教育部工作計劃12篇

為了更好地提高和強化自己的工作能力和技能，下一階段的工作又要開始了。單位或者是組織在一段時間內(nèi)的工作的安排就是工作計劃，你是否正在尋找有關工作計劃的模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時間為你編輯了“教育部工作計劃”，這些資料僅供參考各位可以自行判斷！

教育部工作計劃 篇1

教育部資助工作計劃是政府針對教育領域的資金支持項目。近年來，中國教育事業(yè)迅速發(fā)展，但仍有一部分學生因經(jīng)濟困難而無法繼續(xù)接受良好的教育。為了解決這一問題，教育部資助工作計劃應運而生。本文將詳細介紹該計劃的目標、實施方式以及取得的成就。

首先，教育部資助工作計劃的目標是為經(jīng)濟困難的學生提供資金支持，使他們有機會接受良好的教育。該計劃主要關注家庭經(jīng)濟困難的學生，包括貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的學生。通過提供經(jīng)濟援助，幫助他們解決學費、生活費和其他學習所需的費用，確保他們能夠堅持學業(yè)，獲取更好的教育。

教育部資助工作計劃的實施方式主要包括兩個方面。首先，教育部設立了專門的資助基金，用于向需要資金支持的學生提供獎學金和助學金。獎學金主要面向成績優(yōu)秀的學生，通過發(fā)放一定金額的獎學金來鼓勵他們努力學習。助學金主要面向家庭經(jīng)濟困難的學生，通過發(fā)放一定金額的助學金來幫助他們支付學雜費。其次，教育部還與各級政府、社會組織和企事業(yè)單位合作，共同開展資助工作。這些合作伙伴不僅提供資金支持，還為學生提供實習機會、就業(yè)援助等各種幫助，使他們能夠更好地發(fā)展自己的能力。

教育部資助工作計劃取得了顯著的成就。首先，該計劃有效地縮小了教育差距，增強了教育公平。通過資金支持，許多原本因為經(jīng)濟問題而輟學的學生得以回歸校園，繼續(xù)接受教育。其次，該計劃激發(fā)了學生的學習動力，提高了他們的學業(yè)成績。一方面，獎學金的設立鼓勵了學生更加努力地學習，爭取更好的成績，從而獲得更多的獎學金。另一方面，助學金的發(fā)放解決了學生們的經(jīng)濟問題，使他們能夠更專注地學習，提高自己的學術水平。最后，該計劃的實施也促進了農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)的教育發(fā)展。通過向這些地區(qū)的學生提供資金支持，吸引了更多的優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，改善了當?shù)氐慕逃h(huán)境。

然而，教育部資助工作計劃也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，資金的來源和分配需要更加透明和公正。有時，一些學生因為各種原因無法獲得應有的資助，導致不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)。其次，資助工作需要更好的監(jiān)管和管理。一些不法分子可能利用資助工作的漏洞進行騙取資金或者以其他方式獲得私利。因此，教育部需要進一步加強對資助工作的監(jiān)督和管理，確保資金真正用于需要的學生身上。

綜上所述，教育部資助工作計劃是一項重要的政策，旨在為經(jīng)濟困難的學生提供資金支持，促進教育公平和發(fā)展。通過獎學金和助學金的發(fā)放以及與各級政府、社會組織和企事業(yè)單位的合作，該計劃取得了顯著的成就。我們期待教育部繼續(xù)完善該計劃，使更多的學生能夠受益，為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

教育部工作計劃 篇2

教育事業(yè)是國家的基石，而教師是教育事業(yè)中最重要的力量。為了保障教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量，教育部決定實施教師督導工作計劃。該計劃的目標是通過定期的督導與指導，促進教師們的專業(yè)成長，提高他們的教學水平，從而提升整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量。

教師督導工作計劃將以全國中小學教師為對象，每年組織一次全面的督導活動。此次活動將從省級教育部門開始，逐級開展，層層督導。首先，各省教育廳將牽頭組織本省級的教師督導工作。然后，市級和縣級教育部門將按照省級的要求，統(tǒng)籌組織和安排本地的教師督導工作。

在教師督導工作計劃中，重點將放在以下幾個方面。首先，教師的教學活動將是督導的核心。每位教師將接受至少一次的教學督導，督導人員將對教師的教學內(nèi)容、教學方法和教學效果進行評估和指導。其次，督導人員還將對教師們的教育理念和教育思路進行評估，鼓勵教師不斷創(chuàng)新和改進教學方式。第三，教學環(huán)境和教育資源也將是督導的重點內(nèi)容。督導人員將檢查學校的硬件設施和教育資源的配置情況，并提出改進建議。

整個教師督導工作計劃將分為三個階段進行。第一階段是準備階段。在這個階段，教師們將接受一系列的培訓和指導，提升他們的教育教學能力。同時，也將組織專家對教育環(huán)境和資源進行評估，以為后續(xù)的教師督導工作做好準備。第二階段是實施階段。在這個階段，教育部將組織一批督導人員進入學校進行現(xiàn)場督導。他們將對教師進行觀察、訪談、聽課等方式，對教師的教學和教學環(huán)境進行評估。第三階段是總結階段。在這個階段，教育部將組織專家對教師督導的結果進行分析和總結，提出改進建議，并將有關的經(jīng)驗和成果進行分享和交流。

教師督導工作計劃的實施將帶來許多的好處。首先，它將有效提升教師的教學質(zhì)量。教師們將通過督導獲得專業(yè)的指導和建議，不斷改進自己的教學方法和策略，提高教學效果。其次，它將使教育資源得到更加合理的配置和利用。通過對學校硬件設施和教育資源的評估，可以精確了解到學校目前的狀況，有針對性地改進和調(diào)整資源配置，確保學生能夠得到更好的教育。再次，它將加強教師之間的交流與合作。在督導過程中，教師們將有機會觀摩其他教師的教學，學習到其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗，互相啟發(fā)和幫助，共同提高。

然而，教師督導工作計劃也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，要確保督導人員具備專業(yè)水平和教育經(jīng)驗，才能夠對教師進行有效的督導和指導。其次，要考慮到教師的工作負荷和教學任務，合理安排督導的時間和頻率，避免給教師增加過多的負擔。另外，要確保督導工作的公正性和客觀性，避免出現(xiàn)偏見和不公正的評價。

總之，教育部督導教師工作計劃是為了促進教師的專業(yè)成長和提高教學質(zhì)量而制定的一項重要計劃。通過定期的督導與指導，教師們可以不斷改進自己的教學方法和教育思路，提高教學水平。這將對整個教育系統(tǒng)的發(fā)展和進步產(chǎn)生積極而深遠的影響。希望這項計劃的實施能夠推動我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。

教育部工作計劃 篇3

新的學年，新的氣象，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。從傳媒學院調(diào)到教育科學學院，不僅是角色的轉變，同時在工作內(nèi)容，工作性質(zhì)，服務對象等方面都發(fā)生了變化，要適應新的工作需要，按照新形勢下學院的要求，優(yōu)質(zhì)、高效的完成各項工作任務，只有不斷加強學習、加強鍛煉，全面提升自身的素質(zhì)與能力，為此，制定個人工作計劃，促使自己進步。

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，提高自身素質(zhì)

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關心愛護每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養(yǎng)

通過網(wǎng)絡、刊物等渠道，搜集的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一位學生。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教學方面

積極實施學院的考試改革，要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

三、科研方面

積極參加教科研活動。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學習多種理論，在這樣的主動學習中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學期里我將自主尋找與專業(yè)教學項目相關的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學。同時結合自己教育教學工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。

四、學生工作方面

1、思想教育

做好新生的入學教育、思想穩(wěn)定工作。充分發(fā)揮學生干部作用，召開班會，通過各種形式了解學生心聲，對學生干部進行培訓，提高學生干部的整體素質(zhì)，使他們起到以點帶面的作用。大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范。在學生中廣泛開展公民道德實踐活動。

2、加強學生宿舍管理工作，積極推進文明宿舍建設

以教師聯(lián)系寢室制度推進宿舍管理工作。在貫徹“以生為本”服務理念的同時，加強對學生的管理和教育引導。積極開展文明宿舍創(chuàng)建工作。通過抓學生干部、抓學生黨員、入黨積極分子，完善宿舍舍長負責制，推動思想政治教育進宿舍，并嘗試通過宿舍文化節(jié)、宿舍安全知識宣傳周、文明宿舍評選周，以帶動全體學生積極參與文明宿舍建設，自覺打造宿舍文明之風，以良好的精神面貌迎接學院示范性建設。認真做好學生宿舍的安全穩(wěn)定工作。做好學生宿舍的防火、防盜、防傳染性疾病等工作，嚴格學生外宿的審批手續(xù)。

3、加強學生學習常規(guī)管理

加強考勤制度、嚴格請假制度、嚴格執(zhí)行學生早起和早鍛煉制度，尤其加強一年級學生早自習管理和指導、加強學生日常行為管理，嚴格組織紀律，進行文明禮儀教育。

4、加強學生的心理健康教育

深入學生，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在不同程度心理健康問題的學生，配合心理咨詢室開展好咨詢和引導工作。加強對特殊群體和特殊個體的關愛，幫助他們解決實際困難。要突出抓好學習困難學生、經(jīng)濟困難學生、心理問題學生等特殊群體的教育管理，對他們的學習、生活和思想給予更多的關心，幫助他們完成大學學業(yè)。努力拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。要將心理健康教育與學生思想政治教育有機地結合起來，運用課堂教學進行心理健康知識普及，加強對班級心理委員的管理，緊密圍繞學生學習、交往、戀愛、生活、適應等問題，拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。

2021教育部工作計劃8

健康教育是學校教育的重要組成部分，為認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》，進一步提高廣大師生健康意識和疾病預防能力，全面推進學校健康教育工作，牢固樹立健康第一的指導思想,特制定20____年學校健康教育工作計劃，

一、指導思想

認真落實健康第一的指導思想，以提高師生健康素質(zhì)為目標，把增強學生健康素質(zhì)作為學校教育的基本目標之一，規(guī)范公共衛(wèi)生行為，增強健康防病意識，倡導文明健康生活方式，努力提高衛(wèi)生健康水平，促進學生健康成長。

二、加強領導

各班要充分認識健康教育工作的重要性和必要性，站在培養(yǎng)全面發(fā)展人才的高度，健全學校健康教育工作網(wǎng)絡，落實監(jiān)管職責。要建立健全衛(wèi)生安全及健康教育工作領導小組，配備健康教育專職或兼職教師、衛(wèi)生保健教師，落實健康教育工作責任制，不斷增強開展健康教育工作的自覺性，認真落實健康知識的教育教學活動，努力營造健康的教育環(huán)境。

三、扎實做好健康教育工作

1、切實加強對健康教育師資的培訓，結合實際積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，堅持集體備課，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經(jīng)驗，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、學校要按照《中小學健康教育指導綱要》的要求具體目標和基本內(nèi)容，開設好健康教育課，使健康教育開課率達到100%，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”。同時，還要結合學段、地域、季節(jié)及學校實際，有針對性地安排教育內(nèi)容，確保健康教育工作計劃性強，針對性突出，教育成效明顯。

3、在保證健康教育教學質(zhì)量的同時，要在各科教學中滲透健康教育知識，如在體育課教學中滲透個人衛(wèi)生習慣教育，在自然課中滲透環(huán)境衛(wèi)生和人口教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學生接受健康教育率達100%，健康知識知曉率和健康行為形成率達到90%以上。

4、要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育內(nèi)容,血防等地方病知識教育每學期安排2-3課時。要對中小學生進行艾滋病防治知識的宣傳教育。

5、學校在開設健康教育課程的基礎上，還要積極舉辦心理健康教育講座。有條件的學校，應建立心理咨詢室，為廣大留守兒童、中考和高考應考學生及存在心理困惑的學生提供心理咨詢服務，幫助他們提高情緒調(diào)控能力、心理障礙預防能力，促進堅強意志品質(zhì)的磨練和團結協(xié)作人際關系的培養(yǎng)。

6、著眼于師生疾病預防意識和自我保護能力的提高，通過靈活多樣的教學形式，讓學生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，了解地方病(血吸蟲病、碘缺乏病等)等非傳染性疾病的起因和預防措施，了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施。

7、各班要積極開展青春期健康教育，開展口腔衛(wèi)生和預防近視眼的健康教育。血吸蟲病疫區(qū)學校要積極開展創(chuàng)建“無急性血吸蟲病人學?！被顒印?/p>

8、強化食品安全教育，通過教學，幫助學生掌握和應用營養(yǎng)知識，了解食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構成，懂得學習、勞動、生活過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求。

四、提高學校健康教育水平

學校加大對健康知識的宣傳力度，充分利用校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識;要根據(jù)自身的實際，組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。在4月7日世界衛(wèi)生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等開展相關活動。積極開展愛國衛(wèi)生活動，努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生，為師生營造一個良好的教學環(huán)境，推進學校的整體衛(wèi)生水平。

教育部工作計劃 篇4

本學期政教處將以教育部頒布的《德育工作指南》作為思想和行動指南，根據(jù)楊浦區(qū)教育局德育室以及學校的工作重點，繼續(xù)堅持以“社會主義核心價值觀”引領學校全員德育工作，承先輩傳統(tǒng)，揚同濟精神，堅持管理育人和活動育人，注重過程管理，推動學校、教師和學生的進一步發(fā)展，為2019年順利回到原校區(qū)做好充分準備。

一、聚焦“生涯教育”，提升心理教育的厚度

我校作為全國中小學校心理健康教育特色學校，心理教育特色已成為學校品牌。本學期將進一步強化心理教育中生涯教育板塊：計劃外請生涯教育專家來校幫助加強學校生涯教育的頂層設計，明確三個年級的不同目標。繼而在三個年級分別開設符合學生年齡特點的自我了解、職業(yè)生涯輔導、考前心理輔導等特色心理課程，開展多形式、多渠道的心理健康教育活動。結合學校的科研課題“走班制背景下上海普通高中實施輔導員制的探索與實踐”，由心理教師和年級組長擔任學生輔導員。由輔導員對學生的職業(yè)傾向和學科潛能等方面進行“一對一”的全方位關注和指導，建立學生生涯發(fā)展檔案。幫助和引導學生更清晰地認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，確立角色定位，在不斷激勵中調(diào)整自我、發(fā)展自我，做出合理的人生規(guī)劃，引領學生健康成長，自我實現(xiàn)。同時進一步開發(fā)和利用校友、周邊高校、部隊、社區(qū)和家長等資源，形成多方聯(lián)動，合作共贏的局面，為更多的師生服務，為社區(qū)服務。

二、聚焦“1+1”班級管理模式，提升全員德育的力度

本學期，為進一步落實教育部的《德育工作指南》，深化全員德育，政教處將嘗試“1+1”班級德育管理模式，即給每位班主任配備一名班級的任課教師作為班級輔導員。輔導員老師將參與班級常規(guī)管理(如早自修，午自修或課間大活動等)每周至少2次;在班主任外出時負責班級常規(guī)管理;協(xié)助班主任指導學生開展相關工作，處理突發(fā)事件;協(xié)助班主任與學生進行談心、家訪、心理健康教育等工作。通過探索，力求讓更多的任課老師參與到班級的德育工作中，真正做到“人人都是德育工作者”。

學校將繼續(xù)組織班主任“走出去”，多多參加各種形式、各個層面的技能培訓、學術研討、教研交流等活動，加強對年輕班主任特別是新任班主任的帶教和指導。同時外請專家“走進來”，利用班主任會議時間，校內(nèi)培訓時間，加強理論學習或經(jīng)驗交流活動，調(diào)動班主任積極性，革新交流方式，實現(xiàn)同伴互助、分享德育管理智慧。圍繞“社會主義核心價值觀”與“改革開放40年”的主題，開展主題教育課教案評選、主題教育課展示等活動，通過聽課、評課活動，以評價、反思為載體提高班主任基本功。

三、聚焦安全教育、影視教育，提升校園文化的溫度

引導師生以積極心態(tài)克服臨時校舍所帶來的各種困難，扎實開展常規(guī)逃生演練、應急演練活動，推進人民防空應急行動人員掩蔽(隱蔽)演習及消防逃生演習的教育、宣傳、演練，加強校園欺凌等教育，提高師生識險、避險、自護自救意識和能力，增強校園安全應急防范的能力。本學期計劃外請?zhí)鼐瘉硇?，為學生開展講座，進行實戰(zhàn)演練，提升學生在突發(fā)事件中的應急意識與能力。

守住安全教育的根本，豐富校園文化活動是幸福校園的保證。本學期將嘗試開展影視教育，圍繞“改革開放40年”的主題，組織師生觀賞優(yōu)秀電影，設立影視社團，外請專家講座，加強指導老師對影視社的指導，讓學生學會欣賞電影，懂得挖掘電影背后的深意，能對電影有獨立的思考和見解，學會寫高質(zhì)量的影評。

此外，校園活動月月有主題。九月為“民族精神”教育月、十月為“文體活動”月、十一月為“法制教育”月、十二月為“衛(wèi)生、安全”教育月。開展各具年級特色的主題教育活動，高一以“適應”為主題，結合德育校本教材開展“知校史，守校規(guī)”的行為規(guī)范養(yǎng)成教育;高二以“發(fā)展”為主題，結合德育校本教材開展“學先烈校友，創(chuàng)幸福同濟”的感恩教育;高三以“目標”為主題，在活動中滲透德育目標，發(fā)揮學生的自我管理與自我教育作用。

四、聚焦“優(yōu)秀畢業(yè)生”制度建設，提升行為規(guī)范教育的效度

為打造“溫馨班級，幸福同濟”，并在2019年能順利返回原校址，本學期將進一步規(guī)范班級常規(guī)管理，開展文明校園行動，提升學生的文明禮儀修養(yǎng)。從學生進校問好，學生儀表規(guī)范等細節(jié)做起，創(chuàng)新與改進“溫馨班級”評選與掛牌活動。依托“周恩來班”及“溫馨班級”的創(chuàng)建，凸顯優(yōu)秀班集體，帶動各年級的德育活動開展，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，營造創(chuàng)先爭優(yōu)的學校氛圍。

本學期還將嘗試制定同濟中學“優(yōu)秀畢業(yè)生”的評選制度。在區(qū)“三好學生”及“美德少年”等優(yōu)秀學生評選的基礎上，通過同濟中學“優(yōu)秀畢業(yè)生”的評選，激勵更多同濟學子，做規(guī)范事，說文明語，認真學習，積極鍛煉，陽光心態(tài)。

五、聚焦“家、校、社”多方資源，提升合力育人的廣度

進一步開發(fā)和利用校友、周邊高校、部隊、社區(qū)和家長等資源，形成多方聯(lián)動，合作共贏的局面，為學校德育工作服務，同時使學校教育資源輻射周邊社區(qū)。完善“學校—家庭—社會”三結合教育體系，外請陳默等親子教育專家定期來校開設講座，嘗試設立家長學校，重視單親家庭、貧困家庭、留守家庭等特殊家庭家教工作的指導及該類家庭學生的教育管理，促進家校之間的緊密聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，引導家長當好孩子的第一任教師，號召家長做好孩子的表率，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，形成育人網(wǎng)絡，營造良好的育人環(huán)境。

2021教育部工作計劃4

在新的一學期里，學校將堅持以德育為首，以教學為中心的辦學思想，堅持以思想道德品質(zhì)教育為主陣地，以養(yǎng)成教育為主線，以活動開展為載體，以人文素養(yǎng)引領為特色的德育工作思路，依據(jù)學校制定的五年發(fā)展規(guī)劃進一步優(yōu)化校風、班風，培養(yǎng)高素質(zhì)、高品位的____中學學生，辦讓人民滿意的教育。

一、指導思想

遵循青少年學生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，堅持“早抓、細抓、實抓、長期抓、反復抓”，切實做好新學期的德育工作和常規(guī)工作，努力營造良好的教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人的氛圍，建設和諧文明的新型校園環(huán)境，為學生終身發(fā)展奠定基礎，實現(xiàn)學校德育的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

政教處工作將以“一個目標(學會做人)”、“兩個服務(為提高教育質(zhì)量服務，為未來社會主義現(xiàn)代化建設服務)”、“三個重點(改革、素質(zhì)教育、安全)”、“四個突破(環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀)”、“五個場所(教室、寢室、操場、食堂、休閑區(qū))”、“六個渠道(課堂教育、班會、讀報、課余活動、板報、廣播)”、“七種方法(說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束、專家會診)”、“八步程序(穩(wěn)定情緒、了解情況、思考對策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調(diào)整策略)”作為本學期的工作思路，扎實細致開展德育工作，實現(xiàn)德育工作的科學化、有效化、特色化。

三、開展工作措施

(一)強化德育隊伍建設，提升德育隊伍素質(zhì)。

1、政教處方面

(1)組織本處室干部的德育理論學習和德育研究。

(2)每大周召開行政會之前，先召開政教處德育工作會議，總結上大周的工作和布置下大周德育工作任務，并把每大周工作任務在政教處公布欄進行公布責任到人以便抓落實，促成效。

(3)完善政教處工作人員的職責分工，把政教處部分工作分成專人專項管理(衛(wèi)生、安全、宿舍)由三位副主任采用輪崗，以便提高工作效率。

(4)政教處主任、副主任都要參加各年段主題班會觀摩課，平時也要深入到各年段班會課進行督查，及時了解各年段德育實施情況。

(5)建立德育導師與問題生掛鉤制度，以便進一步抓好問題學生的教育。

(6)認真學習貫徹《____縣學校德育工作督導評估細則》，以提高工作有效性和針對性。

2、年段長、班主任主、科任老師方面

(1)每月召開1次年段長、班主任工作會議，布置和指導年段長、班主任制定年段班級工作計劃、總結。

(2)本學期舉行校級、縣級優(yōu)秀班主任的代表工作經(jīng)驗交流會議。

(3)重新修訂《班主任工作量化考評細則》和《班級量化考評細則》。

(4)班主任指導學生自主開展主題班會課(班主任開展主題班會的方案)。

(5)班主任強化《班級精細化管理》和《班級見聞》制度建設和執(zhí)行力度，發(fā)揮學生在班級管理主體作用，以便減輕班主任工作負擔和壓力，班級工作要做到信息暢通，工作可控、可防、可查，工作做到有布置，有檢查，有總結，有提升。

(6)科任老師利用學科特點，在課堂要進行學科德育滲透。

3、生管方面

(1)加強生管老師隊伍建設，重新招聘用新畢業(yè)生和退伍軍人充實生管隊伍。

(2)加強生管老師崗前培訓。

(3)提高生管待遇，嚴格推行準軍事化管理。

4、門崗保衛(wèi)方面

(1)堅守崗位，盡職盡責，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務，定時不定時對校園進行巡邏。

(2)嚴格認真做好出入校門人員的登記工作，門崗各種制度上墻，使門崗成為學校對外宣傳的窗口，使學校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習。

(3)落實通學生到校按指紋，進出掛標志。

5、學生方面

(1)繼續(xù)推行學生各種榮譽評審制度，建立《____中學學生成長記錄袋》的制度。

(2)學校、年級、班級要有計劃對學生干部進行培訓，建立學生干部檔案。

(3)實行班長負責制和班干部輪換制，要強化學生干部競爭意識、責任意識、政治進步意識，要做好學生干部中的推優(yōu)入黨工作。

(二)加強德育精細管理，促進德育常態(tài)化、規(guī)范化

1、期初開展初一、高一新生入學的軍事訓練。

2、長期開展專項整治，主要包括手機等通訊工具、留長頭發(fā)、抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管具__、早戀等專項整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管具__定為三條高壓線。一旦學生違反，嚴肅處理，直至退學處分。

總之，按指導思想堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，切實做到從學生實際出發(fā)，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識。

教育部工作計劃 篇5

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關于繼續(xù)教育工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師繼續(xù)教育培訓工作新格局，特制定以下計劃。

二、工作目標

1、加強師德師風建設，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極向上的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教學能手等優(yōu)秀教師群體，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新學堂”，深入進行新課程實施與創(chuàng)新。

三、工作要點

1、認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

2、以實施新課程標準、新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的'師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實施教師“國培計劃”，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，繼續(xù)開展“一人一課”說授評活動，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作主要內(nèi)容

（一）制定學校繼續(xù)教育計劃。

（二）師德培訓：學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護-法》等以及上級相關教育教學的法律法規(guī)，促使教師堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。

（三）校本培訓：

1、組織新課程標準的培訓學習。以課堂教學為主陣地，以新課程標準培訓為重點，把解讀《義務教育課程標準》作為校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務。（各教研組負責）

2、以“國培計劃”為契機，組織教師參加“國培計劃”的項目培訓。抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

3、繼續(xù)開展“一人一課”說授評活動。讓老師們交流在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短。

4、開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或學習心得。

5、繼續(xù)開展教學常規(guī)培訓、學科培訓。

（四）積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)外的聽課觀摩等培訓學習，促進學校整體發(fā)展。

（五）完善學校、教師繼續(xù)教育檔案。不斷總結繼續(xù)教育工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的繼續(xù)教育工作檔案，按要求做好檔案管理工作。

五、組織機構

組長：劉平

副組長：付江（負責具體工作）

成員：全體行政人員、工會組長、教研組長

繼續(xù)教育部工作計劃 [篇2]

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以實施素質(zhì)教育為核心，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為重點，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，面向全體教師，突出針對性和實效性，面向全員，突出骨干，打造學習型教師組織，加快教師專業(yè)化成長，為促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、工作目標

緊緊圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心；以 “國培計劃”為引領；以校為本，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修新模式，不斷增強教師工作能力。

三、組織機構

組 長：周金必磊

副組長：楊顯洪

成 員：汪進山 陳仲能 何俊杰

四、工作任務

1.利用每周教師業(yè)務學習時間認真組織全校教師學習國家教育教學相關法律法規(guī)，加強教師政治思想和職業(yè)道德建設，認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。同時，加強學科滲透法制教育培訓，確保本學年度每位教師接受不少于72課時的培訓。

2.認真組織全校教師進行繼續(xù)教育全員培訓。采取自學為主的學習方式推動教師培訓工作的開展，使每位教師在本學期內(nèi)接受足夠學時的集中培訓。總之，通過集中培訓、自主學習、撰寫心得等形式，扎實開展專項全員培訓。

3.以“高效課堂”研究為抓手，以校本研修為主渠道，全面推進新課改。課堂是實施新課程的主陣地，課堂教育教學質(zhì)量直接關系到新課改的成敗，直接關系到素質(zhì)教育的全面實施。密切結合課堂教育教學中的實際問題，以提高教師隊伍素質(zhì)和提高課堂教學質(zhì)量為落腳點，

4.認真完成“國培計劃”規(guī)定的各項培訓任務?！皣嘤媱潯敝荚诔浞职l(fā)揮示范引領、促進改革的作用，促進教師隊伍素質(zhì)全面提高。進一步健全培訓和管理機制，細化工作措施，強化過程管理，嚴格按照上級教育部門的文件要求，認真完成中小學骨干教師短期培訓、骨干教師遠程培訓和緊缺薄弱學科等項目的培訓任務。

5.進一步加強骨干教師隊伍建設。規(guī)范校級骨干教師隊伍專門檔案，建立各學科骨干教師隊伍。落實骨干教師的職責，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。通過承擔教師培訓、上示范課等工作任務，使其在本校內(nèi)充分發(fā)揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。

6.建立“以校為本”的教研機制，開展好“讀書交流活動”，不斷提高教師課堂教學能力。努力成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的創(chuàng)新型教師，使之能適應素質(zhì)教育、新課程改革及教育創(chuàng)新的要求。

7.認真選拔教師參加市、縣級骨干教師培訓。加強校際交流合作，促進共同進步。有計劃地選送教師參加外出培訓，回校后做好校內(nèi)培訓。對年輕教師做好培訓與幫扶工作，力爭短時間內(nèi)提升其教育教學水平。

8.要求每位教師自主認真閱讀一本書籍，期末撰寫一篇讀書心得，教研組或備課組先組織大家交流心得，教導處將組織一次“學科教育教學理論專著”讀書交流會，教師的交流方式可多種多樣。

9.學歷進修。按照專業(yè)對口、學用一致的要求，進一步完善實施方案，落

教育部工作計劃 篇6

教育是學生成長的關鍵，而學生的家庭則是他們最早接觸到教育的地方。因此，教育部一直非常重視家長的角色和作用，認為家長是教育合作伙伴的重要一環(huán)。為了更好地與家長合作，教育部制定了一項家長工作計劃，旨在鼓勵家長積極參與學生教育，共同推動學校與家庭的緊密合作，為學生提供更好的發(fā)展環(huán)境。

首先，教育部計劃通過定期的家校互動活動，搭建起學校和家庭之間的橋梁。例如，每學期的家長會議將成為每個家庭與教育部、教師的交流平臺。家長們將有機會了解學校的管理、教學理念、課程設置等重要信息，并與教師溝通孩子的學習情況。同時，學校也將主動收集家長的反饋意見，及時調(diào)整教學策略，更好地滿足學生的需求。

其次，教師培訓也將制度化，以提高教師與家長交流的能力。教師將接受針對與家長溝通的專業(yè)培訓，學習如何有效地與家長溝通，如何解決與家長的矛盾等。通過這樣的培訓，教師們將更加主動地與家長交流，增進了解與信任，共同為學生的成長付出努力。

另外，教育部計劃成立家長委員會，以更好地調(diào)動家長的積極性。每個班級將選出代表家長組成委員會，定期與教育部開展溝通會議，分享各自的觀點和建議。這將使家長們更好地參與學校管理和決策，真正實現(xiàn)學校與家庭的合作共贏。

此外，教育部還將建立家長學校，為家長提供教育培訓和資源支持。家長學校將提供各種培訓課程，如親子教育、家庭心理健康等，幫助家長更好地了解和把握教育的方法。家長們還可以通過家長學校與其他家長分享經(jīng)驗，共同面對子女成長中的困惑和挑戰(zhàn)，形成良好的家長社區(qū)。

最后，教育部將推行家校共育計劃，促進學校與家庭的全方位合作。學校將加強與家庭之間的聯(lián)系和溝通，定期向家長提供學生的學習情況、學校的計劃等信息。同時，家長也將被鼓勵積極參與學生的學習和生活，與教師一起合作，共同關注學生的成長。

教育部家長工作計劃的實施，將為學生的全面發(fā)展提供堅實的支撐。家長作為學生最親近的人，對他們的教育起著至關重要的作用。通過與教育部的緊密合作，家長們將更好地了解學校的教學方針，參與學生教育的決策過程，為孩子們的成長提供更多的支持與幫助。同時，學校和教師也將通過與家長的合作，更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，教育部家長工作計劃的目標是為了促進學校和家庭的密切合作，共同為學生的全面發(fā)展而努力。通過定期的家?；踊顒印⒔處熍嘤?、家長委員會、家長學校以及家校共育計劃的實施，將打造一個良好的家庭教育環(huán)境，使學生能夠得到更好的成長和發(fā)展。教育部將持續(xù)關注家長的需求和反饋意見，不斷完善家長工作計劃，使之更加貼近實際和家長的期待，為社會培養(yǎng)更多有才華和責任心的新一代。

教育部工作計劃 篇7

為了貫徹經(jīng)國務院批準的教育部《xxx年教育振興行動計劃》，配合基礎教育課程改革和“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育計劃”，提高中小學教師教育技術應用能力和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)《教育部關于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的要求制定本計劃。

一、宗旨和意義

全國中小學教師教育技術能力建設計劃(以下簡稱“計劃”)的宗旨是：以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據(jù)，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立中小學教師教育技術培訓和考試認證制度，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃，是推進教育信息化，實施素質(zhì)教育和促進基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要;是促進教師專業(yè)發(fā)展，建設專業(yè)化教師隊伍的必然要求。通過本計劃的實施，建立一套規(guī)范性、權威性的中小學教師教育技術標準、培訓、考試和認證體系，對于進一步規(guī)范教師教育技術培訓管理，提高教育技術培訓質(zhì)量，對于進一步促進以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術與教學的整合，提高教育教學水平具有重要意義。

二、目標和任務

1.目標：

--依據(jù)《中小學教師教育技術標準(試行)》和《中小學教師教育技術培訓大綱》要求，在xxx年間，利用多種途徑和手段，組織全國中小學教師完成不低于50學時的教育技術培訓，使中小學教師教育技術應用能力顯著提高。

--建立中小學教師教育技術能力水平培訓和考試認證制度，形成全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術能力水平培訓和考試認證體系。到xxx年，全國大多數(shù)教師參加國家統(tǒng)一組織的教育技術能力水平考試。逐步將教師應用教育技術的能力水平與教師資格認證、職務晉升等相掛鉤，形成鼓勵廣大教師不斷提高自身教育技術應用水平的動力機制。

2.任務

--制定培訓大綱，開發(fā)培訓資源

以《中小學教師教育技術標準(試行)》為依據(jù)，吸收和借鑒國內(nèi)外先進的教育技術培訓理念、內(nèi)容和方法，注意與相關培訓的銜接和整合，研究制定《中小學教師教育技術培訓大綱》和培訓方案，在此基礎上，組織力量研究開發(fā)優(yōu)質(zhì)教師教育技術培訓資源。--加強基地建設，組織開展培訓

加強教師教育技術培訓基地建設，建立國家、省、市(地)、縣(市、區(qū))四級教師教育技術培訓體系。制定《中小學教師教育技術培訓基地評估標準》，在組織對各級培訓基地的評估認定的基礎上，有計劃、有步驟地組織各級教育技術骨干培訓者和骨干教師的培訓。同時，加快推進全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃，通過“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”的結合，采用多種方式和方法，組織廣大教師參加教育技術培訓。加強與其他相關培訓的銜接與整合，在充分研究和論證相關培訓內(nèi)容的基礎上，通過制定免修、承認部分培訓內(nèi)容的辦法，減少重復培訓，提高培訓效益。

--制定考試大綱和考試辦法，組織統(tǒng)一考試

以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》和《中小學教師教育技術培訓大綱》為依據(jù)，在強調(diào)應用性和實踐性的基礎上，研究制定教師教育技術能力水平考試大綱和考核辦法。有計劃、分步驟地組織通過教育技術培訓的教師，參加國家統(tǒng)一組織的教育技術能力水平考試，成績合格者獲得教育部監(jiān)制、教育部考試中心印制的教育技術能力水平等級證書。

--建立認證制度，促進教師教育技術能力水平不斷提高

加強政策研究，制定配套政策，建立教師教育技術能力認證制度。研究制定與教師教育技術培訓、考試相關的配套政策，將教師教育技術能力水平證書與教師資格認證和再認證制度，以及教師職務晉升條件相掛鉤，形成促進廣大教師積極參加教育技術培訓和考試，不斷提高教育技術能力水平的有效機制。

三、組織管理

為加強對本計劃實施的組織管理，教育部組成全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目實施工作領導小組，領導小組由主管部領導擔任組長，師范教育司、中央電教館、教育部考試中心和教師網(wǎng)聯(lián)秘書處負責人參加，主要負責對計劃實施工作的宏觀指導，研究協(xié)調(diào)解決計劃實施過程中的重大問題等。

項目辦公室設在中央電教館，負責本計劃的具體組織實施工作。主要職責包括：負責與各地的聯(lián)系、協(xié)調(diào)、溝通與交流，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題;負責組織對培訓基地的評估認定，并會同各省對省級培訓基地的評估認定;會同省級教育行政部門組織對各地培訓、考試和認證工作的評估和監(jiān)控;承擔研究制定教師教育技術培訓方案和培訓基地標準，參與培訓教材的開發(fā)等。

教育部考試中心負責制定考試大綱，組織考試命題;負責考務組織與管理;印制并頒發(fā)教師教育技術水平考試證書等。

全國教師教育信息化專家委員會負責制定、解讀與完善《中小學教師教育技術標準(試行)》。研究制定《中小學教師教育技術培訓大綱》、審定《中小學教師教育技術水平考試大綱》和審定培訓教材等。

全國教師網(wǎng)聯(lián)成員承擔培訓基地建設與骨干培訓者及骨干教師的培訓，參與培訓課程與教材的開發(fā)，組織開展遠程教育技術培訓等。

各省級教育行政部門結合本省(自治區(qū)、直轄市)實際，建立相應組織管理體系，確保計劃實施工作順利進行。

四、工作安排和實施步驟

1.工作安排

本計劃按照“總體規(guī)劃、分步實施、學用結合、注重實效”的原則組織實施。xxx年首先在部分省(自治區(qū)、直轄市)啟動試點工作。從xxx年開始在全國范圍內(nèi)全面實施。到xxx年底，通過多種途徑和渠道，完成對全國中小學教師的教育技術培訓和國家統(tǒng)一組織的教育技術能力水平考試認證，使廣大教師教育技術應用能力水平顯著提高。

2.實施步驟

--統(tǒng)一思想，布置工作

xxx年4月上旬，全面啟動部署中小學教師教育技術能力建設計劃實施工作。宣傳本計劃的重要性和必要性，統(tǒng)一思想，提高認識。

--確定試點地區(qū)，啟動培訓工作

xxx年5月，確定啟動實施計劃的試點省份。根據(jù)培訓基地標準，項目辦公室組織專家對培訓基地進行評估認定，并會同各省(自治區(qū)、直轄市)組織對省級培訓機構進行評估認定，各省(自治區(qū)、直轄市)組織對市(地)級及縣(市、區(qū))培訓基地進行評估認定。經(jīng)評估認定合格的培訓基地有資格進行教師教育技術培訓。從xxx年8月開始，培訓基地展開培訓工作。

--印發(fā)考試大綱，組織統(tǒng)一考試

xxx年10月，印發(fā)《中小學教師教育技術水平考試大綱》，12月，由教育部考試中心組織第一次教師教育技術水平考試，以后每年組織2次全國教師教育技術水平考試?？荚嚭细裾攉@得由教育部監(jiān)制，由教育部考試中心統(tǒng)一印制和頒發(fā)教師教育技術水平考試證書。

--加強評估，總結經(jīng)驗，不斷完善

從計劃啟動開始，項目辦公室將組織專家對試點地區(qū)實施的過程和效果等方面進行跟蹤評估。各試點地區(qū)也要成立專家組，加強對試點地區(qū)計劃實施過程及效果的指導和評估，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和解決問題，逐步完善工作，為逐步推廣奠定基礎。

五、保障措施

1.統(tǒng)一認識，加強領導

實施中小學教師教育技術能力建設計劃是教師教育改革創(chuàng)新的一項重要舉措，立足于為基礎教育課程改革和農(nóng)村中小學教師現(xiàn)代遠程教育計劃服務。各地要充分認識實施本計劃的必要性和重要性，統(tǒng)一思想，加強領導，要成立由省級教育行政部門主管領導擔任組長的領導小組。要根據(jù)本計劃實施工作的總體要求，結合本省(自治區(qū)、直轄市)的實際，研究制定本省(自治區(qū)、直轄市)開展本計劃的具體實施方案，建立健全組織領導和實施機構，有計劃、有步驟地推進計劃實施工作的開展。

2.整合力量，分工合作

各省級教育行政部門要將本計劃項目的實施工作納入本省(自治區(qū)、直轄市)推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃，實施新一輪教師培訓整體規(guī)劃。要充分調(diào)動和發(fā)揮相關部門和專業(yè)機構的積極性和優(yōu)勢，分工合作，形成合力，共同推進計劃的實施。要根據(jù)本計劃的總體安排和要求，建立健全行之有效的教師教育技術培訓和考試認證的具體實施辦法，保證工作的順利開展。

3.建立開放、高效的培訓體系，切實加強培訓基地建設

各地教育行政部門要加強對各級培訓基地的建設和管理。要將實施工作與加快推進區(qū)域性教師網(wǎng)聯(lián)計劃相結合，積極推進各級教師培訓機構的改革和發(fā)展，整合共享優(yōu)質(zhì)教師教育資源，構建現(xiàn)代、高效的教師培訓體系，充分利用“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”等多種途徑，開展教師培訓和實施工作。要嚴格按照培訓基地標準對各級培訓基地進行評估認定。要明確各級培訓基地的職責和分工，基地主要負責骨干培訓者和骨干教師的培訓;省級基地主要負責培訓者的培訓和省級骨干教師培訓;市(地)級基地負責對本地骨干教師和縣培訓輔導員的培訓;縣教師培訓機構主要配合上一級培訓基地，組織和管理本地教師培訓、考試，以及提供學習輔導、資源支持與技術服務。

教育部工作計劃 篇8

作為教育部的一份工作計劃，其目的是為了明確教師的工作職責和任務，并為教師提供指導和支持，以便讓他們能夠更好地履行自己的職責，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。下面我將詳細介紹教育部教師工作計劃的內(nèi)容。

首先，教育部教師工作計劃強調(diào)了教師的角色和職責。教師是學生的引路人，他們的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和素養(yǎng)。因此，教師需要具備扎實的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗，能夠運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

其次，教育部教師工作計劃明確了教師的工作任務。教師在課堂上要精心備課，講好每一堂課，確保學生能夠掌握重點知識和技能。在實施教學過程中，教師需要根據(jù)學生的不同特點和需求，靈活運用教學資源和教學方法，幫助他們理解和應用所學知識。此外，教師還需要關注學生的學習情況和表現(xiàn)，及時給予他們反饋和指導，幫助他們克服困難，提高學習成績。

教育部教師工作計劃還強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展和自我提升。教師需要持續(xù)學習和研究最新的教育理念和方法，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，教師還需要參加各類教師培訓和研討活動，與同行交流經(jīng)驗，分享教學心得，不斷改進教學實踐。教育部將為教師提供各種機會和資源，支持他們的專業(yè)發(fā)展和自我提升。

除了教學工作，教育部教師工作計劃還強調(diào)了教師在學校管理中的角色和責任。教師應積極參與學校各項工作，包括學校規(guī)劃、課程開發(fā)、學生管理等方面，為學校的整體發(fā)展作出貢獻。同時，教師還需要與家長保持良好的溝通和合作，幫助家長了解孩子的學習情況和需求，共同促進學生的全面發(fā)展。

最后，教育部教師工作計劃還強調(diào)了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守。教師應以身作則，做學生的楷模和榜樣，注重自己的言行舉止，在教育教學過程中堅守職業(yè)底線，維護學校和社會的公共利益。教師要培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，促使他們成為有擔當、有責任心的優(yōu)秀公民。

綜上所述，教育部教師工作計劃旨在明確教師的工作職責和任務，并為教師提供指導和支持。教師應積極履行自己的職責，努力提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。同時，教師還應參與學校管理，與家長保持良好的溝通和合作，注重自身的職業(yè)道德和職業(yè)操守。只有這樣，教育才能夠真正發(fā)揮其作用，為社會培養(yǎng)出更多有德有才的人才。

教育部工作計劃 篇9

近年來，我國教育部一直致力于提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和思維能力。為了進一步推動語文教學的創(chuàng)新和發(fā)展，教育部制定了一份全新的語文教學工作計劃。這個計劃將在全國范圍內(nèi)推行，旨在提升學生的綜合語文能力，培養(yǎng)他們的語言表達與思維能力。

首先，教育部將加大對語言基礎知識的教學力度。在小學語文教學中，將注重學生的字詞運用和語法知識的學習。教育部將制定更系統(tǒng)的字詞教學內(nèi)容和方法，引導學生學習并掌握漢字的基本結構和用法。同時，語法知識將貫穿于整個學習過程，幫助學生正確理解和運用語言規(guī)則。

其次，教育部將加強閱讀教學的實施。閱讀是語文學習的基礎，也是培養(yǎng)學生綜合語文能力的重要途徑。教育部將推動學校建立豐富多樣的閱讀環(huán)境，鼓勵學生廣泛閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習慣。同時，教育部將加強對學生閱讀理解能力的訓練，引導學生深入思考、提煉主旨、推理判斷，提高他們的閱讀和思維能力。

第三，教育部將重視寫作教學的質(zhì)量和有效性。寫作是學生表達思想、發(fā)展創(chuàng)造力的重要方式，也是語言運用的關鍵能力。教育部將推動學校建立完善的寫作指導體系，引導學生進行有意義的寫作實踐，提高他們的寫作技巧和表達能力。同時，教育部將加強對學生寫作過程的指導，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和組織結構的能力，使他們能夠更好地調(diào)動知識、運用語言，表達自己的思想和觀點。

此外，教育部將積極推動多媒體與數(shù)字技術在語文教學中的應用。語文教學需要注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，將抽象概念與具體實踐相結合。教育部將推動學校建設多媒體教室和數(shù)字化教育資源庫，提供豐富多樣的教學資源，幫助學生更好地理解和應用語文知識。

最后，教育部將重視語文教師的專業(yè)發(fā)展和隊伍建設。教師是語文教學的關鍵力量，他們的業(yè)務水平和教學能力直接影響學生的學習效果。教育部將加強對語文教師的培訓和研究，提供專業(yè)發(fā)展的平臺和機會，幫助教師不斷提升自己的教學能力和教育思想，成為優(yōu)秀的語文教師。

總之，教育部語文教學工作計劃的實施將有力促進全國范圍內(nèi)語文教學的改革與發(fā)展。通過加強語言基礎知識教學、推動閱讀和寫作教學、應用多媒體技術等措施，將培養(yǎng)學生的語文綜合能力，提高他們的語言表達和思維能力。同時，教育部也將重視語文教師的專業(yè)發(fā)展，提升他們的教學水平和教育素養(yǎng)。相信在教育部的努力下，我國的語文教育將會取得更大的進步，為培養(yǎng)更多具有優(yōu)秀的語文素養(yǎng)和思維能力的學生做出更大貢獻。

教育部工作計劃 篇10

隨著社會的不斷發(fā)展，小學生的數(shù)學學習也越來越重要。為了保證小學生學好數(shù)學，教育部審定了新人教版小學三年級數(shù)學上冊教學工作計劃。該計劃旨在通過詳細、具體和生動的教學內(nèi)容，幫助學生掌握基礎數(shù)學知識和解決問題的能力。

一、教學目標：

本教學工作計劃旨在通過啟發(fā)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高他們的數(shù)學思維和運算能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 數(shù)字整數(shù)：

在數(shù)學上冊的第一單元，將通過教學活動引導學生認識和理解整數(shù)的概念。學生將學習整數(shù)的正負數(shù)表示法，以及整數(shù)的比較和排序。

2. 兩位數(shù)的認識：

第二單元中，將引導學生認識和理解兩位數(shù)的概念。學生將學習如何閱讀、寫作和比較兩位數(shù)。

3. 加法和減法運算：

在本冊的第三單元中，將教授學生加法和減法運算的基本原則和方法。學生將學習如何進行兩位數(shù)的加減法運算，并通過練習運用這些技巧。

4. 空的整數(shù)校準：

通過整數(shù)運算的學習，學生將在第四單元中學習使用空的整數(shù)校準來解決實際問題。他們將學習如何通過排列整數(shù)來推斷未知數(shù)的值。

5. 量的比較和簡單的乘法：

在第五單元中，將引導學生理解量的比較和簡單的乘法。學生將學習如何使用不同的單位來度量物體，并通過練習學會使用乘法解決實際問題。

三、教學方法：

本教學工作計劃將采用多種教學方法，以確保學生積極參與和深入理解所學內(nèi)容。教師將充分利用教材提供的教學資源，如課本、練習冊和多媒體工具。同時，教師還將組織學生進行小組合作學習，鼓勵他們互相交流和討論問題。

四、教學評價：

為了評價學生的學習成果，本教學工作計劃將采用多種評價方式。在課堂上，教師將通過提問、討論和練習來檢查學生的理解和掌握情況。教師還將組織定期的測驗和作業(yè)，以評估學生的學習進展。

：

通過教育部審定的新人教版小學三年級數(shù)學上冊教學工作計劃，可以為學生提供具體、生動和有趣的數(shù)學學習內(nèi)容。這將幫助學生培養(yǎng)良好的數(shù)學思維和解決問題的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。相信，在這個計劃的指導下，學生們將能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績。

教育部工作計劃 篇11

一、情況分析

（一）班級情況分析：

1、本班共有學55人，其中男生30人，女生25人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習不夠主動，也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

2、本班級學困生也不少，如：麥瑜允、陳文、李小樂、周新博、陳金秋等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。就是“蝸牛”也就能往上爬。

（二）教材分析

本學期教材是課改的第一年，教學內(nèi)容有些調(diào)整，內(nèi)容包括時分秒 萬以內(nèi)的加法和減法 測量 倍的認識 多位數(shù)乘一位數(shù) 數(shù)字編碼 長方形和正方形 分數(shù)的初步認識 數(shù)學廣角（集合）等。本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

二、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題。

4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7．學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數(shù)學思考方面

1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。

3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的推廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

教育部, 工作計劃, 考試成績, 學習方法, 培養(yǎng)孩子

教育部工作計劃 篇12

指導思想：堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。深化教育改革，改進課堂教學，形成以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、合作探究、自主學習能力為核心的教學形式，使研訓機構真正成為學校需求、教師歡迎、學生受益、不可或缺的教育體系組成部。

工作目標：培養(yǎng)和樹立一批典型教師，研究并構建高效課堂教學模式。

工作內(nèi)容：以說-上課模為契機，開展教學標兵評選、“教師小課題研究”活動，達到構建高效課堂教學模式的目標。

一、培訓活動

1.全員培訓：讀書活動。本學期為加強師資隊伍建設，提高師德水平提高業(yè)務能力，推薦王曉春教授的《課堂管理會者不難》和孫曉云教授的視頻《習慣決定孩子命運》及他的教育文集《教育就是培養(yǎng)好習慣》

學習的形式：自學為主，寫出讀筆記，發(fā)表在個人博客上。此項活動要求各校參與管理，納入校本培訓計劃，組織教師學習交流。由各學科組長負責把教師的博客地址和發(fā)表日期分別在9月末和11月末上報研訓員，研訓員負責讀書指導和學習統(tǒng)計，納入教師考核和繼續(xù)教育學分。

2.營口市級骨干培訓活動

營口市級骨干教師培訓暨教研組長會，兩會合并召開。

會議內(nèi)容：

1)總結20____年春學期工作，

2)傳達部室工作計劃;本學科工作計劃;

3)關于《課堂管理》培訓

3.大石橋市級骨干培訓：

培訓內(nèi)容：《中學教師專業(yè)標準》培訓形式，集中培訓，專題講座。

4.新崗教師培訓：對新崗培訓完成的教師進行跟蹤聽課指導，列入優(yōu)秀教師培訓梯隊，參加營口市教育學院新教師教學考核。

二、籌建學科研修團隊

人員：省骨干牽頭，研訓員指導;

意義：開發(fā)學科研訓資源，加大學科研修力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。

工作內(nèi)容：

1.校際交流，上示范課;

2.經(jīng)驗交流，講座輔導，新課標研討;

3.積累原始資料，以本校為基地，跨學校輻射指導。

三、教研活動

1.省級骨干展示課;

2.教學標兵評選：

3.小課題研究(說上課)評優(yōu);

4.課堂教學模式展示課：

5.教學標兵表彰大會。

四、研訓信息化

研訓員將充分發(fā)揮平臺的作用，進行讀書指導及研訓指導。發(fā)布研訓計劃及時發(fā)布教師參與各種活動的得分，及時統(tǒng)計教師賦分。

本學期將繼續(xù)鞏固網(wǎng)絡研訓信息化成果，強化網(wǎng)絡研訓效率，推動信息化進程。在全市廣大教師的努力下，現(xiàn)已基本完成了網(wǎng)絡平臺建設，根據(jù)統(tǒng)計，(體音美地理除外)百分之九十五的教師都有的自己的博客，教研組長，骨干教師已全部建立了研訓平臺，并通過研訓平臺開展工作。本學期要在此基礎上，要通過研訓平臺開展讀書學習、信息交流、教學指導、網(wǎng)絡培訓等活動。為調(diào)動廣大教師參與研訓信息化的積極性，鼓勵廣大教師參與讀書學習、網(wǎng)上交流、互相學習，本學年將繼續(xù)評選研訓信息先進教師。根據(jù)教師參加活動的次數(shù)、原創(chuàng)博文的多少，頁面的設計、博客的點擊量等，由各科研訓員推薦，評審小組認定，選出信息化活動先進教師。

五、五教師工程

繼續(xù)實施十二五期間的五教師工程，根據(jù)教師管理檔案記錄，對四年來任課教師的專業(yè)發(fā)展情況進行全面總結，并為20____年的各級骨干教師認定做好準備。

六、基地校建設與校本研修

根據(jù)營口市教育局指示精神，為進一步推動我市課改進程，發(fā)揮校本研訓對教育教學的促進作用，充分發(fā)揮基地校的示范引領作用，將繼續(xù)在基地校開展各項活動，打造各類樣板。

1.校本研修樣板;

2.課堂教學模式樣板;

3.科研課題研究樣板;

4.校本教材開發(fā)樣板;

5.校園文化樣板。

本學期計劃延續(xù)上學期內(nèi)容，本著精簡會議精神，不再召開計劃工作會，請各校配合中學研訓部，做好如下工作：

1.各校的校本研修計劃要與中學研訓部計劃協(xié)調(diào)一致，把教師學校中學研訓部的計劃納入到各校校本研訓計劃中，結合研訓部的計劃制定校本研修計劃。包括讀書活動、課堂教學模式研討、通過預賽選拔教學標兵、小課題研究人選等。

2.各校校本研修計劃要發(fā)布在校長博客平臺或學校研訓平臺上，以網(wǎng)上公布的平臺為準。沒有的學校要建立，如有變更請通知我們，以便互相借鑒和學習。

3.六所研訓基地校要起帶頭作用，及早發(fā)布供其它學校參考，對研訓基地校要先進行檢查。

4.學科組長不健全的學校，本學期要有所安排。

5.積極參與并支持教師進修學校開展的各項活動。

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