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幼兒園小班故事教案匯總5篇

發(fā)布時間:2024-03-19

根據(jù)您的要求,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了“幼兒園小班故事教案”,我相信這個網(wǎng)頁內(nèi)容可以為您提供一些靈感。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。只有提前準備好教案課件,這樣心中對于各種可能的情況胸有成竹。

幼兒園小班故事教案 篇1

小班語言故事教案一:《聰明的小白》

設計意圖:

小班幼兒年齡小,自我防范意識差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防范意識差,在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題,在外出時對孩子進行了教育:外出時,不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此,而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式,講述了兔子小白遇到危險時的做法,易于幼兒理解。

活動目標:

1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內(nèi)容,了解外出時保護自己的方法。

2、學說故事中小白對狐貍和狼說的話。

3、知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。

活動準備:

1、故事PPT課件。

2、手偶:小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

二、理解故事,學說對話。

㈠利用手偶完整講述故事。

1、提出要求:小朋友們要認真聽故事,邊聽邊想:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

3、說一說:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

㈡出示PPT分段講述故事。

1、出示PPT1,教師講述第一段:

⑴提問:小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

⑵討論:如果你是小白,看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?

2、出示PPT2-3,教師講述第二段和第三段:

⑴提問:小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?

⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不吃你的東西。)

⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會怎么辦?

3、出示PPT4-5,教師講述第四段和第五段:

⑴提問:小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不跟你走。)

⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷討論:小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白,你會怎么辦?你覺得哪種辦法更好?

4、出示PPT6,教師講述第六段:

提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?

㈢利用PPT課件整體欣賞故事。

1、播放課件,幼兒觀看。

2、交流:

⑴兔子小白為什么會遇到危險?它以后會怎么做?

⑵如果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助)。

三、延伸活動。

1、在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片,幼兒進行涂色,制作頭飾。

2、表演區(qū)提供故事圖片、頭飾表演故事。

3、語言區(qū)提供故事圖片、手偶,講述故事,續(xù)編最后一段。

小班語言故事教案二:《風娃娃》

活動目標

1.理解散文的內(nèi)容,學習有感情地朗讀散文。

2.初步感受散文的語言美、意境美。

3.能邊朗讀邊用動作表演情境。

4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

教學掛圖,多媒體課件,風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。

指導要點

1.活動重點:理解散文的內(nèi)容,學習有感情地朗讀散文。

2.活動難點:初步感受散文的語言美、意境美。

3.指導要點:運用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場景,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步感受散文的語言美,并能邊朗讀邊用動作表演情境。

活動過程

1.導入

教師拿出漂亮的小風車,提問:“這是什么東西?” 解釋名稱,引出主題,風車能轉(zhuǎn)動是因為風的關系。(也可聽聲音導入)

2.引入課題

(1)師:小朋友們,在學習課文之前,老師先來問小朋友幾個問題。(打開 ppt課件一一認識文章出現(xiàn)的風、動物和小動物的玩具)

學生回答

(2)觀看多媒體課件,完整地欣賞散文。

導語: 老師帶來一首優(yōu)美的散文,散文的名字叫《風娃娃》。

3.理解散文內(nèi)容。

出示教學掛圖,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

提問:小鳥為什么能飛得這樣快,這樣高呢?

提問:風娃娃托起了小鳥的翅膀,小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀) 提問:風娃娃吹動了小狗的風車,風車就怎么樣?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀)

提問:風娃娃把小兔的風箏吹上天,小兔就怎么樣?(笑呀笑呀)

提問:風娃娃吹動了小松鼠的小船,小船賭氣了風帆就怎么樣?(跑呀跑呀)

教師小結(jié):風車可真了不起!

4.學習有感情地朗讀散文。

(1)教師完整地朗讀散文(配樂)

(2)幼兒跟讀,并能邊朗讀邊用動作表演情境。

5.表演活動。

教師扮演風娃娃,幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠,根據(jù)散文內(nèi)容進行表演。

6.總結(jié)

師:今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,那么老師提問一下,今天我們學習的散文叫什么名字了?

學生回答

師:那《風娃娃》這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動物呢?

學生回答

師:風娃娃來了,這些小動物開不開心呢?

學生回答

結(jié)束語:那讓我們也帶著開心的心情結(jié)束我們今天的活動,小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風娃娃好嗎?

活動反思

在這堂活動當中,由于自身心里素質(zhì)不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課,我做了以下幾點反思。

一、導入過于倉促。

在用風車導入時,由于風車形狀是花朵,當問及小朋友這是什么東西時,小朋友說是花朵,可是我卻不承認,而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風車”這個答案,還有沒能好好利用這個工具,足夠引起他們的興趣。

二、在播放PPT時,解說不夠詳細。

當我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時,對風吹動小鳥,風車,風箏,小船時應讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。

三、朗讀散文不夠理想。

在教師朗讀這個過程中,忽略了旁邊兩排的小朋友,只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣,在一起朗讀這篇散文時很不理想,在加上動作表演時,我不應該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,這樣對小朋友來說有一定的難度,也達不到我想要的效果。

四、結(jié)束部分簡單,時間把握不好

本來后面是想要的角色表演,可是由于時間關系去掉,所以后面就略顯簡單,這堂活動也看起來單調(diào)了許多。

以上幾點便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,希望通過以后的學習和經(jīng)驗能更加進步。

小班語言故事教案三:《大一歲了》

活動目標:

1、通過談話,使幼兒知道新年就要到了,小朋友都長大了一歲,要做個懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯:好、咪咪笑、大一歲了。

4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備:

每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張。

活動過程:

一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家進行介紹,引出主題。

二、學習兒歌:

1、出示慶祝新年的圖片,請幼兒觀察圖片并回答問題:

”這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?“”新年到了,小朋友都長大了一歲,你們都學會了哪些新本領?“”圖上有誰?他們在干什么?“

2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。

提問:”布娃娃想讓小朋友抱,小朋友對布娃娃說了些什么?“

3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。

提問:

”你們也長大了一歲,你們還讓爸爸媽媽抱嗎?“

4、再次朗誦兒歌,請幼兒跟著一起朗誦。

5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

三、小結(jié),講評。

活動延伸:

語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶,供幼兒練習對話并進行表演。

幼兒園小班故事教案 篇2

1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當成什么了?(幼兒回答)小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么?(出示圖二)提問:

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當?shù)皻っ弊?。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(出示圖三)3、小老鼠聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開動了!小船劃呀劃,一會劃到河對岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什么?為什么要把它當成小車呢?

皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分:這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班故事教案 篇3

學習目標:

1.喜歡聽故事,享受聽故事的樂趣。

2.理解故事內(nèi)容,能簡要回答關于故事的問題。

3.初步了解幼兒園生活,培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。

活動準備:

1.親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁)。

2.男孩手偶。

3.幼兒的一張全家福照片。

活動過程:

1.老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

2.老師乙用男孩手偶在活動室門外假裝探頭看的樣子,老師甲表示歡迎男孩手偶,并請幼兒提問手偶的名字。

3.老師介紹手偶叫小元,和幼兒一樣都是三歲,今天是第一天上幼兒園。

4.出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁,講述親子故事《第一天上幼兒園》:

小元是個男孩子,今年三歲,媽媽說他長大了,可以上幼兒園了。

今天是小元第一天上幼兒園,他一早起來吃過早飯,換了一套漂亮的園服,便背上書包準備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上,說:“小袋鼠陪你上幼兒園?!毙〈笫切≡暮门笥?。

幼兒園離小元的家很近,小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上,小元看見其他小朋友,有的和奶奶上幼兒園,有的和爸爸上幼兒園,還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前,笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元:“幼兒園里有很多小朋友,我們進去找他們玩吧!”

小元帶著小袋鼠,在活動室和很多小朋友一起聽老師講故事,一起唱歌、玩玩具和吃點心,小元感到很開心。

離園的時間到了,小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家,小元一見到媽媽,就對媽媽說:“我喜歡幼兒園”。

5.與幼兒討論:

小元帶誰去幼兒園?(小袋鼠。)

為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好朋友,有小袋鼠在小元身邊,小元便不害怕上幼兒園了。)

小元和小朋友玩了什么游戲?(聽故事、唱歌、玩玩具。)?

你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?(自由回答。)?

誰來接小元回家?(媽媽。)?

小元喜歡上幼兒園,你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?(自由回答。)

6.讓幼兒假裝打電話給家人,報告今天在幼兒園的情況。

活動評價:

1.能專心聽故事。

2.能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。

活動建議:

1.幼兒入園之前,可在家長陪伴下,來幼兒園熟悉環(huán)境及活動室中游戲和生活的每個環(huán)節(jié),以增強幼兒對幼兒園的向往。

2.幼兒入園前兩天可讓家長陪同,或在前三天采取半日入園制,根據(jù)他們適應的情況,再逐漸延長至全天。

幼兒園小班故事教案 篇4

活動名稱:故事《交換》xiaoban

目的:

1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處

2、學習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

準備:幼兒自己準備一點吃的東西,讓家長用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點:學習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

活動環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)任務操作要點

出示圖片

引起興趣

圖六引起興趣

一天,兔妹妹出去拔蘿卜,我們看看,兔妹妹一共拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家,籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?

辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會明白的。

理解故事解決關鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問

(2)它跟誰交換的?

(3)交換東西時,兔妹妹是怎么說的?

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

(1)兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個別講。

(2)兔妹妹的辣椒是怎么來的`?它對兔奶奶說什么?集體講。

(3)兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。

4、小結(jié)

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?

師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來了快樂。

1、游戲:交換

游戲練習

你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:“我用xx交換你的xx,好嗎?”,比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

幼兒園小班故事教案 篇5

典藏指數(shù):XXXXX

目標:讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂,發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

準備:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

過程:

1、聽音樂,小矮人出場。

教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

規(guī)則:

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

高個子和小矮子

目標:

(1)能感知明顯的高音和低音,初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動作反應能力。

(2)在玩的過程中遵守游戲規(guī)則。

(3)進行創(chuàng)編游戲:增強幼兒參與游戲的興趣與能力。

準備:白雪公主和小矮人的圖片各一張。用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊樱繕佣际侨藬?shù)的一半,達到幼兒人手一份。樂器:沙球和木魚各一個。大小標記各一個。

重點難點:讓幼兒知道什么時候高個子走路,什么時候矮個子走路,并進行創(chuàng)編游戲,這時我就利用上數(shù)學活動時學過的大小標記,引導幼兒大膽嘗試,從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

過程:

1、談話導入,并進行創(chuàng)編高個子和矮個子。

出示白雪公主和小矮人的圖片,引起幼兒的興趣。提問:

(1)這是誰呀?(白雪公主和小矮人)

(2)你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎?(不一樣)誰高?誰矮呢?(白雪公主高,小矮人矮)

師:我們把比較高的呢叫高個子,比較矮的叫矮個子。

(3)接著問:誰來學一學高個子、矮個子呢?提醒幼兒學高個子時應盡量地踮起腳尖、雙手往上伸;學矮個子時盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個子、矮個子。

這一開始部分讓幼兒通過觀察比較、啟發(fā)想象來進行創(chuàng)編模仿高個子和矮個子,為后面要進行的游戲做好鋪墊。

2、學做游戲《高個子和矮個子》。

(1)剛才我們學做了高個子和矮個子,現(xiàn)在,我們就來玩一個《高個子和矮個子》的游戲,師出示兩頂帽子,讓幼兒進行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的,一頂平平的)

(2)猜猜看,這兩頂帽子給誰戴的呢?

(幼兒自由猜測)師:高帽子給高個子戴,平平的帽子給矮個子戴。

(3)介紹游戲規(guī)則:高個子和矮個子不是一起走路的,要聽鋼琴的“命令”——高個子聽到高音走路(教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦),這時矮個子不能走;當矮個子聽到低音時才能走路(教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦),這時高個子不能走。請幼兒仔細聽兩段音高完全不同的和弦,清楚高音時高個子走,低音時矮個子走。(教師可彈奏兩遍音樂)

(4)請兩名能力較強的幼兒來表演:分別戴上高帽子和平頂帽子,扮演高個子和矮個子聽音樂走路,讓全體幼兒進一步熟悉明白游戲的玩法。

(5)全體幼兒分兩組游戲:一半戴上高帽子做高個子,另一半戴上平頂帽子做矮個子。再次強調(diào)游戲規(guī)則:應按規(guī)定的音樂做高個子,矮個子聽音樂走路。

(6)交換角色,再次游戲。

(7)小弟弟戴上高帽子做高個子,小妹妹戴上平頂帽子做矮個子,進行聽音樂走路游戲。

(8)交換角色,再玩一遍游戲。

3、運用樂器游戲:

(1)出示沙球和木魚:

剛才我們的高個子和矮個子聽著鋼琴的命令進行游戲,接下來我們要聽沙球和木魚的命令來做游戲。介紹游戲規(guī)則:沙球聲——高個子走路,木魚聲——矮個子走路。幼兒分兩組進行游戲。

(2)交換角色再玩一次。

4、引導幼兒創(chuàng)編游戲:

(1)小朋友剛才的游戲真好玩,看有兩個標記朋友也想來和我們一起玩。(出示大小標記)你們高興嗎?讓幼兒用肢體動作表示(個別幼兒上來示范表演,全體幼兒做一遍動作)。

(2)大標記做高個子,小標記做矮個子,等一會聽到高音時大標記走路;聽到低音時小標記走路。(先請兩個幼兒上來進行表演)

(3)全體幼兒分兩組進行游戲:一半做大標記聽高音走路,這時做小標記的不能走路;另一半做小標記的聽到低音走路,做大標記的就不能走路。

(4)交換角色再玩一次游戲。

5、結(jié)束部分:

我們班還有好多小朋友呢,他們可都喜歡你們今天做的這個游戲,我們邀請他們和我們一起做游戲吧!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班故事教案匯總5篇》一文,希望能解決您找不到幼兒故事時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班故事教案專題,希望您能喜歡!

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