我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?請你閱讀小編輯為你編輯整理的《六年級品德與社會教案十四篇》,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
1.知道現(xiàn)代社會有競爭,更需要合作,競爭對手也是朋友。
2.欣賞并學(xué)習(xí)對手的長處,感謝對手的激勵和鞭策。
3.學(xué)會與人交流、合作,尊重他人,體驗與人交流、合作的快樂。
收集與本主題有關(guān)的資料,如名人感謝對手的故事等。
1.故事:講述名人獲得成功時感謝對手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……
2.討論:你所理解的對手含義。引導(dǎo)學(xué)生正確理解對手的含義。
3.分組交流:找找自己學(xué)習(xí)中、生活中的對手,說一說你與對手的差距,談?wù)勀銓Υ愕膶κ值膽B(tài)度。
2.匯報:講講自己與對手之間的故事,說說他的優(yōu)勢和對你的影響。
如他是誰,他在哪些方面給了你怎樣的影響。
2.思考并結(jié)合自己的實際回答:和同伴在一起,你什么時候自我感覺良好,你什么時候具有自尊感,你羨慕同伴身上的什么品質(zhì),你對表現(xiàn)出不尊重的人有什么忠告,你希望同學(xué)怎樣相處?……
1.你和同伴合作完成某項任務(wù)的過程中,兩位同伴因為小事而互相慪氣,互不說話,但他們分別都和你說話。
有人說:當(dāng)對手成為我們的朋友時,我們不僅僅是多了一個朋友;當(dāng)對手成為我們的敵人時,我們不僅僅是少了一個朋友。
你對這句話是怎樣理解的?結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?/p>
1.在活動中學(xué)會怎樣與人合作,體驗合作的快樂。
2.通過共同完成任務(wù)以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)等,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。
1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。
2.學(xué)生思考這首歌的主題,結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,談?wù)剬F(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步的理解。
1.用自己的雙手繪制一份表格。
2.用自己的左手和同桌同學(xué)的右手,繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。
1.游戲要求。
讓學(xué)生6人或8人一組手拉手,單足站立,圍成圓圈,用單腿保持身體平衡。學(xué)生數(shù)“一,二,一,二”,每個人保持腳步不動,數(shù)“一”的前傾,數(shù)“二”的后仰,直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點,每個人便改變傾斜方向。
1.分工合作,把教科書第14頁的故事編成劇本。
1.遇到下面的問題,你會怎么做,如:與人合作做事,你被分配了一件自己不喜歡,卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾,或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中,你還遇到過哪些問題,當(dāng)時是怎樣做的。
2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。
學(xué)生回憶一個令自己感觸深刻的合作的活動,交流如下問題。
(1)當(dāng)有人受到冷落時,你內(nèi)心有何感想?
(2)你曾經(jīng)受到過冷落嗎?當(dāng)時感受如何?
(3)那時你怎么辦?
(4)看到有人受到冷落時,你會做什么?
(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?
1.引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。
當(dāng) 的時候我與學(xué)校合作。
當(dāng) 的時候我與同伴合作。
是合作的一個典范。
是合作的必要的方式。
2.討論交流,共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語,并把它張貼在墻上。
2.結(jié)合具體事例及自己與人合作的經(jīng)歷,總結(jié)一下成功合作的訣竅。如:求同存異、胸懷寬廣、真誠信任、尊重理解……
1.將學(xué)生分成5人一組,給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神,快速、精確地丈量操場的長度。
2.討論:談?wù)動螒蛑械母邢耄寣W(xué)生互相承認(rèn)對方所做出的努力。
1.首先引導(dǎo)學(xué)生討論無效團(tuán)隊成員的表現(xiàn)以及高效團(tuán)隊成員的特質(zhì)。
無效團(tuán)隊成員:如自以為是者--指手畫腳,光說不做;自我保護(hù)主義者--戴上面具、保護(hù)套等;沉默者--在團(tuán)體中一句話也不說,從不貢獻(xiàn)自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折,消極、悲觀。
高效團(tuán)隊的特質(zhì):如積極向上、解決沖突、服從指揮、紀(jì)律與自律、充分溝通、尊重差異、和睦相處……
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例談?wù)勛约涸趫F(tuán)隊中的表現(xiàn)。
1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。
2.在活動中體驗與人交流、合作的快樂,分享成功的喜悅。
1.有關(guān)體現(xiàn)“雙贏”與“共享”為主題的聲像資料,如龍舟賽場面、體育比賽團(tuán)體獲獎的場面等
一、什么是“雙贏”與“共享”
1.交流:看到“雙贏”與“共享”這兩個詞,你想到的情景。
2.通過觀察與交流,讓學(xué)生明白“雙贏”與“共享”的含義。
在合作的過程中,每一個參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源,這就是“共享”;每一個參與者都能取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ),從中獲得益處,共同成長,這就是“雙贏”。
1.說明:管弦樂隊成員的共同目標(biāo)是演奏某一特定的樂曲,每一個成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標(biāo)的實現(xiàn)。
將全班分成4個組,學(xué)生站著或者坐著都可以。
確定第一組成員,而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進(jìn)入第二組,讓他們擊打1.-3.-。
然后指導(dǎo)第三組開始擊打1、2-4,第一組、第二組也開始擊打自己的節(jié)奏。再指導(dǎo)第四組開始擊打1-3、4。
如果有人沒跟上節(jié)拍,幫助他們跟上。當(dāng)大家都跟上自己組的節(jié)拍時,讓他們傾聽自己創(chuàng)作出的音樂,而后鼓勵他們更加安靜地打拍子,使聲音逐漸變得柔和,直至消失。
1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的動物的故事,如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實故事。(由學(xué)生選讀動物合作的故事)
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中,感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
2.培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
3通過收集材料,展開主題活動,使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
重點難點:
讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中,感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.在課前收集有關(guān)神舟五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。
2.讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。
3.地球的圖片,地球儀。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入——看看說說,認(rèn)識地球
1.出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神舟五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。
2.從衛(wèi)星上看,地球是什么樣子的?
3.看書上插圖,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。
4.提出疑問:楊利偉從神舟五號飛船上看到的地球是什么形狀的?組織小組討論,得出地球形狀的初步結(jié)論。
二、探究學(xué)習(xí),地球的形狀與面貌
1.我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體,那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢?時至今日,我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢?
2.學(xué)生交流。
3.對比實驗:模擬“海邊看船”。
小組討論,得出結(jié)論:地球是一個球體。
4.出示地球儀:地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同?
學(xué)生觀察總結(jié),教師補(bǔ)充。
引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。
學(xué)生發(fā)言后,簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。
5.地球表面真實的原貌是怎樣的呢?
讀加加林的描述,討論。
6.小組比賽:在地球儀上找大洲大洋。
三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固
活動:《科學(xué)暢想,遨游太空》
分若干小組,每小組模擬乘坐一架飛船,飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián),模擬宇宙飛行,說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是:地球形狀特點,宇宙中的星球。
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點,了解地球表面大洲大洋的基本知識。
2.學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
3通過收集材料,展開主題活動,使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
重點難點:
讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點,了解地球表面大洲大洋的基本知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.地球儀。
2.世界地圖。
3.讓學(xué)生調(diào)查,調(diào)查家中餐桌上的食品分類與。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入——看看說說,認(rèn)識大洋大洲
1.復(fù)習(xí)地球儀知識,以及海洋與陸地面積比例示意圖,在地球儀上辨別世界的大洲大洋。
2.大洋大洲概念比較。
通過讀圖,知道什么是大洋,什么是大洲。
3.出示東西半球圖,指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖,區(qū)分陸地和海洋,認(rèn)識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置,同時認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大和最小。
各小組借助地球儀和世界地圖,找出各大洋大洲的位置。
4.讀“七大洲名稱的由來”,加深對大洲大洋知識的理解。
通過地圖的判讀,從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布,然后對東西半球間,南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較,得出:東半球陸地面積大,陸地主要集中在北半球。
二、探究學(xué)習(xí),神奇的陸地與海洋
1.先出示一組不同的地形圖片,了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。
2.分小組討論:
(1)說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
(2)說說我所知道的陸地動植物資源。
(3)說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最,如最大的平原,最大的高原,最大的盆地,最高的山脈等。
3.匯報:我家餐桌上的食物調(diào)查。
說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品,然后將這些食品進(jìn)行劃分。
4.說說對未來開發(fā)海洋的想法。
小結(jié):海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域,是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。
三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固
美文欣賞——可愛的地球
說一說我們居住的“家”:從不同角度夸夸我們生活的地球,提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。
針對愛護(hù)地球行動,提一條倡議。
第3課時
教學(xué)目標(biāo):
1.通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格,深化愛國主義情感。
2.幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害,引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念,體會“人類只有一個地球”的含義,喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球,保護(hù)環(huán)境的自覺性。
3.理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識,是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。
重點難點:
幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害,引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念,體會“人類只有一個地球”的含義,喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球,保護(hù)環(huán)境的自覺性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。
2.鄭和下西洋的資料。
3.歌頌地球的詩歌。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入——看看說說,麥哲倫環(huán)球航行
1.同學(xué)們知道世界上第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎?
板書“麥哲倫”,導(dǎo)入新課。
2.根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料,學(xué)生交流:我所了解的麥哲倫。
3.根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖,說說麥哲倫環(huán)球航行線路,主要是從哪個大洲出發(fā),經(jīng)過哪些大洋大洲,最后到達(dá)哪里。
4.討論:麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么?
5.活動:我是小小環(huán)球航行家。
以小組為單位,按照麥哲倫航海路線示意圖,結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。
二、探究學(xué)習(xí),形形色色的環(huán)球旅行
1.交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。
2.教師介紹:現(xiàn)代麥哲倫。
英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。
3.生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。
三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固
1.分小組,各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會,然后,小組合作完成圖畫創(chuàng)作。
2.小組分角色朗讀“地球,我的母親”。
3.集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的'主題。
教學(xué)目標(biāo):
⒈讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng),許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路,體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
⒉讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物,激發(fā)對英雄的敬佩之情。
⒊讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利,培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。
⒋培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
教學(xué)重點、難點:
重點:體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
難點:培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
⒈結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí),分析思考,為什么近代以來,我們的祖國總是被踐踏和侵略?
⒉分小組研討:假如你生活在那個時代,會提出什么樣的救國方案?并說明理由。
⒊結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容,了解洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法,歸納改革方案和措施,并與自己“方案”相比較異同。
⒋這些改革措施對推動中國社會的進(jìn)步起到哪些積極作用?但威懾么最后都以失敗告終?
⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命,再現(xiàn)當(dāng)年歷史。
⒉讀一讀,議一議秋瑾等革命先烈的詩文,感受與祖國共存亡的革命氣概。
⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎?
⒉讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料,了解五四愛國運(yùn)動。
⒊五四愛國運(yùn)動發(fā)生在哪年,為什么要_,提出了什么口號,都有哪些人參加?
⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動在參加人員上有什么不同?
⒈聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲,邊聽邊想:歌詞的內(nèi)容說明了什么?
⒉說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員,向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的?
⒊讀48頁和資料庫中的資料,進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。
⒋用多種方法再現(xiàn)史實。如,把資料整理成小故事在班上演講。
⒈師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。
⒉組織觀看反映井岡山斗爭的電影。
⒊想象當(dāng)年革命者的生活情況,并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。
⒋以故事會的形式講講當(dāng)年朱德、_等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。
⒈收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。
⒉看圖片,講故事,聽長征組歌,了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。
⒊觀看紅軍長征的有關(guān)影片。
⒋查看中央紅軍長征路線示意圖,數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省,并標(biāo)出來?
⒌紅軍在長征途中遇到了哪些困難?為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭?
⒍編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜,編排小型的歌舞劇。
⒈放開國大典的錄像或錄音,出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片,讀碑文,思考:為什么要在_修建人民英雄紀(jì)念碑?你知道哪些犧牲的英雄?
⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事,他們共有什么樣的信念,具備什么樣的精神。
⒊看反映革命英雄的電影或電視劇,就近參觀革命遺跡,了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。
⒋開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。
⒈出示五星紅旗,問:為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式?為什么每天早上_國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起?第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的?學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。
⒉觀看開國大典的影片,當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候,人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍?此時此刻他們想到了什么?
⒈哪些人是共和國的?
⒉選擇其中一位領(lǐng)袖,調(diào)查了解他的事跡,并整理成筆記。
⒊辦一個“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報,緬懷他們的豐功偉績。
六年級品德與社會《自己的干部自己選》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序。
2、知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán),要認(rèn)真行駛自己的權(quán)利。選舉中做到公平、公正。
3、進(jìn)一步體驗民主并樹立和培養(yǎng)民主意識。
教學(xué)重點:知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán),要認(rèn)真行駛自己的權(quán)利。
教學(xué)難點:理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。
教學(xué)過程:
一、談話引入
我們班集體中有一種角色叫干部,班干部是是集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,也可以說是集體的領(lǐng)袖。你想做班干部嗎?如果你想當(dāng)班干部,你的目的是什么?如果你不想當(dāng)干部,你希望當(dāng)班干部的是什么樣的人?
1、指名回答
2、分組討論
3、各組同學(xué)將上述討論的情況進(jìn)行匯報。然后寫在黑板上。
①樂于助人;②膽大心直;③有能力,有潛力;④學(xué)習(xí)成績好;
⑤工作負(fù)責(zé);⑥熱心為大家服務(wù)。
4、教師小結(jié)
二、探究新知
1、一個班集體能不能團(tuán)結(jié)向上,班干部的作用太大了,如果有一個好的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,這個班不論做任何事,結(jié)論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個班集體中,班干部怎么產(chǎn)生呢?我想,不論是我們班集體還是別的班集體,這應(yīng)是每個集體都會關(guān)心的問題。有一個叫六(2)班,他們的班干部產(chǎn)生過程中有一些好的做法,也產(chǎn)生了一些疑問,想請我們參與解決,同學(xué)們愿意嗎?(愿意?。┠呛?,我們跟六(2)班的同學(xué)走一趟,為我們今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗吧!
2、參與活動
(一)(1)學(xué)生讀23頁“我們選擇了選舉”
(2)分組討論,進(jìn)行匯報
(3)提出問題,學(xué)生交流回答。
①你能告訴丁文、王濱怎么辦?②你覺得候選人應(yīng)該怎么產(chǎn)生?③我們在選舉中有什么權(quán)利?
(4)學(xué)生匯報,3、教師小結(jié)。
根據(jù)選舉程序,候選人確定后,最終要由大家進(jìn)行無記名投票。同學(xué)們,你又怎樣看待無記名投票?又根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來投票?其實選舉產(chǎn)生干部是普遍認(rèn)同的一種民主法,這種方法實施必須有一套科學(xué)的選舉程序。在集體中,我們每個人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們有權(quán)行使自己的權(quán)利,同時,我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會正確地行使自己的權(quán)利。
(三)活動
(二)(1)請“我們來投票”“記票”?;卮?,投票的原則是什么?
(2)讓班干部模擬進(jìn)行就職宣言。
(3)師小結(jié),希望六年級這個班繼續(xù)在全校做好大哥哥大姐姐的引領(lǐng)作用。繼續(xù)努力,再接再厲。
三、教師總結(jié):
通過選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措,參與選舉則是每個同學(xué)的民主權(quán)利,我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一權(quán)利,應(yīng)當(dāng)本著公正、公平的原則和對集體負(fù)責(zé)的態(tài)度,行駛好我們的權(quán)利。
四、活動拓展:
1、? 我們新一屆的班干部是我們同學(xué)們民主選舉產(chǎn)生的,你對他們有什么要求和期待嗎,請你對他們寫一句話你想說的話。
2、請班長組織一次班委會把同學(xué)的建議傳達(dá)給班委會成員
板書設(shè)計:
自己的干部自已選
個人自薦、隊員推薦公平
全體隊員無記名投票公正
公布選舉結(jié)果監(jiān)票員統(tǒng)計票數(shù)從集體利益出發(fā)
活動主題:母親河和文明古國
一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題
播放《長江之歌》
師:這首歌曲極力謳歌的是哪條河流?詩人為什么贊美長江?(提示用歌詞來回答)事實上每一個文明古國的誕生地往往都有著名的大江大河。(板書:母親河和文明古國)
二、尋古探幽,探究明理
1.課件展示四大文明古國早期文明遺址分布圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察分析:這些古老文明誕生的地理條件有哪些相似之處?(都分布在大河流域,而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。)
2.分小組探討:為什么人類早期的文明通常出現(xiàn)在大河流域?
教師用媒體顯示大河流域充沛的水資源、肥沃的土壤、溫和濕潤的氣候、豐富多樣的動植物資源、便利的交通等圖片,對學(xué)生的探討進(jìn)行暗示和引導(dǎo)。
3.課堂交流:小組代表匯報探討成果.
4.教師小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女,用他的勤勞和智慧培育了遠(yuǎn)古文明。人民對他的贊美是我無法形容的,還是來聽一聽《長江之歌》,感受一下吧。本文由小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)收集
5.欣賞歌曲,強(qiáng)化認(rèn)識
三、活動拓展
俗話說:“一方水土養(yǎng)一方人?!贝蠼蠛优嘤诉h(yuǎn)古文明,孕育了文明古國。我們這里現(xiàn)在相當(dāng)繁榮,有哪些條件有利于人民的生產(chǎn)和生活,人民是怎樣利用這些條件促進(jìn)社會發(fā)展的?
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。
師:同學(xué)們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看,你們愿意去嗎?生:回答(略)。
師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。
師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?
師:你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?
1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
師:小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。
師:老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來,大家?guī)砹藛?
師;那么,我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準(zhǔn)備一下。(教師放錄音)
師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?
師:老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該。
2、知道是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感
樂于參加集體活動,在集體活動中感到愉快。
行為
1、積極參加少先隊、班級、學(xué)校組織的各項集體活動。
2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。本冊第八、九課為一個單元,都是向?qū)W生進(jìn)行熱愛和關(guān)心集體的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,一、二年級已經(jīng)初步進(jìn)行了愛集體的教育,學(xué)生知道了班級、少先隊組織、學(xué)校等都是集體,自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人,心中有他人。三年級在這個基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感,并使學(xué)生懂得怎樣做到熱愛集體、關(guān)心集體。四、五、六年級將要教育學(xué)生認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),珍惜集體榮譽(yù),在集體生活中學(xué)習(xí)過民主生活。
教法建議
1、教學(xué)中,應(yīng)充分利用學(xué)生已有的參加各種集體活動的體驗,激發(fā)學(xué)生參參加集體活動的的積極性。
2、教學(xué)中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策的活動”。使學(xué)生在課上就能體驗主人翁的責(zé)任,和參與集體活動的樂趣,從而愿意參加集體活動。
3、課后最好結(jié)合本班實際開展一項活動,然后利用一節(jié)課總結(jié)學(xué)生的參與情況,談體會?;?qū)Ω餍£牭幕顒踊蚍桨高M(jìn)行評比,請大家談成功與否的原因,以及活動體會。
教學(xué)設(shè)計示例
認(rèn)知
1、知道個人是集體中的一員應(yīng)該。
2、知道是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感
樂于參加集體活動,在集體活動中感到愉快。
行為
1、積極參加少先隊、班級、學(xué)校組織的各項集體活動。
2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。
本課教學(xué)要點是:我們是集體中的一員,應(yīng)該積極主動參加集體活動,積極為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點是:通過分析學(xué)生主動為集體做貢獻(xiàn)的表現(xiàn),闡明要關(guān)心集體,,主動為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)的道理。
[教學(xué)過程]
一.提出問題,導(dǎo)入新課
咱們學(xué)校每學(xué)期都要組織許多集體活動,請同學(xué)們說一說你參加過那些集體活動?你愿意參加這些活動嗎?為什么?
教師出示學(xué)生參加活動的照片或錄像,也可讓學(xué)生帶照片,邊看照片便說自己參加活動時的感受。
過渡:學(xué)校為什么要組織集體活動,我們每個人應(yīng)怎樣對待集體活動呢?大家不用著急回答,我們先來看看三(1)班的同學(xué)是怎樣做的。
二.結(jié)合課文,講明道理。
1、聽故事(1—8)自然段(投影:插圖1)
2、提問:為迎接校運(yùn)動會而舉行的班級運(yùn)動會的決定公布以后,三(1)班的同學(xué)們表現(xiàn)怎樣?
(同學(xué)們踴躍報名,非常積極。)
3、個子矮小,平時又膽小害羞的張翔同學(xué)為什么要踴躍報名?
(張翔知道自己是集體中的一員,應(yīng)該。)
板書:個人是集體中的一員
追問:聽了張翔的話同學(xué)們有什么反應(yīng)?
4、張翔說明他對集體怎樣?
(熱愛集體)
板書:是熱愛集體的表現(xiàn)
大家想一想,張翔明明知道自己身體條件差,如果參加比賽肯定落后,那他報名有什么意義呢?
小結(jié):雖然張翔的個子矮,但是他知道自己是集體中的一員,而且是熱愛集體的表現(xiàn)。他這樣做對其他同學(xué)也是鼓舞,對同學(xué)參加集體活動起到促進(jìn)作用。
5、聽故事(第九自然段)(投影:插圖2)
6、提問:同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的?
(稱贊他主動參加集體活動,關(guān)心集體。)
小結(jié):張翔雖然跑了最后一名,但是同學(xué)們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現(xiàn),以及關(guān)心集體的精神。
7、校運(yùn)動會上,三(1)班的同學(xué)表現(xiàn)怎樣?請將故事聽完(投影:插圖3)。
(1)沒參加比賽的同學(xué)為班級體做了什么?
小結(jié):在校運(yùn)動會上,參加比賽的同學(xué)盡自己的努力爭取好的成績?yōu)榘嗉墵幑?。沒參加比賽的同學(xué)為參賽的同學(xué)服務(wù),為這次活動貢獻(xiàn)了一份力量。
(2)同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣表現(xiàn)?
①個人是集體中的一員。
②是熱愛集體的表現(xiàn)。
8、同學(xué)們有什么好處?
(1)在活動中鍛煉自己
(2)為集體爭光。我們在這樣的集體中學(xué)習(xí)、生活會覺得愉快。
(3)集體充滿凝聚力,會更可愛。
三.辨析導(dǎo)行。
1、怎樣才算?你能舉自己班同學(xué)的事例來說一說嗎?
(表揚(yáng)班集體中同學(xué),樹立榜樣)
請的同學(xué)談?wù)剠⒓踊顒拥捏w會。
小結(jié):咱們班有這么多的同學(xué)都能,希望更多的同學(xué)都像他們一樣。
2、議一議,你認(rèn)為這幾種說法對嗎?為什么?(投影:“議一議”內(nèi)容。)
采取小組討論的方法進(jìn)行,討論時要說清為什么對,為什么不對。
中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。
(1)李強(qiáng)說:“我已經(jīng)和媽媽說好去動物園,中隊活動我不參加了,反正少我一個也沒關(guān)系?!?/p>
(當(dāng)集體活動與個人活動發(fā)生沖突時,能參加集體活動,就盡量參加,不能因為“少我一個也沒關(guān)系”而不參加集體活動。)
(2)陸剛說:“我已經(jīng)和爸爸去過這個博物館了,不想再去了?!?/p>
(和爸爸去與集體一起去性質(zhì)不一樣。即使去過,作為集體活動也要積極參加。)
(3)楊冬說:“我也去過,不過這是集體活動,作為集體中的一員,應(yīng)當(dāng)積極參加?!?對)
(4)陳梅說:“這次活動還是挺有趣的,所以我參加。如果是其他活動,我就不一定參加了。”
(參加集體活動不能從個人興趣出發(fā),集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機(jī)會,不參加,就會失去許多鍛煉和提高的機(jī)會。)
(5)王蘭說:“這次中隊活動,每個隊員都要出主意、想辦法。這樣,活動才能搞好?!?對)
3、馬上就要召開校冬季小型運(yùn)動會了,請同學(xué)們討論一下,應(yīng)該怎樣組織好這次集體活動,你能做些什么?小組討論后向全班匯報。
小結(jié):同學(xué)們討論的非常好,能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動之中,為班級做出一份貢獻(xiàn)。
四、總結(jié)歸納觀點。
1、我們?yōu)槭裁匆?(以各組為單位交流,歸納出幾點然后在全班匯報)
(我們是集體中的一員,應(yīng)該積極主動參加集體活動,積極為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)。還能使自己得到鍛煉)(可以結(jié)合后面的名人名言)
2、今后你打算怎樣?
(為集體活動出主意、想辦法,積極參加,主動承擔(dān)任務(wù)、同學(xué)之間互相支持互相幫助,熱情認(rèn)真、分工合作)(可以結(jié)合后面的名人名言)
板書:出主意、想辦法;主動承擔(dān)任務(wù);互相支持互相幫助;熱情認(rèn)真、分工合作
四、總結(jié)全課,布置活動
希望每位同學(xué)參加每一次活動時,能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻(xiàn),在活動中培養(yǎng)興趣,鍛煉能力。
課后以小組為單位組織一次活動,活動內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案,看哪一組的方案好。
板書設(shè)計:
探究活動
1、與同學(xué)討論交流,如果全班同學(xué)都不愿參加集體活動,這個集體是個什么樣的集體?你是否愿意生活在這樣的集體中?
2、與父母探討自己應(yīng)該如何參加集體活動。
3、搜集整理本班集體活動的有關(guān)照片、及相關(guān)資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。
教學(xué)目標(biāo):
1通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域,充分感受我國幅員遼闊,為祖國感到自豪。
2了解我國人口有多少,了解人口多有哪些好處和不利。
3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
教師通過提問,使同學(xué)們思考自己對祖國母親了解有多少。
二、進(jìn)行新課
感受祖國疆域的遼闊
教師:看祖國的地圖,它像什么?這節(jié)課,我們來感受一下,祖國到底有多大。通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。
活動一:“徒步旅行”,感受祖國邊界線的漫長。
1.做“徒步旅行”的游戲,出發(fā)前,先來看看要走的“路線”。
2.開始旅行吧!從哪里出發(fā)?
3.在“徒步旅行”的過程中,初步感知祖國的行政區(qū)劃,并結(jié)合地圖,了解祖國的四至點。
4.通過觀察地圖,了解祖國的各個鄰國,感受我國疆域的遼闊。
活動二:模擬旅游,充分感受祖國幅員遼闊。
1.說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2.小組交流旅游前了解的情況。
3.匯報交流:
(1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離,通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。)
(2)溫差。(通過南北溫差感受祖國的遼闊。)
(3)時差。(通過東西時差感受祖國的遼闊。)
我國的人口有多少
1.通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。
2.結(jié)合人口密度圖,進(jìn)一步了解我國是一個人口大國。
三、總結(jié)升華
教師:本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”,通過這節(jié)課,我們對祖國母親多了一份了解,同學(xué)們通過學(xué)習(xí),有什么感觸和觀點,大家一起來分享!
活動主題:愛琴海上的回聲
一、激趣導(dǎo)入,談話揭題
師:在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘,無法想象歐洲文明會是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。
二、合作探究
1.分組:將學(xué)生分成5個學(xué)習(xí)小組(學(xué)生可以自由組合),每各小組可以在伊索寓言、追求科學(xué)的聲音、堅持真理的聲音、公民的聲音、運(yùn)動員的聲音等五個內(nèi)容中選擇一個,分組學(xué)習(xí),并在組內(nèi)交流討論,推選兩個同學(xué)在班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流。
2.小組交流學(xué)習(xí)
組內(nèi)同學(xué)將平時和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流,討論決定應(yīng)該向全班同學(xué)交流哪些內(nèi)容,并確定一人主講,另一人補(bǔ)充,向全班交流本組學(xué)習(xí)成果。
3.全班交流
各小組代表面向全班,將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報,其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。
4.教師小結(jié):
組織同學(xué)就各小組同學(xué)的學(xué)習(xí)交流狀況進(jìn)行評價(這一步可以在交流過程中穿插進(jìn)行),同時就學(xué)生沒有注意到的問題進(jìn)行補(bǔ)充,要求學(xué)生課后進(jìn)一步搜集資料,深入學(xué)習(xí)。
三、活動拓展
課后組織學(xué)生閱讀希臘神話寓言故事,在班上開展一次故事會。
活動主題:文明古國的遐想
一、激發(fā)興趣,談話揭題
師:在以前的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)感受了華夏文明的偉大,四大發(fā)明代表了中國古代文明發(fā)展的成果,據(jù)歷史記載,古埃及、古希臘、古巴比倫也創(chuàng)造了豐富的文明,現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下吧!
二、尼羅河孕育古埃及文明
1.課件展示:尼羅河全圖
教師介紹指出尼羅河自北向南貫穿埃及,這條河受到了許多埃及人的贊美。
點名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩句。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上74面,分析:古埃及人為什么贊美尼羅河?(知道尼羅河不僅給古埃及人帶來生存必需的淡水,而且它的定期泛濫也帶來肥沃的泥土,為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,初步認(rèn)識環(huán)境對文明產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用。)
三、古埃及文明的巨大成就
(一)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)
1.教師:尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,還帶來了哪些問題,對生產(chǎn)生活有哪些影響?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文74面,分析討論交流(尼羅河定期泛濫沖毀地界,需要每年重劃田界,導(dǎo)致了人們計算的要求,促進(jìn)了數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。)
(二)埃及的建筑藝術(shù)
1.提問導(dǎo)入:現(xiàn)代人提起埃及,首先會想到什么?
課件展示金字塔與獅身人面像。
學(xué)生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像(展示課前收集資料)
2.教師歸納總結(jié):它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡。現(xiàn)在,人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。
(三)古埃及歷法
1.師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?(教師介紹:現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。)
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面,分析:太陽歷是怎樣產(chǎn)生的,對世界有哪些影響?(是人們依據(jù)尼羅河的漲落創(chuàng)制的,用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的,現(xiàn)在世界通用的歷法就是從它演變來的。)
3.教師介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、中秋節(jié)等,這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納:全世界通用的是公歷,中國仍然同時使用農(nóng)歷,其他國家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。(為學(xué)生認(rèn)識世界文化多樣性奠定基礎(chǔ))
(四)古埃及象形文字
1.課件展示圖片,猜一猜它是什么,并說明理由。
2.教師介紹:這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯,是我們對古埃及歷史了解得非常清楚。
(五)木乃伊
1.課件展示木乃伊圖片。
2.學(xué)生介紹木乃伊的情況。
3.教師根據(jù)學(xué)生介紹情況進(jìn)行點評:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù),也反映了古人長生不老的宗教信仰。
四、小結(jié)
課件展示:開羅街景,配音朗誦(小結(jié)):站在尼羅河邊,我們浮想聯(lián)翩,就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時空飛船,感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上,面對遍布街頭的廣告牌、商店和超級市場,你又會感道一個國際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅,這就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。
五、拓展延伸
埃及是一個與中國有著同樣古老文明的國家,讓我們來看看這兩個文明古國的輝煌成就。(課后填寫教材76面的'表格)
六、尋訪文明古國——古巴比倫
1.激趣談話:通過上一節(jié)棵的學(xué)習(xí),我們知道了古埃及的許多文明成果,現(xiàn)在我們自己來尋訪另一個文明古國——古巴比倫。
2.合作探究:分小組學(xué)生展示和交流課前收集的資料(分建筑、法典、w w w.xxjx sj.c N歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面),并介紹收集資料的方法和途徑(上圖書館查資料、上網(wǎng)、訪問等)。
3.課堂交流:小組代表匯報探究成果。
4.教師引導(dǎo)思考如何使收集到的資料更加全面。
七.聯(lián)系實際,加強(qiáng)認(rèn)識
引導(dǎo)學(xué)生了解古文明成就的現(xiàn)代命運(yùn)。
教師小結(jié):埃及和古巴比倫文明成就對人類的貢獻(xiàn)是難以估量的,稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進(jìn)下發(fā)展起來的。希臘人從那里學(xué)到了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和哲學(xué),猶太人從那里學(xué)到了神學(xué),并將它傳播與世,阿拉伯人從那里學(xué)到了建筑學(xué),并以此影響了整個中世紀(jì)歐洲。
基于本課特點與學(xué)生的實際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點如下:
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:讓學(xué)生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事,并能體會到成就感。
2、行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。
3、知識與技能:懂得系鞋帶、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),鍛煉學(xué)生多方面能力。
教學(xué)重點:
1、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,尤其是穿衣能力。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試用自己的努力使家變得更可愛,更溫暖。
四、教學(xué)教法:
本教案設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),通過競賽、評判、情境模擬、角色扮演、教學(xué)游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動活潑的方式,來培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,也激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)生們則在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí);在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。整堂課安排了五個活動,體現(xiàn)了品德與生活課程的活動性,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
課上,將學(xué)生分六組沿教室一圈坐好,中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來:小朋友們好,我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了,果園里桂花飄香,黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些,專門獎勵給積極參與,認(rèn)真聽課的好孩子。你們準(zhǔn)備好了嗎?(教師拿出獎品)在這一活動中教師創(chuàng)設(shè)美麗又輕松的氛圍,為一年級課堂上的組織教學(xué)提供方便,同時讓一年級的學(xué)生覺得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是很愉快的事。
一年級的孩子對自己的缺點往往容易忽略,而對別人的缺點卻看得很清楚,所以通過看其他小朋友起床時要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像,讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出:爸爸媽媽,讓我自己來吧的呼聲,以此引出課題。
通過課前的調(diào)查,一年級學(xué)生會穿衣的占大多數(shù),但真正是自己穿衣的44人中只有12人,所以提高孩子自己的事情自己做的意識是本環(huán)節(jié)的重點。在這一環(huán)節(jié)中通過以小組進(jìn)行穿衣比賽,評出每小組的優(yōu)勝選手一名,在采訪優(yōu)勝選手時,為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾,為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式,鼓勵并引導(dǎo)孩子自己的事情自己做。
活動二的第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)系鞋帶,課本當(dāng)中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個改變,一是扣扣子省略,因為調(diào)查時發(fā)現(xiàn)所有孩子都會扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略,因為調(diào)查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶,會的只有22人,占半數(shù),平時自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復(fù)雜,一節(jié)課中既要學(xué)會系鞋帶還要學(xué)會穿鞋帶,要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識技能訓(xùn)練目標(biāo)。通過小組內(nèi)選出系鞋帶小能手,讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法,學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),來掌握系鞋帶的要領(lǐng)。運(yùn)用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石),激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本活動的設(shè)計打破了課堂里單一、師生相對立的空間關(guān)系,課堂中有師生交流、生生交流,增大了每個學(xué)生發(fā)出和收取的信息,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。師生互動,彼此融合,課堂變得更加活潑。
這一活動通過兩兩照鏡子的游戲,即一人做動作一人當(dāng)鏡子的游戲(模仿他的動作),在學(xué)習(xí)簡潔易懂的兒歌中,指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重自己的儀表,同時也讓學(xué)生明白:鏡子是我們的好朋友,它可以正衣冠,而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友,除了可以正衣冠,還可以正言行。
每個孩子都有自己已經(jīng)掌握的本領(lǐng)。如何在活動過程中體現(xiàn)榜樣示范的作用?在這一活動中,在教室里設(shè)計一棵樹,樹上長著各種各樣不同顏色的果子,果子后面分別寫著:“你會獨立作業(yè)嗎”“你會梳頭嗎”“你會刷牙嗎”“做完作業(yè)后自己會理桌子嗎”等一些調(diào)查中主要存在的又是孩子經(jīng)常要面臨的問題。通過讓不同小組對于這個問題特別能干的孩子來摘果子,并做一做,介紹介紹自己的經(jīng)驗。讓這些摘到果子的孩子得到一個展示自己的機(jī)會,也受到鼓勵,其余小朋友在羨慕中進(jìn)步,顯示一種榜樣示范作用。既能面向全體,又能因材施教。在這個活動中,也讓孩子們動一動,做一做刷牙的徒手操,唱一唱、跳一跳《我有一雙小小手》,在動動、做做、唱唱、跳跳中讓孩子掌握一些生活的基本技能,增強(qiáng)自己的事情自己做,為父母的情感意識,
本活動的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手,讓兩名學(xué)生演一演《媽媽回來后》,其他學(xué)生說一說:你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。
本活動的第二環(huán)節(jié),讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會怎么做:
a、爸爸下班回到家,很累了,你會怎么做?
b、媽媽做好飯了,你會怎么做?
c、媽媽要去洗衣服,你會怎么做?
d、爺爺在家悶得慌,爸爸媽媽工作又很忙,你會怎么做?
第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn),體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學(xué)學(xué)到的知識又回到生活中去。結(jié)合生活實際讓學(xué)生交流,提高教學(xué)的實效性。使師雙向互動,彼此融洽,課堂變得更加活潑,并能使學(xué)生得到情感體驗。
在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生知道,我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事,但這些小事加起來會讓我們的家變得更可愛,更溫暖。
習(xí)慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能完成的,所以課堂的最后讓學(xué)生針對自己的不足選擇項目填入表格,在平時的生活中,讓父母來評一評。將課堂的教學(xué)內(nèi)容延伸到課外,鼓勵學(xué)生在以后的生活中繼續(xù)努力做父母的小幫手,在現(xiàn)有的生活中有所提高。使學(xué)生的行為得到鞏固
【教學(xué)目標(biāo)】
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。
2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處,激勵自己進(jìn)步。
【重難點】
學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、活動導(dǎo)入
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒,我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢?
1、第一張獎狀是勇敢獎,獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中,一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。
二、活動中明理
為同學(xué)找優(yōu)點:小組成員發(fā)言要有秩序,不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言;在別人講述自己的優(yōu)點時,數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。全班交流:你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學(xué)生自由發(fā)言,說出原因。從多種角度稱贊同學(xué):主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法,即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。
2、同桌交流——夸夸別人,為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備
3、師:聽同學(xué)們一說,老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多!我看這樣,能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué),好不好?
三、實踐中導(dǎo)行
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo),(可以為同桌,也可以為其他同學(xué))。
2、贈送優(yōu)點卡:找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計:說說給誰的,他的優(yōu)點是什么?最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動,贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點?
每位同學(xué)都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美,感受被他人認(rèn)可的快樂,同時學(xué)會欣賞他人。
教學(xué)目標(biāo):
這課主要有以下話題:“我眼中的男生和女生”“男女生交往不煩惱”“好男孩好女孩”。
教材從自我認(rèn)識與社會評價兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識男女生的不同,形成對性別特征的認(rèn)知;學(xué)會欣賞異性的價值、魅力;知道世界因不同而豐富。
教學(xué)中注意問題:
(1) 隨著時代的進(jìn)步,對男女性別特點也有不同的理解,教學(xué)要與時俱進(jìn),防止以陳舊的思維定式看待男女生的差異。
(2) 處于敏感期的學(xué)生不會當(dāng)眾評論異性的特點,教學(xué)中要注意學(xué)生這一心理特點,防止學(xué)生處于尷尬境地。
二年級“你真棒”這部分主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點。
三年級“不一樣的你我他”引導(dǎo)學(xué)生初步感受人與人有差異,學(xué)會包容與悅納。
六年級“男生女生”從異性差異的角度,了解、欣賞異性的特點,為后面學(xué)習(xí)如何與異性交往作鋪墊。
本課要讓學(xué)生知道異性間交往的煩惱往往是因為不同產(chǎn)生的矛盾,所以才需要站在異性的角度彼此理解與溝通。教材展示了男女生容易出現(xiàn)的沖突,通過分析讓學(xué)生知道性別差異是沖突的主要原因這一客觀事實。同時教材引導(dǎo)學(xué)生研討在交往中避免發(fā)生沖突的做法,主要是要學(xué)會理解并尊重男女生的心理差異,站在異性的角度來理解對方,以更好地與異性同學(xué)相處。
如何正確看待異性,并恰當(dāng)處理異性間的關(guān)系是本課難點。在引導(dǎo)討論時,防止就事論事,而要從事例中分析出對不同性別間的差異的理解與尊重。
主要針對這個階段的學(xué)生開始關(guān)注自己在異性面前的形象,并希望給對方一個好印象,但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點,引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上,塑造積極健康的好形象。尤其是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象,更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。
教學(xué)時對學(xué)生積極的表現(xiàn)需給以肯定。即使有時學(xué)生的表現(xiàn)不恰當(dāng),其愿望也是希望自己有一個好形象。學(xué)生此時出現(xiàn)的問題,是成長中必然會遇到的,是需要幫助他們解決的困惑。教學(xué)時要從引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和困惑,共同研究分析,尋找答案的角度進(jìn)行指導(dǎo),避免成為對學(xué)生行為的批評。
●與原思想品德課的區(qū)別:
這里更強(qiáng)調(diào)情感的激發(fā)和已有生活經(jīng)驗上的感悟,而不是單純講道理,進(jìn)行道德判斷。
教學(xué)目標(biāo):
⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識到友誼的重要性,學(xué)會珍視朋友之間的友誼。
⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)過程:
同學(xué)們,我們都有自己的朋友,他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷和幫助。
⒈請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個介紹,使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
⒉學(xué)生自主交流介紹。
(投影出示)有人說,朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯;朋友是我們臥病在床時的一聲問候??
我認(rèn)為朋友就像 , 。
(學(xué)生圍繞自己的切身體會,來談?wù)勛约旱母惺? 活動二:朋友之間如何相處
⒈過渡:朋友之間相處融洽,會使我們的生活充滿樂趣??墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?,不僅會給朋友帶來煩惱,還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中,發(fā)生過哪些不愉快的事呢?(學(xué)生自主交流)
⒉投影出示友誼樹:朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣,滋潤著友誼之樹茁壯成長,使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實;而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
⒊富蘭克林曾說過這樣的話:“最能施惠于朋友的,往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話,同情的流露,純真的贊美?!闭埥Y(jié)合自己或周圍同學(xué)的實例來談?wù)勀銓@句話的理解。
⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼,你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎?
(學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文,根據(jù)自己的理解來談) 教師小結(jié):“君子之交淡如水”,朋友之交,重在誠信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。
⒈除了上面這些故事,你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?
教師提示:可以從古人的詩句中去理解,可以從自己看到的課外讀物中去感受,可以從自己的生活中去提煉。
(小組交流??梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等) 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”,然后思考討論:
⑴文章題目“朋友”為什么加引號?
⑵讀了這個故事,你對“朋友”這個詞語有什么新的認(rèn)識?
⒈在你的眼中,朋友像什么?
⒉用你學(xué)到的知識善待朋友,和朋友真誠相處,請友誼之花長開不敗。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)第3課,(板書:3.學(xué)會和諧相處)課前老師向大家布置了收集與人和諧相處的資料,誰來匯報一下呢?
談話:老師真高興,同學(xué)們收集了這么多的資料。是啊,____向全國人民提出了新的要求,要不中國社會創(chuàng)造成文明和諧的社會,得到了全國人民的熱烈響應(yīng),同學(xué)們也積極行動起來。我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)關(guān)系十分融洽,不知道你們有什么秘訣?能不能說一下你和同學(xué)們是怎么交往的呢?(板書:與人交往的規(guī)則)
在組長的帶領(lǐng)下,回報各自與同學(xué)交往的經(jīng)驗,教師參入小組討論,注意正確引導(dǎo),各小組推薦,1人準(zhǔn)備全班發(fā)言。 小組推薦的人選全班交流。(隨學(xué)生的交流師板書)
① 同學(xué)之間要講誠信;② 同學(xué)有了困難要幫助;③ 有事不要斤斤計較。 師小結(jié):同學(xué)們有這么多的寶貝經(jīng)驗,老師感到非常欣慰,下面我們舉行一個活動。(活動一)教學(xué)活動一:與人相處的黃金規(guī)則 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材案例,從不同的角度說說這種現(xiàn)象的看法。
站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度,設(shè)想當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。
站在被強(qiáng)迫和(強(qiáng)迫)被打擾方的角度,分析他們?yōu)槭裁磿豢臁?讓學(xué)生說說與人交往時,有沒有令他們不愉快的經(jīng)歷,談一下自己的感受和看法。
指生讀孔子名言,師生共同討論理解名言,并提出問題讓生思考:我們應(yīng)該如何與人交往,與人交往應(yīng)遵循怎樣的規(guī)則?(教師參入學(xué)生的討論積極引導(dǎo))
結(jié)合語文閱讀,收集交友名言,寫在閱讀積累本上。 收集真摯朋友之間的故事,準(zhǔn)備下節(jié)課在班上交流。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
⒈了解當(dāng)時列強(qiáng)在侵略時所作所為。
⒉體會當(dāng)時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難,生活陷于水深火熱之中。
⒊感受面對列強(qiáng)的入侵,中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因
⒋闡述自己的感受,同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力,國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。
教學(xué)重點、難點:
重點:重溫歷史,感受當(dāng)時侵略所帶來的傷害與屈辱,談自己的感受。
難點:結(jié)合實際,說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。
第一課時
活動一:破碎的山河被掠走的中國國寶
⒈師:每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來,一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史,讓我們通過一個短片來看看它的成長。(播放短片)
⒉我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上的版圖,(展示地圖)但是他們有些被強(qiáng)行租借,有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪,四散飄零。仔細(xì)觀察,從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱),你發(fā)現(xiàn)了什么?
⒊都是特別行政區(qū)。
⒋是的。他們都是我們的國土,為什么稱為特別行政區(qū)呢?因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領(lǐng)。在的鴉片戰(zhàn)爭中,我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前,老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料,請大家互相討論。
⒌學(xué)生互相討論。首先,讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因,然后再互相集中其所帶來的傷害。其次,教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料,如:分別有那些國家,進(jìn)行劃分,再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中,教師要鼓勵學(xué)生用自己不同的形式匯報,為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上,組織全班討論。在此過程中,可以將問題更深入的討論,比如:“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道,國土曾因為許多不平等條約而被瓜分,中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
⒎在班級交流基礎(chǔ)上,讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法。
活動二被掠走的中國國寶
⒈師:我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分,隨著他們的鐵蹄的踐踏,許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪,說說你所知道的事件。
⒉在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比,讓他們從真實的圖片中感受當(dāng)時列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題,為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?
⒊聯(lián)系現(xiàn)在,國家花重金從國外買回了許多國寶,說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶,需要花重金買回時,你的感受和心情怎樣?
⒋小組討論。
⒌作業(yè)設(shè)計:
⑴將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料,制成圖表
⑵寫篇小作文,談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶ǎ惺堋?/p>
第二課時
活動三日本屠刀下的血淚史
⒈師:1931年的9月18日晚,是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國,對中國人民犯下了滔天罪行。
⒉播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為,給當(dāng)時的國人所帶來的傷害)展開討論:你所了解的日本侵略事件,你的看法,以及你的感受。
⒊日軍慘無人道的殺戮,對我們國家的沉痛打擊,南京_的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛,是永遠(yuǎn)不會忘記的恥辱。
⒋聯(lián)系時事,日本篡改教科書一事,你有什么看法?
⒌歷史不容篡改,讓我們用事實說話。(引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍事實的中國百姓所說的事情)
⒍在看到祖國所受侵略以后,你有何感受?(激起學(xué)生的愛國意識與情感)
⒎回到現(xiàn)實,說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做?大家交流。
學(xué)生互相交流,除了可以說出自己的憤怒之情,同時也可以認(rèn)識到自己要不斷努力的學(xué)習(xí),明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認(rèn)識所學(xué)課文,也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活,用實際行動反映自己所想。
⒏作業(yè)設(shè)計:
將有關(guān)資料,做成一份手抄報??梢赃x擇某一個歷史事件做主題,也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實結(jié)合,真實、具有現(xiàn)實意義。
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