最新《松鼠》讀后感(經(jīng)典9篇)

讀書已經(jīng)成為了我們生活中一部分，相信讀過作品這本書的人有很多。?現(xiàn)在最重要的是把讀后感總結(jié)整理出來。根據(jù)您的需要欄目小編為您整理了“《松鼠》讀后感”的相關(guān)資料，再次感謝您的光顧也希望您能多多留意我們的網(wǎng)站！

《松鼠》讀后感(篇1)

跑進(jìn)家來的松鼠讀后感

《跑進(jìn)家來的松鼠》是一篇讓人感動(dòng)的故事，作者講述了一個(gè)小男孩和一只受傷的松鼠之間的故事。這篇文章讓我深刻體會(huì)到了動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，以及對身邊生物的關(guān)注和關(guān)愛是多么重要。

在故事中，小男孩約翰·慕立卡在自家的后院里看見一只受傷的松鼠，他感到非常的驚訝并且很擔(dān)心松鼠的安危。他毫不猶豫地把松鼠帶回了家，并為它準(zhǔn)備了些許食物和水。幾天過后，松鼠感覺不舒服，于是約翰帶著它去看獸醫(yī)，醫(yī)生為它進(jìn)行了處理。在此期間，約翰和這只小動(dòng)物建立了深厚的友誼，并且互相依賴和扶持。

通過這個(gè)故事，我們可以看到約翰的善良和熱情，他對小動(dòng)物的愛和關(guān)心讓松鼠也慢慢地對他產(chǎn)生了信任和依賴。約翰的行為也讓我感覺到人類對于身邊物種的關(guān)注和保護(hù)是多么的重要，只有大家在一起才能建立起和諧的生態(tài)系統(tǒng)。以及我們應(yīng)該在日常生活中，遵循科學(xué)的保護(hù)生態(tài)的原則，為了生態(tài)的和諧，我們必須試著在我們周圍的環(huán)境中采取一些積極的行動(dòng)。

其次，這個(gè)故事還向我們展示了動(dòng)物和人之間的相互關(guān)系。從約翰對松鼠的照顧到松鼠逐漸與他產(chǎn)生了密切的關(guān)系，我們可以看到在野生動(dòng)物和人類之間，相互的諒解和尊重是多么重要。除此之外，我們也能看到普世價(jià)值內(nèi)在力量和美好的吸引力，即使是看似平凡的陌生生命，只要用心觀察、保護(hù)和關(guān)愛，也可以創(chuàng)造出奇妙、充滿愛和希望的故事。

最后，這個(gè)故事還讓我再一次深刻認(rèn)識(shí)到制度和法律的作用。在故事中，我們看到約翰的母親和醫(yī)生選擇了讓松鼠回到自然界中生活，因?yàn)樗麄冎涝谶@個(gè)世界中每個(gè)生物都有自己的義務(wù)和責(zé)任。這讓我想起我們?nèi)祟愐灿凶约旱姆珊椭贫?，我們必須在法律的框架下生活和工作，以此保證每個(gè)人都能受到公正和平等的對待。

總之，這篇故事通過生動(dòng)、鮮活的描述和深刻的思考，讓我在情感上和心靈上都獲得了很大的啟發(fā)和提高。這個(gè)故事向我們展示了不同物種的相互依賴和互相支持的關(guān)系，也讓我們明白環(huán)保的重要性，讓我們將關(guān)注和愛心擴(kuò)展出去，與每一個(gè)陌生的生命保持接觸和關(guān)系，讓我們重新審視人與動(dòng)物的關(guān)系，把人類尊重和保護(hù)動(dòng)物放在心中。

《松鼠》讀后感(篇2)

今天早上我醒來，發(fā)現(xiàn)外面下了一場小雨。我便坐起身來，打算享受這個(gè)寧靜的周末早晨。突然，我的門口傳來了一陣奇怪的聲音。我湊近門口一聽，卻發(fā)現(xiàn)是一只可愛的松鼠正在我家門口翻找東西。它好像沒有注意到我的存在，一邊狂咬著某個(gè)食物，一邊拉扯著我的門口的門墊。我呆在原地，不敢動(dòng)彈，因?yàn)槲遗滤蝗话l(fā)現(xiàn)我在那里，然后襲擊我。然而，這只可愛的松鼠似乎不在意我，一直忙著找東西。我看到它其中一只小爪子，好像受傷了，正在用另一只小爪子仔細(xì)地拍摸它受傷的地方。我看到它那明亮的眼睛，感覺它好像在微笑，好像在告訴我：“沒事，別擔(dān)心?！?/p>

它還忙著翻著我的門口附近的花盆，找到一顆堆在角落里的花生，開始啃起來。它用前爪拿起花生，然后開始瘋狂地咬著。每咬一口，就會(huì)灑出幾?；ㄉ粼诘厣?，然后被它們自己撿起來再吃。我看著這只可愛的松鼠，并沒有想要嚇?biāo)蛘唑?qū)趕它，反而想要幫幫它。于是，我小心翼翼地打開了我的門，慢慢地走向這只松鼠。它感覺到我的存在，停下了啃花生的動(dòng)作，抬起了頭來，它的小眼睛注視著我。我蹲下身來，輕輕地伸出我的手，想要幫助它檢查一下它受傷的爪子。但是，當(dāng)我靠近它的時(shí)候，它忽然受到了驚嚇，像閃電一樣飛快地跑了。我看著它遠(yuǎn)去的身影，心里感到有些傷心，好像我嚇著了它?；蛟S，下一次我應(yīng)該做的更謹(jǐn)慎一些，不要嚇到這些可愛的小生物。

看完這只松鼠這樣可愛的表演，讓我產(chǎn)生了很多感悟。我們生活的這個(gè)世界上，有很多與我們不同的生命，它們雖然形態(tài)不一樣，卻同樣值得我們尊重和愛護(hù)。越來越多的人類將注意力放在社交網(wǎng)絡(luò)上，對周圍的生物卻毫不關(guān)心、比如：松鼠這樣的小動(dòng)物，雖然它對我們的日常生活并沒有產(chǎn)生多少影響，但我們也應(yīng)該對它們保持基本的關(guān)注和尊重。因?yàn)槲覀兌忌钤谕瑯拥倪@個(gè)星球上，我們應(yīng)該彼此尊重彼此珍惜，好好利用這個(gè)賦予我們的美好資源，保護(hù)這片土地上的生命，一起創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。

《松鼠》讀后感(篇3)

本學(xué)期所學(xué)的課文中，我最喜歡的是法國作家布封寫的《松鼠》這一課。

因?yàn)樽髡邔戇@篇文章時(shí)用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。

作者生動(dòng)地描寫了小松鼠可愛的樣子。如玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。又如：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，機(jī)警。作者還告訴我們，松鼠不躲藏在地下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。夏天它們白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。在秋天拾榛子，塞在老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。它們真是聰明、勤快的小家伙呀！讀到這里我腦海里就浮現(xiàn)出一個(gè)非常漂亮的松鼠形象，我真的好想見一見松鼠，和松鼠一起照一張像。

這篇文章表達(dá)了作者熱愛小動(dòng)物，熱愛大自然的情感?？戳诉@些，你們是不是也很喜歡小松鼠呀？

《松鼠》讀后感(篇4)

這是一只調(diào)皮而又聰明的小松鼠，它跑進(jìn)了作者的家中。小松鼠千方百計(jì)地“藏”方糖、曬蘑菇，還躲進(jìn)煙囪里，搞得家里灰蒙蒙的……它就是《跑進(jìn)家來的松鼠》中的“主人公”。一家人對這“不速之客”是多么友善??！得知松鼠“偷”了方糖，爸爸說“原來松鼠才是我們家那個(gè)不誠實(shí)的孩子?！彼麄円呀?jīng)將松鼠當(dāng)成自己的孩子啦！讀了這篇課文，我頗有感觸。

報(bào)紙上、電視里不斷有報(bào)道，許多有愛心的人收養(yǎng)棄貓、棄狗等，其實(shí)他們的生活并不富裕，有的還是省吃儉用養(yǎng)這些貓狗的。這樣的行為讓我們不禁充滿敬佩之情！可是，卻也有一些人不但不善待動(dòng)物，反而販賣、虐待甚至是獵殺動(dòng)物。某地一家飯店竟然在網(wǎng)上公開銷售野豬肉，記者隨后在他們的菜單里看到穿山甲、五步蛇……好多都是國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些人只將動(dòng)物當(dāng)作一種食物，令人憎惡！

其實(shí)，動(dòng)物與人類一樣，也是地球上的生物，有靈性、有感情，人類應(yīng)該與之和諧相處。

我呼吁：人類要善待動(dòng)物，與動(dòng)物親如一家！

《松鼠》讀后感(篇5)

松鼠讀后感

這篇文章講的是松鼠，松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它小巧玲瓏的面孔上嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛，你們說松鼠是不是很可愛。

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，非常可愛。而且，我還是第一次知道松鼠是冬眠動(dòng)物。我在知道松鼠是冬眠動(dòng)物的時(shí)候，我還知道了其它的冬眠動(dòng)物，比如蛇、青蛙、熊……

我們不能把松鼠帶回家，因?yàn)樗鼤?huì)很哥們憐。其它的動(dòng)物都能快快樂樂的在大森林里游玩，可是如果我們把松鼠抓了起來，它就會(huì)失去了自由。想當(dāng)年我養(yǎng)了一只烏龜，我后來把它放了，我心里一想到就開心極了，因?yàn)槲易尀觚斪杂闪恕?/p>

我還有很多有關(guān)松鼠的疑問，就象松鼠這篇短的其中一名，松鼠吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹上，用前爪捧著往嘴里送，它為什么要這樣呢?為什么松鼠走過的地方?jīng)]有腳印呢?后來我問了我媽媽，媽媽說“因?yàn)樗墒笥梦舶蛼咧愕袅四_櫻”

松鼠是一種聰明的動(dòng)物，在我今天看了這篇短文以后，我覺得我又知道了一個(gè)知識(shí)，只要我們多看書，仔細(xì)觀察，我們就可以知道很多動(dòng)物的知識(shí)。

2.

今天，我們學(xué)習(xí)了《跑進(jìn)家來的松鼠》這篇課文。

這篇課文主要講了一只可愛，頑皮，淘氣的小松鼠，跑進(jìn)了我們的家。在我家里，小松鼠和我們發(fā)生了許許多多的趣事，我們都非常喜愛這只小松鼠。

同老師，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)完這篇課文后，我有很大的感受。

在現(xiàn)在的生活里，人們都非常自私，有的人喜愛一只小鳥，就捉來關(guān)著，最后導(dǎo)致小鳥失去了自由，失望的死掉：有的人不喜歡小動(dòng)物，如果有小動(dòng)物在自己家里，便會(huì)很兇惡地把它趕出去。

就拿本課中的小松鼠來說吧!

小松鼠是一種很機(jī)靈，可愛的小動(dòng)物，多數(shù)人非常喜歡它。但松鼠很怕人們，一見到有人就立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

如果，有一天，它不經(jīng)意間闖進(jìn)你的房間，那就是很稀奇了?？墒悄銜?huì)怎么做呢?我想多數(shù)人都會(huì)回答：“我先把它捉住，關(guān)在籠子里，再給它喂點(diǎn)兒吃的，最后和它一起玩耍?！笨赡苣銜?huì)認(rèn)為，這就是喜歡它的表現(xiàn)，但你錯(cuò)了，只有像文中那樣，給松鼠自由的空間。這才是愛它的表現(xiàn)。文中說：“松鼠i保留著***慣?！彼?**慣是搭窩和儲(chǔ)備冬糧。松鼠若是被關(guān)在籠子里，它的***慣就會(huì)慢慢消失掉。而“我們”一家人扔讓松鼠保留著***慣?？梢钥闯鑫覀兌迷鯓尤鬯墒?，去保護(hù)小動(dòng)物。

我們一定要學(xué)習(xí)文中“我們”那善良的本質(zhì)，去保護(hù)小動(dòng)物!

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是――《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的`關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

(1)引――圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概――概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

(3)議――分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4) 聯(lián)――聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

《松鼠》讀后感(篇6)

在這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了前三單元，在這十二課中我最喜歡的是法國作家布封寫的《松鼠》這一課。因?yàn)樽髡邔戇@篇文章時(shí)用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方作者生動(dòng)地介紹了松鼠的外形和生活習(xí)性，這篇文章表達(dá)了作者熱愛小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

作者從松鼠的外形開始寫。作者生動(dòng)地描寫了小松鼠可愛的樣子。如玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的尾巴，顯得格外漂亮。作者用擬人的方法描寫了它們。如這一句：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，機(jī)警。

作者告訴我們，松鼠不躲在地下，而是經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。夏天它們白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。松鼠主要吃杏仁，榛子，櫸實(shí)，和橡栗。在秋天拾榛子，塞在老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。它們真是一群勤快的小家伙呀！

《松鼠》讀后感(篇7)

《松鼠》這本書是我最近讀過的一本非常有意思的兒童故事書。 故事講述了一只叫松鼠的小動(dòng)物，它生活在一個(gè)大森林中，每天忙于收集松果作為自己的食物儲(chǔ)備。然而，松鼠并不僅僅是一只會(huì)做飯的小動(dòng)物，它還有自己的夢想和故事。

首先，我被這本書吸引的是它形象生動(dòng)的插圖。每一頁都有精美的插圖，讓讀者可以更好地理解故事。我特別喜歡插圖中的松鼠形象，它的眼睛明亮，毛發(fā)細(xì)膩，看起來非常可愛。插圖中的森林也被繪制得栩栩如生，樹木、花草、小動(dòng)物們都活靈活現(xiàn)。這使得整個(gè)故事更加生動(dòng)有趣。

故事的情節(jié)也很有趣。故事開始時(shí)，松鼠還是一個(gè)非常普通的小動(dòng)物，在大森林中平淡無奇地生活著。然而，它對大自然的熱愛和內(nèi)心的夢想，讓它成為了一個(gè)勇敢的冒險(xiǎn)家。在松鼠的冒險(xiǎn)旅程中，它遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但它從未放棄過。通過松鼠的努力，它最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成為了森林中的英雄。這個(gè)故事告訴讀者只要堅(jiān)持努力，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

除了有趣的情節(jié)，這本書還融入了一些教育意義。通過松鼠的故事，我們可以學(xué)到很多關(guān)于勇敢、堅(jiān)持的價(jià)值觀。松鼠不怕失敗，不怕困難，總是勇往直前。在面對挫折和困難時(shí)，松鼠始終保持著積極樂觀的態(tài)度。這給了我很多啟示，讓我明白只要不放棄，就有可能成功。

最后，我還想說一下作者的文字表達(dá)。故事中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都被描述得非常細(xì)膩入微，讓讀者能夠身臨其境地感受到松鼠的喜怒哀樂。作者運(yùn)用了豐富的形容詞和修辭手法，使整個(gè)故事充滿了想象力。這讓我在閱讀時(shí)更加投入，仿佛自己也成為了故事中的一員。

總的來說，這本《松鼠》是一本我非常喜歡的兒童故事書。插圖形象生動(dòng)，情節(jié)有趣，教育意義豐富，作者的文字表達(dá)精彩，讓我享受了一次美妙的閱讀經(jīng)歷。通過這本書，我不僅得到了娛樂，還學(xué)到了很多有意義的東西。我相信這本書不僅適合兒童閱讀，對于大人來說也是一次美好的閱讀體驗(yàn)。我希望將來還能讀到更多像《松鼠》這樣精彩的故事書。

《松鼠》讀后感(篇8)

小松鼠，樹上跳，不用擔(dān)心會(huì)摔跤。

尾巴當(dāng)作降落傘，落到地上輕飄飄。

作為本人對張倫老師的作品看得比較多，他的作品多半有清新、務(wù)實(shí)的創(chuàng)作風(fēng)格，以小見趣，載于這一期的（20xx年21期）《兒童詩歌》網(wǎng)刊“優(yōu)秀兒歌選”欄目上的《小松鼠》兒歌，便是張倫老師的一貫創(chuàng)作格調(diào)，本人還是蠻喜歡的。

關(guān)于“小松鼠”主題入詩的還是比較多，張倫老師抓住“小松鼠”的尾巴特征進(jìn)行構(gòu)思，集中寫它的超奇平衡度，寫得很活，宛如畫家手中的畫筆，寥寥幾筆，就把一只“小松鼠”活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，這需要多大的語言功力啊。

這首《小松鼠》在用詞與押韻上都非常成功，全篇用詞樸素，都是孩子話，整篇兒歌像說話一樣隨口，卻能表達(dá)到位，富有靈氣。它的押韻富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像“小松鼠”在跳躍一樣：跳、跤、飄。自然有味，把“小松鼠”的動(dòng)感寫了出來。

這首兒歌始終圍繞“平衡度”來展開描述，第一二句交代“小松鼠”平衡度極好：“小松鼠，樹上跳，不用擔(dān)心會(huì)摔跤?！钡谌木鋭t是寫了它如何讓身體保持著平衡度：“尾巴當(dāng)作降落傘，落到地上輕飄飄”，多么富有詩意與想象的句子。

張倫老師對兒歌創(chuàng)作一直是佳篇疊見，筆者期待張倫老師有更多的創(chuàng)作收獲，讓他更多的優(yōu)秀兒歌出現(xiàn)在《兒童詩歌》網(wǎng)刊上。

《松鼠》讀后感(篇9)

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，非?？蓯?。而且，我還是第一次知道松鼠是冬眠動(dòng)物。當(dāng)我知道松鼠是冬眠動(dòng)物時(shí)，我也知道其它冬眠動(dòng)物，如蛇、青蛙、熊

我們不能把松鼠帶回家，因?yàn)樗鼈儠?huì)很有同情心的。其它動(dòng)物可以在森林里快樂地玩耍，但如果我們抓住松鼠，它就會(huì)失去自由。想當(dāng)年我養(yǎng)了一只烏龜，我后來把它放了，我心里一想到就開心極了，因?yàn)槲易尀觚斪杂闪恕?/p>

我還有很多有關(guān)松鼠的疑問，就象松鼠這篇短的其中一名，松鼠吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹上，用前爪捧著往嘴里送，它為什么要這樣呢?為什么松鼠走過的地方?jīng)]有腳印呢?后來我問了我媽媽，媽媽說“因?yàn)樗墒笥梦舶蛼咧愕袅四_櫻”

松鼠是一種聰明的動(dòng)物。今天讀了這篇文章后，我想我知道了另一個(gè)知識(shí)。只要我們多讀書，多觀察，就能對動(dòng)物有很多了解。

2.我讀了《松鼠》這篇課文我知道了松鼠是一個(gè)溫柔、可愛、乖巧、馴良、討人喜愛、十分勤勞、愛干凈、聰明、靈巧、不愛下水，他現(xiàn)在的品種的壽命一般4-10年，特殊情況可能不到四年。

我非常喜歡松鼠。我夢想著和它們一起玩。

他有時(shí)找榛子、橡栗、杏仁。它們自己筑巢，摘果子，喝甘露。它們都靠自己生活。他面目容光，眼睛明亮，身體僑健，四肢輕快，身動(dòng)敏捷。

世界上有35只松鼠。它們是樹松鼠、地松鼠和石松鼠。35屬212種，中國有11屬24種，其中巖松鼠和側(cè)紋巖松鼠2種是中國特有動(dòng)物。松鼠種類繁多，世界上約有240種，中國有26種。

其中，生活在森林中的松鼠在東北和華北地區(qū)非常普遍，所以它們也被稱為普通松鼠。它的身體又長又瘦，毛是灰色、深棕色或紅棕色的，所以又叫灰松鼠。

紅腹松鼠紅腹松鼠又名“赤腹松鼠”，山區(qū)群眾又稱它為“吊老鼠”。是一種中等大小的樹棲松鼠。

松鼠的繁殖能力很強(qiáng)，但對雌性來說，它要求個(gè)體具有較強(qiáng)的母性、大量的胎兒和足夠的產(chǎn)奶量。在一雄一雌或一雄多雌的交配模式下，松鼠的懷孕時(shí)間約為35-40天，4月初進(jìn)入泌乳期。它一年能產(chǎn)三次左右，每次能產(chǎn)4-6次。 在小松鼠眼睛將開未開時(shí)，抱離母松鼠飼養(yǎng)，會(huì)與人變得親密。

最初以吸管喂食熱牛奶(30-40℃)，每日3-5次。逐漸轉(zhuǎn)變成面包或其他浸在牛奶中的軟食物。即使我們長大后開始繁殖，只要我們慢慢地、耐心地訓(xùn)練，我們也會(huì)非常接近人，爬到主人身邊。

我感受到松鼠他很力害