發(fā)現(xiàn)了一篇關(guān)于“幼兒園家長(zhǎng)教育心得”的網(wǎng)絡(luò)文章非常值得一讀。不同的人對(duì)待同樣的事情想法就會(huì)不一樣,此時(shí),我們可以通過自己的感受寫個(gè)總結(jié)。這樣做才會(huì)讓我們?cè)谂r(shí)更有動(dòng)力。希望這些信息能對(duì)你有所幫助!
孩子的培養(yǎng)、教育是個(gè)系統(tǒng)全面的“工程”,培養(yǎng)、教育孩子的過程實(shí)際上是在孩子們的大腦里“搞建設(shè)”的過程,而且這個(gè)建設(shè)的過程,也是在幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的過程。雖然這個(gè)過程主要是在學(xué)校完成的,但家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,孩子的成人成才,責(zé)任也是不容忽視的。因此,做家長(zhǎng)的平時(shí)必須注重加強(qiáng)自身的修養(yǎng),多與孩子進(jìn)行情感、心理等的交流,要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育、引導(dǎo),充分發(fā)揮好家庭教育的重要作用。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,希望自己的孩子長(zhǎng)大后能有所作為,成為對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)校這次組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),給我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),在此表示感謝。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
一、孩子學(xué)到更多的知識(shí)固然重要,但首要的還是對(duì)孩子思想品德的教育
學(xué)習(xí)固然重要,而高尚的品德更是立人之本,記得我的一位老師曾說過這樣一句話:“不成才是次品,不成人是廢品”,話雖平淡,卻蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理,可見培養(yǎng)人的思想品德的重要性和必要性。自從孩子懂事后,我們就注重培養(yǎng)孩子善良、寬容、尊老的思想品質(zhì)和一些簡(jiǎn)單的辨別是非的方式方法。上幼兒園之后開始培養(yǎng)孩子熱愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守規(guī)章制度等的行為規(guī)范。因此,孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律,聽老師話的學(xué)生。同時(shí),我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子,見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。
二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考的習(xí)慣
有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁,這可以說是一個(gè)很不好的習(xí)慣,不僅自己的很多事情都耽誤了,而且實(shí)際效果也不理想。原來,我也是經(jīng)常陪孩子寫作業(yè),但時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子逐漸有了依賴性,寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常問我“對(duì)不對(duì)”,“怎么做”等等……。后來,在孩子老師的幫助指導(dǎo)下,逐漸認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性,慢慢地把這個(gè)問題處理好了?,F(xiàn)在我們給孩子準(zhǔn)備了獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,給他買了專門學(xué)習(xí)的桌椅。在對(duì)孩子的教育中,我還深深的感受到,我們作為家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)重要性的認(rèn)識(shí),要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展,是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段,并不是可有可無(wú)的。自上一年級(jí)開始,我們就讓他到家后先做作業(yè),并且告訴他,只要認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè),并且經(jīng)過我們檢查過關(guān)后,才能去干其它的事情。如果作業(yè)做的潦草、不認(rèn)真,就得重寫,記得有一次他寫拼音時(shí),因?qū)懙昧什?,我給他撕掉,讓他重寫了好幾次……,看著孩子流著淚在那兒寫字,我也心疼,但是為了讓他從小養(yǎng)成做事認(rèn)真地習(xí)慣,我也只能這樣。現(xiàn)在,放學(xué)回家后孩子就主動(dòng)地去做作業(yè),且作業(yè)也從不拖拉,基本上用不著我們督促?,F(xiàn)在我們感覺,孩子目前已基本實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。另外,孩子做作業(yè)時(shí)我們從不看電視,確保他能好好地思考問題,而且做完作業(yè)后都是他自己獨(dú)立整理書包,對(duì)照課程表準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。
三、教育孩子要多鼓勵(lì)少指責(zé),多伸拇指表?yè)P(yáng)
沒有賞識(shí)就沒有教育,人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒,每一個(gè)生命覺醒的力量都是排山倒海、勢(shì)不可擋的。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)遇到或多或少的難題,在他準(zhǔn)備放棄或者向你求救的時(shí)候,盡量不要批評(píng)、抱怨孩子,在任何時(shí)候都要信任孩子,給他時(shí)間,勉勵(lì)他、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。如果確實(shí)不行,我們就從旁助他分析原因,查找問題的所在,從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他,激發(fā)他解決問題的欲望,讓他充分享受難題解決后的喜悅心情。上個(gè)月學(xué)校組織的那次新生家長(zhǎng)會(huì),我的感觸也很深,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話、觀看的家長(zhǎng)課堂錄像及老師與我們家長(zhǎng)的交流,都在向我們傳播著一種教育的理念――拇指文化,就是專揀孩子的優(yōu)點(diǎn),豎起大拇指多表?yè)P(yáng)、多發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子說“你真棒”等。通過這段時(shí)間“拇指文化”在孩子身上的實(shí)踐后,我們也真切地感受到了孩子的新變化,感覺比原來更懂事、更努力、更自信。
“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,孩子教育的過程也是如此,希望通過我們學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力,讓我們每一個(gè)孩子都茁壯成長(zhǎng),有所作為,都能發(fā)出自己最耀眼的光芒。
各位老師,各位家長(zhǎng),小朋友們:
大家好!我是劉貴心小朋友的媽媽,今天我們各位家長(zhǎng)因?yàn)槲覀兊暮⒆佣袡C(jī)會(huì)聚在一起交流我們教育孩子的心得體會(huì)應(yīng)該說是機(jī)會(huì)難得。我們的孩子進(jìn)入幼兒園以后,各方面都有了很大的進(jìn)步,這都離不開兩位老師的辛勤付出,所以首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)向兩位老師說聲:“謝謝了,你們辛苦了”
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問題,在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會(huì)。
一、以身作則,身體力行
教育家陶行知先生說“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?!备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處?,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。家庭教育的特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上,我有具體的體會(huì),我有口頭語(yǔ)是“滾”,后來不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了,一點(diǎn)事不好,就說滾,而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了,我一看這樣不好,就不斷的對(duì)貴心說:媽媽不對(duì),我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣,對(duì)孩子來說學(xué)起來很容易,但改起來很難,甚至影響孩子的一生,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西,例如:會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來衡量孩子是否聰明好學(xué),我感覺這樣是不對(duì)的。其實(shí),對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來說,養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將他們的一些壞習(xí)慣改掉。
我們家貴心特別好動(dòng),注意力就不容易集中,我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練,例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù),我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去,看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò),貴心很愛玩;在玩具上,我和他爸有意識(shí)的多給他買積木,貴心很愛玩搭積木,有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助,我感覺貴心進(jìn)入中班后,在注意力集中方面有了很大的提高。另外,很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的,有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué),孩子沒有興趣,反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容,我們貴心最近喜歡聽故事,我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽,在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他,一段時(shí)間后,讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容,或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò),貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤,此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂,孩子在成長(zhǎng)過程中,只有對(duì)快樂每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友
前一階段,我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí),總是趁我不注意自己偷偷拿著吃,以前他總是先經(jīng)過我同意才去拿,一開始我很生氣,但生氣后并沒有效果,我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大,他知道如果問了媽媽,可能他想吃的媽媽會(huì)不讓,所以還不如不問。想到這些后,我就對(duì)貴心說:你想吃可以,但是得有限制,一次不能吃太多,好吧?貴心很高興,再以后在想吃東西時(shí)先問我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺得,長(zhǎng)大后孩子說謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開始了,所以,我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足,孩子覺得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足,就會(huì)相信我們是他可以相信的人,久而久之,在很多事上也愿意與我們溝通。
四、有創(chuàng)造力的贊美
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性,但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說:“真不錯(cuò)!”“干得好!”,因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?,?duì)他來說都可能是第一次,或者對(duì)他來說是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來說是萬(wàn)萬(wàn)不夠的,來點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹,興致勃勃地拿給你看,這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說一句:“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你可以這樣對(duì)孩子說:“我喜歡你畫大樹的方式,從來沒有一棵樹顯得這么漂亮!”這樣,孩子會(huì)大受鼓舞,這樣的贊美對(duì)孩子來說,明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義,孩子會(huì)覺得你真正喜歡他的作品。
此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候,你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候,能夠明確地指出,你最欣賞他的哪一方面!
五、教孩子自己解決問題
就像古老諺語(yǔ)所說的:“只有自己系好鞋帶,才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來,面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問題,可以說也是一種獲得快樂的技能,因?yàn)闆]有一個(gè)不能自己解決問題的人是會(huì)生活快樂的,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問題的時(shí)候,他會(huì)覺得非常的快樂和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候,例如他正在拼一小幅拼圖,可是卻怎么也拼不起來,這時(shí)我一般按以下步驟來幫助他:
——明確問題出在什么地方,例如一小塊拼圖找不到了。
——讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的,例如想把圖拼好。
——指出如何才能解決問題,例如放棄尋找這一塊,從另一個(gè)方位(天空白云等比較明顯的特征)開始拼。
——判斷他是否真的需要我的幫助,如果是就在一邊協(xié)助他,但是我不會(huì)替他做!
總之,以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn),不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
下面摘錄一段話,與所有的父母共享:
如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。
如果孩子生活在敵視中,他便學(xué)會(huì)好斗。
如果孩子生活在恐懼中,他便學(xué)會(huì)憂心忡忡。
如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信。
如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛別人。
如果孩子生活在安全中,他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人們。
如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
最后,祝各位家長(zhǎng)生活美滿,祝各位老師工作順利,祝各位小朋友天天快樂,祝鋪集鎮(zhèn)中心幼兒園越辦越好!
家長(zhǎng):劉瑞芝
20xx.10.30
有句話是這么說的:每個(gè)孩子就像一本書,要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng),什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)?接下來我想談一下這幾年和孩子一齊成長(zhǎng)過程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。
有人說,中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活,而且活得很難,家長(zhǎng)難,孩子難,老師難。
此刻的小朋友大多是獨(dú)生子女,也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為,什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn),但過度的溺愛只會(huì)使孩子構(gòu)成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛本是無(wú)可厚非,但也就應(yīng)學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和鍛煉的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有潛力自我完成的,家長(zhǎng)就應(yīng)讓孩子獨(dú)立完成,只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。
學(xué)會(huì)放手,給孩子更多的思考空間和選取權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎樣去做一件事,孩子也有自我的思想,而且很多是我們家長(zhǎng)不必須想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候,她會(huì)提醒我:“媽媽,家里的餐巾紙只有一包了,我們?cè)撡I一些回去了?!薄凹依锏娘灨梢矝]有了,我們買幾包吧,餓的時(shí)候能夠吃。”這都是她平時(shí)自我所留意到的生活細(xì)節(jié),讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,讓孩子自我多一點(diǎn)選取權(quán),滿足她,幫到你,這是孩子很樂意做的事情。
滿足她,而不是一味的慣養(yǎng),原則還是靠我們家長(zhǎng)來把握。比如孩子都喜歡吃糖,我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議,吃糖能夠,但一天不能夠超過兩顆,所以至今,再好吃的糖只要兩顆吃了,她就會(huì)很自覺地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的,越禁止孩子不能做的事,越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子,平時(shí)家教甚嚴(yán),家里從來不許他吃糖,有次來我家玩,看到糖,眼神里充滿著渴望,我讓孩子想吃就自我拿,他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋,趁他父母不在,一個(gè)勁地吃,我同學(xué)一來,孩子就立刻吐掉了嘴巴里的糖??吹侥抢铮矣X得我的同學(xué)該好好反省了,孩子在他平時(shí)的嚴(yán)格管教下,已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng),這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利啊!
只有喜愛,才談得上理解,讓孩子做自我喜歡做的事。不要總是打著愛孩子的旗幟,一味地阻撓和擔(dān)心,為了自我的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展,孩子的健康成長(zhǎng)怎樣能夠離開在背后支持和鼓勵(lì)自我的父母呢。孩子是父母的一面鏡子,孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水,不要懷疑和擔(dān)心,相信我們的孩子必須是最優(yōu)秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。
學(xué)會(huì)放手,給孩子自由和相對(duì)屬于孩子的空間。我一向告誡自我:要像朋友一樣地對(duì)待孩子。平時(shí)和孩子一齊打掃衛(wèi)生,一齊整理房間,一齊看書,一齊游玩……做一些決定時(shí),多傾聽一下孩子的意見。例如這天想去哪里玩啊?這天想吃什么啊?或者這天我們出了好多汗,我們?nèi)ハ丛韬脝?用這種口吻跟孩子說話是孩子比較容易理解的,家長(zhǎng)式的威嚴(yán)很難跟孩子建立親密感。
作為家長(zhǎng)就應(yīng)多拿出點(diǎn)時(shí)光陪孩子玩,與孩子有更多的言語(yǔ)交流。像尊重成年人一樣尊重孩子,透過我們的關(guān)愛、聆聽、贊賞、支持以及真誠(chéng)對(duì)待,幫忙孩子喜歡自我、欣賞自我、建立用心的自我形象。予予經(jīng)常會(huì)把幼兒園里看到的,學(xué)到的東西和我們分享,比如教我們幼兒園里學(xué)來的小游戲,或者告訴我這天哪個(gè)小朋友沒來上課,她都留意在心。記得有一次,予予讓我和她爸坐好,她拿著一本小本子和一支筆,有模有樣地告訴我們她要開始點(diǎn)名了,報(bào)到男的名字爸爸喊“到”,報(bào)到女的名字媽媽喊“到”,游戲就這么開始了,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級(jí)里小朋友從1號(hào)點(diǎn)到了30號(hào),我們問她:“小朋友的名字和學(xué)號(hào)你都明白啊?”她很自信地說:“是啊。”我和她爸當(dāng)時(shí)就豎起了大拇指,夸她“寶貝,我真棒!”此時(shí),得到肯定和表?yè)P(yáng)的她是多么自豪和開心啊!
每當(dāng)孩子對(duì)我說:“媽媽,你是我最好的朋友?!蔽沂嵌嗝葱牢堪?給孩子一片自由的天空,讓孩子得以用心健康的發(fā)展,發(fā)揮自我的創(chuàng)造力,讓他們自我學(xué)會(huì)體驗(yàn),去探索未知的世界,總結(jié)自我的得與失,體會(huì)收獲成功帶來的快樂。
學(xué)會(huì)放手,讓孩子以用心平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)這個(gè)世界,哪怕是困難和懼怕的事情。就說打針這件事,一輩子要遇到很多次,如何應(yīng)對(duì)打針,也不是件完全能夠忽略的小事。何況由此而來的一些心理,還可遷移到其它事情上。
大人千萬(wàn)不要以自我的感受去衡量孩子,以為只要把孩子摁住了或哄騙著打了就沒事了。孩子其實(shí)很懂事的,我們只要把正確的理由講給孩子聽,孩子是會(huì)聽懂的。記得予予還小的時(shí)候,去打針,看到其他小朋友在那里死命地哭,她也很抗拒,之后我告訴她:“生病了多難受啊,打個(gè)針就能夠殺掉肚子里的小細(xì)菌,我們就好了?!庇栌铦M眼憂慮地問:“那打針很疼的啊??!蔽椅⑿χ降卣f:“哦,是有點(diǎn)疼,就像蚊子咬一樣?!庇栌杪犃耍瑧n慮有所緩減,于是我又給她打氣:“媽媽覺得予予是個(gè)勇敢的孩子,你說對(duì)嗎?呆會(huì)勇敢一點(diǎn),自我伸出小手,能忍住就不要哭,要是忍不住,想哭也沒事。”給了她鼓舞,又給了她退路,雖然打的時(shí)候她還是很緊張,小手想伸出去又有點(diǎn)不敢伸,但是在我的鼓勵(lì)和醫(yī)生的表?yè)P(yáng)下,順利地打完了針。予予透過這次“試驗(yàn)”,覺得打針的痛,確實(shí)是能忍住的,所以從那次后,每次打針?biāo)紩?huì)很配合地自我伸出小手,能夠勇敢地應(yīng)對(duì)了。
看來,告訴孩子“打針有些痛”,教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些,既能減輕痛苦,又能保護(hù)自我。千萬(wàn)不能騙孩子,如果告訴她打針不疼,就算這次騙過了,下次她是不會(huì)上當(dāng)了,而且會(huì)更抗拒。
作為父母該放手就放手,能夠把握好屬于自我的分寸,能夠在自我潛力范圍內(nèi)做好屬于自我的主角,在生活細(xì)節(jié)中引導(dǎo)好孩子,能夠陪孩子一齊成長(zhǎng),也是我們很幸福的事。
我們要堅(jiān)信,作為父母能教給孩子最重要的做人技巧,就是做個(gè)好人。
善良的人,才是和世界磨擦最小的人,才容易成為幸福的人;在心態(tài)上不苛刻的孩子,長(zhǎng)大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如,人際關(guān)系會(huì)更和諧,會(huì)獲得更多的幫忙和機(jī)會(huì)。
欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn),更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),學(xué)會(huì)感恩,能夠在自我父母身上攝取更多的愛,當(dāng)我們作為父母能夠把愛傳遞給孩子,相信我們的孩子也必須會(huì)繼承并且會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
當(dāng)孩子還在我肚子里的時(shí)候,我就在心里默默地希望上天能讓她成為一個(gè)有著健康的體魄、善良的品格,樂觀向上的心態(tài),聰慧自信情商高的孩子,在她以后的人生中,不管經(jīng)歷什么風(fēng)雨,她都能用勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心面對(duì),用智慧的頭腦化解一切。
愿望是美好的,但是孩子會(huì)成為怎樣的孩子,家庭教育起著非常重要的作用。為此,我開始努力地探索嬰幼兒早期教育方面的知識(shí)。平時(shí)上網(wǎng)會(huì)瀏覽一些育兒網(wǎng)站,并買一些育兒書籍來充實(shí)自己的育兒理念。
俗話說“性格決定命運(yùn)”。良好的性格對(duì)孩子的一生起決定性的作用。我自然希望孩子善良誠(chéng)信正直,自立樂觀自信,有主見有責(zé)任心好學(xué),勤奮專注勇敢,能自律有寬容心,懂得合作和感恩。在平時(shí)的生活中,我也是從這些方面來關(guān)注她、培養(yǎng)她的。
在開心很小的時(shí)候,我們就教育她,對(duì)人要有禮貌,碰到熟人要打招呼,所以每一次看到小區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨們,她都會(huì)禮貌的說:“奶奶好!”“阿姨好!”……每當(dāng)我看到小區(qū)中一些兩、三歲的孩子喜歡打人、攻擊小朋友時(shí),我總是會(huì)不失時(shí)機(jī)的教育開心打人是不對(duì)的行為,不能隨意欺負(fù)別人。開心這一點(diǎn)做得非常好,我從未見過她打小朋友,也未接到任何關(guān)于開心欺負(fù)小朋友的投訴。倒是有見過她被別人打了抓了跑回來傷心的樣子,每當(dāng)這時(shí),我依然告訴她不可以和別人打架,當(dāng)有小朋友欺負(fù)你的時(shí)候要趕緊避開,告訴爸爸媽媽或老師。
教開心讀兒歌的時(shí)候,記得其中有一首大意是說媽媽下班回到家,我請(qǐng)媽媽快坐下,為她倒上一杯茶,說聲媽媽辛苦了。當(dāng)她念這首兒歌時(shí),我會(huì)告訴她,爺爺奶奶帶她很辛苦,爸爸媽媽上班也很勞累,小寶貝平時(shí)要懂事,可以幫大人做一些小事,減輕大人的負(fù)擔(dān)。我以為小孩子聽聽也就過去了,不會(huì)真懂得該怎么去做。沒想到開心卻給我們帶來了很多次意外的驚喜。比如去年暑假期間,爺爺頂著炎炎烈日買菜回來,開心看到爺爺回來了,高興地要爺爺陪她玩。爺爺說,開心自己玩吧,爺爺有點(diǎn)累了,要在沙發(fā)上休息一下。我本以為開心會(huì)走開自己玩玩具去,沒想到她拿著一個(gè)捶背的東西走過來對(duì)爺爺說,爺爺,你轉(zhuǎn)過身去,我?guī)湍愦反繁嘲?。并且煞有介事的捶起來。看到這一幕,我和爺爺都覺得特別欣慰。從此以后,只要是爺爺買菜回來,開心都會(huì)趕緊上前幫爺爺把菜提到廚房去;只要看到爺爺奶奶累了,就會(huì)拿個(gè)小錘子幫他們捶背,送茶給爺爺奶奶喝;只要見到我感冒咳嗽,一定會(huì)上前輕輕拍拍我的背部,并為我端來一杯水。看到孩子如此懂事,會(huì)這么自然而然的表達(dá)她的關(guān)心之情,我們都充滿了感動(dòng)。
小孩子多多少少都會(huì)有點(diǎn)私心,自己的玩具不愿意和人分享,不愿意爸爸媽媽對(duì)別的小朋友好。開心也難免有這樣的思想。每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)耐心的告訴她,要學(xué)會(huì)與人分享,你分享了你喜歡的東西給別人,下一次別人也會(huì)與你分享她喜歡的東西。每次帶開心去小區(qū)的花園玩,我都會(huì)準(zhǔn)備一些水果,切好裝在保鮮盒里,看到有小朋友在那里玩,在給開心吃的同時(shí),我也會(huì)要求她用小叉子插上水果分享給其他小朋友,開心很樂意的接受了。即使有時(shí)候只剩下最后一塊了,她雖然猶豫,但還是會(huì)遞給別人。讓孩子學(xué)會(huì)分享,不要總是以自我為中心,讓她明白這個(gè)世界不是只有別人為她付出,她也要學(xué)會(huì)為別人為社會(huì)做些什么。盡管現(xiàn)在的她不會(huì)明白這樣的道理,但是我相信潛移默化的力量,水到渠成的結(jié)果。
在孩子還很小的時(shí)候,我就為她買了不少玩具。每次開心把玩具都翻出來,這個(gè)玩一下,那個(gè)玩一下,我也隨她去??墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn),小寶貝玩什么玩具都是一分鐘熱度,有些玩具本來是可以擺弄上好一陣子的,可是她往往碰一下就換玩具了。這時(shí)我明白,自己的“好心”毀了孩子的專注力了。亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚。我得想辦法逐漸培養(yǎng)她的專注能力。我買來了由12片至36片不等的各種拼圖,陪著孩子由最簡(jiǎn)單的12片拼圖開始玩起,剛開始孩子不會(huì)玩,興趣也不大,我教她仔細(xì)觀察樣圖,再?gòu)闹苓呴_始拼,漸漸地,開心掌握了方法,也對(duì)拼圖越來越有興趣,常常拼了一副又拼一副,特別能堅(jiān)持下去。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,開心的專注力有了不小的進(jìn)步,沒有以前那么容易“朝秦暮楚”了。
對(duì)孩子的教育,應(yīng)該是春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的。在品格上不僅要如此,在語(yǔ)言、智力等方面的開發(fā)也是一樣。平常要忙于工作,沒有太多的時(shí)間陪伴孩子,我只能利用早晚接送她去幼兒園以及晚上睡覺前的時(shí)間,再就是周末來關(guān)注她。
早上孩子的精神狀態(tài)一般比較好,在送孩子去幼兒園的途中,我有時(shí)會(huì)教她背誦古詩(shī),《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》。雖然她現(xiàn)在不懂得這些東西的內(nèi)涵,但我相信隨著時(shí)間的推移,她會(huì)逐漸明白其中的一些道理或知識(shí),對(duì)她以后的人生是會(huì)有幫助的。同時(shí),背誦經(jīng)典,也可以鍛煉孩子的記憶力,兒童時(shí)期的記憶力的培養(yǎng)對(duì)她以后的學(xué)習(xí)、工作有巨大的作用,從小注意這方面的培養(yǎng)和開發(fā),會(huì)讓她在今后的學(xué)習(xí)中更加自如和輕松。而且,這些經(jīng)典,字?jǐn)?shù)相等且押韻,讀起來有韻律有美感,朗朗上口,對(duì)孩子語(yǔ)感的形成,有很大的幫助和提升。
但是幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該在興趣的基礎(chǔ)上,如果她某段時(shí)間不想背誦這些,我也并不強(qiáng)迫。不過我還是會(huì)有意識(shí)的去增加她的詞匯量,培養(yǎng)她的語(yǔ)言敏感度。每天睡覺前,我都會(huì)堅(jiān)持給開心讀故事,讓她從故事中體會(huì)到樂趣的同時(shí),也可以知道不少詞匯。有時(shí)在上學(xué)途中,我們看到馬路上很多車輛來來往往時(shí),我會(huì)告訴她“車水馬龍”、“川流不息”;當(dāng)我們的車走到“綠色世界”的時(shí)候,看到樹木那么綠那么茂盛,我會(huì)告訴她樹木郁郁蔥蔥的,蒼翠欲滴,很有生機(jī)。然后會(huì)接著問樹木看起來像什么?她會(huì)馬上告訴我像一把大傘,還像一個(gè)大蘑菇。下雨天,當(dāng)一切看起來都霧蒙蒙的時(shí)候,我會(huì)指著遠(yuǎn)處的山峰跟她說朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的山峰。風(fēng)和日麗的晴天,我會(huì)告訴她遠(yuǎn)處的山峰彎彎曲曲的延伸著,可以用“連綿起伏”來形容。開心很聰慧,馬上就能自如的運(yùn)用這些成語(yǔ)了。在小區(qū)散步,她會(huì)說:“媽媽,這里有很多五顏六色的鮮花,真漂亮!”奶奶出門拖拖拉拉的時(shí)候,她會(huì)說:“奶奶快點(diǎn),別磨磨蹭蹭的了,要雷厲風(fēng)行??!”當(dāng)我不允許她拿著玻璃杯裝水時(shí),她會(huì)說:“媽媽,我會(huì)小心翼翼的?!闭f實(shí)在的,在我跟孩子說這些詞語(yǔ)的時(shí)候,并沒有奢望她能理解和運(yùn)用它們,只是想在她心中留下一些鴻爪雪泥而已。沒想到的是孩子不但接受了,還能這么準(zhǔn)確的運(yùn)用出來。
因此我覺得,千萬(wàn)不要低估孩子們的能力,他們給我們帶來驚訝或者說驚喜,也完全是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他們是小小人兒,接受能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力就沒成人快或好,其實(shí)并非如此。孩子永遠(yuǎn)是能給我們帶來快樂的小精靈,在養(yǎng)育孩子的過程中,我自己也得到了一次又一次的成長(zhǎng),讓自己學(xué)習(xí)如何去看待孩子,更應(yīng)如何去做家長(zhǎng)!
在每一位父母的眼里,自己的孩子都是最棒,最優(yōu)秀的。從呱呱落地,到牙牙學(xué)語(yǔ);從步履蹣跚到健步如飛;孩子的一顰一笑,一飲一啄,是父母內(nèi)心最彌足珍貴也是最割舍不下的。如何把握好一個(gè)“度”去愛我們的孩子,讓他們?cè)诮】档年P(guān)愛下成長(zhǎng)?這是我們?cè)诮逃优^程中面臨的一大問題。
自孩子牙牙學(xué)語(yǔ)起,就一直在思考著今后該用哪種教育方法去引導(dǎo)自己的孩子朝著正確方面行走,也在網(wǎng)上買過不少有關(guān)于教子的書籍,如《男孩子為何要窮著養(yǎng)》、《如何向孩子談性》等,總覺得這些書籍說教的多,實(shí)踐的少。直到遇見《好媽媽勝過好老師》,才發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛的表達(dá)就是如此簡(jiǎn)單。做了父母,才深知父母之愛都深如大海,但有質(zhì)量差別。而決定質(zhì)量高低的,不是父母的學(xué)歷、收入、地位等,而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。
在孩子還很小的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)不小心磕碰到什么東西上,隨后便哇哇大哭,而此時(shí),孩子的爺爺奶奶就會(huì)一邊哄孩子一邊“責(zé)怪”“肇事者”。因?yàn)榭催^這本書上有提及過此類問題,我知道這種“復(fù)仇”式的方法是極不正確的。某日,孩子不小心碰到了吧臺(tái)的`邊邊,跟往常一樣,孩子嘟著小嘴揮著拳頭一副與吧臺(tái)勢(shì)不倆立的架式,我趕忙往前,揉揉他的疼痛處,接著馬上去揉吧臺(tái)的邊邊,并指引他與我一起做這件事。這樣做,不但沒有讓吧臺(tái)成為“加害”他的壞蛋,還能作為他的朋友一起分擔(dān)痛苦,并讓他意識(shí)到“碰撞”是雙方的事,要互相體諒。那么今后與小朋友發(fā)生磨擦也能用同樣的方法去對(duì)待。在教育孩子的過程中,發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng),我們都該明白善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相通的,一個(gè)能去安慰給自己帶來傷害的人或物,他的內(nèi)心該是多么強(qiáng)大??!
在孩子幼小時(shí),每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件,家長(zhǎng)所能教給孩子最重要的做人技巧,就是做個(gè)好人!現(xiàn)如今孩子上幼兒園已近一學(xué)年,不用擔(dān)心他在幼兒園會(huì)闖什么禍;在家也像個(gè)小大人似的一起參與我們的話題;喜歡看動(dòng)畫片,但一定要得到我們的允許,且有時(shí)間限定;喜歡睡前聽故事,聽得多了,自己看著圖片也能講得有模有樣;心血來潮時(shí),會(huì)幫媽媽一起打掃衛(wèi)生,和爸爸搶著去扔垃圾袋。
偶爾不聽話,鬧小脾氣,無(wú)理的哭鬧時(shí)我們會(huì)把他領(lǐng)到自己的小房間,不用一分鐘他便自己擦干淚水出來繼續(xù)找玩具玩。我們應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到:孩子的哭是給父母聽的,孩子的鬧是給父母看的,沒人去理會(huì)他,哭已然沒有任何意義。所以發(fā)生此類事情,我們不能高調(diào)處理,或打或罵不可行,冷處理才是上上之策。不過這招在孩子爺爺、奶奶面前完全不奏效,這也是隔代寵帶給我們的壓力。
再過兩年孩子將入小學(xué),緊接著讀初中,高中,大學(xué),乃至走入社會(huì),父母將永遠(yuǎn)是孩子的指明燈,不僅要把孩子養(yǎng)活大,更要把孩子精心教育大。所以今后的教育問題將是一場(chǎng)持久戰(zhàn)役,而作為孩子的母親,提升自己各方面的水平也不容懈怠。把我們的口號(hào)喊起來:讓我們和孩子一起加油,一起成長(zhǎng)吧!
簡(jiǎn)短的5條,雖不能說句句精辟,但仔細(xì)品味,每一句都有它的道理,內(nèi)容如下:
1、當(dāng)寶貝玩某個(gè)物件的時(shí)候:對(duì)于好奇的寶貝來說,不管見到什么,他都會(huì)有拿在手里玩耍的愿望。也許,碰巧,這個(gè)東西在他手里舞動(dòng),劃出一條非常好看的線條;如果速度足夠快,還可能舞出一片很有意境的圖案;又或者,這個(gè)東西突然掉落在地面,或者被寶貝抓在手里砸向地面,或者其他物體的表面,發(fā)出一聲特別的聲響,這個(gè)聲響碰巧就有著非常有感染力的音樂元素;再或者,寶貝無(wú)意間將兩個(gè)東西擺放到了一起,它們的聯(lián)合突然就有了一種珠聯(lián)璧合的感覺……
————《和寶貝一起享受碰巧的藝術(shù)》
2、語(yǔ)言從出生到6歲:嬰兒開始注視大人說話的嘴形,并發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲時(shí),就開始了他的語(yǔ)言發(fā)育敏感期。故在此階段,父母要經(jīng)常和孩子說話、講故事、唱兒歌、朗誦詩(shī)詞,或多用反問的方式,加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力,為孩子的語(yǔ)言發(fā)育“添磚加瓦”。思維從出生到2—3歲,為感覺動(dòng)作思維發(fā)育敏感階段;3~6歲為具體形象思維發(fā)育敏感階段;7~14歲進(jìn)入抽象邏輯思維發(fā)育敏感階段。各階段之間可以通過正確的教育方法加速,但不能超越。
————《相“對(duì)”而動(dòng),讓孩子更聰明》
3、學(xué)問5:?jiǎn)虏坏糜行┘议L(zhǎng)教訓(xùn)孩子喜歡沒完沒了,孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán),為了免受皮肉之苦,只能別無(wú)選擇地說“聽見了”,其實(shí)他可能什么都沒聽進(jìn)去或者根本就沒聽。于是,當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)便說孩子“不把我的話當(dāng)回事”,說孩子“不聽話”。其實(shí)這并非孩子不聽話,而是父母的嘮叨太多了;另外經(jīng)常性的嘮叨多了,也會(huì)導(dǎo)致孩子耳朵“失聰”,使教訓(xùn)失去效果。因此,家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必要改掉愛嘮叨的毛病,凡事點(diǎn)到為止。
————《懲罰孩子有學(xué)問》
4、儲(chǔ)蓄成功自信是成功的保證,自信也是建立在成功的經(jīng)驗(yàn)之上的??茖W(xué)研究表明,每一次成功,人有大腦便有一種刻劃的痕跡——?jiǎng)幼髂J降碾娐芳y。當(dāng)人重新憶起往日成功的動(dòng)作模式時(shí),人又可重新獲得那種成功的喜悅,從而消除自卑,充滿信心。在消除孩子自卑心理時(shí),為了能讓他生活在成功的體驗(yàn)之中,行之有效的方法是指導(dǎo)他建立成功檔案,將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來,積少成多,每隔一段時(shí)間就拿出來看看,經(jīng)常重溫成功的心情,這樣能使他信心百倍地去克服困難。
————《兒童自卑心理治療8法》
5、閱讀要跟著寶貝的特點(diǎn):走每個(gè)寶貝的喜好不同,他們喜歡閱讀的內(nèi)容自然也不同。小男孩可能喜歡車,小女孩則可能喜歡小仙女,在不同的階段,他們喜歡的內(nèi)容也會(huì)發(fā)生變化,比如,在某個(gè)階段,寶貝會(huì)非常喜歡某一本書,不喜歡另外的書,但是他們這種喜好是不確定的,過些日子,也許他們的喜好就顛倒過來了??傊?,父母要根據(jù)他們的喜好來調(diào)整閱讀的內(nèi)容,只有這樣,寶貝閱讀的興趣才能維持長(zhǎng)久。
獨(dú)立自主包含二方面的內(nèi)容,即獨(dú)立做事和獨(dú)立思考。做事方面:凡是孩子自己能夠做的,都應(yīng)讓孩子自己做。記得我家小孩在上幼兒園中班時(shí),有一天回家的路上,她跟我說:“媽媽,今天我很開心,因?yàn)槔蠋熃涛覀冏约旱氖虑橐约鹤觥!蔽衣犃私K于明白,其實(shí)孩子都是好動(dòng)的,都是喜歡自己做的,因?yàn)楹⒆釉趧?dòng)手過程中能得到快感,雖然做得不是太好,但整個(gè)學(xué)習(xí)過程是很有意義的,初次的失敗是必經(jīng)的步驟,作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子自己去學(xué)去試驗(yàn),如果不做不嘗試,那就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。有時(shí)不是孩子不愿做,而是我們家長(zhǎng)太“勤快”了,“衣來伸手,飯來張口”萬(wàn)事都由家長(zhǎng)代替孩子做,根本沒有給孩子做的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)不應(yīng)剝奪孩子做的權(quán)利,只有在孩子不能單獨(dú)做或者一時(shí)還做不起來的事,才可以伸出幫助之手。思考方面:孩子有一個(gè)善于思考的大腦將有益于終身。有時(shí)孩子在家做作業(yè)碰到難題時(shí),第一時(shí)間就會(huì)嚷嚷著問家長(zhǎng)這題的答案是什么?有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小,學(xué)得還不夠多,會(huì)把答案直接告訴孩子,卻不知如此一來反而害了孩子,久而久之使之養(yǎng)成了不愛動(dòng)腦,完全依賴大人的思想。其實(shí)我們作為家長(zhǎng)可以先酌情提示一下,讓孩子自己通過查課本查字典等等來獲得答案,使孩子懂得遇到難題時(shí)只有思考才是最好的辦法。家長(zhǎng)只能在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),啟發(fā)孩子自己去思考。我認(rèn)為這點(diǎn)對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)大門的孩子來說很重要,只有各方面能獨(dú)立自主了,才能很好得適應(yīng)萬(wàn)變的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。
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