幼兒園教師要樹立終身學習的觀念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育觀念也在不斷更新。為了適應孩子的智力需求，我們要不斷學習，隨時補充能量，給自己充電。如果只靠在學校學到的點點滴滴，遠遠不能滿足孩子的需要，久而久之就會被社會淘汰。對孩子來說也是一件痛苦的事情，也是一件不負責任的事情。

過去是我們帶孩子學習，現(xiàn)在是和孩子一起學習。如果我們不填滿自己知識的海洋，又怎么能滿足孩子們好奇心的小河呢？教師的專業(yè)素質(zhì)非常重要。當今的教育對幼兒園教師的要求很高。只有高素質(zhì)的人才更適合這個職位。因此，我們每天至少學習一篇教學文章，每天練習基本功，這樣我們在學前教育領域才不會落伍。

2. 廣泛研究幼兒教育教學理論，提高教學技能。

我們的教育科學理論已注入活水源，其他幾位骨干教師豐富的教學經(jīng)驗，結(jié)合幼兒教育五個領域的特點，對課程特點和教學活動的設計、組織和指導進行了詳盡生動的講解，讓我們了解幼兒園如何教學.

三、教師要有良好的道德和職業(yè)道德

德高為師，身為范，師德為師之魂。做一個好老師，要有“心來，草不離”的精神。愛、尊重和理解孩子是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德的核心。愛是孩子正常成長的必要條件，我們要學會理解和關愛孩子。

四、教師必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)

創(chuàng)新教育理念的實施，創(chuàng)新型教師必須具備以下專業(yè)素質(zhì)：

1.有豐富的知識結(jié)構，是教師創(chuàng)造性發(fā)揮的基本保障。

2.具有較高的管理能力。管理包括兩個方面，一是對班級的整體管理，二是對每個學生的個別指導。

3.有豐富的情感。教師雄辯的背誦、熱情的表揚，以及與學生接觸時的舉止、表情和行為所表現(xiàn)出的積極情緒，可以隨時激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習動力。教師信其教”，把刻苦學習變成快樂學習，簡單的知識傳授變成了雙向的情感交流，讓教師快樂，讓學者快樂。

總之，經(jīng)過這次培訓，我學到了很多道理，學到了很多知識，結(jié)交了很多朋友。在以后的工作和生活中，我會繼續(xù)努力，學以致用，給孩子上好課，做孩子的好朋友。

一天的學習活動結(jié)束了，但我們還是無事可做。我們希望未來能有更多這樣的學習機會，引領我們更好更快地發(fā)展。

大社會凝聚在此文中。

幼兒園老師的教學經(jīng)歷

幼兒園小班老師的辭職信

幼兒園老師的經(jīng)歷

幼兒園大班的育兒心得

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幼兒園老師的育兒心得

幼兒園小班育兒心得 (篇4)

? 一、指導思想

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

二、班級情況分析

本班共有幼兒體質(zhì)弱，易患病，故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環(huán)境較復雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達能力弱，自理能力差，個性自私、嬌寵。

但是通過上學年的幼兒園托班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區(qū)域活動，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。

本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導方面有所欠缺;幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難;飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺;戶外游戲活動時間不夠充足，在游戲中，自我保護意識不強，安全意識淡薄;語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重點進行區(qū)域活動的'指導，提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力;在日常生活中加強安全教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。

三、班級工作管理目標

1、幼兒生活管理目標

加強幼兒常規(guī)訓練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

加強幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發(fā)生。

加強幼兒生活活動的指導與管理，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。

加強預防疾病的管理，降低幼兒發(fā)病率，提高出勤率。

做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。

2、教學管理目標

(1)在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習慣。

(責任等社會性情感，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識。

(3)在語言教育領域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。

(4)在科學教育領域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力。

(創(chuàng)造的品質(zhì)。

3、家長工作管理目標

督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯(lián)系，及時將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋。

樹立全心全意為家長服務的意識，盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗，供家長借鑒與參考。

利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。

與家長簽訂安全責任書，加強家長的安全防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。

4、教師工作管理目標

明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內(nèi)的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。

注重與教師之間的溝通，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。

注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提醒。

協(xié)調(diào)好教師、家長、幼兒三者之間的關系。

四、具體組織與實施

為園部的發(fā)展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。

學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結(jié)工作。

3、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發(fā)展情況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。學期末認真寫好幼兒學期小評。

4、創(chuàng)設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環(huán)境(區(qū)域環(huán)境)，合理組織好活動，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，嚴格執(zhí)行一日作息制度和幼兒園的規(guī)章制度。

幼兒園小班育兒心得 (篇5)

興山教育培研中心楊菊孝有時候，教學活動的失敗是因為我們沒有認真地去關注孩子。

小班的孩子對于長短多少是最沒有判斷力的，王教師在執(zhí)教的`《長頸鹿的圍巾》時，準備了很多長短厚薄不一的圍巾隨意的搭在黑板上，要求孩子為長頸鹿選一條最長的圍巾，一時孩子們爭論不休，卻始終沒出現(xiàn)老師預見的那個結(jié)果，王老師于是匆忙進入下一個環(huán)節(jié)：給每桌孩子發(fā)了二條長短不一的圍巾，請孩子們比較。因為圍巾厚薄不一、長短不一，有的長度甚至超過了孩子的身高長度，孩子們更不知道比較長短的正確方法了，這個環(huán)節(jié)又在一陣熱鬧聲中以失敗告終。

顯然，王老師高估了孩子的經(jīng)驗不平和操作水平。

高老師執(zhí)教的《小動物的餐桌》中，在了解小動物喜歡吃什么食物的環(huán)節(jié)時，小松鼠喜歡吃松籽是小朋友了解較少的，老師對這一內(nèi)容作了重點講解，接著老師又開始一一講解小兔子喜歡吃什么，小雞、小猴喜歡吃什么，小朋友對后面的三項內(nèi)容太熟悉了，對老師的講解開始不感興趣，于是開始自顧自地玩了起來。

顯然，高老師是低估了孩子的認知水平。

關注孩子就要蹲下來和孩子說話，要站在孩子的角度去思考問題。

蹲下來和孩子說話，有時候需要我們把要求變成孩子喜歡的情景。

小班孩子站隊一直是很令老師頭痛的事情，做操之前，總會看到老師們一邊叫喊，一邊拉扯著站錯位置的孩子，“站隊啦，快點兒、快點兒，小的站前邊，高的站后邊，怎么又站錯了？”孩子像小雞一樣被老師拎來拎去，茫然而恐懼。我從了解孩子喜歡的玩具入手，然后制作了他們喜歡的布娃娃、花仙子、奧特曼、天線寶寶頭飾，并將孩子們根據(jù)喜好進行分組。再站隊時，只要我說：天線寶寶站隊了，二秒鐘孩子就可以迅速到位，全班小朋友要站好，時間不到一分鐘，而且興趣盎然，井然有序。

所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，試著用孩子喜歡的方式去開展教學教育活動，會省時省力又高效。

蹲下來和孩子說話，有時候需要老師敏感而寬容地理解孩子的言行。

上海特級教師應彩云老師在異地教學，當進行“了解同姓的人”的環(huán)節(jié)時，說了句“如果你感興趣，你去問問后面的老師們，誰和你同姓”。話音沒落，一男孩接口：“我沒興趣?！本o接著，幾個孩子跟著“我也沒興趣”。應老師繼續(xù)：“好！有興趣的趕快去找找?！焙⒆幼杂傻卣衣犝n老師交談。為了傳遞友善，應老師笑著摸摸那個“沒興趣的孩子”的頭?；顒禹槙车剡M行……當孩子們一起念誦找來的不同姓的漢字時，應老師將兩張“楊”字卡片稍作重疊，于是，念時就只念一張“楊”。男孩沖到展板前，指著另一個“楊”字卡片：“這個字還沒有念啦！”應老師調(diào)侃說：“看，‘沒興趣’的人，這兩個姓是一樣的。連一樣的字都沒有認出來，誰讓你不感興趣?！彼搅藥酌耄蝗?，大聲說：“我對姓應的感興趣！”應老師蹲下，盯著他，輕輕地說：“我知道了！放心里！我知道了！”

所以，孩子的想法和大人有很大的差距，我們已經(jīng)習慣了成人的思維，在和孩子打交道時，我們要放低自己于孩子之間，敏感又寬容地理解孩子，當我們不再處于強勢之時，孩子就會在“強者”的情緒體驗中，主動地生活和學習。

蹲下來和孩子說話，不僅僅是姿勢和位置的問題，最重要的是要真正地關注孩子的發(fā)展，關注孩子的感受，只有當我們和孩子感同身受之時，我們的教育離成功就不再遙遠。

幼兒園小班育兒心得 (篇6)

1、認真傾聽孩子的心聲

作為家長要認真地對待孩子提出的所有問題。因為孩子在成長過程中，需要掌握社會生活和學習上的各種知識，盡管孩子提出的問題很幼稚，但反映出他(她)在思考，家長對孩子提問的答復以及態(tài)度，將會對她們的思想和行為有著重要的影響，有些甚至會影響他(她)的一生……。所以，對待孩子們提出的每個問題，家長都要認真地予以回答，不要敷衍了事。另外，通過認真傾聽，還可以了解孩子最近的思想狀況，掌握他(她)們在想什么。

2、以身作則，成為孩子行動的表率

在教育孩子過程中，家長的表率作用是很重要的。孩子通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準則。家長的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子。所以，家長的一言一行，一舉一動都會被孩子看在眼里，記在心里，然后去模仿、去行動。因此，作為家長，必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，為孩子起模范帶頭作用，作一個好的表率與榜樣。

3、善辯是非，正確對待身邊所發(fā)生的事情

孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確地證判事物對錯的觀念，這就需要家長在日常生活中，根據(jù)社會的行為準則告訴她(他)事物的評判標準。同時鼓勵她(他)們?nèi)ビ^察所發(fā)生的事情，并提出自己的是非觀點。我覺得這是很重要的一點。

4、開拓思維，多方面發(fā)展

孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他(她)盡量多學一些知識。同時家長也應順應孩子發(fā)展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。

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