老師不在作文

作文是人生的無(wú)限魔力可以不斷激發(fā)我們的內(nèi)心想象，寫(xiě)作可以加深我們對(duì)某一領(lǐng)域的理解和掌握。寫(xiě)作之前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給作文帶來(lái)很好的效果，你還不知道怎樣寫(xiě)出一篇好作文？愿這些資料可以用來(lái)在工作和學(xué)習(xí)中取得更好的成效。

老師不在作文(篇1)

師者，人類(lèi)靈魂的工程師。

老師，您一路上風(fēng)塵仆仆地走來(lái)，默默奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言。像是一支粉筆，挺拔修直，清清白白。只為能在我們心中留下一絲痕跡，一點(diǎn)啟示，一句深切的教誨。

日復(fù)一日的工作，年復(fù)一年的勞動(dòng)，時(shí)間就這樣成為過(guò)去；歲月就這樣成為滄桑；昨天就這樣成為記憶。青春灑在了三尺講臺(tái)，粉筆在黑板上盡情地飄飄灑灑，耗盡的卻是老師們美好的年華。只為嗅到一絲桃李的芬芳，從未想過(guò)后悔，始終不愿像普通人那樣，追求仕途或美好光景。不是駐留原地，只是為了心中的使命，心中的理想——教書(shū)育人。是歲月渲染，那兩鬢雪白的發(fā)絲，抑或是是時(shí)間的遺留？是風(fēng)雨的滲透，那雙腿的風(fēng)濕病，抑或是我們最感動(dòng)的溫存？是不懈的追求，是累累的碩果，也許是對(duì)你最好的報(bào)答。

老師面對(duì)的也許是工作的辛苦，但請(qǐng)相信您的辛苦不會(huì)白費(fèi)，作為學(xué)生，我們應(yīng)領(lǐng)悟到這般并為之感動(dòng)，帶著老師的殷切希望，開(kāi)辟一片屬于自己的天空。相信80后90后的我們不會(huì)讓您失望，大地在我們腳下，輕裝上陣，我的未來(lái)不是夢(mèng)！

面對(duì)未來(lái)，我不再彷徨，只因前行的路上多了一個(gè)人存在——良師益友。面對(duì)老師，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)，只想說(shuō)一句：老師們，辛苦了！

老師不在作文(篇2)

上課鈴聲響了，當(dāng)我走進(jìn)四年級(jí)的教室，孩子們一張張純真熱烈的笑臉映入了我的眼簾：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”孩子們真摯溫暖的祝福將我的心瞬間融化了。

幾個(gè)孩子已捧著精心繪制的卡片涌了上來(lái)，還有一些孩子揮舞著手工精制的小禮物，故作神秘地與我約定：

“老師，第四節(jié)課你一定要來(lái)哦，我們給你準(zhǔn)備了小禮物和節(jié)目……”

“老師，到時(shí)候我們還會(huì)請(qǐng)?jiān)S多老師來(lái)，給你們過(guò)教師節(jié)！”

“老師，你可別忘啦！”

我微笑著一一應(yīng)允，一面感慨孩子們真的長(zhǎng)大懂事了，一面期待著這些小家伙兒所說(shuō)的“活動(dòng)節(jié)目”，真想象不出這些年幼的孩子要做些什么。

時(shí)間在忙碌中悄悄流逝，不知不覺(jué)第四節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始了，我懷揣著幾分疑慮、幾分企盼匆忙“赴約”。

剛到教室門(mén)口，幾個(gè)孩子已蹦跳著迎了出來(lái)：“老師，你來(lái)啦！”我隨著孩子走進(jìn)教室，看到我來(lái)了，孩子們笑著歡呼：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”看著孩子們燦爛熱情的笑臉、親昵敬愛(ài)的眼神，我的臉開(kāi)始微微發(fā)燙。

這時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教室前方的黑板上書(shū)寫(xiě)著幾個(gè)美觀大方的藝術(shù)字：“教師節(jié)快樂(lè)”，只見(jiàn)黑板上藝術(shù)字的周?chē)?huà)著五顏六色的圖案，還有一個(gè)個(gè)彩色粉筆描摹出的小小手掌印，講臺(tái)下許多孩子正趕做著小工藝品，他們桌子的一旁還堆著作業(yè)，看得出他們是擠出時(shí)間來(lái)精心制作禮物的……

看著我感動(dòng)欣喜的目光，孩子們一邊忙碌著手中的活計(jì)，一邊自豪地向我介紹：

“老師，咱們班每個(gè)學(xué)生都在黑板上留下了自己的手掌印?！?/p>

“老師，黑板上的畫(huà)是我們一起畫(huà)的?！?/p>

“老師，我畫(huà)得好看嗎？”

“老師，你等一等，我給你的禮物馬上就做好了。”

多么有趣的活動(dòng)，多么奇妙的想法啊！我驚喜地望著眼前一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子，要知道他們只是剛剛升入四年級(jí)的孩子，在沒(méi)有任何老師、長(zhǎng)輩的指引和幫助下，首先要與美術(shù)老師溝通（第四節(jié)課是美術(shù)課），主動(dòng)安排好了時(shí)間，然后全班行動(dòng)，有做泥塑的，有做剪紙的，繪制黑板畫(huà)的等等，而通常一個(gè)小禮物需要兩三名學(xué)生共同完成，最后邀請(qǐng)各個(gè)老師……這一系列的活動(dòng)安排得井然有序，雖然孩子們還準(zhǔn)備了歌曲，因?yàn)橐恍┰驔](méi)能展現(xiàn)，但我和班里的老師們都已深深感受到了溫馨濃郁的節(jié)日氛圍和孩子們真摯的愛(ài)意。

老師陸續(xù)來(lái)“赴約”，臉上都寫(xiě)滿了驚喜與感動(dòng)，看著孩子們手繪的卡片上一句句：“老師，您辛苦了！”心里早已溫暖如春，甘之若飴；而當(dāng)聽(tīng)到老師由衷地回應(yīng)：“真漂亮，謝謝你！”孩子的眼神歡欣雀躍……的確，這不再只是我們的教師節(jié)，而是我們和孩子共同的節(jié)日。

孩子們今天表現(xiàn)的友愛(ài)、和睦、智慧、勤勞等美好的品質(zhì)是我今年收到的最好的教師節(jié)禮物！好孩子，老師為你們的成長(zhǎng)點(diǎn)贊！

老師不在作文(篇3)

當(dāng)老師真是爽，夏天能有空調(diào)涼，沒(méi)事可有電腦打，還可以出校門(mén)買(mǎi)飲料，男老師沒(méi)事還能抽煙

熱死了、擠死了！電風(fēng)扇已經(jīng)開(kāi)到最大了，怎么還這么熱。夏天熱的人心煩意亂，同學(xué)們抱怨不迭。當(dāng)老師的待遇可就不一樣了，夏天能在空調(diào)房里改作業(yè)，每當(dāng)我在老師辦公室報(bào)告作業(yè)時(shí)，恨不得能多呆一會(huì)兒，哪怕是一分鐘也行呀！

我們班的t老師沒(méi)事就打電腦，我每次去交打分表時(shí)，他幾乎都在打電腦，有時(shí)還抽煙，聽(tīng)大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)t老師把抽完的煙頭扔在地上，自己不撿，都要叫大隊(duì)干部掃，虧他還是大隊(duì)輔導(dǎo)員呢，真受不了他！

我們班的y老師，有時(shí)會(huì)出校門(mén)買(mǎi)飲料喝，而我們出去買(mǎi)文具都不行，如果被值日老師發(fā)現(xiàn)了，是要扣班級(jí)分?jǐn)?shù)的，被班主任知道還要罰抄課文，為什么？為什么？我感到十分不公平。老師自己都沒(méi)管好，卻來(lái)管我們，沒(méi)道理?。?/p>

有些老師就更過(guò)分了，校長(zhǎng)已經(jīng)在主席臺(tái)上強(qiáng)調(diào)了，不能把茶葉倒在學(xué)校飲水機(jī)的接水盒內(nèi)，而老師卻偏偏把茶葉倒在里面，如果我們這樣做，一定會(huì)被老師罵死的，老師為什么就可以亂倒呢？

哎，在校園里老師想怎樣就怎樣，太爽了?？吹竭@一切，我情不自禁地想：我也想當(dāng)老師。

老師不在作文(篇4)

昨晚和母親一同外出散步，突然聽(tīng)到一對(duì)大約三四十左右的夫妻聊天，小學(xué)老師都是混日子的，把孩子看大了就沒(méi)事了。聽(tīng)了之后，我苦笑一聲，覺(jué)得這話既可氣又好笑。想到之前自己的一位同事將自己的一天的時(shí)間列了一個(gè)清晰的表格，多少有些訴苦的意味，心里一絲絲發(fā)涼。

早晨六點(diǎn)半起床，洗漱完畢吃完早餐七點(diǎn)左右，大概二十分鐘的車(chē)程到校。到校之后稍作安頓，隨后檢查學(xué)生的到校和打掃衛(wèi)生的情況。七點(diǎn)四十，早讀，每周三節(jié)，三十分鐘時(shí)間不算長(zhǎng)。早讀之后，語(yǔ)文課基本上是前兩節(jié)，一節(jié)正課一節(jié)課批改學(xué)生作業(yè)。批改完成之后統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)情況，反饋給家長(zhǎng)，來(lái)不及休息之后便是送學(xué)生放學(xué)。結(jié)束了一上午的工作，下午除了周一和周四兩節(jié)課之外都是兩節(jié)課，送完學(xué)生之后便是備課，然后六點(diǎn)鐘下班。以上我說(shuō)的都是在沒(méi)有任何意外發(fā)生的情況下的寫(xiě)照，但是對(duì)小學(xué)生而言，我們除了教學(xué)之外還要管理。還要和學(xué)生家長(zhǎng)打交道，學(xué)生東西丟了，兩個(gè)人之間發(fā)生矛盾了，老師既要當(dāng)偵探去探案，又要當(dāng)好法官去協(xié)調(diào)糾紛。如果真有什么虧心的，那就是我作為一個(gè)鄭州人，和家人帶在一起，不用為每天的一日三餐著想，衣服臟了還可以偷個(gè)懶讓媽媽洗洗。很多生活中的一些瑣碎事情都有家人替我分憂。

可是我們學(xué)校的那些來(lái)鄭打拼的老師要比我們辛苦的多，除了中午在學(xué)校的一頓飯之外，他們的早餐和晚餐都要自己解決，每天都是看到他們到學(xué)校外邊的小攤上買(mǎi)點(diǎn)包子和一杯粥，就是他們的早餐，沒(méi)有父母和家人的依靠，他們的生活全靠自己。

當(dāng)然，每個(gè)人都有說(shuō)話的權(quán)利，他也不例外。但是，如果今天社會(huì)上的一些人也像他那樣沒(méi)有做深入調(diào)查就妄下結(jié)論，以偏概全。教師的工作真的是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰了。

老師不在作文(篇5)

9月10日，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節(jié)。自己已經(jīng)度過(guò)了三次教師節(jié)，在教育這條路上，酸甜苦辣只有身在教育事業(yè)的教育者能夠體會(huì)。而我作為其中一名教育服務(wù)者，感受更多的是這份工作給了我更多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷的提升和磨練自己。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我很榮幸自己成為教師，有了教育祖國(guó)下一代的機(jī)會(huì)。身上肩負(fù)著的責(zé)任與使命，它不容許我們有半點(diǎn)私心，同樣作為教師的我們會(huì)無(wú)私為孩子們傳播著知識(shí)，付出無(wú)盡的關(guān)懷與照顧?？吹阶约旱膶W(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，心里有了產(chǎn)生一絲欣慰和小小的成就感，那是為你的付出交出的滿意的答卷。教育是個(gè)良心活，一分耕耘一分收獲。只要用心盡心對(duì)待他們，每位孩子是能夠感受到你對(duì)他們的愛(ài)。這也是我的學(xué)生為我上的一課。

在今年的教師節(jié)中我度過(guò)了一次難忘的教師節(jié)。不允許他們花錢(qián)買(mǎi)賀卡，他們就自己動(dòng)手制作賀卡，其中讓我最深刻的文字是我們班一個(gè)叫呂海宇男孩子寫(xiě)的：張老師，在你眼里我不是你最好的學(xué)生，可是在我眼里你是最好的老師。二年級(jí)孩子不會(huì)寫(xiě)作文，卻在教師節(jié)這天拿出寫(xiě)了短短三個(gè)自然段的小作文?！皬埨蠋熓且晃荒贻p漂亮的女生，我們非常喜歡她。張老師很有學(xué)問(wèn)，她上課非常有趣。今天是教師節(jié)，我想說(shuō)：“張老師節(jié)日快樂(lè)、天天開(kāi)心?！蔽乙院笠欢?tīng)老師的話，我長(zhǎng)大以后一定當(dāng)一個(gè)有文化的人。”不一樣的祝福方式，讓我感動(dòng)不已。我更加暗自下定決心，努力培養(yǎng)他們成才，給他們?cè)谕甑膶W(xué)習(xí)生活里留下最美好的回憶。另外一個(gè)是以前教過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了，第一次學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，作文題目是“最美教師”孩子們寫(xiě)的自己，是一位有心的爸爸拍給我，我才看到的。當(dāng)時(shí)我想了許久，平時(shí)這個(gè)學(xué)生不愛(ài)表達(dá)，即使我和他交談，他幾乎都是沉默不語(yǔ)的，沒(méi)有想到他用寫(xiě)的方式表達(dá)出來(lái)。突然腦子閃現(xiàn)出美國(guó)教育家雷夫說(shuō)的話：“孩子們都在時(shí)刻看著你?！苯處熜蜗髸r(shí)時(shí)刻刻的影響著每位孩子，尤其是我作為他們的啟蒙老師，更應(yīng)該做的更好。

我想把這最美好的瞬間記錄下來(lái)，在漫長(zhǎng)教育路上讓我始終不忘初心，努力鉆研學(xué)習(xí)，用心對(duì)待每一屆學(xué)生。孩子們的世界是最單純的，讓我和他們一起插上夢(mèng)想的翅膀，共成長(zhǎng)、共歡樂(lè)。感恩教師節(jié)，感謝我的恩師，度過(guò)了一個(gè)深刻而難忘的教師節(jié)。

老師不在作文(篇6)

這里的“用心”并不是單純指“用功”，雖然用功很重要，但我覺(jué)得無(wú)論工作還是生活，在與學(xué)生接觸的每一刻，都要帶著一顆善于觀察、勤于實(shí)踐的“心”。

下午上完課回到辦公室里，正好聽(tīng)到顧亞紅老師又在教育學(xué)生了，以前每一次聽(tīng)她教育學(xué)生的過(guò)程都讓我受益匪淺，所以我注意收聽(tīng)這一次的過(guò)程，果然也不例外，“我們語(yǔ)文中說(shuō)話要講究語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，請(qǐng)你把剛才跟同學(xué)講的話有感情地再講一遍！”“……”“請(qǐng)你給這句話加上標(biāo)點(diǎn)”“！”“標(biāo)點(diǎn)加得很正確！這種語(yǔ)氣別人聽(tīng)了會(huì)怎樣想呢？”“……”學(xué)生的氣焰從開(kāi)始的高昂逐步的低沉，教師的語(yǔ)言隨意、輕柔，一開(kāi)始的話并沒(méi)有進(jìn)入正題，既轉(zhuǎn)移了學(xué)生注意的焦點(diǎn)，又作了一次語(yǔ)文練習(xí)，學(xué)生也由說(shuō)話練習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，后面的教育工作也就好做了。沒(méi)有學(xué)生激烈地爭(zhēng)吵，教師也沒(méi)有花多少力氣去耍嘴皮子調(diào)解。這樣的教育方式，不正是教師的用心么!

所以做一名“用心”的教師，一定要注意說(shuō)話的方式，字斟句酌。有些話換種方式講，學(xué)生會(huì)聽(tīng)著舒服，會(huì)感覺(jué)到你的細(xì)心和關(guān)心，你開(kāi)展工作也會(huì)更順利，取得的效果也會(huì)更好。當(dāng)我們站在學(xué)生的立場(chǎng)、體驗(yàn)他們的心情的時(shí)候獲得的感知是不一樣的。也許，我們已經(jīng)忘了自己是個(gè)學(xué)生的時(shí)候的情形了，忘了自己當(dāng)時(shí)也有困惑和迷茫，也有做不出的難題，也有被老師誤解的經(jīng)歷，我們當(dāng)時(shí)也一直希望能有一個(gè)幫助的手為我們指引方向，推我們一把，或僅僅拍一下我們的肩膀，安慰一下?，F(xiàn)在，我們有機(jī)會(huì)成為那只手，所以千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。正如一句話所說(shuō)：如果我們每個(gè)人能像期望別人幫助自己一樣幫助別人，很多問(wèn)題解決起來(lái)就容易的多。所以，當(dāng)在教學(xué)和管理班級(jí)上有了好點(diǎn)子和好方法的時(shí)候，一定要在近期體驗(yàn)、實(shí)踐，就算體驗(yàn)的結(jié)果并不理想，我們也可以學(xué)到很多，起碼不會(huì)覺(jué)得遺憾。

要成為一名“用心”的教師，除了自身的努力，外部的環(huán)境也很重要。我們每天和辦公室的同事生活在一起，他們即是朋友，又像家人。無(wú)論哪位教師，我們都可以發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，向他學(xué)習(xí)；我們有什么困難，他們也會(huì)在第一時(shí)間出來(lái)幫助。同樣，與你同年段或和你一個(gè)學(xué)科組的教師，因?yàn)槠綍r(shí)接觸的機(jī)會(huì)較多，我們能從他們身上學(xué)到東西也多。其實(shí)，只要我們以誠(chéng)相待，用心觀察，全校的老師都是我們的良師益友，每天都會(huì)有進(jìn)步。

讓我們一起學(xué)習(xí)顧亞紅老師的這種“用心”的教育精神，用自身的真誠(chéng)、善良、寬容和責(zé)任感，努力成為一個(gè)有‘心’的教育者。

老師不在作文(篇7)

茉莉花開(kāi)，飄香四野，老師，九月了，您桌前的茉莉又香了幾層?

老師，又是一年九月，去年的九月一切都剛剛開(kāi)始，今年的九月，一切都來(lái)不及說(shuō)聲再見(jiàn)就已結(jié)束…

一直銘記，您給我們講的第一堂課，沒(méi)有威嚴(yán)的訓(xùn)導(dǎo)，也沒(méi)有華麗的詞藻，只有平凡而又不平凡的五個(gè)字“仁，義，禮，孝，智”。我一直銘刻在心，謝謝您賜予我們這五個(gè)字，讓我在以后的漫漫人生之路，總想起您和您的這五個(gè)字的諄諄教導(dǎo)。老師，謝謝您，陪我度過(guò)我成長(zhǎng)的一年，在這一年里，您待我們是如此的好，在周六周日都看到您匆忙的身影，都沒(méi)有時(shí)間去陪您的寶貝兒。老師，謝謝您，您為我們付出了那樣的多，謝謝您，每日為我們奔波勞走，謝謝您，在那些風(fēng)雨歲月里，有您，陪我一起走過(guò)。

這一年，是我成長(zhǎng)的一年;這一年，經(jīng)歷了許許多多，從幼稚開(kāi)始蛻變的一年，這一年，有您，所以我成長(zhǎng)。

您，脾氣溫和，很愛(ài)笑，待人仁至義盡，即使您是那么優(yōu)秀，可是在過(guò)去一年里，我還是很不懂事，有時(shí)扣分，對(duì)您不滿，甚至有一次對(duì)著您宣泄我的自卑心理。老師，在過(guò)去一年里，很不讓您省心，讓您勞心勞力的為我們，我有時(shí)還不領(lǐng)情，老師，進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境后，我才發(fā)現(xiàn)我是如此愧疚您，我才發(fā)現(xiàn)以前的您是有多累，而從前我是多么的不懂事，老師，對(duì)不起，沒(méi)有體諒過(guò)您，希望您能原諒。

時(shí)光消逝，我已經(jīng)邁入了一個(gè)新的臺(tái)階，可是我好懷念以前的人，以前的事，以前的一切…

如今，也時(shí)常見(jiàn)到您，只不過(guò)是身影匆匆，來(lái)不及道一聲好，留一張笑臉給你，您便已遠(yuǎn)去。老師，老師，您還像以前那樣忙碌，老師，請(qǐng)您為自己留一些時(shí)間別讓忙碌湮滅了您的所有。老師啊，我好想您啊，想您再站那威嚴(yán)的講臺(tái)上，再給我們開(kāi)一次班會(huì)，想您再與我們探究地球的陰晴圓缺，想您的笑，想您總愛(ài)一杯茉莉花茶，老師啊，老師，您可知道我有多想…一切…

老師，您就像一枝茉莉花，茉莉花開(kāi)，飄香四野，自己獨(dú)自散發(fā)悠香，香飄而長(zhǎng)遠(yuǎn)，溫馨他人。

在教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我提前說(shuō)一聲教師節(jié)快樂(lè)。

不知不覺(jué)中，畢業(yè)已經(jīng)一年多了，好久都沒(méi)有見(jiàn)到您了。記得畢業(yè)的那個(gè)暑假您去了英國(guó)，要在英國(guó)待一年。臨走前見(jiàn)過(guò)您一面，您說(shuō)的那些話我至今還清楚地記得。畢業(yè)典禮后的那個(gè)擁抱，您在我耳邊說(shuō)的那句：“可愛(ài)又可恨的你呀!到了新學(xué)校要好好努力，我等你的好消息!”現(xiàn)在想起來(lái)還是那么的溫暖。

今年暑假同學(xué)聚會(huì)時(shí)才得知您已經(jīng)回來(lái)了，給您打了一個(gè)電話，聽(tīng)見(jiàn)您的聲音好熟悉又好陌生。電話那頭蠻重的鼻音告訴我您感冒了，也不知道快好了沒(méi)有。開(kāi)學(xué)前想去看您可是不知道您會(huì)不會(huì)有閑暇的時(shí)間容我跟您說(shuō)說(shuō)心里話。聽(tīng)他們說(shuō)您現(xiàn)在教八年級(jí)，我又想起了您對(duì)我說(shuō)的那句：“再不學(xué)會(huì)后悔的!”記得從八年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始，我就一直不在狀態(tài)，英語(yǔ)從原來(lái)的一百多分跌落到七八十分甚至連及格都成了奢求。您總是叫我去辦公室談話，與您談話的內(nèi)容似乎全都無(wú)關(guān)于學(xué)習(xí)，就想聊家常一樣，無(wú)比的輕松，沒(méi)有什么訓(xùn)斥的語(yǔ)言，就只是閑聊，有時(shí)候您會(huì)把我逗笑，接著，您也會(huì)大笑，那個(gè)時(shí)候您笑得像個(gè)孩子。

記得有一次，因?yàn)槲沂箲校瑳](méi)寫(xiě)完作業(yè)，聲稱不知道還有這么多作業(yè)，可是最終瞞不過(guò)您，您把我的作業(yè)本留在辦公室，我去要，您不給，因?yàn)榭斓椒艑W(xué)時(shí)間了，我說(shuō)要拿回家做作業(yè)。您死活就是不給，最后沒(méi)有辦法就沒(méi)再繼續(xù)要，還沖您發(fā)了脾氣，還說(shuō)：“愛(ài)給不給，不給算了，我再去買(mǎi)一本?！笨跉庖稽c(diǎn)都不好。您什么都沒(méi)說(shuō)，只是微笑地看著我，直到我走出辦公室。晚上回到家，媽媽把作業(yè)本交到我手里的時(shí)候什么都沒(méi)做，只是說(shuō)：“好好完成作業(yè)，你們老師挺關(guān)心你的。”晚上睡覺(jué)的時(shí)候姐姐偷偷告訴我說(shuō)：“你們英語(yǔ)老師不讓我們告訴你，其實(shí)這作業(yè)是你們老師送來(lái)的?！蔽疫€埋怨您把小事想得那么復(fù)雜，那么嚴(yán)重，根本沒(méi)有必要的事情，補(bǔ)上不就完了嗎!干嘛把作業(yè)送到家里來(lái)。后來(lái)姐姐跟我說(shuō)您是帶著孩子來(lái)的，對(duì)啊，您也是一位母親，您也有家庭，就因?yàn)槲易屇嗯芰硕嗬锏穆?。?tīng)姐姐說(shuō)完我哭了，我后悔沒(méi)有完成好作業(yè)，更后悔沖您發(fā)了脾氣。第二天去跟您道歉，剛剛走到您的辦公桌前，你站起身將我抱住說(shuō)：“什么都不用說(shuō)，我都知道。”我哭了，輕聲在您耳邊說(shuō)對(duì)不起，我會(huì)努力。你說(shuō)您相信我的實(shí)力，讓我加油!那次期末考試我進(jìn)步了，在年級(jí)里進(jìn)了56個(gè)名次。我拿著榮譽(yù)證書(shū)跑到您的辦公室，您說(shuō)我的努力您都看得見(jiàn)，您知道我一定能行。到了九年級(jí)，好多東西都聽(tīng)不懂，您在放學(xué)后要求給我補(bǔ)課，連您的孩子都不接，托給了家人。到了中考前一天，您說(shuō)您征求了學(xué)校的建議會(huì)跟著中考的車(chē)來(lái)給我們加油。臨進(jìn)市二中大門(mén)的時(shí)候，您又給了我一個(gè)擁抱，只是這次不同的是您什么都沒(méi)有說(shuō)，只是笑著。考完后，您什么都沒(méi)問(wèn)，看我的表情就知道我考的不是太好，您只是遞給我一瓶水。成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，看著那么爛的成績(jī)真的好想哭。您拍拍我的肩膀說(shuō)：“我咋知道你盡力了，而且你所有的努力我都看得見(jiàn)，還有以后呢!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，滿含著淚水。

回想起這么多，鼻子酸酸的，愛(ài)哭的毛病還是沒(méi)有變。我現(xiàn)在在新學(xué)校過(guò)得很好，學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步很大。老師，我永遠(yuǎn)記得您的教誨，謝謝您辛勤的付出。您的節(jié)日又到了，可惜見(jiàn)不到您。在此我衷心祝福您，節(jié)日快樂(lè)!老師，我愛(ài)您。

看著你熟悉的背影，心頭涌動(dòng)著些許難言的感動(dòng)，激動(dòng)還夾雜著些細(xì)碎的傷感，光陰荏苒，歲月流逝，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)過(guò)去了多年，看著你不再年輕的面容，看著您已然斑白的雙鬢，忽然有些不敢相認(rèn)，曾經(jīng)的一切仿佛還在眼前，像脆弱的琉璃，讓我不敢碰觸，害怕打亂曾經(jīng)的美好，走到您面前，顫聲叫了一聲“老師”，眼里一股熱流，您沒(méi)有說(shuō)話，抬手扶住我，您的雙手修長(zhǎng)，現(xiàn)在更是骨節(jié)分明。這些年您又瘦了許多，還記得當(dāng)年我最?lèi)?ài)的就是您這雙手，很瘦很長(zhǎng)寫(xiě)了一首瀟灑的板書(shū)，總讓我默默羨慕和崇拜著。您的手將多少真理書(shū)寫(xiě)，您的手把多少智慧傳播，您的手推起了多少夢(mèng)想，您的手點(diǎn)燃了多少希望。您將青春的年華獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)，您將火熱的激情送給了年輕的一代。

您還記得么?當(dāng)初的我是多么調(diào)皮曾經(jīng)犯下了多少錯(cuò)誤，都是您對(duì)我一遍遍不厭其煩的教導(dǎo)，讓我改掉一個(gè)又一個(gè)的毛病，沒(méi)有您的殷殷教誨，就沒(méi)有今天的我們。有人說(shuō)，老師是放下自己的孩子來(lái)照顧別人的孩子，確實(shí)，我們占用了您太多太多的精力和空間，也常常惹禍讓您煩惱，可是，您卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們放棄過(guò)，始終以不變的激情來(lái)教育我們，把我們當(dāng)做您孩子一樣的照顧，包容我們的錯(cuò)誤并以我們?yōu)轵湴痢?/p>

老師，您知道么?在我們畢業(yè)后的這么多年里，我們從來(lái)都沒(méi)有忘記過(guò)您的那些教誨，您總是以身作則，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染我們，您的一言一行至今還深深印在腦海。記得有一次，我生病請(qǐng)假了，您時(shí)常打電話詢問(wèn)我的病情，等我回校后更是對(duì)我照顧有加。您對(duì)每位同學(xué)都很好，上課總是要講許多做人做事的道理，讓我們受益匪淺。至今還記得您常掛在嘴邊的一句話“要對(duì)自己一樣對(duì)別人”。

親愛(ài)的老師，雖然我們已經(jīng)畢業(yè)多年，您也已經(jīng)退休，雖然下次相見(jiàn)還不知要過(guò)多久，但我們對(duì)您的感情卻不會(huì)隨著時(shí)間推移而變淡，謝謝您這么多年來(lái)的關(guān)懷和呵護(hù)，老師謝謝您!

老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您身體健康，萬(wàn)事如意!

一個(gè)人能同另一個(gè)人相遇，是有生存背景。它的產(chǎn)生偶然性極大，但有時(shí)也不是偶然，似乎帶有命定的成分，緣來(lái)的時(shí)候要懂得珍惜緣，緣并非毫無(wú)由來(lái)的喜好，因?yàn)榫壍谋澈笥形覀償[脫不了的東西——骨子里的血液和氣質(zhì)。

十二年前，你以一個(gè)新形象闖入我的生命。那時(shí)，我知道您是老師，是像爸爸媽媽一樣的人。你曾幫我洗凈臟乎乎的小手，拍去我褲腳的污塵，拭去我嘴角殘余的飯粒，說(shuō)我笑起來(lái)的樣子很美。是那時(shí)您的細(xì)心，幫扶與贊美涂寫(xiě)了我整個(gè)童年。泛黃的老照片邊角微笑，就想老記憶的模糊陳舊，印在心上的是您溫柔的笑容。

五年前，是我第二次與您的相知相遇。您在我心中化身成了冰冷的惡魔，青春期里叛逆的我天真的以為自己的見(jiàn)解與所知是整個(gè)世界，您的批評(píng)成為我反叛的借口。后來(lái)，您教我知識(shí)，教我做人，教我處事……..讓我開(kāi)始明白世事人情的繁雜與簡(jiǎn)單，是您的溫言細(xì)語(yǔ)與促膝長(zhǎng)談，讓我開(kāi)始退去一深的戾氣和銳刺，學(xué)會(huì)了接納與體諒。也開(kāi)始明白您的勞苦與奉獻(xiàn)，是他人無(wú)法復(fù)制的無(wú)私。老師，我想對(duì)你說(shuō)一聲對(duì)不起，曾經(jīng)在您身后的抱怨讓我感到羞愧，我悔恨自己當(dāng)初對(duì)您淺薄的認(rèn)知。我想您一定會(huì)笑著告訴我沒(méi)關(guān)系。老師，我想在對(duì)您說(shuō)聲謝謝。謝您的包容與教導(dǎo)，謝您的支持與鼓勵(lì)，謝您陪伴我度過(guò)青春期最艱難的時(shí)刻。

十二年后的今天，是我第三次認(rèn)識(shí)您——我的老師。我已學(xué)會(huì)了理解與體諒，卻還未曾真正體會(huì)到：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻(xiàn)。但我看得到您真切相談的目光，看得到您躬身陪伴我們一起勞動(dòng)，看得到您關(guān)注我們時(shí)充滿希望的目光……..看得到您眼中的我們。您的關(guān)切，陪伴，教誨是您對(duì)我的師恩，也是會(huì)令我銘記的師恩。

緣，是說(shuō)不清道不明的東西。老師，我們的相遇是注定的緣，情，是望不見(jiàn)觸不到的東西，老師，我們的情是永恒的師生情。

一日為師，終生為父。從小學(xué)到高中我換過(guò)許多的老師，老師們傳授我知識(shí)，教會(huì)我做人的道理。老師，您教會(huì)了我那么多。

老師就如辛勤的園丁一般，用汗水澆灌我們，日夜為我們操心，白天為我們翻土施肥，夜晚又擔(dān)心我們?cè)馐鼙┯旰涂耧L(fēng)的摧殘，你為我們付出太多的心血和汗水，我們?nèi)找娼?，在您的保護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，而辛勤的園丁，您的背越來(lái)越彎，老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!

老師就如勤奮的蜜蜂一般，早晨是您早早的來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備一天的課程，中午，也是您不午休還要檢查同學(xué)們的午休情況，晚上，還是您在檢查完同學(xué)們的晚休后，回到辦公室繼續(xù)批改作業(yè)和試卷，您睡得比我們晚，起的卻比我們?cè)纭Ｄ惶焯斓拿β?，一刻鐘也不放松，你的忙碌全是為了我們著想，老師，我想?duì)你說(shuō)：您辛苦了!

老師就如保護(hù)傘一般，在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，擋在我們的前面，把暴風(fēng)雨跟我的阻隔，外邊雖然烏云密布，但你卻為我們撐起了一片萬(wàn)里晴空，我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，你卻為了保護(hù)我們而遍體鱗傷，老師，我想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了!

老師就如蠟燭一般，燃燒了自己照亮了我們。您幾十年如一日的傳授我們知識(shí)，你把你的大好青春都放在了培養(yǎng)下一代上，我們的成功是您無(wú)私的付出所換來(lái)的，您的一生是有限的，而教育事業(yè)卻是無(wú)限的，您所付出的一切都不會(huì)白費(fèi)的，老師，我想對(duì)你說(shuō)：您辛苦了!

父母照顧我們的衣食住行，父母，給予我們生命，而老師教會(huì)我們做人的道理，老師為我們付出了太多太多，在這里我向老師衷心的說(shuō)一句：您辛苦了!

教師節(jié)將至，感恩老師的節(jié)日來(lái)臨，祝各位老師們身體健康，萬(wàn)事如意，老師節(jié)日快樂(lè)!

老師不在作文(篇8)

今天在網(wǎng)上報(bào)道一個(gè)老師在課堂中打死學(xué)生并將學(xué)生扔下教學(xué)樓的事，不知道這件事是否屬實(shí)，但是看了視頻中家長(zhǎng)的哭訴，又讓人痛恨這個(gè)老師的殘忍。文中并沒(méi)有說(shuō)是因?yàn)槭裁丛虼蛩缹W(xué)生，但是我想如果這個(gè)老師各方面正常的話，他暴打?qū)W生的原因應(yīng)該是因?yàn)閷W(xué)生的某些行為或做法惹怒了老師，導(dǎo)致老師失去了理智。可見(jiàn)老師很可能會(huì)因課堂紀(jì)律等問(wèn)題引發(fā)不良情緒并在不良情緒的驅(qū)使下做出不理智的'行為。

剛從高年級(jí)轉(zhuǎn)入低年級(jí)教學(xué)的教師往往不能容忍吵鬧的課堂。低年級(jí)學(xué)生的自制力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的、逐漸的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，低年級(jí)學(xué)生不可能很快就達(dá)到教師所希望的理想狀態(tài)。我就是多年教學(xué)高年級(jí)突然轉(zhuǎn)入低年級(jí)，剛開(kāi)始時(shí)還真是不太適應(yīng)。如今在一年級(jí)教學(xué)已經(jīng)大半年了，課堂從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的混亂已逐漸變得有序。但是教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多孩子雖然課堂中不再隨便大聲講話，注意力并沒(méi)有集中，而是自己在下面做著小動(dòng)作。經(jīng)常是看得我火冒三丈，想要發(fā)作，但是想到這些都是孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段的正常表現(xiàn)，并不是明知故犯。他們不可能像成人那樣安靜，聚精會(huì)神地聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，作為老師應(yīng)多些寬容心、耐心與平常心，理性地對(duì)待，所以我盡量都強(qiáng)忍了下來(lái)。但是有時(shí)仍忍不住對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲訓(xùn)斥。事后想想，很多訓(xùn)斥的話一年級(jí)孩子也未必能夠聽(tīng)懂且完全理解，訓(xùn)了也是白訓(xùn)。因此，我應(yīng)該做到適當(dāng)提高容忍度，最重要的是能有效地調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。

曾看到這樣一段話，說(shuō)得很平常卻非常實(shí)在：教師如果心情舒暢、情緒高昂、心態(tài)良好，在教學(xué)中就能淋漓盡致地?fù)]灑自己的教育智慧，耐心而熱情地對(duì)待學(xué)生，循循善誘誨人不倦。如果教師受瑣事困擾而心情郁悶、情緒低沉、心態(tài)不佳時(shí)，教學(xué)前不能進(jìn)行很好的自我調(diào)節(jié)，教學(xué)中就會(huì)喪失教學(xué)激情，造成課堂氣氛緊張壓抑，影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)效果。所以我想說(shuō)：教師需要提高課堂紀(jì)律容忍度。

老師不在作文(篇9)

老師

沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng);沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷;沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。

老師，您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想和希望;老師，您是穩(wěn)固的石階，承受著我們一步步踏實(shí)向上地攀登;老師，您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地;老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像;您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地。

老師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片的小樹(shù)小草;老師，您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥;老師，您是燦爛的太陽(yáng)，我們的閃耀全靠您輸送的縷縷陽(yáng)光;老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。三尺講臺(tái)，揮灑了您多少汗水;悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春。而您卻無(wú)怨無(wú)悔，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有您無(wú)言的佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。

是您，用拼音字母把我?guī)胫R(shí)的殿堂，讓我盡情地吮吸知識(shí)的甘露;是您，用一句句生動(dòng)的話語(yǔ)把我引入了文學(xué)的海洋，讓我像魚(yú)兒一樣在大海里暢游;是您，為我們插上了藝術(shù)的翅膀，任我在湛藍(lán)的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺(jué)讓我永生難忘;是您，告訴我要用眼睛去觀察世界，要用耳朵去聆聽(tīng)世界，要用心去體驗(yàn)人生的生活。

您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望!

老師，一座永遠(yuǎn)的豐碑!

點(diǎn)評(píng)：贊美老師，用多少形容詞都不過(guò)分，作者調(diào)用諸多修辭和表現(xiàn)手法，如比喻、對(duì)比、排比等將對(duì)老師的贊美渲染到極致，“山”“海”“天空”“太陽(yáng)”“火種”“石階”“海燕”等一系列喻體紛紛涌來(lái)，讓人目不暇接。麗詞佳句俯拾皆是，是一篇不可多得的佳作。

贊美老師的句子：

1、老師是辛勤的園丁，培育出祖國(guó)的花朵。

2、老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。

3、教師的春風(fēng)，日日沐浴我心一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。

4、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴，走上了成功，才知道您的偉大。

5、您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會(huì)為您自豪!

6、我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。

7、您是一朵花，美麗無(wú)比，芳香四溢;您還是朵智慧之花，同學(xué)們都為您著迷。

8、因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

9、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。

10、我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

11、老師是學(xué)海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是成長(zhǎng)中永遠(yuǎn)的守護(hù)。

12、流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過(guò)天空永遠(yuǎn)消失在那兒。

13、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

14、人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

15、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。

16、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

17、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

18、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。

19、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

20、當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天!

老師不在作文(篇10)

很多大人都會(huì)找許多理由拒絕小孩子，比如我的語(yǔ)文老師。

雖然語(yǔ)文老師不會(huì)拖堂，但特別喜歡占課。每次美術(shù)課啊，體育課啊，音樂(lè)課啊一些有趣的課，只要任課老師有事情，不能上課。語(yǔ)文老師就會(huì)以箭一般的速度跟任課老師說(shuō)好上語(yǔ)文課，而且還不還給我們呢！說(shuō)努力學(xué)習(xí)、好成績(jī)、考試不好等等。二年級(jí)時(shí)，老師還欠我們四節(jié)美術(shù)課。說(shuō)什么她教過(guò)的誰(shuí)在什么地方上大學(xué)，你們也要努力學(xué)習(xí)，快期末了，要復(fù)習(xí)了，一堆催我們學(xué)習(xí)的話。

還有一次，語(yǔ)文老師說(shuō)：先寫(xiě)完作文再上信息。抗議！同學(xué)傳來(lái)一陣抗議聲。不然會(huì)沒(méi)思路的。語(yǔ)文老師說(shuō)：這次作文要打分的，作為考試的作文成績(jī)。我們只好敗下陣來(lái)，乖乖地寫(xiě)作文。

如果世界上的老師沒(méi)有理由這個(gè)東西，那大家多自由啊！

老師不在作文(篇11)

您博學(xué)多識(shí)，像亙古流傳的星光大道，引領(lǐng)我們探索科學(xué)的密境。（物理老師）

您慷慨激昂，像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇，帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域。（語(yǔ)文老師）

您妙語(yǔ)連珠，像接連不斷的知識(shí)階梯，引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂。（語(yǔ)文老師）

您懷才于心，像縱橫世界的探測(cè)神眼，引領(lǐng)我們飽覽無(wú)邊河川。（地理老師）

您才思縝密，像源源不斷的數(shù)學(xué)江流，啟發(fā)我們拓展不盡奧秘。（地理老師）

您上天下地，像源源不斷的汩汩小溪，引領(lǐng)我們飛向浩瀚的宇宙。（地理老師）

您循循善誘，像層層演變的進(jìn)化歷程，指引我們探索無(wú)窮奧秘。（生物老師）

您深入淺出，有永不浩竭的高深智慧，指引我們永攀科學(xué)顛峰。（數(shù)學(xué)老師）

您靈活多變，像奇妙活潑的英文字母，帶領(lǐng)我們走進(jìn)無(wú)限國(guó)度。（英語(yǔ)老師）