小螃蟹找工作教案

教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，每個人都要計劃自己的教案課件了。老師的上課要以教案課件為依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？編輯為您提供了以下有關(guān)“小螃蟹找工作教案”的最新范文，感謝您的關(guān)注希望您能喜歡我們的文章并分享給您身邊的朋友們！

小螃蟹找工作教案【篇1】

一、設(shè)計意圖

我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。

（二）活動準備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

（三）活動過程：

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。

2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？

（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀?！庇谑?，小螃蟹當上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發(fā)員合適嗎？

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

·小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

·飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

（5）幫小螃蟹找工作。

·小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）

·幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

（6）出示“洗滌用品商店圖”。

·小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

·小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

·小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過討論調(diào)動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

3、教師完整地講述故事。

剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

小螃蟹找工作教案【篇2】

活動目標：

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。

活動準備:

多媒體課件《小螃蟹找工作》

活動過程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

師：小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物。

謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

1、師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找份工作，于是來到了商業(yè)街。

2、師“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”

3、師：“你們認為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。）

分部播放課件：

1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程）。

師：小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時把顧客的臉都抓破了，當理發(fā)師不太合適。

2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）

師：小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）

師：小螃蟹當服務(wù)員合適嗎？

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。

3、圍繞主題，分析討論。

小螃蟹花了好長時間，也沒有找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒擴散討論）

幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。

4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）

三、完整欣賞故事，學講故事。

1、完整欣賞故事。

師：剛才，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽。

2、幼兒跟錄音講述故事。

四、游戲：開職業(yè)介紹所。

演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著找一份合適的工作。看看都是什么動物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）

五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的快樂。

大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧。請客人老師和我們一起快樂吧。（教師和幼兒隨音樂一起蹦蹦跳跳，表達快樂的心情。）

活動反思：

在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語進行導(dǎo)入，充分調(diào)動了幼兒主動參與活動的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。在活動開展的過程中，存在著這樣兩個問題：

1.小螃蟹長大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？

2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng)，根據(jù)這個本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。

這兩個問題其實設(shè)計的意圖是不一樣的，在活動中也出現(xiàn)了不一樣的效果。合并在一個環(huán)節(jié)中提出。提出第一個問題之后，幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來幫它介紹工作，當有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時候，我就重點把他引導(dǎo)出來，延伸下去，這樣的互動效果在前面兩節(jié)活動的基礎(chǔ)上又進一步提高。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個追問之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開想象，并以教師的提問繼續(xù)展開想象。一個問題提出后，給幼兒充分思考的時間，因為幼兒之間的能力是有所差距的，所以，他們都需要思考的時間是不一樣的。在整個活動中，提出一個問題之后就給他們時間實行思考，互動的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。這是一節(jié)活動中比較成功的一個地方。整個活動開展下來達到了教師預(yù)設(shè)的目標。這節(jié)教學活動教師活動前的經(jīng)驗豐富非常的多，也很充分，所以整個活動開展的效果比前兩節(jié)教學活動還要好。

小螃蟹找工作教案【篇3】

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成內(nèi)容，我們做了以下準備工作：

制作了"小螃蟹找工作"的教學課件。

四、教學方法設(shè)計

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力五、活動過程設(shè)計。

（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動一開始，我就以猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，為下面的講述作鋪墊。如：我們來玩一個《猜猜看》的游戲，看誰最快猜出是什么動物？謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

（二）、設(shè)疑討論--小螃蟹找工作。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題。"小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？

（三）、觀看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達出來，提高口語表達能力。它是解決活動重點，突出活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

（四）、游戲"職業(yè)介紹所"

（五）、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。

五、設(shè)計亮點

1、本次活動采用了開放式提問，開放式情境。

在語言教學活動中，提問的恰當與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。

《綱要解讀》明確指出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件，并加以指導(dǎo)，在請幼兒為別的動物找工作這個環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。而整個教學活動貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，增加了他們講述的機會。

2、活動的后半部分是一個小游戲：動物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒自由選擇場地，并分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動過程動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

小螃蟹找工作教案【篇4】

活動目標：

1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。

2．能根據(jù)小動物的特點為其尋找適合的工作。

活動準備：

多媒體課件，幼兒操作圖片一張。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1．我有一個謎語，你們想不想猜一猜？你們仔細聽好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）

2．你們猜到了沒有？（請幾個小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）

3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）

4．愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？

（讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽的說出他適合那些職業(yè)。）

二、理解故事

你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧?。磮D片）

（一）理發(fā)店

1．小螃蟹到了哪里？（理發(fā)店）它在做什么？

2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（理發(fā)的時候把小狗的臉弄痛了）

3．小螃蟹適合當理發(fā)師嗎，為什么？我們一起告訴它吧?。ㄒ驗樾◇π返哪_又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因為……所以……）

4．小螃蟹不能在理發(fā)店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）

（二）飲食店

1.小螃蟹繼續(xù)去找工作（看圖片），這次它來到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？

2.瞧！小螃蟹當起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發(fā)生了什么事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什么皺眉頭？

3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個別講述）我們一起告訴它吧?。ㄐ◇π?，因為你的嘴里吐泡泡，不衛(wèi)生，所以你不適合飯店的工作。）

（三）洗滌用品店

1.工作真難找呀，小螃蟹還會繼續(xù)找工作嗎？是的，它一點也不灰心，這次它要找一個能把它的本領(lǐng)用上去的工作。

2.小螃蟹有什么本領(lǐng)？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢？請你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家？（為什么？）

3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來這個店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。

4.很巧，貓老板要招一個廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？

5.有的小朋友認為適合，有的小朋友認為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？

三、完整欣賞故事

1.老師把小螃蟹找工作這個故事編成了一個動畫片，我們一起來看看吧！（播放flash）

2.小結(jié)：小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。

3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）

四、運用經(jīng)驗，找工作

1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

2.瞧，它們來了。它是誰呀？

3.分別介紹都有那些小動物？

4.讓幼兒動手操作為小動物找工作。

5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎？（播放課件）

五、總結(jié)

你們的本領(lǐng)真大，幫助這些小動物找到了適合自己的工作，還有許多的小動物也想請你們幫忙，我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。（播放音樂，回到戶外）

小螃蟹找工作教案【篇5】

活動目標:

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。

2、能大膽表達自己的見解與看法。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

活動準備：

多媒體課件：《小螃蟹找工作》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。

二、觀看課件，積極思索

觀看畫面1―4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。

三、圍繞主題、分析討論

小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它？

四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討

觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

1、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？

2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個工作對它最合適。

3、師生討論寫信內(nèi)容： 小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？

五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。

六、活動遷移、拓展內(nèi)容

討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。

小螃蟹找工作教案【篇6】

一、設(shè)計意圖

我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。

（二）活動準備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

（三）活動過程：

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。

2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？

（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀?！庇谑?，小螃蟹當上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發(fā)員合適嗎？

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

（5）幫小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）

幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

（6）出示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過討論調(diào)動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

3、教師完整地講述故事。

剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經(jīng)驗。

4、請幼兒分組表演

下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。

分組表演

個別幼兒表演。

評析：這個環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！

5、電視臺招聘。

（1）小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛來祝賀，還附來一封信，請小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫什么嗎？

（2）讀信的前半部分。

“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應(yīng)聘。”

電視臺有哪些工作呢？

（3）電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。”

（4）請幼兒報名后分頭準備。

現(xiàn)在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應(yīng)聘，也可以幾個人合作應(yīng)聘。

（5）老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。

幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。

評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。

三、活動評價：這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。

小螃蟹找工作教案【篇7】

一、教材簡解:

各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動“人們怎樣工作”的開展正好滿足了幼兒的需求。而生動有趣的童話故事《小螃蟹找工作》，巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究?！缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋€童話故事，該故事情節(jié)生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個活動能讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻。

二、目標預(yù)設(shè):

1、理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關(guān)系。

2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情。

三、重點、難點:

重點：理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關(guān)系。

難點：能用完整的語言說出快樂的心情

四、設(shè)計理念:

故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡單、平行，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學習根據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

五、設(shè)計思路:

在以往的語言教學中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點大膽猜測職業(yè)，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設(shè)計了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎?wù)拢┑恼鎻娀饔?，使每個幼兒都能積極地投入。

六、教學過程:

一、猜謎導(dǎo)入：

1、師：今天老師給你們猜一個謎語，我說謎面，你們來猜一個小動物?？纯凑l最厲害，能把謎語猜出來，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑?！笔钦l呢?

2、出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡沫的特點。

3、愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?

4、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

二、教師講述故事，通過提問理解故事內(nèi)容

1、教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

2、提問：小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?

3、小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?

4、看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”

6、孩子們，你們看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

7、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!

8、功夫不負有心人，經(jīng)過小螃蟹的努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?

9、小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?（開心，快樂，高興等。）

三、游戲：“職業(yè)介紹所”。

1、其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!

2、看看哪些動物來找工作了?（老虎，獅子，啄木鳥，鴿子，青蛙等）它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會給“誰”介紹哪份工作，為什么?小結(jié)：每個人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的，我們要根據(jù)每個人的本領(lǐng)，幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。

3、我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦。看，連大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什么工作?

4、小結(jié)：現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!

小螃蟹找工作教案【篇8】

活動目標：

1．能仔細觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習性，用自己的語言進行講述。

2．能運用猜測、簡單推理的方法講述故事的發(fā)展。

3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅持不懈的良好品質(zhì)。

活動準備：

1．課件。

2．幼兒已有生活經(jīng)驗

活動過程：

1．謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：我們今天來玩?zhèn)€猜謎游戲，看看那個小朋友猜的又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）

2．設(shè)疑討論。

（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？

（2）出示理發(fā)店背景圖：

①這是哪里？你是怎么看出來的？

②小螃蟹來到了理發(fā)店，當上了一名理發(fā)師。你覺得小螃蟹適合當理發(fā)師嗎？為什么？

③小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。

（3）出示飲食店背景：

①這是哪家店？你是怎么看出來的？

②你覺得小螃蟹適合當服務(wù)員嗎？為什么？

③小螃蟹來到了飲食店，當了一名服務(wù)員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。

小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當服務(wù)員。

（4）出示洗滌用品店背景圖

①你覺得洗滌用品店里的.工作適合小螃蟹嗎？為什么？

②小結(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時店里的老板看見了，說：“你來我們店當個廣告員吧?！毙◇π仿犃碎_心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開心。

3．完整欣賞故事，

小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個故事。

4．為故事編名字。

我們?yōu)檫@個故事起個名字吧。

5．體驗不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。

6．游戲，職業(yè)介紹所。

（1）其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護士，警察，郵遞員，游泳教練）。

（2）幼兒操作匹配。

7．總結(jié)：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢？

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