幼兒園班務會議記錄小班

幼兒園班務會議記錄小班（精選8篇）。

教師做好班級內安全檢查工作，及時反饋，解決安全隱患，如室內死角、桌椅邊角，防患于未然。我們該如何寫一篇較為完美的記錄呢？以下是我為大家搜集整理的幼兒園班務會議記錄小班（精選8篇），僅供參考，一起來看看吧！

幼兒園班務會議記錄小班 篇1

名稱：

熟悉幼兒園的環(huán)境及幼兒園各班級的分部情況

班級：

大班

地點：

教室

日期：

20XX.9.5星期三

主持：

XXX

參加人：

XXX

會議內容

教師做到：

1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

2、保證教室的通風、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。每天放學開消毒燈消毒。每月大搞衛(wèi)生。

3、及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

4、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

6、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

7、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的'基礎上,時時提醒自己或他人注意安全.

8、嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。

9、下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。

10、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.

建議與意見

做好安全教育工作，普及安全知識。利用各類會議、小喇叭廣播、報刊、網絡、板報、標語等多種形式開展安全教育，增強幼兒安全防范意識和自救能力。

整改措施

做好安全教育工作，普及安全知識。

幼兒園班務會議記錄小班 篇2

一、 常規(guī)方面：

1、 培養(yǎng)幼兒正確的洗手方法，認真洗手不玩水，不要弄濕衣服。

2、 加強幼兒午睡環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒有序的穿脫衣服，不要光腳丫在地上跑。

3、 進餐的'時候學習小口吃的吃飯，不會自己單獨進餐的，保教配合照顧。學習餐后擦嘴巴，小碗送進桶里。

二、 衛(wèi)生安全方面

1、 在生活方面注意幼兒的個體差異，使其逐步適應幼兒園的生活。

2、 保教配合，照顧幼兒，預防寶寶生病。

3、 加強體育鍛煉，增強幼兒體質。

4、 保育員要做好消毒衛(wèi)生工作，做到班里無死角，無灰塵，保持整潔干凈，加強消毒液的配比度。

5、 家園共育，提示家長注意孩子的衛(wèi)生，勤幫幼兒剪指甲。

三、 教育教學及環(huán)境創(chuàng)設

1、透過春游活動， 我們會帶領孩子感受春天的氣息，了解植物的生長的過程

2、重點培養(yǎng)寶寶繪畫技能，培養(yǎng)幼兒動手能力。

四、 家園共育：

1、 請家長積極參與本班的活動，配合本班的活動。

2、 孩子的繪畫能力及動手制作能力需要反復的練習，才能逐漸的靈活及增強。

3、 為了預防傳染病，請各位家長配合我園的一系列的規(guī)定

幼兒園班務會議記錄小班 篇3

地點：會議室主持人：會議主題：午睡時的安全教育總結上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1、睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。

2、午睡時的安全教育，不在床上玩和站，學會安靜午休。

3、在幼兒睡時，值班教師要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

4、值班教師要注意幼兒的被子是否蓋好，有沒有不舒服的情況。如果有及時發(fā)現，及時處理。如果咳嗽得很厲害，可讓幼兒喝點開水。并做到向家長報告。

時間：第十一周、地點：會議室主持人：會議主題：繼續(xù)實行報告制度總結上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1、繼續(xù)實行報告制度。凡班級組織的幼兒大型活動、社會實踐活動，事前要跟幼兒園主要領導進行報告。如發(fā)生意外事故要及時向主管領導報告。

2、堅持以防為主，防治結合，“人防”和“技防”并舉的原則，作好節(jié)假日值班安排和記錄，確保幼兒園的財產安全。

3、重視幼兒園安全教育，采取講座、參觀、觀看電影錄像、演練、主題活動等多種形式開展對師生安全知識教育和培訓提高他們的安全意識，增強處理突發(fā)事件的能力。

地點：會議室主持人：會議主題：做自己力所能及的事，學習在勞動中進行自我保護?？偨Y上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1、對幼兒說明要做自己力所能及的事，如不能做的事，一定要向老師或家長說明。并學習在勞動中進行自我保護，注意正確操作

2、盥洗入廁應分組有秩序的進行，避免推撞碰跌，盥洗室保持地面干燥。

3、堅持正面教育，嚴禁態(tài)度粗暴、動作生硬、體罰、變相體罰幼兒，杜絕因上述情況造成事故。

4、值班時不會客，不打、接電話，如有急事，須經領導同意后予以安排。

時間：第十三周、地點：會議室主持人：會議主題：“五一”假前安全教育。總結上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1，做好和家長的溝通，并教育幼兒不去危險的'地方。

2、不攀爬陽臺，不獨自到玩水的地方。

3、教育幼兒遵守交通規(guī)則，不在馬路邊玩耍、打鬧。

4、請家長在家看管好幼兒，注意如：不玩水、火、電等。及飲食方面的安全。

時間：第十四周地點：會議室主持人：會議主題：有秩序的進行活動總結上周工作：嚴格要求老師做好工作本周工作安排：

1、學習有秩序出入教室，不亂跑亂奔

2、教師應及時排除園內、班內不安全因素

3、在加強常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手。喝水。小便等

4、外出活動時間，要聽從老師的安全，老師要注意外出安全，并組織好課外活動。

5、加強體育鍛煉，增強幼兒在體育活動中的自我保護意識，有效避免意外傷害。

幼兒園班務會議記錄小班 篇4

教研活動地點：幼兒園教研室

教研活動主持人：xxx

參加對象：全體教師

活動實錄：

主持人：在一日常規(guī)中，教師制定的常規(guī)就是要確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力。規(guī)則的制定原本為了促進幼兒的良好發(fā)展，它只是一種手段，并不是最終目的。但幼兒園的常規(guī)教育往往存在著為管而管的誤區(qū)。我們中班級部就“如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)”這一主題進行教研活動。中班全體教師帶著自己的經驗與心得進行了一次面對面的交流。

王老師：常規(guī)是社會的客觀存在，幼兒期是個體個性形成的重要時期，逐步認識、理解和掌握活動中的常規(guī)是必要的。常規(guī)對幼兒秩序感的建立及保障幼兒園教育活動順利進行的作用是不言而喻的。常規(guī)的培養(yǎng)是一個完整的過程，是一項長期的延續(xù)性工作，教師要注意從多種途徑來對幼兒進行常規(guī)方面的培養(yǎng)。今天就請各位老師圍繞主題，結合自己的經驗說說自己的觀點和看法。

趙老師：讓孩子形成一種規(guī)則意識。首先讓孩子明確自己應該做什么，一些小細節(jié)不能忽略掉了，例如：鍛煉后要洗手。為保持環(huán)境整潔，洗手后的水要盡量甩在水池里等。其次，教師要督促孩子將每一個環(huán)節(jié)都進行好，從而逐漸形成一定的規(guī)則，如洗手時不玩水，午睡時不和別人說話等，這都需要教師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的實施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識，久而久之養(yǎng)成一種良好的習慣。

秦老師：常規(guī)的制定要從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，還要注意趣味性，例如：認識小水杯、毛巾的標志時，如果由教師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。我們要注意從幼兒興趣出發(fā)，讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經過教師平時檢查、詢問進行強化，幼兒便能在很短的時間里認識自己的物品，因此常規(guī)的制定從興趣出發(fā)很重要。

岳老師：運用榜樣示范法，讓幼兒自覺遵守常規(guī)，富淺顯的道理于榜樣事件中，為幼兒提供正確范例，引起幼兒模仿，幼兒的思維是具體形象為主，生活經驗有限，只有具體生動的形象提供給幼兒才能引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒學習模仿的興趣。要大聲地批評一個人還不如笑著表揚另一個人。

張老師：首先，教師要做個有心人，提高孩子對教師的信任和喜愛，教師要注意抓住幼兒的心理，用愛心去博得幼兒信任，特別是一些“個性幼兒”。其次，樹立榜樣，要給孩子以正面的指導，孩子是最愛模仿教師的，教師的一舉一動、一言一行都會進入孩子的腦中，教師一些好行為都在無意中被孩子模仿并接受著。因此，我們應該嚴格要求自己，為幼兒樹立良好的榜樣，只有這樣，幼兒的常規(guī)才會嚴謹有序。再次，讓幼兒在愉快的活動中自覺自愿的形成良好的常規(guī)習慣也很重要。

王老師：規(guī)則的制定要著眼于孩子的發(fā)展，如何抓好幼兒的一日活動常規(guī)，我們的心得是：教師認真制訂一日活動計劃，各個環(huán)節(jié)的過渡要相當的緊湊，主配班老師之間的配合也要相當默契。在環(huán)節(jié)過渡時是幼兒比較混亂的時候，教師不能讓幼兒無所事事，除了認真上好每個活動外，必要時還可以同他們一起進行小游戲。另外，讓幼兒參與規(guī)則的制訂也有利于良好常規(guī)的培養(yǎng)。如在“貼人”的游戲中，以前讓幼兒三人一組玩，但總有幼兒輪不到，后來經過幼兒自己討論，干脆六人一組，這樣決定，效果果然不錯，這樣有更多幼兒參與游戲的同時也解決了常規(guī)問題。

李老師：角色游戲中的常規(guī)也尤為重要。教師要為孩子創(chuàng)設良好的游戲條件，提供充足的、豐富的、可塑性強而富有吸引力的游戲氛圍。教師要以好朋友的身份出現在他們眼前，無意中灌輸孩子各種知識的儲備，潛移默化的把規(guī)則印入孩子的腦海。教師參與到幼兒的游戲中，就可以豐富幼兒游戲的內容和情節(jié)。如此輕松的引導可以讓孩子既自由又自覺地遵守規(guī)則。

王老師：讓幼兒在游戲活動中逐步形成規(guī)則意識。就拿角色游戲來說吧，教師可以以一種角色的身份參與在幼兒的游戲中，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動對幼兒的游戲規(guī)則進行指導。另外，可以讓幼兒通過相互間的討論來解決在游戲中遇到的問題，教師在整個過程中只需充當一個參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者。充分體現幼兒的主動性。

程老師：各項規(guī)則的制定要符合幼兒的年齡特征。教師要明確該用什么心態(tài)來維持班上的常規(guī)，當孩子做出違反常規(guī)的舉動時，我們要了解是什么原因讓孩子無法遵守規(guī)則，是忘記了?是不懂?還是孩子的生理、心里還沒有發(fā)展出足夠的自制力?有時問題不一定都出現在孩子身上，也許是某一項常規(guī)根本不適合該年齡層的孩子，所以常規(guī)的制定要符合孩子的年齡特征，讓他們盡可能的了解一日生活的安排，如果各個環(huán)節(jié)過渡緊湊、有序，那么良好的一日常規(guī)的形成也并非難事。

李老師：在愉快的游戲活動中樹立常規(guī)。中班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現中處處以自我為主，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我，自我協(xié)調，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態(tài)度，慢慢形成一種常規(guī)意識。

石老師：的確，規(guī)則的制定要著眼于孩子的發(fā)展。規(guī)則的實施要推動孩子的發(fā)展。要讓孩子在自由的活動中理解紀律，要讓他們由理解而愉快地接受和遵守集體的規(guī)則。

后記：本次教研活動中每位教師就自己遇到的問題或普遍存在的現象進行了熱烈的討論，討論的過程中有部分教師的觀點和看法相似，為了便于整理，我們將相同的觀點收集在了一起。另外，交流中教師在教學過程中遇到的一些具體實例也不一一列舉了。教研教研活動是教師交流的平臺，是一次相互學習的機會。教師們在交流與學習中不斷地成長與成熟!

幼兒園班務會議記錄小班 篇5

主題班會活動是學生成長的重要舞臺，也是家長教師和學生三方之間相互交流想法何以見得平臺。下面是本站小編整理的幼兒園班務會議記錄內容，歡迎參閱。

班級：大一班

會議時間：20xx年xx月xx日

會議地點：幼兒午睡間

參加人員：張燕、王嗣芳(代課老師)、王翠紅

會議主題：“安全教育周”活動中，對幼兒進行安全教育。

本周情況反饋：

安全教育一直都是幼兒園教育中的重中之重，孩子們活潑好動，尤其是我們大班的孩子活動量大，積極性高，也很容易興奮，所以在一日活動中我們要認真對待每一個活動環(huán)節(jié)，讓孩子在安全、快樂的環(huán)境中去探索、去學習。

班級中有的孩子紀律比較松散，他們的行為往往不符合集體的行動;有的孩子日常生活中的安全意識比較淡薄;有的孩子自我保護能力比較弱。為了增強孩子的自我保護意識，懂得什么該做、什么不該做;掌握一定的自我保護方法，我們老師和阿姨非常有必要討論一下在“安全教育周”活動中，對幼兒進行安全教育的活動。

具體措施：

1、外出、戶外等活動嚴格遵守“三位一體”，保證幼兒的安全。

2、積極開展有關安全教育的活動(教學活動、區(qū)域活動等)。

3、共同提醒幼兒不帶危險的玩具來園。

4、共同布置“安全知識我知道”的版面。

會議時間：20xx年xx月xx日

會議地點：大四班教室

會議主題：安全教育

會議內容：

安全教育已引起全社會的重視，為積極響應我園開展好安全工作，增強教職員工和幼兒的安全教育意識和防范能力，努力營造穩(wěn)定、安全、和-諧的教育環(huán)境。緊緊圍繞“珍愛生命，安全第一”為安全教育日的主題，針對我班20xx年的“安全教育周”活動，我們三位工作人員在班主任的主持下召開了班務會議，并認真制定了20xx年安全教育周的活動計劃：

1、對班級的安全工作作一次自查和商定計劃。

2、重溫一遍幼兒園安全守則《十防》及《幼兒接送制度》。

3、落實“安全第一，預防為主”的方針，健全安全工作責任制，帶班教師和保育員牢牢繃緊“安全弦”，不擅離工作崗位，加強班級常規(guī)管理，建立良好的班風班貌。

4、在“家園小天地”向家長進行一次安全教育宣傳，在增強家長安全意識的同時，希望在家園的共同努力下，對幼兒進行安全教育。

5、利用晨間談話，對幼兒進行安全教育。

6、在“安全教育周”期間，出好一期班級安全教育專欄。

7、日常生活中注意幼兒的用電、用水、飲食等安全，嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生消毒制度。

8、在“安全教育周”期間，讓幼兒重溫報警、火警、醫(yī)療急救的電話號碼。

9、組織幼兒觀看安全教育vcd——安全伴你成長，并開展一次討論。

10、聽一堂由公安干警來園上的安全教育課。

11、參加一次由園內組織的緊急疏散演習。

12、觀看一期“安全教育”圖片展。

經過此次班務會議，我們三位工作人員仔細重溫一遍幼兒園安全守則《十防》及《幼兒接送制度》，同時還進行了工作分工，大家各盡其職。總之，安全責任重于泰山，我們要做到安全工作警鐘長鳴，提高對安全工作重要性、必要性的認識，進一步增強責任感、使命感和緊迫感。把安全工作真正落實到位。

一、上學期情況總結:班內三位老師是一個小家庭，老師、家長、孩子是一個大家庭，我們有緣走到一起，我們更有緣組成了“大二班”這個大家庭。我們想著家長的顧慮，更想著孩子的成長，我們愿為孩子們的一切快樂、一切幸福付諸努力，付諸心血和汗水。因為孩子是我們共同的希望，是明天冉冉升起的太陽。上學期，我們三位工作人員齊心協(xié)力，班級工作開展得有聲有色，班級整體情況有了很大的提高和改善。

1、幼兒的常規(guī)有了明顯改善，尤其是教學活動時的紀律好了很多。但個別幼兒如李家旭、褚毅睿、劉文博等幼兒的常規(guī)意識還是有待加強。

2、主題環(huán)境創(chuàng)設與之前相比，有了很大改進，每個活動主題都有展示。

3、區(qū)角活動的布置和管理、指導都有深入，使孩子們在區(qū)角活動中收獲了更多，也培養(yǎng)了能力。

4、通過餐后閱讀和每周故事表演的方式，大大提高了幼兒的語言表現力，也初步培養(yǎng)了幼兒的閱讀習慣。

5、家長工作有了很大成效。上學期，我們通過家園活動、家長會、家長半日開發(fā)、班級qq群等方式，和家長的聯系、互動密切了很多，使家長對我們的工作更為了解，也更為支持和配合。

6、安全工作做得不錯。上學期，在三位工作人員的共同努力下，大家憑著一顆責任心和愛心，保證了幼兒的健康和安全，沒有發(fā)生一起安全事故。

二、本學期的工作重點和措施:

1、本學期我們將培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力。師生共同營造一個充滿愛的班級，讓幼兒在集體里感到快樂，在游戲活動中獲得知識和各項技能。

2、教師要嚴格按照幼兒的一日活動安排來組織活動,做到認真?zhèn)湔n,精心的準備教具,在幼兒的活動中進行細致的觀察并做好記錄,注意每個孩子的點滴變化和進步。

3、針對我班孩子的情況，本學期班級工作的一個重要方面是培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣。我們將多開展談話活動和游戲，多創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

4、本學期的重點還有一方面就是逐漸培養(yǎng)幼兒入小學的意識,讓幼兒初步了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法。學習整理自己的學習用品。本學期將開展“我要上小學了”的一系列主題活動，如:參觀小學、邀請小學生進班活動。

5、在分享閱讀這一方面,我們將盡可能地充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設最佳環(huán)境,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

6、在家園共育方面,我們還要繼續(xù)努力細心做好家長工作，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園互動。發(fā)揮家長自身的特長，與孩子們展開互動，增進家園的情感交流。

7、保育及衛(wèi)生保健方面:定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。

8、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。

總之，我們班上三位工作人員將同心協(xié)力，團結一致，服務于幼兒、家長，讓幼兒開心快樂地度過這最后一個學期。

幼兒園班務會議記錄小班 篇6

時間： xx月xx日

地點：會議室

主持人：xxx

會議主題： 第五周幼兒園安全會議。

第五周我園要舉行家長半日開放活動和四校研討活動(四幼、六幼、十二幼、東坑二幼)，本周安全工作首先要配合好這兩項工作，加強幼兒的安全教育，做好清明節(jié)收假的安全教育工作，繼續(xù)普及安全知識。利用各類活動、板報、標語等多種形式開展安全教育，繼續(xù)增強幼兒安全防范意識和自救能力。

教師做到：

1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

2、保證教室的通風、干凈，保證區(qū)角材料的安全。

4、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。嚴禁教師睡覺、串班。

6、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。戶外游戲時，不遠離集體。要整理好衣著，系好衣扣，鞋帶，以免活動時絆倒發(fā)生危險。團體排隊戶外活動時，要確認并緊跟前面的小朋友，不掉隊，不隨便離隊。教師應有二人隨行，一前一后照顧幼兒，并隨時清點人數。

7、上下樓梯要加強管理，必須保證兩個教師一前一后，要有序引導幼兒上下樓梯扶著樓梯扶手，教育幼兒不推搡，不擁擠，不亂跑。

8、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全.

9、嚴格執(zhí)行幼兒園接送卡規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。

10、下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。

11、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.

12.小班幼兒要知道知道用藥安全，不隨便或亂吃藥，不認識的物品或者家中一些像食物的物品，不能用嘴嘗試。不吞食異物。教師在給幼兒喂藥時，一定要嚴格要求，并檢查幼兒有無帶錯，教育幼兒有不舒服的情況及時向老師說明。

13、嚴禁教師體罰和變相體罰幼兒，上周大二班有教師出現變相體罰幼兒現象，在此嚴厲通報批評，希望各班教師引以為戒。不要讓家長再次反映來，我們要教師對待幼兒必須要有五心五勤：是指對待兒童以愛心為首，生活要關心，教育要精心，觀察要細心;引導要耐心。所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤。不要因為我們的幼兒調皮就動手動腳，這樣會扼殺我們祖國的花朵。

14、各班做好家長半日開放活動和四校研討的安全預案，積極配合好園里這兩項活動。同時、各班應在家長座談環(huán)節(jié)要積極和家長溝通安全教育方面的問題，征求家長的意見，同時，也要把我園的一些安全教育告知家長，并結合安全協(xié)議書，再次明確家長應付的安全責任。

15、加強門衛(wèi)管理，特別在家長半日活動和四校研討活動中，保安要嚴守崗位，不得擅自離崗而出現空擋，有事必須提前向保安公司打招呼，提前派人，保安要按照保安公司的規(guī)定，規(guī)范上崗。

幼兒園班務會議記錄小班 篇7

會議時間：

20xx年xx月17日晚6：30——8：30

會議地點：

大一班教室

主講人：

A(園長)，B(副園長)，X，Y

參加會議者：

X(老師)，Y(老師)，大一班家長(44人)

會議記錄：Y

會議程序：

一、A園長介紹幼兒園現狀，以及幼兒園的辦園發(fā)展思路。(聽廣播)

1.介紹幼兒園教職工的基本情況;

2.介紹幼兒園基本情況;

3.本園幼兒的家庭情況;

4.簡介幼兒園的辦園發(fā)展思路;

5.關于幼兒園新遷工作的要求和說明;

二、B園長介紹幼兒園教育教學方面的問題。(聽廣播)

1.介紹目前幼兒園使用的教材;

2.簡單介紹幼兒在園的一日活動安排;

3.介紹了本學期關于家長工作的設想;

三、X老師介紹班級幼兒情況，以及對家長的.配合提出要求。

1.介紹本班幼兒的基本情況;

2.介紹本學期幼兒的發(fā)展目標，以及具體開展情況;

3.介紹九月份主題活動的開展情況，提出了需要家長幫助配合的內容;

4.根據本班幼兒情況分析中的弱勢分析，對家長提出有針對性的家庭教育內容;

四、Y老師談現在的家庭教育中存在的薄弱點及解決的策略。

1. 自我介紹;

2.為“幼小銜接”做準備的重要性及其準備工作的重點;

3.強調每天與幼兒交談的重要性;

4.針對班級幼兒挑食的問題，介紹在家庭中教育

幼兒不挑食的藝術;

五、與家長個別交流幼兒情況。

幼兒園班務會議記錄小班 篇8

會議時間：

20xx年3月27日

會議地點：

大四班教室

會議主題：

安全教育

會議內容：

安全教育已引起全社會的重視，為積極響應我園開展好安全工作，增強教職員工和幼兒的安全教育意識和防范能力，努力營造穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。緊緊圍繞“珍愛生命，安全第一”為安全教育日的主題，針對我班20xx年的“安全教育周”活動，我們三位工作人員在班主任的主持下召開了班務會議，并認真制定了20xx年安全教育周的活動計劃：

1、對班級的安全工作作一次自查和商定計劃。

2、重溫一遍幼兒園安全守則《十防》及《幼兒接送制度》。

3、落實“安全第一，預防為主”的方針，健全安全工作責任制，帶班教師和保育員牢牢繃緊“安全弦”，不擅離工作崗位，加強班級常規(guī)管理，建立良好的'班風班貌。

4、在“家園小天地”向家長進行一次安全教育宣傳，在增強家長安全意識的同時，希望在家園的共同努力下，對幼兒進行安全教育。

5、利用晨間談話，對幼兒進行安全教育。

6、在“安全教育周”期間，出好一期班級安全教育專欄。

7、日常生活中注意幼兒的用電、用水、飲食等安全，嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生消毒制度。

8、在“安全教育周”期間，讓幼兒重溫報警、火警、醫(yī)療急救的電話號碼。

9、組織幼兒觀看安全教育VCD——安全伴你成長，并開展一次討論。

10、聽一堂由公安干警來園上的安全教育課。

11、參加一次由園內組織的緊急疏散演習。

12、觀看一期“安全教育”圖片展。

經過此次班務會議，我們三位工作人員仔細重溫一遍幼兒園安全守則《十防》及《幼兒接送制度》，同時還進行了工作分工，大家各盡其職?？傊?，安全責任重于泰山，我們要做到安全工作警鐘長鳴，提高對安全工作重要性、必要性的認識，進一步增強責任感、使命感和緊迫感。把安全工作真正落實到位。

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幼兒園小班社會教案精選

古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。寫教案對于老師來說是家常便飯。教案的存在可以幫助老師緩解內心的緊張和壓力。如何撰寫教案才能夠讓學生們更重視呢？編輯花時間特意編輯了幼兒園小班社會教案 ，更多相關內容請繼續(xù)關注本網站。

幼兒園小班社會教案 篇1

設計意圖

《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活，故事中借助生動的小動物，引導幼兒懂得：在生活中，應該養(yǎng)成良好的生活習慣。小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過多強調不易于幼兒接受，他們更喜歡通過情景創(chuàng)設的形式來掌握知識和技能。于是我設計了本次活動?；顒又?，通過創(chuàng)設情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習慣的意識。

活動目標

1.理解故事中各種好聽名字的含義。

2.懂得生活中應養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動準備

1.知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。

2.物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。

活動過程

一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。

師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰愿意告訴大家你叫什么名字？

二、結合故事，感知不同名字的含義。

師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細看、認真聽哦！

1.結合圖片，講述故事。

2.通過提問，理解故事。

師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊？為什么叫他大公雞啊？你們想不想做大公雞呀？那應該怎么做呢？

還有什么好聽的名字?。繛槭裁唇兴罄匣⒀?？你們也想做大老虎嗎？那你們應該怎么做呢？師：我們家寶寶除了剛才說到的，還有什么好聽的名字??？他怎么變成香香兔啦？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗看好嗎？

還叫他什么？小小豬？為什么叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應該怎么做呢？你們睡覺的時候是什么樣子的？

師：可愛的小寶寶真厲害，憑著自己養(yǎng)成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。

三、觀看視頻，萌發(fā)養(yǎng)成良好習慣的意識。

師：其實在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要仔細看哦！

1.觀看視頻一：養(yǎng)成良好的吃飯習慣

提問：他們在干什么??？怎么吃飯的？我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

2.觀看視頻二：學習正確的洗手方法

除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢！我們再來看一段錄像，你們會送給他們什么好聽的名字呢？（播放視頻）他們在干什么，你想送給他們一個什么好聽的名字呢？

3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理

請你自己看哦，想一想你想送什么好聽的名字給他們？為什么叫他小小豬？

岳老師，聽說我們班的小朋友可厲害了，盡管現在天氣冷了，可是仍然堅持早早起床，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！

師：最后，岳老師告訴你們一個小秘密哦！其實，在生活中，只要我們的好習慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！

幼兒園小班社會教案 篇2

【活動目標】

1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、探索、發(fā)現生活中玩具的多樣性及特征。

【活動準備】

1、會發(fā)生的娃娃。

2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

【活動過程】

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

將玩具娃娃藏在教室的`某個角落，帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？

教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。

根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。

【活動反思】

開學以來，我發(fā)現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

幼兒園小班社會教案 篇3

目標：

使幼兒懂得團結合作的重要，培養(yǎng)合作精神。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

準備：

各種頭飾、道具、布帶若干。

過程：

活動（一）

1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導幼兒理解“團結起來力量大”的主題。

2.故事表演《拔蘿卜》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。

活動（二）

游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習，熟練后，可兩對兩對比賽。

建議：

1.此類活動可在日常活動中隨時進行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動重物等。

2.幼兒進行活動（二）若有困難，可換其他活動，以免出危險。

教學反思

在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導，特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備

1、課件Flsah。

2、各種魚的圖片、音樂。

活動過程

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看，把你的發(fā)現告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?

(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

(2)小魚們生活在什么地方?

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

活動小結

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!

幼兒園小班社會教案 篇5

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認識并學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園小班社會教案 篇6

一、設計意圖。

當孩子來到這個世界，出于自己生存和發(fā)展需要，總是在嘗試著適應社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，慢慢地接受和內化社會規(guī)范、道德準則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據幼兒社會化進程特點，我園在建構社會領域課程中，注重培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才，在目標和內容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃至世界；了解并學會處理自己與社會、他人之間的關系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，積極采用各種豐富多彩的游戲手段，因為游戲本身就是對社會現實特殊反映的一種活動，是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現在幼兒游戲的內容、形式和規(guī)則中。

在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映他們所接觸的事物，現實生活中的要求，身體力行模仿成人的活動，并在與同伴相互游戲中，學會如何分工和適應群體生活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會經驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎，從而促進其社會性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設計。該活動是在幼兒已經對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺認識的基礎上舉行的，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種民族、各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學會相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸跨國公司教育，讓幼兒開闊視野，增強主動探索欲望，萌發(fā)產生了解和關心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。

二、活動目標。

（一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

（二）學會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內心體驗。

三、活動準備。

豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經驗；師生共同創(chuàng)設好所負責的游戲場地和材料。

四、過程。

（一）各班幼兒自己協(xié)商所開設主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

（二）小班三位老師以導游身份，分管班內三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

（三）各游戲主題的內容和指導。

1、世界餐廳

（1）日本料理

目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學習禮貌交往技能。

準備：訓練幾位日本料理的“服務員”（由幼兒扮演），并學說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。

重點指導：

①老師以餐廳“領班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知經驗和想象，學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如：“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲，“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。

②引導“顧客”用餐時，根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領班”或“服務員”中隨時給予提醒和幫助。

（2）潮汕風味館

目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。

準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務員”的服飾。

重點指導：

①引導“廚師”根據“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應以服務顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產做的道理。

②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的經驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃，引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。

世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題（具體活動內容可根據幼兒實際需要而定）。

2、世界風俗村

村內分設有中國和西歐風俗村，區(qū)內有各具特色的節(jié)日游戲。

（1）狂歡節(jié)。

目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領略狂歡的.樂趣。

準備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

重點指導：

當“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。

（2）春節(jié)。

目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。

準備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。

重點指導：

當“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發(fā)送紀念品及禮物。教師以“游客”的身份引導其他“游客”見面時互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭；或去剪貼對聯、窗花，或去參加包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內容。

（3）圣誕節(jié)。

目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣。

準備：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。

重點指導：

當“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據自己的經驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。

（4）潑水節(jié)（主要模仿云南少數民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內容從略）。

3。世界風景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結合，具體活動內容從略）。

4。環(huán)球銀行

目的：為參加各游戲點提供流通服務。

準備：制作xx的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。

重點指導：

“工作人員”會按“顧客”所持的xx面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續(xù)時，使用英語“Hello”與人招呼，中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

5。交通公司

目的：使各游戲之間得到自然聯系，學習遵守交通規(guī)則。

準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設置紅綠燈牌和候車站。

重點指導：

教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。

（四）游戲自然結束，師生共同評價。

五、效果評析。

（一）通過游戲促進幼兒社會性發(fā)展。

社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應該把鞋放在廂外面?！卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼?，連說：“對不起，我忘了?！彼麄冊谟螒蛑幸呀泴W會尊重別人習慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我控制?？傊?，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。

實踐是人產生情感的基礎，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

幼兒園小班社會教案 篇7

活動目標：

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

活動重難點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

活動準備：1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動過程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

②你有好朋友嗎？

③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

二、說說我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師：你看，他們在干什么？

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

幼：喜歡

師：為什么？

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務呢。

4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

你們愿意嗎？

2.引導幼兒合作分積木。

3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

活動反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

幼兒園小班社會教案 篇8

玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習活動。

幼兒園小班社會領域：安全教育——南南的腳受傷了

活動目標：

1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

活動準備：

1、教學掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）

2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。

活動過程：

1、看操作材料，引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。

（1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？

（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。

（3）幼兒看操作材料

提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡??？腳受傷會給我們帶來哪些不方便？

小結：南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。

2、讓幼兒分別乘坐自行車，學習如何安全地坐自行車，學會自我保護的方法。

教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進行講解或討論：“小朋友在車上腳應該怎樣放？手應該放在哪兒？身體應該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”

小結：當我們坐自行車時，應該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

幼兒園小班社會教案 篇9

活動內容：我長大。

活動要求：

1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

3、小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。（個別幼兒試穿、講述。）

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：

（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。

（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園社會小班教案8篇

今天編輯為大家精選了一篇文章主題是“幼兒園社會小班教案”。教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是教學成功的關鍵。祝你能夠通過學習和工作成為更好的自己！

幼兒園社會小班教案(篇1)

活動目標

1、通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

2、帶領幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

活動準備

貼板一塊、黑色記號筆一支

活動過程

1、小朋友知道現在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經開了。

2、教師帶領幼兒外出

3、邊散步邊尋找美麗的花

小朋友你認識這種花嗎?它叫什么名字?

看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?

去聞聞花的香味

4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

5、集中總結：數數我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

活動反思：

通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們根據已有的生活經驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的'時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”。細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發(fā)現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現，我們的教育取得了滿意的效果。

幼兒園社會小班教案(篇2)

了解圖書的結構及制作過程，知道一本書要經過許多人的勞動才能完成。

初步了解圖書的起源和演變過程。

產生喜歡看書、愛護圖書的美好情感。

竹簡、線裝書、立體書等實物或圖片，幼兒自己準備一本喜愛的圖書，PPT(圖書的制作過程）

閱讀圖書，了解圖書的結構。

閱讀圖書。老師：請你把自己的圖書和旁邊小朋友的.圖書比一比，有哪些相同的地方。

引導幼兒關注圖書的相關部位。

①老師：我們已經知道圖書有封面和封底，那你的圖書的封面和封底是什么樣子的？

②老師：你的圖書上有文字嗎？圖畫在哪里？頁碼在什么地方？

③老師：你還發(fā)現圖書有哪些部分很有意思？

④老師引導幼兒發(fā)現圖書的扉頁、條形碼、價格、出版年月等。

看PPT，了解圖書的制作過程。

幼兒和同伴交流關于圖書的制作過程，并說說自己的理解。

看PPT，集體了解圖書的制作過程：設計——作者編寫文字內容、畫圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。

延中環(huán)保日（7月10日）

1、通過活動，使幼兒具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。

2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。

1、廢電池回收筒。

2、和居委會做好聯系工作

1、認識廢電池

（出示廢電池）這是什么？你在哪里見到的？電池用完了就叫廢電池。你們把廢電池怎么處理的.呢？

2、引導幼兒觀察幼兒園的電池回收筒。這是什么？有什么用？引導幼兒了解“廢電池回收”。知道有廢電池，可以放到我們這個廢電池回收筒中。

3、了解廢電池的危害

電池中含有的元素如果滲入土壤，通過食物鏈進入植物、動物，最后進入人體，就會導致嚴重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。

4、討論：處理廢電池

我們怎么處理這些廢電池呢？

我們把廢電池送到居委會去，他們會幫我們處理的。

5、外出：

帶領幼兒將廢電池送到居委會的回收站中。

幼兒園社會小班教案(篇3)

1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦？

3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。

小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕!

4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作?；顒臃此迹?/p>

在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的`方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯系緊密。

幼兒園社會小班教案(篇4)

1、通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

3、樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

錄音故事《拔蘿卜》

1、傾聽故事，了解什么是合作。

教師：今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事，故事的名字叫《拔蘿卜》，請你們聽一聽，誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？答案就在故事里，請小朋友們仔細聽。

幼兒傾聽故事后，提問：

誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？

（幫助幼兒理解合作力量大的道理）

2、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

先請一個幼兒去搬所有的蘿卜，當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

3、遷移經驗，進一步加強合作意識。

引導幼兒觀察圖片，并回答問題，冰冰要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？

教師小結：小朋友們真會動腦筋，用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題，希望你們自己遇到問題時，也請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

《合作力量大》是南師大版的小班社會領域內容，小班幼兒經過一學期的集體生活，已有分享意識?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應社會的不可缺的重要素質，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

在環(huán)節(jié)設置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導入——理解合作——游戲體驗——經驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的.特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經驗的獲得要將之運用?！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學習，老師運用多種情境的呈現，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現類似的情景，該如何做出相應的反應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。

幼兒園社會小班教案(篇5)

1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。

青蛙頭飾、照相機、編排情景表演

1、導入活動，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎？"（好）小朋友們愿意去哪旅游？我們去游樂場玩吧！

幼兒一個一個跟好開"火車"去旅游，走的時候提醒幼兒注意安全：一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心……

2、請幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：

（1）他這樣蹺對不對？為什么？

（2）應該怎樣玩？

1、蹺蹺板很好玩，但玩的時候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地搖擺。

2、吊橋滑滑梯的'旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。

3、告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請幼兒根據老師教的方法走過吊橋。

4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。

a、大家互相問好

b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了？

c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因為小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。

幼兒園社會小班教案(篇6)

活動名稱：

家里的聲音

活動目標：

1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動流程：

情景導入——猜猜這是什么聲音？

一、情景導入

1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音？

2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？

小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

二、猜猜這是什么聲音

1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？

2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

活動反思：

生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。

幼兒園社會小班教案(篇7)

活動內容：我長大。

活動要求：

1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

3、小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。（個別幼兒試穿、講述。）

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：

（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。

（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園社會小班教案(篇8)

學情分析

小班幼兒正處于語言敏感期，他們喜歡模仿周圍生活中出現的語言，對一些簡的名詞和形容詞尤其感興趣。因此，我結合本班幼兒的特點，以游戲的形式，織了“大大和小小”的活動，引導幼兒在游戲中學習，體驗學習的快樂。

活動目標

1．指導幼兒學習分辨并說出“大”“小”字形的不同。

2．幼兒能夠按照教師指示，進行大小的區(qū)分。

3．鍛煉幼兒手眼協(xié)調配合與平衡的能力。

活動準備

材料準備：大小不同的紅花若干朵，“大”“小”字卡各一份，大小毛絨玩具貓各一只，玩具皮球大小各一個，大小魚各一條。

活動過程

1．激發(fā)幼兒的興趣，學習“大”和“小”

幼兒復習兒歌《小與大》，把“大”與“小”的字卡放到兒歌中。

小與大

小手小小，小腳小小，小小衣服剛剛好；

小手長大，小腳長大，小小衣服穿不下。

請幼兒跟教師一起復讀兒歌（點讀字卡復讀），然后教師從兒歌中取下字卡，請幼兒想一想讀什么？說一說，字形一樣嗎？

請幼兒用肢體來模仿字卡。

引導幼兒觀察字卡“大”，說說它的形狀像什么？請幼兒用身體動作模仿。再用身體動作模仿“小”。

請幼兒分別說說“大”與“小”表示的意思。

試著用字卡描述一個物品。

請幼兒跟教師互動，教師出示字卡，幼兒讀字卡并根據字卡做出相應動作。

2．出示玩具作比較

師：今天，我們班還來了兩位小客人，它們是誰呢？（小貓）我們跟客人打個招呼吧！小朋友真有禮貌，我們認真觀察一下這兩只貓有什么不一樣？

（一只大一只?。?/p>

師：我給客人準備好了玩具（出示兩個大小不同的球），這兩個球有什么不一樣？該怎么分給小貓呢？請個別幼兒給貓分球。

師：小貓怎么哭了？原來是肚子餓了。沒關系，我還準備了好吃的（出示大小不同的兩條魚）。請小朋友給小貓分魚。

師：請小朋友在教室里找一找，還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦筋想想?。ń處熥鬟m當的暗示，引導幼兒觀察桌子上的東西。）

3．拿出字卡和幼兒做游戲

讓幼兒試著讀出字卡上的字，并給幼兒發(fā)禮物，贈送每人一大一小兩朵花。

請幼兒把兩朵花放在手中比較一下，大小相同嗎？

請幼兒把手中的大花高高舉起來，比一比誰舉得最高。

請幼兒把手中的小花放在頭上，比一比誰放得穩(wěn)。

要求幼兒根據相應的字卡，出示相應的花。

請把“大”花放到肩膀上，把“小”花放在手中。

請把“大”花放在腿上，把“小”花舉起來。

請把“大”花放在胳膊上，把“小”花放在手中。

請把“大”花放在手背上，把“小”花放在肚子上。

分析：幼兒在游戲中掌握了“大”與“小”字形的辨析。

4．畫出圖形做游戲

教師在場地上畫出大小不一的圖形，讓幼兒根據指令跑到相應的圖形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中，對操作正確的幼兒給予言語鼓勵。

5．活動延伸

教師出示畫有大小不同的小動物的學習單請幼兒觀察。

師：公園里還有許多可愛的動物，我們一起去找它們玩，好嗎？找的時候要找一只大的，一只小的，讓它們大大小小做朋友。

（先請一位小朋友去找，教師提示：找的時候要找一只大的，一只小的。）

師：你找到了什么？誰大誰小呢？

師：還有誰愿意去找？大家都愿意，那我們一起去找吧。記住了，要找一只大的，一只小的，讓它們大大小小做朋友，找到了告訴老師。

幼兒操作，教師觀察指導。

幼兒園小班科學小實驗教案（精選8篇）

作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學小實驗教案（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班科學小實驗教案 篇1

目標：

1.學習自辯花色花形（一枝、一朵、一棵），有愛觀察，不損壞花草的行動表現。

2.能在園外行走，聽信號分散和集中，有集體行動的意識。

準備：教師事前選擇合適的小區(qū)草地場景。

過程：

1.出示小野花的視頻，引發(fā)幼兒散步尋找的愿望。

2.找一個朋友拉手，知道兩人不分離。排隊行進，在行進中提示幼兒靠邊走。

3.在場景中以找花觀察，辨認色、形為主要學習內容。

請幼兒說說你所看到的花草的一些特點，大家一起說說好聽的話。

分散再次觀察，教師引導幼兒觀看時要仔細，提取幼兒的新發(fā)現。

4.教師以場景語言向大地媽媽要一顆開花的小草，組織幼兒觀察小草植株，“根、莖、葉、花、花蕾”，讓幼兒知道它是野花，野花才可以借用。

根：原來在這顆小草的最下面，像老爺爺的胡須一樣的'，我們一起摸摸看。

莖：它是什么顏色的，我們一起來找一找它在什么地方。

葉：數一數葉子有幾片，和他打個招呼。

花：這個一片一片的有個好聽的名字的，叫“花瓣”我們一起說說看。

花蕾：喲，還有小朋友發(fā)現了中間的小不點，我們一起來看看，這叫做“花蕾”，它有什么特別的地方么？

教師順應幼兒的發(fā)現順序，可以隨時調整；在講述各種植株的部位時，教師可以適當講講他們的功用及和小草小花的關系。

5.讓幼兒再觀察，小草小花與泥土的關系，并了解根躲在泥土里，教師隨幼兒的發(fā)現及時拍攝。（有意識地顯示，一朵、一枝、一棵的特點即特寫照片。）

6.排隊回教室，檢查朋友是否在一起。

7.生活活動后，利用視頻自辯一朵、一棵，學習量詞。最后把帶回的一顆小草放在自然角上，供幼兒觀察，感受生命的變化。

幼兒園小班科學小實驗教案 篇2

活動目標：

1、感知蔬菜的外形特征，并能說出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓勵幼兒多吃蔬菜，體驗品嘗蔬菜的樂趣。

活動準備：不同種類的蔬菜若干。

活動過程：

一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，體驗光滑和粗糙，并能說出名稱。

1、師：今天，陳老師給小朋友們帶來了兩樣東西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎？請小朋友摸一摸，有什么感覺？猜一猜里面可能是什么？

師：這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢？我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的？（幼：圓圓的`、紅紅的）教師出示西紅柿圖片，并用圖標做記錄。

2、師：咦？那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢？誰愿意來摸一摸？這個很粗糙的東西會是什么呢？（幼兒猜測）老師把它請出來，教師出示黃瓜，并用圖標做記錄做記錄。

二、選一選，送一送，根據蔬菜的光滑和粗糙進行分類，鞏固概念。

師：今天陳老師給小朋友們還準備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸，和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。

師：現在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標記筐子里。幼兒操作，驗證送的是否正確。

三、品嘗蔬菜。

師：小朋友們表現得真棒！老師為小朋友們準備了2種蔬菜，請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對我們的身體是很有好處的，可以補充我們身體里的維生素，滋潤皮膚，補充營養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜?，F在自己去品嘗一下吧。

幼兒園小班科學小實驗教案 篇3

活動目標：

1．能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。

2．學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

活動準備：

1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風油精、醋、醬油、麻油等。

2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。

活動過程：

1．進入彌漫著香氣的教室，引出課題。

（1）提問：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來的？

（2）提問：你的小鼻子在哪里？請指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2．聞氣味瓶，感知鼻子的`用處。

（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？

（2）幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進入鼻子。

（3）提問：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？

（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

3、玩游戲：氣味瓶找"家"

（1）認識氣味瓶的"家"。

（2）請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。

（3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

幼兒園小班科學小實驗教案 篇4

活動目標：

1、知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對種子產生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。

3、萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。

活動準備：

1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干

3、視頻轉換儀。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒探索的興趣

昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結果的。

二、找種子

1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）

2、幼兒交流探索的發(fā)現。

（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的.種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現在的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

三、操作活動：種子和果實匹配。

1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。

2、幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。

師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現？我們一起看看他找的種子對不對？

四、活動延伸：

1、種子發(fā)芽實驗。

2、種子貼畫。

幼兒園小班科學小實驗教案 篇5

活動目標：

1.初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特征的多樣性。

3.積極參加活動，體驗發(fā)現的樂趣。

活動準備：

1."猜猜他是誰"ppt（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。

2.幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫ppt。

3.小鏡子人手一面（活動前置于幼兒椅子下面）。

活動過程：

一、游戲《小手拍拍》導入活動。

二、"猜猜他是誰"，萌發(fā)幼兒觀察眼睛的興趣。

1、教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。

★師：這里有一些亮眼睛的小朋友的照片，請你猜猜他是誰？

★師：你是從哪里看出來的？（教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗）。

2、展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。

★小結：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區(qū)分出每一個人。

二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能

1、幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

★師：你的眼睛是什么樣的`？請你拿出小鏡子來看一看，然后說一說。（幼兒先自由交流，再個別講述。）

2、幼兒結合ppt再次集體感知眼睛的外形特征。

★小結：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會一睜一閉，保護眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。

3.觀看外國人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多樣性。

★師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什么顏色的眼睛？（逐幅播放ppt，引導幼兒感受、交流）三、擴展話題，了解動物的眼睛★師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢？

★師：（出示小動物眼睛部分ppt）請你猜一猜，它是誰？

★小結：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

四、感受眼睛的作用。

1、教師引導幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

★師：眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？我們要怎樣保護好眼睛呢？

2、游戲：《我的亮眼睛》

★教師出示紅色（綠色）雪花片，請幼兒用眼睛到臺下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。

★小結：我們的眼睛真亮、真能干，能幫老師找到需要的雪花片，現在我們一起用這雙亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么東西是你最喜歡的！

幼兒園小班科學小實驗教案 篇6

一、活動目標：

1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等

三、活動過程：

一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的.？（幼兒自由說說）小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發(fā)現并進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結果小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園小班科學小實驗教案 篇7

活動目標：

１、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂于表達交流自己的發(fā)現

２、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，并能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。

３、萌發(fā)關注周圍事物的興趣。

活動準備：

教具準備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動過程：

一、 引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

師提示語：小朋友有沒有發(fā)現，今天活動室里多了些什么東西？

你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）

二、觀察感知帽子的不同質地，了解其功用并嘗試分類。

１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）

你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）

２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的.原話進行小結：小朋友發(fā)現帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？

帽子還有什么不同？可以怎么分？

組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

三、 擴展有關帽子的知識和經驗。

師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設計的欲望。

師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設計、創(chuàng)造）

幼兒園小班科學小實驗教案 篇8

設計意圖：

根據小班幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒的活動興趣出發(fā)，我設計了《逛果園》這一活動，旨在通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，認識、區(qū)分兩個物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。

活動方案

（一）活動目標：

1、觀察、認識并區(qū)分兩個物體的大與小，并能用相應的動作及語言加以表達。

2、體驗集體活動的快樂情感。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

（二）活動準備：

1、布置果園的環(huán)境（大樹、小樹等）

2、大、小蘋果；大、小樹葉卡片若干。

3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

（三）活動過程：

1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動的.興趣。

（1）師：“今天，老師要帶小朋友去個美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子。”

（2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車。”（幼兒觀察）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的，只能坐幾個人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”

（3）師生一起開汽車去果園。

2、通過摘蘋果，觀察蘋果的大與小，并進行分類。

（1）認識大樹和小樹：“這是誰呀？”（大樹媽媽）“大樹媽媽旁邊是誰呀？（小樹寶寶）

（2）觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓勵幼兒用語言表達出來，用動作表示出來。（教師給予肯定和支持）

（3）摘蘋果。

①師：“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個小朋友摘一個大蘋果?！保ㄓ變赫O果）“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什么顏色的？請你做一個‘大’的動作！”（表揚與別人做的不一樣的幼兒）

②“每個小朋友摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香！請你做一個‘小’的動作?！?/p>

③蘋果分類：“開心嗎？摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里?！?/p>

3、游戲“撿樹葉”，進一步觀察和區(qū)分樹葉的大與小。

（1）撿樹葉：請小朋友一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹葉。

（2）玩樹葉：

師：“大樹葉在哪里？”（幼：大樹葉在這里）舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來；“小樹葉在哪里？”……

（3）和樹葉一起跳個舞。（聽音樂跳“歡樂舞”，活動結束）

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園是我的家小班教案精選8篇

做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。教師應當要在工作中對后面的課堂做好教案準備，教學的重點和難點可以通過教案來進行直觀的展示，怎樣寫出一份精良的教案呢？考慮到你的需求，幼兒教師教育網編輯特意整理了“幼兒園是我的家小班教案”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

幼兒園是我的家小班教案 篇1

幼兒園小班主題教案

活動一 可愛的家教學目的：

1．主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。

2．初步讓幼兒了解數的概念，學會比較大小、高矮3．讓幼兒發(fā)展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。

教學準備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

教學過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2．結合家中的生活物品，學習5以內數數，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結。

活動二 全家?；顒幽繕耍?/p>

1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關心，相互尊重。

2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。

活動準備：請家長配合拍全家福照片，布置快樂一家人展板。

活動過程1、請幼兒自由觀看快樂一家人展板。

小朋友，我們每個人都有一個快樂而溫暖的家，家是什么呢？（復習家的散文）這里有許多個快樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認識這些家庭么？

2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的快樂一家人展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹，如爺爺年紀最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。

那么在你的家里誰最高？誰最矮呢？（指著照片說）3、講故事《愉快的一天》。

（1）故事的名字是什么？

（2）兔爺爺和兔奶奶住在那里？今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？

（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？

小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學習，經常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關心他們，幫他們做些力所能及的事情。

活動三 我的好媽媽活動目標：

1、結合三八節(jié)，引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝。

活動準備：

1、邀請媽媽來園，同慶三八。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程：

1、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。

2、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷，引導幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：謝謝媽媽，媽媽辛苦了等。

3、游戲：我愛媽媽。

讓幼兒和媽媽背對背坐，根據老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。以答對的為勝。（要求媽媽先寫。幼兒在說）4、歌表演《我的好媽媽》。

活動四 我愛爸爸媽媽社會活動：我愛爸爸媽媽（一）活動目標：

1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

2、喜歡爸爸媽媽。

（二）活動準備：

1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。

2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

3、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》。

（三）活動過程：

1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什么工作？你們愛他們嗎？

2、請幼兒觀看全家福照片引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

音樂游戲：愛的禮物（一）活動目標：

1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

（二）活動準備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀（三）指導要點：

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢？

2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？（如捶背、幫忙拿東西）請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

活動五 扮家家一、活動目標1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3、感受和想像音樂表現的家庭生活的情景。

二、活動準備1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。

2、家庭物品若干。

三、活動過程1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現的家庭生活情景。

2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個家，該有些什么東西。

4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

5、利用區(qū)域活動時間，將扮演區(qū)變成一個家。

6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。

活動六 瞧我多能干活動目標：

1、 激發(fā)幼兒主動幫助家人做事的愿望。

2、引導幼兒學做一些力所能及的事情。

活動準備：圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕活動過程：

一、開始部分1 、幼兒隨音樂進活動室。

2、師：小朋友，新年已經過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽媽做許多事情了！

二、基本部分1〉瞧我真能干1、師：小朋友們，你在家都幫助媽媽干什么活了？

2、師：小朋友們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導幼兒想想說說自己力所能及的事)

3、師：小朋友，你們可真棒，都可以當爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了！什么？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！

2〉學習兒歌《小幫手》

1、師：小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢?。ǔ鍪緢D片）你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢？

2、幼兒自由觀察，并說說小紅都做了誰的小幫手，幫助做了什么？以及被幫助人的反應。并把幼兒所說的內容以一句話的形式體現出來。

3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導幼兒學習兒歌《小幫手》。

3〉游戲形式反復掌握兒歌1、師生對句形式：

爺爺（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。

媽媽（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我來 （ ）。

大家都把我（）。我是家里的（ ）。

2、男女對句形式：如兩組隊員，一組隊員說上半句，另一組隊員說下半句。

4〉瞧我多能干1、師：我們的小朋友真棒！在家里都能當爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當小皇帝了！那在幼兒里應該怎么做呢？你能幫老師做什么？（引導幼兒積極發(fā)言，爭做班級的小主人，不做班級的大懶蟲。

2、表揚個別平日里表現良好的幼兒，鼓勵幼兒都向他們學習，制定班級小小值日生制度，鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理。

三、結束部分1、師：小朋友，通過今天我們一起做游戲，我才知道，原來我們小一班的小朋友這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了?。ㄘQ起大拇指）

2、師：看來，我也得加緊努力，多學一些本領，我也要做自己的小主人！ 對，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈，那樣，小朋友們就可以高高興興的玩了！可是――那么多玩具，我什么時候能擦完呀？小朋友等級了怎么辦？

四、活動延伸：建議家長根據孩子的實際情況較學會新的生活技能。

活動七 我真可愛活動過程1、看一看（1）找伙伴：引導幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么。

（2）討論：怎樣正確地保護眼睛。

2、聞一聞（1）提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，交流鼻子還能聞到哪些氣味。

（2）教師講述故事《奇奇的鼻子》。

3、嘗一嘗（1）引導幼兒互相觀察，看看嘴巴里有什么。

（2）請幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。

（3）啟發(fā)幼兒根據自己的體驗，說說嘴巴還可以干什么。

（4）討論：怎樣保護嘴巴。

4、聽一聽（1） 讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。

（2） 游戲：傳悄悄話。

（3） 師生共同討論：怎樣保護耳朵。

幼兒園是我的家小班教案 篇2

一、運動目的

1、在不雅察的根本上，樂意用說話說說家人，感覺運動的快活

2、體驗一家人相親相愛在一路的快活。

二、運動預備

平面屋子、家人圖片。

三、運動計劃

（一）激發(fā)愛好

1、猜猜這是誰的家？你怎么知道的？家里住的會是誰？

先生：房子里住著娃娃快活的一家：有爸爸，有媽媽，有爺爺，有奶奶，另有娃娃

2、我們把他們找出來好嗎？（好）（敲拍門有規(guī)矩的請）（我們一路來嘗嘗）

3、你們想請誰先出來（幼兒自由說）好，那我們請他們一路出來，好嗎？

（二）開端識別

1、出示百口福，讓孩子識別家人，并憑據不雅察說說其特性的差別

先生總結：爸爸，爸爸真神情，寶寶好愛你

媽媽，媽媽真美麗，寶寶喜好你

奶奶，奶奶真醒目，寶寶親親你

爺爺，爺爺年齡大，寶寶體貼你

（三）游戲：找家人

把家人的圖片藏起來，讓孩子來找找，并說說方位詞，找到后親親家人。

幼兒園是我的家小班教案 篇3

設計意圖：

小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

教材分析：

對于剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協(xié)調搭配。

教學重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協(xié)調搭配。

教學難點：幼兒對"愛"的體會。

教學準備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）

教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調等等）

師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）

師：看床頭上的畫，是誰的家??？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？

教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？

教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的??？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

（我運用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》里的語言要求）

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢？

師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡回指導。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂）

活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

2、教師與幼兒一起進入區(qū)角，將畫好的家展示出來。

幼兒園是我的家小班教案 篇4

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協(xié)調搭配。

4、讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

5、體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

教學重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協(xié)調搭配。

教學難點：

幼兒對愛的體會。

教學準備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。)

教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調等等)

師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)

師：看床頭上的畫，是誰的家啊?(海綿寶寶)，原來這個寶寶是誰?(海綿寶寶)

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

教師：小朋友，那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的?

教師總結：哦!小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊?(爸爸媽媽)，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊?

(我運用區(qū)角環(huán)境海綿寶寶的家給幼兒提供了家體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》里的語言要求)

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢?

師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧!

2、幼兒填色，教師巡回指導。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧!

(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂)

活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽愛的禮物。

2、教師與幼兒一起進入區(qū)角，將畫好的家展示出來。

小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。

幼兒園是我的家小班教案 篇5

幼兒園小班綜合教案

活動設計背景

活動設計思路：家是最甜蜜，溫馨的地方。孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的關系，能提高他們自我意識的形成，也更能萌發(fā)他們啊自己家人的感情。

活動目標

（1） 喜愛自己家人，懂得關心自己家人。

（2） 對繪本故事感興趣，創(chuàng)造性地表達自己看了畫面后的感受。

（3） 幼兒能在集體前，大方自信的表達自己觀點。

教學重點、難點

重點：喜愛自己家人，懂得關心自己家人。

難點：對繪本故事感興趣，創(chuàng)造性地表達自己看了畫面后的感受。

活動準備

掛圖，背景音樂，故事繪本，字卡

活動過程：

一、 預備活動

（師生互相問候）教師和幼兒互相問好并提醒幼兒回頭和客人問好。

教師：小朋友們大家好，很高興大家能準時來到董老師的課堂。

幼兒小教師問好

線上活動：（教師帶領幼兒做手指操）動動小手來做操，今天董老師給大家?guī)淼氖翘貏e有趣的手指操要和小朋友們一起分享。

《手指歌》

大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。

食指是媽媽 ，媽媽在廚房，當當當。

中指是哥哥 ，哥哥打籃球，咚咚咚。

無名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。

小指是我 ，我是好寶寶，棒棒棒。

二、感知活動

1. 興趣激發(fā)

（教師拿出手機調響鈴聲故做來電話狀）

教師：喂，美羊羊啊，你好，請問你有什么事??？是這樣，那好吧，我來幫你問問，好的等我電話，再見。

（教師向幼兒解釋來電緣由）

教師：老師剛才接到了喜洋洋的電話，喜羊羊今年四歲了。她要去羊村的幼兒園上學，可幼兒園的老師給她出了這樣一道問題喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有誰么？喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答說：我的好朋友是小三班的小朋友，可他們家里都有誰，我卻不知道。于是喜羊羊拜托我，讓我問問小朋友們，你的家里都有誰？看誰能幫喜羊羊解決這個問題？

（幼兒自由回答家中都有誰，教師針對幼兒回答給予一定的回應）

2. 理解體驗活動

教師：感謝大家?guī)拖惭蜓蚪鉀Q了這個問題。為了感謝大家，喜羊羊給我們大家介紹了一位新朋友認識。大家想認識一下么？

幼兒：想。

教師：下面就讓我們隆重的請出我們的新朋友笑笑。

出示展板（展板上展出笑笑的家人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以及笑笑的小寵物小貓咪的頭像）

教師：這就是笑笑的一家子，來讓我們和他的一家子大聲招呼吧！

幼兒：笑笑你好。

教師：為了讓大家更了解笑笑，讓我們一起來分享她們一家子的溫馨照片吧！

（教師播放繪本故事圖片并播放班得瑞《雪之夢》輕音樂，教師示范朗讀文本。）

隨后教師要求幼兒一幅接一幅觀察圖片，并鼓勵幼兒表達看過圖片后的感受，暢所欲言。

（教師適當引導，鼓勵幼兒自信大方表達自己觀點，不拘限于書本并能根據幼兒的回答適當引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顧寶寶，提示幼兒要懂得愛自己的家人。）

幼兒自由回答。

教師播放音樂《愛我你就抱抱我》并帶領幼兒邊做動作邊唱歌。

教師：小朋友們愛我們的爸爸媽媽么，你是如何表達你的愛的，用你的歌聲來告訴老師。

在歌聲中結束本節(jié)課。

3. 活動延伸

園內延伸

（1） 將故事掛圖放入語言區(qū)域中供幼兒欣賞講述。

（2） 將頭飾放在表演區(qū)，幼兒自由組合表演。

家庭延伸

（1） 孩子在家長的配合下，清楚自己與家人的關系，懂得尊敬自己的長輩。

（2） 家長和孩子用自家照片來制作《我的一家子》的小書，加上封面、封底和頁碼，請孩子帶到幼兒園與小伙伴分享講述。

幼兒園是我的家小班教案 篇6

幼兒園小班英語教案《my family（我的家）》

my family（我的家）

游戲目標：

1、學習新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。

2、會用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

材料準備：

1、幼兒每人帶一張全家福照片

2、小熊一家的圖片及頭飾

游戲過程：

一、my family

1、look?。╯how the photos）what are these？（photos）

2、who is he（she）？

3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、引導幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、introduce your family to your friends．（幼兒與同伴交流）

二、bear’s family

（出示小熊一家圖片）who are they？（bear’s family）

who is she？who is he？（幼兒練習用it’s……作答）

三、now. let’s play a game.

who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？

（幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）

please introduce yourselves to other children.

welcome bear’s family。

幼兒園是我的家小班教案 篇7

(一)活動目標：

1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

(二)活動準備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀

(三)指導要點：

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?

2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

幼兒園是我的家小班教案 篇8

一、活動目標

1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3、感受和想像音樂表現的家庭生活的情景。

二、活動準備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。

2、家庭物品若干。

三、活動過程

1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現的家庭生活情景。

2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個家，該有些什么東西。

4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

5、利用區(qū)域活動時間，將扮演區(qū)變成一個家。

6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。

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